Carolina Mora López

Cristina Adeliño Chamorro

Facilitar y fomentar la participación, así Facilitar y fomentar la participación, así como la adquisición de aprendizajes como la adquisición de aprendizajes

en otro idioma en el área de en otro idioma en el área de conocimiento del medio utilizando conocimiento del medio utilizando

recursos motivantes y atractivos como recursos motivantes y atractivos como internet y la PDI.internet y la PDI.

OBJETIVOOBJETIVODELDEL PROYECTO PROYECTO

Objetivos asociados a la Objetivos asociados a la implantación de las nuevas implantación de las nuevas

tecnologías en el aula.tecnologías en el aula. Reconocer el ordenador y la PDI como elemento Reconocer el ordenador y la PDI como elemento

cotidiano de nuestro entorno.cotidiano de nuestro entorno. Manejarse en la PDI siendo capaces de seguir la Manejarse en la PDI siendo capaces de seguir la

secuencia correcta de órdenes.secuencia correcta de órdenes. Utilizar las nuevas tecnologías como vehículo de Utilizar las nuevas tecnologías como vehículo de

adquisición de conocimientos actitudes destrezas y adquisición de conocimientos actitudes destrezas y hábitos, orientadas principalmente a la adquisición de hábitos, orientadas principalmente a la adquisición de las capacidades y destrezas básicas, así como los las capacidades y destrezas básicas, así como los contenidos propios del área de science.contenidos propios del área de science.

Respetar las normas de uso del aula y cuidar los Respetar las normas de uso del aula y cuidar los materiales de la PDI para evitar su deterioro. materiales de la PDI para evitar su deterioro.

Objetivos asociados al Objetivos asociados al área de conocimiento del área de conocimiento del

medio.medio. Conocer e identificar animales y sus características en función de:Conocer e identificar animales y sus características en función de:

Como se mueven.Como se mueven.

Como se alimentan.Como se alimentan.

Como se reproducen. Como se reproducen. Discriminar entre distintas formas de vida animal.Discriminar entre distintas formas de vida animal. Organizar información y datos de animales.Organizar información y datos de animales.

Comprender y asimilar los contenidos de la unidad en ingles.Comprender y asimilar los contenidos de la unidad en ingles. Manifestar y comunicar los aprendizajes realizados en Manifestar y comunicar los aprendizajes realizados en

ingles. ingles.

CONTENIDOSDEL PROYECTO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

•Identficicación y reconocimiento de distintos animales.•Partes del cuerpo que utilizan los animales para desplazarse.•Como se alimentan los animales.•Reproducción animal.•Diferenciación entre animal salvaje y domestico.•Normas de uso de la PDI e internet.

•Experimentación y  manipulación de las herramientas del software de la PDI.•Realización de tareas de ensayo-error.•Identificación, interpretación, asociación de palabras y mensajes con imágenes.•Explicación y secuenciación de dibujos, imágenes y videos.

•Seguridad en sí mismo y en sus producciones.•Autoestima y autonomía.Colaboración y ayuda, toma de decisiones conjuntas.•Aceptación y confianza en sí mismo y sus posibilidades de acción.•Desarrollo de actitudes creativas.•Disfrute con las propias elaboraciones y respeto hacia las de los demás.•Aceptación de limitaciones y fallos.•Deseo de mejorar.•Conocimiento y respeto de las normas.

Enseñanza mediante la búsqueda y descubrimiento guiadoEnseñanza mediante la búsqueda y descubrimiento guiado..Se trabajará siempre de forma paralela sobre la PDI y sobre el Se trabajará siempre de forma paralela sobre la PDI y sobre el

libro de texto. En ocasiones los alumnos estarán todos atendiendo a las libro de texto. En ocasiones los alumnos estarán todos atendiendo a las explicaciones que haremos utilizando PDI. Tras las explicaiones saldrán explicaciones que haremos utilizando PDI. Tras las explicaiones saldrán a resolver ejercicios y tareas. En otros momentos mientras un alumno a resolver ejercicios y tareas. En otros momentos mientras un alumno resuelve un ejercicio en la PDI los otros continúan su trabajo en el libro. resuelve un ejercicio en la PDI los otros continúan su trabajo en el libro. El día 7 los alumnos trabajaran por parejas en los puestos del aula TIC El día 7 los alumnos trabajaran por parejas en los puestos del aula TIC de forma autónoma.de forma autónoma.

La unidad será impartida en 8 sesiones (4 de 1 hora y 4 de 45 min) La unidad será impartida en 8 sesiones (4 de 1 hora y 4 de 45 min) durante dos semanas.durante dos semanas.

Metodología y Metodología y temporalizacióntemporalización

METODO DE TRABAJOMETODO DE TRABAJO Presentación de la unidad.Presentación de la unidad. Lluvia de ideas para valorar conocimientos Lluvia de ideas para valorar conocimientos

previos.previos. Observación de la lamina y reflexión sobre los Observación de la lamina y reflexión sobre los

conceptos que vamos a trabajar.conceptos que vamos a trabajar. Identificación del vocabulario de la unidad.Identificación del vocabulario de la unidad. Localización de personajes y mascota de la Localización de personajes y mascota de la

clase (Pupi).clase (Pupi). Análisis de las acciones que se observan en Análisis de las acciones que se observan en

el dibujo principal.el dibujo principal. Realización de ejercicios del libro.Realización de ejercicios del libro. Corrección de ejercicios sobre imagen de la Corrección de ejercicios sobre imagen de la

PDI.PDI.

DIA 1

1 2 3

DIA 2

Diferenciación de distintas partes del cuerpo que los animales utilizan para desplazarse.

1

3

2

Dicen el nombre de los animales, señalan las partes del cuerpo que usan para moverse. Luego al presionar en el círculo y enlazan con una pagina web en la que deben

colorear la parte del cuerpo que usan para moverse.

Colocar cada frase encima del dibujo que corresponde y colorear la parte del cuerpo que usan para moverse.

Leemos todos juntos los textos, identifican animales, hacen los ejercicios en el libro y los corregimos en la PDI.

DIA 3

Diferenciación de los animales en función del tipo de alimentación.

21

43

Dicen el nombre de los animales y que creen que comen. Luego al presionar en el círculo y enlazan con una pagina

web en la que nos cuentan la historia de cómo se alimentan los animales en la selva.

En estas dos fichas interactivas deben intentar adivinar que animal se oculta detrás del cuadrado y que comen.

Cuando lo digan tocan y el cuadrado desaparece.

Leemos todos juntos los textos, identifican animales, hacen los ejercicios en el libro y los corregimos en la PDI.

DIA 4

Breves nociones sobre reproducción animal.

1 2

43

Leemos todos juntos los textos, identifican animales, hacen los ejercicios en el libro y los

corregimos en la PDI.

Leemos todos juntos los textos e identificamos animales y sus crías.

Leemos todos juntos los textos, identificamos animales y marcan el recorrido del huevo.

De uno en uno, salen a unir cada palabra con el dibujo correspondiente.

DIA 5

Diferentes formas de vida animal.

2

1

3

Leemos todos juntos los textos, identifican animales, hacen los ejercicios en el libro y los

corregimos en la PDI.

Leemos todos juntos los textos e identifican animales.

Leemos todos juntos los textos e identifican animales. Después tocan en el círculo que nos

lleva a una web donde vamos colorear una granja.

CONTINUACION DIA 5

Diferentes formas de vida animal.

4 5

76

Identifican animales y los colorean. Identifican animales y colocan a

los domésticos en la granja.

Identifican animales y rodean en rojo los domésticos y tachan los salvajes.

Identifican animales y colocan a los

salvajes en la selva.

DIA 6

Identificación y clasificación de animales en función de sus características distintos animales.

1 2

3 4

Deben reconocer algunas de las sombras y luego al tocar las imágenes van a una pagina web donde tiene que adivinar que animal es

siguiendo unas pistas.

Leemos todos juntos los textos, identifican animales, hacen los ejercicios en el libro y los

corregimos en la PDI.

Leemos todos juntos los textos, hacen los ejercicios en el libro y los corregimos en la

PDI.

Vemos un video en el que un elefante y su cría se alimentan y lo comentamos.

DIA 7

Repaso del vocabulario por parejas en el aula tic con Alex y sus mascotas.

Al final de la sesión del día 6 les enseñamos esta ficha interactiva y jugamos todos juntos en la PDI, así el día 7 podrán

jugar ellos solos con Alex y sus mascota.

DIA 8

Repaso de contenidos de la unidad.

1

2

Leemos todos juntos los textos, hacen los ejercicios en el libro y los corregimos en la

PDI.

Hacemos preguntas orales para comprobar si han aprendido tanto como Pupi.