Hidraulica

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

PLAN 2004

ACADEMIA DE HIDRÁULICA

Índice

Hidráulica Básica..................................................................................................................1Hidrología..............................................................................................................................5Hidráulica de Tuberías y Canales.........................................................................................8Maquinas Hidráulicas Y Fenómenos Transitorios..............................................................11Sistemas de Agua Potable..................................................................................................15Desarrollo Sustentable........................................................................................................19

Optativas

Manejo de Aguas Residuales.............................................................................................22Obras Hidráulicas................................................................................................................26

Programa de estudio

HIDRÁULICA BÁSICA

1.-Área académicaTécnica

2.-Programa educativoIngeniería Civil

3.-Dependencia académica

Facultad de Ingeniería Civil

4.-Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-Área de formaciónPrincipal Secundaria

CIVA10001 Hidráulica Básica Disciplinar

7.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría PrácticaTotal horas

Total curso(5x15)

Equivalencia (s) plan anterior

8 3 2 5 75 Hidráulica I

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluación

Curso Taller Todas

10.-Requisitos Pre-requisitos Co-requisitosNinguno Ninguno

11.-Características del proceso de enseñanza aprendizajeIndividual / Grupal Máximo MínimoGrupal 45 15

12.-Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos)

13.-Proyecto integrador

Academia de Hidráulica No existe

14.-Fecha

Elaboración Modificación Aprobación

Agosto 2004 Octubre 2006

15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificaciónIntegrantes de la Academia de Hidráulica

16.-Perfil del docenteLicenciatura en Ingeniería Civil preferentemente con estudios de posgrado en el área de ingeniería hidráulica, con un mínimo de 2 años de experiencia docente en el nivel superior y con cursos didáctico – pedagógicos.

17.-Espacio educativo 18.-Relación disciplinaria

Intraprograma s/rd

19.-Descripción

Esta experiencia se ubica en el del área Disciplinar (3 hrs. teoría y 2 prácticas, 8 créditos). Es una disciplina que le permite al estudiante conocer el comportamiento del agua que emite presiones al contacto con las paredes de un recipiente y genera fuerzas que deben ser estudiadas para diseñar los sistemas de contención adecuados. Los conocimientos están basados en los principios fundamentales de la hidrostática,

Hidráulica Básica1

Programa de estudio

HIDRÁULICA BÁSICA

flotación y la ecuación de la energía. El conocimiento se complementa con prácticas en laboratorio. El aprendizaje se adquiere mediante la investigación, la lectura y el análisis de bibliografía; la discusión y el análisis grupal de problemas y solución de estos en equipo, con un ambiente de respeto, compromiso, cooperación, perseverancia, autocrítica; dentro de un marco de responsabilidad, honestidad y profesionalismo. Las evidencias de desempeño se medirán mediante exámenes escritos, tareas consistentes en problemas, participación en clase, desarrollo de prácticas y reportes de lectura.

20.-JustificaciónEsta experiencia educativa es importante debido a que introduce al estudiante conceptos básicos sobre el comportamiento del agua y los fluidos en reposo y los efectos que producen al estar contenidos, permitiendo con ello diseñar estructuras que sean estables, resistentes y capaces de contener la presión ejercida por el agua. El objetivo es crear profesionistas altamente capacitados para resolver problemas relacionados con el agua en el ámbito social, ambiental y económico. El estudiante al egresar, podrá afrontar problemas relacionados con el uso y manejo del recurso,

21.-Unidad de competenciaEn un ambiente colaborativo y para obtener los conocimientos sobre el comportamiento del agua y sus características, el estudiante, investiga y administra de manera sistemática y ordenada, toda la información necesaria para cumplir en tiempo y forma con las actividades que le son asignadas conforme al programa de desarrollo de la experiencia educativa Hidráulica Básica, en el aula y laboratorio. Obtiene habilidades de investigación documental y de laboratorio

22.-Articulación de los ejesEn el aprendizaje y práctica de esta experiencia, los estudiantes de manera individual o integrada en grupos de trabajo analizan y reflexionan estrategias para aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en hidráulica. Cada uno realizará las competencias propias de la experiencia con alto sentido de responsabilidad conforme a la actividad asignada, de tal forma que adquieran destreza y seguridad en su manejo; en un marco de orden y respeto mutuo al interactuar con los demás miembros de la clase y con el profesor; asimismo, deberán considerar de manera prioritaria el desarrollo sustentable en todos los ámbitos de competencia.

23.-SaberesTeóricos Heurísticos Axiológicos

Introducción a la Hidráulica Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a la Definición de mecánica de los fluidos y de la hidráulica. Definición de fluido. Sistema de unidades a usar. Propiedades de los fluidos.

ResponsabilidadHonestidadRespetoParticipaciónCompromiso

Presión Hidrostática. Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a la Presión de un fluido. Diferencia de presiones. Altura o carga de presión

ToleranciaConfianzaIngenioProfesionalismo

Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a empuje Sobre las superficies. Fuerza debida a la acción de un líquido Sobre una Superficie plana. Aplicación en muros de gravedad. Tensión superficial.

Flotación Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a Principio de Arquímedes. Estabilidad en cuerpos sumergidos y flotantes.

Translación y Rotación de Masas

Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a la Traslación movimiento horizontal.Traslación movimiento vertical. Dotación en recipientes abiertos. Rotación en recipientes cerrados.

Flujo de Fluidos. Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a Flujo Permanente. Flujo uniforme.Líneas de corriente. Ecuación de continuidad.


Programa de estudio

HIDRÁULICA BÁSICA

Ecuación de la Energía. Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a Energía de presión, velocidad y posición. Aplicación del teorema de Bernoulli. Línea de alturas totales. Línea de alturas piezométricas.

24.-Estrategias metodológicasDe aprendizaje De enseñanza

Toma de notasLectura de temas.Elaboración y entrega de tareas y prácticas Investigación de fuentes bibliográficas.Lectura, síntesis e interpretación.Manejo de equipo y prácticas efectivas.Exposición de dudas.Presentación de trabajos con calidad y puntualidadRealizar los estudios de campo asignadosSolicitar el equipo y apoyo para prácticas extrasRegistro de datos de campo (libreta)

Proporcionar al inicio el programa de la EE.Definición de objetivos estrategias y accionesMétodos de evaluación justos Apoyos didácticos y documentalesPromover el interés de los temasPromover la competencia entre los equiposVisita a obras en procesoRealizar prácticas en comunidadesProporcionar el equipo necesario e instructivosEnseñar el manejo de equipo especializado

25.-Apoyos educativosMateriales didácticos Recursos didácticos

Bibliografía Básica y ComplementariaApuntes y Artículos seleccionadosFotocopias y AcetatosCatalogo de equipo, Manuales de operación Equipo de laboratorio para pruebas.

Proyector de acetatos o diapositivas Video proyectorComputadoraPintaron, Plumones y BorradorSoftware especializadoCalculadora científicaProyector de acetatosLaboratorio

26.-Evaluación del desempeñoEvidencia (s) de desempeño Criterios de desempeño Campo (s) de aplicación PorcentajeAsistencia Asistir al menos al 80% de

las sesiones con puntualidad, orden y participación

Aula 10

Exámenes parciales Dar respuesta correcta al menos al 60% de los ejercicios.

Aula 20

Prácticas de laboratorio Realizar las prácticas y los reportes respectivos

Extramuros 20

Elaboración de proyectos de investigación

Realizar los proyectos individual y por equipo

Extramuros 20

Evaluación final Dar respuesta correcta al menos al 60% de los ejercicios.

Aula 30

27.-AcreditaciónPara acreditar esta experiencia educativa el estudiante deberá haber tener al menos un 65% de asistencias y acumular un mínimo de 60% del total de evidencias de desempeño señaladas en la columna de porcentaje.


Programa de estudio

HIDRÁULICA BÁSICA

28.-Fuentes de información Bibliográfica BásicaBásicas

Dinámica de Fluidos. Williams F Hugnes. Mc Graw HillElementos de Hidráulica. Heliodoro Espinosa. IPNHidráulica. Horace W. King Y Chesterweler. TrillasHidráulica. Samuel Trueba Coronel. CECSAHidráulica General. Gilberto Sotelo Avila. LimusaObras Hidráulicas. F. Torres Herrera. LimusaMecánica de Fluidos. Miguel Mataix C. Harper - RowFundamentos de Hidráulica General. Paschoal Silvestre. LimusaMecánica de Fluidos Aplicada. Robert L. Mott. Prentice Hall HispanoamericanaMecánica de Fluidos en Hidráulica. Ronal V. Giles. Mc Graw Hill

ComplementariasMechanics Of Fluid, Fundamental Principles. The University of IOWA. Video Cassette VHS 23 min.Mechanics Of Fluid, Characteristics of laminar and turbulent Flow. The University of IOWA. Video Cassette VHS 25 min.Mechanics Of Fluid, Motion in a Salon de Clase Gravitational Field. The University of IOWA. Video Cassette VHS 23 min.Mechanics Of Fluid, Introduction to the Study of Fluid Motion. The University of IOWA. Video Cassette VHS 23 min.Mechanics Of Fluid, Effects of Fluid Compressibility. The University of IOWA. Video Cassette VHS 17 min.Mechanics Of Fluid, From Drag, and Propulsion. The University of IOWA. Video Cassette VHS 23 min.


Programa de estudio

HIDROLOGÍA






CIVA10002 Hidrología Disciplina

7.-Valores de la experiencia educativaCréditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)

6 3 0 3

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluaciónCurso Todas






14.-FechaElaboración Modificación Aprobación



16.-Perfil del docenteLicenciatura en Ingeniería o afín, preferentemente con estudios de posgrado, con un mínimo de 2 años de experiencia docente en el nivel superior.

17.-Espacio 18.-Relación disciplinariaIntraprograma s/rd

19.-DescripciónExperiencia educativa de Iniciación a la disciplina de 3 horas de teoría a la semana equivalente a 6 créditos que sirve de apoyo a materias tanto del área de hidráulica como a vías de comunicación. En esta experiencia se presenta a los alumnos la naturaleza, comportamiento y magnitud de los fenómenos hidro-meteorológicos y como influyen en las obras de ingeniería civil que se relacionan con estos fenómenos. Se proporciona a los alumnos el concepto de ciclo hidrológico y como los componentes de este ciclo influyen o condicionan las obras de ingeniería civil, se muestran los métodos de análisis de datos hidro-meteorológicos necesario en el cálculo de valores de diseño, se definen los conceptos y características de cuenca hidrológica y su influencia en el comportamiento de los escurrimientos. La evidencia de desempeño se obtendrá mediante exámenes escritos, participación en clase, tareas y proyectos

Hidrología5

Programa de estudio

HIDROLOGÍA

20.-JustificaciónLas obras de Ingeniería Civil relacionadas con el agua y sobre todo con el agua superficial, requieren un conocimiento amplio de su origen, dimensión y comportamiento espacial y temporal de las mismas de manera que el diseño de obras de aprovechamiento, manejo, cruce y protección resulten adecuadas, funcionales, eficientes, económicas y seguras tanto para la población como para la naturaleza misma. El egresado deberá tener los conocimientos suficientes que le permitan en base a la información hidro-meteorológica disponible aplicar los procedimientos y criterios pertinentes para estimar los valores de diseño que deberán aplicarse para un correcto dimensionamiento de diversas obras, así como el diseño de políticas de manejo del agua, la determinación de zonas de inundación. Esta experiencia educativa proporciona al Estudiante estos conocimientos, habilidades y valores para proponer soluciones responsables a problemas humanos y ambientales.

21.-Unidad de competenciaEn un ambiente colaborativo el alumno investiga conocimientos teóricos básicos para intervenir en el contexto urbano y rural relacionado con las obras de infraestructura hidráulica, emplean sus habilidades de investigación documental y de campo que le permitan la comprensión del fenómeno del ciclo hidrológico su desarrollo histórico y aplica responsablemente los procedimientos y criterios en la realización del proyecto. Propone honestamente valores de diseño que garanticen la seguridad para la población y el medio ambiente.

22.-Articulación de los ejesLos estudiantes comprender los elementos básicos de los fenómenos hidrológicos desarrollando las competencias teórico practicas en la aplicación de estadísticas y datos hidrológicos con apertura, disposición, compromiso y respeto.


Introducción.

Precipitación.

Escurrimiento.

Infiltración.

Evaporación y transpiración.

Precipitación y escurrimiento.

Avenidas máximas.

Transito de avenidas.

Sedimentación

Análisis y comprensión del concepto ciclo hidrológico y su relación con el medio ambiente.

Análisis y comprensión de la información de los datos hidrológicos obtenidos así como las técnicas para procesarlas.

Análisis y comprensión para aplicar la información procesada de los datos hidrológicos en obras hidráulicas

Honestidad.Orden.Disciplina.Responsabilidad.Tolerancia.Identidad

24.-Estrategias metodológicas

De enseñanza

Participación en claseToma de notas de claseInvestigación bibliográficaConsulta de bases de datosRecopilación y proceso de información.Resolución de problemas en grupoTareas individuales

Interrogatorio dirigidoEstudio de casosSolución de problemasDemostración en aula.Exposición de ConceptosUso de Software especializado


Hidrología6

Programa de estudio

HIDROLOGÍA

Mapas topográficosBases de datos Hidrometeoriológicos (ERIC 2, CLICOM)CalculadorasProblemas tipoBibliografía Presentaciones audiovisualesDocumentales

PizarrónHojas de Cálculo electrónicoSistemas de información geográfica.(MapMaker, ArcView)Aula de computoVideo-proyectorAcceso a Internet

26.-Evaluación del desempeñoEvidencia (s) de

desempeñoCriterios de desempeño Campo (s) de aplicación Porcentaje

Problemas resueltos en clase

Solución correcta de problemas usando criterios adecuados

Aula 10%

Solución individual de exámenes

Proceso y respuesta correctos a los problemas planteados en cada examen.

Aula 70%

Manejo de base de datos Consulta , extracción y procesamiento de datos hidrometeorológicos necesarios

Extraclase 10%

Delimitación de caracterización de cuencas

Cuenca delimitada correctamente y características correspondientes

Trabajo extra-clase 10%

27.-AcreditaciónEvaluación aprobatoria mínima del 60% cumpliendo con la totalidad de las evidencias de desempeño.

28.-Fuentes de informaciónBásicas

Hidrología en la Ingeniería. Germán Monsalve Sáenz. Editorial Escuela Colombiana de IngenieríaFundamentos de Hidrología de Superficie. J. Aparicio Mijárez. Editorial LimusaIntroduction to Hydrology. Cuarta Edición. Warren Viessman, Jr.; Gary L. Lewis. Editorial Harper & Row 1997 Es. Editorial LimusaHidrología para Ingenieros. Linsley, Kohler & Pauhlus. McGraw Hill Segunda EdiciónHidrología Aplicada. Marcondes, V.S. Mattos. Mc Graw Hill Sao Paulo 1975

ComplementariasManual del Diseño de Obras Civiles. Tomo II. Editorial C.F.E.Apuntes de Hidrología. Springall R. Editorial U.N.A.M.Estudio de Grandes Presas. Springall R. Editorial U.N.A.M.

Hidrología7

Programa de estudio

HIDRÁULICA DE TUBERÍAS Y CANALES



3.-Dependencia académicaIngeniería

4.-Código 5.-Nombre de la EE 6.-Área de formación Principal Secundaria

CIVA10003 Hidráulica de Tuberías y Canales Disciplinar

7.-Valores de la experiencia educativaCréditos Teoría Práctica Total Horas Equivalencia (s)

8 3 2 75

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluaciónCurso Taller Todas

10.-Requisitos (s)Pre-requisitos Co-requisitos

Ninguno Ninguno

11.-Características del proceso de enseñanza aprendizajeIndividual / Grupal Máximo Mínimo

Grupal 45 15

12.-Agrupación natural de la EE (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos)



14.-FechaElaboración Modificación Aprobación



16.-Perfil del docenteLicenciado en Ingeniería Civil, preferentemente con estudios de posgrado en estructuras con un mínimo de 2 años de experiencia docente en el nivel superior y con cursos didáctico – pedagógicos

17.-Espacio 18.-Relación disciplinar

Intraprograma s/rd

19.-DescripciónEsta experiencia se ubica en el área de formación disciplinar (3 hrs. Teoría, 2 hrs. práctica, 8 créditos). Es una rama de la Ingeniería Hidráulica que tiene que se encarga del estudio, del manejo y la distribución del agua. Se aplican los conocimientos teóricos sobre el efecto del flujo tanto en tuberías como en canales, así como los fenómenos que se provocan para el análisis y diseño de sistemas de distribución, con la aplicación de la teoría y de métodos para resolver sistemas de tuberías, incluyendo el fenómeno del salto hidráulico, así como el análisis de la teoría para el diseño de canales, mediante la investigación documental, la solución de casos y el análisis de alternativas. La evaluación del desempeño será mediante la entrega de tareas y la

Hidráulica de Tuberías y Canales 8

Programa de estudio


aprobación de los exámenes parciales y examen final.

20.-JustificaciónEsta EE es importante debido a que el estudiante obtendrá los conocimientos teóricos para el análisis y diseño de sistemas de agua por gravedad y presión. El egresado tendrá la capacidad de integrar correctamente los elementos de los sistemas hidráulicos, basándose en las teorías y normas de diseño vigentes. Es necesario que los estudiantes manejen conceptos básicos del diseño de canales y tuberías, que le permitan desarrollar una visión más amplia del medio en que son requeridos. El estudiante de esta experiencia, obtiene una visión integral de los conocimientos, habilidades y valores para proponer soluciones responsables a problemas humanos relacionados con la conducción del agua.

21.-Unidad de competenciaEl estudiante identifica y selecciona los conocimientos teóricos básicos, mediante la aplicación a casos particulares y generales. Es capaz de intervenir en la resolución de problemas donde se requiere el diseño de tuberías y canales y con ello será capaz de intervenir en obras hidráulicas en cualquier de sus etapas, desde el proyecto, el cálculo y la construcción de sistemas de conducción, procurando el uso racional y eficiente del agua. Utiliza el ingenio y el razonamiento, tomando una actitud de responsabilidad, puntualidad, participación, colaboración y creatividad

22.-Articulación de los ejesLos estudiantes comprenden los elementos básicos del diseño de elementos de conducción de agua en un marco de respeto mutuo y de orden, que le permiten adquirir la habilidad para conocer las condiciones que existen en el flujo para que, mediante la aplicación de las ecuaciones correspondientes, además de la creatividad para el planteamiento de diferentes alternativas, se puedan diseñar sistemas que permitan un mejor aprovechamiento de los recursos, teniendo un gran sentido de la responsabilidad social, compromiso y respeto por los sectores involucrados.


Flujo en tuberíasSistemas de tuberíasGeneralidades sobre flujo permanente en canalesFlujo uniformeEnergía específica y régimen críticoSalto hidráulicoFlujo gradualmente variadoFlujo en canales no prismáticos

AutoaprendizajeComparación de alternativasHabilidad para resolución de problemas

ParticipaciónCreatividadResponsabilidad socialRespetoCompromisoToleranciaRigor científico


Búsqueda y lectura de fuentes de informaciónLectura, síntesis e interpretaciónMapas conceptuales

Exposición oralexposición audiovisualOrganización de gruposAprendizaje basado en problemas


VideosPresentaciones con diapositivasPracticas de Laboratorio

PintarronComputadoraVideoproyectorretroproyector

26.-Evaluación del desempeñoEvidencia (s) de desempeño Criterios de desempeño Campo (s) de aplicación PorcentajeAsistencia Asistir al menos al 80% de Aula 10


Programa de estudio


las sesiones con puntualidad, orden y participación

Exámenes parciales Dar respuesta correcta al menos al 60% de los ejercicios.

Aula 20

Prácticas de laboratorio Realizar las prácticas y los reportes respectivos

Extramuros 20

Elaboración de proyectos de investigación


Extramuros 20


Aula 30

27.-AcreditaciónCumplir como mínimo con un 60% de las evidencias de desempeño


Juan G. Saldarriaga V , Hidráulica de Tuberías. Mc Graw Hill Colombia 1999Uriel Mancebo Del Castillo, Teoría del Golpe De Ariete Y Sus Aplicaciones En Ingeniería Hidráulica. Limusa. Noriega Editores. México,Ven Te Chow Hidráulica de los Canales Abiertos. Diana. México 1993.Hidráulica de Canales, Humberto Gardea Villegas, Facultad de Ingeniería del UNAM

ComplementariasRobert L. Mot, Mecánica de Fluidos Aplicada. Prentice Hall. IV Edición. México 1998Abiertos. Richard H. French, Hidráulica de Canales. Mc Graw Hill. México 1993Eduard Naudascher, Hidráulica de Canales, Edit Limusa, México 2000.Alam, A. M. Z., Kennedy, J.F. Friction Factors For Flor in Sand-Bed Channels, ASCE Journal Hydraulics Division, Vol. 95, No.HY1


Programa de estudio

MAQUINAS HIDRÁULICAS Y FENÓMENOS TRANSITORIOS





4.-Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-Área de formación

(FIC 41101) Principal Secundaria

CIVA10004Maquinas Hidráulicas y Fenómenos

TransitoriosDisciplinar

7.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría PrácticaHoras

semana/mesTotal horas CT Equivalencia (s)

7 3 1 4 60 Hidráulica III


Curso Taller Todas

10.-Requisitos Pre-requisitos Co-requisitos

Ninguno Ninguno





14.-Fecha

Elaboración Modificación AprobaciónAgosto 2004 Octubre 2006

15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificaciónIntegrantes de Academia de hidráulica

16.-Perfil del docenteLicenciado en Ingeniería o en Matemáticas o en Física o en Fisco-Matemáticas o afines, preferentemente con estudios de posgrado en el área de matemáticas o de la ingeniería, con un mínimo de 2 años de experiencia docente en el nivel superior y con cursos didácticos – pedagógicos.


19.-DescripciónLa Experiencia Educativa Máquinas Hidráulicas y Fenómenos Transitorios, se ubica en el bloque del área Disciplinar (3 horas teoría, 1hora práctica en laboratorio, 7 créditos). Introduce al estudiante en el manejo de teorías y razonamientos sobre máquinas hidráulicas y los fenómenos transitorios que se suceden en su

Maquinas Hidráulicas y Fenómenos Transitorios11

Programa de estudio


operación. Esto le permitirá dar soluciones a problemas reales que se presenten en su periodo estudiantil y posteriormente, a su egreso. Podrá interactuar en procesos tales como: aprovechamientos hidráulicos, plantas hidroeléctricas y sistemas de abastecimiento de agua potable y alcantarillado. La evidencia del desempeño se realizará con criterios que incluyen: asistencia a clase, exámenes parciales y evaluación final; prácticas de campo y elaboración de proyectos que implicarán la aplicación de los saberes teóricos, así como el manejo de equipo de laboratorio en el marco de los tres ejes integradores del MEIF y técnicas que le permitan demostrar sus habilidades y dominio de la EE.

20.-Justificación (de la EE)En la carrera de Ingeniero Civil se requiere que el estudiante desarrolle conocimientos y habilidades en el manejo de Máquinas Hidráulicas y que requieren a su vez de fundamentos teóricos y de manejo de tecnologías, para realizar estudios específicos, en el diseño, el cálculo y la construcción de sistemas hidráulicos. Al adquirir estos conocimientos, actúa con una actitud de respeto, tolerancia, cooperación y responsabilidad mediante el trabajo colectivo e individual al resolver ejercicios. y aplicarlos a un trabajo de investigación básica.

21.-Unidad de competenciaEl estudiante en un ambiente colaborativo, es capaz de reconocer los diferentes aprovechamientos hidráulicos; sabrá aplicar el uso de máquinas hidráulicas y de prever y resolver los fenómenos transitorios como golpe de ariete, por medio de diferentes métodos incluidos en las teorías propias de la disciplina, utilizando ingenio y creatividad, asumiendo una actitud de responsabilidad, tolerancia y participación en el aula y en el laboratorio.

22.-Articulación de los ejesEl estudiante aplica los conocimientos de esta experiencia educativa, reflexionando sobre el método adecuado a aplicar, con alto sentido de responsabilidad conforme a la actividad asignada, de tal forma que adquieran destreza y seguridad en su manejo; todo ello en un marco de orden y respeto mutuo al interactuar con los demás miembros de la clase y con el profesor; privilegiando el desarrollo sustentable en todos los ámbitos de competencia.


Aprovechamientos Hidráulicos. Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a Energía Eléctrica. Control de Avenidas. Abastecimiento de Agua. ( Uso Turístico, Uso Múltiple)

ResponsabilidadHonestidadRespetoParticipación

Generalidades y Maquinas Hidráulicas.

Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a Tipos de Maquinas Hidráulicas. Tipos de Turbinas. Criterios de Selección. Instalaciones Civiles.

ToleranciaConfianzaIngenioProfesionalismo

Bombas y Sistemas de Bombeo. Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos Tipos de Bombas. Velocidad Específica. Bombas en Paralelo y Serie. Criterios de Selección. Instalaciones Civiles. Arranque y Reparación.

Compromiso

Centrales Hidroeléctricas. Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a Generalidades. Elementos Principales. Clasificación y Descripción. Turbinas, Clasificación, Gasto, Carga, Potencia de Diseño.

Fenómenos Transitorios. Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos Definición y División. Sobre presiones en Tuberías, por Energía Cinética. Golpe de Ariete. Celeridad. Formulas de Jokowski y Micheaud. Cálculo, Diseño y Aplicaciones Considerando los Fenómenos. Protecciones Contra el Golpe de Ariete.


Programa de estudio



Investigación de fuentes bibliográficasLectura, síntesis e interpretaciónBúsqueda lectura e interpretación de informaciónAnálisis y discusión de problemas Resolución en equipo de problemas.Discusiones grupales en torno a los ejerciciosToma de notasPresentación de trabajos con calidad y puntualidadEntrega de tareas en tiempo y formaRealizar los estudios de campo asignados.

Exposición de motivos y metas.Organización de gruposTareas para estudio independiente en clase y extraclase. Procedimientos de interrogaciónDiscusión dirigidaPlenariaAprendizaje basado en problemasDefinición de objetivos estrategias y accionesVisita a obras en procesoRealizar prácticas en el laboratorioProporcionar el equipo necesario e instructivosManejo de equipo especializado Visitas a plantas y obras Aclaración de dudas y retroalimentación.

25.-Apoyos educativosMateriales didácticos Equipo de apoyo (Recursos didácticos)

Bibliografía Básica y ComplementariaApuntes y Artículos seleccionadosFotocopias y AcetatosCatalogo de equipo, Manuales de operación Equipo de laboratorio para pruebas

Proyector de acetatos o diapositivas Video proyectorComputadoraPintaron, Plumones y BorradorSoftware especializadoCalculadora científicaProyector de acetatos

26.-Evaluación del desempeñoEvidencia (s) de desempeño Criterios de desempeño Campo (s) de aplicación Porcentaje

Asistencia Asistir al menos al 80% de las sesiones con puntualidad, orden y participación

Aula 10

Evaluación parcial Dar respuesta correcta al menos al 60% de los ejercicios.

Aula 20

Prácticas de laboratorio y campo Realizar las prácticas y los reportes respectivos

Extramuros 20

Elaboración de proyectos Realizar los proyectos individual y por equipo

Extramuros 20


Aula 30

27.-AcreditaciónPara acreditar esta experiencia educativa el estudiante deberá haber tener al menos un 65% de asistencias y acumular un mínimo de 60% del total de evidencias de desempeño señaladas en la columna de porcentaje.


Programa de estudio



Elementos de Hidráulica. Heliodoro Espinosa. IPN.Presas de Tierra y EnrocamientoAprovechamientos Hidroeléctricos y de Bombeo. Gardea V Humberto. Edit TrillasObras Hidráulicas. F. Torres Herrera. LimusaMecánica de Fluidos. Miguel Mataix C. Harper RowFundamentos de Hidráulica General. Paschoal Silvestre. LimusaMecánica de Fluidos Aplicada. Robert L. Mott. Prentice Hall HispanoamericanaMecánica de Fluidos E Hidráulica. Ronal V. Giles. Mc Graw Hill

Bibliografía ComplementariaComplementarias

DescripciónInternet, CFE Plantas Hidroeléctricas, Estaciones de Bombeo, Turbinas Catálogos de Equipos, Publicaciones sobre el temaVisita a Plantas Hidroeléctricas y Estaciones de BombeoVideos, Películas, Documentales sobre el tema


Programa de estudio

SISTEMA DE AGUA POTABLE

1.-Área académica

Técnica

2.-Programa educativo

Ingeniería Civil



4.-Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.-Área de formación

Principal Secundaria

CIVA10005 Sistemas de Agua Potable Disciplinar


6 3 0 3 Abastecimiento de agua potable


Curso Todas

10.-Requisitos Pre-requisitos Co-requisitos

Ninguno Ninguno


Grupal 45 15



Área de Hidráulica No existe

14.-Fecha



15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

Integrantes de la Academia de Hidráulica

16.-Perfil del docente

Licenciatura en Ingeniería Civil preferentemente con estudios de posgrado en el área de ingeniería hidráulica, con un mínimo de 2 años de experiencia docente en el nivel superior y con cursos didáctico – pedagógicos.


19.-DescripciónEsta experiencia se ubica en el del área Disciplinar (3 hrs. teoría, 6 créditos). Es una disciplina que permite al estudiante poder diseñar sistemas de abastecimiento de agua potable, y es que en nuestro país a pesar de la gran cantidad de agua que se tiene, no se encuentra distribuida uniformemente por lo que es necesario

Sistema de Agua Potable15

Programa de estudio


contar con sistemas de abastecimiento eficientes para transportar el vital líquido hasta donde se requiera, por lo que el estudiante aprenderá el manejo de teorías y técnicas para poder realizar un proyecto ejecutivo, el cual está conformado principalmente por estudios previos, datos estadísticos, obras de captación y obras de conducción. Los conocimientos serán adquiridos mediante la investigación, lectura y análisis de bibliografía, discusión y análisis grupal de problemas y solución de estos en equipo, con un ambiente de respeto, ética profesional, compromiso, cooperación, perseverancia, autocrítica; dentro de un marco de responsabilidad, honestidad y profesionalismo. Las evidencias de desempeño se medirán mediante exámenes escritos, tareas consistentes en problemas, participación en clase y reportes de lectura.

20.-JustificaciónEsta experiencia educativa es importante debido a que el agua potable es una necesidad básica para la vida y gran parte de la población carece de este servicio, como consecuencia es necesario implementar sistemas de agua potable que brinden un servicio eficiente y de calidad. Por lo que el estudiante al egresar, contará con los conocimientos suficientes para diseñar proyectos de abastecimiento de agua potable que permitan transportar agua hacia los lugares donde no se cuenta con dicho servicio, permitiendo con ello contar con profesionistas alta mente capacitado, responsables y capaces de resolver problemas sociales de desabasto de agua, tomando en cuenta los aspectos económicos y ambiental

21.-Unidad de competenciaEl estudiante para obtener los conocimientos para el diseño de proyectos de abastecimiento de agua potable investiga, calcula, planifica, construye y administra de manera sistemática y ordenada, toda la información necesaria para cumplir en tiempo y forma con las actividades que le son asignadas conforme al programa de desarrollo de la experiencia educativa de sistemas de agua potable.

22.-Articulación de los ejesEn el aprendizaje y práctica de esta disciplina, los estudiantes de manera individual o integrados en grupos de trabajo analizan y reflexionan estrategias para aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en hidráulica, cada uno realizará las competencias propias de la experiencia con alto sentido de responsabilidad conforme a la actividad asignada, de tal forma que adquieran destreza y seguridad en su manejo; todo ello en un marco de orden y respeto mutuo al interactuar con los demás miembros de la clase y con el profesor; asimismo, deberán privilegiar el desarrollo sustentable en todos los ámbitos de competencia.

23.-SaberesEpistemológicos (Teóricos) Heurísticos (Habilidades) Socio axiológicos

(valores actitudes)Importancia del Abastecimiento de Agua en la salud del hombre.

Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a: Los Logros e Importancia de la Ingeniería Sanitaria.

ResponsabilidadHonestidadRespetoParticipación

Estudios Previos. Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a: Los Estudios Preliminares. Localización. Vías de Comunicación. Datos Históricos. Orografía. Estudio Socioeconómico. Estudio de Factibilidad Estudios de Campo.

CompromisoToleranciaConfianzaIngenioProfesionalismoSinceridad

Elementos Necesarios para la Elaboración de un Proyecto.

Levantamientos Topográficos. Geotecnia.Aforos. Toma de Muestras. Normas de Calidad del Agua. Características (Físico – Químicas - Bacteriológicas).

Ética

Obras de Captación. Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos al: Período Económico de Diseño. Métodos Estadísticos de Proyección. Dotación y Consumos. Variaciones de Consumo. Gastos Básicos de Diseño. Presiones y Partes que Integran un sistema de Abastecimiento de Agua.


Programa de estudio


Conducción. Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a: Las Obras de Toma de Aguas Superficiales (Ríos). Obras de Toma de Aguas Subterráneas (Manantiales, Pozos). Captar Por Medio de Galerías Filtrantes y Captación de Agua de Lluvia.Descripción, estudio, uso, manejo y aplicación de conceptos relativos a: La Conducción por Gravedad. Conducción por Bombeo. Clases de Tubería. Accesorios. Diseño de Cruceros y Determinación de Cantidades de Tubería y Piezas Especiales.


Interés en la clase, toma de notasLectura de temas, entrega de tareas Investigación de fuentes bibliográficasLectura, síntesis e interpretaciónManejo de equipo y prácticas efectivasAclaración de dudas y retroalimentaciónPresentación de trabajos con calidad y puntualidadRealizar los estudios de campo asignadosSolicitar el equipo y apoyo para prácticas extrasLlevar un registro de datos de campo (libreta)

Proporcionar al inicio el programa de la EE.Definición de objetivos estrategias y accionesMétodos de evaluación justos Apoyos didácticos y documentalesPromover el interés de los temasPromover la competencia entre los equiposVisita a obras en procesoRealizar prácticas en comunidadesProporcionar el equipo necesario e instructivosEnseñar el manejo de equipo especializado


Libro de texto, apuntes, antologíasCatalogo de equipo, instructivoEquipo de laboratorio

Exposición de temas, aclaración de dudasRealización de ejemplos prácticosSupervisión en el manejo de equipoAsesoría en la realización de proyectos



Asistencia Puntualidad, orden y participación

Aula, 10

Evaluación parcial Dar respuesta correcta a los exámenes

Aula y campo20

Prácticas de campo Realizar las prácticas asignadas con informe

Campo, laboratorio cómputo20

Elaboración de proyectos


Campo, laboratorio cómputo o externo 20

Evaluación final Dar respuesta correcta al examen

Aula Campo, laboratorio cómputo 30

27.-AcreditaciónAsistencia: Para tener derecho a evaluación el alumno deberá justificar la asistencia mínima establecida en la reglamentación UniversitariaExámenes parciales: el alumno deberá presentar y aprobar los exámenes parciales programados para obtener el % del puntaje correspondiente, considerado en el método de evaluación. Prácticas de campo: el alumno deberá realizar las prácticas programadas en la EE para obtener el % del puntaje correspondiente, considerado en el método de evaluación.


Programa de estudio


Elaboración de proyectos: el alumno deberá presentar el o los proyectos asignados, para obtener el % del puntaje correspondiente, considerado en el método de evaluación.Evaluación final: El alumno se someterá a una evaluación Práctica, que permitirá confirmar su capacitación en la experiencia educativa Sistemas de Agua Potable

28.-Fuentes de información

Básicas

TITULO AUTOR EDITORIALDinámica de Fluidos. Williams F Hugeness. Mc Graw HillElementos de Hidráulica. Heliodoro Espinosa. IPNHidráulica. Horace W. King Y Chesterweler. TrillasHidráulica .Samuel Trueba Coronel. CecsaHidráulica General. Gilberto Sotelo Ávila. LimusaObras Hidráulicas. F. Torres Herrera. LimusaMecánica de Fluidos. Miguel Mataix C. Harper RowFundamentos de Hidráulica General. Paschoal Silvestre. LimusaMecánica de Fluidos Aplicada. Robert L. Mott. Prentice Hall HispanoamericanaMecánica de Fluidos E Hidráulica. Ronal V. Giles. Mc Graw Hill

ComplementariasMechanics Of Fluid, Fundamental Principles. The University of IOWA. Video Cassette VHS 23 minMechanics Of Fluid, Characteristics of laminar and turbulent Flow. The University of IOWA. Video Cassette VHS 25 minMechanics Of Fluid, Motion in a Gravitational Field. The University of IOWA. Video Cassette VHS 23 minMechanics Of Fluid, Introduction to the Study of Fluid Motion. The University of IOWA. Video Cassette VHS 23 minMechanics Of Fluid, Effects of Fluid Compressibility. The University of IOWA. Video Cassette VHS 17 minMechanics Of Fluid, From Drag, and Propulsion. The University of IOWA. Video Cassette VHS 23 min


Programa de estudioDESARROLLO SUSTENTABLE





4.-Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa6.-Área de formación

Principal SecundariaCIVA100026 Desarrollo Sustentable Disciplinar


6 3 3 Ingeniería Ecológica


Curso Todas

10.-Requisitos Pre-requisitos Co-requisitosNo existe No existe


Grupal 45 15




14.-Fecha




16.-Perfil del docenteLicenciatura en el área de la Ingeniería, preferentemente con estudios de posgrado en ingeniería ambiental, con un mínimo de 2 años de experiencia docente en el nivel superior y con cursos didáctico – pedagógicos.

17.-Espacio 18.-Relación disciplinaria

Intraprograma s/rd

19.-DescripciónEsta experiencia educativa pertenece al área disciplinar (3 horas teóricas, 6 créditos). El problema del deterioro ambiental y de los procesos de contaminación ha adquirido a últimas fechas gran importancia, no sólo por la conciencia que se ha creado en torno al mismo, sino por la necesidad de resguardar la vida y el

Desarrollo Sustentable19


entorno. La experiencia busca un equilibrio entre los saberes teóricos y heurísticos mediante la investigación, lectura y análisis de bibliografía, la discusión y análisis grupal de situaciones y solución de estos en equipo. Las evidencias de desempeño se medirán mediante exámenes escritos, tareas consistentes en problemas, participación en clase y reportes de lectura.

20.-JustificaciónEl Desarrollo Sustentable ha emergido como uno de los temas más urgentes para la política internacional, por lo que el objetivo es brindar a los estudiantes conceptos básicos del mismo, y su visión integral en la que intervienen los elementos ambientales, económicos y sociales. En la actualidad esta experiencia es de vital importancia para el egresado debido a que los problemas ambientales han ido en incremento por lo cual se requiere que se desarrollen soluciones, haciéndose necesario la comprensión del Desarrollo Sustentable en función con equilibrio que debe existir entre el ambiente, la economía y la sociedad. Los estudiantes deben aprender que los conceptos de este conocimiento son base fundamental debido a que las actividades de construcción impactan al ambiente y emplean los recursos naturales.

21.-Unidad de competenciaEn un ambiente colaborativo el estudiante investiga conocimientos teóricos básicos para intervenir en el contexto del Desarrollo Sustentable, y obtiene habilidades de investigación documental y de campo que le permiten comprender el Equilibrio Ecológico y los efectos de las obras y proyectos de la ingeniería en el medio ambiente.

22.-Articulación de los ejesLos estudiantes deben comprender las teorías del Desarrollo Sustentable desarrollando las competencias teórico –prácticas en la aplicación de problemas del Medio Ambiente con apertura, disposición, compromiso y respeto.


Conocimiento, identificación y aplicación del Método Científico en relación con el medio ambiente

AutoaprendizajeHabilidad y uso de conceptos y solución de problemas relacionados con la preservación del medio ambiente.

Autoestima HonestidadIngenioLiderazgo

Conocimiento, identificación, y preservación de los Ecosistemas entendiendo las causas de su formación

Análisis de informaciónInferir soluciones alternasHabilidad y uso de conceptos y solución de problemas relacionados con la preservación de los Ecosistemas.

RespetoResponsabilidad

Conocimiento e identificación de la Dinámica de los núcleos de población considerando las causas de su fundación y su entorno social.

Representación grafica de localizaciones de Ecosistemas.Habilidad y uso de conceptos y solución de problemas relacionados con comunidades sustentables.

Conocimiento e identificación de los costos de la transformación de sus hábitats naturales.

Habilidad y uso de conceptos y solución de la Sustentabilidad y su Desarrollo.

Conocimiento, identificación y aplicación de las estrategias de conservación y manejo de los habitats de manera sustentable.

Habilidad y uso de conceptos de Economía y Legislación Ambiental así como el impacto ambiental que causa la carrera de ingeniería civil


Búsqueda de información bibliográfica.Construcción de fuentes de información.

Asesoría a grupos de trabajo.Discusión de casos dirigida.



Análisis de discusión de casos.Investigación vía Web.Realización de tareas de investigación.Participación en debates.

Organización de grupos de trabajo.Debates.Preguntas que generen participación y diálogos.


Bibliografía básica.Acetatos.Diapositivas.Internet.

Pizarrón.Pintarron.Equipo de cómputo.VideoproyectorProyector de acetatosConexión a Internet.


desempeñoCriterios de desempeño

Campo (s) de aplicación

Porcentaje

Presentación por escrito y exposición de informes (tareas).

Puntualidad en la presentación.Contenido de acuerdo a lo planeado en clase.

Aula 25%

Presentación de solución a problemas de impacto ambiental

Colaboración grupal.Exposición clara y concisa.

Aula 25%

Exámenes parciales. Viabilidad de lo investigado. Aula 50%

27.-AcreditaciónEvaluación aprobatoria mínima del 60% cumpliendo con la totalidad de las evidencias de desempeño.


Ingeniería Ambiental.- Fundamentos, Entornos, Tecnologías y Sistemas de Gestión Gerard Kiely (Ed. McGraw-Hill)Fundamentos de Ecología. David B. Sutton y N. Paul Harmon (Ed. Limusa)Ecología 3ª. Edición (Odum). Trad. al español por: Carlos Gerhard Ottenwaelder (Ed. McGraw – Hill Interamericana)El cambio Global en el Medio Ambiente. Manuel Ludevid Anglada (Ed. Alfaomega Marcombo 1998)

ComplementariasIngeniería Medioambiental Aplicada a la Industria y a la Empresa. Mariano Seoane Z Calvo (Ed. Ediciones Mudi-Prensa).Programa de Manejo de Reserva de la Biosfera Banco Chinchorro. México. Instituto de Ecología SEMARNAP.Alternativa de Tratamiento y Manejo de Residuos Peligrosos. Margarita Garfias Vázquez y Simón González Martínez (ed. UNAM).


Programa de estudio

MANEJO DE AGUAS RESIDUALES



3.-Dependencia académicaFacultad de Ingeniería Civil


CIVT Manejo de Aguas Residuales Terminal

7.-Valores de la experiencia educativaCréditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)6 3 0 3

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluaciónCursativa Todas






14.-FechaElaboración Modificación AprobaciónAgosto 2004 Octubre 2006


16.-Perfil del docenteIngeniero Civil preferentemente con posgrado y experiencia docente de dos años a nivel licenciatura

17.-Espacio 18.-Relación disciplinariaIntrafacultad s/rd 19.-DescripciónEsta experiencia educativa está situada en el área Terminal (3 hrs. Teoría, 6 créditos), considera el manejo de las aguas residuales y pluviales de una población, tomando en cuenta para el diseño de las redes, las normas técnicas de proyecto y constructivas para alejarlas de la localidad hasta el sitio de tratamiento o de vertido, de la misma forma se diseñarán todas las obras conexas que sean necesarias. Conocen la importancia de la disposición de las aguas residuales y su tratamiento, analiza y conoce los estudios previos necesarios, las partes que integran los sistemas de alcantarillado sanitario y pluvial. El estudiante, adquiere las habilidades para optimizar el proceso de diseño, asumiendo la responsabilidad en la precisión y validez de los cálculos, deberá interpretar y aplicar con criterio la normatividad vigente correspondiente. La estrategia de enseñanza será mediante la exposición de teorías, planteamiento de problemas para solución individual y grupal en clase. Para la evaluación, se considerará la participación en clase y entrega oportuna de tarea, exámenes

Manejo de Agua Residuales22

Programa de estudio


parciales, la elaboración de un proyecto y un examen final, que contemplen la aplicación de los contenidos teóricos aprendidos 20.-JustificaciónLa importancia de la experiencia radica en la necesidad del saneamiento en las localidades para mejorar la calidad de vida de sus habitantes. El egresado tendrá la capacidad de integrar correctamente los componentes de redes de alcantarillado basándose en las teorías y normas de diseño. Es preciso que los estudiantes manejen conceptos básicos para diseñar y proyectar redes de alcantarillado que le permitan desarrollar una visión más amplia del medio. El estudiante de esta experiencia, obtiene una visión integral de los conocimientos, habilidades y valores para proponer soluciones responsables a problemas sociales.

21.-Unidad de competenciaEl estudiante identifica y selecciona los conocimientos teóricos básicos, mediante la aplicación a casos particulares y generales. Es capaz de intervenir en la resolución de problemas donde se requiere el diseño de alcantarillado sanitario y pluvial y con ello será capaz de intervenir en el obras civiles en cualquiera de sus etapas, desde el proyecto, el cálculo y la construcción de estructuras, procurando el uso racional y eficiente de los materiales. Utiliza el ingenio y el razonamiento, tomando una actitud de responsabilidad, puntualidad, participación, colaboración y creatividad.

22.-Articulación de los ejesLos estudiantes comprenden los elementos básicos del diseño en un marco de respeto mutuo y de orden, que le permiten adquirir la habilidad de intervenir en el proyecto, cálculo y supervisión de obras, considerando en todo momento la importancia de procurar la precisión en los cálculos para garantizar la seguridad y la calidad de vida de los habitantes.


Aguas residuales Clasificación y estudio de la Aguas Residuales ó Servidas. Y su efecto en el ambiente

Responsabilidad.Creatividad.

Estudios de Campo Identificación, Aplicación, Análisis, Cálculo y Diseño aplicados a los siguientes conceptos: Estudios de campo que se requieren para diseñar los sistemas de alcantarillado. Levantamientos Topográficos para realizar proyectos.

Colaboración.Compromiso.Tolerancia.Confianza.

Elementos que Integran un sistema de Alcantarillado.

Identificación, Aplicación, Análisis, Cálculo y Diseño aplicados a los siguientes conceptos: Atarjea. Subcolector. Colector. Emisor. Pozos de Visita. Tratamiento de Aguas. Descarga. Período Económico de Diseño. Determinación de aportaciones. Coeficientes de Variación. Tipos de traza. Profundidades de Instalación de las Estimación de Gastos. Diseño de Tuberías. Elaboración de un Proyecto

Cuenca Hidráulica Identificación, Aplicación, Análisis, Cálculo y Diseño aplicados a los siguientes conceptos: Determinación de la Cuenca Hidráulica. Estudio Estadístico de Intensidades-Frecuencia. Determinación de Intensidades de Lluvia por el método de mínimos cuadrados: Tormentas ordinarias. Tormentas extraordinarias. Método de Gumbel para tormentas Ordinarias de acuerdo al período de retorno. Coeficientes de escurrimiento.

Tiempos de Ingreso, de tránsito y de concentración.Estimación de Gastos por medio de fórmulas empíricas: Método Racional. Método de Burkli-Ziegler. Tipos de traga tormentas.


Programa de estudio



Búsqueda de informaciónLectura e interpretaciónAnálisis y discusión de problemas Resolución en equipo de problemas.Discusiones grupales en torno a los ejerciciosObservación de obras en su entorno

Exposición de motivos y metas.Organización de gruposTareas para estudio independiente en clase y extraclase. Procedimientos de interrogaciónDiscusión dirigidaPlenariaExposición medios didácticosAsesoría individual y colectivaAprendizaje basado en problemasPistas


Bibliografía Básica y ComplementariaNotas y Artículos seleccionadosFotocopias y Acetatos

Proyector de acetatosComputadoraCalculadora Software Pintarrón, Plumones y Borrador



Participación Intervención Aula 5 %

Tareas Entrega puntual de tareas cumpliendo con los requisitos establecidos

Aula 5 %

Exámenes Parciales Acertar al menos el 60% de los reactivos planeados en cada examen parcial

Aula 30 %

Elaboración de Proyecto Cumpliendo con la normatividad establecida

Extramuros 30%

Examen Final Acertar al menos el 60% de los reactivos del examen final

Aula 30 %

27.-AcreditaciónPara acreditar esta experiencia el estudiante deberá tener una calificación mínima del 60% en la evaluación de desempeño


Abastecimiento de Aguas y Remoción de Aguas Residuales. Plar-Guyer-Okum. Editorial LimusaAbastecimiento de Aguas y Alcantarillado. E.W. Steel. Editorial Gustavo Gill. S.A.


Programa de estudio


ComplementariasAbastecimiento de Agua Potable y Disposición de Excretas. Pedro López Alegría IPNNormas de Proyectos para Obras de Alcantarillado Sanitaria en Localidades Urbanas de la republica Mexicana SAHOP UNAMNormas de la Comisión Nacional del Agua


Programa de estudio

OBRAS HIDRÁULICAS



3.-Dependencia académicaFacultad de Ingeniería Civil


CIVT Obras Hidráulicas Terminal


6 3 0 3 Obras Hidráulicas

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluaciónCursativa Todas






14.-FechaElaboración Modificación AprobaciónAgosto 2004 Octubre 2004


16.-Perfil del docenteIngeniero Civil, preferentemente con posgrado y experiencia mínima en docencia de 3 años en nivel licenciatura

17.-Espacio 18.-Relación disciplinariaIntrafacultad s/rd

19.-DescripciónEsta experiencia educativa está situada en el área Terminal (3 hrs. Teoría, 6 créditos), considera el análisis y diseño de los componentes de una obra hidráulica en tomando en cuenta las normas técnicas de proyecto y constructivas de las obras de desvío, de toma, de control y excedencias, válvulas y compuertas y obras de distribución y drenaje. Conocen los distintos tipos y aplicaciones de cortinas, compuertas, válvulas y vertedores. Para lo cual, el estudiante adquiere las habilidades para optimizar los procesos de diseño, asumiendo la responsabilidad en la precisión y validez de los cálculos, deberá interpretar y aplicar con criterio la normatividad vigente correspondiente. La estrategia de enseñanza será mediante la exposición de teorías, planteamiento de problemas para solución individual y grupal en clase. Para la evaluación, se considerará la participación en clase y entrega oportuna de tarea, exámenes parciales y un examen final, que contemplen la

Obras Hidráulicas26

Programa de estudio

OBRAS HIDRÁULICAS

aplicación de los contenidos teóricos aprendidos.

20.-JustificaciónLa importancia de la experiencia radica en que el aprovechamiento y manejo adecuado del agua es actualmente de vital importancia para la sociedad y la vida en el planeta, por lo cual es estudiante requiere de conocimientos teóricos y prácticos para planear y diseñar estrategias y obras que hagan sustentable su uso. El egresado tendrá la capacidad de conocer e integrar correctamente los componentes de una obra hidráulica basándose en las teorías y normas de diseño. Es preciso que los estudiantes manejen los conceptos básicos de los elementos que conforman las presas de manera que le permitan desarrollar una visión más amplia del medio. El estudiante de esta experiencia, obtiene una visión integral de los conocimientos, habilidades y valores para proponer soluciones responsables a problemas sociales.

21.-Unidad de competenciaEl estudiante identifica y selecciona los conocimientos teóricos básicos, mediante la aplicación a casos particulares y generales. Es capaz de intervenir en la resolución de problemas donde se requiere el conocimiento de los elementos que constituyen una obra hidráulica y con ello será capaz de intervenir en el obras civiles en cualquiera de sus etapas, desde el proyecto, el cálculo y la construcción de estructuras, procurando el uso racional y eficiente del agua. Utiliza el ingenio y el razonamiento, tomando una actitud de responsabilidad, puntualidad, participación, colaboración y creatividad.

22.-Articulación de los ejesLos estudiantes comprenden los elementos básicos de las obras hidráulicas en un marco de respeto mutuo y de orden, que le permiten adquirir la habilidad de intervenir en el proyecto, cálculo y supervisión de obras, considerando en todo momento la importancia de procurar la precisión en los cálculos para garantizar la seguridad y la calidad de vida de los habitantes.


Obras Hidráulicas.

Aspectos Hidrológicos.

Obras de Toma

Compuertas

Vertedores

Plantas Hidroeléctricas.

Clasificación, Descripción e identificación de los conceptos: Elementos Constitutivos.Tipos de Cortinas

Clasificación, Descripción e identificación de los conceptos: Condiciones del Sitio. Tipo de Cortina por Construir. Características y Localización

Clasificación, Descripción e identificación de los conceptos: Elementos. Clasificación de las Tomas Características de las obras de toma.

Clasificación, Descripción e identificación de los conceptos: Tipos de Compuertas. Componentes de una compuerta. Diseño Hidráulico de una compuerta.Características de las tuberías. Diseño Hidráulico de tuberías. Tipos de Válvulas. Componentes de una Válvula.Funcionamiento de válvulas.

Clasificación, Descripción e

Participación.Creatividad.Tolerancia.Responsabilidad.Disciplina.

.


Programa de estudio

OBRAS HIDRÁULICAS

Sistemas de Riego.identificación de los conceptos: Avenida de diseño y capacidad del vertedorElementos de los vertedores de demasías. Tipos de vertedores. Diseño hidráulico de Cimacios. Descarga sobre la cresta de un cimacio sin control. Longitud efectiva o ancho efectivo de la cresta. Cimacio controlado por compuertas.

Clasificación, Descripción e identificación de los conceptos: Cavitación. Aireación. Calculo de conducto.Perfil del conducto y bordo libre.


Búsqueda de informaciónLectura e interpretaciónAnálisis y discusión de problemas Resolución en equipo de problemas.Discusiones grupales en torno a los ejerciciosObservación de obras en su entorno

Exposición de motivos y metas.Organización de gruposTareas para estudio independiente en clase y extraclase. Procedimientos de interrogaciónDiscusión dirigidaPlenariaExposición medios didácticosAsesoría individual y colectivaAprendizaje basado en problemasPistas


Bibliografía Básica y ComplementariaNotas y Artículos seleccionadosFotocopias y Acetatos

Proyector de acetatosComputadoraCalculadora Software Pintarrón, Plumones y Borrador



Tareas y Proyecto Entrega puntual cumpliendo con los requisitos establecidos.

Aula 20 %

Exámenes Parciales Acertar al menos el 60% de los reactivos planeado en cada examen parcial.

Aula 50%

Examen FinalAcertar al menos el 60% de los reactivos del examen final.

Aula 30 %

27.-AcreditaciónAlcanzar al menos el 60% de los puntos al sumar los alcances de las cuatro evidencias de evaluación.


Programa de estudio

OBRAS HIDRÁULICAS


Ingeniería de los Recursos Hidráulicos. Linsley- Franzini. CECSADiseño de Presas Pequeñas. Bureau of Reclamation. CECSAPresas de Almacenamiento y Derivación. Vega Roldan – Arreguín Cortés .IMTA. Instituto Mexicano de Tecnología del Agua.Manual de Diseño de Obras Civiles. Obras de excedencia. C.F.E. Comisión Federal de Electricidad.Manual de Diseño de Agua Potable, Alcantarillado y Saneamiento. Complementación del Diseño Hidráulico de las Obras de Toma. CNA. Comisión Nacional del Agua.Hidráulica de Canales abiertos. Ven Te Chow. Mc Grow Hill

ComplementariasObras Hidráulicas. F. Torres Herrera. LimusaManual de Diseño de Obras Civiles. Obras de Toma para Plantas Hidroeléctricas. C.F.E.


Hidraulica

Documents

Transcript of Hidraulica