Hezkuntza Curriculuma eta Gorputz Hezkuntzari buruzko ikerlana · -3-SOHAT Soin Hezkuntzaren Aldeko...

SOHATSoin HezkuntzarenAldeko Taldea

Hezkuntza Curriculuma etaGorputz Hezkuntzari buruzkoikerlanaAURKEZPEN LABURTUA

2011ko iraila

- 2 -


0.0.-- SarreraSarrera

• 2007an onartu zen Hezkuntza Dekretuak Gorputz Hezkuntza arloaren murrizketa nabarmena ekarri zuen ordu kopurutan. GH arloaren defentsan gizartearen babesa jaso genuen (75.000 sinaduren bilketa). Gizartearen babes honek bultzatu gaitu Hezkuntza Curriculuma eta GH-ren inguruan ikerketa sakona egitera Hezkuntzako estamentuen artean. Prentsaurreko hau ematearen helburu nagusia Hezkuntza Curriculuma eta Gorputz Hezkuntzaren inguruan burutu berri den ikerlana publiko egitea da.

• Ikerletaren sustatzaileak: SOHAT (soin hezkuntzaren aldeko taldea) eta COLCAFID (Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren Zientzietan Lizentziatuen Euskal Herriko Elkargo ofiziala). Decathlon enpresak diruz lagundua.

• Hezkuntza arloko hainbat eragileren babesa: Vitoria Gasteizko Irakasleen Eskola, Donostiako Irakasle Eskolako Zuzendaritza Taldea, Gasteizko Jarduera Fisiko eta kiroletako zientzien fakultatea (lehen IVEF), Mondragón Unibertsitateko HUEZI-kofakultatea, KAIT (Kirolaren Aldeko Iritzi Taldea) eta Xiba-ko teknikariak.

• Euskal Autonomi Erkidegoan gaiaren inguruan egiten den lehen ikerketa, Siadeco Ikerketa Elkarteak burutua.

- 3 -


1.1.-- InformazioInformazio metodologikoametodologikoa

1.1.- Ikerlanaren ezaugarri orokorrakGuztira, Euskal Autonomia Erkidegoko 235 ikastetxe desberdinetako 1.276 lagunek parte hartu duten ikerketa zabal bat egin berri da, Gorputz Hezkuntzari irakaskuntza sistema arautuan eman beharreko garrantzia ezagutu asmoz. Horretarako, batetik ikastetxeetako Eskola Kontseiluetara jo da zuzendari, irakasle eta gurasoen iritziak jasotzera eta bestetik, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako hirugarren eta laugarren mailetako eta Batxilergoko lehen mailako ikasleen iritziak ere jaso dira.

1.2.- Inkestaren fitxa teknikoa

Inkestaren FITXA TEKNIKOA Lanerako

unibertsoaren zehaztapena

Euskal Autonomia Erkidegoko ikastetxeetako eskola kontseilu edo erabaki organoetako partaide diren guraso, irakasle eta zuzendariak batetik eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako hirugarren eta laugarren mailetako eta Batxilergoko lehen mailako ikasleak.

Lanerako unibertsoa eta

inkestaren lagineko kide kopurua

Kide-mota UNIBERTSOA

(Kop. estimatua)

LAGINA Akats tartea (% 95,5

konfiantza tarterako eta p=q= % 50,0 denerako)

Zuzendariak 1.630 147 + % 7,87

Irakasleak 5.815 434 + % 4,62

Gurasoak 7.740 353 + % 5,20 Ikasleak: DBH3, DBH4 eta Batxilergoa (1 maila) 47.182 342 + % 5,39

GUZTIRA 62.367 1.276 + % 2,78 Datuen

ponderaketa Datuak ponderatu egin dira, ikastetxeetako Eskola Kontseiluetan edo pareko erabaki

organoetan kide-mota bakoitzak duen pisuaren arabera. Landa-lana

burututako garaia Landa lana, 2011ko martxoaren 17an hasi eta uztailaren 8ra arte luzatu zen.

- 4 -


2.2.-- Hezkuntza Curriculumarekiko balorazioakHezkuntza Curriculumarekiko balorazioak

1. Grafikoa: Oinarrizko Hezkuntza Curricu lumak arlo bakoitzean izandako eragina (%)

3,5

4,2

15,8

16,5

19,3

21,6

24,7

34,0

44,9

10,7

25,3

29,3

33,6

19,0

33,3

29,8

14,9

14,5

53,6

29,5

15,2

5,5

4,6

4,9

4,2

4,3

2,8

32,2

41,0

39,7

44,3

57,1

40,2

41,3

46,8

37,7

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Gorputz hezkuntza

Arte hezkuntza (musika, plastika...)

Euskara

Natur, gizarte eta izadiaren zientziak

Teknologia

Gaztelania

Matematikak

Informatika

Atzerriko hizkuntzak

Indartu Berdin Ahuldu Ed/EeIturria: Siadeco, 2011.

2007KO HEZKUNTZA CURRICULUMAK IRAKASGAI GISA GORPUTZ HEZKUNTZAREN AHULTZEA ERAGIN DUELA AITORTZEN DU IKASTETXEETAKO ZUZENDARI ETA IRAKASLEEN BI HEREN BAINO GEHIAGOK.

- 5 -



- 2007ko Dekretuak irakasgai bakoitzean izan duen eraginaz galdetutakoan, atzerriko hizkuntzak eta informatika arloak izan direla gehien indartu direnak jaso da eta aldiz gehien ahuldutakoak Gorputz Hezkuntza eta Arte Hezkuntza. Zuzendarien %69k eta irakasleen %68k erantzun du 2007ko Curriculumarekin Gorputz Hezkuntza ahuldu egin dela beste irakasgaiekiko.

- 1.996ko Hezkuntza Dekretutik 2007ko Dekretura irakasgai bakoitzerako proposatutako ordu kopuruaren bilakaera aztertuta, Gorputz Hezkuntza da murrizketarik handiena jasaten duen arloa; Lehen Hezkuntzan, gutxieneko orduetara %40ko jaitsiera eta erreferentziazkoetara % 33koa; bigarren hezkuntzan, gutxieneko orduetara % 38ko jaitsiera eta erreferentziazkoetara, %13koa.

- 6 -



1. Taula: Oinarrizko Curriculum Dekretuak Gorputz Hezkuntzan izandako eraginarekiko iritziak, kolektibo-motari jarraiki (indartu edo ahuldu) (%)

KIDE-MOTA ALORRA ERAGINA

Zuzendariak Irakasleak Gurasoak Ikasleak GUZTIRA

Indartu 4,1 3,7 2,9 5,3 3,5

Ahuldu 69,4 67,7 42,5 33,3 53,6

Berdin 19,0 10,6 8,7 12,0 10,7

Gorputz hezkuntza

Ed/Ee 7,5 18,0 45,9 49,3 32,2

- 7 -



2. taula: Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako ikastetxe publikoetako irakasle lanpostuen zerrenda organikoa, espezialitateari jarraiki. 2009-10 eta 2010-11 ikasturteak

Ikasturtea 2009-10 2010-11

Ikasturte batetik besterako bilakaera

Haur hezkuntza 2.653 2.646 -7

Lehen hezkuntza 3.146 3.263 117

Euskara 40 30 -10

Ingelesa 567 600 33

Frantsesa 1 1 0

Gorputz Hezkuntza 430 394 -36

Musika 322 311 -11

Aholkularia 271 279 8

Pedagogia Terapeutikoa 569 568 -1

Entzumena eta Mintzaira 101 103 2 Ikastetxeak askatasunez erabakitzeko 0 534 534

Lanpostuen zerrenda organikoa guztira (EHAAn argitaratua) 8.011 8.729 629

Iturria: Euskadiko Eskola Kontseiluaren 10/14 irizpena.

RPT-ari begiratuz, irakasleen lanpostuen bilakaerari begiratuz, ondorioztatu daiteke GH arloan 36 lanpostu galdu direla ikasturte batetik bestera, eta atzerriko hizkuntzan aldiz, 33 gehitu.

- 8 -


3.3.-- Arlokako lehentasunak aurrera begiraArlokako lehentasunak aurrera begira

2. Gra fikoa: I kastetxe bakoitzaren egoerat ik ab ia tu ta, aurrera begira indartu beharreko lehentasunezko arloak (aukeratu tako 3 arloren batura)

(%)

7,6

4,1

10,0

15,4

16,8

18,1

25,0

27,6

30,4

32,9

44,8

45,1

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Ed/Ee

Besterik

Teknologia

Herritartasunerako hezkuntza

Gaztelania

Arte hezkuntza

Natur, gizarte eta izadiaren zientziak

Informatika

Matematikak

Gorputz hezkuntza

Euskara


Iturria: Siadeco, 2011.

IKASTETXEEN ETORKIZUNERAKO LEHENTASUNETAN, GORPUTZ HEZKUNTZAREN ARLOA HIRUGARREN POSTUAN KOKATZEN DA, EUSKARAREN ETA ATZERRIKO HIZKUNTZEN ATZETIK.

- 9 -



- Ikerlanaren emaitzen arabera, Euskara eta Atzerriko hizkuntzak dira etorkizunera begira ikastetxeetan gehien indartu beharko liratekeen arloak, eta horien atzetik, hirugarren postuan, Gorputz Hezkuntza legoke.

- Dekretuan Atzerriko Hizkuntza eta Euskara indartuak ateratzen dira baina GH-k jasotzen duen balorazioa ikusita, arloaren indartze-egitasmoa faltan sumatzen da.

- 10 -



3. Gra f ikoa: Ikastetxe bakoitzaren egoeratik ab ia tu ta , au r rera begira indar tu behar reko lehentasunezko ar loak (aukeratu tako 3 ar loren batu ra ) (%)

42,9

30,7

57,560,5

57,0

24,5

36,8

22,5

14,4

18,116,8 17,6

14,0

10,0

18,4

4,1 4,82,8 4,2

7,6

2,7

8,56,2

23,7

30,1

45,1

34,8

26,0

44,8

32,937,2

31,430,4 29,928,4

32,9

22,524,3

27,6 27,930,0 25,4

25,0

30,6

26,1

19,018,1 21,122,3

15,017,8

7,6

14,3 13,317,315,4

10,2 9,0 9,6 8,5

0

10

20

30

40

50

60

70

Orokorra Zuzendariak Irakasleak Gurasoak Ikasleak


Euskara

Gorputz hezkuntza

Matematikak

Informatika

Natur, gizarte etaizadiaren zientziakArte hezkuntza

Gaztelania

HerritartasunerakohezkuntzaTeknologia

Besterik

Ed/Ee


Irakasleen kolektiboak, ikasleen ezagutza hurbilena dutenak, GH indartu beharreko lehentasunezko 2. arlo bezala baloratzen dute.

- 11 -


4.4.-- GorputzGorputz HezkuntzarenHezkuntzaren garrantziagarrantzia, i, ikasleenkasleengaitasun gaitasun curricularretancurricularretan eta garapen pertsonaleaneta garapen pertsonalean

4. Gra fikoa: Soin Hezkuntzaren garrantzia Oinarrizko Hezkuntza Curricu lumeko konpetentziak garatzerakoan (0-10 eska lako ba lorazioen batez

bestekoak)

4,18

5,37

6,06

6,58

6,76

7,02

7,60

8,64

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna

Matematikarako gaitasuna

Giza eta arte-kulturarako gaitasuna

Ikasten ikasteko gaitasuna

Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna

Zientzia, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna

Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna


GORPUTZ HEZKUNTZAREN GAITASUNIK BALORATUENAK IKASLEEN AUTONOMIA ETA EKIMENERAKO GAITASUNA GARATZEN LAGUNTZEA ETA AHALMEN FISIKOAK ETA MOTORRAK GARATZEKO BALIO IZATEA DIRA.

- 12 -


4.4.-- Gorputz Hezkuntzaren garrantzia, ikasleen Gorputz Hezkuntzaren garrantzia, ikasleen gaitasun gaitasun curricularretancurricularretan eta garapen pertsonaleaneta garapen pertsonalean

Inkestatuek Gorputz Hezkuntzak norberaren autonomia eta ekimenerako gaitasuna garatzen laguntzen duela azpimarratu nahi izan dute (8,64ko balorazioa eman diote Gorputz Hezkuntzaren ezaugarri horri), eta baita gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna garatzen laguntzeko (7,60).

- 13 -


4.4.-- GorputzGorputz HezkuntzarenHezkuntzaren garrantziagarrantzia, i, ikasleenkasleen gaitasun gaitasun curricularretancurricularretan eta garapen pertsonaleaneta garapen pertsonalean

5. Grafikoa: Soin Hezkuntzaren garrantzia ikasleen gaitasun eta garapen pertsonaleko arlo desberdinetan (0-10 eskalako balorazioen batez bestekoak)

7,75

7,92

8,08

8,12

8,14

8,14

8,22

8,28

8,31

8,40

8,45

8,47

8,52

8,57

8,60

8,69

8,69

8,69

8,92

9,13

7 7,5 8 8,5 9 9,5

Etorkinen integraziorako

Ahalmen kognitiboak garatzeko

Ingurune f isikoko ziurgabetasun egoerak bizitu eta kudeatzen ikasteko

Ondare kulturalaren transmisiorako (herri kirolak, dantzak, jolasak…)

Gaitasun komunikatiboak, sozialak eta afektiboak garatzeko

Emozioak adierazi eta kontrolatzeko gaitasuna lantzeko

Ikasleen hezkidetzarako

Aisialdi-denbora egoki kudeatzen ikasteko

Egoneko bizitzatik eratorritako arriskuak prebenitzeko

Heziketa berezia behar duten gaitasun urriko ikasleen garapenpertsonal eta integraziorako

Ikasleen motibaziorako

Norberarekiko nahiz gainerako pertsonekiko ardurazko eta errespetuzkojarrerak lantzeko

Pertsona bakoitzaren garapena lortzen eta bizi-kalitatea hobetzenlaguntzeko

Pertsonen arteko harremanak hobetzeko (errespetua, onarpena,lankidetza)

Gorputz- espresioa indartzeko

Bizitza osorako osasun kulturan hezteko

Norberaren mugak eta aukerak ezagutu eta konfiantza eskuratzeko

Jolas eta kirolaren bitartez estrategiak garatu eta erabakiak hartzekogaitasuna lantzeko

Bizitza f isiko eta intelektual osasungarria izateko

Ahalmen fisikoak eta motorrak garatzeko


Ikasleen garapen pertsonalarekin zerikusia duten alderdiei dagokienean, inkestatuen ustetan Gorputz Hezkuntzak batez ere ahalmen fisikoak eta motorrak garatzen laguntzen du (9,13). Zuzendarieta Irakasleen balorazioak izan dira hemen ere altuenak (9,37 eta 9,26).

- 14 -


5.5.-- Gorputz Hezkuntzarako gutxieneko ordutegiaren Gorputz Hezkuntzarako gutxieneko ordutegiaren Europako herrialdeekiko alderaketaEuropako herrialdeekiko alderaketa

3. Taula: Heziketa Fisikorako eta guztira aholkatutako ikasordu kopurua derrigorrezko hezkuntzan Europako hainbat herrialdetan (2009-2010)(1)

Gutxieneko ordutegia EAE Frantzia Alemania Finlandia

GHko orduak

Orduak GUZTIRA % GHko

orduak Orduak

GUZTIRA % GHko orduak


orduak Orduak

GUZTIRA %

1 52,5 875 6,0 108 864 12,5 56 564 9,9

2 52,5 875 6,0 108 864 12,5 85 592 14,4

3 52,5 875 6,0 108 864 12,5 85 705 12,1

4 52,5 875 6,0 108 864 12,5 85 733 11,6

228 2.418 9,4

5 52,5 875 6,0 108 864 12,5 66 790 8,3

6 52,5 875 6,0 144 910 15,8 66 827 7,9

7 70 1.050 6,7 108 839 12,9 66 865 7,6

8 35 1.050 3,3 108 947 11,4 56 846 6,6

9 35 1.050 3,3 108 1.036 10,4 56 855 6,5

285 3.909 7,3

10 35 1.050 3,3 72 1.108 6,5 57 821 7,0

Orotara 490 9.450 5,2 1.080 9.160 11,8 677 7.598 8,9 513 6.327 8,1

GORPUTZ HEZKUNTZARI EAE-N ESKAINITAKO ORDU KOPURUA EUROPAKO HERRIALDEEKIN ALDERATUTA ASKOZ MURRITZAGOA DA.

- 15 -



3. Taula: Heziketa Fisikorako eta guztira aholkatutako ikasordu kopurua derrigorrezko hezkuntzan Europako hainbat herrialdetan (2009-2010)(2)

Gutxieneko ordutegia EAE Suedia Norvegia Eslovenia Eslovakia

GHko orduak


orduakOrduak



orduak Orduak


Orduak GUZTIRA %

1 52,5 875 6,0 104 626 16,6 56 620 9,0

2 52,5 875 6,0 104 655 15,9 56 649 8,6

3 52,5 875 6,0 104 683 15,2 85 705 12,1

4 52,5 875 6,0 104 740 14,1 56 733 7,6

5 52,5 875 6,0 104 797 13,0 56 761 7,4

6 52,5 875 6,0 104 797 13,0 56 818 6,8

7 70 1.050 6,7

478 5.166 9,3

76 897 8,5 56 818 6,8

8 35 1.050 3,3 76 911 8,3 56 818 6,8

9 35 1.050 3,3

500 6.665 7,5

70 839 8,3 56 818 6,8

10 35 1.050 3,3

228 2.851 8,0

56 874 6,4

Orotara 490 9.450 5,2 500 6.665 7,5 706 8.017 8,8 846 6.945 12,2 589 7.614 7,7

- 16 -



- Ikerketa honetan jasotako datuen arabera, EAEko Derrigorrezko Hezkuntzan, 490 ordu eskaintzen zaizkio gutxieneko ordutan Gorputz Hezkuntzari. Ordu kopuru hori Alemania, Frantzia, Finlandia, ...eskainitakoarengandik oso urrun kokatzen da. Frantzia 1080, Alemania 677, Finlandia 513, ...

- GH-k Derrigorrezko Hezkuntzako ordu kopuru guztietatik duen pisua edo balore erlatiboa beste herrialdeenarekiko alderatuz nabarmen txikiagoa da: EAE %5,2, Frantzian %11,8, Alemanian %8,9, Finlandian %8,1, ...

- 17 -


6.6.-- SOHATekSOHATek eginiko proposamenek jasotako adostasuneginiko proposamenek jasotako adostasun--mailamaila

6. Grafikoa: SOHATet ik proposatutako planteamenduarekiko adostasun-mai la (0-10 eskalako balorazioen batez bestekoak)

7,93

8,26

8,37

8,42

8,56

9,10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Europar Batasunak egindako gomendioarekiko adostasun-maila (eguneanordubetez ariketa fisiko antolatua egitea)

2007ko Curriculum Dekretuan gorputz hezkuntzarako ezarritakoerreferentziazko orduak gutxiegi dira

2007ko Curriculum Dekretuan gorputz hezkuntzarako ezarritako gutxienekoorduak gutxiegi dira

Gizarte arrisku egoeren prebentziorako eta eskolaumeen bizi kalitaterako irakatsarlo garrantzitsua da gorputz hezkuntza

Oinarrizko Hezkuntza Curriculumeko oinarrizko gaitasunak lortzeko (osasun-kulturarako gaitasuna, norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna, gizaeta arte-kulturarako gaitasuna…) irakats alor garrantzitsua da gorputz hezkuntza

Gorputz hezkuntzak ezinbesteko alorra izan behar du derrigorrezko hezkuntzasistemaren barruan


EAEKO ESKOLA KOMUNITATEKO KIDEAK ADOS AGERTU DIRA SOHATEK GORPUTZ HEZKUNTZAREN CURRICULUMEKO HELBURUAK LORTZEKO BERMATU BEHARREKO GUTXIENEKOORDUTEGIARI BURUZKO PROPOSAMENAREKIN (ASTEAN 2 ORDU GUTXIENEZ); ZUZENDARIEK BALORATU DUTE ALTUEN PROPOSAMENA. ADOS AGERTU DIRA BAITA SOHATEK EGINIKO GORPUTZ HEZKUNTZARAKO GUTXIENEKO ESKOLA ORDUEN ETA IRAKASGAI EZBERDINETARAKO PROPOSAMENEKIN ERE. HALA ERE BEHARREZKOTZAT JOTZEN DA PLANTEAMENDU HORI DEKRETU BIDEZ ARAUTZEA.

- 18 -



- Ikerlanean parte hartu duten zuzendari, irakasle, guraso eta ikasleak ados agertu dira SOHATek Gorputz Hezkuntzaren Curriculumeko helburuak lortzeko bermatu beharreko gutxieneko ordutegiari buruzko proposamenarekin; izan ere, proposameneko planteamendu guztiek balorazio nahiko altuak izan dituzte, baxuenak 7,93ko balorazioa eta altuenak 9,10koa.

- Proposamenetik inkestatuek gehien baloratzen duten planteamenduaDerrigorrezko Hezkuntzan Gorputz Hezkuntzan ezinbesteko alorra izan behar duela da.

- Zuzendariena izan da planteamendu desberdinak altuen baloratu dituen kolektiboa.

- 19 -



7 . Grafi koa: Gorputz Hezkuntzak as t ean gut x ienez 2 ordu izat eaz , SOHATet ik egindako planteamenduarekiko ados t asun-mai la (%)

54,3 47,6

27,6

24,8

6,8 4,74,5 2,86,8

20,1

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Ados Kontra Ed/Ee Ados Kontra Ed/Ee .

Guztiz ados Nahiko adosNahiko kontra Guztiz kontraEd/EeIturria: Siadeco, 2011.

Lehen Hezkuntza Bigarren Hezkuntza

- Inkestatuen gehiengoa ados agertu da SOHATekeginiko Gorputz Hezkuntzarako gutxieneko eskola orduen proposamenarekin: %82 ados dago Lehen Hezkuntzarako proposamenarekin eta %72 ados dago Bigarren Hezkuntzarako proposamenarekin.

- 20 -



8. Grafi koa: Gorputz Hezkuntzak as tean 2 ordu izan di t zan, bes t e i rakas-arloe tarako ordu kopuruaz SOHATek egi t en duen proposamenareki ko i r i t z iak

(%)

20,9 17,6

52,8

40,3

12,2 8,4

2,41,8

11,7

31,9

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Egokia Desegokia Ed/Ee Egokia Desegokia Ed/Ee .

Oso egokia Nahiko egokiaEz oso egokia Ez batere egokiaEd/Ee


Lehen Hezkuntza Bigarren Hezkuntza

- Inkestatuen gehiengoari egokia iruditzen zaio SOHATek irakasgai ezberdinetarako egin duen orduen bilakaeraren proposamena: %74k egokitzat jo du SOHATenproposamena Lehen Hezkuntzarako eta %58 egokitzat jo du proposamena Bigarren Hezkuntzarako.

- 21 -


7.7.-- Gorputz Hezkuntzarako Gorputz Hezkuntzarako SOHATekSOHATek proposaturiko proposaturiko gutxieneko ordutegia ikastetxeetan ezartzeko gutxieneko ordutegia ikastetxeetan ezartzeko moduamodua

9. Grafi koa: Ikas t e t xe bakoi tzean SOHATek Gorputz Hezkuntzarako luzatutako proposamena gauzatu ahal izat eko, Dekre tu bidez arautzea

ez inbes teko ikus t en dutenak edo Dekre tua aldatu gabe urrat s hori i kas t e t xeak eman lezakee la us t e dutenak (%)

Dekretua aldatu gabe lor liteke ikastetxe mailan Gorputz Hezkuntzari

denbora gehiago eskaintzea

%42,4

Ezinbestekoa Dekretu bidez arautzea

%57,6


- SOHATek eginiko planteamendua betetzeko ezinbestekotzat jotzen dute Dekretu bidez arautzea %57,6k. Dekretua aldatu gabe lor litekeela uste dutenak %42,4 dira. Azpimarratzekoa da Zuzendarien %71,9k Dekretu bidez arautu beharra adierazi izana.

- 22 -


8.8.-- Inkestatuek beste arloetarako proposatutako ordu Inkestatuek beste arloetarako proposatutako ordu murrizketakmurrizketak

LEHEN HEZKUNTZAN ERLIJIOAN ETA BIGARREN HEZKUNTZAN HERRITARTASUNERAKO ETA GIZA ESKUBIDEETARAKO HEZKUNTZAN MURRIZTU BEHAR DIRA ORDUAK GORPUTZ HEZKUNTZARENTZAKO SOHATEK PROPOSATUTAKO GUTXIENEKO ORDUTEGIA BERMATZEKO.

10. Grafi koa: Lehen Hezkuntzan Gorputz Hezkuntzak as t ean 2 ordu izat eko, bes te arloe tako ordu kopurua murriz t ea proposatzen dutenak (%)

5,4

7,5

8,5

10,9

13,7

20,4

38,2

74,9

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Euskara eta literatura

Matematika

Natura, gizarte eta kultura ingurunearen ezaguera

Atzerriko hizkuntza

Arte Hezkuntza

Gaztelania eta literatura

Herritartasunerako eta giza eskubideetarako hezkuntza

Erlijioa


- 23 -



11. Graf ikoa: Bigar ren Hezkuntzan Gorpu tz Hezkuntzak astean 2 ordu iza teko, beste ar loetako ordu kopurua murr iztea proposatzen du tenak (%)

5,2

5,3

7,4

7,8

8,6

18,0

27,1

33,1

0 5 10 15 20 25 30 35

Euskal hizkuntza eta literatura

Natura zientziak

Gizarte zientziak, geografia eta historia

Atzerri hizkuntza

Matematika

Gaztelania eta literatura

Etika eta gizarte hezkuntza

Herritartasunerako eta giza eskubideetarako hezkuntza


- 24 -



- SOHATen proposamena bermatu ahal izateko Lehen Hezkuntzan Erlijioari kenduko lioke denbora inkestatuen gehiengoak (%75) eta Bigarren Hezkuntzan Herritartasunerako eta giza eskubideetarako hezkuntzari (%33). Zuzendari, irakasle, guraso eta ikasleak bat etorri dira orduen murrizketarako arlo horiek aukeratzean.

- 25 -


9.9.-- Gorputz Hezkuntzarako hezkuntzako kolektiboek Gorputz Hezkuntzarako hezkuntzako kolektiboek proposatzen duten batez besteko denboraproposatzen duten batez besteko denbora

4. Taula: Gorputz Hezkuntzarako proposatutako batez besteko denbora (minutu astean), etapa eta kide-motari jarraiki

KIDE-MOTA

ETAPA Zuzendariak Irakasleak Gurasoak Ikasleak GUZTIRA

Lehen Hezkuntza 136,94 137,14 154,38 158,93 146,82

Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza 124,39 130,46 151,09 167,42 144,41

Batxilergoa 119,21 121,77 142,30 153,53 135,96


GORPUTZ HEZKUNTZARAKO PROPOSATUTAKO BATEZ BESTEKO DENBORA (MINUTU ASTEAN), KIDE-MOTARI EDO KOLEKTIBO GUZTIAK KONTUAN HARTUTA IA 2 ORDU ETA ERDIKOA IZATEA ESKATZEN DUTE.

Gorputz Hezkuntzaren arloa egoki lantzeko astean GUTXIENEZ zenbat minutu eskaini beharko litzaizkiokeen ere galdetu zaie ikerlanean parte hartutakoei eta hauek izan dira jasotako erantzunak: LHn 146,82 minutu, DBHn 144,41 minutu eta Batxilergoan 135,96 minutu.

Hezkuntza Curriculuma eta Gorputz Hezkuntzari buruzko ikerlana · -3-SOHAT Soin Hezkuntzaren Aldeko...

Documents

Transcript of Hezkuntza Curriculuma eta Gorputz Hezkuntzari buruzko ikerlana · -3-SOHAT Soin Hezkuntzaren Aldeko...