Hello everybodyweib.caib.es/.../3_PROVA_FINAL_SEGON_CICLE_PROFESSORAT.pdf · cicle de primària i...

Hello everybody !

PROVA FINAL DE SEGON CICLE DE PRIMÀRIA AVALUACIÓ DE LA LLENGUA ANGLESA José Carayol Pérez Maria Rigo Aloy Mª José Sánchez Garrido

1. - Introducció Justificació L’elaboració d’aquestes proves té una doble finalitat. Per una banda la d’avaluar les habilitats en llengua anglesa de l’alumnat que finalitza el segon cicle de primària i per l’altra proporcionar una informació, al més objectiva possible, al professorat de tercer cicle. Tota aquesta informació ens serveix per adonar-nos de la situació actual i prendre les decisions adients per tal de millorar el procés d'ensenyament- aprenentatge. Aquestes proves han estat elaborades per José Carayol Pérez, Maria Rigo Aloy i Mª José Sánchez Garrido, membres tots del Seminari Intercentres d’Anglès de la zona de Calvià-Andratx, amb l'assessorament d’Aina Carreras del Centre de Professorat de Palma. L’autor de les il·lustracions és Llorenç Vidal. Les proves tracten d’avaluar les quatre destreses lingüístiques, “listening, speaking, reading and writing”. Es contemplen diferents percentatges de valoració, segons la destresa lingüística, donant més pes a les orals. La distribució queda de la següent manera: Comprensió oral (listening) 50% Expressió oral (speaking) 25% Comprensió escrita (reading) 15% Expressió escrita (writing) 10% El bloc d’expressió oral és d’aplicació individual i els altres d’aplicació col·lectiva. Totes les proves volen conjugar criteris de validesa i de fiabilitat. Pel que fa a la validesa, s’han seleccionat una sèrie d’objectius i continguts el més variats possible i les activitats, il·lustracions i textos proposats corresponen a les edats i als interessos de l’alumnat. Referent a la fiabilitat dels resultats i de la seva interpretació, s’ha pretès que la redacció de les

Avaluació de la llengua anglesa 1


preguntes fos tècnicament correcta i no permetés interpretacions. S'adjunten els criteris d’aplicació, les solucions de les preguntes i els criteris de valoració per assegurar que el recull d’informació es mantingui homogeni entre el diferent professorat, això permet comparar resultats entre diferents grups, línies i centres. Presentem dues versions de les proves, una per al professorat i una altra per a l’alumnat. La del professorat conté les pautes d’aplicació, les solucions i els criteris de correcció. La prova de l’alumnat és un document separat amb fulls fotocopiables per als alumnes per tal de facilitar la seva aplicació i còpia. S’adjunten dos CDs, un amb les proves i l’altre amb els enregistraments dels textos orals. Els materials, textos, tasques i il.lustracions utilitzats són tots originals per evitar que s'hagin treballat prèviament a algun centre.

2.- Quadre d’objectius COMPRENSIÓ ORAL

OBJECTIUS CRITERIS AVALUACIÓ ACTIVITAT ÍTEMS PUNT. PARCIAL 50 punts.

CRITERIS CORRECCIÓ.

THE MONSTER Escoltar un enregistrament i dibuixar sobre un full amb una silueta prèvia les parts de la cara d’un monstre.

5

2 Punts cada ítem. TOTAL: 10 punts.

Especificat a la prova del professorat.

ANIMALS Escoltar un enregistrament referida a l’aspecte físic i algunes habilitats de diferents animals i identificar-los.

5

2 Punts cada ítem. TOTAL: 10 punts.


THE CLASSROOM Escoltar un diàleg sobre les fotografies de nins i nines d’una classe i identificar-los per les accions que realitzen.

5 4 Punts cada ítem. TOTAL: 20 punts


Comprendre el sentit de missatges orals breus en situacions contextualitzades i en intercanvis propis de situacions quotidianes reals o simulades. Comprendre textos orals senzills amb ajuts visuals relatius a situacions properes o d’interés per als alumnes. Reconèixer aspectes sonors, rítmics i d’entonació.

Captar el sentit global de textos emesos en situacions de comunicació cara a cara i amb suport de gests i mímica, on hi apareguin elements prèviament apresos, sobre temes familiars i coneguts per l’alumnat. Extreure algunes informacions específiques prèviament requerides de textos orals amb estructures i vocabulari senzills i de temes familiars i d’interès fent servir recursos verbals, gestuals i/o ajudes visuals.

DAILY ROUTINES Escoltar el que fa una nina al

llarg del dia, numerar les escenes i relacionar-les amb els rellotges.

5 2 Punts cada ítem. TOTAL: 10 punts



EXPRESSIÓ ORAL

OBJECTIUS CRITERIS AVALUACIÓ ACTIVITAT ÍTEMS PUNT. PARCIAL 25 punts


PERSONAL INFORMATION Contestar preguntes personals de manera dialogada.

5

3 Punts per ítem. TOTAL: 15 punts


Utilitzar de forma oral l’anglès per comunicar-se amb el professor i altres companys en situacions simulades creades per tal fi, amb l’ajut de suport gestual i/o visual si cal. Establir relacions entre el significat i la pronuncia d’algunes paraules i frases senzilles de la llengua anglesa, així com reconèixer aspectes sonors, rítmics i d’entonació.

Participar oralment en diálegs, escenificacions curtes, cançons, activitats específiques guiades i jocs, produint un discurs comprensible i adaptat a les característiques de la situació i a la intenció comunicativa.

DESCRIBING PEOPLE Roleplay Assolir el rol d’un nin anomenat Tom i parlar sobre algunes de les seves característiques físiques i sobre la roba que porta.

2 Punts per ítem.

5

TOTAL: 10 punts.

Especificat a la prova del professorat


COMPRENSIÓ ESCRITA OBJECTIUS CRITERIS AVALUACIÓ ACTIVITATS ÍTEMS PUNT. PARCIAL

15 punts CRITERIS CORRECCIÓ.

LIKES AND DISLIKES Shopping Llegir un diàleg d’una mare i un fill sobre els menjars i assenyalar el que agrada a cadascú.

5

2 Punts per ítem. TOTAL: 10 punts.


Llegir de forma comprensiva textos curts i senzills relacionats amb l’edat i interessos de l’alumnat. Utilitzar els recursos expressius no lingüístics amb la finalitat d’interpretar i comprendre l’ús de la llengua estrangera.

Extreure el sentit global i algunes informacions específiques de textos breus escrits amb un vocabulari senzill que tractin temes familiars i d’interès per a l’alumnat.

THE MONSTER Llegir el que diu el monstre sobre ell mateix i dibuixar sobre un full amb una silueta prèvia les parts de la seva cara.

5

1 Punts per ítem. TOTAL: 5 punts.



ua anglesa 6

EXPRESSIÓ ESCRITA

OBJECTIUS CRITERIS AVALUACIÓ ACTIVITAT ÍTEMS PUNT. PARCIAL 10 punts


Produir textos escrits breus i senzills guiats referits a temes familiars o d’interès per als alumnes amb intenció comunicativa. Establir relacions entre el significat, la pronúncia i la representació gràfica d’algunes paraules i frases senzilles de la llengua anglesa.

Completar amb les paraules adients textos escrits molt breus amb ajut audiovisual o gestual adaptats a les característiques de la situació i als interessos dels alumnes referits a temes coneguts o familiars. Relacionar el significat, la pronunciació i la representació gràfica d’algunes paraules i frases senzilles de la llengua anglesa.

FAMILY AND HOME Picture story Emplenar els buits amb les paraules adients referides als dibuixos

Especificat a la prova del professorat. 10

1 Punt per ítem. TOTAL: 10 punts.

Avaluació de la lleng

3.-Esquema de la prova final de primària de llengua anglesa. Destreses % Suports Activitats. Ítems Puntuació. Comprensió Oral. 50% Audio CD. The weather

Animals The classroom Daily routines

5 5 5 5

10 punts. 10 punts. 20 punts. 10 punts. Total: 50 punts.

Expressió Oral. 25% Personal Information Describing people

5 5

15punts 10punts

Suport visual.

Total: 25 punts.

Comprensió Escrita. 15% Suport visual. Likes and dislikes 5

5

10 punts.

5pts The monster Total: 15pts

Suport visual. Expressió Escrita. 10% Family and home

10

10 punts.

Total: 10 punts.

Puntuació total de la prova: 100 punts.


4.- Proves ( Versió del professorat) COMPRENSIÓ ORAL (50%)

1) Listening 1. The weather.

Listen, look at the pictures and tick the correct one.

1.It’s sunny 2.It’s cloudy

c d a b V V

e f g h i j

V

3.It’s raining 4.It’s snowing 5.It’s windy

Solutions: 1a, 2d, 3e, 4g, 5j Score: 2 points for each correct answer. Blank 0 points. TOTAL: 10 POINTS

V V


Listening 2. Animals. 3 Number the pictures

1. I’m little.

I’ve got two wings. I can sing. I live in trees.

4 2. I’m brown.

I’ve got two legs. I can climb. I live in the jungle.

3. I’m green.

5 I’ve got two long legs and two short legs. I can jump. I live in a pond. 4. I have got a tail. I can swim. I can be of many colours.

2 I live in water. 5. I have four legs. I have a long tail. I can jump. I like mice and fish.

Solutions: 1.bird ,2.monkey, 3.frog, 4.fish, 5.cat. Score: 2 points for each correct

1

answer. Blank 0 points. TOTAL: 10 POINTS.


a

Listening 3. The classroom. Match the names with the pictures.

b PETER

c HARRY SUSAN

d MICHAEL

e SALLY TEXT: Speaker A: Look, I’ve got some pictures of our class. Speaker B: Oh, yes. This is Harry. He’s reading a book. Speaker A: And here’s a picture of Sally. She’s writing a postcard. Speaker B: Look at Michael. He’s eating a sandwich. Speaker A: And Susan is drinking water. Speaker B: What about Peter? He’s playing computer games.

Solutions: a-Susan, b-Peter, c-Michael, d-Sally , e-Harry. Score: 4 points for each correct answer. Blank 0 points. TOTAL : 20 POINTS


Listening 4. Daily routines. Listen to Megan and number the pictures.

3 4

1 5

2

Text: Hi! My name’s Megan and this is what I do every day: One - I get up early in the morning. Two - I start school at nine o’clock. Three –I’m very hungry at midday . I have lunch at home. Four - I like sports. I go swimming in the afternoon. Five - I go to bed after dinner. Good night! Solutions: See the pictures. Score: 2 points for each correct answer. Blank 0 points. TOTAL: 10 POINTS


EXPRESSIÓ ORAL (25%)

1.Personal Information

Questions Possible answers

Hello Hi. Hello! How are you today? I’m fine, thanks./Very well./ I’m

upset/I’m tired… 1.- Where do you live? 1.-I live in Sta Ponça.... 2.- How old are you? 2.- I’m ten years old…

3.- I’ve got two brothers and one sister…

3.- How many brothers or sisters have you got?

Club Super Tres…

What’s your favourite TV programme?

4.-Yes, I’ve got a cat… 4.- Have you got any pets? 5.- Do you practice any sports? 5.-Yes, I play football, I play

basketball, I go swimming.

Score: Questions with a number can get 1,2 or 3 points , depending on the answers.

No answer= 0 points. TOTAL: 15 POINTS


2. Describing people. Role-play

1- The teacher sticks on himself a card of a picture in which there’s a tall and thin girl dressed up with a t-shirt, a skirt and shoes as an example of the activity.

2- He gives a description to the pupil of the picture. He says: “ I’m Sally. I’m tall and thin. I’ve got a t-shirt, a skirt and shoes”.

3- The teacher sticks a new card on the student in which there’s a short and fat boy, called Tom, dressed up with a shirt, jeans and trainers.

4- The teacher says to the pupil: “ Imagine you are Tom. Now, describe yourself”.

Solutions: 1- “ I’m short”. 2- “ I’m fat”. 3- “ I’ve got a shirt/t-shirt, 4-jeans, 5- and trainers”. Score: 2 points for each correct answer. TOTAL: 10 POINTS


COMPRENSIÓ ESCRITA (15%)

1.Likes and dislikes. Shopping A boy called Tim and his mum, Sarah, are shopping at the supermarket. They are talking about the food they prefer. Read the text and put a tick in the squares if they like it or a cross if they don’t. Text: Sarah: Do you want some cereals for breakfast, Tim? I love them. Tim: Yes, I love them too. Sarah: And... what about lunch? I like fish very much Tim: I don’t like fish. I prefer chicken. Sarah: All right, I like chicken too. Sarah: We need some fruit. Apples are my favourite. Tim: I don’t like apples. I like strawberries. Sarah: Good idea! They’re delicious!

a

b e c d

V V V V V Sarah

V X V X V Tim

Score: 2 points for each correct answer. Blank 0 points. TOTAL: 10 points.


2.The monster. Draw the parts of the monster’s face following the instructions. TEXT: Hi, my name is Bob. I’m a monster. I’ve got three big eyes, a round nose, two mouths, four small ears and my hair is very long.

Solution: A monster with 3 big eyes, a round nose, 2 mouths, 4 small ears and long hair

Score:1 point for each correct answer. Blank 0 points. TOTAL: 5 POINTS


EXPRESSIÓ ESCRITA (10%). Read the text and fill in the blanks. Hi! My name is Tim. I’m nine years old. I come from Bristol. The name of my

father is Steve. My m _ t h _ _ is

called Jane. I have got one b_ _ t h _ _ and one

s_ _ t _ _ . Toby is my d _ _ .

I live in a small h _ _ _ _. It has got a k _ _ c h _ _ , a b _ t h _ _ _ _ and two

b _ _ _ o o _ s . In the garden there is a big t _ _ _

and many beautiful f _ _ w _ _ s .

Solutions: mother, brother, sister, dog, house, kitchen, bathroom, bedrooms, tree, flowers. Score: 1 point for each correct answer. Blank 0 points. TOTAL: 10 POINTS


5.-Agraïments Volem agrair la col·laboració dels alumnes Mathew Barber i Hanna Barber de l’Escola Pública Galatzó i Alexandra Catherine Vaugham, Veronica Hohl, Elizabeth Siles, Michael Laner, Débora Rendón, Victoria Ann Duffy i Lucas Hohl del CP Puig de Sa Morisca que han participat en els enregistraments dels textos orals. Donar també les gràcies al dibuixant Llorenç Vidal, que ha realitzat totes les il.lustracions d’aquesta prova, a Calvia.net que ens ha donat tota mena de facilitats per poder enregistrar als seus estudis la part d’àudio i a Aina Carreras, assessora del Centre de Professorat, per les seves aportacions. Menció especial al Seminari d’Avaluació de Llengües del CP Puig de Sa Morisca, coordinat per Francisca Mas Esteva, que ha finançat les despeses d’elaboració d’aquesta prova.


ÍNDEX 1. - INTRODUCCIÓ ........................................................ 1

2.- QUADRE D'OBJECTIUS ............................................... 4

3.- ESQUEMA DE LA PROVA FINAL .....................................7

4.- PROVES ( VERSIÓ DEL PROFESSORAT) ............................. 8

COMPRENSIÓ ORAL (50%)............................................................................................8 The Weather. Listening 1 ....................................................................................8 Animals. Listening 2 ..............................................................................................9 The classroom. Listening 3 ................................................................................10 Daily routines. Listening 4 ................................................................................. 11

EXPRESSIÓ ORAL (25%).............................................................................................12 Personal Information ..........................................................................................12 Describing people.................................................................................................13

COMPRENSIÓ ESCRITA (15%) ....................................................................................14 Likes and dislikes. Shopping ..............................................................................14 The Monster .........................................................................................................15

EXPRESSIÓ ESCRITA (10%)........................................................................................16 Family and home...................................................................................................16

5.-AGRAÏMENTS...........................................................17

Avaluació de la llengua anglesa Índex

Hello everybodyweib.caib.es/.../3_PROVA_FINAL_SEGON_CICLE_PROFESSORAT.pdf · cicle de primària i...

Documents

Transcript of Hello everybodyweib.caib.es/.../3_PROVA_FINAL_SEGON_CICLE_PROFESSORAT.pdf · cicle de primària i...