Programa de español. Naciones Unidas. Curso Regular 3

Fuente: Gente 1, Bitácora 2 1

Una historia de amor

�Lee esta breve historia amorosa. Ella y él. Cuando se vieron por primera vez no hablaron entre ellos. Poco tiempo después se conocieron por casualidad y se enamoraron enseguida. Sin embargo, nunca vivieron juntos. Al cabo de poco tiempo, él murió. �Trabaja con tu compañero y, entre los dos, hagan un a hipótesis para decidir la respuesta a las siguientes preguntas: a) ¿Eran jóvenes? ¿Eran mayores? ¿Cuántos años tenían? ¿Había una gran diferencia de edad entre ellos? b) ¿Dónde estaban cuando se vieron por primera vez? c) ¿Dónde estaban cuando se conocieron? d) Se enamoraron enseguida… ¿por qué tenían gustos similares? ¿por qué eran muy diferentes entre ellos pero se complementaban bien? e) ¿De dónde eran? ¿Eran del mismo país, de la misma ciudad…? ¿Eran de dos países y culturas completamente diferentes? �Presenten su breve historia amorosa “Él y ella” a o tros compañeros de clase. ¿Quiénes han imaginado historias parecidas?

Programa de español. Naciones Unidas. Curso Regular 3

Fuente: Gente 1, Bitácora 2 2

�Observa ahora un fragmento de vídeo de la historia amorosa “Ella y él”. Junto con tu compañero, respondan a las siguientes preguntas: http://www.youtube.com/watch?v=xP6F_sxKN5I a) ¿Aproximadamente, ¿qué años eran? b) ¿Dónde estaban cuando se conocieron? ¿A dónde iban? c) ¿Por qué eran diferentes entre ellos? d) Si conocen la historia, saben que ella y él estaban enamorados pero no podían vivir juntos. ¿Por qué?

Programa de español. Naciones Unidas. Curso Regular 3

Fuente: Gente 1, Bitácora 2 3

¿Cómo se conocieron?

�Escucha a tres personas que explican cómo conociero n a su pareja y relaciona una imagen con cada historia.. Antes de e scuchar, mira bien las tres imágenes, piensa y escribe algunas palabras que cre es que vas a escuchar. Gente 1. Libro de ejercicios. Unidad 11. Pista CD 80, 81 y 82

�Escucha de nuevo y decide cuál de estas frases corr esponde a cada imagen.

Programa de español. Naciones Unidas. Curso Regular 3

Fuente: Gente 1, Bitácora 2 4

� Lee bien todos los ejemplos de “Mi gramática” en las páginas 6, 7 y 8 de este documento. � Observa las imágenes y completa la autobiografía de Víctor Martín Arrau. Tienes que utilizar el pretérito indefinido (pasado simple) o el pretérito imperfecto.

Programa de español. Naciones Unidas. Curso Regular 3

Fuente: Gente 1, Bitácora 2 5

� Añade a este relato sobre la Malinche las descripciones de más abajo.

Programa de español. Naciones Unidas. Curso Regular 3

Fuente: Gente 1, Bitácora 2 6

MI GRAMÁTICA

CONTAR UNA HISTORIA Usos del imperfecto de indicativo (estaba, tenía, había…) en contraste con la narración de acontecimientos o hechos de la historia (fui, estuve, hice…) a) En una biografía, el imperfecto se usa en frases que describen las circunstancias de la vida del protagonista (cómo eran sus padres, tenía o no hermanos, la situación social y económica de su país era difícil…)

b) Para expresar el tiempo, de manera casi idiomatizada, se usa el imperfecto: A los 20 años A los 20 años de edad Cuando tenía 20 años c) En una narración histórica, el imperfecto se usa en frases descriptivas. En cambio, el pretérito indefinido se usa en las frases que presentan los acontencimientos o los hechos históricos.

Programa de español. Naciones Unidas. Curso Regular 3

Fuente: Gente 1, Bitácora 2 7

d) En una narración, especialmente en un cuento o en una narración histórica, el imperfecto de indicativo se usa en frases que introducen la época histórica, el marco histórico.

USOS DEL IMPERFECTO DE INDICATIVO

El imperfecto de indicativo tiene varios usos. Aquí tienes un resumen de los más importantes. Gente 1. Libro de clase. Página 159.

Programa de español. Naciones Unidas. Curso Regular 3

Fuente: Gente 1, Bitácora 2 8