HUMA 230 APRECIACIÓN DE LAS ARTES … 230 UNE.pdf · Comparará las diversas técnicas de...

HUMA 230

APRECIACIÓN DE LAS ARTES PLASTICAS Y DE LA MUSICA

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados

Prep.18.JUL.06.Dr. Ismael E. Rodríguez Tapia

Escuela de Estudios Profesionales Programa Ahora

Universidad del Este

TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4 TALLER UNO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 TALLER DOS -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 12 TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 14 TALLER CUATRO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 17 TALLER CINCO ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22

ANEJO A (TABLA DESCRIPTIVA DEL ORIGEN DEL ARTE)------------------------------------------------------------------- 23 ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24

ANÁLISIS DE SITUACIÓN I ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 24 ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25

AVALUÓ TALLER I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25 ANEJO D -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26

ÁRBOL DEL SABER ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26 ÁRBOL DEL SABER: LA ACTIVIDAD CREADORA------------------------------------------------------------------------ 26

ANEJO E -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26 ANEJO E -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 27

ANÁLISIS DE SITUACIÓN II ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 27 ANALISIS DE SITUACION (25 PUNTOS) --------------------------------------------------------------------------------- 27

ANEJO F -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28 AVALUÓ TALLER II ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 28

ANEJO G -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 29 EXPOSICIÓN DE DOCUMENTOS:----------------------------------------------------------------------------------------------- 29

ANEJO H -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 36 AVALÚO TALLER III ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 36

ANEJO I --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 37 EL NOTICIERO ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 37

ANEJO J--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38 ESQUEMA DEL NOTICIERO ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 38

ANEJO K -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 44 AVALUÓ TALLER IV ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 44

ANEJO L -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 46 EL ENSAYO---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 46



ANEJO M ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 48 EL MONÓLOGO ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 48 LISTADO DE PERSONAJES ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 51

ANEJO N -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 52 LA INVESTIGACIÓN------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 52



Prontuario Título del Curso: Apreciación de las Artes Plásticas y de la Música Codificación: HUMA 230 Duración: 5 semanas Pre-requisito: Ninguno Descripción: Estudio de las cuatro artes principales: Arquitectura, Escultura, Pintura y Música.

Énfasis en los recursos fundamentales de comunicación y expresión de cada una de

las artes y análisis de la obra de arte desde la óptica del autor y la perspectiva del

espectador. Desarrollo de aprecio hacia las artes como elemento de la creatividad

humana. El curso se llevará a cabo mediante el uso de mapas conceptuales, trabajos

cooperativos, visita de campo y reflexiones y proyectos de investigación mediante el

uso responsable de la tecnología.

Objetivos Generales Al finalizar el curso, el estudiante:

1. Conocerá que el arte desde sus orígenes es producto de la actividad innata

creadora de los seres humanos.

2. Comprenderá el trabajo de los artistas de acuerdo a los propósitos de la obra y a

los temas tratados.

3. Analizará el trabajo artístico de acuerdo a la composición y apariencia de la

obra.

4. Evaluará la influencia de las sociedades no europeas en el arte moderno

occidental mediante la utilización de diversos medios de información.

5. Conocerá los diversos procedimientos técnicos utilizado por los artistas en la

producción de sus obras.

6. Comparará el empleo de los elementos visuales en la composición de las obras

por artistas de diferentes culturas.

7. Identificará los diversos estilos en la música clásica europea.



8. Comparará las diversas técnicas de composición musical empleadas empleadas

en obras de diversos períodos y géneros.

9. Asumirá una actitud sensible y flexible ante la diversidad de las manifestaciones

artísticas de otros pueblos y culturas no occidentales.

Textos y Bibliografía: A. Textos sugeridos:

1. Gilbert, R., (2002), Living with art, 7ma Edición, Mac-Graw-Hill, New York.

2. Fichner-Rathus, L., (1998) Underestanding art, Prentice Hall, Inc., Upper Saddle

River, New Jersey.

3. Kamien, R., (2002), Música, destrezas de apreciación, McGraw-Hill.

4. Preble, D.,Preble, S & Frank, Patrick, (1999), Art Forms: An introduction to the

visual arts, Adison Wesley Longman, New York.

Evaluación: 1. Primera Nota: 100 puntos

a. Dos análisis de situación en el taller I y II: 25 puntos cada uno.

b. Dos tareas realizadas en el hogar en el taller I y II: 25 puntos cada una.

2. Segunda Nota: 100 puntos

a. Exposición y análisis de documentos:

i. Visual: 30 puntos

ii. Oral: 40 puntos

iii. Escrito: 30 puntos

3. Tercera Nota: 100 puntos

a. Informe Oral Interactivo Cooperativo: ( Noticiero o Juicio Crítico)

i. Cooperativo: 30 puntos

ii. Individual: 40 puntos

iii. Examen escrito 30 puntos

4. Cuarta Nota: Asistencia & Participación: 100 puntos: 20 por Taller

a. Participación: 15 puntos

b. Asistencia: 5 puntos

5. Quinta Nota: 100 puntos



a. Opción I: i. Investigación: 50 puntos

b. Opción II

i. Ensayo Critico: 50 puntos

1. Vea el Anejo

c. Opción III

i. Portafolio: 50 puntos

d. Opción IV

i. Examen Final: 50 puntos

e. Opción V

i. Monólogo: 50 puntos

1. Vea el Anejo

f. Opción VI

i. Combinación de dos de las anteriores según el criterio del

facilitador.

Direcciones Electrónicas Arte:

www.portaldearte.cl/visitas/

www.art-history.mx/pago

www.andresramirezgaviria.com/eng/writing/jueves

http://estetica.lossublime.net/pol13.php

http://laham.co.ar/paginas/critica/1htm

Artes Plásticas Escultura http://www.xe1rcs.org.mx/cultura/escul.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761568350_2/Escultura.htmlhttp://wotan.liu.edu/dois/data/Articles/juljuljujy:2001:v:2:i:8:p:1395.htmlhttp://www.arqhys.com/escultura.html

http://www.portaldearte.cl/visitas/

http://www.art-history.mx/pago

http://www.andresramirezgaviria.com/eng/writing/jueves



http://www.xe1rcs.org.mx/cultura/escul.html

http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761568350_2/Escultura.html

http://wotan.liu.edu/dois/data/Articles/juljuljujy:2001:v:2:i:8:p:1395.html

http://www.arqhys.com/escultura.html



http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:Search?search=Historia+de+la+Escultura&fulltext=Buscar Pintura http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_pinturahttp://personal.telefonica.terra.es/web/epilarte/historia_%20de_la_pintura.htmhttp://enciclopedia.us.es/index.php/Historia_de_la_pinturahttp://www.arrakis.es/~apres/historia.htmhttp://www.educateca.com/A4710.asp Arquitectura http://apuntes.rincondelvago.com/apuntes_universidad/arquitecto/teoria_historia_arquitectura/http://www.unav.es/ha/http://www.cnca.gob.mx/fin100/intro.htmlhttp://www.arteguias.com/arquitecturagotica.htmhttp://www.galeon.com/filoesp/ciencia/arquitectura/historia.htmhttp://www.arq.com.mx/enlaces/Arquitectura/

Historia de la Música http://www.geocities.com/athens/parthenon/3749/historia.htmlhttp://www.scaruffi.com/emusic.htmlhttp://aulaactual.com/especiales/historia-periodos.htmhttp://apuntes.rincondelvago.com/historia-de-la-musica_2.html Direcciones en Internet de la Historia de la Música http://www.ucm.es/BUCM/ghi/musica.htm http://www.eduteka.org/SitiosMusica.php Historia de la Música Cubana http://www.ilikecuba.com/musica-cubana/historia-musica-cubana.htm

Música:

http://www.musicofpuertorico.com/es/genre_danza.html

http://rincondominicano.com/cultura/historiadelmerengue.php?print=true

http://www.musicofpuertorico.com

http://www.peermusic.com

http://es.wikipedia.org/wiki/Especial:Search?search=Historia+de+la+Escultura&fulltext=Buscar


http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_pintura

http://personal.telefonica.terra.es/web/epilarte/historia_ de_la_pintura.htm

http://enciclopedia.us.es/index.php/Historia_de_la_pintura

http://www.arrakis.es/~apres/historia.htm

http://www.educateca.com/A4710.asp

http://apuntes.rincondelvago.com/apuntes_universidad/arquitecto/teoria_historia_arquitectura/


http://www.unav.es/ha/

http://www.cnca.gob.mx/fin100/intro.html

http://www.arteguias.com/arquitecturagotica.htm

http://www.galeon.com/filoesp/ciencia/arquitectura/historia.htm

http://www.arq.com.mx/enlaces/Arquitectura/

http://www.geocities.com/athens/parthenon/3749/historia.html

http://www.scaruffi.com/emusic.html

http://aulaactual.com/especiales/historia-periodos.htm

http://apuntes.rincondelvago.com/historia-de-la-musica_2.html

http://www.ucm.es/BUCM/ghi/musica.htm

http://www.eduteka.org/SitiosMusica.php

http://www.ilikecuba.com/musica-cubana/historia-musica-cubana.htm



http://www.musicofpuertorico.com/

http://www.peermusic.com/



http://www.ladanza.com/danza.htm

http://www.aguadillapr.com/guiarafael.htm

Enciclopedia Electrónica

http://wikipedia.com

Descripción de las normas del curso: 1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a),

si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el

derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación,

según entienda necesario.

2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se

procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.

3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al

participante que re-escriba cualquier trabajo.

5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto

implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda

referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o

bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del

mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al

Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas

prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.

6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el

estudiante en el primer taller. Además, entregará los acuerdos por escrito a los

estudiantes y al Programa.

7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.



http://wikipedia.com/



8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.

10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben

comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo

razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la

Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con

necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en

cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante

con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de

necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.

11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y

administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de

Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.



Taller uno Los Orígenes del Arte

Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:




los temas tratados.


obra.

Direcciones electrónicas Arte:






Tareas a realizar antes del taller uno

Instrucciones:

1. Para este taller debes de prepararte para realizar un ejercicio analítico ya sea

por medio de una pregunta escrita, ejercicio objetivo o interpretación de algún

documento seleccionado por el facilitador. El mismo será de uno de los temas

del Taller.

2. Debes de prepatrar una Tabla sobre los orígenes del Arte. Estudia bien el Anejo

A. Este trabajo debes de traerlo realizado y debes de estar preparado(a) para

discutirlo en el salón de clases.

Actividades








1. Presentación del curso y del facilitador.

2. Presentación de los estudiantes.

3. Receso: 20 minutos.

4. Discusión de la Tarea I: Orígenes del Arte.

5. Discusión de los temas El Arte y el rito y La representación.

6. Análisis de Situación: Estudie el Anejo B: 30 minutos.

Assessment 1. estudie el Anejo C.



Taller dos Teoría Creación y Apariencia





los temas tratados.


obra.

4. Identificará y describirá los procesos de crear y dar apariencia a una obra.







Tareas a realizar antes del taller dos

Instrucciones:

Para este taller debes de traer realizada la Tarea II y prepararte para un ejercicio

analítico que haz de realizar en el salón de clases.

1. Tarea II: Completa el Árbol del Saber que te presentamos en el Anejo D. Debes

de traerlo a la clase y estar preparado para discutirlo con tus compañeros.

2. Análisis II: Ejercicio escrito en el salón de clases.

a. Grupo A: Letras cuyos apellidos comienzan de la letra A hasta la letra F.

i. Sensibilidad y Flexibilidad en el Arte

b. Grupo B: Letras cuyos apellidos comienzan de la letra G hasta la letra O.








i. Originalidad y Productividad en el Arte.

c. Grupo C Letras cuyos apellidos comienzan de la letra P hasta la letra Z.

i. Fluidez y Sentido en el Arte.

Actividades 1. Mesa redonda analizando los aspectos fundamentales del Taller I que son

importante para poder realizar el Taller II.

2. Discusión de la tarea II: El Árbol del Saber.


4. Discusión de temas:

1. Sensibilidad y Flexibilidad en el Arte

2. Originalidad y Productividad en el Arte

3. Fluidez y Sendito en el Arte.

i. Cada grupo se constituye en un panel para discutir su tema al

frente de la clase.

ii. Los miembros de los otros grupos toman notas para la actividad de

evaluación.

5. Análisis de Situación II: Estudie el Anejo E.

Assessment 1. Ver Anejo F



Taller tres Temas, Propósitos y Elementos Visuales



creadora de los seres humanos. 2. Evaluará la influencia de las sociedades no europeas en el arte moderno

occidental mediante la utilización de diversos medios de información.


por artistas de diferentes culturas. Direcciones electrónicas Arte:







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Tareas a realizar antes del taller tres

Instrucciones:

En este taller trabajaremos con el análisis de temas personajes y documentos.

Utilizaremos la técnica constructivista de la Exposición de Documentos. Esta técnica

permite que te desarrolles en las áreas de creación visual, la oral y la escrita.

1. Debes preparar en tu casa un cartelón siguiendo las instrucciones del Anejo G,

el cual debes de estudiar detenidamente en todas sus partes.






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2. Debes de traer el cartelón preparado siguiendo cada una de las instrucciones ya

que cada una de ellas es parte de la evaluación.

Actividades 1. Explicación del proceso a seguir durante la exposición de documentos.

a. La clase se divide en dos sub grupos:

i. Grupo A Presenta al grupo B.

ii. Grupo B Presenta al grupo A.

iii. Grupo A y B se presentan entre sí.

2. Presentación del Grupo A.

3. Resecso: 20 minutos

4. Presentación del Grupo B

5. Presentación del Grupo A y B entre sí.

6. División de la clase en tres mini grupos para iniciar el proceso de preparar el

noticiero o el juicio critico.

a. Selección del líder

b. Selección de los miembros de los roles de los miembros del grupo.

Noticiero Juicio Critico

1 Ancla Jue(a)

2 Reportero(a) Fiscal

3 Entrevistador(a) Abogado(a)

4 Entrevistado(a) Acusado(a)

5 Anuncio # 1 Testigos Defenza

6 Anuncio # 2 Testigos Fiscalía

7 Presentador(a) de

escena

c. Estudio de fuentes

d. División del trabajo

e. Completar el Anejo I

i. Mini Grupo A: La pintura ii. Mini Grupo B: La Escultura



iii. Mini Grupo C: La Arquitectura f. Para el Noticiero cada estudiante debe preparar tres noticias del tema que

le fue asignado para estudiar y analizar.

i. Las noticias se le entregan al ancla que será el encargado de

decirlas durante el noticiero.

g. El Juicio Critico será a:

i. Mini Grupo A: La construcción de las Torres Gemelas ii. Mini Grupo B: Van Gogh iii. Mnini Grupo C: Leonardo Da Vinci

Assessment 1. Ver el Anejo H



Taller cuatro Pintura Escultura y Arquitectura

Noticiero Plástico y Arquitectónico


1. Conocerá los diversos procedimientos técnicos utilizado por los artistas en la

producción de sus obras.


por artistas de diferentes culturas.









Artes Plásticas Escultura http://www.xe1rcs.org.mx/cultura/escul.htmlhttp://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761568350_2/Escultura.htmlhttp://wotan.liu.edu/dois/data/Articles/juljuljujy:2001:v:2:i:8:p:1395.htmlhttp://www.arqhys.com/escultura.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Especial:Search?search=Historia+de+la+Escultura&fulltext=Buscar Pintura http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_pinturahttp://personal.telefonica.terra.es/web/epilarte/historia_%20de_la_pintura.htmhttp://enciclopedia.us.es/index.php/Historia_de_la_pintura






http://www.xe1rcs.org.mx/cultura/escul.html

http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761568350_2/Escultura.html

http://wotan.liu.edu/dois/data/Articles/juljuljujy:2001:v:2:i:8:p:1395.html

http://www.arqhys.com/escultura.html



http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_pintura

http://personal.telefonica.terra.es/web/epilarte/historia_ de_la_pintura.htm

http://enciclopedia.us.es/index.php/Historia_de_la_pintura



http://www.arrakis.es/~apres/historia.htmhttp://www.educateca.com/A4710.asp Arquitectura http://apuntes.rincondelvago.com/apuntes_universidad/arquitecto/teoria_historia_arquitectura/http://www.unav.es/ha/http://www.cnca.gob.mx/fin100/intro.htmlhttp://www.arteguias.com/arquitecturagotica.htmhttp://www.galeon.com/filoesp/ciencia/arquitectura/historia.htmhttp://www.arq.com.mx/enlaces/Arquitectura/


http://ewikipedia.com

Tareas a realizar antes del taller cuatro

Instrucciones:

En este taller realizaras el trabajo interactivo cooperativo. Es importante asumir una

actitud de compromiso y de apoyo al grupo para que la misma sea exitosa. No debes

fallar a la reunión estipulada por el grupo. Es en esa reunión en donde se analizan y se

debaten los elementos que han de ser presentados. Por lo tanto tu presencia es

imprescindible.

1. Realiza las tareas a las cuales te comprometieron en la reunión de tu mini grupo

en el Taller III.

2. Escribe tus tres noticias y hazlas llegar al líder vía correo electrónico

a. Las noticias se escriben en tarjetas 3 x 5.

3. Asiste a la reunión pautada por el grupo.

4. Estudia detenidamente los anejos:

a. Anejo I: El Noticiero

b. Anejo J: Esquema del Noticiero

Actividades 1. Presentación del Mini-grupo A

2. Receso 20 minutos

http://www.arrakis.es/~apres/historia.htm

http://www.educateca.com/A4710.asp



http://www.unav.es/ha/

http://www.cnca.gob.mx/fin100/intro.html

http://www.arteguias.com/arquitecturagotica.htm

http://www.galeon.com/filoesp/ciencia/arquitectura/historia.htm

http://www.arq.com.mx/enlaces/Arquitectura/

http://ewikipedia.com/



3. Presentación del Mini-grupo B

4. Presentación del Mini-grupo C

5. Mesa redonda: reacciones a las presentaciones.

6. Discusión de las tareas del Taller V.

Assessment 1. Vea Anejo K



Taller cinco Música


1. Identificará los diversos estilos en la música clásica europea.

2. Comparará las diversas técnicas de composición musical empleadas empleadas

en obras de diversos períodos y géneros.



Direcciones electrónicas Música:







Direcciones en Internet de la Historia de la Música http://www.ucm.es/BUCM/ghi/musica.htm http://www.eduteka.org/SitiosMusica.php Historia de la Música Cubana http://www.ilikecuba.com/musica-cubana/historia-musica-cubana.htm

Música:











http://www.ucm.es/BUCM/ghi/musica.htm

http://www.eduteka.org/SitiosMusica.php

http://www.ilikecuba.com/musica-cubana/historia-musica-cubana.htm










http://wikipedia.com

Tareas a realizar antes del taller cinco

Instrucciones:

En este taller se realizaran dos trabajos de los que se presentan en el área de

evaluaciones según le indique el facilitador(a). Estudie bien los Anejos relacionados

con los trabajos o anote las instrucciones que da el facilitador(a) en la clase.

1. Para el Ensayo estudie el Anejo L

2. Para el Monólogo estudie con el facilitador el Anejo M

3. Para la Investigación estudie el Anejo N.

Actividades 1. Presentación de la primera actividad escogida por el facilitador(a).

a. Cada estudiante presenta sus hallazgos a la clase.

b. La clase reacciona a las presentaciones.


3. Presentación de la primera actividad escogida por el facilitador(a).

a. Cada estudiante presenta sus hallazgos a la clase.

b. La clase reacciona a las presentaciones.

4. Cotejo final del facilitador(a) a la clase.

5. Despedida

Assessment 1. Vea el Anejo M



http://wikipedia.com/



Anejos



Anejo A (Tabla descriptiva del origen del Arte) Nombre: ______________________ Curso: ______ Fecha: __________________ Ejercicio 1 (25 puntos)

TABLA DESCRIPTIVA DE LOS ORIGENES DEL ARTE

MANIFESTACION DESCRIPCION

Sugerencia bibliográfica disponible en la UNE 1. Ed. Espasa, Calpe, (1996), Historia Universal del arte R709 H629S 2. Alonso, J.I., (1996), Historia del arte R703.4 C111d 3. Ed Salvat, (1976) Historia del arte R709 H6293



Anejo B

Análisis de Situación I Se realiza en el salón de clases.

HOJA DE CONTESTACION PREGUNTA ANALITICA (25 puntos)

Nombre:_______________________ Fecha:__________________________ Facilitador(a): ___________________ Curso:______Sec.______ Día: ______

Escriba la pregunta:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conteste la pregunta en este espacio:



Anejo C

Avaluó Taller I Observe detenidamente cara una de las caritas que le presentamos. Marque la que

refleje mejor cual fue su estado de ánimo y explique porque se sintió de esa manera.

____ Me sentí así porque ____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________

____

Me sentí así porque ____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________

____

_____________

Me sentí así porque ____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Anejo D

Árbol del Saber Nombre: __________________________________Fecha: ____________________ Facilitador: ________________________________Sec. ______________________

ÁRBOL DEL SABER: La Actividad Creadora

En las ramas, escriba los nombres de las.características de la actividad creadora. Escoge tres. En los follajes pequeños,escriba (círculos) las descripciones. En el follaje mayor, escriba la descripción general. (25 puntos)

Características

Resumen Parcial

Descripción General



Anejo E

Análisis de situación II

ANALISIS DE SITUACION (25 puntos) Nombre: ________________________ Fecha: _____________________________ Facilitador: _____________________________ Curso: _____________Sec. _____ Total de puntos:_____ 2. Describe la actividad creadora del arte que trabajo tu sub-grupo y señala sus pro y

el contra: Actividad Creadora: ______________________________ Grupo: _________________ Pro: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Contra: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Pienso sobre los pro y contra de los otros grupos lo siguiente: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Anejo F

Avaluó Taller II Lo que aprendí en este taller fue: ___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Lo que más me dio dificultad entender fue: ___________________________________

Porque________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Hoy me sentí:

Porque________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________ ______________

______________ _______________



Anejo G

Exposición de Documentos:

Valor: 100 puntos:

# Tema Estudiante 1 Evolución Histórica de la Pintura 2 Evolución Histórica de la Escultura 3 Evolución Histórica de la Arquitectura 4 La vida del artista plástico Miguel Ángel 5 La Mona Lisa y la Ultima Cena de Leonardo 6 Los frescos de la Capilla Sixtina 7 La escultura griega 8 El arte de Picasso 9 La arquitectura griega 10 El coliseo Romano 11 Los acueductos romanos 12 Las pirámides de egipto 13 El Empire State Building y las Torres Gemelas 14 La muralla china 15 Castillo San Felipe del Morro 16 El arte de Van Gogh 17 La naturaleza en la pintura japonesa 18 Influencia religiosa en la pintura medieval 19 El Renacimiento y el regreso a lo grecorromano 20 El Graffiti como expresión del pueblo 21 Museo de Arte de Ponce 22 Museo de Arte de las Américas 23 La tapicería y ebanistería 24 El arte artesanal y su función social 25 Contraste entre Goya y Velázquez 26 Puente Golden Gate 27 Tunel del canal de la Mancha 28 Refugios nucleares 29 Arte de la mecánica espacial: Transbordador 30 Hoolywwod y el arte fílmico



Tema: ___________________________________________________________________ Por:_____________________________________

Realice aquí su Collage

Escriba aquí su síntesis del tema:



RÚBRICA GENERICA PARA EVALUAR EXPOSICION DE DOCUMENTOS

HUMA 320 Fecha: _______________________ Sec. ______ PT _____ CRN _______ ESTUDIANTES VISUAL ORAL ESCRITO APELLIDO NOMBRE I H C T A S R T M J T PTS1 2 3 4 5 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Criterios: Visual: Oral: Escrito: I = Impacto visual A = Análisis M = Resumen H = Realidad histórica S = Síntesis J = Juicio y evaluación C = Creatividad R = Argumentos



Debe asignar: 10 puntos – si el trabajo es excelente: cumple con todos los requisitos. 9 puntos – si el trabajo es muy bueno: cumple con uno de los requisitos. 8 puntos – si el trabajo es bueno: le faltan de dos a tres requisitos. 7 puntos si el trabajo es regular: le faltan de cuatro a cinco requisitos. 6 puntos – si el trabajo es deficiente: trabajo incompleto difícil de entender. 0 puntos – No cumplió con el requisito. Nota: los requisitos son las partes requeridas para cada sección [Visual, Oral y Escrita]. Ejemplos:

• El estudiante que entregue trabajos con errores ortográficos en la sección Escrito, no puede obtener un 10. En esta sección es requisito escribir un resumen al utilizar la destreza de síntesis.

• El estudiante que simplemente saque una fotocopia y la pegue, no puede tener un 10 en la sección Visual en el requisito de Creatividad.

Uso de las hojas de evaluación:

• La hoja del facilitador otorga la nota de la actividad. • Las hojas de los estudiantes se usan para escoger los ganadores en cada

categoría y para certificar su asistencia y participación en la clase.

FICHA DE SELECCIÓN PRIMEROS LUGARES EN EL AREA VISUAL Y ESCRITA

Escriba los nombres de los primeros tres lugares en cada categoría:

VISUAL ORAL ESCRITO 1 2 3

_______________________________ ______________________________

Nombre en letra de molde Firma _______________________________ Fecha



HOJA TABULACION FICHAS EVALUACIÓN

• Escriba los puntos asignados en cada área a cada estudiante. • Sume los puntos y escriba el total en la columna T para cada categoría. • Sume las tres columnas T y escriba el total en la columna PTS. • Seleccione los tres nombres de estudiantes con mayor puntuación en cada

categoría y escríbalos en la hoja de certificación. ESTUDIANTE VISUAL T ORAL T ESCRITO T PTS1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Firma miembros del comité: __________________________________ _________________________________ __________________________________ _________________________________ __________________________________ _________________________________



HOJA DE CERTIFICACIÓN

CERTIFICAMOS QUE LOS PRIMEROS LUGARES EN CADA CATEGORÍA SON:

VISUAL

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

ORAL

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

ESCRITO

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Firma miembros comité escrutinio: __________________________________ ______________________________ __________________________________ ______________________________ __________________________________ ______________________________

Recibida por: ________________________________ Facilitador: __________________________Fecha: _________________________



CERTIFICADO EXPOSICIÓN DE DOCUMENTOS

Certificamos que el (la) estudiante __________________________________

obtuvo el _________________ lugar en la Exposición de Documentos celebrada el día

__________ , ____ de _______________ de 200 __.

Su tema fue: ______________________________________________________

Curso: HUMA 320

Facilitador: __________________________________

________________________________ ___________________________ Firma Fecha

Copia no oficial



Anejo H Avalúo Taller III

a. ¿Cuál fue el compañero que mejor realizó su trabajo visual? El companero que mejor realizó su trabajo fue_________________________ porque________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Cuál o cuáles técnicas adoptarías de ese compañero? La o las técnicas que adoptaría son _________________________________ Porque _______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo la Exposición de documentos te ha ayudado a crecer profesionalmente? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Anejo I

El Noticiero

DIVISIÓN DE TAREAS

Cada sub-grupo debe de completar la ficha que presentamos a continuación: Grupo: ____ Tema: ____________________________________________

PARTICIPACION ESTUDIANTE 1 Ancla 2 Reportero 1 3 Reportero 2 4 Anuncio 1 5 Anuncio 2 6 Presentador Escenas 7 Entrevistador 8 Entrevistado 9 Líder de grupo

Nosotros, los abajo firmantes nos comprometemos a realizar las tareas

conducentes a preparar un Informe Interactivo Cooperativo del tema asignado.

Apellido Apellido Nombre I Firma 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Firmado en __________________________ el día ____ de ___________________ de 200__ . Facilitador(a): _____________________________



Anejo J

Esquema del noticiero

Este esquema presenta un ejemplo de cómo ha de utilizarse el salón de clases durante la actividad de la presentación del Noticiero.

A

• Los ancla

se sientan en un

• Las escenas y a

área central.

ANUNCIOS
ESCENAS
S

s

s presentan las no

a mesa al centro d

nuncios se inician

ANCLA

S

ticias de cada uno de lo

e la parte central del sa

al lado derecho del saló

ENTREVISTA

C
REPORTAJE
Mesas para observadore

B

s segmentos. Estos

lón.

n y pueden utilizar el



• Las entrevistas se realizan al lado izquierdo.

• Los reporteros interactúan con el ancla desde el espacio central del salón.

• Los miembros de los segmentos que no están participando observan las

presentaciones de los otros grupos desde las mesas.

EJEMPLOS DE NOTICIAS, ESCENAS Y ANUNCIOS

Ejemplos tomados del curso de HIST 255 Noticia: ¡Acabado de recibir! El gobernador Sancho Velásquez acaba de ser enviado encadenado a

España tras su juicio de residencia. Las causa para que las autoridades tomaran tal acción giran

en torno a la Ley de amancebamiento que fue violada por el gobernador. Dicha ley permite a los

españoles casados que se trasladan solos a América unirse legalmente con una amerindia o una

africana. Esta ley que ha sido ratificada por la Iglesia Católica tiene como propósito evitar que

hermanos se casen al desconocer su parentesco. El gobernador Velásquez tenía en la Casa de

Gobierno dos taínas y una africana violentando el permiso concedido por el estado y la iglesia.

Seguiremos informando. Entrevista: Aquí desde el barrio Bayajá en entrevista exclusiva con el capitán Amézquita.

• Buenas tardes capitán Amézquita.

• Buenas tardes.

• Sabemos que ha derrotado al capitán holandés Ussel, puede decirnos por qué arriesgó

tanto su vida.

• Arriesgué tanto mi vida para subirle la moral a mis soldados y para demostrarle a los

holandeses que no nos rendiríamos sin oponer una gran resistencia.

• ¿Cuáles beneficios obtuvo en esa refriega?

• Además de subirle la moral mis soldados nos apropiamos de su artillería y los dejamos in

dirección razón por l cual tuvieron que retirare.



Nos despedimos amigos televidentes. Regresamos a nuestros estudios.

Escena:

La escena trata sobre el contrabando en Puerto Rico:

Un grupo de paisanos criollos, peninsulares, pardos, mulatos y miembros de la iglesia y

autoridades españolas esperan en un litoral cercano a la playa por el contrabandista de origen

holandés, francés o inglés. Mientras esperan comentan sobre los productos que van a

intercambiar con los contrabandistas como la melaza, los cueros y alguna madera.

Tras la llegada de los contrabandistas intercambian los productos por harinas,

herramientas y medicinas. Reflexionan sobre la poca atención que España le presta al

comercio con Puerto Rico. Concluyen que el contrabando aunque es ilegal es moral

porque ellos lo único que hacen es adquirir los productos necesarios y esenciales que

España no les provee.

Anuncio:

Venga a la gran subasta de esclavos. Tenemos esclavos genéricos y específicos. Su

calidad es de primera para negros de tala y jornaleros. Tenemos un lote especial de

negros y negras para ser entrenados como negros domésticos. Avance y aproveche

esta oferta exclusiva de mano de obra barata para su hacienda.

Redacte sus noticias:

Título:



Título: Título:



HOJA DE COTEJO PARA CORREGIR EL NOTICIERO ESTUDIANTE A S C R M T C T COMENTARIOS SEGMENTO I - - - - - - - - --------------------------------------

-- 1 2 3 4 5 6 7 8 SEGMENTO II - - - - - - - - --------------------------------------

1 2 3 4 5 6 7 8 SEGMENTO III - - - - - - - - --------------------------------------

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Claves: A = Análisis R = Argumentos T = Total S = Síntesis ` C = Cronología M = Memoria O = Puntos trabajo cooperativo obtenido por los miembros del segmento.



Asigne: Área Individual 10 – Si es excelente. 9 – Si es muy bueno 8 _ Si es bueno 7 _ Si es regular 6 _ Si es deficiente 5 _ Si es muy deficiente 0 _ Si no realizó el trabajo

• Para el área cooperativa (O) asigne puntuaciones del 1 al 30 a todos los

miembros de cada segmento. La puntuación es igual para todos. Sume los

puntos obtenidos en el área individual y obtendrá la puntuación total.

Ejemplo: 40 + 25 = 65 puntos.



Anejo K Avaluó Taller IV

Nombre: ______________________________ Fecha: ______________________ Facilitador(a): _________________________ HIST 251 Sec. ______ Total de 20 puntos: _____

Conteste el ejercicio que le presentamos a continuación:

Valor: 20 puntos.

¿Qué aprendí del segmento en donde participé? ¿Por qué? Valor: 7 puntos

¿Cuál fue la experiencia de aprendizaje más significativa del noticiero? Explica. Valor: 7 puntos.



INFORME REUNIÓN TRABAJO COOPERATIVO

• Llene la planilla en todas sus partes según reciba el material de su compañeros. • En la parte de los comentarios indique lo siguiente: • El estudiante llegó a tiempo. • El trabajo estaba completo. • Coopero en la solución de problemas. • Trabajo en equipo. • Firme la hoja en la parte inferior.

Grupo _______Tema: _________________________________________ APELLIDO NOMBRE S N COMENTARIOS LIDER DE GRUPO 1

2

3

4

5

6

7

8

9

S = Entrego el material N = No entregó el material Haga una marca de cotejo en la que aplique. ________________________________ ________________________________

Nombre en letra de molde `Firma



Anejo L

El Ensayo El ensayo se divide en tres segmentos. Estos Son la introducción, el desarrollo y el cierre. Cada uno de los segmentos tiene unos requisitos esenciales. A continuación te indicamos cuales son los mismos para cada uno de ellos:

Introducción: Consta de tres elementos. Estos son presentación o hipótesis, subtemas o elementos a ser discutidos y una oración enlace. Como notarás en esta sección presentas el trabajo que vas a realizar.

Desarrollo: Consta de tres escribas: Estos son presentaciconstituye la primera oración epárrafo. El desarrollo consistconjuntamente con su análisisdiscutiste en cada párrafo. La

Cierre: Consta de dos eleme

conclusión del trabajo y la opinEstos elementos son esencialeinvestigador.

Recuerda que todo buen espalabras las interpretaciones del mindique el nombre del autor y el teliteralmente. El plagio es un deliapropiarse de las ideas de otro y h

INTRODUCCIÓN

E
PRESENTACIÓN
elónn e cde

ntiós

tua

xttoa

SUBTEMAS

ementos para cada uno , desarrollo y cierre parcia

donde escribes que tema en la presentación de lorítico. El cierre es la conominamos conclusión o

O

O

os esenciales. Estos son o postura del autor sobr porque establecen la apo

diante lee, analiza y redterial estudiado. La ley do de donde se tomó la info que afecta el área intelecerlas suyas sin darle ning

ORACIÓN ENLAC

de los párrafos que l. La presentación la

vas a desarrollar en el s datos y elementos

nclusión sobre lo que cierre parcial.

DESARROLL

L
PRESENTACION ANÁLISIS CONTENID
n el e el trtació

acta e plarmac

ctual ún cr

CIERRE PARCIA

cierre general o ema investigado. n intelectual del

N
CONCLUSIÓN
CIERRE

en gio eión queédito

OPINIÓ

sus propias xige que se

si se escribe consiste en . Estudie el



Manual APA de redacción, o el texto Desarrollo estudiantil y destrezas de Estudio, del Dr. Juan Quintana, Editorial Techné. Hay copias en la biblioteca.



Anejo M

El Monólogo

INSTRUCCIONES PARA PREPARAR EL MONÓLOGO

Estudie detenidamente su personaje. Puede utilizar:

• La Internet • El libro de texto • La Bibliografía • Otras fuentes localizadas en la Biblioteca

Tome notas de los datos sobresalientes de su personaje. Estudie detenidamente el ejemplo que le presentamos a continuación: Ejemplo tomado de HIST 251 Saludos pueblo puertorriqueño. Mi nombre es José Díaz mejor conocido como Pepe.

Durante el ataque inglés del admirante Abercromby luche junto a mis compueblanos en

el puente de Martín Peña. La lucha fue fuerte. Los ingleses trataban de avanzar para

tomar mejores posiciones y vencer a los españoles y puertorriqueños que resistíamos.

No me amilané y me detuve firmemente a combatir. La lucha fue férrea. Fui combativo

y re4sistí hasta que finalmente la muerte me abrazó arrancando mi espíritu. Mi gesta

permitió que los defensores nos reorganizáramos y le infundió valentía a los que me

vieron caer ante el enemigo antes de entregarme. Por eso la gente canta la copla:



“En el puente Martín Peña allí murió Pepe Díaz el soldado más valiente que el rey de España tenía”.

• El monólogo tiene un tiempo máximo de cinco minutos y uno mínimo de tres minutos. • Es esencial que utilices las destrezas de síntesis, memoria, análisis: información

pertinente juzgar y evaluar. • Redacte su monólogo:



MONOLOGO

HOJA PARA ENTREGAR AL FACILITADOR

Nombre: ___________________________ Fecha: _______________________ Facilitador(a): _______________________ HIST. 251 Sec. _______ • Corrija su monólogo: Valor: 50 puntos • Memorice el monólogo para presentarlo a la clase. • Puede llevar su resumen para poder consultar durante el proceso de

presentación.



• Al finalizar su presentación entregue la hoja al facilitador. Monólogo

Listado de personajes

Personaje Estudiante 1 Hombre primitivo pintura rupestre 2 Miguel Angel 3 Rafael Sancio 4 Leonardo Da Vinci 5 Donatello 6 Diego Velázquez 7 Tumba del Señor de Sipán, Perú 8 Machu Pichu 9 Taj Mahal 10 La Piedad 11 Plena 12 Mozart 13 Beethoben 14 Opera de Beijing 15 Opera Europea 16 Ballet 17 Paso Doble 18 Vals 19 Jazz 20 Swing 21 Elvis Presley y el Rock & Roll 22 Rafael Hernández Marín y el Bolero 23 Samba 24 Mambo 25 Rap



Anejo N

La Investigación El trabajo de investigación debe de tener los siguientes elementos:

1. Página de presentación; a. Nombre de la Institución b. Nombre de la Escuela c. Título d. Nombre del autor de la investigación e. Nombre del facilitador (a) con su título f. Fecha de entrega

2. Índice 3. Introducción:

a. Presentación del trabajo. b. Presentación de los conceptos c. Presentación de la hipótesis que se ha de probar d. Justificación

4. Desarrollo: a. Discusión de los temas que se presentaron en la Introducción

i. Cada tema debe tener: 1. Presentación del segmento 2. Desarrollo del segmento 3. Cierre parcial

5. Cierre: a. Establece las conclusiones finales y/o general. b. Emite su opinión sobre el asunto discutido.

6. Bibliografía a. Textos b. Documentos:

i. Tesis ii. Entrevistas iii. Proclamas Gubernamentales iv. Leyes

c. Artículos de periódico d. Artículos de Revista e. Direcciones de Internet f. VHS g. CD

7. Anejos ( Opcional) a. Tablas b. Fotos c. Láminas d. Documentos



e. Entrevistas f. Etcétera

HUMA 230 APRECIACIÓN DE LAS ARTES … 230 UNE.pdf · Comparará las diversas técnicas de...

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