HISTORIAHISTORIAen el programa del en el programa del

DiplomaDiploma

Naturaleza de la Naturaleza de la AsignaturaAsignatura

Los estudiantes investigan en una serie de fuentes, algunas de las cuales pueden ser de naturaleza polémica. Deben determinar la exactitud de lo que se presenta como conocimiento histórico fiable y evaluar interpretaciones conflictivas de hechos pasados.

Explicar las tendencias y los avances, la continuidad y el cambio a lo largo del tiempo.

Los estudiantes deben saber que los relatos históricos llevan consigo juicios basados en

pruebas cualitativas y que estos juicios pueden revisarse.

Individuos y sociedad en un contexto amplio

Político

Religioso

Tecnológico

Cultural

Económico

Social

La adquisición y comprensión de conocimiento histórico con amplitud y profundidad, y de culturas diferentes.

Una apreciación y comprensión crecientes de la historia como disciplina, incluida la naturaleza y diversidad de sus fuentes, métodos e interpretaciones.

Una conciencia internacional y una comprensión de los pueblos de una amplia variedad de lugares y épocas diferentes.

Una mejor comprensión del presente a través de la comprensión del pasado.

Una capacidad para utilizar y comunicar conocimiento y comprensión históricos.

Un interés duradero por la historia.

Objetivos GeneralesObjetivos Generales

Se espera que los alumnos: Comprendan, analicen, evalúen e integren de forma

crítica el material de las fuentes como pruebas históricas.

Demuestren comprensión histórica de carácter universal del siglo XX a través de la adquisición, selección, uso eficaz y síntesis del conocimiento.

Expliquen diferentes enfoques e interpretaciones de hechos y temas históricos.

Ubiquen sucesos en su contexto histórico. Expliquen las causas y efectos de la continuidad y el

cambio histórico.

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos

Se espera que los alumnos: Presenten argumentos claros, coherentes, pertinentes y

bien fundamentados. Presenten explicaciones históricas desde una

perspectiva internacional. Planifiquen, organicen y presenten individualmente una

investigación histórica.

Además, se espera que los alumnos de Nivel Superior: Demuestren una comprensión histórica profunda de un

período de unos 100 años de historia de una región, a través de la adquisición, selección, uso eficaz y síntesis de conocimientos.

Objetivos EspecíficosObjetivos Específicos

Temas prescritos de Historia Mundial Temas prescritos de Historia Mundial del siglo XXdel siglo XX

PACIFICACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA PAZ; RELACIONES INTERNACIONALES, 1918-1936

Trabajo con FuentesTrabajo con Fuentes

Temas Temas

El conflicto árabe-israelí,

1945-1979

El comunismo en crisis, 1976-1989

Pacificación y mantenimiento

de la paz; relaciones Internacionales

1918-1936

Siglo XXSiglo XX

Unidades temáticas de Historia MundialUnidades temáticas de Historia Mundial

Causas, prácticas

y efectos de la guerra

Orígenes y desarrollo de los estados autoritarios y

de los estados de partido único

Estados democráticos; desafíos y respuestas

MovimientosNacionalistas

e independentistasen África y en Asia,

y en los estadosde la Europa central

y del este después de 1945

GuerraFría

DOS ÁREAS REGIONALES

RegionesRegiones

Regiones de estudio en Regiones de estudio en profundidadprofundidad

Aspectos de la historia de Asia y de

Oceanía

Aspectos de la historia

de África

Aspectos de la historia de Europa y

de Oriente Medio

Aspectos de la historia

de América

Aspectos de la historia de

la Europa medieval y del mundo

islámico

3 secciones de la opción elegida

EvaluaciónEvaluación

Evaluación ExternaEvaluación Externa

Prueba 1: Basada en Fuentes

Prueba 2: Respuestas Extensas

Evaluación InternaEvaluación Interna

InvestigaciónHistórica

Prueba 3: Opción Regional

Nivel Superior

La actividad requiere que el alumno busque, seleccione, evalúe y utilice pruebas y datos históricos para alcanzar una decisión o resolver un problema

Criterios de Evaluación Criterios de Evaluación ExternaExternaAnálisis: Hacer deducciones, percibir relaciones

internas, comparar y contrastar documentos, y explicar de forma convincente el significado e importancia de un documento.

Aplicación: Comprensión del documento más allá de lo que es posible solamente a través del análisis interno, aplicando conocimientos relevantes a los mismos y ubicando los documentos en un contexto histórico más amplio.

Prueba 1: Basada enFuentes

Prueba 2: Respuestas

Extensas

Los requerimientos de la pregunta se contestan con eficacia y pertinencia en una redacción estructurada y centrada. Los argumentos son detallados y están bien desarrollados. La respuesta demostrará uno de los siguientes aspectos: un conocimiento bien desarrollado de cuestiones historiográficas, una buena capacidad conceptual, o un buen desafío a las afirmaciones implicadas en la pregunta.

Prueba 3: Opción Regional

(América)

Criterios de Evaluación Criterios de Evaluación InternaInternaInvestigación Histórica

La investigación ha sido bien realizada y se presenta buena información de apoyo, a la cual se hace referencia correctamente

Resumen de la Información encontrada

La evaluación de las fuentes es completa y hay referencia apropiada a su origen, propósito, valor y limitaciones.

Evaluación de las Fuentes

Hay análisis crítico de la información encontrada y de la importancia de la investigación en su contexto histórico. Cuando procede, se consideran diferentes interpretaciones.

Análisis

La conclusión está clara y es coherente con la información histórica presentada.

Conclusión

Cómo hacer un trabajo de investigación/monografía?

1.-Titulo significativo, preferentemente en forma de cuestión2.-Materiales: información básica3.-Posición ante la cuestión: admisión o refutación total o parcialmente?4.-Argumentos para sostener mi posición?5.-Otros puntos de vista ¿Tengo argumentos contra ellos?6.-Ejemplos adecuados y que refuercen mi postura?7.-Citas: cómo y cuantas?

8.-Referencia bibliográfica: cuales en el texto, en el pie de página o al final ?9.-¿Cómo será la conclusión?

10.-Redacción: coherencia temática. ORDEN, CLARIDAD, PRECISIÓN. Evitar: reiteraciones y párrafos muy densos11.-Presentación: Definir los aspectos formales: tipo y tamaño de fuente, numeración de páginas, márgenes, diseño, etc.12.-Evaluación: Confrontar mi trabajo con los criterios de evaluación internacionales

•Recogida de información en fichas: leer textos, artículos, etc., con bastante antelación. •Anotar las ideas, reflexiones y ejemplos que vayan surgiendo.•Al primer intento no nacerá el trabajo definitivo, sino que necesitará muchos pulimentos y correcciones.•Desde el principio incorporar la bibliografía, los pies de página, citas,…

Metodología