¡Hola! ¿Como estás? - Sem Abelha Sem Alimento
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Transcript of ¡Hola! ¿Como estás? - Sem Abelha Sem Alimento
¿Hola, quién eres tú?
¿Cuál es tu nombre?
¡Hola! ¿Como estás?
¡Yo soy Tetragoniscaangustula, pero me puedes
llamar Jataí!
Mi nombre es ___________________________________
¡Dibújate aqui!
Soy ___________________________________
___________________________________
Soy de la tribu Euglossini,
soy una abeja
de las orquídeas.
¡Bienvenido!
¡Mucho gusto!
Mi nombre es
Apis mellifera,
Soy la abeja de la miel.
Cuaderno deActividadespara EducaciónAmbiental
SINABEJASIN
ALIMENTO
Rosane Malusá Gonçalves PeruchiLionel Segui Gonçalves
Edición previa española
LÉXICORibeirão Preto-SP
2018
Este material, producido por Rosane Malusá Gonçalves Peruchi y Lionel Segui Gonçalves, es una iniciativa de la
Organización de Protección de las Abejas BEE OR NOT TO BE. Su primera edición fue apoyada por el Proyecto
“Conservación y Manejo de Polinizadores para una Agricultura Sustentable, a través del Enfoque Ecosistémico”,
coordinado en Brasil por el Ministerio de Medio Ambiente (MMA), con apoyo del Fundo Brasileiro para a
Biodiversidade (FUNBIO). Segunda edición, revista, actualizada y reducida. Reproducción prohibida sin
autorización de los autores. Todos los derechos reservados. Art. 184 del Código Penal y Ley 9.610/98.
Autores
Rosane Malusá Gonçalves Peruchi
Lionel Segui Gonçalves
Traducción
Martha Abadía Gamboa
Ilustración
Roger Cartoon
Jorge Curti
Fotografía
Sidney Cardoso
Karin Rossi
Revisión
Kátia Peres Gramacho
Maria Alejandra Palacio
Diseño de cubierta
Karin Rossi
Lucas Romanini
Proyecto gráfico
6P Marketing y Propaganda
Índices para catálogo sistemático:Abejas: 595.799
Educación ambiental – Estudio y enseñanza – Educación Primaria (7 a 11 años): 372.357
P471 Peruchi, Rosane Malusá Gonçalves, 1968-Sem abelha, sem alimento : caderno de atividades para
educação ambiental / Rosane Malusá Gonçalves Peruchi, LionelSegui Gonçalves. - 2. ed. – Ribeirão Preto, SP : Léxico, 2017.
52p. ; il. color, 21x28cm. -
ISBN 978-85-93868-00-9.
1. Polinização por abelhas. 2. Educação ambiental – estudo eensino. 3. Polinizadores. 4. Abelhas - Pólen. 5. Ciências da vida.6. Agricultura sustentável. I. Gonçalves, Lionel Segui, 1940-II. Título.
CDD – 631.847
Publicación original:
Aprender es uno de los grandes placeres de la vida. Pensando en eso, tuvimos ganas
de compartir de la forma más agradable posible los conocimientos sobre las abejas y su importancia
para el medio ambiente.
Muchas personas son apasionadas por abejas. Muchas tienen miedo. Pero la gran
mayoría ni siquiera piensa en esos insectos. En realidad, las personas desconocen la importancia de las
abejas para un mundo sustentable y para la oferta global de alimentos, y solo por eso no se importan si
las abejas se están muriendo o desapareciendo.
Así, este cuaderno didáctico fue especialmente diseñado como una iniciativa de
educación ambiental. Queremos que nuestros lectores se encanten, se sorprendan y naturalmente
comiencen a interresarse por las abejas y a intervenir en favor de su protección.
Queremos despertar a los niños y a la sociedad para la consciencia del servicio
prestado por las abejas y otros agentes polinizadores, ya que la polinización está directamente asociada
a la producción de alimentos en el mundo, al equilibrio de los ecosistemas y a la preservación de las
diversas formas de vida en el planeta.
Esta segunda edición trae informaciones científicas y datos actualizados en un material
que es al mismo tiempo simple, conciso y estimulante, para que niños a partir de 7 años, alumnos de la
Educación Primaria, puedan ampliar su conocimiento, pensar sobre el tema y compartir informaciones
en lenguaje propio.
Las actividades sugeridas buscan estimular la curiosidad natural de los niños, mejorar su
capacidad de observación, promover su raciocinio y ofrecer oportunidades de reflexión sobre el mundo
que los rodea. Queremos motivar a los niños a conocer, apreciar y cuidar la naturaleza. Queremos dar
sentido a lo que se enseña.
Ofrecemos este cuaderno didáctico como una invitación para que educadores,
preocupados por la elevación de la conciencia socioambiental, se dediquen, a partir del estudio de las
abejas, a fomentar el diálogo con sus alumnos sobre cuestiones desafiantes y urgentes: la
sustentabilidad, la conservación ambiental y la preservación de la vida.
Presentación
¡Buena lectura y buen trabajo con los niños!Los autores.
Pregunta inicialTrae el tema de cada módulo.
La respuesta va siendo elaborada con la
interpretación de los textos, apreciación
de las imágenes y participación de los
niños en cada actividad.
Conoce tu cuaderno de actividades
Texto básico
Escrito en lenguaje sencillo y accesible
a cualquier pricipiante en el tema. La
lectura compartida con los niños es un
inicio de conversación.
Texto complementario
Escrito para profesores y lectores más
avanzados. Informaciones históricas y
científicas servirán de estímulo a diálogos
enriquecedores con los niños.
Actividades
Cada propuesta es única y se presenta como
oportunidad para nuevos conocimientos y
reflexiones sobre el tema. Los niños son
invitados a interpretar textos verbales y no
verbales, hacer apreciaciones e interferencias
en las imágenes, concientizarse con el nuevo
vocabulario y sus referencias.
¡Tú eres el ilustrador!
Espacio para expresarse individualmente por
medio del dibujo y de la pintura. El niño
dibujará con autonomía, motivado por la
propuesta y por el conocimiento significativo ya
asimilado. La ilustración debe ser la expresión
creativa de su reflexión y emoción acerca del
tema.
¿Vamos a conversar?
Los diálogos entre los personajes despiertan el
interés y la asimilación del contenido por los
niños. La escena puede ser ensayada y
representada dentro de la sala de clases o para
otros grupos del colegio o de la comunidad. Los
niños deben tener la libertad para expresarse y
crear otras conversaciones. La dramatización es
una excelente oportunidad para experimentar el
trabajo colaborativo y compartir el contenido.
Índice
1
2
3
5
4
1 - ¿Cómo son las abejas? ...................................................06
1A - Pintando y aprendiendo... ...........................................07
1B - ¿Sabes cómo es una abeja? .......................................07
1C - Crucigrama de las abejas ............................................08
1D - Cazapalabras .................................................................08
1E - ¡Tú eres el ilustrador! ....................................................09
2 - ¿Dónde viven las abejas? ...............................................11
2A - Pintando y aprendiendo... ...........................................14
2B - ¡Hora de pensar y dibujar! ...........................................16
2C - Para observar y repensar: ...........................................17
2D - ¡Tú eres el ilustrador! ....................................................18
3 - ¿Cómo es la vida en la colmena? ................................21
3A - Pintando y aprendiendo... .........................................24
3B - ¿Sabes lo que hace una abeja obrera? ...................25
3C - ¡Amplia tu visión! ..........................................................26
3D - ¡Tú eres el ilustrador! ...................................................27
4 - ¿Por qué las abejas son importantes? ......................29
Sin abeja, sin alimento .........................................................30
El maracuyá y el abejorro ....................................................32
4A - Pintando y aprendiendo... ..........................................34
4B - Laberinto ........................................................................35
4C - ¡Conecta los puntos y baila como las abejas! ........36
4D - ¡Tú eres el ilustrador! ...................................................37
5 - ¿Cómo podemos proteger a las abejas? ..................39
Cadenas alimentarias ..........................................................40
Las abejas necesitan de... ..................................................44
5A - Para observar y pensar: ..............................................47
5B - Crucigrama de la energía ...........................................48
5C - Cazapalabras ................................................................49
5D - ¡Tú eres el ilustrador! ...................................................50
Para saber mucho más ........................................................51
Estimado lector,... ..................................................................52
Presentación...........................................................................03
Las abejas son insectos que viven en el
planeta Tierra hace 60 millones de años. Durante todo ese
tiempo, las abejas fueron desarrollándose y adaptándose
al ambiente, por eso existen abejas muy diferentes en el
mundo.
Todas las abejas tienen tres pares de patas,
dos pares de alas muy transparentes y dos antenas que
funcionan como una nariz. Algunas abejas son grandes,
otras son bien pequeñas. Unas son negras, otras son
amarillas. Otras tienen el cuerpo rayado y también hay
otras que tienen el cuerpo bien peludo.
Pero también existen abejas de otros
colores, inclusive abejas verdes, azuladas y hasta con
colores metálicos. Algunas abejas son bien livianas y
aterrizan suavemente sobre las flores. Otras son más
pesadas y vibran para colectar el polen. Además, existen
abejas de lengua corta y abejas de lengua larga, perfecta
para alcanzar el néctar en el fondo de las flores. Hay abejas
con aguijón y también abejas sin aguijón, llamadas
meliponinos.
¿CÓMO SON
LAS ABEJAS?
1
Melipona
quadrifasciata
(mandaçaia)
Tetragonisca
angustula ( jataí)Euglossa sp.
(abeja de las orquídeas)
Apis mellifera
(abeja melífera)
Las abejas son insectos del orden
Hymenoptera. Habitan principalmente las
regiones tropicales y subtropicales del planeta.
En Brasil, se estima que existan 3.000
especies diferentes de abejas, representantes
de cinco familias: Andrenidae, Apidae,
Colletidae, Halictidae y Megachilidae.
Las abejas sin aguijón son nuestras abejas
indígenas, las abejas nativas de America. En la
literatura, esas abejas indígenas sin aguijón
son llamadas meliponinos.
Las abejas melíferas del género Apis son
abejas aculeadas, o sea, abejas con aguijón.
Las Apis no son abejas nativas de America; las
trajeron de Europa, en el período colonial, y de
África, en la década de 1950, para aumentar la
producción de miel, de cera y favorecer la
polinización de frutales y cultivos.
Las Apis que encontramos actualmente en
Brasil son abejas híbridas, resultantes del
cruce en la naturaleza entre las Apis europeas
y la Apis africana (Apis mellifera scutelatta). En
la literatura, esas abejas híbridas, africanizadas,
son denominadas por la sigla “AHB”, del inglés
Africanized honey bee. Son abejas conocidas
por su alta capacidad de adaptación y
producción de miel.
¡Explore consus alumnos!
Sepa más sobre biodiversidad
¡La abeja Euglossa tiene
proporcionalmente la mayor lengua
del mundo! Su lengua puede medir
hasta dos veces el tamaño de
su propio cuerpo.
¿SABÍAS?
1 2
3 4
06
Fui bautizada
por Carlos Lineu,
un científico muy famoso.
Él me dio un nombre
en latín: Apis mellifera,
que significa “abeja
que hace miel”.
¡Eh, tú también tienes un
nombre en latín!
Tú perteneces a la especie
Homo sapiens, que significa
“hombre sabio”. ¿Sabías?
El nombre de mi
especie también viene
del latín: Euglossa significa
“verdadera lengua”. ¡Soy
una abeja de
lengua larga!
¿Sabías que existían tantas abejas
diferentes en nuestro planeta? En todo el mundo son
más de 20.000 especies de abeja. ¡Sólo en Brasil
tenemos aproximadamente 3.000 especies
diferentes! La vida es muy variada. La diversidad es
tanta en Brasil, que los científicos aún no conocen ni
bautizaron todas las especies de plantas y abejas que
existen por aquí. Y tú vas a aprender que esa riqueza
de formas, tamaños y colores es muy importante.
Cada especie de abeja tiene su función específica en
la naturaleza.
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BZZ, BZZ...
¿VAMOS A CONVERSAR?
Eh, no
me vas a confundir
con una mosca, ¿correcto?
Las moscas tienen dos
alas, y nosotras tenemos
cuatro. ¡Puedes comprobar!
Las abejas no
son mosquitos.
¡Nosotras no chupamos sangre!
¡Ni transmitimos enfermedades!
¿Pensaste que
yo era una avispa?
¡Nada que ver! Las abejas no son
carnívoras como las avispas.
¡Nuestro alimento
viene de las flores!
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BZZ, BZZ...
¿VAMOS A CONVERSAR?
Desde el punto de vista de las plantas, los granos de polen necesitan ser
transportados no solo de una flor a otra, sino también de la flor de una planta a la flor de otra
planta de la misma especie para que suceda lo que llamamos polinización cruzada.
La polinización cruzada es necesaria para garantizar la reproducción de la
mayoría de las plantas en los bosques y en las selvas (ecosistemas naturales); varias plantas
cultivadas para la producción de alimentos (ecosistemas agrícolas) son beneficiadas por la
polinización cruzada. Con la polinización cruzada, las plantas producen más frutos y de mejor
calidad: frutos más grandes, más bonitos, más sabrosos y con más semillas.
La polinización es tan importante para la preservación de las plantas, que el
néctar de las flores puede ser entendido como una estrategia de la naturaleza para garantizar
la polinización. El néctar funciona como un atractivo o como una recompensa, un premio por los
servicios prestados por los visitantes de las flores.
La mayoría de las plantas con flores depende de la visita de las abejas y otros
agentes polinizadores para dispersar el polen, fecundar las flores y producir los frutos y las
semillas que alimentan a los seres humanos, mantienen la vida salvaje y conservan la
biodiversidad.
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Sin abejas no
sucede la polinización
de muchas plantas.
1
Sin el servicio de
polinización, las plantas
no son fertilizadas.
2
Sin frutos y semillas,
los animales y los seres
humanos se quedan sin
gran parte de sus
alimentos.
5
Sem a fertilização
não há produção de
frutos e sementes.Sin la fertilización,
no hay producción de
frutos y semillas.
3
Sin semillas,
no nacen
nuevas plantas.
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SINABEJASIN
ALIMENTO
Ahora que entendiste lo que es la polinización, es más fácil responder por qué las
abejas son tan importantes y por qué necesitamos protegerlas. ¿Vamos a pensar juntos?
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Quien planta melocotones necesita mucho la
ayuda de las abejas para aumentar la producción
de frutos. Sin el servicio de polinización
realizado por las abejas, la producción
de melocotones cae por la mitad (48%).
En la época de la floración, productores de melón,
palta y naranja suelen alquilar colmenas
para garantizar la polinización de sus frutales.
¡Otros productores también podrán pensar en eso!
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Laberinto4B
Los árboles de mango son polinizados por muchos insectos, como abejas,
escarabajos, mariposas y avispas. ¡Y dan frutos deliciosos!
» Ayuda a los insectos a encontrar el camino hasta las flores.
» Ayuda a los niños a encontrar el camino hasta los mangos.
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¡Tú eres el ilustrador!5D
Las abejas saben bien cuál es su función en el planeta Tierra. ¿Y nosotros?
Las abejas son responsables por la polinización de las flores, trabajan para que los
campos y las florestas continúen verdes, floreciendo y produciendo los alimentos necesarios para
sustentar la vida. Nosotros, seres humanos con consciencia y ganas, sabremos cuidar mucho mejor
de nuestra casa, para que los niños de todas las futuras generaciones sean herederos de un
planeta rico y sustentable, con muchos jardines floridos.
Título: ____________________________________________________________________
» Dibuja una escena que represente un mundo sustentable. También crea un
buen título para tu ilustración.
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