Historia de EEUU 7MTRA. MARCELA ALVAREZ PEREZ

Inicio de la esclavitud en América Suministro de esclavos relativamente restringido durante el S.17: comercio entre las colonias del Caribe gradual hasta que crece para fines de siglo.◦ Comercio: más sofisticado y brutal. Prisioneros encadenados al barco, mínimo de comida y agua, abuso sexual, tantos como fuera posible meter en el barco.

◦ Menos del 5% llegaron a las colonias inglesas.

Hasta los 1670 comienzan a importarlos directamente: Monopolio de la Royal African Company of England◦ 1700: aprox. 25,000 esclavos (10% de la población no-india). Concentrados en las colonias del sur, más numerosos que los blancos en algunas zonas.

◦ Crecimiento natural a pesar de dificultades◦ 1760: aprox. 250,000

Esclavitud

Estatus legal y social fluido por un tiempo: trabajando junto a blancos en algunas zonas, liberados después de un tiempo, algunos terratenientes y dueños de esclavos propios.

Finales S.17: emergente distinción rígida entre negros y blancos, no requerimiento legal de liberarlos esclavitud “hereditaria”

◦ Evolución de la institución: Creencias de supremacía blanca sociedad multirracial + superioridad primero sobre los indios: idea de subordinación de una raza inferior ya existente.

◦ Sistema de esclavitud legalizado a principios del S.18 “códigos de esclavitud” adoptados por las asambleas

◦ Cualquier ascendencia africana para clasificar como negro

Los esclavos en la Plantación: ◦ granjas pequeñas sin separación rígida◦ ¾ de los esclavos en plantaciones de al menos 10 esclavos

Comienzan a desarrollar una sociedad y cultura propias.◦ Estructura familiar fuerte y compleja◦ Énfasis en las relaciones sanguíneas y parientes “adoptivos”; religión mezcla de cristianismo con folklore africano elemento central de una cultura negra independiente.

◦ Sujetos a intrusiones e interacción con la sociedad blanca: sirvientes domésticos aislados de sus comunidades, bajo vigilancia constante; mujeres negras con niños mulatos.

◦ Algunos tratados bien, otros muy mal.

Diversas formas de resistencia: ◦ Rebeliones, escapar, evasión o desafío a los deseos de sus amos.▫Trabajo agrícola

principalmente y oficios en las plantaciones grandes

▫Algunos podían comprar su libertad pequeña población de negros libres en las ciudades sureñas para el tiempo de la revolución

Narrative of the Life of Frederick Douglass, an American Slave (1845) Bestseller: a tres años de su publicación había sido reimpresa 9 veces, con 1,000 copias en circulación en los EEUU. Fue traducido al francés y holandés y publicado en Europa. ◦ No dispongo de un conocimiento preciso de mi edad al no haber visto jamás un registro auténtico que así lo demuestre (...) De lejos la mayor parte de los esclavos sabe tanto de sus edades como los caballos de las suyas, y es el deseo de muchos amos, a mi entender, el mantener a sus esclavos en la ignorancia

◦ La alfabetización es el trayecto desde la esclavitud hacia la libertad. ◦ Habéis visto cómo de un hombre se ha hecho un esclavo; ahora veréis cómo de un esclavo se hace un hombre

Esclavitud y Economía Noreste industrialización, comercio

Noroeste agricultura e industria agrícola◦ Noroeste: venta de productos Noreste mercado para sus manufacturas◦ Relación comercial fuerte y aislamiento del sur.

cambio del poder económico nuevos estados del suroeste creciente predominio del algodón en la economía sureña.◦ Auge de industria textil británica (1820-30) y desarrollo en Nueva Inglaterra en 1840-50 incrementa la demanda cosecha clave de la economía sureña ◦ (casi 2/3 de la exportación comercial de EEUU)

◦ Éxito en el deep south desplazamientos◦ Entre 1820 y 1860 410 mil esclavos desplazados hacia los edos. Algodoneros. Venta de esclavos actividad económica importante para el alto sur.

Desarrollo de otras actividades, relacionadas con la agricultura sector comercial no agrícola limitado y relacionado con la economía de las haciendas.

◦ Inversión escasa para la industria del transporte: dependencia de los fabricantes, comerciantes y transportistas del norte.

◦ Algunos comienzan a proponer independencia económica.

Minoría blanca con gran poder de influencia: clase social acatada por las demás.

Mayoría agricultura de subsistencia, sin esclavos o muy pocos, productos para el mercado local, remotas posibilidades de mejorar sus terrenos. ◦ Educación inferior: + del 50% de analfabetas de la nación ◦ Aceptación del sistema por dependencia: acceso a maquinaria, mercados, créditos y asistencia financiera o relaciones familiares. Concepto de raza dominante

Tensiones regionales:◦ Movimiento abolicionista fuerte en el norte WDC◦ Leyes de libertad personal◦ Nuevos estados

Millard Fillmore VP gabinete completo de Taylor renuncia: favorece el compromiso con la esclavitud

Compromiso de 1850 diversidad de opiniones y grupos◦ Ideales de la unión◦ principios◦ Interés económico◦ Intereses regionales

Elecciones 1852: Disgusto de los antiesclavistas, mayor división del partido Whig

Demócrata Franklin Pierce (50.83% 254)

Discurso: Paz y prosperidad al interior y protección de intereses americanos al exterior◦ Política interna y exterior percibidas como un fracaso◦ Interesado en comprar Cuba pero rechazado por España

Expansión territorial al oeste comunicación (FFCC) la Mesilla

Sen. IL Stephen A. Douglas: proyecto Kansas-Nebraska, 1854◦ Fin del partido Whig y división de demócratas norteños “anti-Nebraska” Partido Republicano

“Bleeding Kansas” inmigrantes de Missouri para aprobar esclavitud◦ División del gobierno traición◦ Diversos choques entre civiles

Diferencias ideológicas◦ Territorio libre/ trabajo libre◦ “un mal necesario” positivo para la sociedad

Elección 1856: James Buchanan 45.29%/174

moderado, decisión en los estados

Pánico financiero + depresión

Dred Scott vs Sandford, 1857controversia hasta la Suprema Corte (insiste en preeminencia de la SC)◦ Falta de ciudadanía derechos constitucionales

◦ Inconstitucionalidad del C. de Missouri: 5ª enmienda

Abraham Lincoln

1858elección senado Illinois

Debates: derechos humanos y

Posibilidad de despojar a otros ◦ Oportunidades futuro de la nación en el trabajo libre

No era abolicionista ¿Alternativas? /raza negra no preparada◦ Republicanos: detener propagación; desaparición eventual◦ Sureños: desconfianza del partido republicano y su seguridad dentro de la Unión (Insurrección de John Brown )

Elección presidencial 1860◦ Demócratas: sureños-esclavitud oeste-soberanía popular división del partido

◦ Republicanos: economía,

infraestructura, derecho de cada

estado a decidir

4 candidatos: 39.65% - 180

Sin mayoría en el congreso

Sur: convencidos de que lo mejor

era la separación.

Inicia la Guerra Civil Carolina del Sur: 1er estado en separarse el 20 de dic. de 1860

2. Misisipi (9 enero 61)3. Florida(10 enero)4. Alabama(11 de enero)5. Georgia(19 enero)6. Louisiana(26 enero) 7. Texas(1 de febrero)

Los Estados Confederados de América◦ Jefferson Davis como presidente, proclamando su secesión de la Unión

Arreglo Crittenden: propuesta extender línea compromiso de Missouri◦ Rechazado por republicanos

Discurso inaugural de Lincoln: declara ilegal la secesión◦ cualquier acto de violencia o fuerza para mantener la secesión se consideraría rebelión

Primer acto de guerra asalto confederado a la guarnición de Fort Sumter,12 y 13 de abril de 1861. ◦ La represión del ejército al recuperar Fort Sumter, hizo que se les unieran Virginia, Arkansas, Tennessee y Carolina del Norte. ◦ Los restantes 4 esclavistas: Maryland, Delaware, Kentucky y Missouri permanecen en la Unión bajo fuerte presión política y militar.

Norte: ventajas materiales◦ Doble de población, sistema industrial avanzado, capaz de fabricar propio material de guerra, sistema de transportes superior

Prosperidad y crecimiento económico por estímulo a industria y agricultura◦ Supremacía del partido republicano: aprueban programa nacionalista agresivo para promover el desarrollo económico

◦ Serie de leyes arancelarias que aportan gran beneficio para las industrias domésticas

◦ Finalización del ferrocarril transcontinental: corporaciones financiadas por el gob. federal: Union Pacific Railroad Co. y la Central Pacific

◦ Nuevo sistema bancario nacional: leyes del banco nacional 1863-64—elimina gran parte del caos e incertidumbre y crea sistema uniforme de billetes nacionales.

Financiación de la guerra: tres métodos◦ Impuestos: primer impuesto sobre la renta◦ Emitiendo papel moneda: no respaldada por oro o plata—el valor fluctuaba de acuerdo con la fortuna de los ejércitos norteños (buena fe y crédito otorgado por el gobierno)

◦ Préstamos: principal fuente de financiación: se compran 400 millones en bonos o títulos y préstamo de bancos y grandes consorcios financieros.

Reclutamiento voluntario al inicio, en marzo de 1863 ley de reclutamiento nacional: todos los varones jóvenes adultos (o pagar a alguien o 300 dólares de fianza)◦ Represalias contra los negros

Lincoln: aprovecha los poderes que le confería la constitución en caso de guerra◦ Envía tropas sin pedir declaración de guerra del congreso insurrección doméstica autorización innecesaria

◦ Autoriza bloqueo naval al sur de forma unilateral◦ Winfield Scott, comandante general del ejército de EEUU:Plan Anaconda para debilitar laeconomía sureña y dividir el surganar con el menor derramamientode sangre posible

Se arruina la economía sureña.

Desacuerdos entre los republicanos: entre todos la esclavitud el más importante◦ Radicales: abolir la esclavitud para siempre◦ Conservadores: política más cauta para apaciguar a los esclavistas que permanecían en al unión—apoyo presidencial al inicio

◦ 1861: se aprueba ley de confiscación: los esclavos usados con fines insurgentes debían considerarse libres

◦ 1862 se abole en DC y territorios del Oeste (con indemnización)

Segunda ley de confiscación: los esclavos de personas que apoyaron la insurrección y autoriza a emplear afroamericanos y negros libres como soldados

Muchos empiezan a aceptar la emancipación como uno de los objetivos centrales justificación de los enormes sacrificios◦ Los radicales ganan influencia en el partido y el presidente asume personalmente el liderazgo del sentimiento antiesclavista.

◦ Victoria en Antietam (22 septiembre1862) anuncia intención de emitir orden ejecutiva para declarar libres a los esclavos dentro de la confederación

◦ 1 de enero del 63 firma la proclama de emancipación◦ No se aplicaba en los estados que no habían dejado la unión y aquellas partes ya en poder de la unión

◦ Impulso antiesclavista gana fuerza abolición en Maryland y Missouri+ Tennessee, Arkansas y Luisiana

◦ 1865: se aprueba 13va enmienda aboliendo la esclavitud en todo el territorio

Aprox 186 mil emancipados sirven a las fuerzas de la unión junto a negros libres del norte.◦ proclama de emancipación aumento de voluntarios. ◦ La mayoría asignados a labores humildes: cavar trincheras, acarrear agua (excepción regimiento 54 de Mass)

◦ Menos bajas en combate pero mayor tasa de mortalidad por enfermedades—jornadas extenuantes y condiciones sanitarias insalubres.

◦ Un tercio de la paga—cambia la ley hasta mediados de 64◦ Los capturados no eran objeto de canje por soldados del sur presos—devueltos o ejecutados

Elección presidencial 1864—republicanos serias derrotas en 62—forman coalición con los grupos que apoyaban la guerra: Partido de la Unión nomina a Lincoln y Andrew Johnson de Tennessee opuesto al separatismo (VP)

Demócratas a George B. McClellan—posición de denuncia contra la guerra

Victorias militares norteñas cruciales—capturan Atlanta, GA—que impulsan los proyectos republicanos

Lincoln gana con 212/21 pero más modesta la elección popular: 55.03%/44.95%

La Confederación Constitución casi exacta a la de EEUU. Diferencias:

◦ Soberanía de los estados en forma individual◦ Ratifica esclavitud y hace abolición imposible

Jefferson Davis Pdte y VP Alexander H. Stephens Fuerte división entre los congresistas y políticos populares◦ Derechos de los estados obstaculizaban posibilidades para ejercer autoridad nacional—limitaban facultades de Davis◦ Conscripción, tropas separadas en algunos estados—excedentes de suministros, etc.

Ventajas: guerra defensiva y territorio conocido, ayuda local, disposición poblacional◦ Norte: largas líneas de suministros, población dividida

Financiamiento:◦ Estados no dispuestos a cooperar con fondos ni impuestos se expidieron demasiados bonos y la gente pierde confianza

◦ Forma más inestable y ruinosa: emitiendo papel moneda—superan + de 3 veces la emisión de la unión para 1864◦ Inflación, precios aumentan 9 mil por ciento (80% norte)

Otros factores de la guerra Lincoln: más importante de los jefes militares—explotar ventajas del norte

◦ Objetivo: destrucción de poderío militar confederado y no la ocupación del territorio

◦ Marzo de 1864 general hábil: Ulysses S. Grant

Davis: más entrenado pero falla en crear un sistema de comando militar central efectivo.◦ Robert E. Lee principal consejero militar desde 1862 luego al frente y Davis planea la estrategia solo.

Norte: Poderío naval—además del bloqueo suministros y apoyo a las tropas

La Batalla de Gettysburg Julio 1–3, 1863◦ la batalla que tuvo más bajas

◦ punto de inflexión de la guerra gran victoria inicio de la ofensiva de la Unión

◦ Ulysses S. Grant “el carnicero” mayor número de bajas que podía permitirse la Unión

19/noviembre/1863: Discurso de Gettysburg (Dedicatoria del Cementerio Nacional de los Soldados)

◦ Invoca principios de igualdad de los hombres Declaración de Independencia,

◦ redefinió la Guerra Civil como un nuevo nacimiento de la libertad para los EUA y sus ciudadanos

◦ Gran influencia dentro y fuera "gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo" para definir la democracia ha sido adoptada incluso en el artículo 2º. de la Constitución de la V República Francesa

Abril 1865: Grant captura ferrocarril cerca de Petersburg (VI) imposibilita a Robert Lee defender Richmond Jefferson Davies y los suyos abandonan la ciudad con las tropas. ◦ Lee se reúne con Grant en Appomattox (VI) 9 de abril 1865 y rinde lo que queda de sus fuerzas

◦ Jefferson Davis es capturado en Georgia y se termina la guerra.

No se podía negociar con la confederación: ente sin derecho a la existencia legal

Cuatro años de guerra:◦ Más de 618 mil muertos ◦ Primera guerra moderna y Primera guerra total◦ Armas nuevas: armas de repetición (1835 revolver de Samuel Colt) (Oliver Winchester 1860) mejoras en cañones y artillería

◦ Infantería deja de atacar en formación cerrada, construcción de fortificaciones y trincheras

◦ Globos aerostáticos, barcos acorazados con planchas de hierro.

◦ Más importantes el ferrocarril y el telégrafo (US Military Telegraph Corp)

Guerra Heridos Muertes en combate

Otras Muertes

Total de Muertes

Independencia 25, 0008,000 17,000 25,000

1812 4,5052,260 ~17,000 ~20,000

G. Contra México 4,1521,733 11,550 13,283

G. Civil 281,881 (U)214,938 400-500K ~625,000

PGM 204,00253,402 63,114 116,516

SGM 670,846291,557 113,842 405,399

G. de Vietnam 153,30347,424 10,785 58,209

GWOT 41,9364,977 1,303 6,518

Efectos económicos y sociales:

Devasta la economía sureña:◦ Aísla agricultores y fabricantes de los mercados norteños◦ Bloqueo de puertos dificulta ventas en el extranjero◦ Reducción de mano de obra (no esclava)◦ Se reduce la producción de manufacturas◦ Devastación de la tierra, granjas, pueblos, ciudades, infraestructura

◦ Aumento de inestabilidad social por restricciones, inflación y mortandad◦ Revueltas por alimentos◦ Evasión a conscripción y confiscación e impuestos

◦ Cumplimiento más estricto de los códigos de esclavos

Acelera el desarrollo económico del norte, particularmente sectores “de guerra” carbón y transporte◦ PERO: aumento de precios de + del 80% y los salarios el 40%

Mujeres: vacantes y se incorporan en la enfermería—antes dominado por hombres◦ al final de la guerra fuerza de trabajo predominante finales desiglo profesión casi en su totalidad dominada por mujeres

◦ Feministas ven la guerra como oportunidad para ganar apoyo: Susan B. Anthony—liga nacional de mujeres leales 1863—abolición y derecho al voto

Lincoln atacado en el Teatro Ford el 14 de abril de 1865 por John Wilkes Booth◦ muere el 15 de abril, 1 mes después de iniciado su segundo periodo

◦ 1er presidente en ser asesinado

Reconstrucción Hacendados en la ruina:

◦ perdida de esclavos ◦ inversión en bonos y dinero de la confederación◦ Soldados muertos, heridos o enfermos

Esclavos liberados: 4 millones, muchos enfermos sin trabajo ni posesiones o a dónde ir. ◦ Libertad: adquirir derechos y protecciones que les permitieran vivir como personas libres igual que los blancos◦ Obtener tierras de los blancos, igualdad legal, etc. ◦ No servir más al hombre blanco: separados voluntariamente de todas sus instituciones—iglesias, escuelas, sociedades y clubes.

◦ Blancos sureños: posibilidad de controlar su destino sin interferencia del norte o gobierno federal—forma de libertad que incluía autonomía regional y supremacía blanca

Gob. federal: establece el Freedmen’s Bureau (oficina de Manumisión)◦ distribuir alimentos; establecer escuelas de misioneros ◦ +Sociedades de Ayuda a los Libertos, grupos privados, etc.

No solución permanente y demasiado pequeña

Reconstrucción: planes y control en manos de los republicanos divididos◦ Conservadores: que el S. aceptara la abolición pero pocas condiciones para readmisión de los estados

◦ Radicales: medidas duras que incluyeran retiro de derechos civiles de un gran número de blancos, la protección de los derechos civiles de los negros y confiscación de bienes a sureños acaudalados que hubieran colaborado con la Confederación y distribuir esas tierras.

◦ Moderados: algunas concesiones de derechos (Lincoln)

Lincoln desde 1863 ofrece amnistía total a los blancos

sureños que juraran lealtad al gobierno y aceptaran la eliminación de la esclavitud◦ Cuando 10% juraran podían organizar un gobierno estatal◦ Propone extender derecho a voto a afroamericanos educados, dueños de propiedad, que hubieran servido en el ejército. .

Rechazo de radicales piden que se nombre un gobernador interino y hasta que la mayoría juraran lealtad el gobernador podía convocar a convención constitucional estatal—proyecto Wade Davis◦ Votantes que nunca hubiesen luchado contra los EEUU◦ Ambas propuestas dejan el asunto de los derechos políticos de los negros en manos de los estados.

Lincoln: Asesinado el 14 de abril de 1865◦ Teorías sobre conspiración de líderes sureños

Andrew Johnson como sucesor—liderazgo de moderados y conservadores—◦ Plan de “restauración” más parecido al proyecto Wade-Davis◦ Ahora el congreso no reconoce a los estados que seguían el plan de Johnson porque se habían endurecido sus opiniones sobre el sur◦ Renuencia a abolir la esclavitud◦ Rechazo a garantizar sufragio a negros◦ Líderes confederados famosos electos para representarlos en el congreso