HUMOR i PASSATEMPS · HUMOR i PASSATEMPS DEDICADO A LAS MADRES Todo lo que siempre necesité saber,...

Dipòsit Legal: PM-1.346-2007

HUMOR i PASSATEMPSDEDICADO A LAS MADRES

Todo lo que siempre necesité saber, loaprendí de mi madre.

Mi madre me enseñó a APRECIAR UN TRA-BAJO BIEN HECHO:“Si os vais a matar hacedlo afuera. ¡Acabode terminar de limpiar!”Mi madre me enseñó RELIGIÓN:“Reza para que esta mancha salga de laalfombra”.Mi madre me enseñó RAZONAMIENTO:“Porque yo lo digo, por eso… y ¡punto!”Mi madre me enseñó PREVISIÓN:“Asegúrate de que llevas ropa interior limpiapor si tienes un accidente”.Mi madre me enseñó IRONÍA:“Tú sigue llorando y verás cómo te doy unarazón para que llores de verdad”.Mi madre me enseñó a ser AHORRATIVO:“¡Guárdate las lágrimas para cuando yo memuera!”Mi madre me enseñó ÓSMOSIS:“¡Cierra la boca y come!”Mi madre me enseñó CONTORSIONISMO:“Mira la suciedad que tienes en la nuca.¡Vuélvete!”Mi madre me enseñó FUERZA DE VOLUNTAD:“Te vas a quedar sentado hasta que tecomas todo.”

Mi madre me enseño METEOROLOGÍA:“Parece que ha pasado un huracán por tucuarto.”Mi madre me enseñó VERACIDAD:“¡Te he dicho un millón de veces que noseas exagerado!”Mi madre me enseñó MODIFICACION DEPATRONES DEL COMPORTAMIENTO:“¡Deja de actuar como tu padre!”Mi madre me enseñó habilidades de VENTRI-LOQUIA:“No me rezongues. Cállate y contéstame.¿Por qué lo hiciste?”Mi madre me enseñó técnicas de ODONTO-LOGIA:“¡Me vuelves a contestar y te estampo losdientes contra la pared!”Mi madre me enseñó GEOGRAFÍA DE ESPA-ÑA:“¡Como sigáis así os voy a mandar a uno aCádiz y al otro a La Coruña!”Mi madre me enseñó BIOLOGÍA:“¡Tienes menos cerebro que un mosquito!”Mi madre me enseñó LÓGICA:- Mamá, ¿qué hay de comer?- ¡COMIDA!”Mi madre me enseñó RECTITUD:“Te voy a enderezar de un tortazo!”¡GRACIAS MAMÁ! Madre sólo hay una…

Sandra Martínez López, 1 ESO E

QÜESTIONARI SOBRE ELS PROFESSORS

Qui són els professors anomenats “Los herreros de la lunallena” que anaren a Polònia?Qui és la professora que va ser alumna de l’I.E.S Son Rullani a la qual agrada molt la fotografia?Qui és el professor que duu unes camisetes molt originals?Qui són dos dels professors més simpàtics de l’institut i aqui agrada jugar amb pepes?Qui és el professor que millor anima una festa i que cantacom els àngels?

Qui és un dels professors que millor dibuixa i que és molt“modernillo”?Qui és la professora especialista en treballs manuals i enbijuteria?Qui és la professora que es va jubilar l’any passat i que vafer la fantàstica pàgina web d’Anglès de l’institut?Qui és el professor de més qualitat de l’institut?Qui és la professora que té una germana bessona?

MIRADA FANTÀSTICA

Mira atentament aquest dibuix.

Pots veure la cara de l’al·lota?

CHISTES

Jaimito le comenta a su madre:- Mamá, en el cole me llaman mentiroso.- Cállate niño, que tú nunca has ido al colegio.

Va una mona por la carretera y la atropella uncamión. Se levanta y le atropella otro. Después, aesa misma mona la atropella una moto. ¿Cómose llama la película?Respuesta: La mona lisa.

Está un hombre en la sala de partos esperando aque le digan algo de su hijo. Aparece el doctor yle dice:Su hijo está bien pero le hemos puesto oxígeno.¡Oh, qué pena! Yo quería ponerle Daniel.

Le dice la mujer a su marido:¿Sabes? Anoche, mientras dormías me estabasinsultando.¿Quién te ha dicho que estaba durmiendo?

El maestro le pregunta a Jaimito:- A ver, ¿cuántos ojos tenemos?- Cuatro.- ¿Cómo que cuatro?- ¡Sí! Dos usted y dos yo. ¿No ha dicho tenemos?

Fátima Nfakker, Ana Desiree Serrano,Nazaret Reus. 1 ESO E

Solucions a la pàgina 31

editorialVoldria aprofitar aquest editorial per parlaruna mica del projecte de qualitat que ensacaben de certificar. Com tots sabeu, durantel curs 2002-2003 vàrem entrar a formarpart de la Xarxa 2 d’implantació del sistema

de Qualitat FPQ. En un primer moment esva formar un grup de professors voluntarisde la directiva i sobretot d’FP i es va aprovarper aplicar-lo només a aquest nivell educa-tiu. En aquests moments inicials, els models

emprats no s’acabaven d’entendre i erenpoc adaptats a la realitat del centre. En cur-sos successius ens adonàrem que aquestsistema ens aportava beneficis amb einesmolt útils, com és el cas del Quadern delprofessor, i es va decidir estendre la imple-mentació dels processos a la resta de nivellseducatius i a tota la gestió del centre. L’em-penta definitiva la va donar l’equip directiuque es va presentar al procés de seleccióde maig del 2004. A patir d’aquest momentla gestió de Qualitat depèn de l’equip direc-

tiu i del coordinador de Qualitat. Els profes-sors desenvolupen el procés 02 d’ensenya-ment-aprenentatge i la resta de processossón responsabilitat dels diferents càrrecsdirectius i del coordinador de Qualitat. Enca-ra que al principi al professorat, acostumat atreballar amb materials propis, li costés arri-bar a un consens sobre el model del qua-dern del professor i entendre el perquè detanta “paperassa”, avui dia, després de gai-rebé tres anys d’implantació, ens hem ado-nat que tot està més organitzat, que és mésfàcil la gestió documental, que el quadernfacilita les substitucions i que no dóna mésfeina com es pensava en un principi. Endefinitiva, el que es pretén amb aquest siste-ma de qualitat no és altra cosa que la milloracontínua en tots els aspectes.

Enhorabona a tots per haver aconseguitaquesta Certificació i des d’aquí, gràciesper la vostra tasca realitzada.

Esther Deyá

1IES SON RULLAN • Núm. 9/2008

SUMARIAPIMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Competició final de curs . . . . . . . . 2

La Pàgina de l’exalumne . . . . . . 2/4

Donació de sang. . . . . . . . . . . . . . 4

Curset de primers auxilis. . . . . . . . 5

Cuina a Son Rullan . . . . . . . . . . . . 5

Gent de paraula. . . . . . . . . . . . 6/13

El Racó del poeta . . . . . . . . . 14/16

Viatges, sortides i excursions . 16/22

Festa solidària. . . . . . . . . . . . 22/24

Entrevistes . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Biblioteca . . . . . . . . . . . . . . . 26/27

Pàgina ecològica . . . . . . . . . . . . 27

Jocs de pati . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Jo també anava amb moto . . . . . 28

Feim projectes . . . . . . . . . . . . . . 29

Educar en justícia . . . . . . . . . . . . 29

Darreres pàgines. . . . . . . . . . 30/31

Àlbum fotogràfic . . . . . . . . . . 32/36

Còmic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

CRÈDITSM. Montserrat Bió BoixNúria Rosselló MercèJuncal Pomar Francisco.

AGRADECIMIENTO

Soy la madre de una alumna del IESSon Rullán y quiero dedicarle unaspalabras de reconocimiento a todoslos profesores que dan clase algrupo de 3º de ESO A por la laborque realizan.

Un profundo agradecimiento quequiero que llegue a Sergio Blasco,Joana Sastre, Concha Guasch yDani Porras por ese abrazo, por ese“confío en ti”…

Mi más sincera gratitud.

C/. Arquebisbe Miquel Roca, 10 07009 Palma de mallorcaTel. 971 47 22 43Fax 971 47 63 [email protected]://web.sonrullan.com

Imprimeix: Centre d'Edició i DistribucióSecció de Material Didàctic iDivulgació Educativa

Som un institut de Qualitat!!

2 IES SON RULLAN • Núm. 9/2008

APYMA

COMPETICIÓ FI DE CURS

APYMA - IES SON RULLANC/ Arquebisbe Miquel Roca, 10. 07009 Palma de Mallorca. Tel: 971 472 243 - Fax: 971 476 372

La directiva de APYMA agradece la participación de los socios e invita a los queno pertenecen a que se apunten.

La APYMA, como bien saben los socios, mira por el interés y bienestar de losalumnos, da ayudas y organiza actos. Algunas de las ventajas de pertenecer ala asociación son tener la agenda escolar gratis y subvenciones en excursionesy viajes. La APYMA también colabora en la organización de la fiesta de final decurso y del mercadillo solidario.

El horario de APYMA es de 16 a 17h. los martes durante el curso escolar. Espe-ramos su colaboración para poder incrementar nuestras ayudas y mejoras parasus hijos en el centro y les recordamos que nos encontramos a su disposicióntodos los martes de 16h a 17h para cualquier duda o sugerencia que tengan.

Reciban un cordial saludo

I.E.S.SON RULLAN

A.P.Y.M.A .PALMA

A final de curs els equips de futbol i de bàsquet de Son

Rullan varen competir amb l’IES Juníper Serra i l’institut

d’Esporles.

de l’exalumneEl setembre d’enguany farà 20 anys que vaig començar aestudiar a l’institut Fernando III el Santo (dos anys desprésseria l’institut Son Rullán, el nom castellanitzat de la pos-sessió on hi havia l’edifici escolar, i finalment, Son Rul·lan).En aquell temps, es començava l’institut amb 14 anys —o13, si havies nascut entre setembre i desembre—, i s’aca-bava —si feies un curs cada any—, als 17 o 18.

Aquell any —el 1988— l’institut no depenia de la Conselleriad’Educació i Cultura (no seria de la comunitat autònoma finsal 1998) sinó del Ministeri de Defensa, i els fills del personalcivil o militar del Ministeri de Defensa tenien prioritat perentrar al centre. Abans de començar et feien optar entre cur-sar batxillerat normal (BUP) o reforma, que era una experièn-cia que es duia a terme a diversos instituts per avaluar l’apli-cació d’una reforma educativa general. Els que cursaven bat-xillerat normal feien tres cursos de batxillerat i COU (curs d’o-rientació universitària), que et preparava per aprovar la selec-tivitat, i els de la reforma, fèiem de primer a quart, i a quart etpreparaven per a la PAU (prova d’accés a la universitat). Comque estudiar reforma era fer de conillet d’índies, tothom voliacursar batxillerat normal (la típica por a les coses noves), peròa mi —com a tants d’altres que no eren fills del personal delMinisteri—, em va tocar la reforma educativa. No va estar tanmalament, i dubt que hi hagués grans diferències: la nomen-clatura, algunes assignatures, el fet de no tenir llibres tret delsde lectura, i també, crec recordar, professorat diferent.

Del professorat que em va fer classe, queden encara Sal-vador Bastida (probablement el millor professor de llenguacastellana del món), Camilo Sobrino (amb qui a 4t vaigcompartir vuit hores setmanals de matemàtiques i em rep-tava a treure un excel·lent de la seva assignatura), Biel Gal-més (un tutor inoblidable que el darrer any va compartir undia de platja amb nosaltres, i que, per cert, es va fotoco-piar els meus apunts de classe) i Juan Jordà (amb els seusacudits anglesos que no entenia ningú). Dels que ja no sóna l’institut, record amb tendresa na Lumi, de Valladolid,que feia classes d’anglès i ens volia fer creure que era cin-turó negre de karate. Principalment a ella li dec haver triatestudiar traducció i interpretació, però tots ells van influiren la persona que sóc ara. Per a tots, una salutació i eldesig que la vida els somrigui.

Margalida Sàstre

Desde MadridCómo explicar enunas líneas lo queha significado paramí este curso…

Para los nuevos, ypara aquellos que apesar de habercompartido techoconmigo durante

horas no se habían percatado de mi presenciame presentaré. Me llamo Julia Moratinos ydurante toda mi vida hasta este último cursoera una alumna del centro. Ahora vivo enMadrid y las cosas aquí son muy diferentes.

Me mudé a la capital a mediados de agosto,qué planazo, ¿verdad? El verano de los dieci-séis, ese con el que sueñas desde pequeño, yen una ciudad que no es la tuya… pues sí, lasvueltas que da la vida.

Al principio no negaré que lo pasé bastante mal;cuando llegué me sentía realmente sola; estabacon mi hermana y con mis padres, sí, pero ¿ylos amigos? ¿Qué pasa con aquellas personascon las que sales cada fin de semana y las quelo saben todo sobre tu vida? Sí, ahora es másfácil que hace unos años, está el teléfono, elmsn… pero os aseguro que no es lo mismo.Considero que son más las pequeñas cosas queocurren, como que un comentario que aparen-temente no tiene nada de especial se conviertaen la risa de la tarde, las que hacen que unaamistad sea o no verdadera. Por teléfono secuenta por encima lo que ha ocurrido, pero nose cuenta todo, y eso hace que las distanciasacaben con una buena amistad.

Además sabía de sobra que hasta que noempezásemos otra vez el instituto no comenza-ría a conocer a gente, y eso es lo que más measustaba; yendo al instituto sabía que empeza-ría otra vez desde cero, pero me preocupaba elhecho de que no encajase, de que no me dieranuna oportunidad…

El primer día de instituto fue un desastre, se mejuntaron demasiadas cosas como para que esedía empezase con buena cara; así que sabíacon certeza que ya había perdido la oportunidadde adaptarme, ¿qué habrían pensado de mí?

La suerte que tengo es que suelo adaptarmebien a los caracteres de la gente, y los que meconocen de verdad saben que no miento, asíque poco a poco fui remontando.

Durante varios días estuve enfadada, pero nocon nadie en especial, sino conmigo misma porno saber hacer frente al reto que ahora meesperaba; y eso, el no poder solucionar lo que

pasaba, hacía que acabase llorando de impo-tencia. Sólo pensaba en volver, y pensando asíempecé a darme cuenta de que ése no era elcamino.

Tengo un amigo que siempre tiene en mente el“carpe diem” de Horacio, y esa frase hizo queme diese cuenta de muchas cosas, ¿iba a des-aprovechar el tiempo? No. Así que saqué fuer-zas gracias sobre todo al apoyo de mi hermanay como se suele decir “tiré pa’ lante”.

Conseguí adaptarme al instituto; sí, aunquealgunos no lo crean, echo de menos el SonRullán, su gente, sus clases, su ambiente…

Y, éste era el tema que más me preocupaba,conseguí adaptarme a los de mi clase.

Vivir en una isla no tiene nada que ver con lacapital. En Madrid el tiempo es algo que no sepierde, todo es un continuo ir y venir de gentede diferentes culturas y nacionalidades; y pocoa poco me voy contagiando de ese trajín, de eseritmo de vida frenético que os aseguro que notiene nada que ver con el de Palma.

Ahora, si miro hacia atrás y hago un balance decómo estaba y cómo estoy ahora, me sorpren-do. Ahora salgo cada fin de semana, me invitana fiestas… pero sobre todo me doy cuenta deque estoy adaptada cuando me cuentan susproblemas, a mí, a una “desconocida” hastahace seis meses.

Si tengo que decir algo positivo de esta expe-riencia es que sé que no soy tan débil comopensaba, sé que puedo enfrentarme a esto ymás.

Y sobre todo, me he dado cuenta del valor de laamistad. Creedme, el tiempo pasa, pero lasamistades sinceras siempre prevalecen.

Además, animo a todo aquel que tenga la opor-tunidad de estudiar fuera a que lo haga; al prin-cipio es duro, os lo advierto, pero al final te dascuenta de que un “cambio de aires” viene bien,sobre todo para demostrarse a uno mismo de loque es capaz. Y eso, aclaro, no quiere decir queno pienses todos los días en la gente que hasdejado, sino que aprendes a vivir con esa nos-talgia, descubriendo en un nuevo lugar distintaspersonalidades y realizándote como persona.

Y para acabar, me gustaría dar las gracias atodos los que aunque fuese por un instante, hanpensado en mí durante este curso, a los quealguna vez les he hecho falta, porque sabiendoque hay gente como vosotros, sonrío, y sé quepuedo continuar.

Julia Moratinos Palou


de l’exalumne

A un profesor

Intento darte en un libro lasgracias que nunca escuchas-te, la inspiración surgida detus labios la cual, posiblemen-te, me enredó y colocó dondeestoy actualmente.

Quiero conservar dentro de éltodas nuestras i lusiones ysueños. Demostrarte, junto ami pasión, el odio y el rencorhacia esas malditas, las quenos complican la vida, lasque nos lían y ahogan. Pala-bras, palabras, palabras.

Nosotros, inconformistas,nunca somos quien quere-mos ser ni estamos dondequeremos estar. Así, sumergi-da, v ia jo entre versos deaquellos que conmemoran aAlonso con su nombre y laprosa caótica de suramerica-nos entrañables y revolucio-narios. Prefiero desaparecer,olvidar lo que soy e imaginar-me otra pero no anulándomesino cogiendo fuerza pararesurgir, crecer y volar. Y eso,quieras o no, nos lo enseñas-te tú.

Hoy y aquí (adverbios quesólo complican la existencia)intento devolverte lo que hascompart ido con nosotrosestos años.

No quiero halagarte. Quieroagradecerte. Y, prefiero elsilencio a ordenar torpemen-te palabras sin sentido. Poreso, te he escrito un libro enblanco.

María José Macías

DONACIÓ DE SANGPersonal no docent, alumnes i professors de l’IESSon Rullan varen donar sang a finals del curs pas-sat. Abans, la doctora Mariana Canaro, metgeespecialista en Hematologia, va donar una confe-rència sobre la donació de sang. El president de laGermandat de Donants de Sang de Mallorca ens vaagrair la cooperació ja que s’aconseguí que s’incre-mentés la solidaritat. Es presentaren 20 persones ivaren obtenir 12 donacions i 7 donants nous.


CON Y SIN NOSTALGIAEs la polución de la ciudad la que nos vuelve grises. Elmismo gris que llevamos al instituto cada día pero ellassiempre están ahí, las señoras de la limpieza siempre nossalvan. Ellas son las que hacen de nuestra casa (“el cole”)un sitio acogedor, las que pasan desapercibidas mientrasgritamos y corremos porque ya sonó el timbre.

Son ellas las que borran nuestras pintadas de las mesas, lasencargadas de limpiar las fórmulas de la pizarra que, no nossalvarán la vida (¿o sí?), las que despegan los chicles durosque un día masticamos para hacer rabiar al profe de Inglés.

Ellas, en el carrito, llevan más que productos de limpieza omopas, llevan ilusión y sonrisas. Poseen nuestro aroma derecién duchados, el sudor por la presión de los exámenes,los bostezos que llenan de vaho los cristales, las lágrimasde los desamores y, sobre todo, la magia de todas las rela-ciones que cargan las aulas.

No limpian, guardan. Abren las ventanas y airean (lo malo ylo bueno) para que vengan otros y sean capaces de crear ycrecer como lo hicimos nosotros.

En realidad, esas señoras (y hablo en femenino porquenunca he visto señores) archivan y clasifican todas nuestraspelusas, todo el barro de nuestros zapatos.

Creo que tendríamos que cuidarlas y quererlas más, ya nosólo porque en sus recogedores estamos nosotros en formade pretérito sino por la luz y vitalidad que desprenden.

Recuerdo a profesores y profesoras, castigos y retrasos,las cañas de chocolate del bar, éxitos y fracasos, elambiente familiar invasor, el sentimiento de protecciónrepresentado por las barandillas amarillas de las escaleras,todos los agradecimientos y disculpas que tengo que brin-dar, cada departamento con su peculiar olor y color: el deDibujo y la libertad con Maje y Andreu; el de Filosofía, Latíny Griego (mi preferido) lleno de pasión y admiración conPaco, Enriqueta y su amado Pericles; el de Mates (apesto-so) con el gran Camilo Ducados o el de Lengua Castellana,por poner algunos ejemplos, ¿qué? con Juncal (siempresonriendo), Dani y Salvador (el hombre serio de barba).Pero aún así, lo que más echo en falta por los pasillos de lafacultad cada mañana, y a ella intento escribirle esto, es elcanturreo de una señora con gafas y el pelo pelirrojo quesiempre pasa por tu lado detrás de su carrito diciendo:“Bon dia nina!”

María José Macías

de l’exalumne

EXALUMNES A LA PREMSAAlberto Jiménez va cursar l’ESO a l’IES Son Rullan.

PRIMERS AUXILISEl professorat va fer

un curset denocions de Primers

Auxilis al mes desetembre a fi

d’actuar de la formamés adequada en

cas d’accident o demalaltia de

qualsevol alumnedel centre.

Com podeu veure, Son Rullan és especialistaen cuina. Els alumnes de Na Joana Sastrecontinuen fent diferents plats per llepar-se

els dits. El dia 5 de desembre, durant el pri-mer esplai, els alumnes que anaven de viatgea París varen muntar una paradeta de “crê-pes”. Són l’especialitat de la casa. El dia de la

Festa Solidàriatambé, a més deles “crêpes”, esva degustarmenjar de dife-rents països ipastissos demoltes classes.

LA RECETA DE DANIELROSCA DE FIDEOS (CASTILLA LA MANCHA)

INGREDIENTES: (Receta para seis personas)3 huevos / Medio vaso de aceite de oliva /Medio vaso de azúcar / Una cucharadapequeña de bicarbonato / Tres cáscaras (delhuevo) / XX de vino blanco / Un vaso de caféde zumo de naranja / Harina para la masa

ELABORACIÓN1º En un recipiente hondo se mezclan todos los ingredientes y se va añadiendoharina hasta que la masa esté en su punto.

2º Se cogen trozos de masa y se hacen conellas fideos (de unos 50 cm de largo) que sedepositan encima de un trapo seco y que sedejan reposar unas horas.

3º Se cortan los fideos en trocitos y se fríencon aceite abundante.

4º Se prepara una melcocha (mejor si la mieles natural) que se deja hervir unos 10-15minutos; luego se añaden los trocitos de fide-os en la melcocha. Para terminar, se colocanlos fideos impregnados con la melcocha enun plato grande con la forma de una rosca.

LA RECETA DE MELANIETORTITAS NEGRAS (ARGENTINA)

INGREDIENTES3 tazas de harina / 2 cucharadas de polvo dehornear (levadura en polvo) / 1 cucharaditade sal / 2 cucharadas de leche (si es necesa-rio agregar más) / 1 taza de azúcar negra /150 gramos de mantequilla

ELABORACIÓNColocar en un recipiente la harina, la sal y elpolvo de hornear. Agregar la mantequilla ydeshacerla con el tenedor. Añadir la leche ymezclar todo con una cucharada de madera.Poner la masa sobre la mesa enharinada yaplastarla con las manos hasta que quede 2centímetros de espesor. Cortar en medallonesdel tamaño que se desee.

Poner mantequilla y enharinar una fuente.

Colocar las tortitas dejando bastante espacioentre sí para que crezcan. Pintarlas con lechey pegar el azúcar negra con la ayuda de losdedos. Se cocinan en horno caliente durante15 minutos. Se sirven frías.

Melanie Solange Rodríguez, 2 ESO C

LA RECETA DE RONANPANSIT (FILIPINAS)

INGREDIENTES500 gramos de carne a trozos de cerdo, ter-nera y pollo / 1 cucharada de brandy / 400gramos de fideos chinos / 500 gramos dejudías verdes / 1 taza de salsa de soja /Repollo / 1 cucharadita de sal / 2 zanahorias/ 200 gramos de gambas / 1 diente de ajo / 1pimiento rojo grande

ELABORACIÓN Lavar todas las verdura y cortarlas muymenuditas.

En una cazuela con aceite, dorar las cebollasy el diente de ajo, picados. Añadir las verdu-ras troceadas , la carne, una cucharadita desalsa de soja y freír todo junto. Hervir lasgambas y agregar al guiso. Hervir los fideosen abundante agua con un poco de sal.Cuando ya estén a punto, escurrir y dejarenfriar. Reunir en una cazuela todos losingredientes y dejar cocer un rato removien-do. Rectificar de sal y servir en una fuentejunto con la salsa de soja que se agregasegún los gustos. También puede aliñarsecon un poco de zumo de limón.

CUINA A SON RULLAN



GENT DE PARAULA

La TempestaDijous dia 4 vaig anar a la con-

sulta d’un metge del centre dePalma. Anava amb el meu pareamb cotxe; era un dia trist: elnúvols cobrien el cel però feiamolta calor.

Vam arribar al centre i el meupare va aparcar devora la cate-dral, devora el port. Ens vam diri-gir cap a la consulta i en arribaresperàrem mitja hora fins que,finalment, el metge ens va aten-dre.

Deu minuts després tornàvemcaminant a agafar el cotxe i vaigcomprovar que el cel no estavacom abans: quasi no hi havia llumi en l’horitzó es veia un gran núvolfosc com la nit. La gent de l’illa vaendevinar que una gran tempestas’apropava i per això començà acaminar amb rapidesa mentre elsturistes es preguntaven el perquèd’aquest comportament.

Quan el núvol de color negre va

arribar a la costa, la gent ja haviacercat un lloc on protegir-se i elsturistes (que no es varen moure)començaven a estar intranquils.El meu pare i jo vam agafar elcotxe i ens vam dirigir cap a casanostra. Els ocells volaven com abojos pel cel quan, de cop i volta,uns quants es varen quedar atu-rats al cel i els ocells restants,senzillament, van desaparèixer:un vent huracanat va arrabassarde les mans de la gent els parai-gües i va començar a ploure molt.

Alguns turistes varen caure alsòl, altres varen pujar ràpidamentals autobusos, gent que feiaesport pel passeig marítim vaquedar atrapada en els carrils deles bicicletes. El meu pare estavamolt nerviós mentre jo veia comalgunes persones s’aferraven alsarbres perquè l’aigua no elsempenyés.

No vaig veure res més, l’aiguano deixava veure res i durant deuminuts res no va canviar. Quanvam arribar al meu barri, elscarrers estaven destrossats: con-tenidors de fems es desplaçavensols, arbres molt grans estaventombats, etc.

En arribar a casa nostra vaigobservar per la finestra comPalma ja no estava tant fosca icom l’únic soroll que se sentiaeren les sirenes de les ambulàn-cies, dels cotxes de la policia idels bombers.

Alfredo Ríos, 1 batx B

La TempestaTot va començar amb un dia

calorós. Pareixia que durant tot eldia faria molta calor, però en rea-litat no sabíem què ens espera-va, segurament que per algunsseria la primera experiència decatàstrofe natural.

Al matí vaig anar a l’institut,com cada dia.Acabades lesclasses, vaiganar a casa ivaig dinar.Segu idamentvaig fer elsdeures que ensvan encomanari damunt les5:30 els vaigacabar i vaigdecidir acompanyar la mevamare a un lloc que anava.

Pel camí, en el cotxe, es veienuns niguls molts obscurs iestranys, que anaven direcció alParc de la mar. Començà a ploureun poc. A poc a poc ens apropà-vem cap als niguls, ja que esta-ven en la nostra direcció. Vancomençar a caure llamps, i a les5:50 ens va arribar una bufadade vent que quasi ens gira elcotxe. Estàvem devora GESA.Seguidament ens va sorprendreuna pluja molt forta acompanya-

da d’un vent també molt fort. Enveure aquell panorama, que nopodíem avançar amb el cotxeperquè no es veia res per culpade la forta aigua, vam decidirgirar cua. Ens vam desviar i quanérem per la plaça Teniente Coro-nel Franco l’aigua arribava pelsgenolls i ja la tempesta no eratan forta. Eren devers les 6:10.

El trànsit era un desastre, vamintentar arribar a casa avançant apoc a poc. Pel camí vam veuremolts d’arbres caiguts, semàforscaiguts, tanques publicitàriesdestrossades…

Quan arribàrem a casa, labarrera i la porta de la cotxeriaestaven arrabassades, a unsveïns els va caure la xemeneia.La meva habitació i la dels meuspares tenia dos dits d’aigua.Mentre jo feia net l’aigua, elsmeus pares intentaven arreglar labarrera i la porta de la cotxeria.

Finalment es van poder arreglarles portes i les habitacions vanquedar netes.

Va ser un dia bastant espantós.Al vespre vam veure les notícies,i van dir que va ser un petit tor-nado, que en 15 minuts va pro-duir uns 200 ferits i moltes des-trosses.

Afortunadament, tot va acabaramb un bon ensurt.

Vanesa Cunill Martorell, 1r BAT B

Fragmento“Emisarias: subescuadrón 49”

Los relojes habían comenzadoa pitar con insistencia, y la esferase había vuelto roja. Malihna yClío miraron a Yarek confusas,porque el l icántropo tenía lamirada llena de horror y habíadejado de mover la cola, queahora estaba entre sus piernas.-Saizets –musitó el chico- ¡Corred!¡Tenemos que volver a la nave!

Yarek cogió a Clío del brazo yechó a correr.-¡¿Pero y las demás?! –Malihnacorría tras ellos- ¡No podemosdejarlas!-Cuando vosotras estéis a salvo,iré a por ellas. Pero hasta enton-ces tendrán que apañárselassolas –al hombre-lobo tampocole gustaba a la idea, pero eramejor salva a dos que perder acuatro.

El pitido incesante taladraba losoídos.-¿Cómo se apaga? –Aura nodejaba de tocar los botones delreloj sin éxito.

Fairy miraba los relojes conrecelo, si el pitido no paraba lasdescubrirían. Sobre la esfera dede su reloj apareció el hologramade Yarek.-¿Dónde estáis? –les preguntócon urgencia.-En la zona oeste de la nave–contestó Fairy.-¿Cómo se apaga este ruido?–Aura estaba al borde de la his-teria.-Se apagará solo, no toques nada–Yarek las miró a ambas conpreocupación- No hay tiempopara explicaciones, solo escon-deos y no os mováis. Ahora iré apor vosotras.-¿Por qué? ¿Qué pasa? –Fairy lomiró asustada, pero el hologramadesapareció sin dar explicaciones.

Aura sonrió con alivio cuando elpitido cesó.

Un espantoso chirrido inundó lospasillos de la nave, acto seguidoresonaron unos pesados pasos yun extraño gorgoteo. Las chicasse miraron entre ellas mientrassus corazones se aceleraban,habían aprendido a obedecer a suinstinto, y este les decía que esta-ban en grave peligro. Ambasecharon a correr por el pasillo,buscando algún lugar en el queesconderse. Encontraron unpequeño respiradero en una delas curvadas paredes. Intentandono hacer ruido, quitaron la rejilla ycon un salto entraron en él.-¿Aquí estaremos a salvo? –Fairymiró a su amiga con preocupa-ción.-Eso espero –contestó Auramirándola con la misma preocu-pación y con la rejil la en lasmanos para colocarla de nuevoen su lugar.


Entonces Fairy palideció. Aurase dio la vuelta y se topó con unser cubierto con una capucha,con el rostro de sombras, que lamiraba sin moverse abriendo unaenorme boca repleta de afiladosdientes.-¡Corre! –la chica empujó a sucompañera para que se internaraaun más por el respiradero.Pero unas garras se clavaron ensu pierna y estiraron de ellahacia fuera.-¡Aura! –Fairy intentó agarrarla,pero no fue lo suficientementerápida.

Un fuerte golpe en la cabeza ladesorientó, no podía enfocar bienla imagen. Sabía que estaba en elsuelo de la nave, y que aquelbicho estaba frente a ella, y que lamataría… Pero el monstruo no laremató, estaba frente a ella,mirando a todas partes con aquelincesante gorgoteo. Vio a Fairyaun dentro del respiradero, miran-do la escena con horror; Auranegó con la cabeza para darle aentender que se quedara en suescondite sin moverse. Entoncesaquella criatura se giró y atacó ala chica que seguía en el respira-dero. Aura se levantó como impul-sada por un resorte, y sin vacilarle clavó una lanza de hielo en elcuerpo envuelto por la túnicaoscura, haciendo que aquel ser seretorciera de dolor, sustituyendo elgorgoteo por un chillido. Final-mente cayó al suelo inmóvil.

Suspiraron aliviadas. Otro gor-goteo resonó en el lugar.-¡Vamos, tenemos que llegar a lanave con el resto! –Aura miró alfondo del pasillo con miedo.-Pero Yarek dijo… -la muchachaestaba indecisa.-Yarek dijo, Yarek dijo ¡¿Quieresdiñarla?! –Fairy negó con lacabeza- ¡Pues andando! –lacogió del brazo y estiró de ellapara que saliera del conducto deventilación.

Otra de aquellas criaturas apa-reció por el pasillo. Aura volvió aempujar a su amiga al interior delconducto y contuvo el aliento.Pero una vez más no la atacó, nomostraba signo alguno de haber-la visto. Con pasos pesados lacriatura siguió su camino.-No te ha visto –Fairy la miróincrédula temblando en suescondite.

La joven frunció el ceño, aque-llo era muy extraño, antes sí quela había visto, pero despuéspareció que no podía verla.Entonces se dio cuenta quedesde el golpe en la cabeza teníael cuerpo cubierto de escarcha.-Son como Depredador –musitóAura- Por eso no pueden verme.-¿Te importaría hablar en mi idio-ma? –le recriminó su amiga.-Son… son como las serpientes,nos ven por el calor que despren-demos –sonrió ella, orgullosa desu deducción- Como soy capazde bajar mi temperatura corporal,me vuelvo invisibles para ellos.-Bien por ti –sollozó Fairysabiendo que a ella sí la veían.-Vamos, tenemos que volver.

La chica saltó al pasillo y ayudóa Aura, que cojeaba por los pro-fundos cortes en su pierna. Elgorgoteo volvió a resonar. Seagazaparon junto a unas tuberí-as.-Me verán –gimió Fairy.-Tengo una idea, pero es muyarriesgada.-Si consigues sacarme de aquí,me da igual.-Bien, dame las manos, enfriarétu cuerpo para que desprendasmenos calor.

La chica obedeció con recelo,sabía que podía morir por hipo-termia, pero no tenía otra salida.Los gorgoteos y los pasos se vol-vieron más próximos. Aura se diocuenta de que su amiga comen-zaba a perder la conciencia, vioen su reloj que las constantesvitales se hacían cada vez másdébiles, la hipotermia pronto seharía irreversible. Los pasosestaban a escasa distancia, y losgorgoteos eran cada vez más rui-dosos,. Entonces Aura se diocuenta, Fairy había dejado unrastro de calor que aquellaespantosa criatura estabasiguiendo.

Si quieres leer el resto de lahistoria y dejar tu opinión sobreella entra en:www.ficitionpress.com/s2400708/1/, lee y luego pulsa en SubmitReview.

Iris Luis Ubiña, 2n Batx. BVictoria Sevillano Jiménez,1r Batx. B

Fashion victimsUna vez iba por Palma con mi

amiga Marina y ya era tarde. Lastiendas estaban cerrando y habíauna en la que vendían ropa ycomplementos de las mejoresmarcas del mundo: Dolce & Gal-bana, Manolo Blahnik, Tous, Cal-vin Klein, Arman, Dior, Lacoste,Versace, Ralph Lauren…

Cuando entramos, Marina dijo:- ¡Oh, my god! Los dependientesestán para mojar pan y repetir.

Y yo empecé a mirar la ropamientras Marina coqueteaba conun dependiente; me quedé para-lizado y dije:- Marina, corre, ven.

Ella respondió:- ¿Qué quieres? Ya tenía aldependiente en el bote.- Pero mira estos manolos, sonManolo Blasik.- Me dejas muerta. Nos estántangando.

De repente se cerraron laspuertas y el dependiente con elque coqueteaba Marina le dio sunúmero de teléfono y en unsegundo se convirtió en un viejoverde al que se le caía la babacuando miraba su escote. Cuan-do ella lo vio se desmayó y yo mequedé solo con esos viejos ver-des que intentaban vestirme hor-teramente con su ropa falsa.

Como los viejos vieron que meresistía, dijeron unas palabras yla ropa y los complementos seempezaron a mover.

A mí me cogió una chaqueta deDolcho & Galbana de los brazos yun jersey de Rolf Lauren del cue-llo y a Marina, mientras dormía ,la cogieron de los brazos dosbolsos de Louis Brutton y se lespuso un vestido de Doña Cana yunos zapatos de Manolo Blasik.

La ropa de marca falsa se pusoen nuestros cuerpos y salimos dela tienda vestidos horteramente.Marina salió con un chándal deDior, unos zapatos de tacón deManolo Blasik y un bolso deCarolina Hierrera, y yo salí conunos pantalones acampanadosde los años setenta de Tomy Hil-finguer, unos zapatos de salónblancos de Versacho, una cami-seta hawaiana de Lacosto y unapulsera horrenda de 1 de 40…

Iago Rodríguez, 4t BMarina Pizá, 4t D

Historias del Mar

EL DESASTRE MARINOSoy un pez ya mayor, pues

tengo setenta años. No ha habidoninguna especie marina quehaya conseguido sobrevivir tantocomo yo. Por ayudar y salvar amuchas especies marinas lanaturaleza me brindó el don deser el animal marino que vivieramás tiempo. Pero esta tarea cadavez se me está haciendo másdifícil ya que el mundo submari-no está sufriendo grandísimoscambios con mucha rapidez acausa de la especie humana quelo único que está consiguiendoes destruirnos.

Empezaré contando cómo erael mar antes. En esos años yo eraun pez joven, tenía muchos fami-liares y amigos de otras espe-cies, como el caballito de mar,las tortugas marinas, los erizos,etc. El agua era cristalina y esta-ba tranquila, las plantas eran decolores vivos, la temperatura eraideal, daba gusto respirar. Todoera perfecto, era un paraíso, unsueño del que ninguno de noso-tros quería ser despertado. Hastaque con el paso de los añosempezaron a ocurrir cosas muyraras.

Primero empezaron a navegarbarcos muy grandes que recorríangrandes distancias. A su pasoiban dejando un rastro de un ver-tido aceitoso, más bien espeso,de un color oscuro. Las criaturasmarinas no sabíamos qué eraesa sustancia. Al principio nopasó nada. Era algo nuevo quetodos decidimos ir a explorar.Hasta que me di cuenta de que elcontacto con ella hacía quemuchos de mis seres queridosno consiguieran sobrevivir.

Cada vez aparecían más y máscosas nuevas que nos afectabanya que los humanos depositabancantidades excesivas de todotipo de cosas llamadas basuras.Los peces iban alimentarse deello pero se enfermaban y díasdespués morían. Yo me empecé adar cuenta de que en esos últi-mos años se morían cientos deanimales por culpa de esascosas que caían al mar. Hice unareunión para hablar de todosestos sucesos con los pocossupervivientes que quedaban.

GENT DE PARAULA


Pero fue inútil. No me hicieroncaso. Ellos no veían todo aquello.Estaban seguros de que estabaequivocado. Hasta se atrevierona decir que estaba loco y que nose juntarían más conmigo.

Días después, dentro de lo quecabe estaba todo mejor, pero enuna milésima de segundo todovolvió a cambiar. Algo llegabahacia nosotros, un vertido tóxico.No podíamos escapar de aquello.Destruiría todo lo que encontrabaa su paso. Sentía un dolor muygrande en el pecho. Aquello hacíaque no pudiera respirar bien.Aquel infierno duró 3 días y todolo que dejó fue la mayoría de lasespecies muertas. Era una ima-gen aterradora el ver a cientos depeces flotando en la superficiesin vida.

Todo sigue empeorando día adía. Muchas especies mueren yla temperatura del agua cada vezes más elevada. Tememos todolo que pueda pasar a cada ins-tante. Lo peor es que no pode-mos sobrevivir a esto. Dentro depoco desapareceremos. No que-dará rastro de nuestra existenciay todo por culpa de ellos, loshumanos irresponsables quehicieron que nuestros sueños depronto fuera una pesadilla.

Tania Álvarez Merlo, 1r Batx. B

El verano pasado no fuecomo todos

Fuimos a las rías altas de Gali-cia, a un pueblo llamado SantaMarta de Ortigueira. Hacemuchos años, mis abuelosencontraron este lugar porcasualidad. Desde entonces, mifamilia ha estado viniendo duran-te décadas. Hacía tiempo que yoya no iba, pero al f inal mispadres decidieron ir. Lo malo esque tuvimos que llegar en barcohasta Valencia y después encoche hasta el pueblo.

La casa que alquilamos era lla-mativa a más no poder, tenía uncolor salmón muy chillón queresaltaba sobre el blanquecinocolor del resto de casas del pue-blo; pero lo mejor de esta casaeran las vistas que teníamos dela ría: al bajar la marea se podíanver unas pequeñas dunas pareci-das a las del desierto.

Al día siguiente fuimos a laplaya de Morouzos, que estábajando por un paso de carreteracerca del pueblo. Nada más lle-gar no pude evitar expresar loque se me pasaba por la cabeza:— ¡ Caray, qué pedazo de playa!

A lo que mi madre contestó:— Pues aquí venías tú de peque-ño.

Lo malo es que venía con 5 ó 6años y no me acuerdo de nada.

La orilla estaba cubierta por unmanto de conchas de todos lostipos y tamaños que uno sepueda imaginar, las olas dejabanuna estela de espuma que nodesparecía, pero lo mejor eracuando bajaba la marea y queda-ba al descubierto un camino deacceso a una un pedazo de tierraque durante el resto del díaqueda aislada por el agua.—Volvamos a casa, que se hacetarde- dijo mi padre muy inopor-tunamente.

A la mañana siguiente se reu-nió toda la familia en el pinar quehay tras la playa para jugar a lascartas. Más tarde fui a la playacon unos amigos a jugar a fútbol.Nuestros pies se hundían en laarena mojada a causa de la llu-via, y nos costaba mucho correr.Allí al lado había un chico dicien-do la tontería de turno:—Vamos, atletas, que aúnpodéis ganar este partido–sabiendo de sobra que íbamosperdiendo 4-1.

Los días siguientes fuimos aBares; puede que suene másEstaca de Bares, pero no, nosotrosfuimos al puerto de Bares, quesegún me han contado fue cons-truido por los fenicios (antiguopueblo de Palestina). Pasamos elresto del rato pescando, y porcierto la pesca no fue mala.

La mayoría de los días queestuvimos los pasamos lejos delpueblo haciendo alguna excur-sión a la montaña, al río, a lospueblos cercanos, siempre con lafamilia.

Fueron las mejores vacacionesde mi vida.

Alfredo García, 4t D

LA CONQUISTA DE LANFËSCH

En las costas del sur de Tharnase asentaba un banda de vikin-gos. Era la banda de Alghyas,Haiden Alghyas, conocido tam-bién como Alghyas el Despiada-do. Era temido por muchos yadmirado por otros. Los jóvenesaspiraban a ser como él. Era unhombre violento, cruel y sangui-nario y a la hora de combatir nole importaba si era con un huma-no o con un monstruo.

En el pueblo donde vivía habíamercaderes y una taberna. Ladueña de esa taberna era Nirme,la tabernera, una joven y bellamujer de unos veinte años. Ellasabía muchos rumores, puesconocía a aventureros que lecontaban cosas. Nirme contabalos rumores a cambio de algunasmonedas de oro o de plata. Volvíaun día Alghyas de cazar cuandotrajo un espléndido reno quevendió a la tabernera y ésta acambio le contó un rumor sobreunas tierras al oeste, cruzando elmar, en las que había riquezas ytesoros.

Alghyas decidió ir a esas tierrasy convocó a los más valientesguerreros del pueblo para pedir-les que lo acompañaran. Ellosaceptaron.

Prepararon los macutos para elviaje y las provisiones necesa-rias. A la mañana siguiente el solse alzó radiante. Partieron alamarecer. Iban en tres drakkars,sus barcos.

Hacía muy buen tiempo, peroal día siguiente la cosa empeo-ró. Una tormenta se avecinaba.El cielo se oscureció en cues-tión de segundos, de él cayeronrayos y se oyeron estruendosostruenos. Estaban en el territoriode Keldazhs, una serp ientemarina gigante. Los guerreroslucharon ferozmente. Por suer-te nadie murió. El curanderocuró las leves her idas quesufrieron algunos. Gracias a losmagos con magias eléctricas labatalla no fue muy difícil. Pro-s igu ieron su v ia je , pasarondías , puede que semanas,hasta que por fin avistaron tie-rra. Pero los isleños de aque-llas tierras también les habíanvisto. Embarcaron y se dirigie-ron hacia los vikingos.

Comenzó una terrible batalla enla cual los de la isla Lanfësch tení-an ventaja, puesto que poseíancañones en sus barcos. Pero losvikingos eran listos y se aproxi-maron al enemigo para abordar-los. La batalla acababa de empe-zar. Sucumbieron algunos vikin-gos, así como también algunosguerreros de Lanfësh.

Cuando estaban tan heridosque no podían mantenerse enpie, sólo quedaron los líderes deambos bandos: Alghyas el Des-piadado de las tierras Tharnianasy Asgarld Lohkberfall de Lan-fësch.

Fue un combate largo, hadiehabía aguantado tanto enfrentán-dose al poderoso vikingo. ALohkberfall le empezaban a fallarlas fuerzas. Al final de la encarni-zada lucha, Alghyas le dio a suoponente con la espada en elpecho y le atravesó el corazón. Elcomandante Asgarld Lohkberfallmurió, y Alghyas salió victorioso,como siempre.

Cuando el resto se recuperócomprobaron que no quedaraningún enemigo con vida y luegodesembarcaron y conquistaronLanfësch. Esclavizaron a susgentes y mataron a los queintentaron rebelarse. Saquearonel pueblo y se asentaron un tiem-po allí, hasta que al fin regresa-ron a sus tierras.

Y así fue como Heiden Alghyasconquistó Lanfësch, una tierrapoblada ahora por descendientesde aquellos bravos guerreros delnorte.

Irene Rodríguez Orfila1r Batx. A

Tan solo tenía quince añoscuando mi vida cambió por

completo. Todo ocurrió unamañana de un cálido verano enuna pequeña playa en las afuerasde la ciudad.

Yo no tenía muchas ganas de ir,pero mis padres insistieron hastaque no me quedó más remedioque ir. Tras varias horas encerra-da en ese coche maloliente, porfin llegamos a la playa. Sincera-mente, no sabía muy bien qué eslo que hacía allí, así que decidí ira dar un paseo por mi cuenta y laplaya no resultó ser tan pequeña

GENT DE PARAULA


como esperaba. Me encontré conuna pequeña cuevecita queresultó tener entrada y salida. Lacueva llegaba hasta una isla pre-ciosa llena de palmeras, aguacristalina, pájaros maravillosos yde todos los colores que no para-ban de piar y muchísimas cosasmás que me llamaron la aten-ción. Una de ellas fue un bultoque sobresalía de la arena. Meacerqué sigilosamente; de repen-te, me di cuenta de lo que era,pero no me podía creer lo quemis ojos estaban viendo: ojosazules como el cielo, pelo rubioplatino y esa piel blanquecina.Empecé a sentir cosquillitas en labarriga como si miles de hormi-gas estuvieran corriendo de unlado a otro; el corazón me iba amil por hora.

Empezamos a hablar; me dijoque se llamaba David y que enesta isla sólo podían entrar niñosy niñas no mayores de dieciochoaños. También me dijo que eraun secreto, porque si alguien ladescubriese se convertiría en unazona de turismo y dejaría de sertan mágica como era.

Pasaron varios meses y decidíquedarme con él: era el amor demi vida y no quería que nada ninadie nos separara. Formamosuna gran familia y aprendimos avivir como náufragos perdidos enuna isla mágica.

NEREA ROMERO, 3ºB

SUEÑOS DE UN LUNESAl despertar todo era azul…

Estaba tirada en la arena. Menotaba algo aturdida y no sabíadónde me encontraba; poco apoco me fui levantando y me dicuenta de que estaba en la orillade una playa. Me quedé asom-brada de lo precioso que era eselugar.

Al lado mío había una canoa yno dudé un momento en aden-trarme con ella en el mar. Com-probé que me encontraba en unaisla. ¿Dónde estaba? ¿Y mi fami-lia? ¿Qué era aquel lugar? Dema-siadas preguntas… pero nohabía tiempo para contestar.Aquel lugar era tan increíble quedebía aprovechar el tiempo sinpreocuparme de nada.

Me adentré en la isla a través

de la selva y no podía creer loque mis ojos veían: árboles fruta-les a miles y muchísimos pájarosrevoloteando por el cielo. ¿Seríaaquel lugar el verdadero paraíso?Seguí andando por aquel fantásti-co lugar y observando todo sinpestañear. Pero cuando mi fasci-nación no podía ir a más diviséuna casita a lo lejos. La puertaestaba abierta, así que no dudéen entrar. Y en ese momento todami alegría se desvaneció y sesustituyó por horror. En la camade esa pequeña caseta yacía unanciano muerto. En su pechohabía una carta; la leí. En ellacontaba que un ser grotesco ydesagradable lo perseguía. Poresta razón decidió suicidarseingiriendo veneno. La carta tam-bién advertía de que quien laleyera mejor que huyera lo másrápido posible de allí sin tocarnada de aquel paraíso. Algo asus-tada decidí salir de la casa. Nosabía exactamente de qué se tra-taba todo aquello, así que me dis-puse a ir a la canoa para escapar.De camino a la orilla del mar tuveque volver a pasar por la selva y,como la tentación pudo conmigo,cogí una exótica fruta de un pre-cioso árbol. ¡Estaba deliciosa!Pero cuando me la estaba termi-nando el cielo se tornó negro.Todo era tenebroso, aquel paraísode repente parecía el mismísimoinfierno. ¡Entonces recordé lacarta! ¡No debía haber cogido lafruta! ¿Sería verdad lo del sergrotesco? De repente, un miedoprofundo se apoderó de todo miser y detrás de mí empecé a oírunos leves gemidos, y una exalta-da respiración. Al girarme lo vi,ahí estaba, muy pegado a mí; consus ojos llenos de furia, su bocaenorme, su cuerpo cubierto devello menos su calva cabezadonde se veían todas las venas.¡Era horrible! Yo quedé totalmenteparalizada, y cuando empezó aavalanzar su afilada dentadurasobre mí… ¡Pi, pi, pi…! Era eldespertador. Aquella horriblepesadilla había terminado, asícomo el paraíso del fin de sema-na. Era lunes y tocaba volver a lahorrible rutina.

Mª FRANCISCA MAS - 3º C

EL KRAKEN

Roberto fue a pescar con suabuelo una mañana. Buscaron unbuen sit io y prepararon lascañas, pusieron el cebo en losanzuelos y lanzaron la caña almar. Mientras esperaban, elabuelo de Roberto le contabahistorias sobre sus tiempos demarinero. Contaba que en losalrededores de la cueva azulhabían visto un pulpo gigantesco;más de uno se lo cree, pero enrealidad no se sabe… El mons-truo fue l lamado Kraken. Suabuelo decía que muchos mari-neros fueron en su busca paramatarlo, pero al adentrarse en lacueva no volvían a aparecernunca.

Roberto era muy curioso, leencantaba vivir aventuras con suabuelo, y le pidió que fueran abuscar al monstruo. A Roberto leintrigaba mucho; quería atrapar-lo, sentirse un héroe junto a suabuelo. El abuelo pensó en eldinero que podía ganar con elmonstruo, y por eso aceptó lapropuesta de Roberto. El abuelono tenía ni un pelo de miedica,era luchador, valiente, y ademásastuto.

Un día, el abuelo cogió supequeño barco a motor y, junto asu nieto, puso rumbo a la cuevaazul. Estuvieron varias nochesmerodeando por allí; llevaban enla mano dos buenas cañas arma-das de grueso hilo de nilon queconectaba con un cable deacero, cosa que las hacía másresistente.…Amanecía. Las esperanzas seagotaban, y varias teorías veníana las mentes de nuestros prota-gonistas: ¿Habría muerto ya elKraken? ¿Alguien lo había captu-

rado? ¿Existía realmente el Kra-ken? Iban a dar marcha atrás yacuando, de pronto, un fuerte esti-rón hizo que el barco se tambale-ara de un lado a otro, y una gransombra asomaba bajo el barco.El Kraken existía. El abuelo sabíaque las cañas no aguantaríanmucho, así que lanzó una resis-tente red de 40 metros al aguapara capturarlo. El Kraken estabaatrapado.

El abuelo lo subió a la superfi-cie; el pobre monstruo estabaaterrorizado, no los amenazabaen absoluto. Era viejo y estabacansado. Lo único que pretendíaera alimentarse del cebo que lan-zaba el abuelo. Roberto, entriste-cido, pidió al abuelo que lo solta-ra, pues se sentía muy cruel enesos momentos. El abuelo, al vera su nieto tan triste, hizo una fotoal pulpo y lo soltó al mar. El granpulpo se sumergió en las profun-didades tranquilamente. Robertoy su abuelo regresaron a casa ycontaron lo sucedido a su madre,padre y abuela. Roberto colocó lafoto en un viejo baúl lleno derecuerdos de sus emocionantesaventuras, donde estarían guar-dadas para toda la eternidad.

Marta López Sandeogracias,3º D

EL MAR ENCANTADOEn la universidad de California

había seis amigos que estudia-ban Medicina. Un buen día, estosamigos se pusieron de acuerdopara ir al Amazonas a buscar unaplanta que necesitaban para susexperimentos y contrataron a unseñor que tenía un barco parallegar hasta allí.

Llegó el día y los seis amigos seprepararon para emprender ellargo viaje. El señor que los acom-pañaba también estaba preparadocon su barco. A las 15:30 salieronde California hacia el Amazonas.Lo que no les había dicho el guíaa estos seis amigos era que iríanpor el Mar Encantado, que losmarineros llamaban así porque nosabías qué te podías encontrar ensus aguas. Cuando se lo contó, sereunieron los seis y acordaronseguir adelante.

Eran las 19:45 y estaba anoche-ciendo. Los seis amigos se fueron

GENT DE PARAULA


a descansar, menos uno que sequedó con el guía. Empezaron ahablar y el chico le dijo al señor:¿Por qué le llaman Mar encanta-do?

Y el señor le contestó:- Porque cuando navegas por éltienes que estar siempre con losojos muy abiertos.

Llevaban cinco horas de trave-sía por el mar cuando, de repen-te, se escuchó un ruido por deba-jo del barco que consiguió quelos amigos se levantaran corrien-do y llegaran a la cubierta concara de asustados. El señor, paratranquilizarlos, les dijo que habíasido un escollo, pero él sabía queno. A los diez minutos el guíaperdió el dominio del timón, elbarco se estrelló contra unasrocas y todos se cayeron al mar.Cuando consiguieron salir a floteempezaron a nadar hasta la ori-lla. Pero de pronto uno de ellosse fue quedando cada vez másatrás y, en diez segundos, sehundió y sus compañeros seasustaron. Mientras nadabanalgo les estaba tocando pordebajo del agua y empezaron anadar más rápido hasta que porfin llegaron a la orilla.

Todos estaban muy asustados yle preguntaron al guía que quéera eso y él les dijo que erananacondas. Algunos chicos dije-ron que no querían seguir haciadelante y otros que sí; al final,decidieron seguir en busca de laplanta. Empezaron a caminar; derepente, uno de ellos se quedóun poco rezagado y6 una ana-conda lo coge. Sin embargo, suscompañeros decidieron seguiradelante hasta que llegaron a unagujero lleno de anacondas en elque, justo en- medio estaba laplanta que buscaban, la únicaque había. Uno de ellos se arries-gó a bajar a pesar del miedo quetenía, pero siguió descendiendocomo un valiente mientras losdemás estaban arriba mirando ycon mucha intriga… Finalmente,decidió cogerla y subir corriendo.

Aunque murieran dos de suscompañeros, le dedicaron el des-cubrimiento de la planta. Nuncaolvidaron el Mar Encantado.

Sergio Guerrero, 3º A

Redaccions Nadal

Estimats Reis MagsUs escric avui dia 20 de de-

sembre per demanar-vos unabicicleta, un tren elèctric, unaplay i uns patins. Us vull fer saberque he estat estudiant tot l’any,he tret purs deus, no us engan-yaré. No hi ha hagut ningú ques’hagi portat millor amb els seuspares i amics. Feia encàrrecssense cobrar i tot tipus de cosesper als meus. Malgrat tot, l’anypassat em deixàreu sota l’arbreuna puta baldufa, una merda detrompeta i un parell de calcetins!Quina cara! El beneit del fill de laveïna, que és desobedient i que licrida a la seva mare, li duis tot elque us ha demanat. Per això vullque acabi el Nadal, perquè ambuns reis com vosaltres, tanincompetents, el Nadal no valres. Però això sí, no deixeu devenir l’any que ve, perquè sabreuel que és un nin maleducat i unpoquet…

Atentament,Llorenç

P.D: la trompeta, la baldufa i elparell de calcetins, veniu a cer-car-los quan vulgueu i fiqueu-vos-els on us càpiguen.

Llorenç Pujol, 2 ESO D

Estimats Reis MagsEl meu nom és Carolina i tot el

món em diu que sóc molt dolen-ta, però no els faceu cas. Tinc 6anys i visc devora la plaça d'Es-panya. La meva mare segur queus dirà que he estat molt dolentaperquè quan em deixava solaamb la meva germana Neus ladeixava tota sola a casa i me n'a-nava a jugar amb les meves ami-gues del barri. La germana de lameva amiga Antònia diu quevosaltres no existiu, però jo séque és mentida. Doncs jo vull unQ20 que surt per a la tele, peròde color vermell. Si no n'hi ha, decolor blau. També vull tresBratzs, però només el cap, permaquillar-les. M'agrada moltmaquillar-me. Un dia, quan lameva mare estava a la feina i elmeu pare estava dormint, vaigagafar les pintures de la mare iem vaig pintar la cara. Estavamolt guapa, però no sé per què la

mare em va castigar, per això etdemano alguna cosa per maqui-llar-me. També vull una bicicleta.Ha de ser rosa, que és el meucolor preferit, però més ràpidaque totes per poder guanyar enJaume. Esper que no m'engan-yeu i que em dugueu les jugue-tes en capses grans. No us gas-teu molts de diners.

AtentameCarolina

Munia Bououd Bechari, 2 ESO D

Palma de Mallorca,27 de desembre de 2007

Benvolguts Reis MàgicsJo som en Marc, tenc 13 anys i

visc a Palma de Mallorca. Aquestany m’he portat molt bé, i peraixò com cada any vull que emdugueu una carretada de jugue-tes. Primer de tot m’agradariaque em duguéssiu la nova PlayStation 3, que sembla molt entre-tinguda. Segon, vull demanar unatelevisió de plasma, de 45” i quesigui Sonny o LG. Tercer, vull unexcalestric nou, perquè el queem vàreu dur fa dos anys ja ésmassa antic. Quart, vull un ordi-nador portàtil, de la marca Apple,perquè diuen que són els millors.Cinquè, l’equipatge d’esquí del’any passat ja no m’agrada, aixíque en vull un de nou que siguiAdidas. Sisè, vull molta roba novade Springfield, malgrat que laque tenc ara em va bé: vull tenir-ne més. Setè, un mòbil 3G ambpantalla tàctil perquè els altresem pareixen molt dolents. I perúltim m’agradaria conèixer-vos iser el vostre amic per poderdemanar-vos moltes coses sem-pre que vulgui. Crec que perenguany ja en tenc prou i que

podré passar l’any sense capproblema.

Una abraçada a Melcior, Gaspari Baltasar.

Marc Están Colomar, 2 ESO C

Hola. Me nom Raúl i tenc 10anys, i els meus pares són

molt rics perquè els va tocar la“quiniela”. Però no m’agrada serric, perquè no tinc amics i no pucjugar amb ningú. Tots el nins queviuen al costat meu em critiquen.Si de veritat existiu, doneu-me unbon amic. Vull un bon amic perjugar amb ell, per regalar-li jogui-nes, que en tinc moltes, per noestar marginat a ca meva jugantjo tot sol, perquè no puc jugar jotot sol. Amb qui jugo? Amb elsmeus pares? El meu pare fanegocis, la meva mare està decompres sempre, els criats noem fan ni cas i els de seguretatestan tot el sant dia vigilant elscotxes i el xalet del meu pare. Usdeman un bon amic.

RAÚL

Jorge Fernández, 2 ESO E

Em dic En Alfredo. La mevamare diu que els Reis Mags

no em duran cap joguina, peró jovull un regal dels Reis Mags. Vulldiners per poder menjar calentde tant en tant amb la mevafamília, i comprar-me roba perquan dormo amb la meva mareal carrer, i vull un llit calent onpoder dormir. També vull unessabatilles noves per a anar alcol·legi. I, si no és molt demanar,que el meu pare quan vengui detreballar ens porti diners. I queels meus germans m’ajudin a ferels deures. Per favor, vull aques-

GENT DE PARAULA


tes coses, que aquest any m’heportat molt bé i he ajudat molt lamama amb el seu treball. Hepogut portar un poc d’aigua perals vostres camells que estarancansats de dur regals als nensdel món.

Alfredo.

AgustÌn Tejedo, 2 ESO B

Estimats Reis MagsEscric aquesta carta avui dia 7

de gener, perquè avui al matím’he aixecat i he vist que no hihavia el que jo havia demanat.Jo, com que tot l’any m’haviaportat bé i havia tret bones notes,vaig demanar el següent:

Una PSP, un escalextric, uncotxe teledirigit i una bicicleta.

I com bé sabeu, quan m’heaixecat el que he vist era:

Una Game boy, uns calcetins,un tren elèctric i unes joguinesde Playmovil.

Vull que sapigueu que l’any queve no sereu benvinguts a casameva. Potser si entrau a casameva no en sortireu mai. Si novoleu que passi això, haureu deportar-me els regals que vaigdemanar per aquest any i els quedemanaré l’any que ve.

Per altra banda, si voleu entrara casa meva i no sortir-ne estaréencantat, aquí us esper. I si deci-diu no venir, vull que sapigueuque tinc contactes.

Sergio Hidalgo Torres, 2 ESO D

Estimats Reis MagsSóc na Raquel Ruiz, filla d’un

company vostre, el Rei d’Europa,Àfrica i Amèrica del Nord. Aquestany he estat molt, molt bona: heempipat els professors, he tiratpedres als cotxes que passavenper la carretera, he arruïnat elnegoci a uns quants afortunats…i per això vull que dugueu per almeu pare el control dels conti-nents que li falten perquè quan lapalmi ho pugui heretar tot i domi-nar el món al meu gust. Si el sisde gener els reis dels continentsque li falten al meu pare no li handonat les seves terres per qual-sevol cosa, ho pagareu molt car:us enviaré els russos més forts imés cruels que hi hagi a Rússia

perquè us parteixen les cames avosaltres i als vostres patges.També duré un camió per robar-vos els vostres camells. No uslliurareu de la meva venjança ,perquè sé que el vostre castell ésa Àfrica i dóna la casualitat queés un dels continents que té elmeu pare al seu poder. Ah! I siintenteu fugir, us trobaré sigui onsigui.

P.D: El meu germà petit us enviaun salut i records.

Raquel Ruiz Villamayor, 2 ESO D

Estimats Reis MagsFa set anys que us escric, al

principi amb l’ajuda de la mevamare, i ara ja ho puc fer jo soleta.Aquest any estic una mica confu-sa. El meu amic Marcos m’ha ditque en realitat els Reis Mags noexisteixen i que són els nostrespares. Això és veritat? Mai us hepogut veure quan em dúieu lesjoguines que demanava i l’altredia vaig anar a veure el betlemde El Corte Inglés i allà us he visten forma de figuretes. Per què enMarcos diu que no existiu? Joigualment continuo creient envosaltres, però necessit que emdigueu si és veritat que els ReisMags són els meus pares. Sis-plau! Si descobresc que en reali-tat els reis són els papàs … emcontinuareu duent regals? Per-què si ho deixeu de fer, preferescdeixar d’investigar perquè jo vullque em continueu duent regals.Vinga… aquest any he estat moltbona nina. I només us demanuna cosa: que mai em separeudels meus pares ni dels meusamics i, si no és molt demanar,em podeu dur també uns patinsper sortir a patinar amb en Mar-cos?

Moltes gràcies !!Paula

Daiana Esquier, 2 ESO E

Estimats Reis MagsEm dic Laia i tinc set anys.

Aquest Nadal és el primer quepas a casa després de dos anysa l’hospital, ja que em varendiagnosticar una malaltia, ano-menada càncer al cap, que em

feia sentir molt malament. Elsmetges em van dir, bé, a mi i atots els altres nens que hi haviaallà que patien el mateix que jo,que ens posaríem bons, però hovaig passar realment malament.

Aquest any estic molt feliç deser a casa amb els pares i ambla gent que estimo, per a mi aixòja és un regal dels millors quem’heu fet.

El que vull demanar-vos si éspossible és que sempre em sentitan bé com ara, que em creixinels cabells per no haver deposar-me mai més el mocadorde floretes que em va portar lamare quan ja m’havien caiguttots, no haver de veure plorarmai més als pares, com cada copque em venien a visitar i jo noem trobava bé. També vull dema-nar-vos roba moderna, perquèfins ara he portat aquella batatan lletja que et posen a l’hospi-tal. També m’agradaria tenir unapepa nova i maquillatge amb quèpoder jugar quan venguin a casales amigues que faré a la novaescola. Això és tot el que usdeman.

Gràcies per haver llegit la mevacarta.

Laia.

Marga Frau Clar, 1r Batx B

Estimats Reis MagsAquest any us podeu lluir un

poc més, no? perquè l’any passatva ser un desastre de reis. Tansols em vau portar una pepa, 3barbies, un llibre, l’MP3, la televi-sió de plasma, el mòbil, una mot-xilla de Roxy, la playstation ambtot inclòs, sobretot amb el SingStar eeehhh, un homecinema,una fotografia signada per TomCruisse, tres samarretes deLacoste, 2 de Dolce Gabbana iuns pantalons de 1300 euros queno eren els que jo volia, perquèels que jo volia eren com els deVictoria Becam. Vaig estar plorant5 dies seguits per culpa d’aquellspantalons i em van sortir bossesals ulls perquè no podia dormirde cap de les maneres pensant:“Què serà del meu estatus sociali de la meva reputació? Tots emmiraran malament pel carrer i elsal·lots macos del cantó amb elsulls blau cel que es pareixen un

munt a Zac Efron no em llança-ran floretes (ui quin desastre!),em llançaran pedres. Ufff, quemalament ho vaig passar, super-malament. Per aquesta raó i mol-tes més espero que si sou unsbons reis em dugueu tot el queus demano a continuació.

Aquest any vull: un estoig depintures (no sóc persona sensemaquillatge), la colònia de DKN,un vaixell privat amb el meu nomposat al lateral dret de color derosa (així: senyoreta x), un ferrari,però no d’aquests de segona mà,sinó d’aquests que vénen quasiquasi amb el paquet i el llaçposat, una piscina climatitzada iun mòbil platejat de yoigo, unspantalons de Lacoste i un rellot-ge de Tous. Vull la crema deClean and Clean anti puntsnegres, unes Converse (vertade-res!!!!!) vermelles, roses i verdpoma, i molta atenció, per favor,les ulleres de la Becam rosapàl·lid i els guants d’hipopòtamde l’Ana Obregon (no puc supor-tar tanta pressió, perquè amb elfred les ungles… clac, claci…millor no dic res). I no val unsde quasi iguals, no, no jo m’hinego.

Jo crec que m’ho mereixo per-què no sóc gens egoista i sócencantadoraJ

Aquest any no val retornar-mela carta amb:

DENEGADAO amb un:¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡NINA NO SOMÏÏS

TANT!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Marta Caballero

PD: de la vostra nineta malcriada

Marta Caballero, 2 ESO C

Estimats Reis MagsAquest any he estat molt bon

nin i m’agradaria que empoguéssiu dur una mansió nova,molt més gran i luxosa, que ten-gui una piscina amb jacuzzi. Aixòseria el màxim i l’enveja de totsels meus amics!

Per una altra banda us estariaagraït per sempre, estimadesmajestats, que deixéssiu un heli-còpter en el jardí, i així poderviatjar arreu del món. I per últim,i no menys important, els tresdarrers regals:

El primer, seria el parc aquàtic

GENT DE PARAULA


que ja fa dos anys que us esticdemanant i que vull per convidara tots els veïnats del barri. Elsegon, una limusina privada ambtele de plasma i piscina. I perúltim un mòbil d’última generacióque tengui connexió a internet iMP3.

Moltes gràcies.

Natalia Aranda López, 2 ESO B

Palma de Mallorca, 23-12-07

Estimats Reis Mags!Aquest any m’he portat bé, així

que espero que em dugueumolts, moltíssims regals, tots pera mi. Vull una bicicleta nova, per-què la que tinc és molt lletja.També vull una PSP, per poderdur-me-la pertot. Vull el FIFA 08,el PRO EVOLUTION SOCCER 2008i el MOTO GP 07, tots per a laPSP. Espero que em dugueu lasamarreta, la pilota i el xandalldel Real Madrid. Gairebé se m’o-blida demanar-vos un cotxe tele-dirigit. Per al meu pare, la mevamare, la meva germana , la restade la família i el veí, els basta unparell de mitjons per a cadascun,i si volen alguna cosa més que lademanin ells mateixos.

Espero que el meu pare, lameva mare, la meva germana, lafamília i el veí us hagin demanatmoltes coses per a mi… Queespero que m’ho dugueu, perquècom ja sabeu he estat bo, m’heportat bé, he cuidat de la mevagermana, he tret bones notes… iespero que es vegi recompensatel meu esforç i el meu bon com-portament en els regals d’aquestany. Quan entreu a casa mevafeu-ho amb cura, perquè la mevagermana dorm i com es despertija no deixa dormir a ningú, detant que plora. No us he deixatmenjar ni beguda perquè ja us hodeixa la resta del barri, i per quèdeixar-vos-ho jo, si estareuplens.

Gràcies, Nano

Lluís Quetglas Mellado, 2 ESO D

Estimats Reis Mags d’Orient

Per aquest any nou el que m’a-gradaria que em duguéssiu a mi i

a la meva família és el següent:Per a la meva germaneta Alba,

m’agradaria que li duguéssiu uncor nou, perquè el que té ella nofunciona molt bé i per això espassa tant de temps a l’hospital.A la meva mare m’agradaria queli duguéssiu un somriure bengran, i que aquest no se li acabésmai; donaria el que fos per tornara veure riure la mare. Também’agradaria que l’ajudéssiu apagar els metges i les operacionsde l’Alba, ja que la meva famíliano es pot permetre tantes despe-ses i menys d’aquesta mena. Alpare voldria que li duguéssiu unafeina nova, en la qual treballésmenys, així podria estar méstemps amb nosaltres, i que lipaguessin un poc més, així noestaria tan preocupat per arribara final de mes. A l’àvia vull que lidugueu una taula de menjadornova molt gran on puguem seuretota la família els diumenges imenjar i jugar. A l’avi un tren comaquell que tenia fa temps, el quevam haver de vendre l’any pas-sat per pagar l’hospital aquell picque l’Alba es va posar tan malal-ta. Al meu cosí Arnau no l idugueu res, carbó, perquè esporta molt malament amb la tietaDolors, i a l’oncle Josep li podeudur rodes per al seu cotxe, ja queles seves es varen rompre quanbaixàvem de Lluc i ara ha d’anaral treball amb autobús i tardamés d’una hora en anar i tornar.Per al cosinet Albert vull uncapell, de pèl per dins, nou, per-què el seu està molt vell, i cadavegada que sortim al carrer elpobre es congela les orelles. Al’àvia Clara m’agradaria que liduguéssiu esperança, ja que desque va morir l’avi Pere no ha tor-nat a ser la mateixa i no hi ha resque em faci tanta il·lusió comque ens torni a mirar i jugar ambnosaltres com abans. A la cosinaTeresa dugueu-li un violí nou, elseu sona molt malament, crecque li falta una corda o dues. A latia Catalina no se m’acudeix resper demanar-li, però com quevosaltres sou mags i ho sabeu totsegur que trobau un bon regalper fer-l i . A l’oncle Maneldugueu-li una muller: des que laseva dona va marxar a L’Argenti-na amb les seves filles Àngela iMireia, no somriu, pareix perdut.

A jo no fa falta que em dugueures, si duis tot el que us hedemanat per a la meva famíliaem conform, només vull tornar aveure’ls riure i observar la il·lusióals seus ulls, aquest seria elmillor regal per a mi.

Fins l’any que ve.Judit.

Rosa Roig Fiol, 1r Batx B

Un nin que va mantenir laseva il·lusió

Era un nin de 7 anys. Era pobrei desafortunat, perquè el seu pareera molt dolent amb ell i la sevamare. La seva mare defensava elnin, però el seu pare el maltrac-tava. S’acostava el dia de Nadal iel nin tan sols desitjava que ell ila seva mare se n’anassin i maitornassin a veure’l.

Va arribar el dia de Nadal i elseu pare no hi era. Quan van cri-dar per telèfon, era de l’hospital:el seu pare era mort.

La mare va plorar però el nin nosentia res, era com si el seudesig s’hagués complit . El ninveia cada dia com la seva mareplorava pel seu pare. Però ell nosentia res.

I va arribar el dia dels ReisMags. Aquesta vegada va dema-nar que ell i la seva mare fossinrics i feliços. Però aquella nit esva aixecar a les tres de la mati-nada perquè va somniar amb elseu pare, i va veure la seva mareamb el rostre trist. Va decidir quevolia per reis que el seu pare tor-nés, però aquesta vegada va dir:“vull que el meu pare sigui boamb la mare i amb mi”. Se’n vaanar al llit. Al dia següent el ninno era al llit, estava aixecat desde ben prest.

Amb el temps havia aconseguitels seus desigs. Va ser ric, feliç itenia un pare molt bo. Havia arri-bat altra vegada el dia dels ReisMags. El nin tenia 12 anys i es vaacostar al seu llit. Quan va veureuna estrella al seu llit, la va tocari el nin va desaparèixer. Se n’ha-via anat al cel per il·luminar elcamí perquè fossin feliços laseva mare i el seu pare i el ger-manet que estava esperant laseva mare.

Lorena Azán, 2 ESO E

NADAL: OASI DEL CONSUM[NADAL: Festa celebrada el 25 dedesembre, en què els cristianscommemoren el naixement deJesucrist]

Encara que aquesta definicióestigui vigent als diccionaris, elNadal ha perdut el seu sentit ori-ginari, sobretot en les darreresdècades. Ha passat de ser unacelebració religiosa, a convertir-se en un esdeveniment social, onla gent fa regals sense saber-neel motiu. En un principi, aquestera la representació de l’ arriba-da dels “Reis Mags” a Betlem. Amés, el Nadal ha deixat de ser unúnic dia de celebració, ja que lasocietat ha ajuntat festes de dife-rents tradicions, com és el casdel Pare Noel a Espanya.

Aquesta transformació delNadal, ha afavorit molt el desen-volupament del consumisme, jaque tothom compra regals per ala gent del seu entorn. Les multi-nacionals competeixen entreelles per vendre els seus produc-tes, i per tant els preus pugen deforma exagerada. Aquestes mul-tinacionals bombardegen la gentamb anuncis publicitaris, fins alpunt que l’ empresa Coca-Colava canviar el color del Pare Noelper tal de vendre els seus pro-ductes en aquesta època.

Com a conclusió, podem dirque si la societat continua pelcamí per on va, el Nadal perdràdefinitivament la seva essència, iels diccionaris hauran de canviarla seva definició:[NADAL: Període de l’any en quèles empreses lluiten per vendreels seus productes a la gent.També es conegut com l’oasi delconsum]

Elvis Balle Ferrer, 1r Batx B

Les festes de Nadal desdel punt de vista crític

I sí, ja ha tornat passar un altreany i ens trobem novament ambel Nadal de cara, que ens pical’ullet descaradament i ens anun-cia el seu retorn amb les típiquesi originals nadales de sempre.Les ciutats es decoren amb llumsde colors i la gent omple els

GENT DE PARAULA


carrers on dies abans no circu-lava ni una ànima.

Però malgrat que tradicionscom aquestes romanguin intac-tes, la veritat és que el significatdel Nadal en l’actualitat distamolt del que va ésser en el seuorigen. Allò que abans consistiaa commemorar el naixement deJesucrist s’ha convertit actual-ment en un veritable negoci plede consumisme, dinars copio-sos i compres compulsives. Lagent, capficada en la idea queel Nadal està per abusar, com-pra i gasta més que mai. Aixòsí, es passen la resta de l’anyprotestant perquè els costa arri-bar a final de mes. I sabent quecada any els succeeix el mateix,continuen cometent excessosinnecessaris, tot per no quedar-se enrere respecte a l’altragent. A veure qui elabora larecepta de cuina més enreves-sada i complicada de totes!

Les empreses s’aprofitenenormement de tot aquestesperit materialista, i pugen elspreus de tots els productes deforma exagerada. En qualsevolaltra època no ens permetríemel luxe de pagar un preu moltalt per coses que no el valen,però com que és Nadal, enpaguem el doble si cal. I tot justfinalitzades les festes, quan japensàvem que podríem comen-çar a estalviar, comencen lesrebaixes. No necessitem res, iels doblers ens vénen justos,però com que tot està rebaixat,acabem d’arruïnar-nos.

No obstant, si hi ha una cosaque any rere any continuaintacta, és el torró. El torró,aquell producte que trobem totl’any però que esperem quearribi el Nadal per a comprar-locom a desesperats i menjar-neun paquet diari.

L’autèntic símbol del Nadal noés la pau i l’harmonia, sinó elmenjar i els regals, que s’hanconvertit en una obligació mésque en una manera desinteres-sada de demostrar el teu afectea algú que estimes.

Quant al comportament solidaride la gent, sofreix un canviespectacular durant aquests diesde festa. De sobte, totes les per-sones obren els ulls, s’adonenque el món és ple d’injustícies iels entren presses per realitzarbones accions que netegin la

seva consciència. Ara toca recor-dar-se dels nins més desfavoritsdel Tercer Món i de pronunciarun “pobrets” cada vegada quesurten per la televisió. Han estatapareixent durant tot l’any, peròés al Nadal quan la gent reparaen ells. Realment commovedor.

Es diu que el Nadal es uninvent de “El Corte Inglés”, peròen realitat som nosaltres elsque, amb les nostres compres,fomentem el consum exagerat iincitem a que aquestes empre-ses actuïn així. Està a les nos-tres mans canviar el significatactual del Nadal i recuperar lestradicions perdudes, com potser celebrar un sopar senzillamb la família, en lloc delsgrans banquets amb personesque fa segles que no veiem.

No mentiré dient que no m’a-grada aquesta festa, però donoles gràcies que només se cele-bri una vegada a l’any…

Victòria Sobrino Llull, 1 BATX B

RelatoÚltima noche de juerga

Adrián se excluyó del plan noc-turno por problemas personalescon su novia, los cuales pedíanintervención inmediata parasacar a flote la relación, de modoque solo quedábamos Gabriel yyo para acometer el proyecto. Y aeso nos pusimos de inmediato.Gabriel atracó su botecito en elmuelle a los efectos de conseguirun lugar donde llevar a cabonuestras fantasías. Yo me puselimpio y guapo, me duché, meperfumé, me vestí bonito…vamos, que iba hecho un brazode mar. Gabriel también, aunqueeso importa menos. Mal que bienllegamos a Gomila. Aquello esta-ba atestado de muchachas ebu-llescentes, jolgoriosas, insatisfe-chas. Enseguida le echamos elojo a una de ellas, y nos pusimosmedio moscones. A Gabriel no lecostaba demasiado sentirse agusto en la piel del moscón, peroyo, que desde el principio advertíel escaso interés que despertá-bamos en las chicas, iba ya sos-pechando que nuestra insistenciaestaba de más (es decir, la suya,porque yo apenas movía laboca). Me parece que esto notiene ninguna gracia. Huimos

cabizbajos y en la convicción deque yo necesitaba bebida parasoltarme un poco más, o lo quees lo mismo, ser capaz de articu-lar alguna palabra y con unpoquito de suerte encadenaralguna que otra frase. Y bebimos.

Una vez convenientementeembriagados, y yo más triste queun perro triste aunque disimulan-do, enfilamos la travesía principaly Gabriel abordó sin previo avisoa una muchacha que caminabaen compañía de una docena depretendientes. Le dio en insistirhasta la desesperación. Insistía einsistía y ella que si quieresarroz, Catalina. El tipo no cejaba:increíble encaprichamiento elsuyo (a estas alturas ya empeza-ba a incomodarme seriamente sucomportamiento). Acabó deste-nazando a su presa más por pre-sión popular que por sentido delridículo y de la dignidad. Caram-ba, me dije, si llego a saber queeste tipo se pone así cuandobebe. Pero mejor será resumir,porque lo mejor viene más ade-lante. Básicamente Gomila separece a un patio de colegio, ytanto Gabriel como yo no tarda-mos demasiado en darnos cuen-ta de que nuestra presencia chi-rriaba en aquel conjunto. Hubo,sí, algún prometedor acerca-miento esporádico, pero o bien lachica desmerecía o bien le aca-baba amedrentando la expresiónsedienta y fervorosa de Gabriel.Antes de irnos, yo pude aún, enun alarde de valentía, arrojarme adirigir la palabra a una descono-cida; su mohín fue tan duro comouna buena metáfora, y el golpede su desprecio de una solideztan física como una mesa cami-lla. En fin: fracaso de nuevo.

No se nos ocurría dónde ir abuscar nuevos eventos repro-ductivos hasta que Gabriel pro-puso acercarse a Magalluf, y amí me pareció bien, porque ya amí todo, cualquier cosa, meparecía bien. No quería regresara casa tal como vine: para algovine. Y como se vive buscando,o mejor dicho, buscando se vive,empezó nuestra caza por lascalles de Magalluf, persiguién-dole el husmillo a cualquierbicho viviente. CaminábamosGabriel y yo a un ritmo uniforme,mascullando anatemas entredientes, maldiciendo nuestraperra suerte. Al pobre Gabriel le

dio bajón y se volvió lamentable,arrastraba los pies como unecce homo y se quedaba miran-do fijito a todo el mundo. Dimosmillones de vueltas por aquellascalles, nos sentamos de nuevo abeber unas cervezas, analiza-mos variedades infinitas decuerpos. A las tres y media deci-dimos meternos en la macrodis-coteca BCM, a ver qué sucedía.

Sucedió que Gabriel, nada másentrar experimentó una euforiadesmedida, pasión enardecida.En menos de una fracción desegundo pasó de pelele a come-pistas abriéndose hueco entre lamarabunta de cuerpos. Yo, mien-tras, iba de barra libre en barralibre (vale decir también de caídalibre en caída libre), sin hacerotra cosa que dar vueltas ybeber como una acémila en sunoria. Luego me quedé mirandoa una gogó y la puse en unpedestal ( en fin, de hecho esta-ba ya en un pedestal), es decir,que me enamoré de ella. Enesas estaba cuando se me arri-mó una desconocida y comenzóa bailar a mi lado, pero entre queyo no sé interpretar los códigosno verbales, y que solo tenía ojospara la gogó, la rechacé condesdén sin mediar palabra.

Gabriel regresó encogido, algoofuscado, sin suerte, y nos que-damos un buen rato estudiandoa la gogó: a mí se me pusieronlos dientes largos, a Gabriel,directamente, dientes de sable.Creo que esto hizo que me vinie-ra arriba e intentara la segundaacometida de la noche. Asediépor la espalda a una chica, sinprevio aviso, y se repitió elmismo gesto de desprecio de laprimera. Para eso me pongo yohecho un brazo de mar, pensé.Cuando regresé con Gabriel, estese encontraba ya completamen-te desazonado: habíamos hechoel ridículo y no teníamos ganasde seguir buscando. El repetidofracaso me había sumido en unpozo de una negrura insondable.A él también.

Sin embargo, la noche noacabó ahí. Todavía tuvimostiempo, antes de que amanecie-ra, de jugar algunas partidas deajedrez.

Enrique Lázaro

GENT DE PARAULA


El Racó del PoetaMARE NOSTRUM

El mar está muertomas qué extraña manera de estar muerto,quienquiera diría que no lo está.Pero, en verdad, está muerto, nosotros lohemos matado.Flota en la nada del cendal de humo en elque lo abandonamos,muerto al cenit,a la condena de un perpetuo nadir.Viene y va en la orilla de roca de alquitrán,agitándose en el profundo horror de unaherida que a nosotros no nos duele.

Mientras la ola va, mientras la ola viene,cuán vivamente está el mar muerto.Sólo cuando las aguas rompen contra lascortas del falso soly se doblan y se doblan nos fijamos en él,y viéndonos morir, nos percatamos deque ya no respira.El mar que siempre vimos estuvo muertono habiendo antes vivido jamás en nues-tras cuencas.Quienquiera diría que vivo está cuandoen otro tiempo estuvo rico.Pero en realidad no es más que el cadáveragitado por una vida que destruimos…

Qué triste.El cadáver de nuestra madre se bambo-lea con el viento.Sus lágrimas ya han callado.El mar murió siempre en vida.Está muerto.

Ana María Sabater, 4 ESO D

�

Cuida…

Cuida tus Pensamientos…porque se volverán Palabras.Cuida tus Palabras…porque se volverán Actos.Cuida tus Actos…porque se harán Costumbre.Cuida tus Costumbres…Porque forjarán tu Carácter.Cuida tu Carácter…porque formará tu Destino,y tu Destino, será tu Vida.

Atribuido a Gandhi

�

UN PETÓ COM UNA ESTRELLA

Hi ha sentiments que no moren, estrelles que no brillen.Tan sols fa falta un petó per demostrar-teel que jo sent.Tan sols fa falta veure una estrellatan brillant com per enamorar-me.Ets tan guapa com una estrella fugaç.Llavors podré arribar a donar-te un petó.

Alejandro Bullón, 2 ESO E�

TEMPESTAD

Adiós, amigos míos, adiós.Si al fin del albaacabara por caery durmiera en el fondo del mar,no lloréis por mí, amigos míos.

En las profundidades rompen barreras;Esperan mi muerte entre sonatas de truenos.Todos nosotros seremos libres;libres en nuestro mar.

Ana María Sabater, 4 ESO D

�

CÓMO DIBUJAR UN BUZO

Para dibujar un buzose hace un muñeco vestido que resulta divertido.Espaldas anchas de atletay en vez de botas, aletas.Por el traje, que es de goma,sólo la cabeza asoma.Debajo del mar él está.Los peces le miran del más allácon los ojos bien abiertos por si acaso se va.De su bolsillo saca una barca vieja, blanca, verde y amarillacon una estrella prendida..

Natalia García Magán, 1º ESO C

�

Recuerdos

Recuerdos en la lejanía,mi mente se desvíaal estar en un nuevo día.Pienso si esta pazdurará toda mi vida.Es un sentimiento ni frío, ni calor,ni amor, ni rencor,como si estuviese sola yo.Me reconfortaba,pero a la vez me asustaba, como si estuvieraen plena locura.A veces mis propios pensamientosme hacían ver cosas que ni existían.

Cristina Hermosel, 4t ESO C

�

Amb el llapis escricamb la goma esborroamb les cames corroi amb les mans escric.

Cristina Latorre, 2 ESO D

�

LA MUERTE

¡Oh, muerte! Tú que eres mi esperanza,tú eres mi salida.Por favor cierra mi herida.Mi vida no tiene sentidoy por dentro estoy malherido.¡Oh, amada muerte!Llévate mi corazón,que ya no siente.

El amor no existe,la alegría tampoco,sólo tengo un deseo loco:¡MORIR!Porque yo no puedo seguir así.Mi mente enloquece,ya ni crece.Sólo me encierro en mi mundolleno de oscuridady muchísima soledad.

Eres mi única saliday por eso te pidoque me des esa alegría.La alegría de no sentirporque mi corazón solo tienesentimientos que me llevan hasta ti,dulce muerte.No te pido que me mates de la maneramás dulce.Sólo te pido que por mucho que te cueste,mátame, si es necesario ódiame o quié-reme.

Siempre sufriendo y nunca sonriendo.Solamente diciendo:“Me quiero morir, me quiero morir,no quiero vivir, no quiero sentir.Quiero salir de este cuerpoque no me deja vivirpara poder dejar de sentir”.

Este poema está dedicado a toda lagente que sienta que su corazón, vida oexistencia no sirve para nada. Eso no esverdad. Siempre habrá alguien que tequiera aunque no sea de tu familia. Paselo que pase, agradéceselo de todas lasmaneras posibles.

Luis María Ron, 4 ESO D

�

Un dia que et vaig conèixerva ser el més emocionant,perquè des de llavors vaig aprendrequè és l’amor de veritat.

Luisa M. Perea, 2 ESO E

�

Me n’he adonat: l’hivern ja és aquí.Haurem de passar molt de fred.I per si qualcú no ho ha entèsel farem a fora sortir.

M. Victòria Nastasi, 2 ESO E


�

Quan vares partirels meus somnis amb tu se n’anaren.El meu cor va moriri no deixaren de caureaquelles llàgrimes que per tu plorareni tan sols anhelavenque m’estimassis una vegada més.I aquests sentiments,que són tan grans com el cel,dins el més profund de la marels enterraré.Així que vés-te’n, i que et vagi bé.

Jennifer Moreno, 2 ESO B

�

PER A LA MEVA ESTIMADA ÀVIA

Fa tres mesos que te’n vas anar,amb els teus vuitanta anys.Una altra vida vares començar.Tornes a l’Argentina amb els teus altresnéts,que fa tant de temps que no veus.Saps quina és la realitat?Que t’enyorem i sempre serem teus.

Vells i bons records han quedat.Tu a nosaltres moltes coses ens vasensenyar.Aquests últims anys han estat difícils, ésla veritat.I en aquest nou país la teva companyiaens vas aportar.

Quan vàrem comprar la casa,l’habitació vàrem compartir,i encara que més d’una nitno em vas deixar dormir,tots els matins em llevavaamb la il·lusió de veure’t somriure.

El meu germà i jo t’enyorem molt,tots els vespres que ens quedem tot sols.Dels teus càstigs ja hem quedat absolts.Estimada àvia, t’estimem molt!

Anònim, 2 ESO E

�

L’AMIC DE LA INFÀNCIA

Des d’aquell dia tot ha canviat.Tu te n’has anat.Sé que ens tornarem a trobarper tornar a xerrar.

Des de la infància t’enyor.Ja deus tenir disset anys.Tinc ganes d’estar al teu costatper dir-te que t’he enyorat.

Marta Navarro, 2 ESO B

�

LA BRISA TOTA SOLA

Ahir jo et vaig fer riure. Això em dóna felicitatperquè sempre estàs trista.I per què t’han abandonat?

Perquè el que sent és amor, el que ningú pugui sentir.I jo no ho puc consentirperquè em moriré de por.

Visca la veritat al món, que avui no morirà ningú.I demà menjaràs torróperquè jo vull menjar amb tu.

Ella vola tota solasense que ningú la comprengui.Un abric que no abriguiperquè et pugui dir hola.

Ana Ntifi, 2 ESO C

�

Recordo, tot justaquell partit, aquell encontre.Que dolents, els de Malta,comparats amb els de la selecció espan-yola!Recordo –ja ignorava que encara horecordés-aquests quatre, els de Santillana, aquella olor de fúria de gols, els dotze afavor i,d’un en contra, que va ésser de sort.I a tu, Muñoz, et recordo,recordo aquell seleccionador del vuitanta-tresquan jo encara no havia nascut.I aquest record he de posar-lovora tots els partits guanyats de la selec-ció espanyola.

Lluís Quetglas, 2 ESO D

�

Recordo, tot justAquest riu, aquest camí.Que vivaços, aquests peixos,comparats amb altres animals!Recordo –ja ignorava que encara horecordés-aquest color, aquesta verdor primaveral,aquesta olor dels pins, de bosc,de tranquil·litat que se sentia.I a tu, avi, et recordo,Recordo aquell company de jocs delsseixanta anys,quan tu te’n vas anar.I aquest record he de posar-lovora el teu rostre feliç en veure’m.

M. Victòria Nastasi, 2 ESO E

�

Recordo, tot justaquest estiuque vaig passar amb tu,comparat amb els altres.Recordo –ja ignorava que encara horecordés-aquests moments tan meravellosos aquesta olor d’aigua saladade mar que tant m’agradava.I a tu també et recordo,recordo aquella mirada dels teus ullsquan em parlaves.I aquest record he de posar-lovora la teva fotografia a la meva habitació.

Luisa M. Perea Guerrero, 2 ESO E

�

Recordo, tot justla meva àvia tan velleta.Que alegre que era ella,Comparada amb altres avis, ella era lamillor!Recordo –ja ignorava que encara horecordés-els contes que em contava de petita, aquesta olor d’àvia alegre que era ella,de lo velleta que s’anava fent.I a tu, àvia, et recordo,recordo els ocells dels arbresquan tu em cridaves a sopar.I aquest record he de posar-lovora la casa on vas viure deixant els teuspetits records.

Lorena Azán Espinoza, 2 ESO E

�

Per què, per què encara existimsi el món està tan malament?Jo encara me l’estim.Cal cuidar-lo des del naixement.

Alfonso José Romero, 2 ESO E

�

Recordo, tot justel poble i els rius.Que bo aquell recordcomparat amb els paisatges del món!Recordo –ja ignorava que encara horecordés-aquest color, aquesta tempesta, aquesta olor d’herbes, de poble, d’amori de llibertat al bosc.I a tu, àvia, et recordo,recordo aquest amor dels amicsquan me’n vaig anar.I aquest record he de posar-lovora la família plena de llàgrimes.

Nicolás Fantelli, 2 ESO E

�

El Racó del Poeta


FORMACIÓ AMB PROGRAMES DECOOPERACIÓ INTERNACIONAL ALA UNIÓ EUROPEA

Alumnes de DE FP d’ActivitatsFísiques i Esportives de l’IES SonRullan completaran la seva forma-ció amb pràctiques en empresesde Polònia.

L’IES Son Rullan va aconseguir la Carta Uni-versitària Erasmus (EUC) per poder partici-par en els programes de mobilitat europeaque abans sols estaven destinats a estu-diants universitaris i que ara s’han obert a laFormació Professional, tot dins del procés deconstrucció de l’espai europeu d’educació.

Per aquest motiu, els alumnes de FormacióProfessional de la família d’ Activitats Físi-que i Esportives, de grau mitjà (tècnic enconducció d’activitats físiques en el medinatural) i de grau superior (tècnic en anima-ció de activitats físiques i esportives), podrancompletar la seva formació en empresesd’altres països de la Unió Europea.

Mitjançant un programa de cooperació inter-nacional anomenat Leonardo, posat a l’abastper la conselleria d’Educació, un grup d’a-lumnes de l’IES Son Rullan realitzaran unapart de les seves pràctiques a empresesubicades a prop de Poznan, Polònia. Perdeterminar les empreses adient, tres profes-sors tutors i coordinadors de FP –JoanNoguera, Ferran Cano i Àngel Luis Merlo-viatjaren a Polònia el mes d’abril per establirels contactes necessaris.

L’amabilitat i professionalitat dels encarre-gats de la coordinació del projecte Leonardoa Polònia, Krystof Graft i Joana Blaszak, hanfet possible els acords als que han arribat.Responsables i directius de la WODR (Centred’Assessorament d’Empreses Agrícoles de laregió de la Gran Polònia) els va mostrat totes

les possibilitat d’accés a les pràctiques delsalumnes a grau mitjà i tres de grau superior,desenvoluparan part del mòdul de Formacióen Centres de Treball (FCT), durant aquestmes de maig i el mes de juliol quatreempreses (Agroturystika Klimkova Osada,Agroturystika Szymanski Osienek, StaraChata Kowola i Folwark Konny Hermanow).

Amb aquest programa s’aconsegueix l’ober-tura a nous espais de comunicació als estu-diants, professors i empreses de païsosmembres de la Unió Europea. L’enriquiment,el valor afegit d’aquest tipus d’experiències,augmenta la qualitat de la formació de l’a-lumnat, amplia l’horitzó de treball i cons-ciència de la importància del coneixementde llengües estrangeres. En resum, es unamanifestació del camí de convergència delssistemes educatius i de formació en el pro-cés de construcció europea.

Recordo, tot justaquell germà, aquell amic.Que petita era la distància que ensseparavacomparada amb la que ens separa ara!Recordo –ja ignorava que encara horecordés-aquells jocs, aquella infància, aquella infància tan divertida, tan… estu-pendad’aquell amic de barri.I a tu et recordo,recordo aquell nin de setze anys quevaig deixarquan jo me’n vaig anar.I aquest record he de posar-loVora aquest rostre vell tot ple de llàgri-mes,vora aquesta fotografia que és l’únic quetinc.

Anònim, 2 ESO E

�

EL TIKI TAKA

Els jugadors ja canten l’himne,el banquet s’aixeca a escoltari l’afició segueix el ritme,l’àrbitre comença a pitar.

Marc Están, 2 ESO C

�

Recordo, tot justaquella nina, aquella amiga.Que bonics aquells moments amb ellacomparats amb els altres que he passat.Recordo –ja ignorava que encara horecordés-aquelles excursions, aquells caps desetmana, aquesta olor de perfum, de colònia bonade la seva roba que s’olorava.I a tu, amiga, et recordo,recordo aquella amiga dels deu anysquan ella se’n va anar.I aquest record he de posar-lovora aquella foto emmarcada del passat.

Marina Torrens, 2 ESO E

�

Recordo, tot justl’antiga tele.Que pocs colorscomparats amb els colors de la nova.Recordo –ja ignorava que encara horecordés-aquell moble on estava posada, aquella olor de cables crematsde tele vella que no es veia.I a tu, tele, et recordo,recordo aquella tele de dos mesosquan et vas trencar.I aquest record he de posar-lovora l’altra tele de pantalla plana.

Alfonso José Romero Herrera, 2 ESO E

�

Cap al món les finestres obertes,que ningú mai no les pugui tancar,que la Terra és de tots i de totes,un sol cor i una veu per cantar.

Astou Niang, 2 ESO C

�

Recordo, tot justl’estiu de l’any passat.Quin marisc més bocomparats amb el que hi ha en altresllocs!Recordo –ja ignorava que encara horecordés-aquella terra tan agradable, aquella olor d’ostres per Vigo,d’aigua salada que et refrescava.I a tu, encantador apartament llogat, etrecordo,recordo també els fills dels veïns,quan no paraven de cridar.I aquest record he de posar-lovora aquestes fotografies fetes l’anypassat.

Raquel Ruiz Villamayor, 2 ESO D

�

El Racó del Poeta

VIATGES, SORTIDES i EXCURSIONS


VIATGES, SORTIDES i EXCURSIONSSON REAL, UN DIA D’EXCURSIÓ

Dia 30 de novembre de 2007, segon d’ESO vàrem anar d’excursió ala finca de Son Real . Quan hi vàrem arribar i vàrem baixar de l’auto-car, feia molt de fred i molt d’aire. El nostre tutor, Roque, ens va expli-car el que havíem de fer i el que estava prohibit fer. Després d’aques-ta xerrada vàrem començar a caminar.

Era tot molt bonic, ple d’arbres id’ocells. Durant el camí hi haviadiferents plaques de ferro ambinstruccions dels diferents ani-mals que podríem trobar. Peròcom fèiem molt de soroll novàrem poder veure cap animalperò sí molta varietat de plan-tes com: lliris, mates…

Vàrem arribar una esplanada on hi havia gran quantitat de pins. Quanestàvem berenant, a una companya se li va posar una mantis religiosadamunt l’ esquena. Ecccs… Més tard vàrem anar a una platja que lesones eren molt grosses i feien molta espuma. També hi havia moltesalgues i estaven posades com si algú cada dia les hagués posades enel mateix lloc, però no… era tot gràcies a la naturalesa. Més tard,vàrem botar una tanca i ens vàrem ficar més endins del bosc. Tambéhi havia plaques que deien que per aquella zona hi havia tortugues deterra, perdius…Quan vàrem arribar al lloc d’arribada…Ara ens dirigí-em als “talaiots”. Oooh, quina pena, estaven en obres! Vàrem pujar al’autobús i vàrem gaudir d’aquelles vistes de la finca de Son Real perdarrera vegada. De moment.


EXCURSIÓN A LA FINCA DE SON REAL

El día 29 de octubre de 2007 fuimos de excursión a la finca pública deSon Real en Santa Margalida. Fuimos todos los de primero de ESO endos autocares. Salimos del instituto más o menos a las ocho y mediade la mañana. En el autocar nos lo pasamos bien aunque nos hubieragustado que nos hubieran puesto música. Algunos lo suplimos utilizan-do los MP3 y los móviles.

El viaje se nos hizo largo.Cuando nos bajamos de losautocares merendamos. Alcabo de diez minutosempezamos a caminar yvimos cerdos negros. A lolargo del trayecto pudimosver carteles explicativos de los diferentes animales y plantas que sepodían ver. Al final llegamos a la playa y descansamos. Allí ocurrióalgo muy divertido porque una niña empezó a correr al estilo Heidi,tropezó, cayó en un lugar donde había agua y algas y se mojó.

Después seguimos andando hasta unas tumbas muy antiguas hechascon piedras y las estuvimos explorando. Luego vimos caballos queiban paseando con sus jinetes por la playa.

Al final cogimos otra ruta para volver al lugardonde estaban los autocares. Tuvimos suerteporque cuando llegamos empezó a llover. Alcabo de unos cincuenta minutos llegamos alinstituto y cada uno se fue a su casa.

Noemi Berjano, 1 ESO D

LA NECRÒPOLIS DE SON REAL

A les 7:50h vaig arribar a l’institut. La gent ja estava esperant impa-cient que arribés l’autocar. Una vegada dedins, la gent va treure elsseus aparells per escoltar música. El viatge se’ns va fer un poc llarg,però el paisatge era molt bonic.

En arribar allà, vàrem baixar de l’autocar i un vent molt fresc ens vaacompanyar durant pràcticament tota l’excursió. Vàrem començar acaminar per un camí envoltat d’arbres, ocells, esclata-sangs… Cadavegada que recorríem més camí anaven apareixent més senyals indi-catius d’animals i plantes on posava el nom i una petita explicació.

En arribar a la platja, el fort vent ens va impedir berenar allà, així quevàrem haver de tornar a un petit bosc on no es notava el vent. Allàvàrem poder berenar tranquil·lament i escoltar els ocells. En acabarvàrem tornar a la platja. Hi havia petites muntanyes de plantes mari-nes a la vorera de la mar. Vàrem seguir la vorera de la mar fins arri-bar a la necròpolis. Hi havia més de cent sepulcres, la majoria deplanta rectangular i unes quantes de planta circular. Estaven fetes demarès. Des de la platja es veia una illa anomenada l’illa del Porro.Abans es podia arribar caminant però com el nivell de l’aigua hapujat, ara es necessita una barca per arribar-hi.

Finalment, vàrem agafar un altre camí un poc més llarg per tornar alsautocars. El professor ens anava explicant coses sobre els esclata-sangs que anàvem trobant pel camí. També hi havia més cartellsinformatius sobre animals i plantes: pins, mates, ullastres, perdius,conills, tortugues de terra, esclata-sangs, xoriguers, porcs negres…En arribar als autocars ens varen dur de tornada a l’institut.

Marc Están Colomar, 2 ESO C



VISITA AL MUSEO DE MALLORCA

Nos fuimos de excursión al Museo de Mallor-ca. Cogimos el autobús y nos dejó en la plazaEspaña. Después fuimos por la Vía Sindicato.Cuando entramos en el museo vimos un“miotragus”. Era muy pequeño. Después

vimos una película y a continuación recorri-mos las salas para ver la cerámica. Nos die-ron un cuaderno que íbamos haciendo amedida que recorríamos las salas. Más tarde,cuando nos fuimos, dimos una vuelta por lacatedral y convencimos a las profesoras paraque nos dejaran ir un rato a los toboganes delParque del Mar. A continuación cogimos elautobús y volvimos al instituto.

Francisco Cabeza, 1r ESO A

Excursió de senderismeEls alumnes de 4t d’ESO de l’optativad’AFA al puig de l’Ofre.

NI ANIMAL NI VEGETAL: ELS BOLETS

Els dia 27 de novembre, els nins de primerd’ESO vàrem fer una excursió a Sóller. Haví-em de veure un museu amb diferents tipusde bolets i després visitar el jardí botànic.

Ens hi dugueren amb autobús i desprésvàrem visitar una plaça on hi havia una font imolts de coloms.

Més tard entràrem al museu. Ens varendividir en quatre grups. Primer ens varenposar un vídeo i ens explicaren moltes cosesdels fongs: com es reprodueixen, que tenencapell, anell, peu i volva, etc. Després deveure el vídeo vàrem anar a visitar una aulaplena de diferents tipus de fongs, algunscomestibles, com l’esclata-sang, el picornell,la cogoma… i d’altres verinosos com la fari-nera borda, el reig bord, el bolet del dimoni,etc. Després d’això ens varen posar en grups.Ens havien deixat un bolet a cada grup per-què el classifiquéssim. A nosaltres ens varenposar el bolet tricholoma.

Més tard vàrem sortir a fora al jardí. Feiamolt de fred. Una dona ens explicava totes lescoses de les plantes: on habitaven, com esreproduïen, etc. També ens havia donat un fullque havíem de completar i al final ens va dei-xar cercar per tot el jardí. Hi havia estepa

Joana, alzina, lletrera, arbo-cera… Havíem de cercar sies reproduïen pel vent omitjançant els insectes.

Al f inal ens ho vàrempassar molt bé i vàrementendre millor les cosesque ens havien explicat aclasse.

Un excursió molt diverti-da!

Stefani KrasimirovaBobeva i

Lorena Amor Sanz, 1ESO

VIAJE A PARÍS

El día 15 de febrero, a las 5 de la tarde,en el aeropuerto de Palma no era difíciladivinar que un grupo de alumnos partíade la isla. Las maletas se amontonabanentre padres nerviosos, hijos que pulula-ban en busca de sus compañeros y pro-fesores. Tras las eternas despedidas elgrupo formado por 22 alumnos, 3 profe-sores- valientes profesores-, Malen yColau, partió rumbo a la lejana París.

El vuelo fue relajado, pues el tiempoera bueno y los chistes que retumbabanen el interior del avión también. Lamayoría, huyendo de los elegantes atra-cos del menú del avión, hurgábamos ennuestras mochilas en busca de chocola-tes y bocadillos que hicieron a la par demerienda y cena. El tiempo pasó rápidoy, cuando quisimos darnos cuenta, laciudad de París, brillante en la nochefrancesa, se extendía bajo nuestros pies.

El frío aire fue el primero en recibirnosal salir del aeropuerto de Orly, y mástarde lo hizo el fosforescente albergueD'Artagnan, en el cual -sea dicho- erantodos argentinos o japoneses. Y fueinevitable; tras una breve presentacióndel lugar no pudimos evitar dormirnosantes de que cayera la medianoche… yfue ése el único día.

Al amanecer, las alarmas nos arranca-ron de las extrañas camas y bajamoscorriendo al comedor, listos para desayu-nar. Jaume- como no- aprovechó la oca-sión para engañarnos vilmente diciendoque había ensaimadas y croissantsrecién hechos; no había ni uno, porsupuesto, sólo pan.

Con la comida todavía en la boca,Catherine dio el grito de alarma y todossalimos corriendo hacia el metro -como


en todo el viaje-, y nos dispusimos arecorrer medio París a pie, rumbo al Lou-vre. El museo era magnífico, y nos dieronunos aparatos para poder escuchar a laguía- una señora mayor que revoloteabaen derredor de Jaume- estuviera dondeestuviera.

Una vez hubimos visto los magníficoscuadros del Louvre y nos hubimos dete-nido a patinar sobre hielo o a montar enel carrusel, nos dejaron libres junto alPompidou para que comiéramos solitos ehiciéramos un poco de turismo. Contodo, no fue el gran museo lo que atrajola atención de la mayoría, sinolos mimos y estatuas humanasque había a su sombra.

Al acabar de comer, fuimosa Notre Dame; en la plazaque había frente a la catedralun grupo de jóvenes dabaabrazos gratis, lo cual fue unéxito. Acto seguido, nosencaminamos hacia LeConciergerie, la cárcel endonde encerraron a los pre-sos de la Revolución.

Finalmente, visitamos elArco del Triunfo y los cam-pos Elíseos, y llegamos alalbergue, muertos perodispuestos a agotar lanoche jugando al billar.

Al día siguiente fueel turno del fastuoso

V e r s a l l e s .Ante la mira-da asesina deuna cola kilo-métrica degente entra-mos feliz-mente en elpalacio, queestaba lleno areventar deturistas. Unavez pudimosencontrar lasalida de losaposentos y

pasillos, comimos de pic-nic en los jardi-nes, donde pudimos comprobar que laspalomas francesas son auténticas kami-kazes con tal de conseguir comida. Alacabar de comer, dimos una vuelta entrenecito por los jardines y, cómo no,corrimos rumbo a la Torre Eiffel desdedonde pudimos ver la vista más magnífi-ca de París.

Aquella noche, después de la cena,dimos una vuelta por la París nocturna,completamente iluminada. Los chistes ylas frases comprometedoras retumbaronen el autocar durante más de dos horas,y al llegar de nuevo al albergue nos diji-mos de ir a dormir pronto; a las cuatrode la mañana, las luces todavía estabanencendidas… ¡Ay, allí hicimos una granamistad todos nosotros!

El lunes nos aguardaban huesos dedinosaurios, toda clase de minerales yanimales disecados en el museo de His-toria natural. Al acabar la interesantevisita, y arrastrando los pies, nos dispu-simos a reponer fuerzas tomando un téárabe en la mezquita junto a unos deli-ciosos dulces- típico francés-. Y vuelta acorrer hasta el barrio latino. Allí comimose hicimos algunas compras, probamoshelados y, sobre todo, caminamos e hici-mos el loco.

No tardamos en ir hacia el Sena para daruna vuelta por sus aguas en el BateauxRouche, en donde más de una- y uno-,cazó un amor en la orilla o en los puen-

tes. Y, como no podía faltar, ¡acabamos eldía en comisaría para denunciar un robo!

El último día fuimos al museo de Orsay,que antes fue una estación. Al acabar lavisita libre por el mundo impresionistatendríamos seis horas libres para ir adonde quisiéramos, y no perdimos ni uninstante. Nos dividimos en grupos y fui-mos a la caza del restaurante más bara-to. Aquel día unos vimos la ópera y otrosfueron de tiendas, para luego acabarperdidos durante tres horas en el metroo en Lafayette, con toneladas de queso,postales y otros souvenirs cargadosa laespalda.

El día pasó volando. Pronto empezó aoscurecer y volvimos al albergue parahacer el equipaje y poner rumbo al aero-puerto de nuevo. Nos íbamos de París, elviaje acababa. Pero el recuerdo allíseguiría, y todavía está; nos quedan lascaras y los cuadros, todo lo que vimosallí; un grato recuerdo; el presentimientode que hemos de volver.

Todavía sigue allí.Ah, la France!

Ana María Sabater y el grupo de París

SALIDA A LA ONCE

El día 24 de abril el curso de 1º C del InstitutoSon Rullan fuimos a La ONCE. La ONCE es unaentidad prestadora de servicios sociales parapersonas con discapacidad visual y les ayuda aque su vida sea más moderna, segura, sencilla,cómoda y moderna.

En La ONCE se nos explicó lo difícil quepuede llegar a ser la vida de los discapacita-dos visuales y también lo que podemos hacerpara que sus vidas sean más fáciles.



Al llegar allí fuimosa una sala muy gran-de y un señor condiscapacidad visualalta nos explicó quehay películas paraciegos. Se proyecta-ron dos fragmentosde películas poraud i odesc r i pc i ón(sistema AUDESC).

Más tarde fuimos a una sala donde nos explicaron el sistema de lecto-escritura Braille con el que los ciegos pueden leer por medio del tacto

ya que las letrasestán hechas conpuntitos en relieve.

Después nos divi-dieron en dos grupos.Los que formábamosel grupo A fuimos auna sala en la quenos enseñaron cómo

las nuevas tecnologías pueden adaptarse a las personas con discapa-cidad y cómo usan el móvil y el ordenador. Más tarde fuimos a una

sala con un señorciego que nos enseñódiferentes aparatos:un detector de colo-res, un detector deluz, perchas paradiferenciar el color dela ropa y conjuntarlaa d e c u a d a m e n t e ,rotuladores de colo-

res con olores, una báscula con voz, juegos de mesa y relojes convoz…

A continuación fuimos a un patiodonde jugamos a Goalball. Nostaparon los ojos, nos arrodillamosen el suelo y jugamos con unapelota de cascabeles. Luego fuimosa un circuito que simulaba unacalle cualquiera con los obstáculosque nos podemos encontrar diaria-

mente. Tenías que pasar esa calle con los ojos tapados y un bastónblanco intentando no chocar con nada.

Al finalizar nos regalaron un bolsa que llevaba en el interior un bolí-grafo, un pañuelo, un punto de libro, una camiseta, un llavero y pegati-nas.

Esta excursión fue muy divertida. Espero que se repita algún día.

Marta Caballero

DIARIO DE UNA ALUMNA EN PORT AVENTURA

Todo comenzó el miércoles veinte de junio de 2007 a las cinco de lamañana en el aeropuerto. Allí nos reunimos todos para empezar unviaje de esos que no se olvidan tan fácilmente.

Teníamos muchosueño pero podíanmás las ganas queteníamos de empezarun viaje con nuestrosamigos y eso hizoque durante el vuelonadie se durmiera yque no parásemos dehablar. Llegamos alhotel. Tenía variaspiscinas con tumbonas y música. Nos repartieron las habitaciones.Tenían vistas a la calle a otros hoteles, terraza, baño y ¡hasta tele! Mástarde salimos a ver la zona. Era muy turística ya que había muchoshoteles y tiendas. Primero nos acercamos a una pequeña playa quehabía tras una cuesta. Luego nos dirigimos al comedor. Había bufé ypor tanto podías escoger lo que te apeteciese. El comedor era muygrande. A la entrada había un recepcionista y al fondo había variasmesas llenas de comida. A la derecha había una cocina. Allí cada díaun chef hacía crepes y tortitas a la hora del desayuno. Después tuvi-mos tiempo libre. Unos descansamos un poco tras el madrugón yotros optaron por bañarse en las piscinas.

Sobre las cinco visitamos Tarragona. Pasamos por la rambla dondenos hicimos unas fotos muy divertidas con una estatua que había enun banco. Vimoslas ruinas romanasy nos paramos atomar granizados yhelados. Volvimosal hotel a cenar.Después fuimos aver un mercadilloque había muycerca del hotel. La mayoría de los puestos eran de bisutería y verlosiluminados por la noche tenía su encanto. A continuación, fuimos alhotel a descansar ya que nos esperaba un día duro.

A la mañana siguiente nos levantamos pronto y con muchas ganasde ir al parque de atracciones. Ya habíamos visto el día anterior desdelejos el Dragón Khan y el Huracán y todos estábamos muy impacien-tes por montar en ellos. Después de desayunar nos reunimos en elhall y las profesoras (Cecilia y Juncal) nos hicieron algunas adverten-cias. Tras la charla nos fuimos en autobús rumbo hacia Port Aventura.Llegamos y en el parque había mucha gente. La mayoría de los gruposera de nuestra edad. Al entrar las profesoras pusieron hora paracomer juntos.

Tuvimos toda la mañana para montarnos en las atracciones. En la

mayoría había una cola de cuarenta y cinco minutos. Destacaré laatracción Gran Cañón Rápidos. Consiste en meterte en una especie debarca redonda y amarilla que la corriente lleva por curvas muy pro-nunciadas. Vas dando giros y dependiendo de donde te coloques temojas más o menos porque desde arriba te van soltando chorros deagua. Marta y yo acabamos empapadas. Luego comimos en Polinesia



donde hicieron una danza a ritmo de tambo-res mientras la gente comía lo que se llama-ba “Aloha Tahiti”. Por la tarde continuó laaventura y seguimos montándonos en atrac-ciones sin parar. La que más me gustó fue elHuracán Cóndor. La recomiendo. Impresiona-ba sólo con verla. No estaba muy convencidade montarme pero unos amigos me animarony no me arrepiento de haberlo hecho. Des-

pués de haber esperado una hora y medianos metimos en unos asientos rojos y nosabrochamos los seguros. Primero te subenlentamente. Cuando llegas te aguanta un parde segundo para hacerte la foto con ¡cara demiedo! y después viene la caída libre deochenta y seis metros en tres segundos.Impresiona muchísimo. Hay dos formas de

reaccionar: una gritando con todas tus fuer-zas y otra quedándote en una especie deestado de shock. Yo reaccioné de la segundaforma. Estaba aterrada. Parecía que no se ibaa frenar. Yo abría la boca intentando gritarpero el cuerpo no me reaccionaba. Salimoscon la piel de gallina, eufóricos y con ganasde montar más. Así lo hicimos.

Por la tarde volvimos al hotel en un trencitoque nos dio una vuelta por Salou. En la cenala profesora de ética nos cantó una canciónmuy graciosa en japonés. La verdad es que lohizo muy bien. Era de una serie que veíacuando era pequeña.

Más tarde, mientras estábamos en las habi-taciones, vimos un accidente que ocurriódelante del hotel. A todos nos impresionó

mucho verlo ya que la chica que fue atrope-llada era de nuestra edad. Vino la policía ydos ambulancias. Al final nos enteramos deque no fue muy grave. Después algunosalumnos se fueron a tomar algo cerca delhotel con las profesoras y otros nos queda-mos en el hotel descansando.

El último día nos levantamos pronto y des-ayunamos. Por cierto, probé una crepe. ¡Esta-ba deliciosa! Al acabar nos fuimos a las habi-taciones a preparar las mochilas y recoger laropa. Dejamos las mochilas en recepción.Cogimos el bus enfrente del hotel y volvimospor última vez a Port Aventura. Íbamos todoscon la idea de montarnos en las atraccionesque no habíamos podido el día anterior y dehacer las compras para la familia. Ese día memonté en el Furias Baco. En el Furias Bacopasas de 0 a 135 km/h en tres segundo yhace un recorrido cerca del agua. Antes desalir disparado te cuentan una historia paraponer más ambiente a la atracción y eso megustó. Durante el recorrido a la mayoría senos caía alguna lágrima a causa del aire quete entra en los ojos por ir a tanta velocidad. Auna compañera se le perdió un pendiente. Yodisfruté más cuando estábamos boca abajoporque tenía la sensación de que estabavolando. Al salir fue divertido ver las fotosdentro de la atracción. Todos salimos concara de susto menos los compañeros queiban en primera fila que además salieron conla típica expresión cómica de los dibujos ani-mados. Como se iba a tanta velocidad losmofletes y los pelos estaban echados haciaatrás combinados con una expresión deespanto. Os recomiendo que también probéisesta experiencia.

Después de comer, esta vez sin hora-rios para así aprovechar el tiempo, nosfuimos a comprar los regalos y nos reu-nimos a la salida. Sobre las cuatro ymedia cogimos el bus de vuelta al hotel.Allí cogimos las maletas que habíamosdejado en recepción y descansamos enlas tumbonas que había fuera y en lossillones que había en la sala de juegos.Algunos se fueron a bañar o a jugar albillar mientras esperábamos al autobús

que nos llevaría al aeropuerto. Muchos denosotros teníamos tanto sueño que nos que-damos dormidos en el autobús.

Llegamos a Barcelona sobre las ocho. Den-tro del aeropuerto embarcamos las maletas ypasamos el control. Cenamos en la terminalcon prisa porque íbamos con el tiempo justo.El avión tardó sólo media hora. Casi nadie sedurmió. Íbamos hablando o contemplando porla ventanilla la ciudad llena de luces a tantadistancia. Finalmente llegamos y cogimos lasmochilas agotadísimos y con caras de sueño.Nos encontramos con nuestros padres y vol-vimos a casa para tener un merecido descan-so tras una experiencia inolvidable.

Mª Carmen Zorita Marín, 1 Batx. A

SALIDA A PALMA AQUARIUM

Cuando llegamos al Aquarium merendamos.Después nos dijeron que nos pusiéramos en

fila para entrar. Luego la monitora se presen-tó y nos dijeron que podíamos visitar el acua-rio por nuestra cuenta pero que a las oncenos teníamos que volver a encontrar todos enese lugar.

Al entrar me impresioné porque nunca melo había imaginado así. Aquello era muy boni-to. Eran salas oscuras. Las peceras estabandentro de las paredes. Había mucha variedadde plantas y peces raros de muchos colores.

Después de ver aquello salimos afuera yvimos un barco de madera al que nos podía-mos subir. También había una tienda y un bar.

A las once nos reunimos todos para hacerun taller. Entramos en una sala bastantegrande y una chica nos dio información sobrelos peces. Cogimos apuntes y me enteré de



COMENTARIS

La festa solidària em va agradarmolt. Jo vaig comprar moltescoses, però el que més em vaagradar són els regals sorpresa,que eren globus i caramels.

Alberto Manzanares, 2 ESO D

En la fiesta solidaria me lo pasémuy bien sobre todo con el karao-ke y la discoteca. Me gustó quenuestro instituto ayudara a lospaíses que lo necesitan.


Em va agradar molt la discoteca.Hi vaig estar molt de temps ambles meves companyes. També emva agradar la paradeta de crêpes.

Almudena Marín, 2 ESO D

Me gustó mucho y fue muy diver-tido ver a los profesores hacerbatuka. Faltó tiempo.

Marina Bleda, 2 ESO C

El que més em va agradar va serjugar amb els companys amb laPlaystation. I el menjar era moltbarat!

Marouan Koubei, 2 ESO D

La fiesta solidaria me gustómucho porque habían muchostalleres divertidos, música ymucha gente.

Ángelo Morán, 1 ESO D

El millor de la festa va ser la discoque hi havia a l’aula de vídeo.També a la biblioteca vaig cantaramb les meves millors amigues.Va ser una festa molt completa, hihavia de tot.

Munya, 2 ESO D

Lo que más me gustó fue el bingoy la comida.

Daniel Hernández, 1 ESO D

És la primera vagada que vinc aaquesta festa i m’ho he passatmolt bé a la discoteca i venentbegudes. A més, em va donar l’o-portunitat de conèixer gent d’al-tres classes.

M. Morales, 2 ESO D

Fue tan divertida que ya estoydeseando que sea el año queviene.

Jonathan Fernández, 1 ESO D

El millor va ser no fer classe i quevàrem poder comprar moltes

coses, perquè tot era molt barat.Al final ja no sabia com gastar elssolis.

Daniel Heindenreich, 2 ESO D

Para mí fue la mejor fiesta delmundo.

Romina Valdez, 1 ESO D

M’agrada bastant la festa solidà-ria perquè és per ajudar la gent.Em va agradar vendre begudesamb els meus amics. Vaig menjarcrêpes i més coses. Tot era moltbo.

Llorenç, 2 ESO D

La fiesta solidaria estuvo muybien porque la gente se divirtió yayudó a otros niños más necesi-tados.

Aaron Ferriol, 1 ESO D

És una festa en la qual hi sortimguanyant tots: els alumnes, elsprofessors i la gent a la qualdonen els doblers.

Sergio Hidalgo, 2 ESO D

Em va agradar molt estar amb elsamics a l’escola, però sense estu-diar perquè vàrem estar jugantpersones de tots els cursos a fut-

bol. Això, per mi, va ser el millor.Lluís Quetglas, 2 ESO D

La festa solidària va ser moltdivertida. Varen posar músicamolt xula a la discoteca. A méstots els companys col·laboravenquan tocava el seu torn. Va sermolt divertida.

Amanda Cano, 2 ESO E

Molt divertida. A més els com-panys treballàrem en grup i ensajudàrem. Na Lorena i jo ensvàrem divertir molt perquè donà-vem abraçades a la gent. Recap-tàrem molts de solis.

Patrícia Clemens, 2 ESO E

Hi havia molts llocs per vendre,cançons per dedicar… Tothomestava ballant, venent o com-prant.

Luisa M. Perea, 2 ESO E

Em va agradar el concert musicaldels professors, com cantaven iballaven. Em va fer gràcia: parei-xien nins amb una llepolia.

Lorena Azán, 2 ESO E

Vaig menjar molts de pastissos,vaig ballar amb una màquina de

FESTA SOLIDÀRIA

todo más o menos. Después nos dejaron otra vez solos por allí y quedamos a la una para ir al autobús.Me gustó mucho esa salida.

Yohara Ortega, 1 ESO A

MUSEO DEL PRADO



ball. També vaig comprar dibuixos. M’ho vaigpassar molt bé. Va ser la millor festa de l’ins-titut.

Alejandro Bullón, 2 ESO E

Aquest any és el segon que vinc a la festa.Vaig estar tot el temps amb en Juanma. Ensvàrem posar unes ulleres molt boniques.Quasi tots els professors ens feien fotos.

Kevin Serrano, 2 ESO B

No va ser igual que la de l’any passat, peròm’he divertit igual amb els meus amics. Seràuna bona col·laboració amb els nins pobres.

Jan Stefan Barra, 2 ESO B

FESTA SOLIDÀRIAEl instituto Son Rullán hace que el mundo

sea un poquito mejor gracias al mercadillosolidario que elaboran profesores y alumnos.

Cada clase se encarga de poner un puestosobre un tema: comida, pulseras, dibujos,karaoke, discoteca, refrescos, palomitas,máquina de bailar, “crêpes”… Puedes com-prar los productos que ellos te vendan graciasa los “solis”. Cada “soli” valía 25 céntimos ycon ellos puedes comprar o ir a las diferentesactividades.

Mi clase de segundo de ESO puso un puestode comida de diferentes países. Cuando com-prabas una porción te daban también la rece-ta. Yo hice chocolate caliente de Suiza.

El puesto que más me gustó fue el deKaraoke. Unas amigas mías y yo cantamosdiversas canciones como la de Barbie Girl ,otra de Mecano y la de Ojalá que llueva caféen el campo. También me gustó la discote-ca.¡Qué gran idea! Allí bailamos hasta nopoder más porque toda la música que poníannos gustaba.

Después de salir de la discoteca subimos ala clase para recoger nuestras cosas. El tutornos dio la noticia de que habíamos recaudadola cantidad de 1.300 euros y que se destina-ría a la O.N.G “Morning Tears” para la cons-trucción de un colegio.

Marta Caballero, 2º ESO C

MORNING TEARS

En el primer trimestre vino un hombre parahablarnos sobre la O.N.G. Morning Tears Eraextranjero y le costaba un poco hablar espa-ñol. Trabajaba en China y nos explicó que esaO.N.G. se ocupaba de los niños y niñas que notienen padres o que habían sufrido algúntrauma emocional. Nos enseñó fotos. Nos dijoque muchos de los padres de esos niñoshabían sido ejecutados o estaban en la cárcely que algunos de los niños guardaban sucomida para dársela cuando les iban a visitar.

Yo espero que el dinero que hemos recau-dado los alumnos y alumnas del instituto SonRullán en la fiesta solidaria les sirva de ayuda.

José Luis Escudero, 1 ESO D

FESTA SOLIDÀRIA


FESTA SOLIDÀRIA


Entrevista a Camilo Sobrino (Professor de MATEMÀTIQUES!!!)

Quina característica destacaria de laseva forma de ser?Som com la pluja a Sevilla, una meravellaQuina qualitat prefereix d’una persona?Que sàpiga MATEMÀTIQUES!!!.Què valora més d’una persona?Que sigui molt alegre.Quin és el seu defecte principal?Jo sóc perfecte. No en tinc cap.En què prefereix passar el temps?Veient futbol, que és una cosa que m’agradamolt.Quina seria la seva pitjor desgràcia?Tenir la malaltia de l’alzheimer.Què voldria ser?Porter de futbol, com Iríbar.Quins dons naturals li agradaria tenir?Els tinc tots, me’n fa falta cap més.On voldria viure?En un poble, dit Llanes, que està al Principatd’Astúries.Quin color preferix?El blau.Quina flor prefereix?Les margalides.Quin ocell prefereix?L’àguila.Quin nom d’al·lot o d’al·lota preferix?Camilo.Quin autor prefereix?Isaac Newton.Quin és el seu músic preferit?Richard Wagner.Quin és el seu artista preferit?Melendi.Quin és el seu heroi o heroïna preferit deficció?Homer Simpson, perquè de vegades m’agra-daria ser com ell.Quin personatge històric valora més?Leonard Euler, que és el major matemàtic dela història.Què detesta per sobre de tot?No m’agrada gens la hipocresia, és una cosaque em supera.Com li agradaria morir?En el llit, dormint i sense adonar-me de res.Quin és el seu lema?Viu i deixa viure.

Nerea Romero, 3 ESO B

Entrevista a Manuel Martínez Bosch

Quina característica destacaria de laseva forma de ser?Sóc amable i bastant actiu.Quina qualitat prefereix en una persona?La qualitat que jo més valor en una personaés l’amabilitat.Què valora més dels amics?Valor molt el sacrifici.Quin és el seu defecte principal?Sóc molt nerviós. I a vegades em pas dellest i tothom em vol fer la vida impossible(rialles).En què prefereix passar el temps?Jugant a futbol.Quina seria la seva pitjor desgràcia?La mort d’un familiar.Què voldria ser?Una bona persona.Quins dons naturals li agradaria tenir?M’agradaria tenir telecinesi.On voldria viure?Em decidiria per Barcelona.Quin color prefereix?El blanc.Quina flor prefereix?La tulipa.Quin ocell prefereix?El gorrió.Quin nom d’al·lot o d’al·lota prefereix?M’agrada molt Michael.Quin actor prefereix?Bruce Willis.Quin és el seu músic preferit?Bob Marley.Quin és el seu artista (pintor, fotògraf,escultor…) preferit?Crec que dibuixa molt bé Van Gogh.Quin és el seu heroi o heroïna de ficciópreferit?Spiderman.Quin personatge històric valora més?Carlemany.Què detestes més?La discriminació.Com li agradaria morir?Dormint (ha, ha!!)Quin és el seu lema?“S’agafa abans un mentider que un coix”.

Ivo Bastida Antich, 3r ESO C

Entrevista a Xavi Simó

Quina característica destacaries de lateva manera de ser?La tranquil·litat.Quina qualitat prefereixes en una perso-na?La coherència.Què valores més d’una persona?La sinceritat.Quin és el teu defecte principal?La inconstància.En què prefereixes passar el temps?Llegint.Quina seria la teva pitjor desgràcia? La mort d’una filla.Què voldries ser?Pilot d’avió.Quins dons naturals t’agradaria tenir?Ser més alt i més guapo.On voldries anar?A París.Quin color prefereixes?El groc.Quina flor prefereixes?El clavell.Quin ocell prefereixes?El verderol.Quin nom d’al·lot o al·lota prefereixes?Laila.Quin autor prefereixes?Vargas Llosa.Quin és el teu músic preferit?Beethoven.Quin és el teu artista preferit?Sarah Chang.Quin és el teu heroi o heroïna de ficció?Hulk.Quin personatge històric valores més?Lluís XVI.Què detestes per sobre de tot?La injustícia.Com t’agradaria morir?Sense patir i conscient.Quin és el teu lema?Tractar els altres com m’agradaria que emtractessin a mi.

Joana Chifa, 3 ESO B

ENTREVISTES


LA VIDA Y LOS LIBROS

¿Se imaginan una vida sinlibros?

Si en este mismo instante des-aparecieran todos los libros de latierra, Sería como si el mundohubiera perdido la memoria.

¿Se imaginan ustedes mismossin memoria, sin recuerdos, sinpasado, sin conocimientos… conel cerebro en blanco, completa-mente vacío?

No sabrían ni quiénes son, si dedónde proceden, ni nada enabsoluto.

Los libros son la memoria delmundo, y gracias a los librospodemos saber un montón decosas: cómo vivían nuestrosantepasados, cómo inventaronlas herramientas que nos hanconducido hasta aquí, con losordenadores, los coches, losmedicamentos, la televisión, losrascacielos, los teléfonos móvi-les, los trasplantes de corazón…Pero los libros son mucho másque nuestra memoria.

Gracias a los libros podemoshablar con los muertos, porquelos escritores y sabios que escri-bieron libros hace años, hacesiglos, cuando aún no se habíainventado el papel y los escribasescribían en tablillas de arcillahúmeda, y después en pielespreparadas de cordero y hojas deplantas, los papiros, grabaron suvoz en estos materiales, y mástarde los copistas la copiaron enlibros de papel, y ahora, hoy,podemos ir a las bibliotecas yleer lo que nos dejaron escrito, loque nos dijeron, su voz se hatransformado en palabras escri-tas que el tiempo no borra y aúnpodemos hablar con ellos.

Pero los libros son mucho másque las voces del pasado, nosdicen más cosas que la auténticahistoria.

Los l ibros nos conducen amundos imaginarios, inventadosfantásticos, que sólo existen gra-cias a las palabras, las palabrasque encienden nuestra imagina-ción.

El caballero Don Quijote, lapareja de enamorados Romeo yJulieta, Astérix y Obélix, Super-man, King-Kong, Pinocho, laBalanguera, Tintín y Milú, OliverTwist, Blancanieves, Manelic,Harry Potter, las Tres Mellizas,Barbazul, Peter Pan, Manolito

Gafotas, el caballero Tirant loBlanc, Alí Babá y los cuarentaladrones, Mafalda, los Hobbits,E.T., Bart Simpson, Ulises, India-na Jones, Heidi, los Pitufos, Tar-zán, Moby Dick la ballena blan-ca… y otros miles de persona-jes, que no han existido jamás,pero nos parecen reales y vivosgracias a la imaginación, graciasa los libros.

La gente que no lee, que notiene libros, no puede tener aestos personajes vivos en elcerebro, ni puede disfrutar consus aventuras, ni reír con susocurrencias, ni emocionarse consus desgracias, ni vivir sus vidas.

La gente que lee libros vivemás: vive su propia vida y la delos libros que lee y por ello tienemás experiencias, más emocio-nes, más vidas.

Pero los libros todavía nos ofre-cen más servicios.

Cuando queremos aprenderalgo, abrimos el libro y tenemosal maestro que nos enseña acualquier hora y en cualquierlugar.

¿Cómo podríamos recordar laslecciones de los grandes maes-tros antiguos si no fuera porquetodavía podemos encontrar suciencia en los libros?

La lectura nos proporciona elalimento que da vida al cerebro:las palabras, los signos, lasideas… el pensamiento.

Somos humanos porque tene-mos palabras y podemos hablarcon los demás y con nosotrosmismos.

Cuántas más palabras tene-mos, más humanos somos.

¿Se imaginan que no pudiéra-mos decir a nadie aquello quenos ocurre?

Las penas o las alegrías quenos quedan dentro y no podemosexpresar por falta de palabras opor la dificultad de hallar laspalabras exactas, genuinas, noshacen daño por dentro, como untumor que va creciendo y quemata.

Las palabras, la literatura, noslimpian, nos purifican, nos salvan.

Leer y hablar nos da felicidad,nos hace salir de nosotros mis-mos y nos libera.

Las palabras, la lectura, ade-más ponen orden en nuestramente.

Tener un buen vocabulario, escomo tener un armario ordenado:

enseguida encontramos lo quebuscamos.

Las personas que leen y tienenmuchas palabras en la menteson más ordenadas, más sanasmás felices.

Y aquellos que no leen, suelentener la mente más dispersa, lospensamientos más confusos yequivocados, y les cuesta muchomás expresarse.

Cuanto existe en el mundo ynos hace la vida más agradable,desde las recetas de cocinahasta los deporte, fútbol y balon-cesto, los medicamentos o loscoches y la televisión y los móvi-les, lo ha tenido que pensaralguien, los inventores con laspalabras, convencer a los demáspara que les ayuden a hacerlo,con palabras, explicándoles conclaridad su proyecto, y despuéscontarlo al mundo, con palabras.

Podríamos alargar hasta el infi-nito la lista de los beneficios delas palabras y de las historiasque aprendemos gracias a la lite-ratura hasta el infinito, pero ya sepueden imaginar lo que sucede-ría si de golpe los libros desapa-recieran del mundo: la vida cami-naría hacia atrás, no habría másinventos y la humanidad tardaríamiles de años en volver a sercomo es ahora.

Por ello hay gente que se ocupade las palabras, de guardarlas,de corregir los errores, de pulir-las… etcétera, como los escrito-res, los editores, los profesores,los bibliotecarios, los actores ylas actrices, los periodistas… ymuchos otros, y la tarea de todoses amarlas, a las palabras, yamar a los libros que las combi-nan para contar historias o parajugar y hacerlas cantar, comouna música, en poesías.

Cada vez que leemos un libro,las palabras reviven, y la mentese nos llena de vida y por ellopodemos decir que los libros soncomo conservas de vida queguardamos en las bibliotecas yen casa para alimentar el cere-bro: los pensamientos, la fanta-sía, las emociones…

¡Leer es vivir mucho más ymucho mejor!

¡Leer no ocupa mi tiempo, leerllena y añade valor a mi vida!

EMILI TEIXIDOR

La lectura y la vida

AQUESTES NOVEL·LESLES POTS TROBAR A LABIBLIOTECA

Laura Gallego

El valle de los lobos

Ales de foc

La emperatriz de los Etéreos

Maite Carranza El clan de la lloba

El desert de gel

La maledicció d’odi

Eragon

Eldest

El ojo del Golem

BIBLIOTECA


¿POR QUÉ LEEMOSNOVELAS?

Porque nos apasiona vivir otrasvidas además de la propia.

Por hábito y por necesidad: por-que leímos novelas que nos ayu-daron a olvidarnos de la vida ver-dadera.

Porque encontramos en ellas unplacer estético o un deslumbra-miento emocional.

Porque queremos viajar.

Porque es como recibir un invita-do en casa cuando cae la noche.Porque amamos los sueños, laspalabras, y añoramos la acción.

Porque en ellas pensamos conlas voces de los otros.

Porque nos alimentan.

Porque nos protegen de la mono-tonía de la vida y del misterio dela muerte.

Porque leyéndolas vivimos ymorimos en otros y de muchasformas y muchas veces y enmuchos yoes, y entonces así,quizás, comprendamos algo másde nuestra existencia.

ANA RODRÍGUEZ FISCHER

BIBLIOTECA

ecològicaDes de l’equip d’ambientalització de l’IESSon Rullan, t’animam que facis aquest test, aveure qui dels lectors de la revista tractamillor el medi en què viu…

En acabar el dia, o bé en començar-lo, a quasitots ens agrada rentar-nos. Què prefereixes,una dutxa vitalitzant o un bany relaxant?Dutxa: 2 punts / Bany: 0 punts / Depèn: 1 punt

Tots feim un caramull d’escombraries a casa.Les recicles?Sí: 2 punts / No: 0 punts / Depèn: 1 punt

Mentre et fas les dents netes, deixes l’aixetade l’aigua oberta?No: 2 punts / Sí: 0 punts / Depèn: 1 punt

Tens la TV encesa encara que no la miris?No: 2 punts / Sí: 0 punts / Qualque pic: 1 punt

Mires l’etiqueta dels productes abans decomprar-los, per veure si són respectuososamb el medi?Sí: 2 punts / No: 0 punts / Depèn: 1 punt

Tires fems al carrer (papers, embolcalls delberenar, llosques…)?No: 2 punts / Sí: 0 punts / Depèn: 1 punt

Sempre és divertit i entretingut anar pel campo a una platja per passar un dia agradable.Penses a recollir tots el fems abans d’anar-te’n (fins i tot el que tu no has tirat)?Sí: 2 punts / No: 0 punts / Depèn: 1 punt

Tires les piles al fems normals o al contenidorespecífic?Contenidor específic: 2 punts / Fems normal:0 punts / Depèn: 1 punt

En cas que tinguis un animalet de companyia,el cuides o ho deixes per als altres membresde la família?El cuid jo: 2 punts / Que se n’encarreguin elsdemés: 0 punts / De vegades: 1 punt

Ja la darrera pregunta: pertanys a qualqueassociació per a la defensa de la naturalesa?Sí: 2 punts / No: 0 punts / Depèn: 1 punt

De 18 a 20 punts: Enhorabona! El planetaestà en bones mans!De 10 a 17 punts: No vas per mal camí, peròet queda un bocinet encara per arribar a serun ciutadà/ciutadana preocupat pel medi queens envolta.De 0 a 9 punts: Uep! El planeta necessita lateva ajuda i tu estàs adormit!

AMBIENTALITZACIÓ AL CENTRE

Què hem fet fins ara?Ja fa un parell d’anys fem fei-

nes compromeses amb el mediambient. Sempre ens han preo-cupat les despeses de paper, elconsum d’aigua i electricitat, labona utilització de la calefacció,mantenir en condicions agrada-bles les aules, els espaiscomuns etc., i això molt abansque es començàs a parlar del canvi climàtic.

Hauràs vist que des de fa un parell d’anys ala teva aula disposes de paperera específicaper llençar el paper per poder reciclar, unacapsa amb paper per reutilitzar per fer serviramb exercicis, resums, apunts, etc.

Respecte a l’aigua s’han fet revisions de lesinstal·lacions per tal de controlar el consum, amés d’activitats específiques relacionades ambel tema de l’aigua des de diferents àrees (busde l’aigua, participació a la fira de la ciència…).

El curs 06/07 vàrem realitzar una auditoriainterna sobre la contaminació acústica alnostre centre… som bastant cridaners!Vàrem extreure moltes conclusions, però peraconseguir un ambient molt més agradable itranquil, hem de col·laborar tots. Com totesles coses per aconseguir resultats visibleshem de “pedalejar” tots. La comissió d’am-bientalització amb la incorporació d’alumnesdurant aquest curs pretén la participació detota la comunitat educativa.

Aquest curs s’està fent una avaluació iseguiment de l’estat de les aules. Està enmarxa el concurs per triar el logotip mediam-biental que ens identifiqui. Preparam per al dia5 de juny (dia mundial del medi ambient) unadiada mediambiental amb activitats i tallers.

RECICLATGE

Omple els dibuixos amb el color del contenidor que li correspon:

Verd clar VIDREBlau PAPER I CARTRÓGroc ENVASOS Verd obscur ORGÀNIC Vermell ALTRES

“SACAPSA”, una deixalleria mòbil de resi-dus especials, ens va visitar amb l’objectiu deensenyar-nos a millorar la gestió dels residusurbans i especialment de la fracció dels ano-menats residus especials domèstics amb l’a-dequada recuperació selectiva i el correspo-nent tractament. La majoria d’aquests resi-dus, per manca de mètodes de recollidaespecífics, són llançats a la bossa de fems itractats a plantes que no estan preparadesper a aquest ús, o bé abocats de maneraincontrolada. El camió se’n va dur residusespecials i perillosos de ca nostra (radiogra-fies, mòbils, ordinadors, pintures, fluores-cents, bombetes, materials tèxtils, bateries,tòners i cartutxos de tinta, medicamentscaducats, CD i DVD, ràdios, calculadores, cin-tes de vídeo i casset, joguines…).


Vols jugar amb nosaltres?

Com ja sabeu, a principi de desembrevàrem incorporar un nou projecte dedinamització de patis al centre.

Vols jugar amb nosaltres? no és resmés que un projecte realitzat amb moltail·lusió per oferir-vos a vosaltres, alum-nes, una opció més als patis. Hem inten-tat que hi hagués un gran ventall de pos-sibilitats: des del típic futbet o bàsquet,passant pels jocs de taula (escacs, parxís,cartes d’UNO, joc de l’oca,…) i acabantper la innovadora atracció dels malabars i

cordes ( encara que de moment no hem trobat a cap artista entrevosaltres, es veu que ens queda molt per assajar). I pensau que con-tinua pendent l’arribada de l’esperada i magnífica taula de ping-pong.

Recordar-vos que aquestes activitats funcionen només si vosaltresparticipau i col·laborau. No obstant això, cal dir que ha estat una llàsti-ma haver de retirar les pilotes i les masses de malabars perquè alguns

alumnes (no tots) no n’han fet unbon ús. Per altra banda volem feli-citar els i les alumnes que gaudei-xen de la sala de jocs de taula, pelbon funcionament de la mateixa i labona acollida que ha tingut.

Sense vosaltres Vols jugar ambnosaltres? no és possible. És peraixò que des de la revista fem unacrida perquè us apunteu cada diamés als tallers. Us recordam queel futbet i el bàsquet es fan quasicada dia, i els jocs de taula i elsmalabars els dilluns i els dimecresal primer pati.

Així, per acabar, no ens queda res més per dir-vos que sense lavostra participació no podrem continuar jugant.

Equip de professorat de dinamització de pati.

Sonia MasCampomar

JOCS DE PATI

JO TAMBÉ ANAVA AMB MOTOLa historia de Víctor empezócuando sólo tenía 16 años.Huérfano de madre, vivíacon su padre y la mujer deéste, con quien no manteníamuy buena relación.

Víctor quería un vehículo asíque dejó los estudios yempezó a trabajar con el finde ahorrar dinero para com-prarse una moto. No habíasido precavido a la hora deconducir. Amante de la velo-cidad, de la locura, hacíatodo lo que le venía en ganacuando iba encima de sumoto. Pero no era suficien-te. No le bastó con esa cilin-

drada y optó por comprarseotra más grande.

Estudió como nunca lohabía hecho y aprobó a laprimera, pero el mismo día

del examen práctico, des-pués de haber realizado elcircuito sin dif icultad, ledenegaron el permiso porconducción temeraria. Sinembargo, esto no le impidióseguir conduciendo sunueva moto.

Un día acompañó a unaamiga suya a dar una vuelta.Cogió mucha velocidad.

Sólo quería ir más y másdeprisa y, se cegó tanto,que no escuchó el sonidodel motor de un coche quecada vez estaba más cerca.

Chocó, ambossalieron despedi-dos, él y su amigaque, por suerte,no sufrió ningúndaño.

Quedó tendido enel suelo, comple-tamente inmóvil.Una ambulancia lollevó hasta el hos-pital y allí perma-neció ingresado

unos meses con el cuelloroto, sin poder moverse ysin imaginarse lo que leestaba pasando. Después,fue trasladado a un centrode Barcelona donde recibiócuidados específicos paratratar su tetraplejía.

Al volver a Mallorca seencontró con el apoyo de supadre y sus amigos que no

le dejaron solo ni unmomento. Pero se encontrócon el problema de que enel piso donde vivían no eralo suficientemente espacio-so como para poder circularcon su silla de ruedas.

Gracias a su esfuerzo y a sulucha consiguió recuperar lamovil idad de los brazos.Actualmente tiene cincuentaaños. Es un claro ejemplode valentía y trabaja comomúsico en un grupo tocan-do la armónica y cantando.

El pasado uno de febrerorecibimos su visita noscontó su historia y a conti-nuación nos deleitó convarias de sus canciones.

De la charla destacaría sugran sentido del humor y eltiempo que gasta contandosu historia para que los jóve-nes no pasemos por lomismo que él.

Avelina Palomino Martínez,4 ESO D


FEIM PROJECTES

EDUCAR EN JUSTICIA

CASES AMB MATERIAL RECICLAT MACES I PILOTES MALABARS

Hem fet maces i pilotes malabarsa la classe de Tecnologia. Podemutilitzar-les en el pati de l’escola,a casa o altres llocs. Ens ha agra-

dat a tots fer aquests primers pro-jectes que són útils per divertir-te.Cada un ha tingut la seva dificul-tat. Amb ajuda és més fàcil treba-llar que individualment.

Creim que el projecte més senzillha estat el de les pilotes. El millorde tot ha estat adornar-les. Ara jaestam a temps d’aprendre a ferimpressionants malabars. Fer pro-jectes és el millor de l’assignaturade Tecnologia.

Kilian Crespí VázquezXisco Miquel ComasQuetglas1r ESO B

El día 13 de marzo, a los alumnos de cuarto de ESOse nos impartió una charla, parte del programa Educar enJustícia, en donde nos explicaron de una manera partici-pativa su funcionamiento.

Para ello vinieron al insitituto el magistrado FranciscoMartínez Espinosa y la Jefa del Gabinete de Prensa delTribunal Superior de Justícia, María Ferrer. El programacomenzó poco después del primer patio, y aquéllos queparticiparíamos en el juicio posterior entramos unos minu-tos antes.

Una vez estuvimos todos reunidos en el aula de exá-menes, y tras una breve introducción por parte de la jefadel Gabinete, nos pusieron un vídeo que hablaba a gran-des rasgos acerca de los miembros presentes en un juicioy los detalles de éste. A continuación, llegó el turno deque los alumnos hicieran preguntas relacionadas con eltema al Juez, que respondió a todas- includas aquellaspreguntas que tocaban los temas más delicados, comolas injusticias de la justicia-. El público no tardó en entu-siasmarse, y el profesor Francesc Bibiloni tuvo que arran-car el micrófono a más de uno/-a de las manos para queno se desatara una tormenta de voces.

Una vez hubieron acabado las preguntas, se dio paso alsimulacro de juicio, un caso de agresión entre menores.Sobre la marcha, el Sr. Espinosa fue explicando cómo fun-cionaban los juicios, desde los lugares en donde debía colo-carse cada persona hasta los turnos de palabra. Incluso tra-jeron las banderas española y balear- tal y como sería en unjuicio real- y explicaron los significados de las diferentestogas que tanto el juez, como el fiscal como el abogadodebían vestir.

La experiencia acabó con un fuerte aplauso y la conde-na del acusado, quien, en caso de ser un jucio real, nohabría estado tan sonriente; al igual que aquellos que forma-ban el público, que no pudieron evitar salir del aula de exá-menes con los labios curvados y las manos agitándose altiempo que comentaban la charla.

¿El veredicto final?Se falla a favor del programa Educar en Justícia.

Ana Mª Sabater Araújo, 4º D


Na Rosa Roig vaser participant de lesproves Cangur 2007.

PROVES CANGUR

Els nostres noms en diferents idiomes(tailandés, polonès, marroquí).

FEIM EXPERIMENTS

FEIM PLÀSTICA

Fet per Samuel Peleteiro

Fet per Miquel Nicolás

FEIM PROJECTES

Ángel Luis Merlo Ferran Cano Joan Noguera

Tomeu Ramis Roque Gago i Daniel Porras

Silvia Moreno

Tolo Cardell Jaime GarciestíXesca Valen

Danièle Santucci Julià CalvoIsabel Bobadilla


RESPOSTES DEL QÜESTIONARI SOBRE PROFESSORS


1r ESO D-

1r ESO E

Àlbum fotogràfic

1r ESO A

1r ESO B-

1r ESO C


Àlbum fotogràfic

1r ESO F-

2n ESO A

2n ESO B-

2n ESO C

2n ESO D-


2n ESO E

3r ESO A-

3r ESO B

Àlbum fotogràfic

3r ESO C-

3r ESO D


Àlbum fotogràfic3r DIV ESO-

4t ESO A-

4t ESO B-

4t ESO C-

4t ESO D-

1r BATX A-


- AFD 21 GRUP B-

Àlbum fotogràfic

1r BATX B-

2n BATX A-

2n BATX B-

AFD 21 GRUP A-


BERENICE_Ana María Sabater Araujo, 4 ESO D CÒMIC


CÒMIC


CÒMICLA MAGA CIRCE

PESCA Kilian Crespí Vázquez, 1 ESO B

Xisco Miquel Comas Quetglas, 1r ESO B

C/. Arquebisbe Miquel Roca, 10 · 07009 Palma de mallorcaTel. 971 47 22 43 · Fax 971 47 63 72

a/e: [email protected]://web.sonrullan.com

HUMOR i PASSATEMPS · HUMOR i PASSATEMPS DEDICADO A LAS MADRES Todo lo que siempre necesité saber,...

Documents

Transcript of HUMOR i PASSATEMPS · HUMOR i PASSATEMPS DEDICADO A LAS MADRES Todo lo que siempre necesité saber,...