Historias de Historia

Nivel: 6º de E PrimariaCurso escolar: 2012/13CEIP "Lepanto", Mairena del Aljarafe (Sevilla)

Concepción Escudero, Carmen Barrientos y Jerónimo Losada; TUTORES DE 6º NIVEL DE PRIMARIAOtro: Mª del Mar Espinosa. Mª José Vázquez y Alicia Traverso; especialistas.

Proyecto: "Historias de Historia"

En la “Ficha Didáctica” del Proyecto, se recoge de forma pormenorizada, todo lo relacionado con las IDEAS PREVIAS: la justificación, elección del tema, la temporalización, elaboración de la propuesta didáctica del trabajo, propuestas iniciales, el desarrollo curricular, los objetivos, las competencias, los contenidos, la metodología y la evaluación.

La WEB del Proyecto tiene el siguiente formato:

Historias de Historia

INICIO

TAREA

PROCESO

RECURSOS

EVALUACIÓN

PRODUCCIONES

CONCLUSIÓN

Ficha didáctica

Ficha inglés

Créditos

Valoración del Proyecto a través de:

-Cuestionario de Valoración de Proyectos (Conecta 13)-Seis Principios del Aprendizaje por Proyectos (Eduteka)

I. Preparación del Proyecto.

En el Proyecto, encuentro múltiples evidencias que me llevan a valorar el apartado 1. Preparación del Proyecto, como muy positivo. Los objetivos, contenidos, competencias, tareas, productos, evaluación, etc están planteados de forma clara y precisa.

II. Análisis del Proyecto.

Tanto los conocimientos previos, como la descripción del proyecto, los retos cognitivos y sociales, las diferentes estrategias de aprendizaje.. se plantean con rigor y de forma detallada. Sus múltiples las evidencias que en este apartado, me llevan a concluirlo también, como muy positivo.

III. Revisión y Evaluación del Proyecto.

La evaluación se contempla como parte integrada a lo largo de todo el proceso. Se describen los distintos instrumentos de evaluación: Autoevaluación del Aprendizaje, Diarios y Porfolios, Autoevaluación y distintas Rúbricas sobre Trabajo en Grupo, Investigación y recogida de información, Itinerarios y trabajos de campo, Carpeta de trabajo…

En cuanto a la Autenticidad, podemos concluir que el proyecto está basado en la red de preguntas que el alumnado ha decidido, por tanto, son significativas e importantes para el alumnado y el profesorado. De igual forma, los productos también tienen relevancia en su vida cotidiana.El Proyecto es interdisciplinar, se trabaja transversalmente en las distintas materias del currículum y desarrolla en el alumnado, habilidades de pensamiento de orden superior.A lo largo del Proyecto, el alumnado tiene que trabajar en equipo, utilizar las TICS, resolver problemas, fomentar su creatividad…

Durante la realización del Proyecto, el alumnado y profesorado realizan tareas diversas en las que han de investigar, utilizando distintas fuentes de información. Están en contacto con las familias y otros adultos, que le van a aportar nuevas situaciones de aprendizaje.De la misma forma, las evidencias de aprendizajes se van recogiendo en las carpetas de trabajo individual y las de equipo, así como en los porfolios…

Documentos Elaborados.

FICHA DIDÁCTICAFicha inglésEjemplo de carta a las familiasEjemplo de TRAMA inicialEjemplo de RED de preguntasWEB para la visita a Itálica (ver documentos en la misma)WEB para la visita a Sevilla (ver documentos en la misma)Tarea matemática: La Historia de los números

Mi valoración del Proyecto es muy positiva.

Felicitar al Equipo Educativo en general, a Jerónimo Losada en particular, por el trabajo de diseñar y difundir todo el Proyecto a través de la WEB, y como no, al alumnado que tanto aprendió y disfrutó durante todo el Proyecto.

¡¡¡FELICIDADES por un trabajo tan bien hecho!!!

Mª Eugenia Pérez.

Abril, 2014