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FRANÇAIS 3 ÉLEMENTAIRE FACAP - UNCP

INTRODUCCIÓN

Quiero darles la cordial bienvenida al curso de Francés elemental, así mismo, me gustaría darles un pequeño alcance sobre la actividad turística, el turismo es considerado como el conjunto de relaciones de toda aquella persona que salen de su lugar fijo de residencia y las que el núcleo receptor debe habilitar para satisfacer las necesidades de las mismas, es complejo hablar de todas las relaciones existentes en la actividad turística, motivo por el cual una de ellas viene a ser la comunicación especialmente si hablamos de viajeros extranjeros. Como todo mundo sabe a medida que las sociedades se van haciendo más grandes y convirtiéndose en cosmopolitas adquieren un mayor interés por el aprendizaje de un idioma nuevo. El mundo de los viajes el cual concebimos hoy de importancia para todo país en vías de desarrollo como el nuestro, ha significado para el futuro profesional en turismo una gran oportunidad como motor económico.

La actividad turística a la cual estamos vinculados necesita de bienes y servicios que satisfagan las necesidades de los viajeros cualesquiera sea su motivo de viaje, pues toda persona que se traslade de un lugar a otro fuera de su residencia y en especial los extranjeros también necesitan comunicarse para poder comprar estos bienes y servicios mencionados con anterioridad, y es allí donde la posibilidad se vuelve realidad puesto que un profesional en turismo con conocimientos de idiomas Inglés o Francés pueden sacar provecho, como también el poder laborar en compañías aéreas, cruceros, agencias de viajes, etc.

En este caso cualesquiera que sea tu motivo de aprender el francés este método es tan sencillo que te ayudara de manera rápida y fácil el poder conseguir las competencias necesarias como escuchar, hablar, escribir y leer de manera progresiva

La presente guía es un instrumento que orientará en el aprendizaje durante el desarrollo del curso.

Los medios didácticos:Los medios didácticos están mencionado en el silabus y detallados según los temas a desarrollar en el presente curso.

Contenidos:Los contenidos tratan de todos los temas que se estudiarán en la asignatura, como también las practicas de cada tema que permitirán reforzar sus conocimientos.

Actividades:Las actividades sugeridas se encuentran dentro de cada unidad y servirán como una herramienta para medir que tanto aprendieron de la misma y cuáles son los puntos que deberán reforzar para su aprendizaje.

Evaluación:

Lic. RALPH JURADO TAIPE

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La evaluación comprende los exámenes, elaboración de los productos y las actividades obligatorias. La nota final mínima aprobatoria es de 11, en caso de no obtenerla se llevará a cabo la evaluación para aplazados.

CONTENIDO

TEMAS Pg.

INTRODUCCIÓN A LA GUÍA 2

CONTENIDO 3

SILABUS DE LA ASIGNATURA 4

CANCIÓN Y VOCABULARIO 5

LA HORA 8

LOS MOMENTOS, LOS DIAS Y EL CLIMA 12

TERMINOS PARA UBICACIÓN 15

EL PASADO RECIENTE 18

EL PASADO COMPUESTO

EL PASADO CON EL AUXILIAR SER O ESTAR 20EL PASADO CON EL AUXILIAR HABER O TENER 20

LISTA DE VERBOS EN PASADO 21

LA NEGACIÓN 23

LA INTERROGACIÓN 24

VIDEO FILM Y TERMINOLOGIA 26

BIBLIOGRAFIA 27


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SEMANA 1

SEMANA 2


Conoce el nivel básico de la lengua Francesa III, la hora, los días, los meses, las estaciones y la localización describiendo críticamente sus formas y caracterizándolas para la respectiva aplicación en su carrera profesional.

SABER SABER HACER HACER / evaluación

Introducción al curso.Presentación de los sílabos.

Describe el desarrollo del curso de Francés, elaborando un flujo grama de los contenidos.

Respeta las unidades temáticas del curso planificando los conocimientos previos.

Recursos: Separata, disquetes, multimedia, informes de investigación, VIDEOS



Familiarización con la lengua francesa y discriminación con otros idiomas (Chanson)

Conceptúan la fonética del francés, se familiariza y discrimina otras lenguas.

Valora en un cuadro comparativo sobre la lengua francesa y otras lenguas de manera crítica.


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Prés de toi ‘ zayna

Entend tu mes pleures ?... marqué tu… Comme j’ai peur ?Y croire je ne veux pas… ma vie… C’est toi

S’il tu plais ne part pas au mon amour ! J’avais besoin de toi pour toujours…

J’ai besoin de sentir tout ton corps… ne me demande pas d’affronter ta mort

Oh non me laisse pas et reste fort ! S’il tu plais bébé respire encore

Oh non bébé ne me laisse pas seul ! Je ne veux pas affronter ton deuil !

S’il tu plais ne débranche pas ces cables… Sans toi faire une bêtise j’en serais capable…

Oh mon cœur on a faits tant des choses à vivre, je veux te voir vivre

La mort on n’y échappe pas …. Ma vie, je la vois prés de toi ! _________________________ T’inquiète pas moi, je voudrais jamais

loin de toi !

Tu m’as pris la main une dernière fois, et tu m’as pris encore dans tes bras

Tu m’avais dit que tu ne m’abandonnerais pas ! J’espère que le paradis t’attendra

Que les portes de dieux s’ouvriront à toi ! Et que jamais tu ne m’oublieras !

Je ne voulais pas que tu partes loin de moi….Mais dans mon cœur à jamais tu resteras !

S’il tu plais bébé oh tien le coup ! Notre amour était plus fort que tout !

Il ne faut pas que tu baisse les bras… Oh non ne part pas …

Oh, Oh, Oh, Oh, Oh, Oh,Tu es partis en me laissant soul ici. Tu m’avais dit que nous deux

c’était pour la vie

Bon essayer, tu es parti mon amour ! Tu as quitté ce monde pour toujours…

Je ne voulais pas que ça se passe comme ça

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Cours de français.

VOCABULAIRE

Peur

Toi

Mon

Partir

Laisser

Encore

La terre

Faire

Serais

Coeur

Loin

Prendre (pris)

Dernière

Oublier

Bras

Paradis

Jamais

Était


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SEMANA 3

L’HEURE




L’heure Conceptúan la hora y describiendo sus características con ejemplos.

Aprecia el poder comunicar y solicitar la hora en francés, de dos manera.


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Quelle heure est-il ?

Les mots pour le dire : l’heure

Pour communiquer :7 h 30 sept heures et demie sept heures trente16 h quatre heures seize heures23 h onze heures du soir vingt-trois heures0 h minuit zéro heure

Dire l’heureL’heure officielle :13 h : treize heures1 h : une heure16 h 45 : seize heures quarante-cinq17 h 30 : dix-sept heures trente12 h 15 : douze heures quinze

L’heure courant :Une heure (de l’après-midi)Une heure (du matin)Cinq heures moins le quartCinq heures et demieMidi et quart

Remarque : précisez (en utilisant : « du matin, de l’après-midi, du soir ») si c’est nécessaire.

Il arrive quand ? il arrive dimanche à six heures du soir. Il est quelle heure ? il est six heures.

Pour demander :Il est quelle heure ?C’est quelle heure ? (courant)Quelle heure est-il ?Il arrive à quelle heure ?

Pour répondre :Il est six heuresC’est sept heures moins dixIl est huit heures À huit heures

Le matin L’après-midi Le soir La nuit


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8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 2

Exemples : Il est 14 heures SON LAS 14 HORAS Quelle heure est-il ? QUÉ HORA ES ? Il est minuit ES MEDIANOCHE À quelle heure vous déjeunez A QUE HORA ALMUERZA ? Je déjeune à 13 heures ALMUERZO A LA UNA Est-ce que vous dînez au soir ? CENA UD. POR LA NOCHE Oui, je dîne au soir. Je dîne à vingt heures. SI CENO EN LA NOCHE. CENO A LAS 8H.

Il est quelle heure?

Pour répondre, utilise toutes les formes possibles :

12 :15 Douze heures quinze / midi et quart / minuit et quart / zéro heure et quart.12 :45 Douze heures quarante-cinq / une heure moins le quart / zéro heure quarante

–cinq.10 :30 Dix heures et demie / dix heures trente / vingt-deux heures trente. 7 :17 Sept heures dix-sept / dix-neuf heures dix-sept. 6 :22 Six heures vingt-deux / dix-huit heures vingt-deux.


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Quelle heure est-il ?..........il est……. :

À quelle heure part l’avion ?

Regardez le tableau pour répondre à la question : À quelle heure part ou arrive le vol…………… de ………………….. à ……………………… ?

vol AF 845 AF 797

AT 826 JU 092 SK 132 UT 124 IB 430

Départ 9 :25 07 :20 07 :45 08 : 00 08 :45 10 :05 11 :10Arrivée 11 :30 08 :30 09 :40 09 :55 12 :50 16 :00 13 :15Villes Amsterdam

ParisParisOslo

DelhiHong Kong

Le Caire

Bagdad

PekinBombay

ParisMoscou

VienneHelsinki


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SEMANA 4

MOMENTOS DEL DÍA




Les joursLes moisLa météo

Conceptúan los días, meses y estaciones, describiendo terminología propia en afiches.

Aprecian conocer sobre los días, meses y estaciones y vincularlos a la práctica diaria.


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Le matin - LA MAÑANALe midi - EL MEDIODÍAÀ midi - A MEDIODÍAL’après-midi - LA TARDELe soir - LA TARDE / NOCHELa nuit - LA NOCHEMinuit - MEDIANOCHEÀ minuit - A LAS DOCE DE LA NOCHE

DÍAS DE LA SEMANA

Lundi - LUNESMardi - MARTESMercredi - MIERCOLESJeudi - JUEVESVendredi - VIERNESSamedi - SÁBADODimanche - DOMINGO

MESES DEL AÑO

Janvier - ENEROFévrier - FEBREROMars - MARZOAvril - ABRILMai - MAYOJuin - JUNIOJuillet - JULIOAoût - AGOSTOSeptembre - SEPTIEMBREOctobre - OCTUBRENovembre - NOVIEMBREDécembre - DICIEMBRE

LA MÉTÉO:


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Il fait beau dans le sud et dans l’est. Le soleil brille sur la Provence et la Côte d’Azur. Dans le nord de la France, il fait mauvais. À Paris, il pleut et il fait froid. Dans l’ouest, il fait 16 degrés et il pleut.

Pour situe géographiquement un lieu, une ville, une région, un pays, vous pouvez évoquer : L’Est à l’est de la FranceL’Ouest à l’ouest de l’IranLe Nord au nord du JaponLe Sud au sud de l’Italie

Les saisons :

Le printemps L’été L’automne L’hiver

Vocabulaire :

Il fait beausoleil

Verglas Pluies fortesModéréesIl pleut

Nuit claire NuageuxIl y a des nuages

Il neigeNeige faible

Soleil voilé(brumoso)

Belles éclaircies

Neige forte modérées

Lune voilé Très nuageux Un orage avec des éclairs

BrumesBrouillardsIl y a du broui…

Couvert Il y a du vent

BrouillardsGivrants

Variables avec averses


Il fait chaudIl fait beauIl fait froidIl fait mauvaisIl fait 15 degrésNous sommes le combien aujourd’hui ?Nous sommes. Le dix-neuf avril

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SEMANA 7




Où se trouve ?DroitGauche

Precisan la localización, izquierda, derecha, etc. Describiendo la terminología apropiada en un plano de su ciudad.

Valoran el poder localizar los lugares turísticos, servicios, entre otros y relacionarlos en su localidad.


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EXPRESSIONS INDIQUANT LA SITUATION D´UN LIEU.

À DROITE

À GAUCHE

ALLERTOUT DROIT

TRAVERSE PASSEDEVANT

FAIRELE

TOUR

EN FACE

DE

AU COIN DE.

À L´ANGLE DE.

DANS À CÔTÉ DE À DROITEÀ GAUCHE

ENTRE A ET B

DEVANTDERRIÈRE

SUR AU-DESSUS DE

SOUSAU-DESSOUS

DE

Practica con tus amigos y diles como salir del salón utilizando los términos de ubicación:


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SEMANA 8




Practica de pronunciación y comunicación KARAOKEDIA DEL TURISMO ANDINO

Definen las letras de canciones explican y describen significados y sonidos conocidos.

Valora el seleccionar y cantan canciones cortas en francés explicando significados y describiendo sonidos conocidos.


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SEMANA 9

LE PASSÉ RÉCENT

On emploie le passé récent pour indiquer qu’une action s’est terminée il y a très peu de temps.


Comprende la construcción del pasado, las formas, negativas e interrogativas de la lengua Francesa a través de formulas para su construcción y aplicación crítica.


Le passé Venir

Analizan la forma de construir el pasado con el verbo venir describiendo sus características en un folleto.

Aprecian el uso del verbo venir en la construcción del pasado y lo relacionan con conversaciones de manera constructiva.


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Allô Madame Legrand est là ? Non, elle vient de sortir. On vient de construire un hôpital près de chez moi.

On forme le passé récent avec le verbe « venir de » au présent et l’infinitif.

Je viens de parler. Nous venons d’ouvrir la porte.


VenirJe vien - sTu vien - sIl vien - tElle vien - tNous ven - onsVous ven - ezIls vienn - entElles vienn - ent

VenirJe viensTu viensIl vient

Elle vientNous venonsVous venezIls viennent

Elles viennent

Venir

Je viens

Tu viens

Il vient

Elle vient

Nous venons

Vous venez

Ils viennent

Elles viennent

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SEMANA 10

SEMANA 13

EL PARTICIPIO PASADOSe forma añadiendo al radical de un verbo regular en infinitivo las siguientes desinencias:

Verbos en:

Er : é - Jouer – Joué




Le passé composéÊTRE

Analizan la forma de construir el pasado compuesto con el auxiliar être describiendo sus características en un folleto.

Aprecian el uso del auxiliar être en la construcción del pasado compuesto y lo relacionan con conversaciones de manera constructiva.




Le passé composéAVOIR

Analizan la forma de construir el pasado compuesto con el auxiliar avoir describiendo sus características.

Aprecian el uso del auxiliar avoir en la construcción del pasado compuesto y lo relacionan con conversaciones de manera constructiva.


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Ir : i - Finir – FiniRe : u - Mordre – Mordu

Ejemplos:

J’ai retrouvé mon gant.Nous avons choisi le restaurant.Le coq est descendu du mur.

- Vous êtes arrivés tard au travail- Je suis venue.- Je suis venu.- Nous avons fini

LOS AUXILIARES

Avoir et Être.- la pregunta es cuando usamos el auxiliar être y cuando el auxiliar avoir.

EL CASO DEL AUXILIAR ÊTRE

El auxiliar être solo se utiliza en algunos casos especiales en el pretérito perfecto o con los siguientes verbos:

Nous sommes descendus du mur - elle est née à Tarma

Descendre – bajar Monter – subirAller – ir retourner – volverRentrer – volver a entrar entre- - entrarRester – quedar partir – irseNaître – nacer sortir – salirArriver – llegar venir – venirMourir – morir revenir – regresarDevenir – llegar a ser tomber – caerPasser – pasar

Los compuestos de estos verbos como (parvenir, repartir, etc.) se conjugan de la misma manera con el auxiliar être.

Los verbos reflexivos se conjugan con être:

Je me suis levé - elle s’est levée


El participio pasado de los verbos precedidos de être se conjuga de la misma manera que avoir, con la excepción de que las desinencias concuerdan con el sujeto en género y número (-e para el femenino singular, -es para el femenino plural, y –s para el masculino plural).

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EL AUXILIAR AVOIR

El resto de los verbos se conjugan con el auxiliar avoir. No olvidemos que existen particularidades de algunos verbos que pertenecen al juego de être pero que se conjugan con avoir cuando van seguidos del objeto directo.

J’ ai été ici!

Tu as vu la fenêtre.

Nous avons fait le ménage.

LISTA DE ALGUNOS VERBOS EN PARTICIPIO PASADO:

Vouloir - querer - vouluVoir - ver - vuVivre - vivir - vécuTenir - sujetar - tenuSuivre - seguir - suiviSavoir - saber - suRire - reir - riPrendre - coger - prisPleuvoir - llover - pluPlaire - gustar - pluOffrir - regalar - offertMettre - poner - misLire - leer - luFaire - hacer - faitÊtre - ser o estar - étéÉcrire - escribir - écritDire - decir - ditDevoir - deber - dûCroire - créer - cruCourir - correr - couruConnaître - conocer - connuBoire - beber - buAvoir - tener, haber - eu


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SEMANA 14

OH LÀ LÀ !

La négation

Ne…………………..pas

Ne…………………..rien je n’achete rien Ne…………………..plus nous ne travaillons plusNe…………………..jamais ils ne sortent jamais




La formación de la negación

Analizan la forma del presente considerando la negación, describiendo su construcción.

Valora la construcción de la forma negativa y la relaciona en conversaciones simples.


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C’est gentil ce n’est pas gentil Ce sont gentils ce ne sont pas gentils

N’EST PAS

C’EST PAS

NIIl ne boit pas de vin ni d’alcool.Il ne boit ni vin ni alcool.Ni Nicole ni Mariette n’aimons le thé

CHEZ MOI

Tu vas chez tes parents ? - Oui je vais chez eux

Je vais chez moi je vais chez nous -regarde moiJe vais chez toi je vais chez vous -regarde le / laJe vais chez lui je vais chez eux -regarde nousJe vais chez elle je vais chez elles -regarde les

Práctica negando frases afirmativas simples:

SEMANA 15


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L’interrogation

Le directeur a téléphoné ?Est-ce que le directeur a téléphoné ?

Qui est-ce ?Qu’est-ce que c’est ?Que voulez-vous ?Où êtes-vous ?Qui est là ?Qui est-ce qui commence ?Où est-ce que….. ?Quand ?Comment ?Pourquoi ?Que manges-tu ?Est-ce que tu manges ?Qu’apportez-vous ?Qu’est-ce que vous apportez ?

GRAMMAIREComment poser une question

L’INTONATION :

Tu connais Alexandre, il est étudiant.Tu connais Alexandre ?, il est étudiant ?

EST-CE QUE… ?

Est-ce que tu connais Alexandre ?




La formación de la interrogación

Analizan la forma del presente considerando la interrogación, describiendo su construcción.

Valora la construcción de la forma interrogativa y la relaciona en conversaciones simples.


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Est-ce qu’il est étudiant ?

EST-CE QUE… ? QU’EST-CE QUE… ?

Est- ce que tu étudies le français ? oui/non.Qu’est-ce que tu étudies ? j’étudie le français, le français

QUEL ? QUELLE ? QUELLES ?Vous parlez quelles langues ?

A vous :

Quel est votre nom ?Et votre prénom ?Vous avez quel âge ?Vous avez une profession ?Vous êtes mariée ?Vous êtes française ?Qu’est-ce que vous aimez comme musique?Vous voyagez beaucoup ? Vous vous appelez comment ?Vous habitez où ?Vous travaillez ?Vous avez des enfants ?Vous avez de quelle nationalité ?Vous êtes arrivez quand ?Vous parlez anglais ?Tu t’appelles comment ?Tu as quel âge ?Qu’est-ce que tu fais ?Tu fais du sport ?

Elabora dos preguntas cotidianas y formula las a tus compañeros:

1.-

2.-


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SEMANA 16

BIBLIOGRAFÍA:

1 BABEL IDIOMAS Francés para todos Edit. Babel, primera ed. Babel, Perú 2005.

2 GUIÓN, Jean Ratus et ses samis Méthode de lecture, Edt. Hatier. Paris 1994

3 KANEMAN-POUGATCH Café Creme Méthode de francais, Edt. HACHETTE, Paris 1997.

4 LAVENNE, Christian Studio 60 Méthode de francais, 1, Edt. DIDIER, Paris 2001.




Practica de pronunciación y comunicaciónFILM

Reconoce y describen significados y sonidos conocidos de palabras en francés.

Valora reconocer y describir significados de palabras en francés y entender las acciones de la película.


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5 DELATOUR, Y. Grammaire pratique du francais, Edit. HACHETTE, Paris 1997.

6 CLE INTERNATIONAL Le nouveau sans frontières 1, 2, 3, edt. Cle international, Paris 1997

SOFTWARE:

7 EUROTALK FRANCES 1, FRANCES 2, GRANCES 3Curso de idiomas Eurotalk. Ideapolis comunicación.Perú 2008.

8 MULLER, Dernard Tell me more Frances Básico, Intermedio y AvanzadoBy Auralog. Innovation for language learning. Francia. 2002.

9 ROSETA, STONE FRANCÉS Methode De Frances Paris 2005.


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