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CICLO IIILECTORES FLUIDOS

CICLO IIILECTORES FLUIDOS

Los hijos del vidriero¿Por qué leer este libro?Un día, los dos hijos de una pareja, Klas y Klara, desaparecen en una feria. El Señor de la Ciudad de Todos los Deseos, instigado por su esposa, los ha secuestrado, pues ella desea hijos y no los puede tener. A pesar de no faltarles nada en su nuevo hogar, los niños se sienten muy desgraciados. La presencia de una maga cambiará todas las cosas.

¿Quién escribió este libro?María Gripe. Suecia, 1923-2007. Estudió Filosofía e Historia y luego de graduarse se dedicó a la enseñanza. Aunque comenzó escribiendo libros de corte tradicional para los niños, luego su literatura se caracterizó por hablar de temas “duros”; el hijo no deseado o ignorado, el alcoholismo, la cárcel, la envidia, la inadaptación, la muerte, la soledad. Otras de sus obras son: La hija del espantapájaros y El abrigo verde. En 1974, recibió el prestigioso premio Andersen.

Temas clave del libro

• Felicidad • Amor • Dignidad • Paternidad responsable

EL BARCO DE VAPORSERIE NARANJANÚMERO DE PÁGINAS 192A PARTIR DE 9 AÑOS

Talleres para desarrollar Competencias lectoras

Desarrollo de la personalidad moral

Inteligencia emocional

Animación a la lectura

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y comprendoPresentaciónEl nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.

También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejesEl plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.

Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar.

proyecto didáctico: equipo ediciones sm

dirección editorial: césar camilo ramírez

editor: carlos sánchez lozano

autora: sandra maritza moreno cardozo

© ediciones sm colombia, 2009carrera 85k 46a - 66, oficina 502bogotá d.c.www.ediciones-sm.com.co

pbx: 595 33 44edicionlij_co@grupo-sm.com

isbn: 978-843-480-859-1

impreso en colombia

ContenidoTaller 1. Competencias lectoras

En versión digitalTaller 2. Desarrollo de la personalidad moralTaller 3. Inteligencia emocionalTaller 4. Animación lectora

No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

Antes de leer

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Competencias lectoras

1. Observa la ilustración de la carátula de Los hijos del vidriero y responde.

a. ¿Qué aspecto tiene la señora?

b. ¿Cuál será su oficio?

c. ¿Qué tendrá que ver los hijos del vidriero?

d. ¿Hacia dónde se dirige? ¿Por qué?

2. Lee el título del libro y responde.

a. ¿Qué hacen los vidrieros?

b. ¿Cómo será su vida?

c. ¿Qué aventuras crees que tendrán los hijos del vidriero?

d. ¿Qué te sugiere que este es un libro de suspenso?

3. Para que entiendas mejor la historia de Los hijos del vidriero copia del diccionario el significado de estas palabras.

a. rueca

b. esclavina

c. cansinos

d. pernoctar

e. tiovivo

f. guiñol

g. apearse

Durante la lectura

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Lee del capítulo 1 al 5 y resuelve las actividades.

4. Revisa la ilustración de la página 9. ¿Qué relación tendrá lo que hace el señor con la historia?

5. Completa las oraciones.

a. Klas se llamaba así porque

Él tenía años y le gustaba

Klara se llamaba así porque

b. La madre de los niños trabajaba en y el padre en .

c. Aleteo Brisalinda se llama así por dos razones: la primera, y la segunda, porque

6. Relaciona las dos columnas.

a. Sofía se sentía sola porque…

• pensó que sus hijos no eran compañía, sino que más bien causaban preocupaciones.

b. Sofía pensó que lo que les sucedió sería un castigo porque…

• no tenía la capacidad de conversar con la gente y convencerla.

c. Talentoso, el cuervo de Brisalinda, sólo veía el lado bueno de la vida porque…

• sabía que algo extraño le iba a suceder.

d. Albert tenía las mejores piezas de cristal, pero no las vendía porque…

• había perdido un ojo en el pozo de la sabiduría.

e. Aleteo no quería adivinarle el porvenir a Sofía porque…

• Albert ocupaba mucho tiempo en el trabajo.

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Durante la lectura

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Lee los capítulos 7 al 13 y resuelve las actividades.

7. ¿Qué pretendía el Señor de Todos los Deseos al secuestrar a Klas y a Klara?

8. De acuerdo con lo leído, dibuja el rostro de los personajes y escribe quién era y qué hacía en la historia.

Personaje Dibujo ¿Quién era y qué hacía?

Cochero

El Señor de Todos los Deseos

La Señora de la casa

Klas y Klara

Nana

Lee del capítulo 14 al 20 y realiza las actividades.

9. ¿Qué es lo que Talentoso trae de la Ciudad de Todos los Deseos?

10. Explica lo que Talentoso quiso decir al referirse al Señor: “…No todo el mundo posee igual sabiduría, un mar chico tiene poca costa”

Después de la lecturaComprensión literal

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1. Marca con una X los lugares en los que NO se desarrolla la historia.

bosque pueblo Feria del pueblo

calle iglesia Ciudad de Todos los Deseos

hospital casa biblioteca

2. Describe cómo era la Ciudad de Todos los Deseos.

3. Explica qué significan las expresiones resaltadas.

a. Albert concertó el viaje con un granjero que hacía zuecos y otros artículos de madera.

b. Pernoctaría en Blekeryd y regresaría a la mañana siguiente con el granjero.

c. Todas las noches el Señor iba a la ventana a cerciorarse de que todas las farolas de la calle estuvieran encendidas.

d. La señora comenzó a sollozar quedamente.

4. Subraya las respuestas correctas.

a. Los niños fueron secuestrados por el Señor para complacer un deseo de su esposa.

b. Nana se esmeraba por cuidar a los niños y enseñarles cosas.

c. La Señora sintió a los niños como sus propios hijos, por eso, los vestía tan bien.

d. Aleteo sabía el destino de los niños. Por eso no quería adivinarles el futuro a sus padres.

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Después de la lecturaComprensión inferencial

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5. Escribe una característica que identifi que a cada personaje.

El Señor La Señora Aleteo Nana Klas Talentoso

6. Explica lo que quiere decir la siguiente expresión.

“A la gente no le importa las lágrimas del prójimo, siempre y cuando resulten hermosas de contemplar”

7. Completa el mapa conceptual, con las emociones de los personajes en la historia.

Klara y Klass

sintieron

alegría enojo miedo tristeza

cuando: cuando: cuando: cuando:

porque: porque: porque: porque:

La señora

sintió

alegría enojo hastío tristeza

cuando: cuando: cuando: cuando:

porque: porque: porque: porque:

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Después de la lecturaComprensión crítica

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8. Escribe tu opinión y discútela con tus compañeros.

a. ¿Crees que El Señor actuó bien al complacer todos los deseos de su esposa?

b. ¿La Señora y El Señor actuaron con responsabilidad al contratar una niñera, pues no sabían cómo cuidar a los niños?

c. ¿Sofía era una madre responsable?

d. ¿Consideras que es mejor solo ver el lado bueno de las cosas, como lo hizo Talentoso?

9. ¿Cuál es la intención de María Gripe al contar esta historia? Subraya las respuestas que consideres correctas.

a. Expresar su inconformidad por la soledad en la que viven los niños.b. Estimular a los niños a que expresen lo que sienten.c. Expresar sus ideas acerca de lo que deben tener los niños para crecer

sanos.d. Demostrar que los deseos realizados son la causa de la felicidad.

10. Explica cuál personaje te gustó más y cuál menos.

El personaje que más me gustó es...

El personaje que menos me gustó es...

11. ¿Qué piensas de los padres que llenan de regalos a sus hijos para suplir el tiempo que no pasan con ellos?