HERRAMIENTAS DE ESTUDIO.

Metodología de la InvestigaciónProf. Painé PintosAño lectivo: 2009

¿Qué son?

Conjunto de técnicas de apropiación,comprensión

y comunicación de saberes

Otras acepciones

Herramientas conceptuales que permiten la apropiación, el

análisis, la sistematización y la comunicación de conceptos, de

información, de datos, de procedimientos.

ALGUNAS CARACTERÍSTICAS

•Existen pautas generales para algunas de ellas –que es bueno y necesario considerar- pero una vez aprendidas, la aplicación de estas técnicas depende del tipo de material que se aborda o de aquello que se quiere comunicar.

•No son recetas “cerradas” y pueden con el tiempo (una vez que el estudiante haya podido revisar sus propios procedimientos intelectuales a la hora de “estudiar”) mezclarse y “relativizar” sus características, generando formas “mixtas” diversas

TIPOS DE TÉCNICAS

TÉCNICASDE ESTUDIO

DE ADQUISICIÓN•LECTURA EXPLORATORIA•TOMA DE NOTA•OBSERVACIÓN•CONSULTA DE FUENTES

DE ANÁLISIS

•LECTURA ANALÍTICA•SUBRAYADO•NOTAS AL MARGEN•ANÁLISIS DE GRÁFICOS•ANÁLISIS DE TABLAS

DE SISTEMATIZACIÓN

TEXTUALES

GRÁFICAS-TEXTUALES

•RESUMEN

•SINTESIS

•FICHAS BIBLIOGRÁFICAS o AUTOR

•DIAGRAMAS

•CUADROS COMPARATIVOS

•CUADROS DE DOBLE ENTRADA

•CUADRO SINÓPTICOS

•ESQUEMA

•MAPA CONCEPTUAL

LECTURA EXPLORATORIA

Se lee el texto entero –tantas veces como se necesite-, para tener una visión general. Se puede marcar levemente aquello que no se entienda y aclarar estas dudas preguntando, con un diccionario o una enciclopedia.

LECTURA ANALÍTICA

Permitirá la comprensión clara y precisa del material bibliográfico que se está abordando.Comprender en la lectura implica entender el propósito del autor, descifrar su mensaje e integrarlo a un ámbito de conocimiento mayor, fruto de las experiencias previas del lector. Se trata, pues, de descubrir las relaciones existentes entre las ideas y poder extraer conclusiones personales.

DE ANÁLISIS

Implica el poder reconocer “partes” de lo que se está estudiando: conceptos, procedimientos, ideas secundarias; y también poder detectar y entender las diferentes relaciones que se dan entre las mismas

DE SISTEMATIZACIÓN

Reúne diferentes técnicas que permitan “ordenar”, organizar, jerarquizar, relacionar la estructura y el contenido de aquello que se está intentado conocer. Estas técnicas se utilizan durante el proceso de aprendizaje pero también en la etapa de comunicación (especialmente aquellas técnicas gráficas) en donde pueden no reflejar fuentes “ajenas” sino razonamientos, conocimientos, ideas, etc. Propias

TEXTUALES

•RESUMEN•SINTESIS•FICHAS BIBLIOGRÁFICAS o AUTOR

GRÁFICAS-TEXTUALES

•DIAGRAMAS•CUADROS COMPARATIVOS•CUADROS DE DOBLE ENTRADA•CUADRO SINÓPTICOS•ESQUEMA•MAPA CONCEPTUAL

EL RESUMEN

Es una forma redactada (textual) de organizar la información, consiste en una exposición breve y ordenada de las ideas fundamentales que integran un todo, respetando el orden, el estilo y el vocabulario del autor.

SÍNTESIS

Se supone que se ha internalizado los conceptos por lo tanto, el alumno es capaz de expresarlo en sus propias palabras; el orden puede no respetar el de la fuente –aunque se estila-; puede proponerse agrupamientos de conceptos diferentes a los de la fuente.

CUADROS SINÓPTICOS

Es un cuadro en el que se representan las ideas en función de un eje o núcleo, donde se describen de modo sintético propiedades, características, componentes, ejemplos, etc.

Al elaborar un cuadro sinóptico: se expresa a través jerarquíaIdea central: por lo general, expresada en el título del texto; se coloca en

el centro de la llave mayor.Ideas principales: por lo general se derivan de cada párrafo y se

expresan en las llaves menores.Ideas secundarias: se las puede incorporar para aclarar y completar la

síntesis.

CUADROS SINÓPTICOS – EJ.

Periféricos

Según uso en la red

compartido

local

Según manejo de la información

entrada

salida

Función específica de interconexión(para red)

hub

router

switcher

almacenamiento

ESQUEMAS

Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.

MAPAS CONCEPTUALES

Representación gráfica de un determinado esquema conceptual

•Muestra interrelación concepto, sin desarrollo de los mismos; •la jerarquía “vertical”.•puede agregarse conceptos no incluidos en la fuente. •Hay jerarquía por niveles: aquellos conceptos de igual importancia deben estar en un mismo nivel. •Las relaciones entre conceptos son verticales (o jerárquicas) y también cruzadas (entre conceptos de diferente jerarquía o importancia)

MAPAS CONCEPTUALES

Elementos de un M. Conceptual

Conceptos: palabras o términos que muestran una regularidad en los hechos, acontecimientos, objetos, ideas, cualidades, etc.

Palabras Enlace: unen dos conceptos, pueden ser todas las que no son conceptos, una especie de ilativo entre dos conceptos que da pie a una idea.

Frases o proposiciones: dos o más conceptos unidos por palabras enlace.

MAPAS CONCEPTUALES – EJ.

conceptoPalabra enlace

relación