INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EL DESARROLLO DE LAS DIFERENTES ÁREAS

CURRICULARES

UNIVERSIDAD NACIONAL UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO ““PEDRO RUIZ GALLO “

LAMBAYEQUELAMBAYEQUE

Mg. Julia Leva RamosIng. Javier Mimbela Colmenares

2007

Hola a todos

Hola a todos

Los saberes necesarios para el Siglo XXI según la Los saberes necesarios para el Siglo XXI según la UNESCO (Delors, J., 1999),UNESCO (Delors, J., 1999),

INFORMÁTICA

EDUCATIVA

TIC’sProceso Educativo

INFORMÁTICA

EDUCATIVA

Desarrollo de capacidades

Valores y actitudes

Crear entornos de aprendizaje que mejoren la calidad y las oportunidades educativas facilitando el desarrollo de capacidades exigidas por la sociedad actual y futura.

TIC INTEGRADAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Apoyo institucional

Los recursos tecnológicos Los contenidos digitales

Los educadores

V e n t a j a sV e n t a j a s

Participaciónactiva

Potencialidad de amplificarlas experiencias, para

aprendizajes abstractos

Atención individual de acuerdo al ritmo de

aprendizaje

Capacidad para controlar su propio ritmo

1. Control del tiempo y secuencias del proceso2. Facilita el procesode evaluación

Hacen más flexible y personalizado el proceso de enseñanza-aprendizaje

Propician nuevos escenarios y formas de aprender

Propician el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales :

el razonamiento, la resolución de problemas,

la creatividad ,

Brindan la oportunidad de explorar y conocer nuevos mundos

Motivan y facilitan el trabajo colaborativo

El éxito no radica “ en poseer la tecnología más sofisticada”,sino en

Promover el desarrollo de CAPACIDADES en los alumnos empleandos las TIC.

Cambio en los esquemas tradicionales de enseñanza

El docente debe diseñar y desarrollar innovaciones pedagógicas

apoyadas en TIC

Construir modelos didácticos más pertinentes y contextualizados.

TIC INTEGRADAS

EN EL PROCESO

DE APRENDIZAJE

implica

implica

Integrar las TIC en el Currículo

•Sean parte de los objetivos curriculares•Promover en los estudiantes la construcción de sus propios aprendizajes•Ayuden al desarrollo de capacidades y actitudes

significa

Enriquecer las actividades y experiencias de enseñanza

y potenciar el aprendizaje de los educandos

Para aplicar las TIC en la educación, se requiere: •Que el docente asuma una actitud favorable y conozca el uso de los diferentes recursos informáticos y la forma de integrarlos en sus actividades de aprendizaje

•Que el docente integre las diversas tecnologías con creatividad y autonomía en las diferentes áreas del currículo

•Que el docente logre diseñar y aplicar metodologías para usar inteligentemente las TIC determinando la forma y el momento oportuno para su integración.

•Pueda utilizar y evaluar software educativos, multimedios e internet para apoyar actividades de aprendizaje en la construcción de nuevos conocimientos.

Como lograr Como lograr experiencias exitosasexperiencias exitosas

con TICscon TICs

Como lograr Como lograr experiencias exitosasexperiencias exitosas

con TICscon TICs

Interacción frecuente y retroalimentación (Feedback).

Participación activa del educando.

Conexiones con contextos de la vida real.

Fomentando el trabajo en equipo.

APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AREA DE COMUNICACIÓN

BlogsCreación de páginas Web Chat

Foros de discusión

Competencias Comunicativas Básicas, la creatividad, el pensamiento crítico .Promueve el desarrollo de habilidades de comunicación, habilidades de comprensión y producción escrita, entre otras.

Proyectos Colaborativos

En el aula

En línea

Inteligencias Múltiples

La tecnología es un espacio propicio y estimulante para el desarrollo de la comunicación escrita.El proceso de escritura es más colaborativo, interactivo y social en clases que utilizan computadores, comparado con ambientes que utilizan solo lápiz y papel.

APLICACIÓN DE LAS TIC EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Habilidades de investigación (búsqueda, acceso, selección y organización de información); Habilidades de análisis (interpretación y síntesis de información); Habilidades comunicativas (exposición coherente y fundamentada de ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias).

Proyectos Colaborativos

Mapas Mentales Foros de

discusión.Webquest

Mapas Conceptuales

En el aula

En línea

Inteligencias Múltiples

mapas digitales, software, bases de datos. Recursos disponibles en Internet

APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AREA DE MATEMÁTICA

Software para analizar

y graficar datos

•Desarrollar competencias matemáticas: interpretación, análisis, razonamiento, la resolución de problemas, toma de decisiones.•Estimulan la curiosidad de los estudiantes.•Promueven la participación activa de los estudiantes para hacer matemáticas acercándolos a situaciones reales.

Recursos de Internet

Bases de datos

Juegos

Simulaciones

La tecnología ofrecen la oportunidad de crear ambientes de aprendizaje enriquecidos para que los estudiantes perciban las Matemáticas como una ciencia experimental y un proceso exploratorio significativo dentro de su formación.

Hojas de Cálculo

Software para realizar

Construcciones geométricas

APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

•Promueve el desarrollo de habilidades de investigación.•Propicia el pensamiento crítico; la habilidad para resolver problemas.•Fomenta actitudes que promueven la curiosidad.•Desarrolla habilidades para trabajar en grupo (colaborativa y cooperativamente);•Favorecer el espíritu investigativo.

Recursos de Internet

Simulaciones

La tecnología ofrece la oportunidad de desarrollar la competencia científica en nuestros estudiantes.

Software

Zoológicos

Museo de Ciencias

Webquest

Laboratorios virtuales .

Parques naturales

Proyectos Colaborativos

OBJETIVO :Valorar la

importancia del agua en nuestro planeta

OBJETIVO :Valorar la

importancia del agua en nuestro planeta

¿Cómo difundir la necesidad de no contaminar el agua en nuestro planeta?Elaboran un tríptico utilizando el Procesador de Texto , con recomendaciones hacia la población.Construyen una página web con las conclusiones del trabajo

¿Cómo difundir la necesidad de no contaminar el agua en nuestro planeta?Elaboran un tríptico utilizando el Procesador de Texto , con recomendaciones hacia la población.Construyen una página web con las conclusiones del trabajo

¿Cuál es el porcentaje de agua distribuido en nuestro planeta?Recogen datos en la Web y construyen gráficos estadísticos con la información obtenida empleando Hoja de Cálculo .Interpretan los resultados.

¿Cuál es el porcentaje de agua distribuido en nuestro planeta?Recogen datos en la Web y construyen gráficos estadísticos con la información obtenida empleando Hoja de Cálculo .Interpretan los resultados.

¿Cómo representan gráficamente el ciclo del agua? Utilizando software gráfico (Paint) representan el Ciclo del agua

¿Cómo representan gráficamente el ciclo del agua? Utilizando software gráfico (Paint) representan el Ciclo del agua

¿Cómo afecta la falta de agua en el planeta ?¿Cómo valoro mi rol en el problema? Crean un collage, con recortes de diarios y revistas relacionando los sentimientos que les produce vivir en una zona que carece de agua.Participan en un foro para expresar sus opiniones.

¿Cómo afecta la falta de agua en el planeta ?¿Cómo valoro mi rol en el problema? Crean un collage, con recortes de diarios y revistas relacionando los sentimientos que les produce vivir en una zona que carece de agua.Participan en un foro para expresar sus opiniones.

¿De qué manera se puede representar musicalmente la importancia del agua?Construyen una canción , teniendo como tema la importancia del agua, emplean la grabadora de sonidos de Windows.

¿De qué manera se puede representar musicalmente la importancia del agua?Construyen una canción , teniendo como tema la importancia del agua, emplean la grabadora de sonidos de Windows.

¿Cómo dramatizan la falta de agua en nuestra ciudad?Crean un guión y dramatizan una escena sobre escasez de agua en su ciudad.Filman la escena y la editan utilizando Windows Movie Maker.

¿Cómo dramatizan la falta de agua en nuestra ciudad?Crean un guión y dramatizan una escena sobre escasez de agua en su ciudad.Filman la escena y la editan utilizando Windows Movie Maker.

¿Cómo realizamos acciones para no contaminar el agua en nuestra ciudad?Intercambian experiencias con alumnos de otras zonas , vía email .Se contactan con ONGs u organismos gubernamentales para proponer acciones conjuntas.

¿Cómo realizamos acciones para no contaminar el agua en nuestra ciudad?Intercambian experiencias con alumnos de otras zonas , vía email .Se contactan con ONGs u organismos gubernamentales para proponer acciones conjuntas.

LÓGICO-MATEMÁTICA

ESPACIAL

MUSICAL

CORPORAL-CINESTÉSICA

INTERPERSONAL

INTRAPERSONAL

LINGÜÍSTICA

APLICACIÓN DE LAS TIC CONSIDERANDO LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN

No priorizar el proceso de No priorizar el proceso de aprendizaje en el uso de la aprendizaje en el uso de la tecnología, sino en los procesos de tecnología, sino en los procesos de análisis y reflexión que se busca análisis y reflexión que se busca generar en las personas.generar en las personas.

Usar la tecnología únicamente como Usar la tecnología únicamente como apoyo para construir el aprendizaje. apoyo para construir el aprendizaje.

LinkografíaLinkografía

http://www.conevyt.org.mx/cursos/tics/tema1_6.htm http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0018 http://www.isp.fuac.edu.co/encuentros/?p=17

MUCHAS GRACIAS

“Me gusta la gente que vibra, que no hay que empujarla, que no hay que decirle las cosas,

sino sabe lo que hay que hacer y las hace”.

Mario Benedetti