HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO … · Trabajo con palabras : ... inversas entre la...

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica,organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivoy alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de lasociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbresy vida cotidiana, entre otros.Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica,organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivoy alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de lasociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbresy vida cotidiana, entre otros.Analizar y comparar las principales características de las civilizacionesamericanas.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Identificanlas principales caracteristicas de la ciudad deTenochtitlán, reconociendo los avances tecnológicos y lasconstrucciones más destacadas.CLASE 2: Cambio de actividades, convivencia fiestas patrias.Recursos: Cuaderno y texto del estudiante.

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Octubre C/14°B-A jueves 44°B-B viernes 5

Noviembre C/14°B-A jueves 84°B-B viernes 9

Diciembre C/14°B-A jueves 64°B-B viernes 7

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque enla hoja de respuesta, dado que el alumno/a tiene

El tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno

(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente,si el alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderadorendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala deexigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado seaplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

Curso: 4° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 10 al 14 septiembreCONTENIDOS Folclor

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Juegos típicos chilenosAseo personal

EVALUACIÓN

OTROS- Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA (recuerde que esevaluado), también puede enviar jabón, peineta, colonia o desodorante sies que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:4° [email protected]@profesor.stls.cl4° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Vanessa AldeaAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCUARTO BÁSICO

DOCENTE A CARGO NATALY ARÁNGUIZ :[email protected] Del 10 al 13 de septiembre

CONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad III:

Reforzar contenidos prueba de unidad. Lecuta diaria (plan complementario SIMCE) Guía virtual N°5 (miércoles) Realizar prueba de Unidad III

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad III

Taller de escritura 13/09: Planifican la escritura de un artículo informativo(traer breve información o enciclopedia relacionado con algún lugar,país o región que le gustaría conocer al o la estudiante.

Trabajo con palabras : “Homófonos y homógrafos” Conocen estructura y características de las historietas. Lectura diaria (plan complementario SIMCE) Guía virtual N°6 (miércoles)

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Cuaderno de escritura “Caligrfix”

Carpeta de guías virtuales.

EVALUACIONES2° SEMESTRE

SEPTIEMBREAmbos cursos

27/09 : Prueba del libro : “Fantasmas dedía”

OCTUBRE

OTROS No olvidar traer todas las clases:- Libro de Lenguaje y comunicación SM.

- Libro de lectura mensual correspondiente al mes. (lectura socializada)

PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación

evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener

justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así

sucesivamente.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán

respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar en

aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (4°A o 4°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saluda

Miss Nataly Aránguiz

Saint Louis SchoolDirección Académica

CURSO: 4° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 27 al 31 de agostoOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 4 Las fuerzas en nuestro entorno.Eje Ciencias físicas y químicas:Lección 1: La fuerza y sus efectosOA 12. Demostrar, por medio de la investigación experimental, los efectos de la aplicación defuerzas sobre objetos, considerando cambios en la forma, la rapidez y la dirección delmovimiento, entre otros.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Clase 1: Identificar características de la fuerza de gravedad y sus efectos.(clase pendiente por cambio de actividad)Clase 2: Evaluación 14 de septiembre (primer bloque 4°B y segundo bloque 4°A)


Clase 1:Desafío +Guía de aprendizaje + libro pág 144 y 145 proyecto Savia SM

Clase 2: Evaluación.Temario:

Aplicar el concepto de fuerza. Tipos de fuerza. Efectos de la fuerza. Cálculo de rapidez. Instrumento para medir fuerza. Diferencia entre masa y peso.

EVALUACIONES Videos de apoyohttps://www.youtube.com/watch?v=MVnnqSrxWyE (Roce)https://www.youtube.com/watch?v=V1r2FGmuTgA (magnetismo)https://www.youtube.com/watch?v=-jxOmY-TaJIhttps://www.youtube.com/watch?v=9kQKOp-Rtb0

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 4° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMiss Constanza Ibáñez [email protected] / Míster José Requena [email protected]


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: ARTECurso: 4° A y BDocente: Elena Román - Constanza Ibáñez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]@profesor.stls.cl

SEMANADel 10 al 14 de septiembre

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Recrear un códice MayaClase N° 2, escriben mensajeClase N° 3, decoran y realizan terminaciones.Clase N° 4, se evalúa trabajo según rúbrica.

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRANSVERSALES

Observar, recrear y diseñar imágenes dejeroglíficos de ciudades arqueológicas

Demostrar disposición a expresar artísticamentelas propias ideas y sentimientos.

Respetar y valorar el trabajo riguroso y elesfuerzo propio y de otros.

RECURSOS A UTILIZAR Lápices de colores -Block de dibujo- ReglaLápiz grafito - Cinta de enmascarar

EVALUACIONES Evaluación según rúbrica entregada a los alumnos.


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura:InglésCurso: 4° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 10 al 14 de Septiembre.OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

-Unit 6: “Minibeasts”.Vocabulary: ant, ladybird, centipede, worm, bee, dragonfly, snail,grasshopper.-Structure: Use of Have got/Haven´t got.-Describen insectos, usando las estructuras practicadas.-Practican uso de la pregunta How many:How many wings have bees got?They have got four wings.-Revisan uso de preposiciones de lugar, como: up, behind, next to,under, on, in, between, on the left, on the right.-Realizan control de la unidad 6.-Revisan vocabulario: smell, watch, climb, eat, flower, pond, leaf,tree, grass.-Leen acerca de los herbivoros, carnivoros y omnívoros,SB page55.-Leen acerca de la cadena alimenticia, SB page 55.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

-Practican uso de have got/haven´tgot.-Describen insectos.-Completan ejercicios como repaso para la prueba.-Se realiza la prueba de la unidad 6.-Introducción de la unidad 7: Space-Vocabulary: star, telescope, comet, moon, spaceship, planet,UFO, satellite.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´sbook, Activity Book, Set del estudiante.

EVALUACIONES .Prueba Unidad 6: 4°A= Miércoles 12 de Septiembre.

4°B= Jueves 13 de Septiembre.Temario prueba:

1. Vocabulario unidad 6 (minibeasts).2. Uso de have got/ haven´t got.3. Descripciones de los insectos.4. Carnivoros, herbivoros y omnivoros (SB page 55/AB page51).5. Preposiciones de lugar.


OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material a clases. Tanto elcuaderno como el set del estudiante. Incluyendo el Beep on Grammar yel sobre con tarjetas.Además comunico a ustedes que cuando haya actividades sincompletar, los alumnos deben terminarlasen casa y traerlas paraser revisadas nuevamente.Las Pruebas recuperativas se realizan los Miércoles a las 15:30hrs en la sala del 4°A y los controles pendientes serán evaluadosen clases.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTEE-MAIL

ARTES MUSICALES 4º BÁSICOS A-BMARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE

CONTENIDOS TRABAJADOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos depercusión, melódicos (metalófono, flauta dulce uotros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros). (OA 4)


-Practican repertorio de canciones trabajadas en clases-Cantan secuencia rítmica de “El tren” con diferentesobjetos disponibles.-Revisión de pauta musical: “El Danubio azul”-Percuten secuencias rítmicas y solfeo de notas musicales

EVALUACIONES2º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-TOCAR MELODÍA INSTRUMENTAL EN PAREJAS-EVALUACIÓN COEF. 1

OTROS:Trabajo de clases

SRES. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA) SU BOMBOY CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O

DESARROLLO DE LAS CLASES:

- SE TRABAJARÁ EN CON SU INSTRUMENTO MELÓDICO (FLAUTA-METALÓFONO O MELÓDICA) Y BOMBO.SE PRACTICA DE LA SIGUIENTE MANERA TODAS LAS CLASES Y ANTES DELAS PRUEBAS DESDE 1º BÁSICOS SE REALIZA.

1º LECTURA DE LA MELODÍA (Solfeo, NOTA POR NOTA)

2º RÍTMICA DE LA CANCIONES

3º PERCUSIÓN Y NOTAS MUSICALES

4º TOCAR MELODÍA CORRECTAMENTE EN FORMA INDIVIDUAL

5º CANTAR ESTROFAS ESCRITAS EN SU CUADERNO

6º TOCAR MELODÍA AL UNÍSONO (FLAUTAS, METALÓFONOS Y MELÓDICAS)

7º PERCUTIR RÍTMO DADO PARA EL BOMBO

8º SE TOCARÁ POR FILAS 1-2-3 LA MELODÍA Y EL CURSO COMPLETO TOCARY CANTAR.

DEBEN TRAER TODAS LAS CLASES SUS INSTRUMENTOS MUSICALES Y SUSCUADERNOS


Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 4° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 27 al 31 de agostoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

(OA 14) Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso queinvolucren adiciones y sustracciones, comprobando los resultados enforma pictórica y simbólica del 0 al 100 y aplicando las relacionesinversas entre la adición y la sustracción

Resolver inecuaciones con inverso aditivoEjercitación de ecuaciones e inecuaciones.Integro lo aprendido: cierre de unidad de algebra.

(* Revisar texto hasta 159, las páginas trabajadas)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

(OA 8) Demostrar que comprende las fracciones condenominadores 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:

Identificar las partes de la fracción.Representaciones: región conjunto y recta numérica.

La clase se re-estructurará para trabajar habilidadesmatemáticas presentes en desafíos y con guía de apoyorelacionado al contenido del mes.


CuadernoTexto del estudiante SMCuadernillo de actividades

Traer guía virtual 4° A y B: MIÉRCOLES DE SEPTIEMBRESEMANA 6

EVALUACIONES2° SEMESTRE SEPTIEMBRE: CONTROL DEL MES

4° A: LUNES 244° B: LUNES 24

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.



SECTOR ORIENTACIÓNSEMANA

10 al 14 de agostoOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás ypracticar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo:esperar un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en losdemás). (O.A 2)


Estrategias para manejar emociones.› Identifican de qué manera las diversas formas de expresar unaemoción pueden impactar positiva o negativamente a otrasPersonas, por medio de estrategias.

4°A y B, cambio actividades, convivencia y actividadesfiesta de la chilenidad.

EVALUACIONES

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.


Lenguaje 3° Y 4°Básicos.

Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación

NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según

lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos

empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.

Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras

materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)

*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)



SECTOR TECNOLOGÍA ARTICULADA A HISTORIA

SEMANA 10 al 14 de septiembreOBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

OA 1 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través dedibujos a mano alzada o modelos concretos, desde ámbitos cercanos y tópicos deotras asignaturas, con orientación del profesor.OA 5Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes,guiados por el docente.OA 7Usar internet para acceder y extraer información siguiendo las indicaciones delprofesor y considerando la seguridad de la fuente


Realizan un ppt sobre Los Mayas y Los Aztecas:Trabajo en parejas, con nota, en sala de informática. INCORPORAN TÍTULO ( NOMBRE DE LOS INTEGRANTES, CURSO Y COLEGIO)

INTRODUCCIÓN ( DE QUÉ TRATA LA PRESENTACIÓN)

DIAPOSITIVA 3: mapa ubicacion geográfica, clima, zona climática

DIAPOSITIVA 4: creencias, ritos, religion, dioses

DIAPOSITIVA 5: actividades economicas (ganadería, agricultura, etc)

DIAPOSITIVA 6: organización política y social.

DIAPOSITIVA 7: arte, lengua y cultura

DIAPOSITIVA 8: calendarios

DIAPOSITIVA 9: arquitectura.

DIAPOSITIVA 10: medicina

DIAPOSITIVA 11: los mayas y aztecas en la actualidad

DIAPOSITIVA 12: conclusion.

INCORPORAR IMÁGENES. TRABAJO ENTREGADO A TIEMPO, EN ORDEN Y SEGUIR LAS INSTRUCCIONES. INCORPORAR ANIMACIONES A LAS PRESENTACIONES.

EVALUACIONES 4° A, Jueves 27 de septiembre4°B, Viernes 28 de septiembre

OTROSTRAER PENDRIVESaludos cordialesMiss Elena Román [email protected]íster José Requena [email protected]

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