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Año II No. 21

Homenaje al doctor Gildardo Espinosa,

gran docente e investigador

Concluyó la primera etapa de los seminarios de Salud Pública coordinados

por el doctor José Narro

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Publicación quincenalISSN en trámite

Consejo Técnico

Sesiones ordinarias

Reseña del 9 de octubre de 2013En la sesión se aprobaron los siguientes asuntos académico administrativos: una autorización para remunerar horas de profesor de asignatura adicionales a nombramiento de profe-sor o investigador de carrera, ocho autorizaciones para recibir de la Universidad remuneraciones adicionales, un cambio de adscripción definitivo, dos informes de comisión, un concur-so de oposición cerrado para definitividad, dos concursos de oposición cerrado para promoción, 30 contratos por obra deter-minada, una estancia posdoctoral, cuatro prórrogas de estan-cia posdoctoral, cinco ingresos de ayudante de profesor, 33 ingresos de profesor de asignatura interino, 19 licencias con goce de sueldo, una licencia sin goce de sueldo y un informe de periodo sabático.

En la Comisión de Trabajo Académico se aprobaron tres asuntos de suspensión temporal de estudios.

La Comisión de Verificación de Informes y Proyectos de Actividades del Personal Académico de la Facultad de Me-dicina “A” evaluó un total de 134 informes, de los cuales 129 fueron de Profesor de Asignatura: 109 aprobados, nueve aprobados con recomendación y 11 quedaron pendientes; un informe de Profesor de Carrera, y cuatro informes de Técnico Académico, de los cuales tres fueron aprobados y uno quedó pendiente. Asimismo, evaluó seis proyectos de actividades, de los cuales cinco fueron aprobados y uno quedó pendiente.

En asuntos generales, se designó a la Consejera Profesora Cándida María Cristina Lemini Guzmán como integrante de la Comisión encargada de la convocatoria, la supervisión y la cali-ficación de las elecciones de los representantes de los acadé-

micos y los alumnos ante el Comité Académico del Posgrado en Ciencias Biológicas de la UNAM, para elegir dos consejeros alumnos y los representantes de los tutores de las 10 entida-des académicas del Posgrado: Centro de Investigaciones en Ecosistemas, Facultad de Ciencias, Facultad de Medicina, Fa-cultad de Estudios Superiores Zaragoza, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Instituto de Biología, Instituto de Ecolo-gía, Instituto de Fisiología Celular, Instituto de Geología e Ins-tituto de Investigaciones Biomédicas.

Reseña del 23 de octubre de 2013En la sesión se aprobaron los siguientes asuntos académico admi-nistrativos: un informe de comisión, 21 contratos por obra deter-minada, ocho ingresos de ayudante de profesor, 58 ingresos de profesor de asignatura interino y 17 licencias con goce de sueldo.

En la Comisión de Trabajo Académico se aprobaron cinco asuntos de suspensión temporal de estudios y se evaluaron tres ingresos al Programa de Apoyo a la Incorporación del Personal Académico de Tiempo Completo.

En asuntos generales, se informó que el doctor Rodolfo Rodríguez Carranza fue designado ganador, por unanimidad, del Premio Universidad Nacional 2013, en el área de Docencia en Ciencias Naturales.

Se concluyó con la entrega de reconocimientos a los alum-nos de la Facultad, ganadores del Primer Concurso Interuni-versitario de Conocimientos en Neurociencias de Pregrado, que se realizó los días 7 y 8 de octubre de 2013, en el marco de las XXXVIII Jornadas Médicas Internacionales del Hospital Regional “1º de octubre”.

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DirectorDoctor Enrique Graue Wiechers

Secretaria generalDoctora Rosalinda Guevara Guzmán

Jefe de la División de Estudios de PosgradoDoctor Pelayo Vilar Puig

Jefe de la División de InvestigaciónDoctor Jaime Mas Oliva

Secretaria administrativaLicenciada Graciela Zúñiga González

Gaceta Facultad de Medicina

Gaceta Facultad de Medicina, año II, número 21, 10 de mayo de 2014, es el órgano informativo oficial de publica-ción quincenal editado por la Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad Universitaria, delega-ción Coyoacán, CP 04510, México, DF, a través del De-partamento de Información y Prensa de la Facultad de Medicina, séptimo piso de la Torre de Investigación, Circuito Interior sin número, Ciudad Universitaria, de-legación Coyoacán, CP 04510, México, DF. Teléfono: 5623-2432, correo electrónico: <gacetafm@unam.mx>. Editora responsable: Martha Marín y Zapata.

Número de certificado de reserva de derechos al uso exclusivo del título: 04-2013-052311041600-203. ISSN digital en trámite. Responsable de la última ac-tualización de este número: maestra Blanca Rocío Muciño Ramírez, séptimo piso de la Torre de Inves-tigación, Circuito Interior sin número, Ciudad Univer-sitaria, delegación Coyoacán, México, DF, CP 04510. Fecha de última modificación: 09 de mayo de 2014, <http://www.facmed.unam.mx>. Los artículos conte-nidos en esta publicación pueden reproducirse citando la fuente. Los textos son producto del trabajo perio-dístico, reproducen las opiniones expresadas por los entrevistados, ponentes, académicos, investigado-res, alumnos y funcionarios.

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ContenidoConsejo Técnico. Sesiones ordinarias

Un espacio para el intercambio de experiencias: Cuarto encuentro de tutores

Ejercicio y alimentación, claves para prevenir obesidad y diabetes

Homenaje al doctor Gildardo Espinosa, gran docente e investigador

El programa Oportunidades no ha logrado romper el ciclo intergeneracional de la pobreza: especialistas

Una obra que se enfoca en las competencias de la asignatura: Embriología humana y biología del desarrollo

In memoriam. Doctor Juan Urrusti Sanz (1927-2014)

Un software con aplicaciones audiométricas para evaluar la salud de los trabajadores

Concluyeron 27 alumnos el “Curso de actualización docente dirigido a ayudantes de profesor”

Convocatoria. Premio al Servicio Social “Doctor Gustavo Baz Prada”

La Semana del Cerebro, una oportunidad para difundir los avances en Neurociencias

Actividades del Departamento de Integración de Ciencias Médicas

Agenda

Departamento de Salud Pública (DSP)

Seminario Permanente de Género y Salud Androcentrismo en el sistema médico

Fecha: 3 de junio Horario: 9:30 a 11:30 horas Ponente: doctora Monserrat Salas Valenzuela, investigadora del Departamento de Estudios Experimentales del Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición “Salvador Zubirán”Sede: Aula del DSP, edificio “B”, sexto pisoInformes: doctora Luz María Moreno Tetlacuilo, 5623-2300, extensión 45064, o en <cursogenerosalud@yahoo.com.mx>.

Con el objeto de analizar el Programa Institucional de Tutorías, integrar la experiencia de esa labor en la Fa-cultad de Medicina (FM) y fomentar la participación de otros docentes en el trabajo del área, se celebró el Cuar-to encuentro de tutores, un espacio para el intercambio de experiencias en beneficio de esa actividad.

Estrés, ansiedad y depresión

En el auditorio “Doctor Fernando Ocaranza”, durante la primera mesa redonda, “Estrés, ansiedad y depresión”, el doctor Joaquín Ricardo Gutiérrez Soriano, médico cirujano con especialidad en Psiquiatría por el Institu-to Nacional de Psiquiatría “Ramón de la Fuente Muñiz”, aseguró que la depresión se presenta en 15 por ciento de la población y tiene relación con los 800 mil suici-dios que suceden cada año a nivel mundial, debido al trastorno depresivo mayor, el abuso de sustancias y las enfermedades crónicas terminales.

Aseguró que ese trastorno psiquiátrico es el más co-mún y afecta a entre el 10 y el 30 por ciento de las mu-jeres, y del 7 al 15 por ciento de los hombres, y “la edad, el año de estudio, el grado de satisfacción, la pobreza fa-miliar y el nivel educativo de los padres se asocian signi-ficativamente a un mayor riesgo de padecer depresión”.

Por su parte, la doctora Marjan López de la Parra, mé-dico residente en Psiquiatría, manifestó que la ansiedad es una sensación de aprensión difusa, desagradable y

Un espacio para el intercambio de experiencias: Cuarto encuentro de tutores

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vaga que responde a una amenaza desconocida o in-terior y, hasta cierto punto, puede ser una respuesta adaptativa “que nos impulsa a realizar muchas de las actividades diarias, pero, conforme aumenta, en lugar de ayudar a nuestro rendimiento, lo dificulta”.

Añadió que se caracteriza por preocupación excesi-va, permanente e incontrolable, así como miedo inten-so y persistente, tanto a un objeto o contexto específico como a situaciones sociales en las que el individuo se somete a críticas, entre otras reacciones: “Los trastornos de ansiedad son los padecimientos mentales más pre-valentes en áreas metropolitanas y en mujeres solteras, de nivel económico bajo y sin empleo”.

Además, señaló que entre el 80 y el 90 por ciento de los casos se presenta antes de los 35 años y el mayor riesgo se da entre los 18 y los 25 años. “Los trastornos de ansiedad están relacionados con una disminución de la calidad de vida asociada a la salud”, concluyó.

En su oportunidad, la doctora Gabriela Armas Cas-tañeda, investigadora del Departamento de Psiquiatría y Salud Mental, dijo que durante el manejo de la an-siedad y la depresión se deben evitar los exámenes y las consultas innecesarias; mantener viva la esperanza; explicar el carácter transitorio del trastorno; inquirir so-bre la experiencia como algo individualizado; lograr la cooperación de los familiares; eliminar, en lo posible, las cargas y tensiones inútiles; evitar que el enfermo haga cambios radicales en su vida; verlo periódicamen-

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te hasta su total recuperación, y que el médico esté dis-ponible para él.

De igual forma, reconoció que para la mejora es nece-sario dar tratamiento psicológico y farmacológico, ade-más de terapia cognitivo-conductual, de apoyo y familiar.

Mesas de trabajo

Durante la siguiente actividad, los tutores trabajaron en cuatro mesas: Tecnologías de la Información y la Comu-nicación, Comunicación tutor-alumno, Expectativas de los tutores y Resiliencia. Los resultados fueron presenta-dos en una sesión plenaria.

Tutoría grupal

Al hablar de la experiencia en la FM, los doctores Leticia Parra Gámez, Gilberto Arredondo Mendoza, Patrocinia Carreón Mata, Rosa María Zúñiga Sánchez y Aurora Farfán Márquez coincidieron en que la asistencia de los alumnos a las sesiones es baja, hay poco apego a los planes de traba-jo, la duración de las reuniones (una hora) es insuficiente, faltan espacios físicos y, finalmente, que la tutoría grupal termina, en muchos de los casos, en individual.

A pesar de ello, se mostraron satisfechos con el proyec-to porque pueden utilizar recursos tecnológicos. Propu-sieron que de manera institucional la Facultad establezca asesorías académicas específicas para cada disciplina y que complemente la tutoría para apoyar a los alumnos en la planeación de su tiempo, así como en el establecimien-to de estrategias de aprendizaje y de una red de apoyo, además de la formación de hábitos de estudio.

El tutor y el grupo

La maestra Celia Ramírez Salinas, especialista del área en la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, impartió la conferencia “El tutor y las actividades de grupo”, durante la cual aseveró que ser tutor exige un sólido compromiso moral y un esfuerzo formativo para adquirir conocimientos, desarrollar habilidades comu-nicativas y actitudinales, además de comprender el significado de ser joven, estudiante y universitario.

Por otro lado, manifestó que el acompañamiento del tutor al alumno se dinamiza en tres lógicas: relacional (concebida como una conexión), espacial (de desplaza-miento, “ir hacia donde él va”) y temporal (estar con el otro al mismo tiempo).

Señaló que la modalidad grupal abre caminos de diálo-go y acerca a los alumnos a nuevas posibilidades de desa-rrollo integral: “el grupo no existe por sí mismo, pues entre sus miembros se establece determinada estructura de rela-ciones que los enlaza entre sí, y éste es nuestro trabajo, es ahí donde vamos a tener un campo de acción […]”.

Añadió que la tutoría es una cuestión institucional en la que está involucrada toda la Universidad, porque es la línea uno del Plan de Trabajo del rector de la UNAM, doctor José Narro Robles, que busca contribuir a la ca-lidad de la formación de los alumnos.

Ante los asistentes, manifestó que en un grupo de tu-toría se interiorizan fines y propósitos comunes, se logra un conjunto de interrelaciones entre los estudiantes, se funciona con arreglo a ciertas normas, y cada uno de los integrantes identifica y asume diferentes roles para conseguir los objetivos fijados.

Finalmente, aseveró que durante la tutoría grupal se crea el dominio disciplinar que permite reunir los ele-mentos más significativos para desarrollar y crear un espacio adecuado para los alumnos.

Clausura

La doctora Rosalinda Guevara Guzmán, secretaria Ge-neral de la FM, entregó 15 diplomas a igual número de profesores graduados del tercer Diplomado del Progra-ma Institucional de Tutorías.

En primera instancia, los felicitó por la labor desarro-llada y por actualizarse en este tipo de actividades, y añadió que pronto concluirá la construcción del nuevo edificio que albergará cubículos destinados a esta tarea.

De igual forma, indicó que toda la información reca-bada en el encuentro será analizada y puesta a dispo-sición de la Comisión de Tutorías, y que se estudia la posibilidad de que el Diplomado sea incorporado a la Subdivisión de Educación Médica Continua, para que tenga reconocimiento.

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El Departamento de Fisiología de la Facultad de Medi-cina, la Fundación para la Acidosis Tubular Renal Infantil Mexicana y la empresa Salud, Educación y Creatividad (EduSalud) organizaron el “II Curso de alimentación y ejercicio: cambios de estilos de vida para prevenir obe-sidad y diabetes”, en el que expertos plantearon la necesi-dad de tener nuevos hábitos, una buena nutrición y un programa de ejercicio para una existencia más saludable.

La doctora Victoria Alejandra Rajme Haje, directora general de EduSalud, explicó que existen muchos mitos acerca de la obesidad y la diabetes, como el que señala que los niños gordos son sanos. “Eso es falso, porque los infantes obesos tienen más riesgos de salud que los adul-tos. El organismo es sabio y nos da señales de hambre y saciedad, por eso no los tenemos que forzar a comer”.

Respecto a la creencia de que la leche, los jugos y las fru-tas no causan obesidad en los pequeños, advirtió que un refresco mediano tiene 16 cucharadas de azúcar y los jugos artificiales hasta 26. “Debido a que estos productos se están consumiendo a edades más tempranas, estamos viendo ni-ños muy obesos y con diabetes. Con solamente quitarlos de la dieta, infantes y adultos pueden bajar hasta siete kilos”.

Contrario a lo que se dice, aseguró que las personas que viven con diabetes tipo 1 sí pueden realizar ejercicio, siempre y cuando su nivel de azúcar esté por debajo de 200 miligramos por decilitro. No es cierto, aclaró, que la insulina se saque de cadáveres o de caballos, ni que deje ciego a quien se la aplica, o que el jugo de piña con no-pal, toronja y xoconostle cure la diabetes y ayude a bajar de peso. Tampoco que las mujeres con esta enfermedad no puedan tener hijos, o que el susto la ocasiona.

La especialista aseguró que la diabetes es un padeci-miento de control, por eso, sostuvo, es falso que la alimen-tación de las personas con dicho padecimiento deba ser diferente, al contrario, si es para toda la familia, sería como

una vacuna. “Lo que tenemos que cuidar es nuestra insuli-na, y eso lo hacemos con las porciones de lo que comemos y el ejercicio que realizamos. Cuando tenemos insulina, ésta permite que nuestras células funcionen, pero cuan-do es defectuosa o se acaba se presenta la diabetes”.

Al afirmar que somos lo que comemos, “pues los genes expresan enfermedad o salud según lo que en-contremos en nuestro plato”, enseñó a los asistentes a diseñar tanto menús saludables como un programa de ejercicios.

Destacó que son muy importantes los horarios, las raciones y las combinaciones de los grupos de alimentos, de los cuales, además de las calorías, se deben ver los be-neficios nutricionales que aportan.

En cuanto a los productos empacados, indicó que los usuarios deben poner atención en las porciones, las calorías, las grasas, la sal, el azúcar y las vitaminas o los minerales que contienen.

Actividad física para la salud

Por su parte, la maestra Inés Alejandra Cerezo Goiz, edu-cadora para la salud, consideró que más que hacer ejerci-cio, se debe mantener una vida activa, ya que muchas de las enfermedades que presenta el cuerpo son por causa de no moverlo, no utilizarlo o usarlo de manera inade-cuada, lo que ocasiona envejecimiento prematuro.

“Si nos mantenemos inactivos, moriremos antes”, por ello, recordó, la Organización Mundial de la Salud estableció en 2004 las bases para que la población se mantenga activa y en 2008 implementó la estrategia mundial para prevenir y controlar enfermedades no transmisibles.

Entre las acciones están: aplicar directrices nacio-nales sobre actividades físicas para la salud, introducir

Ejercicio y alimentación, claves para prevenir obesidad y diabetes

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políticas de transporte que fomenten métodos activos y seguros de viaje, como la bicicleta o caminar, y crear espacios para prácticas recreativas.

Mencionó que, en 2009, dicho organismo conside-ró a la inactividad física como un factor de riesgo y de muerte. Hoy en día, se estima que es causa principal del 21 y el 25 por ciento de cáncer de mama y de colon, res-pectivamente; del 27 por ciento de diabetes, y del 30 por ciento de cardiopatía isquémica. “Un estilo de vida sedentario duplica el riesgo de enfermedad cardiovas-cular, de diabetes y de obesidad, y aumenta el riesgo de hipertensión, de artrosis, de dolor muscular articular y de ansiedad”.

Por su parte, destacó, quienes realizan actividad fí-sica tienen importantes beneficios, pues disminuye en ellos el riesgo de muerte prematura, de enfermedad co-ronaria, de accidente cerebral, de presión arterial alta, de diabetes tipo 2, y de cáncer de colon y de mama. Además, aumenta la pérdida de peso, previene caídas y controla la depresión y la función cognitiva.

Al mencionar las instrucciones para hacer un progra-ma de ejercicios adecuado, advirtió que para iniciarlo es necesario no haber estado enfermo en las últimas 48 horas, y se recomienda haber dormido bien, no estar en ayuno y llevar ropa cómoda, entre otros.

Regulación de la alimentación

En su oportunidad, el doctor Sergio Miranda Sánchez, fundador y titular de la Clínica de Atención a los Trastor-nos de Alimentación y Crecimiento del Hospital Infantil de México “Doctor Federico Gómez”, reconoció que hoy más que nunca existe una relación estrecha entre alimentación e imagen corporal, y hay una gran preocupación por ser esbeltos, ya que se le relaciona con el éxito.

Al respecto, aseguró que no hay dietas ni productos mágicos para bajar de peso, sino autorregulación, “pues nacemos con esa capacidad, pero la perdemos con la educación en la mesa y con los condicionamientos”.

Luego de explicar que una dieta equilibrada debe con-tener 15 por ciento de proteínas, 30 por ciento de grasa y 55 por ciento de hidratos de carbono, manifestó que no hay alimentos malos, sino que la clave está en la frecuen-cia, la cantidad y la combinación adecuada de los mismos.

“Como padres tenemos que ayudar a nuestros hijos a conocer sus señales de saciedad. La regla es: la cantidad depende del niño, mientras que la calidad y el equili-brio del alimento dependen de nosotros. Fuera mitos, todo es individual, la verdad está en ustedes, así como la regulación. Es lo que se acomode mejor a su realidad. Sigan su hambre, no su antojo”, concluyó.

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Departamento de Farmacología

XVII Diplomado en Farmacología Clínica

Fecha: 17 de mayo de 2014 al 21 de febrero de 2015Horario: sábados de 9 a 15 horasSede: Facultad de MedicinaMódulos: I. Bases Farmacocinéticas y Farmacodinámicas, II. Planeación y desarrollo de un estudio clínico, III. La Farmacología en la práctica clínica y la investigación, IV. Monitoreo de fármacos terapéuticos en los estudios clínicos, V. La asistencia farmacológica en la toma de decisiones y VI. Farmacoepidemiología y FarmacoeconomíaCosto: $22,500.00 Informes e inscripciones: 5623-2179 y 5623-2176, o en <bnajera2002@yahoo.com.mx>, <isabellgr@live.com.mx> y <www.facmed.unam.mx>.

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Embriología

Los más de 60 años de labor académica y de investigación del doctor Gildardo Espinosa de Luna, catedrático del Departamento de Embrio-logía (DE), fueron reconocidos en un merecido homenaje organizado por la Facultad de Medicina (FM), en el que participaron sus estudian-tes, colaboradores y amigos.

De esta forma, el pasado 12 de marzo, el doctor José Narro Robles, rector de la UNAM, recordó que fue alumno suyo de la materia de Em-briología en 1967, y lo calificó como un buen profesor porque sabe, co-noce y domina la materia; tiene capacidad para transmitirla y además se preocupa por los estudiantes: “es un hombre extraordinario, por lo que tiene todos los méritos para recibir este homenaje y muchos más”.

Posteriormente tomó la palabra el doctor Enrique Graue Wiechers, director de la FM, quien aseguró que “la docencia es, indudablemen-te, el mayor valor que puede tener una escuela como la Facultad, que pretende formar hombres libres y completos”.

Añadió que en la ceremonia, la comunidad académica de la FM re-conoció el tiempo y esfuerzo entregados, después de 61 años, nueve meses y 15 días en la dependencia: “Los alumnos valoran su capaci-dad, su caballerosidad y su bonhomía […]. Muchas gracias”.

Ante familiares y amigos, autoridades universitarias, académicos y estudiantes, el doctor Manuel Granados Navarrete, profesor del DE, ca-lificó al homenajeado como un “educador ejemplar, doctor, maestro y universitario”, y describió su trayectoria académica.

Dijo que realizó sus estudios de primaria y secundaria en Nueva Ro-sita, Coahuila, de donde es originario. Posteriormente se trasladó a la ciudad de México y cursó la preparatoria en el Antiguo Colegio de San Ildefonso. Se preparó como médico cirujano en la entonces Escuela Nacional de Medicina, de la cual se graduó el 3 de octubre de 1956. Años después, hizo su especialización-residencia en el Hospital Cen-tral Militar, en Cirugía de Ginecobstetricia, y cursó el posgrado de Genética Clínica en el Instituto Nacional de Pediatría y en el área de Pediatría del Centro Médico Nacional Siglo XXI, del Instituto Mexi-cano del Seguro Social.

Homenaje al doctor Gildardo Espinosa, gran docente e investigador

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Asimismo, realizó su Servicio Social en Ocuilan, estado de México, y ejerció como médico interno en Monclova, Coahuila, y como médico general en la primera enti-dad. De igual forma, se desempeñó como internista y ginecobstetra.

Recordó que el doctor Espinosa de Luna se incorporó al DE como ayudante de laboratorio y después fue promovido a profesor de prácticas. “A partir de enton-ces, continuó su trabajo como docente”. Fungió como jefe del área de Morfología y fue miembro del Consejo Técnico en va-rios periodos. En los últimos años, asumió el carácter de Consejero Técnico Decano y el cargo de director interino. Además, fue coordinador de Genética Clínica.

Pero su labor docente no se limitó a la UNAM, indicó, pues también fue jefe del Laboratorio de Embriología de la Escuela Médico Militar, donde impartió cursos de Embriología, Genética Clínica y Ginecobstetricia.

Además, ha dictado alrededor de 300 conferencias sobre diversos temas a nivel nacional e internacional y ha publicado múltiples artículos, ensayos científicos y de divulgación; fue autor o coautor de varios capítulos en libros, y su trayectoria académica y profesional ha sido distin-guida en múltiples ocasiones. También ha sido fundador de diversas sociedades, algunas de las cuales presidió.

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En su oportunidad, el doctor Fabio Salamanca Gómez, en representación de los profesores de Genética Clínica, destacó que sin la dedicación, capacidad y apoyo del doctor Espinosa de Luna “nos hubiéramos demorado quizás muchos años más en lograr que el currículum académico de nuestros mé-dicos egresados de estas aulas contara con la asignatura de Genética como una materia obligatoria. Ése es un mérito enorme, en gran parte debido a su tenacidad como maestro interesado en ofrecer lo mejor a sus discípulos”.

Por ello, manifestó: “[…] Apreciamos su entrega, capacidad, inteli-gencia y el que nos hubiera acompañado a lo largo de esta trayectoria exitosa que permitió vincular la Embriología con la Genética”.

La doctora Mónica Aburto Arciniega, jefa del DE, entregó un re-conocimiento al homenajeado por más de seis décadas de labor académica y, a nombre de los profesores de Embriología Humana y

Genética Clínica, declaró: “[…] esta-mos muy agradecidos por tantos años de entrega a la docencia, porque ha beneficiado a muchas generaciones, y queremos darle las gracias por sus nobles enseñanzas y por sus sabios consejos, […] por esa calidez humana con la que siempre ayudó a los demás, sin esperar, propiamente, algo a cambio”.

Finalmente, el doctor Espinosa de Luna recordó algunas anécdotas per-sonales y profesionales que marcaron su vida.

Agenda

Programa Universitario de Investigaciónen Salud (PUIS)

Curso. Metodología de la investigación yEstadística básica aplicadas a la salud

MódulosIntroducción a la Estadística descriptiva,

19 al 21 de mayoEstadística inferencial univariada,

9 al 11 de junio

Horario: 9 a 14 horasSede: Salón de Seminarios del edificio del PUIS, Circuito de la Investigación CientíficaCosto: $2,250.00 cada unoInformes e inscripciones: doctora Verónica Salinas Mendoza, 5622-5220 y 5616-2736, o en <veropuis@unam.mx> y <www.puis.unam.mx>.

Departamento de Microbiología y ParasitologíaUnidad de Micología

X Diplomado teórico-práctico de Micología médica“Doctor Antonio González Ochoa”

Fecha: 9 de junio al 4 de julioHorario: tiempo completo (220 horas curriculares)Sede: Facultad de MedicinaProfesor titular: doctor Rubén López MartínezProfesores adjuntos: doctores Francisca Hernández Hernández y Luis Javier Méndez TovarDirigido a: médicos, veterinarios, químicos, dermatólogos, infectólogos, patólogos biólogos y profesionistas de áreas afinesCosto: $10,000.00 (extranjeros: 900 USD)Requisitos: copia del título, pago y formato de inscripciónInformes e inscripciones: 5623-2458 y 5623-2459, con los doctores Rubén López, <rlm@unam.mx>; Francisca Hernández, <micoher@hotmail.com>, y Luis Javier Méndez, <ljmendez@alestra.net.mx>, o en <http://lya.fciencias.unam.mx/rmm/XDiplomadoMicMed/>.

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El homenajeado estuvo acompañado de familiares y amigos

Salud Pública

La primera etapa de los seminarios de Salud Pública concluyó con la realización del panel “Evaluación de proyectos en salud: Oportunidades”, durante el cual el doctor José Narro Robles, rector de la UNAM y coordi-nador de la actividad, presentó a tres expertos.

En el auditorio “Doctor Raoul Fournier Villada”, el primero en tomar la palabra fue el doctor Santiago Levy Algazi, quien en el sexenio del presidente Ernesto Zedillo Ponce de León fue subsecretario de Egresos de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, posición desde la cual instrumentó el Programa de Educa-ción, Salud y Alimentación (Progresa). En su creación también participaron el maestro Mario Luis Fuentes Alcalá y el doctor Narro Robles, recordó el ahora vi-cepresidente de Sectores y Conocimiento del Banco Interamericano de Desarrollo.

Con el propósito de combatir la pobreza, la cual au-mentó con la crisis económica de 1994-1995, en julio de 1997 arrancó el Programa, que reunió recursos y capa-cidad organizacional de otros proyectos y fue orienta-do a las comunidades pobres, rurales y urbanas.

Al afirmar que Progresa, actualmente Programa de Desarrollo Humano Oportunidades, no se concibió como permanente, porque la idea era terminar con la miseria, reconoció que, si bien hubo resultados positivos en algunos indicadores, no se logró romper la transmi-sión intergeneracional de la pobreza. “[…] Se requieren otros esfuerzos que traduzcan en mejores salarios las inversiones en capital humano que el Programa está haciendo en los jóvenes pobres. Éste no está diseña-do para arreglar los problemas del mercado laboral de México, y si no los solucionamos, corre el riesgo de con-

El programa Oportunidades no ha logrado romper el ciclo intergeneracional de la

pobreza: especialistas

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vertirse en un apoyo perenne para las fa-milias pobres […]”.

Por lo anterior, invitó a que el deba-te nacional se centre en responder qué debe suceder en el mercado laboral para que ese sector obtenga un trabajo for-mal, con salarios reales más altos. “Creo que en esta dimensión no vamos bien, no por Oportunidades, sino porque lo que estamos haciendo paralelo a él, no nos está funcionando”.

Al respecto, la ingeniera Paula An-gélica Hernández Olmos, coordinadora nacional de ese Programa, consideró que para generar empleo, el país nece-sita crecer. “[…] La pobreza la tenemos que enfrentar con la política económica de la mano de la política social, para que verdaderamente podamos pensar en un México más incluyente y en disminuir la brecha de la desigualdad”.

Por otro lado, definió a Oportunida-des como un programa social enfocado a fomentar el desarrollo humano a través de la generación de capacidades relacio-nadas con la alimentación, la salud y la

educación de las familias beneficiarias, con el objetivo de romper el ciclo intergeneracional de la pobreza.

Informó que, hoy en día, tiene cobertura en 125 mil 405 localida-des de México y atiende a 6.6 millones de familias, lo que representa una inversión anual de más de 63 mil millones de pesos.

A su vez, el maestro Fuentes Alcalá, miembro de la Junta de Gobierno e investigador del Programa Universitario de Estudios del Desarrollo de la UNAM, dijo que los creadores del Programa “sentimos una sensación agridulce”, porque hay indicadores que señalan que la población tiene más capacidades para enfrentar la pobreza, pero no ha habido, de ma-nera paralela, crecimiento con empleo y mejores salarios.

Consideró que el esfuerzo que se hizo en 1997 logró un cambio dra-mático, pero hoy es necesario reflexionar, porque la tasa de fecundi-dad está ejerciendo una presión importante en los servicios.

Por ello, advirtió, es urgente fortalecer la rectoría de la Secretaría de Salud que, a su vez, induzca a un federalismo sanitario que articule un sistema universal de salud. Asimismo, se necesita construir un sistema de educación básica de calidad.

“Oportunidades debe continuar siendo el instrumento para rom-per el ciclo intergeneracional de la pobreza, construyendo más capital humano, y éste puede ser el elemento fundamental para la inserción a una vida digna, siempre y cuando haya empleo y salarios decorosos para dar espacio a los jóvenes beneficiarios. Mientras tanto, el enorme esfuerzo que se haga quedará reducido, porque hoy los determinan-tes sociales de la enfermedad y la muerte siguen coaccionando el es-fuerzo preventivo del sector salud”, concluyó.

Agenda

Anatomía

El pasado 26 de marzo se presentó, en el auditorio “Doctor Fernando Ocaranza”, el libro Embriología hu-mana y biología del desarrollo, una obra orientada a las competencias que el alumno debe adquirir cuando cur-sa la asignatura.

El texto incluye numerosas herramientas pedagógi-cas que facilitan el autoaprendizaje y está profusamente ilustrado con imágenes en color y fotografías de em-briones, fetos y pacientes, que evidencian las caracte-rísticas de las estructuras durante las diferentes etapas del desarrollo.

En el evento, el doctor Sebastian Manuel Arteaga Mar-tínez, uno de los autores de la obra y titular del Depar-tamento de Anatomía, aseguró que para los alumnos es un libro de texto, y de consulta para los profesores, en el cual colaboraron 25 expertos en Embriología, adscritos a diferentes instituciones, tanto de la UNAM como de otras universidades, centros e institutos de salud.

“Tratamos de enfocar los capítulos a los objetivos y las competencias de los programas y planes de estudio actuales, con escritura sencilla, amena y amigable, con el propósito de lograr una obra fácil de entender para los estudiantes, pero con la profundidad suficien-te para los profesionales en la materia”, afirmó.

A través de 26 capítulos y 800 imágenes, fotografías y esquemas, se muestran las características morfológicas y del desarrollo prenatal. Además, todos los capítulos incluyen un resumen, un listado de lecturas recomen-dadas, ejercicios de autoevaluación, un sitio de Internet y, en algunos apartados, uno o más casos clínicos.

En su oportunidad, la doctora Mónica Aburto Arci-niega, jefa del Departamento de Embriología, aseveró

Una obra que se enfoca en las competencias de la asignatura: Embriología humana y

biología del desarrollo

que el texto conjuntó a expertos de la asignatura y de la docencia en México y Latinoamérica, para crear un ma-terial que, fácilmente, puede competir con otras obras de la literatura internacional.

Dijo que es un libro pensado para los estudiantes, con un planteamiento multidisciplinario, que integra a otras asignaturas del Plan de Estudios y permite la apli-cación práctica de la Embriología en el ejercicio profe-sional, en un contexto real y social. También, manifestó, aborda temas actuales y de interés para la población en general, que incluso pueden ser polémicos (aborto inducido, cálculo de las fechas fértiles de la mujer y de la edad gestacional), y cada capítulo tiene información actualizada y relevante para el médico en formación.

De manera particular, resaltó los recursos pedagó-gicos que ofrece y que impactan positivamente en el aprendizaje de los estudiantes, la sencillez de sus textos y la forma en “que lleva a los lectores de la mano, suave-mente, a través de sus líneas y de manera amena […]”.

La otra autora, doctora María Isabel García Peláez, profesora de las asignaturas de Biología del Desarrollo

Rocío Muciño

Los autores Manuel Arteaga y María García

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e Histología Médica, aseveró que escribir un libro es un ejercicio muy interesante que permite comprender las propias limitaciones del conocimiento. Reconoció la labor del doctor Arteaga Martínez, quien nunca perdió el entusiasmo y el objetivo para mantener la calidad de lo que estaban produciendo y de los autores que contribuyeron con su trabajo, así como el compromiso de la editorial.

Apuntó que los estudiantes son el motivo por el que se escribe, pues la experiencia adquirida frente al grupo les ha ayudado a mejorar su desarrollo como profesores.

Finalmente, agradeció a los embriones y a los fetos “porque ellos son los artífices […] y quienes han moti-vado la investigación, puesto que con su estudio y ob-servación nos han ayudado a aprender, a investigar y a obtener la información que constituye esta obra. Su vida ha sido muy corta, pero su existencia ha traído y traerá beneficio a muchas personas […]”.

Por la Editorial Médica Panamericana, la licenciada Diana Servín Chávez, gerente general, aseguró que la presentación de la obra es un motivo de honor para ellos, por-que en ella intervinieron distinguidos médicos y acadé-

micos de la Facultad de Medicina, pues convocó a 25 de los mejores especialistas en el país y es un parteaguas en las publicaciones mexicanas.

“[…] Este texto es una de las mejores referencias de Embriología que existen en español; permite al es-tudiante comprender con facilidad los conceptos y los procesos que ocurren durante el desarrollo prenatal, y al profesional refrescar los conocimientos o investigar un hecho concreto, además de obtener información con facilidad, actualidad y suficiente profundidad”.

Por último, la doctora Rosalinda Guevara Guzmán, secretaria General de la FM, dijo que es muy estimulan-te la participación de los departamentos de la depen-dencia en la publicación de libros.

“Me parece interesante que la obra no esté, exclusi-vamente, diseñada para un plan de estudios […] y que esté dedicada a los alumnos de las facultades de Medi-cina de Latinoamérica”, aseguró.

Además, señaló la valía de un texto escrito en español, ya que la mayor parte de los títulos disponibles en la Biblio-teca son traducciones. “Felicidades a los autores que parti-ciparon en la generación de esta obra”.

Agenda

Departamento de Farmacología

II Diplomado en Farmacovigilancia. Herramienta para evaluar y gestionar la seguridad de los medicamentos

Fecha: 24 de mayo de 2014 al 7 de marzo de 2015Horario: sábados de 9 a 15 horasSede: Facultad de MedicinaMódulos: I. Desarrollo profesional y humano, II. Introducción a la Farmacovigilancia, III. Regulación sanitaria, IV. Legislación en Farmacovigilancia, V. Bases epidemiológicas y estadísticas, VI. Herramientas y sus aplicaciones en Farmacovigilancia, y VII. Identificación y gestión del riesgoCosto: $22,500.00 Informes e inscripciones: 5623-2179 y 5623-2176, o en <bnajera2002@yahoo.com.mx>, <diploycursosfarmaunam@gmail.com> y <www.facmed.unam.mx>.

Departamento de Salud Pública

Seminario 2014. Adicciones: un problema de salud pública en México

Tabaquismo y depresión, ¿causa o efecto?

Fecha: 27 de mayoHorario: 16 a 18 horasSede: auditorio “Doctor Fernando Ocaranza” Ponente: doctora Guadalupe Ponciano Rodríguez, Facultad de Medicina, UNAMInformes: 5623-2445, o en <sem.adicciones@gmail.com>.

Academia Mexicana de Ciencias

Premios de investigación 2014 para científicos jóvenes

  Se otorgará diploma y 100 mil pesos al mejor candidato en cada una de las áreas de Ciencias Exactas, Humanidades, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Ingeniería y Tecnología.

Podrá concursar cualquier científico que haya in-vestigado en México en los últimos años en alguna insti-tución acreditada, y que no haya cumplido, en el caso de los hombres 40 años, y para las mujeres 43 años, al 31 de mayo.

La convocatoria detallada y el formato de registro electrónico están disponibles en <www.amc.mx>. Debe llenar el formato, imprimirlo y anexarlo al expediente.

Las candidaturas con la documentación completa se podrán entregar personalmente o enviarse por servicio de mensajería a las oficinas de la Academia, Kilómetro 23.5, Carretera Federal México-Cuernavaca, calle Cipreses s/n, San Andrés Totoltepec, Tlalpan, 14400, México, DF, de lunes a viernes de 9 a 17 horas a más tardar el viernes 30 de mayo.

Informes: licenciada Martha Villanueva Aguilar, 5849-5109 y 5849-5180, o en <mbeatriz@unam.mx>.

Nació en Cádiz, España, el 3 de agosto de 1927. Llegó a México con motivo de la guerra civil española. Arribó al Puerto de Veracruz el 13 de junio de 1939, junto con mil 599 refugiados. Ya en la ciudad de Méxi-co, realizó sus estudios de secundaria y preparatoria en el Instituto Luis Vives. Ingresó a la Facultad de Medicina (FM) de la UNAM en 1945 y se graduó en 1951. Realizó el Internado y la Residencia en el Hospital “Dolo-res Sanz de Lavie” y Sanatorio número 1 del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), respectivamente. Laboró como becario con el doctor José Laguna García, en el Departamento de Bioquímica de la FM. Finalmente, ejerció como Profesor Titular del Departamento de 1956 a 1967.

En enero de 1961, el doctor Urrusti Sanz llegó como jefe del Depar-tamento de Pediatría al aún no inaugurado Hospital de Ginecobstetri-cia número 2 del Centro Médico Nacional del IMSS, con un grupo de distinguidos pediatras: Salvador Armendarez, Ernesto Díaz del Castillo y Manuel Jiménez. Ahí, organizó las diversas áreas para la atención de recién nacidos a término, prematuros, con problemas respiratorios, in-fecciosos, etcétera; seleccionó y capacitó al personal y, al mismo tiem-po, estableció los espacios físicos, las instalaciones sanitarias, eléctricas y demás, tarea que duró varios meses. Además, se alcanzaron los si-guientes logros: fueron los primeros en tratar el síndrome de distrés respiratorio del recién nacido, propusieron una revaloración a los cinco minutos del Apgar para establecer la evolución del neonato, y colabo-raron en un estudio para determinar, a nivel global, la estadística de las malformaciones congénitas.

En 1962 se creó la Residencia de Pediatría Perinatal, primera en Mé-xico y en el extranjero, reconocida en la FM y en la que el doctor Urrusti fue profesor titular hasta 1977.

Asimismo, fue titular de diversos cursos monográficos de Pediatría Perinatal, donde fortaleció su concepto de Perinatología, en la cual con-vergían, fundamentalmente, Pediatría, Ginecobstetricia, Anestesiología y Medicina Interna, en la atención de las pacientes antes, durante y des-pués del nacimiento. Fue profesor titular de la Clínica de Pediatría, de la

In memoriam

Doctor Juan Urrusti Sanz (1927-2014)

Licenciatura de Médico Cirujano de la FM, de 1967 a 1993.

En investigación, participó en 36 artí-culos publicados; fue coautor de 11 libros sobre malformaciones congénitas, mal nutrición intrauterina y factores de riesgo perinatal, y dirigió tres tesis de pregrado y cinco de posgrado.

En cuanto a su labor editorial, fue di-rector de la Revista Mexicana de Pediatría (1962-1969); fundador y director editorial

Doctor Lindorfo de Jesús Cárdenas García*

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de Archivos de Investigación Médica (1970-1978); miembro de los consejos editoriales del Instituto Nacional de Salud Pública, el Fondo de Cultura Económica (1987-1990) y la Gaceta Médica de México (1990-1992).

En la Academia Nacional de Medicina de México (ANMM) fue integrante del Comité de Evaluación Clínica y Terapéutica que edita el Boletín de Infor-mación Clínica y Terapéutica, desde 1998; coordinador editorial de los libros del Programa Nacional de Actualización y Desarrollo Académico para el Médico General (PRONADAMEG) y del Programa de Actualización Conti-nua (PAC) para Medicina General (MG), PAC MG2, MG3 y MG4; colaborador en la sección permanente “Ejercicios Clínico Patológicos” de la Gaceta Mé-dica de México, desde 1999, y miembro del consejo editorial de Vox Médica.

Asimismo, en la ANMM fue miembro numerario (1975-1990) y miem-bro titular; desde 1998, director adjunto del PRONADAMEG, y a partir de 2000, miembro del Comité de Vinculación Externa en Salud.

Reflexiones

Fue maestro de muchas generaciones de médicos, con ejemplo de dedicación y energía sin límite. También difundió compulsivamente el conocimiento médico, pero siempre dirigido a los que más lo requerían, que son los médicos generales, a quienes dedicó los últimos años de su vida a través de sus actividades en el PRONADAMEG. Estaba con-vencido de que la Medicina en el primer nivel de atención era la solu-ción a los problemas de salud del país, y que, por tanto, esos médicos requerían recursos de todo tipo para la atención de pacientes en las comunidades más alejadas.

El doctor Juan Urrusti Sanz fue un ser humano con convicciones políticas defi-nidas, español republicano; con un senti-do amplio de justicia social, solidaridad y responsabilidad en sus tareas; con energía inagotable hasta el último aliento de vida. Apasionado de su trabajo como maestro, tutor, editor, escritor, funcionario público y académico, al que se entregó sin reservas.

Para su esposa Nubia, su hermana Lu-cinda, sus hijos Juan Francisco, Rafael, Dora y José Luis, sus nietos Sinaia, Juan Rafael, José Ernesto, Ana Francisca, María Aurora, Pablo y Santiago, mis más sinceras condo-lencias y mi duelo solidario. Fue amoroso y leal a ultranza como hijo, hermano, padre, abuelo, esposo y amigo. Todos quienes de alguna manera convivimos con él, guarda-mos en nuestra memoria el recuerdo de su persona como un ser intenso, valioso, creativo, productivo e íntegro en toda los aspectos de su vida. Descansa en paz.

*Pediatra y subdirector Médico, Dirección General de Servicios

Médicos, UNAM

Agenda

Academia Mexicana de Ciencias (AMC)

Convocatoria de admisión de nuevos miembros regulares 2014

El Consejo Directivo de la AMC invita a todos sus miembros a presentar candidatos para ingresar este año a nuestra Academia, como miembros regulares.

De acuerdo con el artículo 5º de los Estatutos: “podrán ser miembros regulares quienes trabajen la mayor parte del tiempo en México y sean investigadores activos de reconocido mérito en su especialidad”. Los requisitos pueden ser consultados en la página <www.amc.mx>. Las candidaturas serán analizadas por la Comisión de Membresía.

Las solicitudes rechazadas en la convocatoria 2013 podrán volver a presentarse dentro de al menos dos años. Las propuestas deberán enviarse a las oficinas de la Academia, ubicadas en el Kilómetro 23.5, Carretera Federal México-Cuernavaca, calle Cipreses s/n, San Andrés Totoltepec, Tlalpan, 14400, México, DF, de lunes a viernes de 10 a 17 horas, a más tardar el viernes 6 de junio.

Informes: Secretaría Técnica de Asuntos Académicos, actuaria Claudia Jiménez Villaseñor, 5849-5521, o en <claujv@unam.mx>.

Departamento de Psiquiatría y Salud Mental

Jornadas de terapia grupal“Experiencias en terapia de grupo”

Fecha: 19 al 21 de mayo. Horario: 8:30 a 14 horas. Sede: auditorio “Doctor Ramón de la Fuente”, Facultad de Medicina. Dirigido a: todos los profesionistas interesados en el tema. Temas: Historia de la psicoterapia de grupo, La psicoterapia de grupo en México, Estado actual y perspectivas clínicas, Trastornos psiquiátricos, Grupos etáreos, Problemas psicosociales, Psiquiatría de enlace y Adicciones. Informes e inscripciones: trabajadora social psiquiátrica Magdalena Sánchez Olivera, 5623-2127, extensión 43113, o en <terapiagrupalunam@hotmail.com>. Entrada libre.

Departamento de Salud Pública (DSP)

VII Diplomado en Epidemiología. Métodos y técnicas para la investigación en salud poblacional

Fecha: 27 de mayo de 2014 al 27 de enero de 2015. Horario: martes y jueves de 16 a 20 horas. Sede: DSP, Facultad de Medicina. Profesora titular: doctora Martha Edilia Palacios Nava. Profesora adjunta: doctora Isabel Cristina Morán Álvarez. Módulos: I. Epidemiología y Estadística descriptivas, II. Epidemiología y Estadística analíticas, III. Metodología de la investigación y IV. Epidemiología aplicada. Informes e inscripciones: doctoras Martha Palacios y Cristina Morán, DSP, edificio “B”, sexto piso. 5623-2300, extensiones 45185, 45195 y 45064, o en <pnme@unam.mx> y <crisma@unam.mx>.

Durante la sesión 142 del Seminario Permanente de Salud en el Tra-bajo, expertos de la compañía Instrumentación de Audiología y Medi-cina del Trabajo (INAMET) presentaron un software para trabajadores con aplicaciones audiométricas, que no requiere conexión entre el au-diómetro y una computadora.

En el auditorio “Doctor Fernando Ocaranza” los ingenieros, biomé-dico José Carlos Gómez Soldán y en Acústica Carlos Gómez, afirmaron que el programa fue desarrollado en colaboración con especialistas.

Señalaron que la empresa está dedicada a la salud clínica y laboral, y tiene más de 30 años de experiencia en Audiología, Otorrinolaringo-logía, Otoneurología y estudio del equilibrio, Electrofisiología, Medi-cina del trabajo, Fonometría, Dosimetría y tratamientos acústicos, así como instrumentación médica electrónica.

Revelaron que el versátil software “puede guardar la información o crear una base de datos que permita realizar un control estadístico y agrupar a los trabajadores por áreas determinadas”.

Añadieron que carga los valores del umbral; ofrece excelente pre-sentación de informes a sus pacientes y a las empresas; permite el con-trol de expedientes de trabajadores recibidos por día, o por semana, y de adaptación de auxiliares auditivos, así como el seguimiento de tratamientos médicos aplicados e historial del paciente, y ofrece una base de datos con los estudios y gráficos para estadísticas.

Además, dijeron, es útil para audiómetros que no tienen salida a una computadora, con software descontinuado o dañado, problemáti-co o limitado en funciones.

“Las empresas exigen a los médicos especialistas en salud en el trabajo programas preventivos y éste es un equipo completo de pruebas audiométricas de gabinete que apoya esa labor, porque incluye la fórmula del índice de Fletcher y de la Ley Federal del Tra-bajo”, precisaron.

“Con Umbral DX Suite, el médico sólo debe capturar los datos del paciente y los umbrales obtenidos en el estudio audiométrico para ob-tener una base de datos que permita la gestión de los pacientes, con

Un software con aplicaciones audiométricas para evaluar la salud de los trabajadores

Rocío Muciño

visualización de todas las pruebas reali-zadas mediante un historial de sesiones. Además, pueden conseguir movilidad en la presentación de sus informes y con-vertirlos en archivos fáciles de usar”, ex-plicó el ingeniero Gómez Soldán.

En cuanto a los gráficos de las funcio-nes audiométricas, aseguraron que se puede obtener un trazo automático de audiogramas completos de vía aérea y ósea, con o sin enmascaramiento, utili-zando simbología estándar e internacio-nal, colores y trazos; áreas sombreadas de los niveles de hipoacusias; marcas de umbral de normalidad, molestia, dolor y rango del habla; cálculo automático laboral del índice de Fletcher, y gráficas separadas de los dos oídos o de uno solo, lo que facilita la interpretación del audiograma gracias al sombreado de áreas de hipoacusias.

“Para la logoaudiometría, el software cuenta con contador de palabras, cálculo automático del porcentaje de aciertos y curvas de calibración y área de utilidad social, además de un protocolo de eva-luación de la función auditiva”, indicaron.

El doctor Rodolfo Nava Hernández, coordinador del Seminario, señaló que el software es una herramienta muy in-teresante que permite realizar estudios e investigaciones relacionados con proble-mas de salud y audiométricos.

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Estudiantes de segundo, tercero, cuarto y sexto años de la Licencia-tura de Médico Cirujano, 27 en total, terminaron el “Curso de actua-lización docente dirigido a ayudantes de profesor”, que forma parte del proyecto “Formación docente y modificación de los referentes pe-dagógicos en profesores de Embriología Humana”, perteneciente al Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación y Mejoramiento de la Enseñanza (PAPIME) de la UNAM.

En entrevista, la doctora Mónica Aburto Arciniega, jefa del De-partamento de Embriología (DE) de la Facultad de Medicina (FM), informó que este es el segundo año que se imparte y es de gran tras-cendencia para el área a su cargo, pues los ayudantes de profesor representan la tercera parte de la planta docente.

Bajo su titularidad y la de las doctoras María Esther Urrutia Aguilar y Angélica Arce Cedeño, el Curso tuvo una duración de 40 horas y su objetivo principal fue la actualización desde una perspectiva pedagó-gica, con base en el Plan de Estudios 2010, de acuerdo con lo que los ayudantes de profesor viven como alumnos, pero al mismo tiempo como académicos en formación.

“Están en esa ambivalencia de cursar el mismo plan, formarse como docentes y luchar con sus referentes pedagógicos”, porque al analizar los resultados del proyecto PAPIME, se ha observado que la mayoría de los profesores son tradicionales, y lo que se pretende es que la en-señanza se centre más en el estudiante. “Le hemos dado seguimiento

Embriología

Concluyeron 27 alumnos el “Curso de actualización docente dirigido

a ayudantes de profesor”Lili Wences

a los resultados y, hasta ahora, con los instrumentos que se han aplicado, sí he-mos visto diferencias y cambios en ellos”.

Durante la entrega de constancias en el Laboratorio 2 del Departamento, agra-deció a los alumnos el esfuerzo que hicie-ron por asistir y su interés por la docencia y, en particular, por la Embriología.

Por su parte, la doctora Urrutia Aguilar, jefa del Departamento de Apoyos Acadé-micos de la FM, destacó que ellos serán quienes tendrán a su cargo la formación de los futuros médicos. “Me complace mu-cho ver su disposición, entrega, dedica-ción y, sobre todo, el gusto que tienen por la docencia”, porque el papel de los profe-sores es fundamental para el éxito de un plan “y qué mejor que se estén formando desde etapas muy tempranas”.

La doctora Arce Cedeño, coordinado-ra de Enseñanza del DE, agradeció a los participantes su compromiso y les reco-mendó que apliquen lo aprendido en sus grupos y en su vida futura.

En representación de los alumnos, Jorge García Barajas aseguró que fue una actividad muy enriquecedora, “por-que nos muestran, como Departamento y como Facultad, la preocupación que tienen por nuestro aprendizaje y, sobre todo, el énfasis que hacen para mejorar nuestro desempeño como docentes […], lo cual tiene un gran significado, porque después de esto nuestra experiencia en las aulas ya no es la misma”.

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Medicina

H. Consejo TécnicoCONVOCATORIA

BASES

I. ALUMNOS

1. Podrán participar los alumnos que prestaron Servicio Social, de manera sobresaliente, en una de sus cuatro modalidades: campos clínicos rurales y urbanos; investigación; vincula-ción, y programas universitarios, durante los ciclos escolares agosto 2012-julio 2013 y febrero 2013-enero 2014.

2. El otorgamiento del premio se sustenta en la evaluación de la memoria de las actividades realizadas por el alumno en cumplimiento de su Servicio Social, en la que se desta-quen las acciones realizadas en beneficio de la sociedad.

3. Los trabajos presentados a evaluación podrán desarrollar-se en forma individual o en equipo. Se adoptará la modalidad en equipo si el trabajo fuera el resultado de un esfuerzo conjunto en el mismo programa y se acredite plenamente la participación directa de cada uno de los integrantes.

4. El candidato deberá contar con la opinión favorable de las autoridades de enseñanza de las instituciones de sa-lud de las entidades federativas, de los departamentos académicos o de los asesores, según la modalidad de Servicio Social que haya prestado.

II. CARACTERÍSTICAS DE LAS MEMORIAS DE LOS PASANTES

1. Carátula con el nombre del pasante, número de cuenta, modalidad de Servicio Social, nombre del asesor, lugar e institución donde se prestó el Servicio Social.

2. La memoria del pasante que prestó Servicio Social en campos clínicos rurales o urbanos corresponde al estudio de comunidad, la cual deberá contener en anexo las acti-vidades relevantes realizadas.

3. Las memorias de los pasantes que prestaron Servicio Social en las modalidades de investigación, programas universita-rios y vinculación corresponden a los informes finales y debe-rán contener en anexo las actividades relevantes realizadas.

4. Las actividades relevantes realizadas se deberán presen-tar en un máximo de cinco cuartillas.

III. REGISTRO DE CANDIDATOS

1. Los candidatos deberán acudir a la Coordinación del Ser-vicio Social a solicitar su inscripción al concurso. La recep-ción de trabajos será de lunes a viernes de 9 a 14 horas.

2. Fecha límite para la entrega de documentos: 31 de julio de 2014.

3. El registro de candidatos podrá realizarse a partir de la publicación de la presente convocatoria.

IV. EVALUACIÓN

1. La Coordinación de Servicio Social de la Facultad de Me-dicina recibirá las propuestas que cumplan con lo que se establece en esta convocatoria.

2. Los trabajos serán evaluados por un Comité que será de-signado por el H. Consejo Técnico.

3. El H. Consejo Técnico se reserva el derecho de solicitar in-formación complementaria referente a la prestación del Servicio Social.

4. Los trabajos presentados serán propiedad de la UNAM y quedarán en resguardo de la Facultad de Medicina.

5. La Facultad de Medicina se reserva el derecho de publicar cual-quiera de los trabajos que participen en el concurso. En este caso otorgará el crédito correspondiente al autor o autores.

V. PREMIO Y RECONOCIMIENTO

1. Para alumnos: el premio consiste en el otorgamiento de una medalla y un reconocimiento en el que se designa al prestador de Servicio Social o grupo de prestadores como los más destacados.

2. Para asesores: el asesor del alumno que resulte ganador, avalado por el H. Consejo Técnico, recibirá un reconocimien-to por escrito, por su asesoría a un alumno o grupo de alum-nos ganadores del premio.

3. El fallo emitido por el H. Consejo Técnico de la Facultad de Medicina será inapelable. El resultado se dará a conocer a tra-vés de la Gaceta UNAM y de la Gaceta Facultad de Medicina.

5. La sede y fecha donde se lleve a cabo la ceremonia de pre-miación se dará a conocer oportunamente.

6. Los imprevistos no considerados en la presente convocato-ria serán resueltos por el H. Consejo Técnico.

PREMIO AL SERVICIO SOCIAL “DOCTOR GUSTAVO BAZ PRADA”La Universidad Nacional Autónoma de México, a través de la Facultad de Medicina, con el propósito de distinguir a los pasantes que se destacaron por su participación en programas con impacto social durante la prestación del Servicio Social, así como reconocer a los asesores que acompañaron en la prestación del Servicio Social a los alumnos galardonados, con funda-mento en el Acuerdo por el que se establecen las bases para el otorgamiento del Premio al Servicio Social “Doctor Gustavo Baz Prada”, y en la convocatoria emitida con el mismo fin por la Secretaría de Servicios a la Comunidad de la UNAM

CONVOCA

a los egresados de la carrera de Médico Cirujano y de la Licenciatura en Investigación Biomédica Básica que hayan prestado Servicio Social a participar en el concurso para obtener el Premio al Servicio Social “Doctor Gustavo Baz Prada”, de acuerdo con las siguientes:

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, DF, 5 de marzo de 2014

EL DIRECTORDOCTOR ENRIQUE GRAUE WIECHERS

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Fisiología

Del 10 al 16 de marzo se celebró la Semana del Cerebro 2014 que, or-ganizada por el Departamento de Fisiología por sexto año consecutivo, programó una serie de actividades que impulsaron el conocimiento y la di-fusión de investigaciones relacionadas con el campo de las Neurociencias.

Durante la inauguración, el doctor Enrique Graue Wiechers, direc-tor de la Facultad de Medicina (FM), aseguró a los estudiantes que el cerebro será un área de estudio fundamental, con cambios inmensos en el futuro del ejercicio de la Medicina, porque las naciones más desa-rrolladas están apostando por ello, “y las Neurociencias crecerán de manera significativa en los años por venir”.

Acompañado del doctor David García Díaz, jefe del Departamen-to, informó que la FM participa en el proyecto de la Licenciatura en Neurociencias, la cual pretende formar profesionales en esa área que puedan sumarse a la innovación tecnológica, la investigación y los sis-temas de salud.

Por su parte, la doctora Leticia Verdugo Díaz, coordinadora del Co-mité Organizador, afirmó que esta Semana se celebra en el ámbito internacional con el propósito de impulsar el conocimiento y la inves-tigación del cerebro, así como de divulgar los avances de las Neuro-ciencias a todos los niveles.

La Semana del Cerebro, una oportunidad para difundir los avances en Neurociencias

Rocío Muciño

Diferencias entre el cerebrofemenino y masculino

En el auditorio “Doctor Fernando Oca-ranza”, el doctor Eduardo Calixto Gon-zález, profesor del Departamento y jefe de Neurobiología del Instituto Nacional de Psiquiatría “Ramón de la Fuente Muñiz”, impartió la conferencia inaugural: “Dife-rencias anatómicas y fisiológicas entre el cerebro femenino y masculino”.

Aseguró que el cerebro del hombre pesa un kilo 350 gramos y el de la mu-jer 100 gramos menos, en promedio “[…] es más pequeño pero más eficiente, más rápido, más adaptado y más inteligente”.

Además, manifestó, “desde el punto de vista funcional, ellas hablan mejor, procesan mejor los aspectos inmedia-tos, tienen elementos para evolucionar de manera más práctica y cuentan con estrategias lingüísticas más desarrolla-das, así como la habilidad verbal, la mo-tricidad fina y la velocidad receptiva. En cambio, los varones son mejores con las habilidades espaciales, para el reconoci-miento de izquierda-derecha y para los razonamientos matemáticos […]”.

Por ello, indicó que “el mensaje de las Neurociencias es que somos diferentes porque las mujeres entienden mejor el pro-ceso, tienen una etapa reproductiva más corta y no pueden perder tanto el tiem-po como lo hacen los hombres, quienes son más visuales y más prácticos […]”, y

Continúa...

El director, Enrique Graue, inauguró el evento

-concluyó- “somos complementarios y tenemos cerebros distintos para dis-frutar la vida de manera diferente, pero también uno a través del otro”.

El doctor Francisco Estrada Rojo, miembro del Comité Organizador, fue el encargado de presentar al doctor Ca-lixto González, a quien calificó como “un impulsor de las Neurociencias, un inves-tigador trascendental, un gran formador de recursos humanos y un importante difusor de las Neurociencias”.

Cerebro y creatividad

En el vestíbulo del auditorio “Doctor Raoul Fournier Villada” se mon-taron los trabajos que concursaron en “Cerebro y creatividad”. Esta actividad convocó a los alumnos de la FM de primero y segundo años (categoría básica), de tercero, cuarto y quinto años (categoría clínica) e inscritos en cualquier programa de maestría y doctorado de la FM o en el Servicio Social (categoría posgrado).

En el concurso se presentaron 26 trabajos (16 carteles, cuatro di-bujos y pinturas, tres fotografías y tres piezas didácticas), en los que participaron 60 estudiantes, evaluados por 33 profesores (27 de la FM y seis invitados).

Categorías Mención honorífica Primer lugar

Básica

Erika Alejandra Hernández Camarillo María Verónica Hernández Valencia Marisol Ledón Aguilera

Isaac Baldomero Flores Vergara Diana García Hernández

Jesús Carlos Ceballos Villalva Ricardo Raziel Peña González Luis Adrián Téllez Manríquez

Claudia Cruz González Sandra Ivett García Sánchez Paola Berenice Hernández García Karen Analí Tovar Figueroa

Clínica Tania Mora Palacios Cynthia Roque Ibáñez

Carlos Alberto García Ruiz Alfonso Gindl Bracho Angélica López Hernández José Adán Miguel Puga

Posgrado/ServicioSocial

César Augusto Celada Borja María del Carmen García Pantoja Alfredo Pérez Muñoz

Ganadores

Agenda

Servicio Social en Química, Ingeniería Química y Química Farmacéutico

Biológica

Si eres alumno (a) de estas carreras y te interesa el manejo de residuos peligrosos y el cuidado del medio ambiente, la Facultad de Medicina te invita a realizar tu Servicio Social en la División de Investigación. ¡Intégrate al Programa de Bioseguridad!

Informes: química farmacéutica bióloga María Isabel Arce Camacho, 5623-2298 y 5623-2270, o manda un correo con tus datos para contactarte a <marce@liceaga.facmed.unam.mx>.

Cine debates

El programa también incluyó la presentación de las películas “Eterno res-plandor de una mente sin recuerdos” y “Una mente brillante”, con debates coordinados por el doctor Rafael Salín Pascual, académico del Departa-mento de Psiquiatría y Salud Mental de la FM, y la maestra en Ciencias Maritza García Montañez, catedrática del Departamento de Fisiología.

El Departamento de Biología Celular y Tisular convoca al

55º Curso de Instructores de Biología Celular e Histología Médica

Fecha: 2 al 27 de junioSede: Facultad de MedicinaFecha de examen diagnóstico: 16 de mayoBases y requisitos: <www.facmed.unam.mx/deptos/biocetis>Informes e inscripciones: doctor Miguel Lecuona Rodríguez, 5623-2360, o en <bcytfacmed@gmail.com>.

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Curso-taller de formación de profesores, 2014-1

La creación de las nuevas asignaturas de Integración Bá-sico Clínica e Integración Clínico Básica, I y II, ha requerido la formación de profesores que conozcan y apliquen los fundamentos teóricos y metodológicos que propicien la unificación del conocimiento. Para ello, se utilizan como herramientas principales el Aprendizaje Basado en Pro-blemas (ABP) y el Aprendizaje Mediante Simulación.

Así, del 15 al 17 de enero, se realizó el octavo “Curso-taller para la formación de profesores”, donde se abor-daron los principios y la función docente en el ABP y el diseño de casos de simulación. Además, se integró el “Taller semipresencial de introducción a la enseñan-za de la Medicina”. En esta ocasión, participaron 40 médicos generales y especialistas, de los cuales el 90 por ciento lo acreditó satisfactoriamente y se sumará, de manera paulatina, a nuestro claustro de profesores.

Colaboración

Actividades del Departamento de Integración de Ciencias Médicas

Doctora Sara Morales López*

Curso-taller de actualización en diabetes

Como parte las actividades del Departamento de In-tegración de Ciencias Médicas (DICiM), el pasado 8 de febrero concluyó el “Curso-taller de actualización en diabetes”, patrocinado por el laboratorio Merck Sharp & Dome y avalado por la Subdivisión de Educación Con-tinua de la División de Estudios de Posgrado. A éste asistieron 25 médicos generales y especialistas y fue im-partido por 11 profesores del DICiM, encabezados por la doctora María Guadalupe Castro Martínez. En el evento se abordaron conceptos sobre la enfermedad, sus com-plicaciones y su comorbilidad (como hipertensión ar-terial, dislipidemias, obesidad y síndrome metabólico), siempre mediante la discusión de casos clínicos ad-hoc.

Es importante señalar que el Curso incluyó prácticas en simuladores para la explora-ción de fondo de ojo normal y con cambios por hipertensión y retinopatía diabética. De igual forma, se creó un escenario simulado para la atención de un paciente con hipoglicemia y se utilizó el simulador de cetoacidosis.

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Formación docente e intervención educativa para profesores de las asignaturas Integración Básico

Clínica e Integración Clínico Básica, I y II

Dado que la formación docente es fundamental para la implementación eficaz y eficiente del Plan de Estudios 2010, el DICiM promueve el desarrollo de habilidades didácticas en nuestros profesores que incrementen la calidad del proceso educativo.

Por tal motivo, y en estrecha coordinación con la Unidad de Desarrollo Académico de la Secretaría de Educación Médica, se diseñó el taller “Formación do-cente e intervención educativa (FODIED)-ABP”, que es un taller semipresencial, vigente y permanente, cuyo objetivo es crear un espacio de formación docente en

el que se profundiza en la aplicación de la metodología de aprendizaje conocida como ABP, fundamental para la impartición de nuestras asignaturas.

La actividad se lleva a cabo mediante el análisis de lecturas y videos, tareas didác-ticas, comunicación entre pares y reflexión. Todo el taller lo soporta un aula virtual e intervienen 17 profesores, quienes son coordinados por los doctores José Rogelio Lo-zano Sánchez, Sara Morales López y Eduardo Acosta Arreguín, las licenciadas Mónica A. Ramírez Arrieta y Verónica Luna de la Luz, así como por el personal de la Unidad de Desarrollo Académico.

Taller de elaboración de reactivos

El cuarto “Taller de capacitación en la elaboración de reactivos de opción múltiple”, para las asignaturas de Integración Básico Clínica y Clínico Básica, I y II, se ce-lebró el 1 de marzo y reunió a 65 profesores, quienes participaron con gran entusiasmo. El Taller insistió en las características necesarias para elaborar reactivos de buena calidad. Terminada la primera fase, se trabajó durante cuatro horas en pequeños grupos, con el fin de estructurar los nuevos reactivos para cada una de las unidades de los programas académicos. La última acti-vidad fue una sesión plenaria en la que se presentaron ejemplos del material producido, con el propósito de exponerlos a los profesores e iniciar el proceso de mejora continua en la elaboración de esta importante herramienta de evaluación.

El Taller contó con la participación de los académicos integrantes del Comité de Evaluación del DICiM, doctores Carlos Álvarez Díaz, Oliva Rocío Zacatelco Ramírez, Ricardo Perea Santiago y Araceli Méndez Campero, encabezados por la coordinadora de Evaluación, Angélica García Gómez, apoyada por el personal del Departamento: doctores Tania Rocío Garibay Huarte, coordinadora de Integración Clínico Básica; Eduardo Acosta Arreguín, coordinador de Enseñanza, y Sara Morales López, titular del mismo, así como la licenciada Rocío García Durán, coordinadora de Investigación.

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El CECAM fue certificado por la AHA como centro autorizado para impartir el BLS

Para el Centro de Enseñanza y Certificación de Aptitu-des Médicas (CECAM) es un gran logro la certificación que le otorgó la American Heart Association (AHA) como centro facultado para impartir los cursos estruc-turados diseñados por ésta.

Para obtenerla fue necesario seguir un estricto pro-ceso, que incluyó la adecuación de un espacio físico, la utilización y, en su caso, la adquisición de simuladores y equipo médico específicos, además de la formación de instructores calificados y certificados por la AHA a través de una de sus filiales en México, el Centro de Si-mulación y Destrezas Médicas.

Así, el 16 de diciembre de 2013, la AHA extendió la licencia que acredita al CECAM, Facultad de Medicina, como centro autorizado para la impartición del Curso de Soporte Vital Básico (BLS, por sus siglas en inglés) con lo que se cumple uno de los objetivos para conseguir que sea un centro de certificación con reconocimiento nacional e internacional.

Esta meta no se habría logrado sin la entusiasta y comprometida participación de un gran número de profesores, entre los que sobresalen los doctores Lulu Ululani Gurría Quintana, Aris Michel Montesinos Rebollo, Luis Adrián Soto Mota, Berta Rive-ros Gilardi, Astrid Huitron Trejo, Emilio Montes Isunza, Francisco S. Noriega González, Isaac Bartnicki Navarrete, Pablo E. Galindo Vallejo, Rodrigo Rangel Velázquez, Rossa-na Olmedo Ocampo, Ricardo A. Pingarrón Ríos, Alba Brenda Daniel Guerrero, Yoselin Yaneth Bahena Casales y Brenda Rodríguez Bustos.

Cursos para 204 estudiantes

Además de los logros mencionados, se han impartido 12 cursos, entre ellos Ayudando a Respirar al Bebé, a 204 alumnos de la Facultad, de pregrado y posgrado, así como a personal de salud de diversas instituciones.

*Titular del DICiM, FM, UNAM

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