Hezkuntzari aplikaturiko teknologia berriak

Hezkuntzari aplikaturiko teknologia berriak

HEZKUNTZARI APLIKATURIKO TEKNOLOGIA

BERRIAK

Ainara Barainka ZenikazelaiaAtzerriko Hizkuntza

3. maila

AURKIBIDEA

SARRERA..........................................................................1

1


TEKNOLOGIA BERRIAK AIZARNAZALGO ESKOLAN....4

TEKNOLOGIA BERRIEN ERABILPENA INGELESEKO

ARLOAN.............................................................................6

TEKNOLOGIA BERRIEN ERABILPENA

IKASTEXEAN....................................................................11

PELUTXEEN PROIEKTUA………………………………….17

2


SARRERA

Ez dira urte asko pasatu ikastetxe ezberdinetan teknologia berriak

erabiltzen hasi zirenetik. Teknologia berriei buruz hitz egiten

dugunean, material ezberdin askori buruz hitzegiten ari gara,

adibidez:

Ordenadorea lan tresna bezala erabiliz:

o Word

o Excel

o Power Point

o Soinuak grabatzeko pogramak.

o Argazkiak moldatzeko programak.

o Bideoak moldatzeko programak.

o Internet eta honen barruan egin daitekeen erabilera

mugagabea.

o CD-Rom ezberdinak (ipuinak, hariketa programak…)

Kañoia

Scanerra

Argazki makina.

Bideo grabagailua.

Arbel digitala.

Musika sortzaileak.

Noski, kontutan hartu behar da ikastetxe bakoitzak ez dituela

hezkuntzan aplikaturiko teknologia hauek modu eta maila berean

erabiltzen. Hasteko, material guzti hau ikastetxeetan egon behar da

eta horretarako material hauek ekarriko dituen norbait behar da.

Eskola publikoen kasuan, eusko Jaurlaritzak banatzen ditu material

hauek gehinbat ikastetxe bakoitzeko ikasle kopurua kontutan hartuta.

3


Eskola pribatuen kasuan, errekurtso ekonomikoak beharko dira

material guzti hau erosteko eta ondoren mantentzeko.

Material guztia ikastetxean egoteak ere ez du esan nahi modu egoki

batean erabiliko denik. Teknologia berriak ikastetxeetan intsertatzen

hasi zirenean, arazo larri bat sortu zen: irakasleak ez zeuden

prestatuta irakaskuntza era hori aurrera eramateko.

Arazo honi aurre egiteko asmotan, irakasleen formakuntza behar-

beharrezkoa zela ikusirik, horretarako lan taldeak sortu ziren. Kurtsillo

ezberdin asko eman ziren eta ematen dira gaur egun ere aipatutako

helburua lortzeko.

Aipatutako kurtsillo hauetaz aparte, inguru berean dauden ikastetxe

ezberdinetako irakasle interesatuak aldioro geratzen dira leku egoki

batetan hezkuntzari aplikaturiko teknologia berriei buruzko ezagutza

maila handitzeko asmotan. Bilera horietan aholkulari baten parte

hartzen du. Aholkulari honek lagunduko die interesatutako irakasleei

beraien ikaskuntzako bidea zabaltzen. Hontaz aparte, talde bakoitzak

jorratzen duen programa edo lana, beste taldeei erakusten zaie

irakasle guztien artean bakoitzak bere esperientzia besteekin

konpartitzeko helburuarekin.

Gainera, inguuetako irakaslek batzen direneko bilereko hauek beste

zerbaitetarako ere balio dute: nahiko maiz egiten diren bilerak edo

kurtsoak direnez, inguruko eskoletako irakasleak elkar ezagutzen

dira. Honez gain, irakasle hoiek puntu interesgarri bat dute

komunean, hezkuntzari aplikaturiko teknologia berriak eta beraien

erabilpenaren alde daude eta normalean gogo haundiz hartze dute

parte teknologia berriei buruzko ekintzetan.

Elkar ezagutze horrek elkar laguntzea dakar berarekin. Ikastaro

horietara joaten diren irakasleak, teknologia berriak hezkuntzan

aplikatzen saiatzen dira eta edozein arazo badute, ikastaroan dabilen

4


inguruko ikastetxeko irakaslearekin komentatu dezake eta bien edo

gehiagoren artean arazoari soluzioa aurkitzen saiatu.

Beste aldera ere bai, baten planteatutako arazoari beste batek

soluzioa bilatzen badio, arazo hori ebazteko modua irakasle guztiekin

konpartitu dezake. Horrela, beste irakasleei berdina gertatuko

balitzaie, arazoa soluzionatzeak eskatzen duen denbora (askotan oso

luzea eta nekagarria izan daiteke) galtzea ekidituko luke

planteamendu egoki honek.

5


TEKNOLOGIA BERRIAK AIZARNAZABALGO

ESKOLAN

Aizarnazabalgo Basakaitz ikastetxea da nik praktikak egiteko

aukeratu nuen eskola. Eskola hau, herri txiki batetan kokatuta dago,

gutxi gora behera 600 biztanleko populazioa duen herri bat.

Nik ingeleseko irakaslearekin egin nituen praktikak eta nire

praktiketako memorian aipatu dudan bezala, oso esperientzia ona eta

aberasgarria izan da niretzat. Alde batetik, majisteritzako eskolan

irakasten diren teoriak aplikatzeko baio izan dit eta beste alde

batetik, gaur egungo irakaskuntza sistema errealean parte hartzeko

aukera paregabea aprobetxatu dut.

Zorionez, ni gidatzen ibili den Aizarnazabalgo irakaslea bere lanean

oso murgilduta dagoen irakasle bat da. Bere lana gogo biziz aurrera

eramaten du eta Teknologia Berriak erabiltzea asko gustatzen zaio.

Bera da hain zuzen ere, gorago aipatutako IKT ikastaro horietara

ikastetxe honetatik joaten den irakasle bakarra.

Aizarnazabalgo eskola eskola txikia denez, nire praktiketako

irakasleak, nahiz eta ingeleseko irakaslea izan, ingelesaz aparte

erdera eta informatika ere irakasten zituen.

Informatikako arloan, zer esanik ez teknologia berriak erabiltzen

zituela, baina erderan eta ingelean ere, ahal zuenean behintzat

teknologia berrietako material didaktiko ugari erabiltzen ditu.

Erderako klaseetan, gehienbat gelako ordenagailua erabiltzen du.

Bertan, erdera ikasteko programa berezi bat erabiltzen da gehienbat.

Hontaz aparte, erderako klaseetan ordenagailu gelara ere joaten dira

aurretik eskuz egindako lanak garbira pasatzen (ordenagailura

6


pasatzen) batik bat. Ondorengo argazkian lan hau egiten ikus

dezakegu ikasle bat:

7


TEKNOLOGIA BERRIEN ERABILPENA INGELESEKO

ARLOAN

Aizarnazabalgo herri ikastetxean ingeleseko arloan erabiltzen diren

teknologia berrien HELBURU gisa ondorengo hauek aipatu ditzakegu:

o Ingeleseko metodologian teknologia berrien erabilpena sustatu.

o Heziketa programa interaktiboak gelan erabiltzen diren ohiko

ikasmaterialen osagarri bezala erabiltzea.

o Gelan egiten diren lanak multimediak eskeintzen dituen

aukerekin osatzea.

o Ingelesaren irakaskuntzan baliabide motibarri eta erakargarriak

erabiltzea.

Horretarako ondorengo ERREKURTSOAK erabiltzen dira:

o Gelan multimedia ekipo bat eskolako sarean sartuta

interneterako konexioarekin.

o Informatika gela.

o Erabilera orokorreko programa informatikoak:

- Dokumentoak sortzeko: Word

- Ipuinak edo dokumentuak sortzeko irudi, testu edo/eta

sonuekin( ikasleen grabaketak): Power Point

- Ahozko grabaketak: Audacity

- Interneten: informazioa eta irudiak bilatzeko (bilatzaileak,

webguneak).

8


o CD-Romak, clic aplikazioak: hizkuntza- gaitasunak eta

hizkuntza- edukiak modu ludiko batean lantzeko. Gehien

erabiltzen diren CD-Romak:

- HH (lau bost urte): Tilly´s WordFun1/2

- LH lehen zikloan: Wordbird eta Hello kids

- LH bigarren zikloan: English with Toby 1

English with Toby 2

Space Search

- LH hirugarren zikloan: English with Toby 2

English with Toby 3

CD-Rom interaktibo hauen bidez ipuinak entzun, irakurri eta idazteko

jarduerak burutzen dira. Abestiak entzun, abestu, grabatu , hiztegi,

ortografia, ahoskera, esaldiak zuzendu, esaldiak osatu... Hau da,

9


hizkuntza irakaskuntzan egiten dugun lana sendotzeko aukera

ematen dute teknologia berriek.

o Inebi proiektuko hainbat unitate garatzeko erabiltzen diren CD-

Romak ondorengo hauek dira:

- The body: Become a Human Body Explorer

- Water: Become a World Explorer.

- Famous Buildings: irakasleak sortutako “ Famous

Buildings” clic-ekin egindako ariketa sorta.

- Ancient Civilitations: Egyptians

Become a History Explorer

Helburuak zeintzuk diren kontutan hartuta eta helburu hoiek lortzeko

dauden errekurtsoak aipatuta, gehienbat ondorengo AKTIBITATEAK

burutzen dira:

10


o Gelan testuak sortu eta idatzi , ahozko grabaketak,

informazioa bilatu interneten

o Informatika gelan:

- Testu prozesadorea: - testuak

- Multimedia formatuko testuak: irudiak txertatu

ipuinak : irudiak txertatu

ahozko grabaketak txertatu

- CD-Romak erabili.

- Internet: informazioa, argazkiak,irudiak bilatu

- ………

Berriz ere helburuak zeintzuk diren kontutan hartuta, helburu hoiek

lortzeko dauden errekurtsoak aipatuta eta goian aipatutako

aktibitateak aurrera eramateko gelako ANTOLAKETA normalean

ondorengoa izaten da:

ANTOLAKETA: banaka- bikoteka.

ARIKETA HAUEK GESTIONATU AHAL IZATEKO INSTRUKZIO EREDU

BATZUK:

Turn the computer on/off.

Open the file/save it/Close the file.

click on/ double clic.

Insert the CD.

Turn on the monitor/turn off the monitor.

Open the program/Close the program.

Turn on the speakers/ Turn off the speakers.

Put the headphones on.

Enter password.

Go to this webside.

Clic on the link.

11


TEKNOLOGIA BERRIEN ERABILPENA IKASTETXEAN

Orain arte azaldutakoaren arabera, argi dago ikastetxe honetako arlo

batzuetan behintzat teknologia berriak erabiltzen direla. Gainontzeko

ikasgaietako irakasleek esandakoaren arabera, beraiek ere erabiltzen

dituzte teknologia berriak, baina bakoitzak bere mailan. Aparatuei

edo programa berriei buruzko zalantzak argitzeko, normalean beste

irakasleek nire praktiketako irakaslearengana jotzen dute eta honek

zalantzak argitzen laguntzen die.

Baina irakasgaietatik kanpo, bada ikastetxe honetan Hezkuntzan

aplikaturiko Teknologia Berriekin zerikusi zuzena duen proiektu bat:

TXIKIPRESS.

Txikipress eskola txikiek aldiro ateratzen duten aldizkari bat da.

Honekin batera, eskola txikiek, beraien arteko erlazioa sendotzen

dute eta ikastetxe ezberdinetako ikasleen arteko ekintzak ere

burutzen dituzte.

Ondorengo hauek dira Txikipress proiektuak parte hartzen duten

eskola txikiak:

12


Aginaga

Aizarna

Andatza (Aia)

Angiozar

Arroa

Basakaitz (Aizarnazal)

San Martin (Errezil)

Igeldo

Lardizabal (Aia)

Oikia

Txirrita (Ereñozu)

Zubieta

Txikipress-en parte hartzen dutenen ezaugarriak ere aipatuko ditugu:

Eskolak

1-7 unitate bitarteko eskolak.

13


Oso sakabanatuak.

Ez daude PREMIAn.

Irakaslegoa

Aniztasun handia

Iraunkortasun eza.

Ikaslegoa

Lehen Hezkuntzako ikasleak

Kanpoko laguntza

IKT aholkularia

Eskola Txikien aholkularia

Sei dira Txikipress proiektuak bere baitan dituen helburu nagusienak:

Eskolen arteko komunikazioa bultzatu ( irakasleak, ikasleak) eta

elkar ezagutza hobetu.

Ordenadoreen aurreko jarrera aktiboa bultzatu.

IKTak gure jarduera pedagogikoan txertatu era koherente

batez.

Ikasleek egiten dituzten lanei beste funtzionaltasun bat

gehiago ematea.

Interneten ezagutza handitu, erabiltzaile, ekoizle moduan.

Eskola bakoitzak bere webgunea izan dezan lehenengo

urratsak eman.

PROIEKTUAREN FASEAK

Prestakuntza teknikoa. (Prestakuntza proiektua)

Aldizkariaren ekoizpena. (Hezkuntza berriztatzeko proiektua)

14


1. FASEA. HASIERAKO PRESTAKUNTZA

1. Hiruhilekoa. 18 ordu.

HELBURUAK:

Gelan ordenadoreekin lan egiteko oinarrizko trebetasunak

lortzea.

Web orriaren oinarrizko nozioak ezagutzea.

EDUKINAK:

Irudiak: scanerra, kamara digitala, irudien atributuak

manipulatzea, irudiak antolatzea eta egokitzea

Photoshop, IrfanView programak ezagutzea

Front Page ezagutu eta sakondu

Multimedia programak: soinuak eta bideoak txertatu

(audiograbber...)

2. FASEA. ALDIZKARIAREN EKOIZPENA

JARDUERAK NORK

Interneten dauden zenbait

aldizkari ezagutu eta aztertu.

Ikasle-irakasleak

Testu eta irudiaren moldaketa

egiten ikasi.

Ikasle-irakasleak

Interneten informazioa bilatu,

aukeratu,erabili

Ikasle-irakasleak

Aldizkaria definitu, edukiak,

diseinua, izena,...

Ikasle-irakasleak

Aldizkarirako materiala sortu hiru Ikasle-irakasleak

15


hizkuntzetan.

Aldizkaria koordinatu Irakasleak

Eskola txikien Web orria sortu:

Aldizkaria.(2 ale)

Irakasleak-IKT

aholkularia

ALDIZKARIAREN ATAL EZBERDINAK:

Herri eta eskolaren aurkezpena

Herriko azterketa

Ipuinak

Errezetak

Elkarrizketak

Koplak, bertsoak, olerkiak…

Irteerak (gida)

Erreportajeak (natura, ikerketak...)

Kronikak

Komikiak

Gutunak

Iritziak

Denbora pasak, txisteak

Liburuen gomendioak

Irakasleen lanak.

...

Txikipress Proiektuaren EBALUAKETA:

Aizarnazabalgo eskolan dagoen inpresioa oso ona da, bai ikasleen

aldetik eta bai irakasleen aldetik. Ikasleei ilusioa egin die beraien

lanak interneten ikusi ahal izatea. Gainera, proiektu hau bidea izan da

ikasle eta irakasleak IKT mundura gehiago hurbiltzeko.

16


Gainera, aurretik esan dudan bezela, proiektuak berebiziko garrantzia

izan du ikastetxeen arteko harremanak, elkarlana, lanen trukaketa

etab...sendotzen jarraitzeko.

17


PELUTXEEN PROIEKTUA

Proiektu hau ikastetxeek beraien artean harremanak mantentzeko

gauzatu da. Honekin batera, teknologia berrien erabilera du helburu.

Ikus dezagun adibide bat Aizarna eta Oikiakoen artean nola jartzen

diren harremanetan:

18


19


20


21


22


Goian aipatu dugun bezala, Pelutxeen proiektuaren eskusarekin,

lagun berriak egiteko aukera ematen zaie ikasleei, gainera e-mailez

harreman hori mantentzen dute eta oso esperientzia positibo gisa

gordetzen da.

23

Hezkuntzari aplikaturiko teknologia berriak

Documents

Transcript of Hezkuntzari aplikaturiko teknologia berriak