HERRAMIENTAS PARA LA MEDICIÓN Y ANÁLISIS DE...
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HERRAMIENTAS PARA LA MEDICIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
INDICADORES
CENTRO: FACULTADE DE CIENCIAS DA EDUCACIÓN
CURSO ACADÉMICO: ………
Indicadores
GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA CALIDAD
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN01-PC12
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE CALIDAD
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Grado de consecución de los objetivos marcados por el Centro- Titulación objeto de
estudio
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Relación de objetivos de calidad realizados por el Centro- Titulación en un año
académico entre los objetivos de calidad propuestos por el Centro- Titulación para ser
realizados en ese año académico objeto de estudio, multiplicado por cien.
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Sean 15 los objetivos de calidad marcados por el Centro – Titulación objeto de estudio
para ser llevados a cabo en el año objeto de estudio y sean 7 los objetivos alcanzados.
Por tanto: 7/15 x 100 =46,67 %
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Centro, Titulación
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total
Versión y Fecha:
INFORME DEL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA CALIDAD
Éste es un indicador que viene expresado de forma porcentual e indica el grado de
consecución de los objetivos marcados por el Centro- Titulación objeto de estudio
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de los datos.
Nº de objetivos de calidad alcanzados
x 100
Nº de objetivos de calidad propuestos por el Centro- Titulación
objeto de estudio
NÚMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN04-PC04
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
NÚMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Determina el número cuantitativo de plazas de nuevo ingreso para un año académico
que oferta un Centro-Titulación objeto de estudio.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Cuantitativo simple
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Simplemente se cubre la tabla anexa con el número de plazas de nuevo ingreso que
oferta el Centro- Titulación
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Sea 156 el número de plazas que oferta el Centro- Titulación objeto de estudio
CURSO ACADÉMICO
Nº DE PLAZAS OFERTADAS
2007-2008
156
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicios Informáticos
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DEL NÚMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
El número de plazas de nuevo ingreso ofertadas es un indicador que viene expresado de forma
numérica e indica el número de plazas de nuevo ingreso que oferta un Centro- Titulación
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de los datos.
CURSO ACADÉMICO
Nº DE PLAZAS OFERTADAS
RATIO DE PLAZAS OFERTADAS/DEMANDADAS
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN05-PC04
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
RATIO DE PLAZAS OFERTADAS/DEMANDADAS
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Relación entre el número de plazas que oferta un Centro- Titulación objeto de estudio
en un año académico entre los estudiantes que solicitan cursar los estudios en el
Centro-Titulación (independientemente de la preferencia).
Este indicador refleja la proporción de plazas que se ofertan frente a la demanda de
ese Centro- Titulación objeto de estudio.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Numérica
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Este indicador se obtiene de dividir el número de plazas ofertadas por el Centro.
Titulación objeto de estudio entre estudiantes que demandan una plaza en ese
Centro- Titulación ( independientemente de la preferencia y procedencia).
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Sean 165 las plazas ofertadas por un Centro- Titulación en el año académico objeto de
estudio y sean 233 las demandas de modo que 165/233=0,71.
Este valor nos indica que tiene una oferta inferior a la demanda.
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicios Informáticos
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL RATIO DE PLAZAS OFERTADAS/DEMANDADAS
La relación entre el número de plazas que oferta un Centro- Titulación entre los estudiantes que
solicitan cursar los estudios en ese Centro-Titulación (independientemente de la preferencia).es un
indicador que viene expresado de forma numérica e indica si la oferta es superior o inferior a la
demanda en ese Centro- Titulación
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de los datos.
Número de plazas ofertadas por el Centro-Titulación objeto de estudio
Número total de demandas para ese Centro- Titulación
VÍA DE ACCESO A LOS ESTUDIOS
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN07-PC04
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
VÍA DE ACCESO A LOS ESTUDIOS DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Determina el perfil de entrada de los estudiantes por las diferentes formas de acceso
al Centro- Titulación objeto de estudio
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Simplemente se cubre la tabla anexa con el número de estudiantes matriculados en el
Centro- Titulación
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Sea el número total de estudiantes de nuevo ingreso en el año académico 2001/2002
de 156.
Sea además de esos 156 estudiantes, 147 los que ingresaron por las PAU y 9 por otros
accesos.
Por lo que 147/156 x 100= 94.23% son los estudiantes que accedieron por las PAU y
9/156 x 100= 5.77% por otros accesos
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación, Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicios Informáticos
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE VÍA DE ACCESO A LOS ESTUDIOS
La Tasa del acceso a los estudios es un indicador que viene expresado de forma porcentual e
indica el porcentaje de estudiantes que ingresan por las diferentes formas de acceso al Centro-
Titulación objeto de estudio.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de los datos.
Estudiantes que ingresaron por las PAU/FP/>25/OTROS
Nº de estudiantes matriculados que acceden por las PAU/FP/>25/OTROS
X 100
N.º total de estudiantes de nuevo ingreso
NOTA MEDIA DE ACCESO
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN08-PC04
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
NOTA MEDIA DE ACCESO DESAGREGADOS POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Nota de ingreso media del estudiantado que accede a un Centro- Titulación por
primera vez.
Es un indicador de demanda.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Indicador cuantitativo simple
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Se obtiene dividiendo la nota media de acceso de cada estudiante matriculado y el
número total de estudiantes matriculados por primera vez en el Centro- Titulación
objeto de estudio.
La nota media de ingreso será igual o superior a la nota de corte para un determinado
estudio.
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
En la titulación objeto de estudio se han matriculado por primera vez, el curso 2007-
2008, 246 estudiantes.
La nota de corte de este estudio es de 6,77.
Supongamos que la distribución de las notas de acceso de estos estudiantes es la
siguiente:
Nota de ingreso Nº estudiantes
6,77 30
6,83 25
7,00 47
7,05 19
7,12 20
7,33 53
7,45 18
7,80 23
8,10 9
9,09 2
Nota media de ingreso = riculadosAlumnosMatN
alumnosNoNotaIngres
º
º*∑= 7,20
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación, Sexo.
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicios Informáticos
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE LA NOTA MEDIA DE ACCESO
La Nota Media de Acceso es un indicador que viene expresado de forma numérica e indica la
nota de ingreso media del estudiantado.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de los datos.
Σ [(Nota de Ingreso) X ( Número de Estudiantes)]
N.º total de estudiantes matriculados en la titulación objeto de estudio
VARIACIÓN DE LA MATRÍCULA DE NUEVO INGRESO EN EL 1º CURSO RESPECTO AL CURSO
ACADÉMICO ANTERIOR
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN09-PC04
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
VARIACIÓN DE LA MATRÍCULA DE NUEVO INGRESO EN EL 1º CURSO
RESPECTO AL CURSO ACADÉMICO ANTERIOR DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Se tomará como referencia solamente los alumnos matriculados de nuevo ingreso en
el primer curso. Variación del número de alumnos de un año académico del Centro –
Titulación objeto de estudio con respeto al año académico anterior.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Diferencia entre el número de alumnos matriculados de nuevo ingreso en primer curso
con respeto a los estudiantes de las mismas características en el curso académico
anterior.
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Sean 87 los alumnos matriculados de nuevo ingreso en primer curso en el año
académico objeto de estudio y 68 los alumnos matriculados el año anterior. Con lo
cual hay una variación de 18 alumnos , es decir, disminuyó la matriculación en 18
alumnos con respeto al año académico anterior
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicios Informáticos
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE LA VARIACIÓN DE LA MATRÍCULA DE NUEVO INGRESO EN
EL 1º CURSO RESPECTO AL CURSO ACADÉMICO ANTERIOR
La Variación de la matricula es un indicador que viene expresado de forma numérica e indica el
aumento o la disminución del número de alumnos de un año académico del Centro – Titulación objeto
de estudio con respeto al año académico anterior.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de los datos.
[Nº de alumnos matriculados de nuevo ingreso en primero en el año académico
objeto de estudio] – [Nº de alumnos matriculados de nuevo ingreso en el año
académico anterior]
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE SIGUEN EL PROGRAMA DE MOVILIDAD SOBRE EL
TOTAL DE SOLICITANTES DEL MISMO
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN02-PC08
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE SIGUEN EL PROGRAMA DE MOVILIDAD
SOBRE EL TOTAL DE SOLICITANTES DEL MISMO DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas reflexiones que
sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su interpretación).
Es la relación entre el número del alumnado de un Centro- Titulación que solicita participar
en programas de movilidad en organizaciones de educación superior nacionales e
internacionales, y el número total de plazas ofertadas para ese Centro.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo, estudiantes
nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia))
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Relación entre el total de estudiantes de un Centro- Titulación que solicita participar en
programas de movilidad y el número total de plazas ofertadas para ese Centro- Titulación,
multiplicado por cien.
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
En el curso académico 2006-2007 sea 58 el número de alumnado que participa en
programas de movilidad y sean 125 el número total de plazas ofertada.
Por tanto la tasa de participación es de 58/125 X 100 =46,40 %
Lo que significa que hay un 46,40% del alumnado que solicita participar sobre el total de
plazas ofertadas
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo, Plan de
Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación , Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
ORI , Servicio de Alumnado
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al propio
indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres valores: Fiabilidad
total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DEL PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE SIGUEN EL PROGRAMA
DE MOVILIDAD
El porcentaje de estudiantes que siguen el programa de movilidad es un indicador que viene
expresado de forma porcentual e indica los estudiantes que solicitan participar en programas de
movilidad
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de los datos.
Nº total de alumnado que participa en programas de movilidad
x 100
N.º total de estudiantes matriculados
TASA DE ESTUDIANTES QUE REALIZAN PRÁCTICAS EXTERNAS NO OBLIGATORIAS
(NO CONTEMPLADAS EN LA TITULACIÓN)
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN02-PC10
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN PRÁCTICAS EXTERNAS NO CONTEMPLADAS
EN LA TITULACIÓN
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas reflexiones que
sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su interpretación).
Relación porcentual entre el número de titulados que ha realizado alguna práctica externa
no obligatoria a lo largo de sus estudios respeto al número total de titulados en un
determinado curso académico.
Por prácticas externas no contempladas en el título se entiende las actividades
complementarias a la formación académica realizadas por estudiantes universitarios en una
empresa, entidad u organismo, de carácter público o privado externos al Centro (previo
convenio), cuyo objetivo es permitir a los estudiantes la aplicación práctica de los
conocimientos adquiridos en su formación académica y facilitar su incorporación al
mercado de trabajo.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo, estudiantes
nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia))
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Se obtiene a partir de dividir el número de titulados que han realizado, a lo largo de sus
estudios, alguna práctica externa no obligatoria en el plan de estudios, entre el número total
de titulados en una determinada titulación y curso académico.
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
En la titulación objeto de estudio se han titulado, en el curso 2007-2008, 250 estudiantes. De
éstos, 168 han realizado algún tipo de práctica externa no obligatoria a lo largo de sus
estudios.
El indicador se calcularía de la siguiente forma: 168/250 x 100= 67.2 %
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo, Plan de
Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro , Titulación
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
OFIE
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres valores: Fiabilidad
total, media y baja) Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE LA TASA DE ESTUDIANTES QUE REALIZAN PRÁCTICAS
EXTERNAS NO OBLIGATORIAS
La Tasa de participación en prácticas externas no obligatorias es un indicador que viene
expresado de forma porcentual y trata de medir el número de titulados que ha realizado alguna
práctica externa no obligatorias a lo largo de sus estudios
Número de titulados que ha realizado alguna práctica externa no obligatoria
x100
Número total de titulados en un determinado año académico
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE COMPLETAN LAS PRÁCTICAS EXTERNAS SOBRE EL
TOTAL DE SOLICITANTES DE LAS MISMAS
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN03-PC10
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE COMPLETAN LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
SOBRE EL TOTAL DE SOLICITANTES DE LAS MISMAS DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas reflexiones que
sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su interpretación).
Relación porcentual entre el número de estudiantes que realizan prácticas externas sobre el
total de estudiantes que solicitan participar en ellas.
Se consideran estudiantes matriculados en el Centro –Titulación objeto de estudio y se
tendrán en cuenta solamente las prácticas contempladas en el plan de estudios.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo, estudiantes
nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia))
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Estudiantes participantes en las prácticas externas en un año académico objeto de estudio
entre el total de estudiantes que solicitaron participar en las prácticas, multiplicado por cien.
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Sean 126 los estudiantes que participan en prácticas en empresas frente a los 203 que
solicitan participar en las prácticas. Por tanto el total de estudiantes que completan las
prácticas externas en el Centro- Titulación objeto de estudio es:126/203 X 100= 62, 07%
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo, Plan de
Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro , Titulación, Sexo.
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Centro-Titulación, OFIE
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al propio
indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres valores: Fiabilidad
total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE ESTUDIANTES QUE COMPLETAN LAS PRÁCTICAS EXTERNAS
SOBRE EL TOTAL DE SOLICITANTES
La Tasa de participación en prácticas externas es un indicador que viene expresado de forma
porcentual y trata de medir el número de estudiantes que han realizado prácticas externas a lo largo
de sus estudios frente al total de estudiantes que han solicitado realizar las prácticas.
Número de estudiantes que han realizado alguna práctica externa en el
año académico de estudio
x100
Número total de estudiantes que solicitan realizar prácticas en el
año académico de estudio
NÚMERO DE EMPRESAS CON CONVENIO PARA REALIZAR LAS PRÁCTICAS
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN04-PC10
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
NÚMERO DE EMPRESAS CON CONVENIO PARA REALIZAR LAS PRÁCTICAS
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Relación de empresas con convenio que coopera con el Centro- Titulación para
realizar prácticas contempladas en la oferta formativa.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Cuantitativo simple
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Relación de empresas con convenio para realizar prácticas. Su cálculo se basa en
cubrir la tabla adjunta:
CURSO ACADÉMICO
CURSO 2008-2009
CURSO 2009-2010
Número de empresas
con convenio
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Sea el Centro- Titulación objeto de estudio con el siguiente número de empresas con
convenio.
CURSO ACADÉMICO
CURSO 2008-2009
CURSO 2009-2010
Número de empresas
con convenio 12 14
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Centro.
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Contrato
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DEL NÚMERO DE EMPRESAS CON CONVENIO PARA REALIZAR
LAS PRÁCTICAS
Es la relación del número de empresas con convenio para realizar prácticas.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de los datos.
CURSO ACADÉMICO
CURSO 2008-2009
CURSO 2009-2010
Número de empresas con
convenio
PORCENTAJE DE DOCENCIA IMPARTIDA POR PROFESORADO DOCTOR ACREDITADO
CON RELACIÓN AL VOLUMEN TOTAL DE LA MISMA EN PERÍODOS DOCENTES
IMPLANTADOS
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN01-PC06
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
PORCENTAJE DE DOCENCIA IMPARTIDA POR PROFESORADO DOCTOR
ACREDITADO CON RELACIÓN AL VOLUMEN TOTAL DE LA MISMA EN
PERÍODOS DOCENTES IMPLANTADOS
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Relación de la carga docente del profesorado doctor acreditado entre la carga
docente total impartida por la totalidad del profesorado que forma parte del Centro-
Titulación objeto de estudio
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Relación entre la docencia impartida por el profesorado doctor acreditado y la
docencia del resto de profesorado del Centro- Titulación objeto de estudio,
multiplicado por cien.
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Sean 37 los profesores de un Centro- Titulación objeto de estudio, de los cuales 5 son
acreditados doctores. La carga docente total del Centro es de 768 créditos de los
cuales 94 son impartidos por los profesores acreditados.
Por tanto 94/768 x 100= 12,24 % créditos impartidos por el profesorado doctor
acreditado.
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicio de PDI
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE DOCENCIA IMPARTIDA POR PROFESORADO DOCTOR
ACREDITADO CON RELACIÓN AL VOLUMEN TOTAL DE LA MISMA EN PERÍODOS
DOCENTES IMPLANTADOS
El indicador nos da la relación de créditos impartidos por el profesorado doctor acreditado con
relación al volumen total de la misma en períodos docentes implantados, el cual viene expresado en
forma porcentual.
N.º total de créditos impartidos por profesorado doctor acreditado
x 100
N.º total de créditos impartidos en el Centro- Titulación
ESTRUCTURA DEL PERSONAL ACADÉMICO DEL PROGRAMA FORMATIVO
AÑO ACADÉMICO:
200..
Número de profesores
en el Centro- Titulación
Nº de profesores a
tiempo completo
Nº de profesores
doctores
Nº de profesores no
doctores
Nº de profesores
doctores a tiempo
completo
Nº de profesores no
doctores a tiempo
completo
Nº de profesores
invitados
Nº Catedráticos
Universidad (CU)
Nº Titulares Universidad
(TU)
Nº Contratados Escuela
Universitaria
Nº Titulares Escuela
Universitaria (TEU)
Nº Ayudantes
Nº Profesores Ayudantes
Doctores
Nº Profesores
Colaboradores
Nº Profesores
Contratados Doctores
Nº Profesores Asociados
Nº Visitantes
Nº Profesores Eméritos
Nº Profesores Interinos
Nº Contratados
investigadores
Nº de becarios
Nº de Profesores
Permanentes
TOTAL PERSONAL
ACADÉMICO
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
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PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 38 de 93
TIEMPO MEDIO TRANSCURRIDO HASTA ENCONTRAR EL PRIMER EMPLEO TRAS LA
FINALIZACIÓN DE LA CARRERA
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN05-PC11
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
TIEMPO MEDIO TRANSCURRIDO HASTA ENCONTRAR EL PRIMER EMPLEO
TRAS LA FINALIZACIÓN DE LA CARRERA DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Expresa el tiempo medio que tarda un titulado en encontrar el primer empleo tras
acabar la carrera.
Representa el período de tiempo que tarda un titulado en acceder al mercado
laboral.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Multivariable
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Relación entre la suma del número de meses que tarda en encontrar el primer empleo
por el número de titulados que encontraron en esos meses el primer empleo entre el
número total de titulados que encontraron un primer empleo, multiplicado por cien.
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 39 de 93
Las medidas se realizarán en meses
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Tras realizar la encuesta a los 101 titulados y contestar en meses lo que tardan en
encontrar trabajo, se realiza la media de los diferentes valores. Para ello se suman los
meses y los dividimos entre el número de titulados que contestaron.
Supongamos que tras las respuestas de los 101 titulados nos da de media 1,65 años.
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación, Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Encuestas de Inserción Laboral
Método de comprobación /evidencia
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
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(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DEL TIEMPO MEDIO TRANSCURRIDO HASTA
ENCONTRAR EL PRIMER EMPLEO TRAS LA FINALIZACIÓN DE LA CARRERA
Éste es un indicador que nos muestra el tiempo medio que tarda un titulado en
encontrar el primer empleo tras acabar la carrera. Las medidas de los tiempos se realizan en
meses.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de
los datos.
∑(Nº de meses que tarda en encontrar el primer empleo) x (Nº de titulados que
encontraron en esos meses el primer empleo)
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 41 de 93
x 100
Nº total de titulados que encontraron un primer empleo
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
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PORCENTAJE DE LOS TITULADOS QUE TRABAJAN, ESTUDIAN Y OPOSITAN
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN08-PC11
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
PORCENTAJE DE LOS TITULADOS QUE TRABAJAN, ESTUDIAN Y OPOSITAN
DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Relación porcentual entre el número de titulados que trabajan (en actividades
relacionadas con sus estudios), estudian u opositan dos años después de acabar el
título y el número total de titulados de la muestra.
Expresa la tasa de inserción laboral en actividades relacionadas con los estudios de los
titulados
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Multivariable
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Nº de titulados que trabajan en actividades relacionadas con sus estudios
- x 100
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
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Nª total de titulados
Nª de titulados que continúan estudios
x 100
Nº total de titulados
Nº de titulados que preparan oposiciones
x 100
Nº total de titulados
Los porcentajes de estos indicadores pueden sumar más del 100%, ya que no son
excluyentes, podrá haber titulados que compaginen cualquiera de las tres actividades
descritas: trabajo, estudios, oposiciones.
Respecto a los titulados que continúan estudios, dichos estudios están englobados en
las siguientes categorías:
Diplomatura, ingeniería técnica, arquitectura técnica.
Licenciatura, ingeniería superior, arquitectura.
Títulos propios.
3º ciclo.
Máster, postgrado.
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
De una encuesta donde se considera una población total de 101 titulados 29 de ellos
contestan que trabajan en actividades relacionadas con sus estudios, 51 que
continúan con otros estudios y que 21 preparan oposiciones
Por todo ello obtenemos los siguientes resultados:
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 44 de 93
29 que trabajan en actividades relacionadas con sus estudios x 100 =28.71 %
101 titulados
51 que continúan estudios x 100 =50,49 %
101 titulados
21 que preparan oposiciones x 100 =20.79 %
101 titulados
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro ,Titulación, Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Encuestas de Inserción Laboral
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 45 de 93
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE LOS TITULADOS QUE TRABAJAN, ESTUDIAN Y
OPOSITAN
Éste es un indicador multivariable que viene expresado de forma porcentual e indica
las diferentes actividades a las que se dedican los titulados
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de
los datos.
Nº de titulados que trabajan en actividades relacionadas
con sus estudios
x 100
Nº de titulados
Nª de titulados que continúan estudios
x 100
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 46 de 93
Nº de titulados
Nº de titulados que preparan oposiciones
x 100
Nº de titulados
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 47 de 93
GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PAS CON FORMACIÓN RECIBIDA, PUESTO DE
TRABAJO, ESPACIOS, RECURSOS, ETC.
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN02-PM01
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PAS CON FORMACIÓN RECIBIDA, PUESTO
DE TRABAJO, ESPACIOS, RECURSOS ,ETC DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Indicador valorado en una escala de 1 al 7 donde se contempla la valoración de la
formación recibida, puesto de trabajo, espacios, recursos, etc.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Multivariable
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Se realiza la media de la puntuación que los encuestados dan a los diferentes factores
valorados a la hora de la formación recibida, puesto de trabajo, espacios, recursos,
etc.
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
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Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Tras realizar una encuesta a los PAS del Centro- Titulación objeto de estudio se obtiene
la media de sus valoraciones a las siguientes preguntas.
La formación recibida para
desempeñar mi puesto de
trabajo es adecuado
4,59
La formación recibida al
implantar nuevas
tecnologías,
procedimientos, etc, es
adecuado
2,38
Mis funciones y
responsabilidades están
claramente definidas
4,35
El sistema de reparto de
cargas de trabajo es
adecuado
4,31
Me siento parte de un
equipo de trabajo 4,67
Me resulta fácil expresar
mis opiniones en el lugar
del trabajo
4,06
Los espacios y recursos
con los que cuento son 4,46
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 49 de 93
adecuados Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación, Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Encuestas de Satisfacción
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total
Versión y Fecha:
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 50 de 93
INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PAS CON LA FORMACIÓN
RECIBIDA,PUESTO DE TRABAJO, ESPACIOS, RECURSOS,ETC.
Éste es un indicador que viene expresado de forma numérica e indica el grado de
satisfacción del PAS.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de
los datos.
Σ [(Valoraciones comprendidas entre 1 y 7 del ítem correspondiente de la
encuesta)]
N.º total de encuestados que cumplimentan ese ítem
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 51 de 93
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON PROCESO DE SELECCIÓN,
ADMISIÓN Y MATRICULACIÓN
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN07-PM01
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON PROCESO DE
SELECCIÓN, ADMISIÓN Y MATRICULACIÓN DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Indicador valorado en una escala de 1 al 7 donde se contempla la satisfacción del
alumnado con respeto al proceso de selección, admisión y matriculación.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Multivariable
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Se realiza la media de la valoración que los encuestados dan al item correspondiente
acerca de la satisfacción con el proceso de selección, admisión y matriculación.
Representación
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 52 de 93
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérico
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Tras realizar una encuesta a los estudiantes del Centro- Titulación objeto de estudio se
obtiene la media de sus valoraciones a las siguientes preguntas.
Conozco los criterios y los
procedimientos de
admisión de estudiantes
4,59
Estoy satisfecho con el
procedimiento de
admisión de estudiantes
4,31
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro,Titulación, Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 53 de 93
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Encuestas de satisfacción
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total
Versión y Fecha:
INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON PROCESO
DE SELECCIÓN, ADMISIÓN Y MATRICULACIÓN
Éste es un indicador que viene expresado de forma numérica e indica el grado de
satisfacción de los estudiantes con los procesos de selección , admisión y matriculación.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de
los datos.
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 54 de 93
Σ [(Valoraciones comprendidas entre 1 y 7 del ítem correspondiente de la
encuesta)]
N.º total de estudiantes que cumplimentan ese ítem
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 55 de 93
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES EN
PROGRAMAS DE MOVILIDAD
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN09-PM01
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES EN
PROGRAMAS DE MOVILIDAD DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Indicador valorado en una escala de 1 al 7 donde se contempla la satisfacción de los
estudiantes particapantes en programas de movilidad.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Multivariable
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Se realiza la media de la valoración que los encuestados dan al item correspondiente
acerca de la satisfacción con los programas de movilidad.
Representación
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 56 de 93
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Tras realizar una encuesta a los estudiantes del Centro- Titulación objeto de estudio se
obtiene la media de su valoración a la siguiente pregunta.
Estoy satisfecho con los
programas de movilidad
del Centro
5,59
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro,Titulación, Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Encuestas de Satisfacción
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 57 de 93
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total
Versión y Fecha:
INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES
EN PROGRAMAS DE MOVILIDAD
Éste es un indicador que viene expresado de forma numérica e indica el grado de
satisfacción de los estudiantes con los programas de movilidad
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de
los datos.
Σ [(Valoraciones comprendidas entre 1 y 7 del ítem correspondiente de la
encuesta)]
N.º total de estudiantes que cumplimentan este ítem
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 58 de 93
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA PLANIFICACIÓN Y
DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN10-PM01
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA PLANIFICACIÓN Y
DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Indicador valorado en una escala de 1 al 7 donde se contempla la satisfacción de los
estudiantes con la planificación y desarrollo de la enseñanza.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Multivariable
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Se realiza la media de la valoración que los encuestados dan al item correspondiente
acerca de la satisfacción con la planificación y desarrollo de enseñanza.
Representación
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 59 de 93
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Tras realizar una encuesta a los estudiantes del Centro- Titulación objeto de estudio se
obtiene la media de su valoración a las siguientes preguntas.
Los créditos asignados a
las materias guardan
proporción con el volumen
de trabajo necesario para
superarlas
3,59
La proporción entre clases
teóricas y prácticas es
adecuada
4.01
La planificación de las
prácticas es adecuada 4.98
La coordinación entre el
profesorado es adecuada 4.80
Los conocimientos,
habilidades y actitudes
propuestos en las guías
docentes se desarrolla
adecuadamente
3.56
La metodología de
evaluación se ajusta a los
contenidos desarrollados
en las guías docentes
3.12
Los problemas
ocasionados durante el 4.23
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 60 de 93
desarrollo de la enseñanza
se resuelven con eficiencia Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación, Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Encuestas de Satisfacción
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total
Versión y Fecha:
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 61 de 93
INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LA
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
Éste es un indicador que viene expresado de forma numérica e indica el grado de
satisfacción de los estudiantes con la planificación y desarrollo de la enseñanza
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de
los datos.
Σ [(Valoraciones comprendidas entre 1 y 7 del ítem correspondiente de la
encuesta)]
N.º total de estudiantes que cumplimentan este ítem
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
FACULTADE DE CIENCIAS
DA
EDUCACIÓN
OURENSE
CODIF:
IN01-PM01
Página 62 de 93
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LOS RECURSOS DE
APOYO A LA ENSEÑANZA
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN11-PM01
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LOS RECURSOS DE
APOYO A LA ENSEÑANZA DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Indicador valorado en una escala de 1 al 7 donde se contempla la satisfacción de los
estudiantes con los recursos de apoyo a la enseñanza.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Se realiza la media de la valoración que los encuestados dan al item correspondiente
acerca de la satisfacción con los recursos de apoyo a la enseñanza.
Representación
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
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CODIF:
IN01-PM01
Página 63 de 93
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Tras realizar una encuesta a los estudiantes del Centro- Titulación objeto de estudio se
obtiene la media de su valoracón a las siguientes items.
Estoy satisfecho, en
general, con el personal
de administración y
servicios del Centro
3,59
Los espacios destinados al
trabajo (instalaciones,
aulas de teoría, aulas
informáticas y laboratorios)
se adecúan a las
necesidades del
alumnado
4.01
Los servicios externos
(cafetería, reprografía,
comedores, etc) son
adecuados
4.98
Las distintas fuentes de
información, bases de
datos, fondos
bibliográficos, plataformas
e-learning y multimedia,
complementan la
enseñanza
4.80
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
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CODIF:
IN01-PM01
Página 64 de 93
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro,Titulación,Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Encuestas de Satisfacción
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total
Versión y Fecha:
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CODIF:
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Página 65 de 93
INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LOS
RECURSOS DE APOYO A LA ENSEÑANZA
Éste es un indicador que viene expresado de forma numérica e indica el grado de
satisfacción de los estudiantes con los recursos de apoyo a la enseñanza
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de
los datos.
Σ [(Valoraciones comprendidas entre 1 y 7 del ítem correspondiente de la
encuesta)]
N.º total de estudiantes que cumplimentan este ítem
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IN01-PM01
Página 66 de 93
GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PDI CON LA PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE
LA ENSEÑANZA
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN14-PM01
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PDI CON LA PLANIFICACIÓN Y
DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Indicador valorado en una escala de 1 al 7 donde se contempla la satisfacción del PDI
con la planificación y desarrollo de la enseñanza
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Multivariable
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Se realiza la media de la valoración que los encuestados dan al item correspondiente
acerca de la satisfacción con la planificación y desarrollo de la enseñanza.
Representación
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
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IN01-PM01
Página 67 de 93
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Tras realizar una encuesta a los profesores del Centro- Titulación objeto de estudio se
obtiene la media de su valoracón a las siguientes items.
En la planificación de la
enseñanza se consideran
los intereses y los
conocimientos previos de
los estudiantes
3,59
Los créditos asignados a
las materias guardan
proporción con el volumen
de trabajo que supone
para el estudiante a la
superación de las mismas
4.01
La planificación de las
prácticas, en el caso de
que formen parte de los
objetivos de la enseñanza,
en empresas y/o
instituciones es adecuada
4.98
El proceso de
coordinación y reuniones
entre el profesorado y/o
departamentos, para
discusiones docentes, es
adecuada
4.80
Fuente de la definición
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Página 68 de 93
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro,Titulación, Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Encuestas de Satisfacción
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total
Versión y Fecha:
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Página 69 de 93
INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PDI CON LA PLANIFICACIÓN Y
DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA
Éste es un indicador que viene expresado de forma numérica e indica el grado de
satisfacción del PDI con la planificación y desarrollo de la enseñanza.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de
los datos.
Σ [(Valoraciones comprendidas entre 1 y 7 del ítem correspondiente de la
encuesta)]
N.º total de PDI que cumplimentan este ítem
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Página 70 de 93
GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PDI CON LOS RECURSOS DE APOYO A LA
ENSEÑANZA
Código
(Código que tiene asignado el indicador)
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PDI CON LOS RECURSOS DE APOYO A LA
ENSEÑANZA DESAGREGADO POR SEXO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Indicador valorado en una escala de 1 al 7 donde se contempla la satisfacción del PDI
con los recursos de apoyo a la enseñanza.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Multivariable
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Se realiza la media de la valoración que los encuestados dan al item correspondiente
acerca de los recursos de apoyo al estudiante.
Representación
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IN01-PM01
Página 71 de 93
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Numérica
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Tras realizar una encuesta a los profesores del Centro- Titulación objeto de estudio se
obtiene la media de su valoracón a las siguientes items.
Los espacios destinados al
trabajo (instalaciones,
aulas de teoría, aulas
informáticas y laboratorios)
se adecúan a las
necesidades del
alumnado
3,59
Los servicios externos
(cafetería, reprografía,
comedores, etc) son
adecuados
4.01
Las distintas fuentes de
información, bases de
datos, fondos
bibliográficos, plataformas
e-learning y multimedia,
facilitan el desarrollo de la
docencia
4.98
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
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Página 72 de 93
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro,Titulación, Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Encuestas de satisfacción
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total
Versión y Fecha:
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IN01-PM01
Página 73 de 93
INFORME DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PDI CON LOS RECURSOS DE
APOYO A LA ENSEÑANZA
Éste es un indicador que viene expresado de forma numérica e indica el grado de
satisfacción del PDI con los recursos deapoyo a la enseñanza
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de
los datos.
Σ [(Valoraciones comprendidas entre 1 y 7 del ítem correspondiente de la
encuesta)]
N.º total de PDI que cumplimentan este ítem
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TASA DE ABANDONO
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN01-PC02
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
TASA DE ABANDONO DESAGREGADO POR SEXO Y COHORTE
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Relación porcentual entre el número de estudiantes de nuevo ingreso de una cohorte
determinada que deberían haberse graduado en el curso académico evaluado y no
lo han hecho, y que tampoco se han matriculado en los últimos dos años académicos.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Relación entre el número de estudiantes que empezaron sus estudios el curso
(x-n)+1 y que en los dos últimos cursos no se han matriculado ni titulado, entre el
número de estudiantes de la cohorte de nuevo ingreso ((x-n)+1), multiplicado por 100.
X corresponde al curso académico evaluado y n la duración teórica, en años, del plan
de estudios.
Representación
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(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
En la titulación objeto de estudio se matricularon 739 estudiantes de nuevo ingreso el
curso 2001-2002. De este grupo, 140 estudiantes no se han graduado y tampoco
matriculado en el año 2005-06 ni en el 2006-07.
La Tasa de Abandono para el curso 2006-07 de esta titulación se calcularía de la
siguiente manera: (140/739) X 100 = 18,94%.
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Real Decreto 1393/2007 del 29 de Octubre
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación, Sexo, Cohorte
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicios Informáticos
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
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Página 76 de 93
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE LA TASA DE ABANDONO
La Tasa de Abandono es un indicador cuantitativo que viene expresado de forma
porcentual e indica el número de estudiantes que abandona el Centro – Titulación, objeto
de estudio.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni en la generación de
los datos.
N.º de estudiantes que accedieron en el curso
“(x-n)+1” y no se matricularon en el título de
referencia en los 2 últimos cursos “x” y “x+1”
x 100
N.º de estudiantes de nuevo ingreso en el curso “(x-n)+1”
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TASA DE GRADUACIÓN
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN02-PC02
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
TASA DE GRADUACIÓN DESAGREGADO POR SEXO Y POR COHORTE
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Relación porcentual entre el número de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso
que han finalizado los estudios en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año
académico más, y el número total de estudiantes de esta cohorte de nuevo ingreso.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia))
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Relación entre el número de estudiantes de los contabilizados en el denominador, que
terminaron sus estudios en el tiempo previsto (d) o en un año académico más (d+1).,
entre el número de estudiantes que se matricularon por primera vez en una enseñanza
en un año académico (c), multiplicado por cien.
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Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
En una titulación el curso 2001-02 se matricularon 400 estudiantes de nuevo ingreso.
Supongamos que esta titulación es de cinco años teóricos de duración.
El curso 2005-06 se graduaron 70 estudiantes de los 400, y el año académico 2006-07
fueron 100 los graduados.
Por lo tanto se calcularía de la siguiente forma:
Tasa de Graduación= ((70+100)/400) x100 = 42,%
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación, Sexo, Cohorte
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicios Informáticos
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CODIF:
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Página 80 de 93
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE LA TASA DE GRADUACIÓN
La Tasa de Graduación es un indicador cuantitativo que viene expresado de forma
porcentual e indica el número de estudiantes que se gradúan en un año.
N.º de estudiantes de los contabilizados en el denominador, que terminaron sus
estudios en el tiempo previsto (d) o en un año académico más (d+1)
x 100
N.º de estudiantes que se matricularon por primera vez en una enseñanza en un año
académico
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TASA DE EFICIENCIA
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN03-PC02
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
TASA DE EFICIENCIA
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas
reflexiones que sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su
interpretación).
Relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a los que
debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes
graduados en un determinado año académico y el número total de créditos en los
que realmente han tenido que matricularse.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia))
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Relación entre el número total de créditos del plan de estudios multiplicado por el
número de graduados en un determinado año académico, entre el número total de
créditos en que se tuvieron que matricular dichos graduados para superar los créditos
del plan de estudios., multiplicado por cien
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Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Una titulación en la que los estudiantes tengan que superar 300 créditos (entre
troncales, obligatorios y optativos) para terminarla, en un determinado año
académico se gradúan 50 estudiantes, los cuales tuvieron que matricularse en 20.000
créditos para superarlos. Así, para este ejemplo, CT=300x50=15.000 y CM=20.000. Por lo
tanto el valor del indicador para ese año académico es de (15.000/20.000) x100=75%.
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Real Decreto 1393/2007 del 29 de octubre
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo,
Plan de Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación, Sexo
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicios Informáticos
Método de comprobación /evidencia
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
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CODIF:
IN01-PM01
Página 83 de 93
(método de comprobación o evidencia de los datos)
Fiabilidad total.
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al
propio indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres
valores: Fiabilidad total, media y baja)
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE LA TASA DE EFICIENCIA
La Tasa de Eficiencia es un indicador cuantitativo que viene expresado de forma
porcentual e indica la eficacia del estudiante y del Centro- Titulación en el desarrollo de sus
estudios.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni en su cálculo, ni la generación de los
datos.
N.º total de créditos del plan de estudios multiplicado por el número de
graduados en un determinado año
x 100
N.º total de créditos en que se tuvieron que matricular dichos graduados
para superar los créditos del plan de estudios.
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
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Página 84 de 93
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
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CODIF:
IN01-PM01
Página 85 de 93
TASA DE ÉXITO
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN04-PC02
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
TASA DE ÉXITO
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas reflexiones que
sean necesarias para comprender correctamente su justificación y su interpretación).
Relación entre el número de créditos superados por el total de estudiantes matriculados en
el Centro-Titulación, entre el número de créditos presentados por el total de estudiantes
matriculados en el Centro-Titulación.
Indica la eficacia en la superación de créditos. A medida que el valor del indicador se
aproxima a 100 expresa un mayor grado de eficacia.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo,
estudiantes nuevos de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo, estudiantes
nuevos de 1º por género y por provincia de procedencia)
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el
indicador).
Se divide el número total de créditos superados por el total de estudiantes matriculados en
la titulación en un año académico “X” entre el número total de créditos presentados a
examen en ese mismo año “X” académico multiplicado por cien.
Representación
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
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Página 86 de 93
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Sea “X” el año académico de estudio.
Sea “CS” el número total de créditos superados en una titulación en el año académico de
estudio.
Sea “CP” el número total de créditos presentados por el total de estudiantes matriculados en
una titulación en el año académico de estudio.
Consideramos una titulación donde el número de créditos superados en el año
académico 2006/2007 por el total de estudiantes matriculados en la titulación sea de 18.160
créditos y el número de créditos totales a los que se presentaron los estudiantes fue 26.443.
Por lo tanto la Tasa de Éxito es 18.160/ 26.443 x100= 68.67%
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo, Plan de
Estudio, Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación, Sexo.
Periodicidad
(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicios Informáticos
Método de comprobación /evidencia
(método de comprobación o evidencia de los datos)
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
MEJORA
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CODIF:
IN01-PM01
Página 87 de 93
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante
pueden existir otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al propio
indicador, que afecten al grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres valores: Fiabilidad
total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE LA TASA DE ÉXITO
La Tasa de Éxito es un indicador cuantitativo que viene expresado de forma
porcentual e indica el número total de créditos que se superan en un año académico entre
el número total de créditos presentados a examen en ese mismo año por el total de
estudiantes matriculados en el año académico de estudio.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni su en cálculo, ni en la generación de
los datos.
N.º total de créditos superados en un curso académico “X”
de una titulación
x
100
N.º total de créditos presentados en ese mismo año académico
”X” por el total de estudiantes matriculados en la titulación.
PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
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PROCEDIMIENTO DE MEDICIÓN, ANÁLISIS Y
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CODIF:
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Página 89 de 93
TASA DE RENDIMIENTO
Código
(Código que tiene asignado el indicador) IN05-PC02
Denominación
(Nombre corto por el cual se identifica el indicador)
TASA DE RENDIMIENTO DESAGREGADO POR SEXO E COHORTE
Descripción, justificación e interpretación
(Descripción breve del significado del indicador conteniendo todas aquellas reflexiones que sean
necesarias para comprender correctamente su justificación y su interpretación).
Relación porcentual entre el número de créditos superados por el total de estudiantes
matriculados en un determinado año académico respecto del número de créditos
matriculados por estos estudiantes en ese mismo año.
Nos permite conocer el nivel de superación de las asignaturas del Centro- Titulación
referente a los estudiantes que se matriculan en la misma.
A medida que el valor del indicador se aproxima a 100 expresa un mayor grado de eficacia.
Tipología
(Indicador cuantitativo simple (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º) Ratio (ejemplo, estudiantes nuevos
de 1º/total de estudiantes) Indicador multivariable (ejemplo, estudiantes nuevos de 1º por género y por
provincia de procedencia)
Ratio
Cálculo
(Debe expresarse con precisión para que no existan dudas sobre como es obtenido el indicador).
Se divide el número total de créditos que superaron (que se calcula con el producto del
total de créditos de cada asignatura por el total de aptos en cada una de las asignaturas)
entre el número total de créditos en que se matricularon (cuyo cálculo es estudiantes de 1ª
matrícula+ (2x estudiantes de 2ª matricula) + (3x estudiantes de 3ª o sucesivas matrículas)) y
todo ello por cien.
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Materia Créditos
(a)
Total
aptos
(b)
Estudiantes
aptos de
1.ª
matrícula
(c )
Estudiantes
aptos de
2.ª
matrícula
(d)
Estudiantes
aptos de
3ª
matrícula
o más (e)
Créditos
superados
(a*b)
Créditos
matriculados
(c+2*d+3*e)*a
Tasa de
rendimiento
(a*b)/
(c+2*d+3*e)*a
Representación
(Forma en la que debe representarse el indicador).
Porcentual
Ejemplo
(Ejemplo de la forma en que se calcularía el indicador).
Sea el número total de créditos superados en un cierto año de una titulación de 3310 y sea
el número de créditos matriculados en esa misma titulación y año académico de 4444. Por
lo tanto la Tasa de Rendimiento será: (3310/4444) x 100= 74.49%
Los estudiantes superaron un 74.49% de los créditos de los que se matricularon.
Fuente de la definición
(Origen de la definición del indicador)
Propia
Nivel de desagregación o análisis
(Se indicará los distintos niveles en los que el indicador se desagrega. Centro, Titulo, Plan de Estudio,
Asignatura, Profesor, Departamento, …).
Centro, Titulación, Sexo, Cohorte
Periodicidad
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(Semanal, mensual, trimestral, anual)
Anual
Fuente de datos
(Responsable y unidad generadora de los datos)
Servicios Informáticos
Método de comprobación /evidencia
(Método de comprobación o evidencia de los datos)
Grado de fiabilidad
(Depende en gran medida del método de comprobación o evidencia, no obstante pueden existir
otros factores relacionados con el método de cálculo o inherentes al propio indicador, que afecten al
grado de fiabilidad. Utilizar una escala de tres valores: Fiabilidad total, media y baja)
Fiabilidad total.
Versión y Fecha:
INFORME DEL INDICADOR DE LA TASA DE RENDIMIENTO
La Tasa de Rendimiento es un indicador cuantitativo que viene expresado de forma
porcentual y nos permite conocer el nivel de superación de las asignaturas de la titulación
referente a los estudiantes que se matriculan en la misma.
Este indicador no presenta ninguna dificultad, ni su en cálculo, ni en la generación de
los datos.
N.º total de créditos superados en un curso académico en el
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Centro- Titulación objeto de estudio
x 100
N.º total de créditos matriculados en ese mismo año académico
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