Herramientas de word lady o.
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CAPACITACIÓN Y PRACTICA SOBRE WORD GIMNASIO GUYACANES SEDE FUNDADORES HERRAMIENTAS DE WORD aceptando a la vez los aportes de los demás, ya que en la actividades de elección del proyecto se pudo notar la falta de auto cuidado y amor por quienes les rodea para iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales y pre-verbales que conlleven a representar la figura humana y otros seres y objetos de su interés a través de la plástica en sus diversas formas, avanzando progresivamente en diferenciar sus partes y a comprender cómo funcionan y qué efectos producen en el ambiente cotidiano algunos objetos y artefactos, experimentando diferentes estrategias tales como la exploración, la formulación de preguntas y el intercambio con otros, así mismo establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo y la continuidad o discontinuidad, obteniendo así la meta en los objetivos propuestos. Sin embargo es innata la necesidad de explorar todo a su alrededor, convirtiéndose este en un facilitador para la interacción con su cuerpo, propiciando así una gran motivación para que desarrollen las actividades encaminadas al descubrimiento de su cuerpo con total interés. OBJETIVO GENERAL: Enriquecer la imagen corporal de los niños y niñas para afirmar su identidad y lograr una imagen positiva de ellos mismos.
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CAPACITACIÓN Y PRACTICA SOBRE WORDGIMNASIO GUYACANES SEDE FUNDADORES
HERRAMIENTAS DE WORD
aceptando a la vez los aportes de los demás, ya que en la actividades de elección del proyecto se pudo notar la falta de auto cuidado y amor por quienes les rodea para iniciarse en la comunicación a través de distintas formas: gestuales, corporales y pre-verbales que conlleven a representar la figura humana y otros seres y objetos de su interés a través de la plástica en sus diversas formas, avanzando progresivamente en diferenciar sus partes y a comprender cómo funcionan y qué efectos producen en el ambiente cotidiano algunos objetos y artefactos, experimentando diferentes estrategias tales como la exploración, la formulación de preguntas y el intercambio con otros, así mismo establecer las primeras relaciones espaciales con los objetos y personas, percibiendo la función de su cuerpo y las relaciones: lejos-cerca, dentro-fuera, encima-debajo y la continuidad o discontinuidad, obteniendo así la meta en los objetivos propuestos.
Sin embargo es innata la necesidad de explorar todo a su alrededor, convirtiéndose este en un facilitador para la interacción con su cuerpo, propiciando así una gran motivación para que desarrollen las actividades encaminadas al descubrimiento de su cuerpo con total interés.
OBJETIVO GENERAL:
Enriquecer la imagen corporal de los niños y niñas para afirmar su identidad y lograr una imagen positiva de ellos mismos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Permitir que los niños exploren las diferentes partes de su cuerpo y las posibilidades de movimiento.Propiciar en los niños y niñas conciencia con relación con el espacio y el otro, partiendo de diversidad de actividades.Favorecer la adquisición de hábitos de higiene y cuidado personal.
COMPETENCIAS:
Identificar las partes del cuerpo, con sus respectivos nombres.Reconoce su cuerpo como medio de expresión corporal, verbal y no verbal.Cuida su cuerpo a través de sus hábitos y prevención de enfermedades.
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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
Indagación de saberes previos.Interrogatorios, debates y juego alcanza la estrella.
HORARIO PREESCOLAR A
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESJuego libre Juego libre Juego libre Juego libre Juego libreProyecto Ed. fisica Proyecto Preescritura ProyectoPreescritura prematematica
sEd. fisica Et.valores
prematematicas
Tecnología Inglés prematematicas
1. Los semáforos nos indican acciones a través de:
a. 6 coloresb. 4 coloresc. 3 coloresd. 1 color
2. La profesora enseña que las normas se deben cumplir:a. Siempreb. Solo en el colegioc. Solo en la casad. Ninguna de las anteriores
3. Es de vital importancia una alimentación sana y balanceada mediante el consumo de:a. Carbohidratos y proteinasb. Harinas y grasasc. Frutas y verduras
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d. Todas las anteriores
LOS VALORES
EL ESCONDITEDe por qué el amor es ciego y la locura siempre lo acompañaHistorias románticas y Textos de Humor Una vez se reunieron todos los sentimientos y cualidades de los hombres.
EL ABURRIMIENTO bostezaba, como siempre, cuando LA LOCURA les propuso:
- ¡Vamos a jugar al escondite!
LA INTRIGA levantó la ceja, intrigada, mientras LA CURIOSIDAD, sin poder contenerse,
preguntaba: ¿Al escondite? ¿Y cómo es eso?
- Es un juego -explicó LA LOCURA-, Yo me tapo la cara y comienzo a contar, desde uno hasta un millón. Ustedes se esconden, y cuando yo haya terminado de contar, el primero de ustedes que encuentre ocupará mi lugar para continuar el juego.
EL ENTUSIASMO bailó, secundado por LA EUFORIA.
LA ALEGRÍA dio tantos saltos que terminó por convencer a LA DUDA, e incluso a LA APATÍA, a quien nunca le interesaba nada.
Pero no todos quisieron participar.
LA VERDAD prefirió no esconderse. ¿Para qué?, si al final siempre la hallaban.
LA SOBERBIA opinó que era un juego muy tonto (en el fondo lo que le molestaba era que la idea no hubiese sido suya).
LA COBARDÍA prefirió no arriesgarse.
- Uno, dos, tres... -comenzó a contar LA LOCURA- La primera en esconderse fue LA PEREZA que, como siempre, se dejó caer tras la primera piedra del camino.
LA FE subió al cielo. LA ENVIDIA se escondió tras la sombra DEL TRIUNFO, que con su propio esfuerzo había logrado subir a la copa del árbol más alto.
LA GENEROSIDAD casi no alcanzaba a esconderse; cada sitio que hallaba le parecía maravilloso para alguno de sus amigos.
¿Que si un lago cristalino? Ideal para LA BELLEZA, pensaba.
¿Que si la hendija de un árbol? Perfecto para LA TIMIDEZ.
¿Que si el vuelo de la mariposa? Lo mejor para LA VOLUPTUOSIDAD.
¿Que si una ráfaga de viento? Magnífico para LA LIBERTAD.
Así terminó por ocultarse en un rayito de sol.
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EL EGOÍSMO, en cambio, encontró un sitio muy bueno desde el principio, ventilado, cómodo... pero sólo para él.
LA MENTIRA se escondió en el fondo de los océanos (mentira, en realidad se escondió detrás del arco iris).
LA PASIÓN y EL DESEO se fueron juntos al centro de los volcanes.
EL OLVIDO... se me olvidó donde se escondió... pero eso no es lo importante.
Cuando LA LOCURA contaba 999.999,
EL AMOR aún no había encontrado sitio para esconderse, pues todo se encontraba ocupado... hasta que divisó un rosal.
Enternecido, decidió esconderse entre sus rosas.
- ¡Un millón! - gritó LA LOCURA- y comenzó a buscar.
La primera en aparecer fue LA PEREZA, a solo tres pasos de la piedra más cercana.
Después escuchó a LA FE, en el cielo, discutiendo con Dios sobre teología.
A LA PASIÓN y EL DESEO los sintió en el vibrar de los volcanes.
En un descuido encontró a LA ENVIDIA, y así pudo deducir dónde estaba EL TRIUNFO.
AL EGOÍSMO no tuvo ni que buscarlo, él solito salió disparado de su escondite, que había resultado ser un nido de avispas.
De tanto caminar, LA LOCURA sintió sed; al acercarse al lago descubrió a LA BELLEZA.
Con LA DUDA resultó más fácil todavía: la encontró sentada sobre una cerca, sin decidir aún de qué lado esconderse.
Así fue encontrando a todos, AL TALENTO entre la hierba fresca; a LA ANGUSTIA en una oscura cueva; a LA MENTIRA detrás del arco iris (mentira, estaba en el fondo del océano) y hasta EL OLVIDO... que ya se le había olvidado que estaba jugando al escondite.
Pero EL AMOR no aparecía por ningún sitio.
LA LOCURA buscó desesperada, detrás de cada árbol bajo, en el fondo de las lagunas, debajo de las piedras, en la cima de las montañas. Se volvió loca buscando.
Cuando estaba por darse por vencida, divisó un rosal.
Sonriendo, tomó una horquilla y comenzó a mover las ramas.
De pronto se escuchó un doloroso grito.
¡Las espinas habían herido en los ojos AL AMOR!
LA LOCURA no sabía qué hacer para disculparse.
Lloró, rogó, imploró, pidió perdón, y hasta prometió ser su lazarillo. Desde entonces, desde que por primera vez se jugó al escondite, EL AMOR es ciego, y.................. LA LOCURA siempre lo acompaña
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m a a d c f e g l v d s x t ld e l a d l s a r a u s x r oa n n t b k i d d p d f o i cd v t a u t b o p a r ñ u ui i t t i p e s e i a v b n rs d i u c r b r i r h e y f ao i m e c k a f i n t r d o yu a i a i p c a b a l a a l ht q d z g e n e r o s i d a dp w e e d a l c a n z a r r tu e z l o a m o r v a e c al s j l a l e g r i a v y uo s o e n e n e e s t u p e nv o s b e h o l t a l e n t op a s i ó n a u x i l i o t u
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TALLER
Colorea los dibujos y une con una línea el alimento q corresponde a cada ser:
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