Complejo Intergeneracional en la Universidad de Córdoba:

HEMEROTECA La comunidad universitaria, con el objeto de poder conciliar nuestra vida familiar y académica/laboral, necesitamos que nuestra Universidad nos facilite unas infraestructuras y servicios de calidad que acojan a nuestros menores y a nuestros mayores dependientes, al menos, durante la jornada laboral. En este documento es fruto del trabajo que venimos realizando desde hace años y más intensamente desde marzo de 2007. Todo ello para concluir con una propuesta en la que se esboza cómo se puede hacer realidad el Complejo Intergeneracional en la UCO (Centro de Educación Infantil, Unidad de Estancia Diurna y Centro Intergeneracional) de una forma programada. Los representantes de FETE-UGT en la Universidad de Córdoba estamos convencidos de que tenemos, entre otras, la responsabilidad de ser Promotores Sociales. “Estamos decididos a promover la solidaridad intergeneracional como uno de los pilares importantes de la cohesión social y de la sociedad civil. Favorecemos las iniciativas destinadas a sensibilizar al público sobre el potencial de los jóvenes y de las personas mayores, y a promover la comprensión del envejecimiento y alentar la solidaridad Intergeneracional”

(Punto 17 de la DECLARACIÓN DE LEÓN –CEPE)

http://www.uco.es/ugt/proyectocentros FETE-UGT en la UCO

Diario Córdoba

Fecha: 14-07-2007

Sección: Local

Página: 14

Posición en la página

Dossier de prensa del Gabinete de Comunicación de la Universidad de Córdoba http://www.gestion.uco.es/gestion/comunica

DIARIO CÓRDOBA

Miércoles, 9,de ,mayo del 2007 UNIVER

INFRAESTRUCTURAS Y SERVICIOS PARA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

UGT presenta un proyecto para conciliar la vida familiar y laboral o Buscan la creación de centros que acojan a niños y mayores dependientes

O La iniciativa pide la cesión de terreno e instalaciones a la universidad

11 ~8A

e 011 el objetivo de COIl­

ciliar la vida familiar y laboral la organiza­ción sindical FETE~

uer -en su labor de promotores sociales- ha puesto en marcha un proyecto para conseguir la implantación de infraestructu­ras y servicios de calidad que acojan a niños y mayores depen­dientes de las personas que com­ponen la comunidad universita­ria. Una iniciativa que se ha hecho ~tensible a los traba· adores de

polígonos industriales y empre­sas cercanas a los campus de Ra­banªl,es y Menéndez Pidal, don­de se persigue la habilitación de centros de educación .infantil, unidades de estancia diurna (centros de dial y centros interge­neracionales. Antonio Lara, responsable del

proyecto dentro de FETE-UGT, cuenta que al ser conscientes de las dificultades que supone ma­terializar esta iniciativa "nuestro planteamiento ha resultado sim­ple". Para ello, "hemos tomado como referentes las experiencias de distintas entidades españolas, en su gran mayoría universida­des, que disponen actualmente

•• José Salmerón, Antonio Lara y Antonio Femández, promotores del proyecto.

" 111111,,111 1111111111111111 ,,111111., 1, 1 •• La Junta de Andalucía da luz verde a la creación del centro de educación Infantil -------------------------,-------- ---------------

...... Desde el pasado mes de nirán con los responsables marzo comenzaron las ac~ de infraestructuras de la tuaciones para la consecu­ción de esta iniciativa me~ diante la toma de contacto con miembros del equipo rectoral de la UCO y los Ser­vicios Sociales municipales del Ayuntamiento. Precisa­mente desde ayer, cuentan con el apoyo de Victoria Fernández, delegada de la Consejería de Igualdad que ha dado luz verde al proyec­to del CEI, y en breve se reu-

UCO para negociar la cesión del inmueble. En la redac­ción de este proyecto se es· pecifica la elección de cen­tros de educación Infantil en lugar de guarderías ya que, según recalcó el responsa· ble del proyecto, Antonio la­ra, "entendemos que nues­tros menores deben benefi­ciarse de una educación re­glada y no estar simplemen­te recogidos". ==

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de proyectos similares-o De este

tas experiencias, la fónnula que proponen sería la cesión de edifi­dos o terrenos por parte de la ueo para la creación y gestión de dichos centros. Aunque estos proyectos n o

están cerrados ni en su plantea­nliento ni en sus destinatarios. ya que lo hacemos con la inten­cion de que se sume la comuni­dad universitaria, el fin último, según explicó Lara, "es construis la universidad que todos quere­mos y necesitamos, aunando ini­ciativas y esfuerzos para alcan­zar objetivos comunes, sin caer en la confrontación esteril. sin rumbo y carente de sentido"",

32 "OOO,''',JII] Gestión

existe un cambio de gobierno, también en la universidad, surge un listado de nuevos proyectos, sin fecha de inicio, pero que se anuncian como grandes retos y objetivos clave para el mandato. Con la llegada al rectorado de José Manuel Roldán Nogueras, ya pesar de que su candidatura daba cierta continuidad a la línea que había mantenido Eugenio Domínguez, muchos proyectos se esbozaron y anunciaron, de los

que no todos han llegado a su fin. Teniendo en cuenta que. el próximo año habrá de nuevo elecciones, tocará hacer un repaso de las actuaciones acometidas .. Si bien las grandes líneas se están desarrollando, otras o no se han conseguido o llevan un ritmo muy lento para su consecución. Al margen del equipo rectoral, también han surgido una serie de proyectos que afectan directamente a la VCO y cuya ejecución comienza a dilatarse en el tiempo, dando la sensación de que han caído en el olvido.

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bici al campus? El retraso se ha adueñado de estos y otros proyectos 'estrella' de la veo de los que se desconoce cuándo serán realidad

---- unque no siempre sea

A asi, en muchos casos, el silencio es sinónimo de olvído. Tal vez por ello, el hecho de que desde su presentación a bom­

bO y platillo no se haya oido hablar de determinados proyectos de la uca, haga pensar a muchos que han pasado a llenar las carpetas de asuntos por resolver.

Es el caso de iniciativas como la del Centro Intergeneracional para

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•

El plan de choque para equilibrar las áreas de docencia está dando frutos

. -

qe UGT en la uca, explica que "te­nemos noticia de que se está ulti­mando el pliego de condiciones del contrato para la explotación del cen­tro de Educación Infantil y taller de juego. En cuanto al resto de fa'ses, siempre hemos obtenido por parte del equipo de gobierno de la uca disposición a estudiar su creación, aunque hasta la fecha no hemos con­seguido arrancar un sí".

el Campus de Rabanales -promovi- .11" -----------­

En su opinión, el cambio de competencias del primer ciclo de Educación Infantil y la crisis econó­mica "'son los principales responsa­ble 'de que a la fecha no tengamos un centro· de estas características en el Campus.

da desde UGT-, el ansiado carril bi­ci hasta este mismo Campus, el plan de choque del profesorado (para equ ili brar áreas de conoci­miento) o la creación de un fo ndo propio de Cooperación que lograra hacerse con el 0,7 por cient o del presupuesto de la Universidad cor­dobesa.

Todos ellos se anunciaron como necesarios para la comunidad uni­versitaria y, por el momento, tan só­lo uno de ellos ha llegado a buen puerto. El resto continúa a la espera de financiación y decisiones que no hacen sino dilatar su puesta en mar­cha.

Es lo que ocurre con el complejo intergeneracional que UGT promo­vió en el Campus de Rabanales y que incluye la construcción de una escuela infantil, una ludoteca O un centro de día y residenCia para ma­yores, con sede en dos de las casas de la colonia San José.

Aunque la propuesta fue bien acogida por el equipo rectoral, hace ya más de un año, a día de hoy ni si­quiera se han empezado las obras de la escuela infantil, que, cuando se hi­zo la presentación (mayo de 2008) se preveía que comenzaran en sep­tiembre de ese mismo año. Antonio Lara, miembro de la sección sindical

EL S.EMANARI0L6CaUedaC6rdob,

En este sentido, Lara quiere de­jar claro que, a pesar de que hayan t~anscurrido ya dos años desde que el proyecto se presentó en el Cam­pus de Rabanales, el sindicato no ha dejado de moverse para demostrar que la creación de un espacio de convivencia intergeneracional en la ueo además de necesaria es viable.

Asimismo resalta que ninguno de estos proyectos "está cerrado, ni en su planteamiento, ni en sus des­tinatarios, ya que aunque nosotros

De cumplirse el proyecto de Centro Intergeneracional,

Rabanales contaría con una Escuela a una residencia de mayores entre otras cosas.

{Foto: Pilar Mayorgas.

los presentamos como FETE-UGT, lo hacemos con la intención de que se sume el resto de la comunidad universitaria, as í como el resto de sindicatos, construyendo la Univer­sidad que todos queremos y necesi­tamos".

A Rabanales ¿en bici? Muy necesaria se hace, también, la construcción del ansiado carril bici que conecte el Campus de Rabanales con la ciudad. Una reivindicación que lleva realizandose desde 1986, cuando en esta rona estaban los insti­tutos de enseñanzas medias y que ha tomado más fuerza en los últimos años, ya con los universitarios.

A mediados de este año y desde la Consejería de Medio Ambiente (que sufragará finalmente el coste integro de esta infraestructura, que ronda el millón de euros) se aseguro que las obras comenzarían antes de

La UCO todavía no destina el 0, 7% de

presupuesto a Cooperación

que terminara este año. Sin embar­go, el profesor Manuel Ruiz, miem­bro del Movimiento Bici -Campus confirma que estas aún no se han iniciado y tampoco se tiene noticia de cuando lo hacino

Actualmente, se puede acceder a Rabanales en bicicleta a tra\és de la vía pecuaria de la Puerta Verde que esta misma Consejería arregló para tal efecto. Aun así, este enlace no presenta las condiciones idóneas que, por contra sí tendría el nuevo carril, "que ya acumula demasiados retrasos.

Por el buen camino Mejor suerte han corrido los otros dos proyectos que formaban parte de los objetivos de los nuevos vice­rrectores e incluso de las promesas electorales que Roldan Nogueras hi­zo antes de tomar posesión del car­go del rector en 2006.

En lo relativo a la docencia, el vi­cerrector de Profesorado y Organi­zación Académica de la UCO, José Naranjo, seña la que ya en el primer curso, con el nuevo equ ipo rectoral, se rea lizó "'una dotación especial de plazas para cubrir las areas mas de­primidas en lo que a docentes se re­fiere".

Adem~s, remarca, sobre este plan se ha seguido profundizando

El pl an de ch oqu e de l Vi ce rr ectorado de Profesorad o y Org aniz ación Académica pr ete nd e equilibrar la s área s docente s. Abajo , una vi sta de Rabanale s, cuyo acces o con bi cicl eta aún res ulta dif icultos o. IFoto : José Hue rtos.

con la aprobación de un documen­to en el que se establecía la dismi­nución de la carga docente en base a la realización de determinadas ac­tividades. uDesde entonces -añade­se han realizado tres convocatorias para cumplir la promesa electoral que se hizo de equilibrar las áreas docentes".

y es que, hay que recordar, que el objetivo último de este plan de choque no era otro que el de dotar de profesorado aquellos ambitos que tuvieran menos personal do­cente y que esa dotación se hiciera mediante nuevos criterios que tu­vieran en cuenta, por ejemplo, las horas que un profesor dedica a la in­vestigación.

Gestión ",JI ,"IIJu 3 3

El traslado de Enfermería, una mudanza eterna Proyectos como el de Filosofía y Letras o Medicina ya se están desbloqueando

Si hay un ambito en el que los proyectos se suelen eternizar ese es el de las infraestructu­

ras. La UCO, en ese sentido, no es una excepción y a pesar de los cam­bios de gobierno, actuaciones co­mo la ampliación de Filosofia y Le­tras, su reforma, la de la torre de investigación de Medicina o la del traslado de Enfermería podían or­ganizarse bajo el signo de infinito.

A pesar de esto, y aunque en to­das ellas la demora ha estado presen­te, tanto en Filosofía y Letras como en Medicina ya se estan dando pasos y, aunque con cuentagotas, se van te­niendo fechas para ir realizando es­tas acciones rehabilitadoras.

En cambio, el traslado de En­fermería ya se antoja eterno. La

Ya se está ultimando el pliego de condiciones para la contratación de la explotación del centro de Educación Infantil

mudanza definitiva de las ingenie­rias al edificio Leonardo Da Vinci, en Rabanales, volvía a dar esperan­za a unos estudiantes y unos docen­tes que están acostumbrados a vivir en la provisionalidad.

Pero, hasta el momento, no hay novedades sobre el tema y esta titu­lación continúa ubicada en una an­tigua residencia, compartiendo se­de con Ucoidiomas y Fundecor y sin saber cuándo podrán incorpo­rar a su oferta la ansiada t itu lación de Fisioterapia.

Porque el ret raso en la ejecu­ción del proyecto, ha obligado in­cluso a realizar cambios en el pro­yecto inicial por cuestiones de normativas de edificación. La saga continua.

A día de hoy, si bien esto no se ha conseguido, sí que existe -como señalnn fuentes de In Universidad cordobesa- un plan propio dc coo .. peración que, segun datos provisio­nales (ya que el presupuesto para 2010 todavía no está aprobado), contará con 150.000 euros el próxi­mo año, una partida que resulta un 20 por ciento superior a la del año pasado, pero que no termina de al­canzar el 0,7 por ciento deseado, "'aunque se acerca bastante"subra­yan desde la UCO.

Habrá que esperar que este pro­yecto, al igual que el del carril bici o el del Centro Intergeneracional de UGT no se eternice en el tiempo y acabe ya no en el cajón de los asun­tos pendientes, sino en los de expe­dientes archivados.

aLGA PÉREZ BARBERO

Desde la presentación de su can­didatura, Roldan Nogueras ha con­cedido prioridad a los aspectos rela­cionados con el profesorado y son varias las iniciativas desarrolladas en este sentido, como el plan de preju­bilación de los docentes.

Pasito a pasito

Compromiso con la Cooperación De otro lado, uno de los objetivos que se marcó Isabel Gonzalez, vice­rrectora de Internacionalización y Cooperación, cuando lIeg> a su car­go fue el de conseguir crear un fon­do especifico para actividades de co­operación al desarrollo, al que se destinara un 0,7 por ciento del pre­supuesto global de la Universidad cordobesa.

El SEMANARIO t,C,lIedeCdrdob,

Se suele decir eso de que las cosas de palaci o van despacio. pero hay veces en las que los proyec­tos se presentan. se dan detall es, plazos de ejecu­ción, promesas y ah l queda todo. Luego pasan los meses e incluso los años y nada se sabe, nada tras­ciende a la opinión pública hasta tal punto de que, en ocasiones algunos de ellos incluso llegan a olvidarse. Es cierto que la burocracia requiere de mUChOS pasos y que los tiempps que corren no son los más adecua­dos para poner ninguna iniciativa, que requiera dine­ro. en marcha. pero también es verdad que las ideas pierden su esencia y su sentido, porque, aunque a ve­ces no lo parezca, también por ellas pasan los años. Aunque sea bueno ir pasito a pasi to hay que 'meter el turbo' de vez en cuando ...

O.P.B.

12 MARTES 27 DE ABRIL DE 2

Córdoba

La guardería de Rabanales estarálista a partir del curso 2011-2012Las instalaciones, muy demandadas por el personal laboral de la Universidad ypor el profesorado, podrán albergar alrededor de medio centenar de plazas

L. Chaparro

Será a partir del curso 2011-2012,esto es en apenas año y medio,cuando el Campus de Rabanalescuente con servicio de guardería,según informaron ayer fuentes dela Universidad de Córdoba(UCO). Las mismas fuentes avan-

. zaron que la previsión es que elfuturo centro disponga de alrede-dar de medio centenar de plazas,para niños de hasta tres años.

La construcción de una guar-dería en Rabanales es una de-

.manda casi histórica del personallaboral y también de parte delprofesorado, además de las orga-nizaciones sindicales, que cadadía acude al campus. No en vano,hasta él se desplazan a diario al-rededor de 1.100 personas, por loque el centro supondría un claraavance para que la plantilla de laUCO con hijos de estas edadespueda conciliar la vida laboralcon la familiar.

Según la información a la queha tenido acceso El Día, laguar-dería impartirá el ciclo de Educa-ción Infantil, "cuyo principio ge-neral y finalidad es el de contri-buir al desarrollo físico, afectivo,social e intelectual de los meno-res": Junto a esta instalación, elCampus -de Rabanales tambiénacogerá un taller de juego, anexoa la guardería. Éste se tratará deun "servicio complementario enel que se desarrollarán activida-des pedagógicas de entreteni-miento y juego para los niños yniñas atendidos en el centro deeducación infantil, de acuerdocon su desarrollo madurativo",según las mismas fuentes.

Un grl!po de alumnos de la UCO pasea por Rabanales. BARR10NUEVO

UGT es la organización que haconseguido poner en marcha esteproyecto y entre las sugerenciasque ha realizado hasta la fechapara el futuro centro de Educa-ción Infantil en el Campus de Ra-banales considera que la guarde-ría debería abrir sus puertas cadadía a partir de las 07:30 -el perso-nal comienza a trabajar a partirde las 08:00- y permanecerabierta de manera ininterrumpi-da, siguiendo los horarios estipu-lados para este ciclo. .

Piden que la gestión sea propiaElsindicato Comisiones Obreras(CCOO) de la Universidad deCórdoba (UCO) consideró ayerconveniente que el personal quetrabaje en la futura guardería 'proceda de la propia Facultad deCiencias de la Educación. DesdeCCOO reconocieron que estecentro es el que forma a los edu-cadores y criticaron que el servi-

cio vaya a ser externalizado. "Esun proyecto interesante, perodebería haber contado con unmayor consenso sindical", apun-taron. El sindica añade que juntoa este nuevo servicio la UCO de-bería facilitar la conciliación dela vida familiar y laboral de suplantilla con medidas como elteletrabajo.

Cultura reconoce lafalta de participaciónde' los alumnos en .sus actividades

El Consejo Soci_dos aulas "creapara el profeso

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I EDUCACiÓN I UNIVERSIDAD

TALLER DE JUEGO DE LA UCO

Rabanales tendrá un centro de educación Infantil en el 2011 o El proceso de licitación estará abierto hasta el próximo 7 de junio

OFETE-UGT plantea que también haya un complejo intergeneracional

II~IL

El centro de educación Infantil y Taller de Jue­gos de la Universidad de Córdoba podría ser

una realidad a partir del 2011 si se cumplen los plazos estipula­dos. El primer paso ya está dado, ya que el proceso de licitación para la construcción y explota­ción de este espacio salió publi­cado en el BOE el pasado 26 abril y finalizará el próximo 7 de ju­nio. El proyecto, que nació desde FE­

TE-Uer en e! 2007, está destina­do a cubrir la demanda escolar de los hijos de entre O y 3 años de la conlunidad universitaria además de personas cercanas al campus. Además, el taller dejue­gos está enfocado a niños de has­ta 12 años para periodos vacacio­nales. En este sentido, el responsable

de FETE-UGT de la ueo, Antonio Lara, considera este centro "im· prescindible", ya que "hay que hacer del campus un espacio donde se puedad compatibilizar la vida familiar y profesional".

El sindicato ha propuesto que este espacio tamb ién sea un complejo intergeneracional, es decir, "un lugar más humano en

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~~~~llit~ni~~ ." ~ ~ Vista aérea de Rabanales. El centro se establecerá en la

111 111 1111111111 1IIIItIIlllt,lllllllIllllllttHIIIII'I, 111111111111111111111 11111111 1111111111111111111111111111111111

El sindicato propone que la comunidad universitaria se forme en el espacio

--------------------,-------- --- -.- ----- -~~ FETE-UGT propone que la viabilidad del complejo in-el centro de educación Infan- tergeneracional, ya que "se til y Taller de Juegos de la promovería una solidaridad UCO sirva también como un intergeneracional , para lo espacio donde fonnar a los cual se aprovechaña el vive-propios universitarios. "Nos ro que supone la comunidad gustaría que toda la comuni- universitaria Jl

, indica. Por dad se implicara en el pro- otro lado, la propuesta no yecto", matiza Antonio Lara, solo propone crear un espa-uno de los responsables del cio intergeneracional donde sindicato. Lara manifiesta se establezcan programas que se podrían crear progra­mas "que fomenten el volun­tariado social". En este sen­tido, el responsable recuerda

para personas mayores, sino que, a largo plazo, plantea establecer un centro de ma­yores en el propio campus_

el que se relacionen los niños con las personas mayores con el objetivo de unir las diferentes etapas de la vida".

El proyecto, que pone en con­tacto a niños con personas ma­yores de 65 años, supone "un trasvase de afecto y conocimien­to", según el sindicato, y es una técnica asentada en EEUU. Esta propuesta es única en España y pretende "dar ejemplo y enseñar a la sociedad cómo convivir y mantener las relaciones familia­res y sociales". declara Lara. Además, el candidato a rector, José Manue! Roldán Nogueras, ha induido en su programa elec­toral la creacón de talleres inter­generacionales. =