Hoja de ruta portafolio 4

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Programa de capacitación para la movilización de Recursos Educativos Abiertos.

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  • HOJA DE RUTA: PLAN DE ACCIONES DE

    PRCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS

    Prctica 4: Portafolio de presentacin

    Autor: Mario Boza

    Innovacin Educativa con

    Recursos Educativos Abiertos

    Cabudare, Septiembre de 2014

  • 2

    Contenido

    Introduccin... 3

    Contexto institucional para desarrollar el plan de acciones de prcticas

    abiertas

    4

    rea de Oportunidad para la Movilizacin de Recursos Educativos

    Abiertos.

    4

    Objetivo. 5

    Bases Tericas 5

    Metodologa.. 8

    Poblacin y Muestra 8

    Procedimientos para el Acopio de Informacin.. 8

    Plan de accin para movilizar REA (Hoja de Ruta) 8

    rea de Impacto. 8

    Grupo de Inters a Quienes Van Dirigidas las Acciones.. 9

    Enfoque de las acciones propuestas.. 9

    Acciones... 10

    Objetivos de cada accin 11

    Conclusin... 12

    Referencias.. 14

    Anexos (Evidencias)... 15

  • 3

    Introduccin

    Muchas de las iniciativas actuales de REA se centran mayoritariamente en el acceso y la

    disponibilidad de los recursos educativos abiertos (REA) y no lo suficiente en ayudar a los

    individuos y organizaciones para desarrollar prcticas educativas abiertas (PEA) (Ehlers

    2011). En resumen, las prcticas educativas abiertas constituyen la adopcin de Recursos

    Educativos Abiertos (REA) en arquitecturas de aprendizaje abierto. La creacin, el uso y la

    reutilizacin de los recursos educativos abiertos, as como la explotacin de las

    arquitecturas de aprendizaje abierto pueden ser un reto para los estudiantes y los

    educadores, pero tambin para los lderes de las instituciones educativas. Los responsables

    polticos, igualmente, necesitan a menudo estar al tanto y entender ambos conceptos, y

    pueden desempear un papel estratgico en la promocin de la rpida adopcin de los REA

    y permitir la adopcin oportuna de PEA.

  • 4

    Contexto institucional para desarrollar

    el plan de acciones de prcticas abiertas

    La institucin universitaria donde se llevar a cabo el presente plan de acciones de

    prcticas educativas abiertas es la Universidad Pedaggica Experimental Libertador,

    Instituto Pedaggico de Barquisimeto, Maestra en Educacin, mencin Investigacin

    Educacional, ubicada en Barquisimeto, estado Lara, Venezuela.

    Esta maestra aspira formar profesionales con un dominio cientfico y tcnico en el

    campo de la investigacin, que les permita indagar sobre necesidades socio-educativas y

    contribuir a formular soluciones.

    Se pretende que los cursantes de esta Mencin sean capaces de utilizar los

    conocimientos adquiridos en la interpretacin de la realidad socio-educativa y aplicarlos a

    la solucin de los problemas detectados. As como tambin, se busca su perfeccionamiento

    como docente, suministrndoles informacin actualizada que les permita actuar con mayor

    eficacia en su campo o rea de trabajo. Se busca, tambin, el desarrollo de destrezas y

    habilidades para el manejo de situaciones relacionadas con promocin y desarrollo de la

    investigacin educacional.

    rea de Oportunidad para la Movilizacin

    de Recursos Educativos Abiertos

    La bsqueda tradicional de recursos para el aprendizaje en bibliotecas pblicas o

    institucionales exige un cambo radical en pleno siglo XXI. El almacenamiento de libros,

    enciclopedias, revistas y peridicos en espacios fsicos atiborrados de anaqueles debe ser

  • 5

    solo un recuerdo en la mente de las nuevas generaciones de estudiantes, signados por la era

    del internet.

    La actual sociedad de la informacin y la formacin demanda nuevas estrategias para la

    movilizacin del conocimiento y de los recursos educativos. Estos recursos no deben ser

    exclusivos de una minora, por el contrario, deben llegar abierta y libremente a todos los

    seres del mundo entero, sin distingo de condiciones polticas, clases sociales y religiones.

    Una forma de que dichos recursos estn al alcance de las mayoras es mediante las

    Prcticas del Educativas Abiertas y la utilizacin y movilizacin de Recursos Educativos

    Abiertos (REA).

    No obstante lo mencionado anteriormente, existen instituciones universitarias que

    todava no se han incorporado al movimiento educativo abierto y no todas cuentan con

    sitios web donde los docentes tutores y estudiantes puedan movilizar el conocimiento.

    Otras sin embargo, aun contando con sitios web institucionales, no han logrado

    fomentar la localizacin, diseminacin y movilizacin de los recursos educativos abiertos

    entre sus principales actores. Tal es el caso de la Universidad Pedaggica Experimental

    Libertador, Instituto Pedaggico de Barquisimeto (UPEL-IPB), Maestra en Educacin,

    mencin Investigacin Educacional, ubicada en Barquisimeto, estado Lara, Venezuela.

    Esta situacin me obliga a plantearme la siguiente interrogante: Cmo desarrollar las

    competencias para la movilizacin de recursos educativos abiertos (REA) entre los

    docentes tutores y estudiantes de la maestra en Investigacin Educacional de la UPEL-

    IPB? Esta pregunta dar lugar al objetivo del presente proyecto de investigacin.

    Objetivo

    Disear un programa de accin para desarrollar en los docentes tutores y estudiantes de

    la maestra en Investigacin Educativa de la UPEL-IPB las competencias necesarias para la

    movilizacin de recursos educativos abiertos (REA).

    Bases Tericas

    Para comenzar esta seccin es pertinente plantearse la siguiente pregunta: qu son los

    Recursos Educativos Abiertos? Existen diferentes acepciones para conceptualizar este

  • 6

    trmino, sin embargo, la ms difundida es la acuada en el Foro de 2002 de la UNESCO

    sobre las Incidencias de los Programas Educativos Informticos Abiertos (Open

    Courseware), y designa a materiales de enseanza, aprendizaje e investigacin en cualquier

    soporte, digital o de otro tipo, que sean de dominio pblico o que hayan sido publicados

    con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales, as como su uso,

    adaptacin y redistribucin por otros sin ninguna restriccin o con restricciones limitadas.

    Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad

    intelectual, tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales, y

    respetan la autora de la obra.

    Agrega la UNESCO (ob. cit.), que los recursos educativos de libre acceso proporcionan

    una oportunidad estratgica para mejorar la calidad de la educacin y para facilitar el

    dilogo sobre polticas, el intercambio de conocimientos y el aumento de capacidades.

    Dichos recursos se refieren a:

    esa literatura de libre accesibilidad en la Internet pblica, permitiendo a cualquier usuario leer, bajar, copiar, distribuir, imprimir, investigar o conectarse

    (link) con el contenido completo de esos artculos, dirigindolos, poco a poco,

    para indexarlos, pasarlos como datos de software o utilizarlos para cualquier

    propsito legal, sin financiamiento o barreras tcnicas diferentes de aquellas

    que son inseparables a la posibilidad de acceso a Internet en si. (UNESCO,

    2013, p. 15)

    Por su parte, Baker (2008), define REA como: materiales digitalizados ofrecidos de

    forma abierta y gratuita a los educadores, estudiantes y auto-didactas, para utilizar y re-

    utilizar en la enseanza, aprendizaje e investigacin (p. 12), entre los cuales se encuentran

    objetos de aprendizaje (pruebas, crucigramas, tarjetas, mapas interactivos, lneas de tiempo,

    etc., audio-conferencias, audio-video conferencias, imgenes, sonidos y msica, todo el

    contenido del curso, colecciones de artculos de revistas profesionales y almacenes

    institucionales y libros de texto.

    En este punto es perentorio mencionar que el presente proyecto se fundamenta

    tericamente en las directrices y recomendaciones emanadas por la UNESCO en el

    Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA), celebrado en Pars del

    20 al 22 de junio de 2012, entre las cuales se pueden mencionar las siguientes:

  • 7

    1- Recomendacin e. Apoyar el aumento de capacidades para el desarrollo sostenible

    de materiales de aprendizaje de calidad. Apoyar a instituciones y formar y motivar a

    profesores y dems personal para que produzcan e intercambien materiales

    educativos accesibles y de alta calidad, teniendo en cuenta las necesidades locales y

    la diversidad de los estudiantes. Promover la garanta de calidad y la revisin por

    pares de los recursos educativos abiertos. Alentar la creacin de mecanismos para la

    evaluacin y certificacin de los resultados del aprendizaje alcanzados mediante

    recursos educativos abiertos.

    2- Recomendacin f. Impulsar alianzas estratgicas en favor de los recursos

    educativos abiertos. Sacar provecho de la evolucin tecnolgica para crear

    oportunidades que permitan compartir materiales que han sido publicados en

    diversos formatos con licencias abiertas y asegurar la sostenibilidad a travs de

    nuevas alianzas estratgicas dentro de los sectores de la educacin, la industria, las

    bibliotecas, los medios de comunicacin y las telecomunicaciones, y entre ellos.

    3- Recomendacin h. Alentar la investigacin sobre los recursos educativos abiertos.

    Impulsar la investigacin sobre la elaboracin, el uso, la evaluacin y la re-

    contextualizacin de los recursos educati