HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO … · 2018-06-21 · CLASE 2: pintar y decorar...

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 27 AL 30 DE JUNIO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas,utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle montaña,océano, rio, archipiélago, mares, península, ciudad y construcciones ymonumentos entre otros)

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas,utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle montaña,océano, rio, archipiélago, mares, península, ciudad y construcciones ymonumentos entre otros)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: corrección de la prueba c/2, y revisión de cuadernos.CLASE 2: pintar y decorar mascara de teatro griego.Recursos: cuaderno y texto del estudiante, data show.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

REVISIÓN DE CUADERNOS: desde el lunes 05/06 al 30/06

LINK https://www.youtube.com/watch?v=TfMeWbYKv64https://www.youtube.com/watch?v=YHrGY-Q_ShAhttps://www.youtube.com/watch?v=7rT8F1lxkL0

Otros EstimadosJunto con saludar se recuerda que para las evaluaciones las respuestasvalidas son las que el alumno (a) marque y destaque en la hoja derespuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado no

justifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial

(hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá

recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia

un 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumno

faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá la

evaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un

80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la prueba

recuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, según

reglamento de evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss Elena Román C.

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOSED. GENERAL BÁSICA 1° A 4° BÁSICA

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por

el estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Utiliza ortografía acentual, literal y

puntual en forma adecuada a suedad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada.3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos

Curso: 3° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. FísicaSEMANA 25 al 29 de junioCONTENIDOS Deportes colectivos

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento competencias simples con diferentesimplementos.

Evaluación deportes colectivos, realidad de juego

ASEO PERSONAL

En caso de preemergencia o lluvia, las clases se realizarán de manerateórica.

EVALUACIÓNEvaluación 27 de junio

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Esmuy importante que se mantengan hidratados durante la clase.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:3° [email protected]@profesor.stls.cl3° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

Saint Louis SchoolDirección Académica

CURSO: 3° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 25 al 29 de junioOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 3 cuidemos los recursosEje Ciencias de la vida:Lección 1: La importancia de las plantasOA 4. Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (porejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendoy comunicando medidas de cuidado.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad 3 cuidemos los recursosEje Ciencias de la vida:

Lección 2: ¿Cómo cuidamos el medio ambiente?OA 5. Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendoinstrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Prueba ciencias naturales 3° BÁSICO- 3° A jueves 28 de JUNIO.- 3°B martes 26 de JUNIO.

Retroalimentación de la prueba.

EVALUACIONES 18 al 22 de junio revisión de cuadernos de la asignatura. Notacoef- 1 cuadernos pendientes con guías pegadas en elcuaderno.Prueba ciencias naturales 3° BÁSICO

- 3° A jueves 28 de JUNIO.- 3°B martes 26 de JUNIO.

Unidad 3 Cuidemos los recursosContenidos:

- Importancia de las plantas para los seres vivos, ser humano y el medio ambiente.- Uso de las plantas:

Alimentación: raíces comestibles, tallos comestibles, hojas comestibles, florescomestibles y semillas.

Medicinal: hierbas para curar enfermedades. Respiración: oxígeno para poder respirar. Ornamentación: plantas como decoración. Industrial: creación de muebles, shampoo, entre otros.

- Residuos y desechos. Residuos como desechos para reciclar. Tipos de desechos.- Las 3 r de la ecología: reutilizar, reducir y reciclar.

Estudiar del libro página 86 a la 121. Repasar de la materia del cuaderno y guías de trabajo.

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final del semestre.

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Ciencias naturalesED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA

INDICADORES Destacado3 puntos

Óptimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por el

estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta guías pegadas en el cuaderno.4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

5-. Completa las actividades que noalcanza a terminar en el hogar.

Puntaje ideal: 42 puntos


Lenguaje 3° y 4° Básicos.AGENDA SEMANAL

CURSOS: 3°Básicos A – B.CORREO:[email protected]

SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 25 al 29 de junio

CONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad II: “¡Dulce poesía!”

Lectura silenciosa del libro “El secreto del caracol”.(Leen 10 min)

De la lectura, extraer una o dos palabras y dar significado contextual, más elsinónimo al término: Responden a las preguntas dadas por el profesor.

Lectura de un fragmento de un cuento “El gato con botas”. describen ambientede la historia. Definen raíz de las palabras destacando y reconociendo sufijo.(pág. 86 a 89) Guía sufijos y prefijos (impresa)

Trabajo con palabras: Verbos (pág. 118-119) Taller de escritura: Escribo un texto poético. (pág. 120 a 124) Comprensión lectora : texto informativo ; la entrevista (pág. 125)

Revisión carpeta de guías virtuales con nota (20 de junio)

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Lectura silenciosa del libro “El secreto del caracol”.(Leen 10 min)

De la lectura, extraer una o dos palabras y dar significado contextual, más elsinónimo. Escribir en el cuaderno una pregunta sobre lo leído.

Reforzar contenidos prueba de unidad: Texto Sm: 126 a 127 - 132 a 135. GuíaUso g y J. (Adjunta) Escriben temario en su cuaderno.

Comprensión lectora del cuento “El plumaje de los pájaros” pág. 18 a la 21”(Cuaderno de comprensión lectora, SM) Leen en voz alta el texto. Asignandoturnos para leer cada párrafo. Se hacen preguntas durante la lectura paraanticipar hechos futuros.

Comprensión lectora poema “El caracol” interpretar el lenguaje figuradopresente en el e Identifican ideas importantes del texto leído. (pág. 116 y 117).Destacar los versos que se encuentren figuras literarias,(personificación ycomparación)

Evaluación de Unidad II (Parte2)

3°A :27/063°B : 27/06


Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Cuaderno de escritura “Caligrfix”


Lenguaje 3° y 4° Básicos. Libro de lectura domiciliaria: “El secreto del caracol”

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Revisión de cuaderno: Desde el lunes 11 de junio Carpeta de guías virtuales: pendientes miércoles 27 de

junio Evaluación de Unidad II (Parte2)

3°A :27/063°B : 27/06

Evaluación libro : “El secreto del caracol”

(Al regreso de las vacaciones de invierno)

3°A :30/073°B : 30/07

TEMARIO PRUEBA UNIDAD (5 textos) Leer narraciones (cuentos) y comprender la secuencia de

acciones de la historia. Reconocer a los personajes, qué lespasa y dónde transcurre la acción.

Comprensión lectora de textos poéticos, descripción depersonajes, identificar principales características: figurasliterarias (personificación y comparación) tipos de rimas.

Comprender la función de artículos, sustantivos, adjetivos yverbos en los textos.

Ampliar vocabulario reconociendo la raíz y prefijos, sufijosen las palabras que leen.

Reconocer la entrevista y su estructura. Escribir una entrevista. Reconocer y utilizar pronombres en sus producciones

escritas.Uso de “G y J”


Lenguaje 3° y 4° Básicos.

OTROS PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación

evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener

justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así

sucesivamente.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán

respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar

en aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (3°A o 3°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saluda

Miss Nataly Aránguiz


Educación Matemática

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: mittzi martinez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 25 al 29.jun.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Conocer las transformaciones isométricasReflexiónRotaciónIntegrar lo aprendido

Revisión guía virtual 12

(*Revisar texto hasta pág.92)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Organizar mis ideasComprobar lo aprendido (1ra. Parte)Comprobar lo aprendido (2da. Parte)

EVALUACIONES (continuación revisión de cuadernos)

Recordatorio:REVISIÓN DE CUADERNOS (según pauta adjunta)

Entregar el lunes 18.jun.18

Los cuadernos quedan en la sala para su revisión y seránentregados dentro de la semana.---------------------------------------------------------------------------

REVISIÓN DE GUÍAS VIRTUALES

Enviar carpeta con todas las guías virtuales desde la nro.1hasta la 12 ordenadas.

Recuerde que las notas de las guías virtuales + revisión decuadernos se promedian, correspondiendo a 1 calificaciónfinal.Las carpetas serán devueltas dentro de la semana del25.jun.18


Educación Matemática

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPTJE.

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 3º BÁSICOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 25 AL 29 DE JUNIO

CONTENIDOSTRABAJADOS

Explorar e improvisar ideas musicales con diversosmedios sonoros (la voz, instrumentos convencionalesy no convencionales, entre otros), usando lascualidades del sonido y elementos del lenguajemusical. (OA5)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Explorar e improvisar ideas musicales con diversosmedios sonoros (la voz, instrumentos convencionalesy no convencionales, entre otros), usando lascualidades del sonido y elementos del lenguajemusical. (OA5)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

-Evaluación Coef. 1: “El gorro de Lana”-Practican individualmente, por fila y cantan en grupocurso-Cantan canción según estrofa-Practican melodía en su instrumento-Cantan y tocan la canción en grupo e individualmente- Los mitos y leyendas de Chiloé


EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1:1.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Tocan melodía dada3.- Practican la canción seleccionada4.- Tocan y cantan acompañados de su instrumento

OTROS:Pauta de evaluación

SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa Coef. 1Educación Musical

3° Básico A-B

Unidad: 2Fecha: JunioObjetivos Aprendizaje: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)y tocarinstrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)Actividad: Cantan y tocan acompañados de su instrumento “El gorro de lana”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica negras y blanca2) Logra coordinar melodía en su instrumento3) Mantiene un pulso constante4) Toca con fiato la melodía notas agudas Fa´-Re´-Do´5) Utiliza los matices de la canción correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja o indv.8) Mantiene fluidez según indica la melodía “El gorro de

lana”9) Se percibe fraseo rítmico- melódico correcto al cantar

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta y letra escrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado y presenta

instrumento

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60%31= 4,0

Nombre: Nota:


SECTOR INGLÉS 3°A

SEMANA 25 AL 29 DE JUNIO

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 4: SPORTS PRESENTACION DE LA TEMATICA DE LA

UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD LOS DEPORTES USO DE LIKE CON HE / SHE / I EN AFIRMACIÓN Y

NEGACIÓN COPIAN CONTENIDO Y REALIZAN EJERCIOCIOS

DE COMPLETACIÓN EN EL CUADERNO USO DE LIKE CON HE / SHE / I EN AFIRMACIÓN Y

NEGACIÓN USO DE LIKE EN PREGUNTAS CON RESPUESTA

CORTA Y RESPUESTA COMPLETA REDACTAN PREGUNTAS EN EL CUADERNO USO DE CAN PARA HABLAR DE LAS

HABILIDADES GUIA DE EJERCICIOS

PÁGINAS TRABAJADASUNIDAD 4:

SB 33 34 34 35AB 29 30 31BOG 8

VIDEOS TRABAJADOSUNIDAD 4https://www.youtube.com/watch?v=-iJu3Vm5-_ohttps://www.youtube.com/watch?v=tgUSHk6JaTY


UNIDAD 4: SPORTS HISTORIA DE LA UNIDAD PRACTICA DE CAN Y CAN´T REPASO PARA LA PRUEBA

UNIDAD 5: NATURE PARKPRESENTACIÓN TEMATICA DE LA UNIDADVOCABULARIO DE LA UNIDAD


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK


TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

PRUEBA DE UNIDAD:

3 JULIO UNIDAD 4

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

PRUEBA DE UNIDAD:

3 JULIO UNIDAD 4CONTENIDOSEVALUACIONES

OTROS DURANTE LA SEMANA DEL 25 AL 29 DE JUNIO SEREALIZARÁ LA REVISIÓN DE CUADERNOS. SEADJUNTA PAUTA DE EVALUACIÓN.

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta el cuaderno en la semanasolicitada. 25 al 29 de JUNIO


JEFATURASECTOR ORIENTACIÓNCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 25 al 29 de junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 2: O.A 4

Identificar y practicar, en forma guiada, conductasprotectoras y de autocuidado en relación a:

• resguardo del cuerpo y la intimidad.• situaciones de potencial abuso

- Reconocer las partes del cuerpo.- Identificarse como niño o niña.- Conocer las diferencias básicas entre niños y niñas.


UNIDAD 2: O.A 4

Identificar y practicar, en forma guiada, conductasprotectoras y de autocuidado en relación a:

• resguardo del cuerpo y la intimidad.• situaciones de potencial abuso

Actividad :

- Identificar rutinas de autocuidado hacia mi cuerpo.- Comprender conceptos claves: sexo (género),caracteristicas sexuales primarias y secundarias de losniños (as).- Reconocer posibles conductas abusivas que podríanafectar a mi espacio y mi cuerpo.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS - Video

- Ppt- Cuaderno de la asignatura.- Guía.

EVALUACIONES Evaluación formativa

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.


SECTOR Artes visuales

CORREO ELÉCTRONICO kjana@ stls.cl

SEMANA Del 25 al 29 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

OA 01Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:

› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seresimaginarios, dioses, ¬ estas, tradiciones, otros)› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos.

Actividad: Artesanía y vestimenta mapucheConfeccionar unos muñecos mapuches reciclables.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS OA 01

Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:

› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seresimaginarios, dioses, ¬ estas, tradiciones, otros)› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos artísticos.

Actividad: Confeccionar vestimenta mapuche.

Guía de vestuario:http://chileprecolombino.cl/exposicion-chile-15-mil-anos/vestimenta-tradicional-mapuche/


Materiales: MUÑECOS DE 12 CM. MÁXIMO

Retazos de géneros reciclados: negro o café para base devestido o paño pantalón.Trozos de pañolenci en caso de diseñar encima del traje base.Retazos de géneros reciclados de ropa.Accesorios mapuches en miniatura confeccionados concartulina plateada.Silicona líquida NO TOXICATijerasRegla

Los pequeños pueden recibir ayuda de los papas, pero lamínima; pueden traer ya listo algún molde de ropa y ellosacá solo cortar y pegar. El propósito es que resuelvan losdesafíos manuales de manera autónoma.

EVALUACIONES Evaluación formativa


OTROS Se solicita responsabilidad en los materiales y en el trabajo enclases.

Ideas en fotografías de muñecos y diseños:


Tecnología

SECTOR Tecnología articulada a la asignatura de Lenguaje y comunicación

DOCENTE ACARGO

CORREOELÉCTRONICO

Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]

SEMANA Del 25 al 29 junioOBJETIVOS

APRENDIZAJESTRABAJADOS

Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en su contextoeducativo:- LAPBOOK : “EL SECRETO DEL CARACOL”

OBJETIVOSAPRENDIZAJES

PRÓXIMOS

Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en su contextoeducativo:Descripción del trabajo: Un Lapbook es una práctica didáctica plástica que podemos realizarcon los estudiantes para aprender más sobre una materia determinada o exponerla sobre unabase de carturlina o cartón y algunos materiales añadidos sencillos de conseguir.

En tres clases, los estudiantes elaborarán un libro despegable (lapbook) del librocorrespondiente al mes de julio “El secreto del caracol”

CLASE 1 (21/06): Leen el libro y buscan personajes principales y sus características.Subrayan palabras que sean dificultosas para agregar al vocabulario. Lo registran enel cuaderno de tecnología.

CLASE 2 (28/06): Pegan los recortes de imágenes de los personajes en la cartulina. Ysus principales características.

CLASE 3 (05/07): Escriben la biografía de la autora (Alicia Morel) en el lapbook.Escriben el argumento (resumen) de la narración en el lapbook y realizan detalles alibre creación.

Se solicita traer y reponer los materiales según como se indica en el siguiente ítem,



CLASE 1: 21 de junio- Cuaderno de tecnología.- Cuaderno de lenguaje.- Libro de lectura complementaria “EL secreto del caracol”- Destacador.

CLASE 2: 28 de junio- 1 estuche de cartulinas de colores españolas- Lápices scripto.- Pegamento- tijeras.- 6 recortes de los personajes principales y segundarios.- 1 regla de 30 cm.- Cuaderno de lenguaje.- Libro de lectura complementaria “EL secreto del caracol”

CLASE 3: 05 de julio- Lapbook, ya confeccionado- Biografía breve de la autora del libro.- Fotografía de la autora.- Recortes de escenas del libro (a color)- Sobre de cartas pequeños de colores (para guardar diferente información)- Sobre de papel lustre pequeño (para escribir información)- Post-it (opcional)- Lápices scripto- Stic-fix- Recortes de escenas del libro (a color)- Cuaderno de lenguaje.- Libro de lectura complementaria “EL secreto del caracol”- Secuencia narrativa del libro: Resumen inicio-desarrollo-desenlace

Nota :Cada información solicitada según el orden de las clases, los estudiantes deberánescribirla directamente al lapbook.


EVALUACIONES Este trabajo se evaluará en lenguaje al regreso de las vacaciones de invierno30 y 31 de Julio, por número de lista .

1 Nota para el 2° semestreOTROS

Ideas decorativas en : https://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com/2014/01/como-hacer-

un-lapbook-paso-paso-tutorial.html

https://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.com/2014/01/lapbook-o-libros-desplegables-con.html

https://www.youtube.com/watch?v=mQtCFFQc15Q

https://www.youtube.com/watch?v=7qlys-dZzrI


RÚBRICA PARA EVALUAR CONSTRUCCIÓN DE UN LAPBOOK

NOMBRE: CURSO: PUNTAJE: / 42 FECHA:

Criterios e indicadores de evaluación Excelente6 puntos

Satisfactorio3 puntos

Por lograr1 punto

1. Diseño:El trabajo muestra formas novedosas y didácticaspara presentar la información sobre el temasolicitado.Integra varias secciones interactivas para ellector, partes desplegables, movibles, que rotano se extraen.

2. Dominio del tema: En la portada se aprecia el título de la novela y

breve reseña. Contiene el nombre del autor. Al interior se aprecia una descripción de los

aspectos más importantes de cada personaje.3. Personajes principales: Se observan imágenes o dibujo de los

personajes con sus principales características. Describen física y sicológicamente a los

personajes4. Idea principal del libro: Se observa de manera clara la idea principal del

texto, ilustrada de manera creativa. Demostrar dominio de lectura (mencionar

acontecimientos y /o descripción de personajes).5. Ortografía:El trabajo no presenta faltas ortográficas.

6. Responsabilidad:El estudiante se presenta con todos los materiales yla información necesaria para construir el lapbook.

7. Uso del tiempo:Duración máxima: 5 minutos.

Puntaje total: 42 puntos Puntajeobtenido:

Nota


EVALUACIÓN DE LAPBOOK“EL SECRETO DEL CARACOL”

TERCERO BÁSICO

Objetivos a evaluar:

Demostrar comprensión de la novela a través de la creación de un lapbook querepresente la genealogía de la familia de la narración.

¿Qué es un LAPBOOK?

Un LAPBOOK es una especie de "libro" desplegable (como si fuera un tríptico) enel que de una manera visual y creativa se puede trabajar sobre un tema previamenteescogido. Se hace a partir de una base de cartulina que nos permitirá desarrollar oexponer un tema. En el interior vamos recopilando dibujos, fotos, objetos,actividades, esquemas, desplegables... relacionados con el tema en cuestión y lovamos pegando.

Instructivo Creación de un LAPBOOK

Un LAPBOOK es una especie de “libro” desplegable en el que de una manera visualy creativa se puede describir o ejemplificar un tema previamente escogido.

En este caso se creará un LAPBOOK sobre el libro de lectura complementaria“Papelucho historiador”.

Dentro debemos encontrar:

De qué trata el tema o historia

Sus elementos o personajes principales

Dibujos

Autor

Datos relevantes (dibujo de algún elemento importante, paisaje donde sedesarrolló la historia, fechas, entre otros)

Para crear un LAPBOOK necesitamos (opcional)

Cartulina * Plumones

Papel lustre * Dibujos

Cartón * Fotografías de los personajes


Materiales para su construcción:Cartulina de colores, hojas blancas, imágenes, fotos o dibujos.Tijeras, pegamento, marcadores de colores, accesorios para adornar.Papeles lustres de colores. (Opcionales)

Instrucciones para construir un LAPBOOK

PORTADA: Deberá tener el título de la novela ,el nombre del autor, delestudiante y el curso.

En la segunda cara una breve reseña de lo que contiene en el interior.


Parte interior:Deberá contener la descripción de cada uno de los personajes.

Algunos ejemplos:

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