HOJA DE RUTA: PLAN DE ACCIONES DE

PRCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS

Prctica 4: Portafolio de presentacin

Autor: Mario Boza

Innovacin Educativa con

Recursos Educativos Abiertos

Cabudare, Septiembre de 2014

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Contenido

Introduccin... 3

Contexto institucional para desarrollar el plan de acciones de prcticas

abiertas

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rea de Oportunidad para la Movilizacin de Recursos Educativos

Abiertos.

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Objetivo. 5

Bases Tericas 5

Metodologa.. 8

Poblacin y Muestra 8

Procedimientos para el Acopio de Informacin.. 8

Plan de accin para movilizar REA (Hoja de Ruta) 8

rea de Impacto. 8

Grupo de Inters a Quienes Van Dirigidas las Acciones.. 9

Enfoque de las acciones propuestas.. 9

Acciones... 10

Objetivos de cada accin 11

Conclusin... 12

Referencias.. 14

Anexos (Evidencias)... 15

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Introduccin

Muchas de las iniciativas actuales de REA se centran mayoritariamente en el acceso y la

disponibilidad de los recursos educativos abiertos (REA) y no lo suficiente en ayudar a los

individuos y organizaciones para desarrollar prcticas educativas abiertas (PEA) (Ehlers

2011). En resumen, las prcticas educativas abiertas constituyen la adopcin de Recursos

Educativos Abiertos (REA) en arquitecturas de aprendizaje abierto. La creacin, el uso y la

reutilizacin de los recursos educativos abiertos, as como la explotacin de las

arquitecturas de aprendizaje abierto pueden ser un reto para los estudiantes y los

educadores, pero tambin para los lderes de las instituciones educativas. Los responsables

polticos, igualmente, necesitan a menudo estar al tanto y entender ambos conceptos, y

pueden desempear un papel estratgico en la promocin de la rpida adopcin de los REA

y permitir la adopcin oportuna de PEA.

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Contexto institucional para desarrollar

el plan de acciones de prcticas abiertas

La institucin universitaria donde se llevar a cabo el presente plan de acciones de

prcticas educativas abiertas es la Universidad Pedaggica Experimental Libertador,

Instituto Pedaggico de Barquisimeto, Maestra en Educacin, mencin Investigacin

Educacional, ubicada en Barquisimeto, estado Lara, Venezuela.

Esta maestra aspira formar profesionales con un dominio cientfico y tcnico en el

campo de la investigacin, que les permita indagar sobre necesidades socio-educativas y

contribuir a formular soluciones.

Se pretende que los cursantes de esta Mencin sean capaces de utilizar los

conocimientos adquiridos en la interpretacin de la realidad socio-educativa y aplicarlos a

la solucin de los problemas detectados. As como tambin, se busca su perfeccionamiento

como docente, suministrndoles informacin actualizada que les permita actuar con mayor

eficacia en su campo o rea de trabajo. Se busca, tambin, el desarrollo de destrezas y

habilidades para el manejo de situaciones relacionadas con promocin y desarrollo de la

investigacin educacional.

rea de Oportunidad para la Movilizacin

de Recursos Educativos Abiertos

La bsqueda tradicional de recursos para el aprendizaje en bibliotecas pblicas o

institucionales exige un cambo radical en pleno siglo XXI. El almacenamiento de libros,

enciclopedias, revistas y peridicos en espacios fsicos atiborrados de anaqueles debe ser

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solo un recuerdo en la mente de las nuevas generaciones de estudiantes, signados por la era

del internet.

La actual sociedad de la informacin y la formacin demanda nuevas estrategias para la

movilizacin del conocimiento y de los recursos educativos. Estos recursos no deben ser

exclusivos de una minora, por el contrario, deben llegar abierta y libremente a todos los

seres del mundo entero, sin distingo de condiciones polticas, clases sociales y religiones.

Una forma de que dichos recursos estn al alcance de las mayoras es mediante las

Prcticas del Educativas Abiertas y la utilizacin y movilizacin de Recursos Educativos

Abiertos (REA).

No obstante lo mencionado anteriormente, existen instituciones universitarias que

todava no se han incorporado al movimiento educativo abierto y no todas cuentan con

sitios web donde los docentes tutores y estudiantes puedan movilizar el conocimiento.

Otras sin embargo, aun contando con sitios web institucionales, no han logrado

fomentar la localizacin, diseminacin y movilizacin de los recursos educativos abiertos

entre sus principales actores. Tal es el caso de la Universidad Pedaggica Experimental

Libertador, Instituto Pedaggico de Barquisimeto (UPEL-IPB), Maestra en Educacin,

mencin Investigacin Educacional, ubicada en Barquisimeto, estado Lara, Venezuela.

Esta situacin me obliga a plantearme la siguiente interrogante: Cmo desarrollar las

competencias para la movilizacin de recursos educativos abiertos (REA) entre los

docentes tutores y estudiantes de la maestra en Investigacin Educacional de la UPEL-

IPB? Esta pregunta dar lugar al objetivo del presente proyecto de investigacin.

Objetivo

Disear un programa de accin para desarrollar en los docentes tutores y estudiantes de

la maestra en Investigacin Educativa de la UPEL-IPB las competencias necesarias para la

movilizacin de recursos educativos abiertos (REA).

Bases Tericas

Para comenzar esta seccin es pertinente plantearse la siguiente pregunta: qu son los

Recursos Educativos Abiertos? Existen diferentes acepciones para conceptualizar este

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trmino, sin embargo, la ms difundida es la acuada en el Foro de 2002 de la UNESCO

sobre las Incidencias de los Programas Educativos Informticos Abiertos (Open

Courseware), y designa a materiales de enseanza, aprendizaje e investigacin en cualquier

soporte, digital o de otro tipo, que sean de dominio pblico o que hayan sido publicados

con una licencia abierta que permita el acceso gratuito a esos materiales, as como su uso,

adaptacin y redistribucin por otros sin ninguna restriccin o con restricciones limitadas.

Las licencias abiertas se fundan en el marco existente de los derechos de propiedad

intelectual, tal como vienen definidos en los correspondientes acuerdos internacionales, y

respetan la autora de la obra.

Agrega la UNESCO (ob. cit.), que los recursos educativos de libre acceso proporcionan

una oportunidad estratgica para mejorar la calidad de la educacin y para facilitar el

dilogo sobre polticas, el intercambio de conocimientos y el aumento de capacidades.

Dichos recursos se refieren a:

esa literatura de libre accesibilidad en la Internet pblica, permitiendo a cualquier usuario leer, bajar, copiar, distribuir, imprimir, investigar o conectarse

(link) con el contenido completo de esos artculos, dirigindolos, poco a poco,

para indexarlos, pasarlos como datos de software o utilizarlos para cualquier

propsito legal, sin financiamiento o barreras tcnicas diferentes de aquellas

que son inseparables a la posibilidad de acceso a Internet en si. (UNESCO,

2013, p. 15)

Por su parte, Baker (2008), define REA como: materiales digitalizados ofrecidos de

forma abierta y gratuita a los educadores, estudiantes y auto-didactas, para utilizar y re-

utilizar en la enseanza, aprendizaje e investigacin (p. 12), entre los cuales se encuentran

objetos de aprendizaje (pruebas, crucigramas, tarjetas, mapas interactivos, lneas de tiempo,

etc., audio-conferencias, audio-video conferencias, imgenes, sonidos y msica, todo el

contenido del curso, colecciones de artculos de revistas profesionales y almacenes

institucionales y libros de texto.

En este punto es perentorio mencionar que el presente proyecto se fundamenta

tericamente en las directrices y recomendaciones emanadas por la UNESCO en el

Congreso Mundial sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA), celebrado en Pars del

20 al 22 de junio de 2012, entre las cuales se pueden mencionar las siguientes:

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1- Recomendacin e. Apoyar el aumento de capacidades para el desarrollo sostenible

de materiales de aprendizaje de calidad. Apoyar a instituciones y formar y motivar a

profesores y dems personal para que produzcan e intercambien materiales

educativos accesibles y de alta calidad, teniendo en cuenta las necesidades locales y

la diversidad de los estudiantes. Promover la garanta de calidad y la revisin por

pares de los recursos educativos abiertos. Alentar la creacin de mecanismos para la

evaluacin y certificacin de los resultados del aprendizaje alcanzados mediante

recursos educativos abiertos.

2- Recomendacin f. Impulsar alianzas estratgicas en favor de los recursos

educativos abiertos. Sacar provecho de la evolucin tecnolgica para crear

oportunidades que permitan compartir materiales que han sido publicados en

diversos formatos con licencias abiertas y asegurar la sostenibilidad a travs de

nuevas alianzas estratgicas dentro de los sectores de la educacin, la industria, las

bibliotecas, los medios de comunicacin y las telecomunicaciones, y entre ellos.

3- Recomendacin h. Alentar la investigacin sobre los recursos educativos abiertos.

Impulsar la investigacin sobre la elaboracin, el uso, la evaluacin y la re-

contextualizacin de los recursos educati