PERFIL DISCIPLINAR DESGLOSADO “HISTORIA”

La evaluación del docente indicada por la Secretaria de Educación Pública (SEP) a través de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente (CNSPD) estará basada en la capacidad que posee para orientar las competencias al logro de capacidades y niveles superiores de desempeño de los estudiantes. Para ello, se propone el siguiente material de apoyo para que pueda preparar su evaluación considerando las siguientes especificaciones sobre la disciplina.

Competencia docente

Demuestra el dominio, manejo y control del conocimiento, a partir de la conceptualización, análisis y sistematización de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura que imparte, para el desarrollo de experiencias de aprendizaje significativo.

1. El docente describe la teoría de la historia planeando y construyendo ambientes de aprendizaje autónomo y colaborativo a través de estrategias de aprendizaje significativo.

CRITERIOS ASPECTOS

1.1 Establece la importancia del conocimiento histórico con relación al marco teórico metodológico de la historia. Sujeto histórico. Tiempo y espacio. Metodología de

investigación de las ciencias sociales.

1. Explica el objeto de estudio de la Historia, la teoría de la Historia y la Historiografía.

2. Describe y ejemplifica las categorías históricas: espacio, tiempo, estructura, duración y coyuntura.

2. El docente distingue las características de las culturas de Mesoamérica en tiempo y espacio.

2.1 Reconoce las culturas mesoamericanas ubicando cada una de ellas en los tres horizontes: preclásico, clásico y posclásico.

1. Describe, situando en tiempo y lugar, las culturas mesoamericanas: Olmecas, Zapotecas, Mayas, Teotihuacanos, Toltecas, Huastecos, Mixtecos, Totonacas, Puréchepas, azteca.

3. El docente reconoce los elementos de la época colonial, precisando la consolidación de los conquistadores, así como, el nuevo sistema económico, cultural, social y político.

3.1 Describe las características de la administración colonial: Económicas. Políticas. Culturales. Sociales.

1. Explica y analiza las causas económicas, políticas, sociales y culturales que influyeron para que los países europeos buscaran nuevas rutas comerciales.

2. Explica el Descubrimiento de América.3. Describe las expediciones españolas al territorio

mexicano.

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4. El docente identifica las casusas de la conquista española.

4.1 Explica la conquista española.1. Analiza y explica las causas internas y externas

de la conquista española.

5. El docente analiza los antecedentes, causas y consecuencias de la independencia de México

5.1 Identifica los antecedentes de las causas que desataron la guerra de independencia, así como las condiciones que sentaron las bases del México independiente.

1. Analiza los factores externos e internos que influyeron en el inicio de la guerra de Independencia de México.

2. Explica las etapas de la guerra de Independencia de México: Inicio, organización, resistencia y consumación.

3. Reconoce como influyeron y persisten los hechos históricos de la Independencia en la actualidad.

6. El docente describe el proceso de consolidación de la República.

6.1 Reconoce el proceso de transición para la consolidación de la República:

Centralismo. Federalismo. Reforma.

1. Describe las principales características del centralismo, federalismo y reforma.

7. El docente describe los elementos más relevantes del Porfiriato

7.1 Describe las características, económicas, políticas, sociales y culturales del porfiriato.

1. Analiza y caracteriza las políticas, económicas y sociales del Porfiriato.

2. Interpreta los hechos que marcaron la decadencia del Porfiriato.

3. Comprende los movimientos sociales de finales del régimen para entender las causas de la Revolución Mexicana.

8. El docente interpreta y explica los hechos de la Revolución Mexicana identificando sus antecedentes y consecuencias

8.1 Reconoce los antecedentes y consecuencias de la lucha armada de 1910.

1. Ubica las etapas de la revolución mexicana, los personajes que la encabezaron y los planes que promulgaron.

2. Explica las diferencias ideológicas de los diversos grupos políticos.

3. Identifica y analiza las etapas del movimiento armado: Maderismo, Huertismo, Convención de Aguascalientes, Constitucionalista.

4. Explica el origen y fundamento de la Constitución Política de las Estados Unidos

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Mexicanos de 1917.

9. El docente expone los elementos que contribuyeron a constituir el Estado mexicano

9.1 Identifica las características del Maximato, Cardenismo y Presidencialismo.

1. Reconoce y explica la situación política, económica y social de los gobiernos de: Venustiano Carranza, Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles, el Maximato y Lázaro Cárdenas.

10. El docente expone los acontecimientos del México Contemporáneo.

10.1 Explica los acontecimientos ocurridos en el país de 1970 a la actualidad.

1. Contextualiza y caracteriza la situación política, económica y social de los gobiernos de: Luis Echeverría Álvarez, José López Portillo, Miguel de la Madrid Hurtado, Carlos Salinas de Gortari, Ernesto Zedillo Ponce de León, Vicente Fox Quezada y Felipe Calderón Hinojosa.

11. El docente describe los elementos que conforman el México Contemporáneo

11.1 Identifica claramente los factores que contribuyen en el crecimiento y desarrollo económico mexicano.

1. Describe los conflictos y las aportaciones políticas, económicas y sociales de los gobiernos de 1940 a 1979: Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán Valdés, Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos, Gustavo Díaz Ordaz.

2. Describe y analiza los siguientes elementos:a) Crecimiento y desarrollo económico

mexicano.b) Modelos económicos (Modelo de desarrollo

compartido, Modelo Alianza para la producción.

c) Globalización y bloques económicos.d) Programas asistenciales.

12. El docente distingue las características del cambio del pensamiento e ideas en Europa y su repercusión en América.

12.1 Reconoce los procesos históricos: enciclopedismo, liberalismo y revolución francesa.

1. Comprende las implicaciones históricas de la Ilustración y Revolución industrial.

2. Describe y analiza los diferentes procesos históricos: enciclopedismo, liberalismo y revolución francesa.

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13. El docente comprende la expansión del Imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo XX.

13.1 Reconoce la expansión del Imperialismo y el estallido de la Primera Guerra Mundial.

1. Reconoce y explica las diferencias entre imperialismo y colonialismo.

2. Reconoce las principales guerras provocadas por el imperialismo en el siglo XX.

3. Analiza y reconoce las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

14. El docente comprende el movimiento de la Revolución Rusa y de los gobiernos totalitarios en el devenir mundial.

14.1 Reconoce la Revolución Rusa, los primeros estados socialistas y los estados totalitarios.

1. Explica el desarrollo de la autocracia Zarista de Nicolás II.

2. Relaciona la Revolución Rusa con la creación del primer estado socialista.

3. Analiza el impacto de los gobiernos totalitarios en el desarrollo bélico del siglo XX.

15. El docente analiza la crisis económica de 1929 y la trascendencia de la segunda guerra mundial.

15.1 Identifica la crisis económica mundial de 1929, la Segunda Guerra Mundial y la Organización de las Naciones Unidas.

1. Explica y analiza la crisis económica de 1929 con los principales cambios ocurridos en el mundo previo a la segunda guerra mundial.

2. Reconoce y analiza causas y consecuencias de la segunda guerra mundial.

3. Reflexiona sobre la importancia de la Organización de las Naciones Unidas en el mundo contemporáneo.

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16. El docente explica el proceso de desarrollo histórico de la guerra fría.

16.1 Identifica y explica el desarrollo de la guerra fría en un mundo bipolar, los bloques capitalista, socialista y los países no alineados, así como la creación de nuevos países y nuevas formas de gobierno.

1. Explica la diferencia y la división del mundo entre los modelos capitalistas y socialistas.

2. Explica los principales conflictos bélicos: Arabe-Israeli, Guerra de Corea, Revolución Cubana, Guerra de Vietnam, Invasión a Afganistán.

3. Analiza la importancia de los Organismos Internacionales del mundo actual, entre ellos: Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial, Organización de Estados Americanos, Pacto de Varsovia.

4. Explica los principales bloques económicos-políticos del mundo actual (Unión Europea, G8, G20, Liga Árabe, Grupo Rio, entre otros.

17. El docente reflexiona los procesos históricos actuales en el entorno mundial.

17.1 Reconoce la desintegración del bloque socialista europeo, los conflictos en el medio oriente y las circunstancias imperantes en un mundo unipolar, así como la formación de bloques políticos y económicos.

1. Analiza los fenómenos de la Perestroika, “Glasnot" y la caída del muro de Berlín.

2. Describe los principales bloques económicos-políticos del mundo actual: Unión Europea, G8, G20, Liga Árabe, Grupo de Rio, entre otros.

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