Human Ís Tica

19
IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN SOCIO- HUMANISTA EN LA INGENIERÍA

description

la importancia de profesionales con educación humanística y ética

Transcript of Human Ís Tica

Presentacin de PowerPoint

IMPORTANCIA DE LA FORMACIN SOCIO-HUMANISTA EN LA INGENIERAQu es el humanismo?Se reconoce al humanismo desde el renacimiento (S. XIV al XVI) como un movimiento intelectual , filolgico, filosfico y artstico europeo, que pretende restaurar las disciplinas relacionadas al espritu humano, que haban sido contaminadas en la edad media.Humanista significaba propiamente lo que el trmino griego filantropa, amor hacia nuestros semejantes. Del volumen H de la primera edicin del Oxford English Dictionary, publicado en 1901, humanismo es devocin a los estudios que promueven la cultura humana; cultura literaria. El sistema de los humanistas, el estudio de los clsicos romanos y griegos que se puso en boga en el renacimiento () El humanista es entonces el versado o adoctrinado en las humanidades.

Humanismo en la formacin profesionalHace falta dar valores a nuestros ingenieros para saber lo que deben hacer con su ciencia. Si no, iremos donde siempre hemos ido a un uso no siempre apropiado de la tecnologa Pedro Linares, La formacin del ingeniero.

La unidad entre la ingeniera y las lneas socio-humansticas, se fundamenta en los siguientes lineamientos

Reconocer la importancia de la formacin integral en ingeniera y defender su implementacin en espacios curriculares y extracurriculares. Considerar que en las dimensiones fsica (deporte), de la salud, artstica y cultural la Universidad dispone (y puede ampliar) los diferentes programas de Bienestar en espacios extracurriculares. La dimensin comunicativa, en buena medida, se desarrolla en la Facultad con los cursos de Lengua Materna y de Ingls.

La dimensin espiritual podra tener un desarrollo individual y familiar, considerando su diversidad y libertad para asumirla.

Se reconoce que en algunos cursos obligatorios de Ingeniera Industrial, se desarrollan aspectos muy importantes de crecimiento personal en relaciones sociales, liderazgo y cultura; tal es el caso de materias que se relacionan con administracin, gerencia, calidad y legislacin.

Dimensiones del ingeniero

Capacidad de comunicacin oral y escrita. Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad de comunicacin en un segundo idioma. Capacidad creativa.Capacidad para tomar decisiones. Capacidad de trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. Compromiso con la preservacin del medio ambiente..Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad. En la prcticaEsforzarse para alcanzar los objetivos beneficiosos de su trabajo optimizando y minimizando el uso de recursos .Conceder y fomentar la cultura de la seguridad, salud y bienestar tanto del pblico, como de los clientes y empleados, y tambin, a la proteccin del entorno natural Actuar como agentes fieles de sus clientes y directores, respetar la confidencialidad y dar a conocer los conflictos de intereses.

En la prcticaMantenerse informados (actualizados tanto en carrera, como en su rea de desempeo) para conservar su competencia, esforzarse en hacer prevalecer, adquirir y desarrollar los conocimientos tiles a su profesin.Ser conscientes de las consecuencias de su eleccin de tecnologas y de sus actividades o proyectos sobre la sociedad y el medio biofsico y socio-econmicoTener un comportamiento justo y bien intencionado con los clientes, compaeros y otros, reconocer el mrito donde sea preciso

POR QU ES IMPORTANTE LA FORMACIN SOCIO-HUMANSTICA EN INGENIERA INDUSTRIAL?Es esta la primera pregunta que debe quedar resuelta de manera clara y satisfactoria. Sin una respuesta de estas caractersticas siempre quedar el tema de la formacin socio-humanstica como un discurso huero, retrico, como simple muletilla para adornar una exposicin, pero sin valor real en la academia. SOCIEDAD

LA FORMACIN INTEGRAL COMO EJE DE LA EDUCACIN SUPERIOR. Que es?es un estilo educativo que pretende no slo instruir a los estudiantes con los saberes especficos de las ciencias sino, tambin, ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas buscando desarrollar todas sus caractersticas, condiciones y potencialidades.Para qu sirve?Cmo se lleva a la prctica??

La formacin integral la encontramos como propsito de la Educacin Superior en leyes y documentos de la Universidad francisco de paula , de la Facultad y del Departamento de Ingeniera Industrial. Citemos algunos de ellos. La ley 30 del 92, se refiere a la formacin integral en, al menos, dos artculos: Artculo 1: La educacin Superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral Artculo 6: Son objetivos de la Educacin Superior: a) Profundizar en la formacin integral de los colombianos dentro de las modalidades y calidades de la Educacin Superior TITULO I.DEFINICIN DE PRINCIPIOSARTICULO 1. El presente Estatuto Estudiantil se enmarcar dentro de los siguientes principios:

A. Los estudiantes de la Universidad Francisco de Paula Santander tienen el derecho a recibir una formacin integral que conlleve al descubrimiento de sus potencialidades de apreciar, conocer, analizar, sintetizar, evaluar, innovar, producir, hacer, transformar, administrar y comunicar para lograr su realizacin personal, su proyeccin profesional y su actitud positiva ante la sociedad.ESTATUTO ESTUDIANTIL MisinEl programa de Ingeniera Industrial de la Universidad Francisco de Paula Santander, tiene como fin, formar lderes con espritu emprendedor, competitivo y humano, capaces de desarrollar y optimizar procesos productivos, y crear valor para sus organizaciones en relacin con las necesidades de la comunidad empresarial y comprometidos con el desarrollo tecnolgico, investigativo, econmico, social y poltico de su entorno, guiados por el pensamiento integral y de los ms exigentes valores ticos, sociales y ambientales que respondan a los retos de un mundo globalizado.

LAS LNEAS SOCIO-HUMANSTICAS EN INGENIERA INDUSTRIALLa unidad entre la ingeniera y las lneas socio-humansticas, se fundamenta en los siguientes lineamientos:

Reconocer la importancia de la formacin integral en ingeniera y defiende su implementacin en espacios curriculares y extracurriculares. Considerar que en las dimensiones fsica (deporte), de la salud, artstica y cultural la Universidad dispone (y puede ampliar) los diferentes programas de Bienestar en espacios extracurriculares.

La dimensin comunicativa, en buena medida, se desarrolla en la Facultad con los cursos de Lengua Materna y de Ingls.

La dimensin espiritual podra tener un desarrollo individual y familiar, considerando su diversidad y libertad para asumirla.

Se reconoce que en algunos cursos obligatorios de Ingeniera Industrial, se desarrollan aspectos muy importantes de crecimiento personal en relaciones sociales, liderazgo y cultura; tal es el caso de materias que se relacionan con administracin, gerencia, calidad y legislacin.

La investigacin europea Tuning7, encontr entre las 27 competencias genricas o transversales consultadas a estudiantes, egresados, empresarios y profesores, las siguientes que directa o indirectamente pueden ser asumidas por las lneas socio-humansticas que propuestas a continuacin: Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de comunicacin en un segundo idioma. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad para actuar en nuevas situaciones. Capacidad creativa. Capacidad para tomar decisiones.

Capacidad de trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. Compromiso con la preservacin del medio ambiente. Compromiso con su medio socio-cultural. Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad. Compromiso tico.

Gracias