Hoja de evaluación materiales web 2.0
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Hoja de evaluación de los materiales Web 2.0 Nombre del alumno Curso Módulo Mapas Capacidad 1 2 3 4 Utilización del recurso El alumno maneja el recurso con total independenci a y puede explicar su uso claramente al grupo. El alumno maneja el recurso con ayuda del equipo de trabajo y puede explicar su utilización básica. El alumno tiene dificultades para manejar el recuso y tiene dificultades para explicar su uso. El alumno no maneja ni explica el uso del recurso. Calidad de la presentación El alumno presenta el material de manera clara, didáctica y sin faltas de ortografía. El alumno presenta el material correctament e pero con algún error. El alumno presenta materiales confusos y con errores. El alumno no presenta el material adecuadament e por no hacer en clase la tarea encomendada. Búsqueda de recursos El alumno localiza recursos muy adecuados y variados para la elaboración del mapa El alumno localiza algún recurso adecuado para la elaboración del mapa. El alumno localiza recursos erróneos para la elaboración del mapa. El alumno no localiza recursos por perder el tiempo en la hora de clase. Contenidos El alumno elabora el recurso aplicando correctament e el contenido curricular de la unidad. El alumno elabora el recurso con pequeños fallos en la comprensión del contenido curricular El alumno elabora el recurso con múltiples fallos en la comprensión del contenido curricular. El alumno no elabora el recurso correctament e por perder el tiempo en la hora de clase.
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Hoja de evaluación de los materiales Web 2.0
Nombre del alumnoCursoMódulo
Mapas
Capacidad 1 2 3 4Utilización del recurso
El alumno maneja el recurso con total independencia y puede explicar su uso claramente al grupo.
El alumno maneja el recurso con ayuda del equipo de trabajo y puede explicar su utilización básica.
El alumno tiene dificultades para manejar el recuso y tiene dificultades para explicar su uso.
El alumno no maneja ni explica el uso del recurso.
Calidad de la presentación
El alumno presenta el material de manera clara, didáctica y sin faltas de ortografía.
El alumno presenta el material correctamente pero con algún error.
El alumno presenta materiales confusos y con errores.
El alumno no presenta el material adecuadamente por no hacer en clase la tarea encomendada.
Búsqueda de recursos
El alumno localiza recursos muy adecuados y variados para la elaboración del mapa
El alumno localiza algún recurso adecuado para la elaboración del mapa.
El alumno localiza recursos erróneos para la elaboración del mapa.
El alumno no localiza recursos por perder el tiempo en la hora de clase.
Contenidos El alumno elabora el recurso aplicando correctamente el contenido curricular de la unidad.
El alumno elabora el recurso con pequeños fallos en la comprensión del contenido curricular
El alumno elabora el recurso con múltiples fallos en la comprensión del contenido curricular.
El alumno no elabora el recurso correctamente por perder el tiempo en la hora de clase.
Calidad del proceso-aprendizaje en el mapa.
El alumno elabora un mapa siguiendo la fase de preparación, búsqueda, elaboración, corrección y puesta en común.
El alumno tiene dificultades puntuales en alguna de las fases de preparación, búsqueda, elaboración o puesta en común.
El alumno no realiza alguna de las fases propuestas de preparación, búsqueda de información, elaboración o puesta en común.
El alumno tiene graves lagunas por perder el tiempo en clase.
Líneas del tiempo
Capacidad 1 2 3 4Utilización del recurso
El alumno maneja el recurso con total independencia y puede explicar su uso claramente al
El alumno maneja el recurso con ayuda del equipo de trabajo y puede explicar su utilización básica.
El alumno tiene dificultades para manejar el recuso y tiene dificultades para explicar su uso.
El alumno no maneja ni explica el uso del recurso.
grupo.Calidad de la presentación
El alumno presenta el material de manera clara, didáctica y sin faltas de ortografía.
El alumno presenta el material correctamente pero con algún error.
El alumno presenta materiales confusos y con errores.
El alumno no presenta el material adecuadamente por no hacer en clase la tarea encomendada.
Búsqueda de recursos
El alumno localiza recursos muy adecuados y variados para la elaboración de la línea del tiempo.
El alumno localiza algún recurso adecuado para la elaboración de la línea del tiempo.
El alumno localiza recursos erróneos para la elaboración de la línea del tiempo.
El alumno no localiza recursos por perder el tiempo en la hora de clase.
Contenidos El alumno elabora el recurso aplicando correctamente el contenido curricular de la unidad.
El alumno elabora el recurso con pequeños fallos en la comprensión del contenido curricular
El alumno elabora el recurso con múltiples fallos en la comprensión del contenido curricular.
El alumno no elabora el recurso correctamente por perder el tiempo en la hora de clase.
Calidad del proceso-aprendizaje en la línea del tiempo.
El alumno elabora una línea del tiempo siguiendo la fase de preparación, búsqueda, elaboración, corrección y puesta en común.
El alumno tiene dificultades puntuales en alguna de las fases de preparación, búsqueda, elaboración o puesta en común.
El alumno no realiza alguna de las fases propuestas de preparación, búsqueda de información, elaboración o puesta en común.
El alumno tiene graves lagunas por perder el tiempo en clase.
Elaboración de crucigramas
Capacidad 1 2 3 4Utilización del recurso
El alumno maneja el recurso con total independencia y puede explicar su uso claramente al grupo.
El alumno maneja el recurso con ayuda del equipo de trabajo y puede explicar su utilización básica.
El alumno tiene dificultades para manejar el recuso y tiene dificultades para explicar su uso.
El alumno no maneja ni explica el uso del recurso.
Calidad de la presentación
El alumno presenta el material de manera clara, didáctica y sin faltas de ortografía.
El alumno presenta el material correctamente pero con algún error.
El alumno presenta materiales confusos y con errores.
El alumno no presenta el material adecuadamente por no hacer en clase la tarea encomendada.
Búsqueda de recursos
El alumno localiza recursos muy adecuados y variados para la elaboración del crucigrama.
El alumno localiza algún recurso adecuado para la elaboración del crucigrama.
El alumno localiza recursos erróneos para la elaboración del crucigrama.
El alumno no localiza recursos por perder el tiempo en la hora de clase.
Contenidos El alumno elabora el recurso aplicando correctamente el contenido
El alumno elabora el recurso con pequeños fallos en la comprensión del contenido
El alumno elabora el recurso con múltiples fallos en la comprensión del contenido
El alumno no elabora el recurso correctamente por perder el tiempo en la hora de
curricular de la unidad.
curricular curricular. clase.
Calidad del proceso-aprendizaje en el crucigrama.
El alumno elabora el crucigrama siguiendo la fase de preparación, búsqueda, elaboración, corrección y puesta en común.
El alumno tiene dificultades puntuales en alguna de las fases de preparación, búsqueda, elaboración o puesta en común.
El alumno no realiza alguna de las fases propuestas de preparación, búsqueda de información, elaboración o puesta en común.
El alumno tiene graves lagunas por perder el tiempo en clase.
Entradas en el blog
Capacidad 1 2 3 4Utilización del recurso
El alumno maneja el recurso con total independencia y puede explicar su uso claramente al grupo.
El alumno maneja el recurso con ayuda del equipo de trabajo y puede explicar su utilización básica.
El alumno tiene dificultades para manejar el recuso y tiene dificultades para explicar su uso.
El alumno no maneja ni explica el uso del recurso.
Calidad de la presentación
El alumno presenta el material de manera clara, didáctica y sin faltas de ortografía.
El alumno presenta el material correctamente pero con algún error.
El alumno presenta materiales confusos y con errores.
El alumno no presenta el material adecuadamente por no hacer en clase la tarea encomendada.
Búsqueda de recursos
El alumno localiza recursos muy adecuados y variados para la elaboración de la entrada al blog.
El alumno localiza algún recurso adecuado para la elaboración de la entrada al blog.
El alumno localiza recursos erróneos para la elaboración de la entrada al blog.
El alumno no localiza recursos por perder el tiempo en la hora de clase.
Contenidos El alumno elabora el recurso aplicando correctamente el contenido curricular de la unidad.
El alumno elabora el recurso con pequeños fallos en la comprensión del contenido curricular
El alumno elabora el recurso con múltiples fallos en la comprensión del contenido curricular.
El alumno no elabora el recurso correctamente por perder el tiempo en la hora de clase.
Calidad del proceso-aprendizaje en la elaboración de entradas al blog.
El alumno elabora la entrada siguiendo la fase de preparación, búsqueda, elaboración, corrección y puesta en común.
El alumno tiene dificultades puntuales en alguna de las fases de preparación, búsqueda, elaboración o puesta en común.
El alumno no realiza alguna de las fases propuestas de preparación, búsqueda de información, elaboración o puesta en común.
El alumno tiene graves lagunas por perder el tiempo en clase.
Presentaciones.
Capacidad 1 2 3 4Utilización del recurso
El alumno maneja el recurso con total
El alumno maneja el recurso con ayuda del equipo
El alumno tiene dificultades para manejar el recuso
El alumno no maneja ni explica el uso del recurso.
independencia y puede explicar su uso claramente al grupo.
de trabajo y puede explicar su utilización básica.
y tiene dificultades para explicar su uso.
Calidad de la presentación
El alumno presenta el material de manera clara, didáctica y sin faltas de ortografía.
El alumno presenta el material correctamente pero con algún error.
El alumno presenta materiales confusos y con errores.
El alumno no presenta el material adecuadamente por no hacer en clase la tarea encomendada.
Búsqueda de recursos
El alumno localiza recursos muy adecuados y variados para la elaboración de la presentación.
El alumno localiza algún recurso adecuado para la elaboración de la presentación.
El alumno localiza recursos erróneos para la elaboración de la presentación.
El alumno no localiza recursos por perder el tiempo en la hora de clase.
Contenidos El alumno elabora el recurso aplicando correctamente el contenido curricular de la unidad.
El alumno elabora el recurso con pequeños fallos en la comprensión del contenido curricular
El alumno elabora el recurso con múltiples fallos en la comprensión del contenido curricular.
El alumno no elabora el recurso correctamente por perder el tiempo en la hora de clase.
Calidad del proceso-aprendizaje en la elaboración de presentaciones.
El alumno elabora una presentación siguiendo la fase de preparación, búsqueda, elaboración, corrección y puesta en común.
El alumno tiene dificultades puntuales en alguna de las fases de preparación, búsqueda, elaboración o puesta en común.
El alumno no realiza alguna de las fases propuestas de preparación, búsqueda de información, elaboración o puesta en común.
El alumno tiene graves lagunas por perder el tiempo en clase.
