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I. E. NARCISO CABAL SALCEDO SEDE GRACIANA ÁLVAREZ LEER, EL CAMINO MÁGICO HACIA EL SABER

LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS II

Diseño de guías Lucelly Moreno Vélez, Hilda Mery Giraldo Montoya

”…-¿¡Ves lo que te - dije!?-exclamó Ana,

nerviosa-, Mejor vámonos y dejémoslo”…

1. ¿Qué pretendía ocultar Ana al no dejar entrar a Sally en la habitación donde dormía Daniel por

la mañana? Lee muy concentradito(a) con fluidez, buena dicción, entonación adecuada, y velocidad, comprende, reflexiona y responde.

1. …”Daniel remaba en una pequeña canoa, en medio del manglar que se extendía hacia el oeste

del centro de investigaciones. Iba guiado por Flavio, quien se sostenía de pie en la proa de la pequeña lancha”... ¿Por qué era Flavio quién acompañaba a Daniel en esta nueva aventura y no otro de los personajes que siempre habían estado con nuestro valiente amigo?

…”Sally ya había ingresado en el cuarto y tras de ella le siguieron

Julián y Ana…” ”…-¿¡Ves lo que te -

2. ¿Describe el ecosistema del manglar donde fue Daniel a buscar pistas para hallar al viejo? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Dibuja el ecosistema descrito en el punto anterior

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…”El joven se había

levantado temprano y

había discutido con Ana

su plan”…

1. ¿Qué especies observaba Daniel en su recorrido por el manglar cuando fue tras las pistas del viejo? Escribe los nombres.

2. Ahora dibuja las especies que mencionaste en el punto anterior. 1. ¿Para qué debería existir un canal en época de lluvias, en la ensenada donde fue Daniel a

buscar pistas que lo condujeran a encontrar al viejo?

…”En ese mismo momento, Daniel remaba en una pequeña canoa en medio del manglar que se extendía hacia el oeste del centro de investigaciones…”

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1. ¿Cuál era la razón por la que Daniel debía consumir agua dulce de la cantimplora y no el agua salobre de la marisma, que se mezclaba con agua de mar?

2. ¿Qué es una ensenada? Consulta y explica bien.

3. …“El día estaba soleado y una suave brisa abanicaba la maleza de los alrededores. Al mismo tiempo, ésta protegía el acceso del viento al interior del canal en el que Daniel bogaba, de manera que la superficie del agua permanecía en completa calma, haciendo más cómodo el ejercicio de remo”… ¿Qué nos quiere expresar el autor en el anterior párrafo?

“…Al mismo tiempo, ésta

protegía el acceso del

viento al interior del canal

en el que Daniel bogaba, de

manera que”…

…”El día estaba soleado

y una suave brisa

abanicaba la naturaleza

de los alrededores…”

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…”Y Daniel iba

distraído, observando

las diferentes especies

de aves que retozaban

entre la vegetación”…

1. …”Debido a la ausencia de lluvias, la capa de agua parecía inmóvil en ese momento”…

La anterior expresión presenta una cruda realidad de nuestra vida, y cada día vemos como el planeta se quebranta por la sequía, acabando con la flora, la fauna y cobrando vidas en el ser humano a causa de la falta de este preciado líquido; pero lo más triste es observar la actitud e indiferencia de las personas que estamos viviendo este fenómeno, sin que nos mueva un tris la conciencia por realizar algo para caminar hacia la recuperación de nuestros recursos.

(Fue el agua la que permitió la aparición de la vida hace miles de millones de años y es el agua la que nos permite la supervivencia en la Tierra).

Teniendo en cuenta lo anterior, escribe qué realidades, condiciones, escenarios o paisajes observas a tu alrededor, cuando caminas por la calle, o te encuentras en tu casa, en tu colegio o en cualquier lugar, que permitan darte cuenta de esta gravísima situación. (Tres ideas para describir esta espinosa situación).

2. ¿En qué lugares de Colombia los seres vivos se han visto afectadísimos por la situación mencionada en el punto anterior? Nómbralos.

…”Debido a la ausencia

de lluvias, la capa de

agua parecía inmóvil en

ese momento”…

a. _________________________________________________________________________________________________

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b. _________________________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________________________ c. ________________________________________________________________________________________________

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1. En el mapa de Colombia ubica los lugares que mencionaste en el punto dos de la página

anterior. Colorea.

…“Descubrió que bajo una

capa de hierba y ramas

sueltas, había un piso

sólido de pavimento”…

…”De pronto, notó que estaba caminando

sobre un piso sólido y se agachó a revisar…”




2. Ahora estás en grado 4º, conoces muy bien cuáles son las consecuencias que trae para las generaciones venideras el que no seas un guardián de la naturaleza. Realiza tu campaña para que otros niños como tú y adultos se conviertan en guardianes del medio ambiente y emprendan las acciones precisas, de tal manera que impacten sus vidas y sean multiplicadores de esos quehaceres hasta que todos tomemos conciencia que así como hemos destruido la naturaleza tenemos una gran responsabilidad de recuperarla. ¡¡¡Empieza ya!!!

…“Diciendo esto, Daniel agarró uno de los murciélagos

que colgaba del techo”…

…”-Pero descubrir la clave

es imposible-contestó Flavio”…

1. Lee y entiende el contenido de la expresión que hay en la imagen de tu izquierda. ¿Cómo podremos lograr tener agua potable para el día de mañana?

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LO QUE HAS HECHO TÚ POR EL CUIDADO DE LA NATURALEZA (Escribe acciones precisas)

EMPECEMOS POR EL AGUA 1. _______________________________________________

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2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿A QUÉ INSTITUCIONES ACUDIRÍAS PARA QUE TE APOYEN LA CAMPAÑA QUE HOY INICIAS

SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y POR QUÉ?

1. _____________________________________________

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2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




3. Teniendo en cuenta el nombre del capítulo ¿Cuáles eran los indicios que buscaban los personajes?

4. Diseña y elabora un cartel en el que expliques tu labor como guardián del planeta, que convenza

a otros niños de la responsabilidad de difundir la preservación de los recursos naturales. Debes sustentarlo en clase.

1. Al realizar el recorrido lector por las páginas del capítulo, te encontraste con unas palabras difíciles de entender, seguro tienes la curiosidad por conocer el significado, consúltalo utilizando tu principal herramienta, el diccionario y escribe lo que significa cada una.

Pleamar ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Marisma

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sevicia

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_________________________________________________________________________________________________________________ Quiróptero

____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ Manglar ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fronda ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fauces ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fuselaje ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

…”Notó una de las ventanas rotas, varios agujeros de bala en el

fuselaje, que le recordó”…

…”Daniel extendió el brazo y agarró una de

las ramas y la sacudió”…

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…”Cuando iba a

dar su primer golpe de remo,

una figura

inmensa surgió”…

…”Daniel desató la cuerda que aseguraba

la lancha al muelle, ingresó al bote y se

sentó en la banca”. …

1. Realiza el bosquejo del cartel aquí. Cuando ya tengas bien plasmada tu idea pásala al cartel, para presentarlo a tus compañeros(as).

RECUERDA LO QUE OCURRE SI NO APORTAS A LA CONSERVACIÓN DEL AGUA,

RECURSO TAN PRECIADO PARA LA SUBSISTENCIA DEL SER HUMANO.

LLEGARÁ EL DÍA EN QUE NO TENGAS NI UNA GOTA.




1. En este capítulo se presentaron varias situaciones embarazosas que pusieron en aprietos a

nuestros personajes. ¿Cuáles fueron esas situaciones? Menciona tres. 2. Dibuja en varias escenas secuenciadas y coloreadas, los aspectos más importantes del capítulo.

…”Daniel salió del helicóptero y se dirigió hacia la

pequeña construcción”,..

seguido de

…”Flavio le miraba en silencio desde afuera,

mientras Daniel permanecía sentado en

la silla del piloto en actitud pensativa”…

SITUACIÓN 1 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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SITUACIÓN 2 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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SITUACIÓN 3 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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1. ¿Cómo podemos explicar que un murciélago sea mamífero? “Los murciélagos pueden comunicarse a tan altas frecuencias, gracias a su habilidad de eco-localización (su capacidad de proyectar un sonido y emplear el eco para determinar la dirección y distancia hacia esos objetos). A medida que la frecuencia de los murciélagos es más alta, mejora la resolución obtienen una "imagen" más detallada de su entorno”. Información recuperada de internet: http://www.murcielagopedia.com/habitat-murcielagos/)

Para que puedas obtener información sobre el sistema de comunicación de los murciélagos digita la siguiente dirección y entra a la página (sugerida), puedes consultar en otra fuente si lo desas. http://granplaneta.com/animales/la-ecolocacion-en-los-murcielagos/ y luego responde: 2. ¿Cómo podemos explicar que el murciélago haya podido ayudar a Daniel a abrir la caja fuerte

usando el sentido que tiene más desarrollado y actuando como un estetoscopio? 3. ¿Qué es un estetoscopio? ¿Para qué sirve?, Puedes obtener información digitando el

siguiente link, leer y responder. http://www.ehowenespanol.com/funciona-estetoscopio-como_95067/

…“Lo último que vio antes de caer al agua

fue unas fauces abiertas con una hilera

de dientes afilados prestos a tragarlo”…

…”Daniel no alcanzó a

reaccionar ante el embate de la

bestia”…

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http://www.murcielagopedia.com/habitat-murcielagos/

http://granplaneta.com/animales/la-ecolocacion-en-los-murcielagos/

http://www.ehowenespanol.com/funciona-estetoscopio-como_95067/




2. En un mapa de conceptos (utiliza hoja de block tamaño carta), organiza la información sobre el

capítulo, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: a. Nombre y número del capítulo, autor. b. Tres ideas importantes que destacaron el capítulo. c. Tres acciones que se relataron o describieron y las consecuencias de esas acciones. d. Personajes que intervinieron en el capítulo. e. Lugares o espacios donde se realizaron las acciones y descripción de los mismos. f. Conclusiones.

3. Busca los múltiplos del 2, Y uniendo los números encuentras una imagen, descúbrela y coloréala

…“Sin soltar el remo, tocó el lodo del fondo,

se apoyó en él y se impulsó hacia un lado

hasta ponerse de pie”…

…”Daniel se sumergió sintiendo que el agua le

entraba por boca y nariz”…

1. dibuja y colorea un estetoscopio.

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