He de recordaros que se han de copiar los …...2020/04/02 · He de recordaros que se han de...

EJERCICIOS DE RECUPERACIÓN 2ª evaluación CASTELLANO 2º CURSO

He de recordaros que se han de copiar los enunciados. Los

ejercicios se tienen que hacer en folios para elaborar un dossier

de recuperación, o si lo preferís, en la libreta, como actividades

distintas a las que venimos haciendo de la tercera evaluación.

Nombre: 1 Lee el texto y resuelve.

Kung Fu Panda

Las películas de artes marciales siempre han te- nido un cierto elemento cartoonesco1. Sus es- cenas de acción ponen a prueba la credulidad de la audiencia, porque la gente real es incapaz de hacer ciertas acrobacias atléticas. Por eso, una película animada de artes marciales tiene todo el sentido del mundo. El hecho de que aquí el héroe sea un oso panda encierra una ironía que el título de la película anuncia: el kung-fu requie- re disciplina y cualidades físicas, y esos animales son criaturas regordetas y perezosas. Así, Kung Fu Panda es una sucesión de parodias del cine de arte marciales. Visualmente es una maravilla. Asimismo, se agradece que la película carezca del tipo de efímero humor de las producciones previas del sello Dreamworks.

En resumen, Kung Fu Panda es la mejor película de animación que Dreamworks ha hecho jamás.

Nando Salvá, cinemania.es (Adaptación)

1 cartoonesco: relativo a cartoon, dibujo animado.

• Busca ejemplos de conectores discursivos y di de qué clase son.

• Sustituye algunos de esos conectores por otros equivalentes.

2 Alarga las oraciones añadiendo conectores de cada clase.

• De adición Esa tienda está abierta todo el día.

• De consecuencia Iván salió de casa sin paraguas.

• De contraposición Elena es una persona muy amable.

3 Identifica el lexema y los morfemas de cada palabra:

• hablaba • reíais • perezosos

• cochazo • come • reescribió

• deshielo • empanado • insolación

4 Completa esta regla ortográfica y escribe ejemplos.

En general, las palabras monosílabas se escriben .........

tilde. Por ejemplo: ................ Sin embargo, en algunos

casos se utiliza una tilde diacrítica para distinguirlas de

otras idénticas. Por ejemplo: ................ y ..................

Curso: Fecha:

5 Copia, pon las tildes que faltan y explica por qué.

• Si vienes conmigo, le diré que si.

• El cogió el primer tren para llegar pronto.

• A mi me acompaña mi madre.

• ¿Tu crees que el se irá a la sierra?

• Tu ya te habías ido con tu hermano.

6 Identifica los demostrativos, posesivos y cuantificadores y la categoría gramatical a la que pertenecen.

• Me gusta más este cuadro que el primero que vimos.

• Mi equipo metió cuatro goles y el suyo, solo uno.

• Quedan pocas entradas, pero no se las venden a nadie.

• Sara vive en el último piso de aquel edificio.

7 Completa con relativos e identifica los antecedentes.

• Me encantó el libro ............. me prestaste.

• Tras diez años, Ana volvió al pueblo ............. nació.

• Esa niña a ............. saludaste ayer es la hija del director.

• No entrarán los socios .............. carné esté caducado.

8 Completa las oraciones con interrogativos o exclamativos y di cuál es su categoría gramatical.

• ¡ ............ tiempo sin verte! • ¡Pero ............ estabas!

• ¡Mira ............. ha llegado! • ¿ ............ cuesta eso?

• ¿ ............ pensará de ti? • ¿ ........... llama?

9 Inventa y escribe una oración que contenga un pronombre relativo.

10 ¿A qué género literario pertenece este texto? Justifica tu respuesta.

Rima X

Los invisibles átomos del aire en derredor palpitan y se inflaman; el cielo se deshace en rayos de oro; la tierra se estremece alborozada. Oigo flotando en olas de armonía rumor de besos y batir de alas; mis párpados se cierran... ¿Qué sucede? ¡Es el amor que pasa!

Gustavo Adolfo Bécquer, Rimas

Indica qué otros géneros literarios conoces y explica las características de cada uno de ellos.

DÍA A DÍA EN EL AULA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2.° ESO Material fotocopiable © Grup Promotor / Santillana Educación, S. L. 63

3

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS Nombre: Curso: Fecha:

COMUNICACIÓN 1 ¿Qué son los conectores? ¿En qué se diferencian de los nexos coordinantes o subordinantes?

2 Localiza en estas oraciones los conectores estructuradores, argumentativos o reformuladores y especifica de qué clase son.

• Últimamente estás muy despistado. Hoy, sin embargo, te he visto más concentrado.

• Vamos al cine por la tarde. Después iremos a cenar.

• Los ciervos son herbívoros, es decir, se alimentan de vegetales.

• Nadie sabía nadar. De ahí que decidiéramos organizar unas clases. LÉXICO 3 Subraya los morfemas de estas palabras y especifica de qué tipo son.

No debes subrayar las raíces.

• comíamos • chicos

• jugando • gata

• pianista • inconfesable

4 Forma palabras nuevas a partir de estos términos:

• casa • nadar

• sentir • silla

• fruta • oficina

Indica qué tipo de morfemas has utilizado y por qué. ORTOGRAFÍA 5 Indica la categoría gramatical de estas palabras:

• tu • tú

• el • él

• si • sí

• mi • mí

¿Cómo se denomina la tilde que llevan algunos de estos monosílabos? ¿Qué función tiene?

66 DÍA A DÍA EN EL AULA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2.° ESO Material fotocopiable © Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

PRUEBA B 6

GRAMÁTICA 7

8

9 LITERATURA 10

Escribe una oración con cada una de estas palabras:

• tu

• mi

• él

• si

Analiza las palabras destacadas de estas oraciones:

• Ese bolígrafo se quedó sin tinta.

• El coche azul aparcado en el garaje es suyo.

• Aquella es la mejor opción para ganar.

• Me parecen estupendas tus ideas.

Indica qué dos clases de cuantificadores hay y pon ejemplos.

Escribe ejemplos de las distintas categorías gramaticales a las que pueden pertenecer los

cuantificadores.

Escribe oraciones que contengan una palabra que cumpla estos requisitos:

• Que sea pronombre relativo.

• Que sea adverbio interrogativo.

• Que sea determinante exclamativo.

Explica las principales características de los géneros literarios.


3

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS Nombre:

COMUNICACIÓN 1

LÉXICO 2 3

Curso: Fecha:

Subraya los conectores que aparecen en el siguiente texto y escribe, en una hoja aparte, de qué

clase son y qué tipo de relación expresan.

¿Es bueno estudiar toda la noche antes de un examen?

Una investigación de la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA) ha aler- tado del riesgo que puede suponer para los estudiantes sacrificar el sueño de la

noche previa al examen para estudiar más. El rendimiento óptimo se consigue

cuando hay un equilibrio entre el tiempo de estudio y el sueño. Por tanto, hacer un

sobreesfuerzo la noche previa a un examen a costa de dormir poco o nada puede

empeorar los resultados.

Los investigadores analizaron las pautas de estudio de 535 estudiantes de secun- daria, a quienes se les pidió que llevaran un diario durante 14 días en el que apun- tar su tiempo de estudio, las horas de sueño y sus problemas académicos, como las dificultades para entender algo en clase o los malos resultados en los deberes de casa o en un examen. Los investigadores advirtieron que quienes más estudia- ban sacaban mejores calificaciones. No obstante, observaron que el hábito de estudiar por la noche -asociado a menos horas de sueño- se relacionaba con problemas académicos. Asimismo, dormir poco también daba lugar a peores resultados el día siguiente.

En conclusión: «El éxito académico puede depender de la estrategia de estudio que

se siga. Por ejemplo, mantener un horario constante de estudio, aprovechar las

horas lectivas en el centro de enseñanza y sacrificar el tiempo dedicado a otras

actividades en lugar de restar horas de sueño», ha explicado Andrew J. Fuligni,

uno de los autores de la investigación.

muyinteresante.es (Adaptación)

¿Por qué tipos de morfemas puede estar constituida una palabra? Defínelos.

Identifica los morfemas de las siguientes palabras:

• aprobaremos

• descrédito

• recepcionistas

¿Qué tienen en común las palabras librería, librero, librito, libresco y libreta?


PRUEBA A ORTOGRAFÍA 4

5

GRAMÁTICA 6 LITERATURA 7

Escribe la regla de acentuación que siguen las palabras monosílabas. ¿Existe alguna excepción

a esta regla? Explícalo.

Escribe una oración con cada pareja de monosílabos.

• el / él

• mi / mí

Haz, en una hoja aparte, un esquema sobre las distintas categorías a las que pueden pertenecer

los demostrativos, los posesivos, los cuantificadores, los relativos, los interrogativos y los exclamativos. Debes escribir ejemplos.

Escribe a qué género y subgénero pertenece este texto. ¿Por qué lo sabes? Explícalo.

Juego de cartas

Elías, Aniceto y Pascasio se hallan jugando al póquer con Gregorio.

Aniceto. (Rabioso, tirando dos reales en la mesa). ¡Pues dos reales más, hombre!

Pascasio. Los veo. (Pone dos reales).

Gregorio. (Poniendo dos reales). Y yo...

Elías. ¡Vistos! (Pone dos reales. Dejando ver las cartas). Tres ases...

Gregorio. (Enseñando las cartas). Escalera al as.

Elías. (Enseñando las cartas). Full de ases...

Aniceto. Póquer de ases... (Recoge el dinero del centro de la mesa y se lo pone delante).

Gregorio. ¡Mi madre! ¿Pero cuántos ases hay en la baraja?

Pascasio. En esta jugada han salido once...

Gregorio. ¡Es que yo, siempre que he jugado al póquer, he jugado con cuatro ases nada más!

Pascasio. ¿Pero había usted jugado alguna vez con nosotros?

Gregorio. No. Eso, no.

Pascasio. ¿Pues entonces?

Aniceto. En cada partida hay sus reglas y sus costumbres...

Gregorio. ¡Pero, amigo, eso de sacarse ases de las mangas! En fin, para la próxima me traeré un prestidigitador, porque ya llevo perdidas nueve pesetas...

Enrique Jardiel Poncela, Los habitantes de la casa deshabitada (Adaptación)


Actividades Criterios

2 3 4

5 6 7

¿Qué otras supersticiones conoces, aunque no estén relacionadas con el teatro? Indica

en qué consisten.

Localiza y copia un conector presente en el último párrafo del texto y di de qué tipo es. Después,

explica qué es un conector.

Identifica los morfemas de estas palabras, subraya la raíz e indica los tipos de morfemas.

• personales

• escenario

• recoger

Observa las palabras destacadas y justifica en cada caso por qué llevan tilde o no la llevan.

• Molière es el mejor dramaturgo de la literatura francesa.

• Él murió durante el estreno de su última obra.

Identifica los demostrativos, posesivos, cuantificadores, relativos, interrogativos y exclamativos

que aparecen en estas oraciones:

• Muchos intérpretes tienen sus propias supersticiones.

• Tres supersticiones muy comunes en el teatro proceden de esas anécdotas.

• El color amarillo se considera gafe por aquella representación de Molière.

• ¡Qué obra tan divertida fuimos a ver ayer por la tarde! ¿Quién es su autor?

Indica a qué género literario hace referencia cada enunciado: narrativo (N), lírico (L)

o dramático (D).

Los personajes dialogan entre ellos sin que el autor intervenga.

El autor expresa sentimientos o emociones y muestra su visión del mundo.

El narrador es el encargado de organizar los elementos del texto.

En las obras se incluyen acotaciones sobre la escenografía, la iluminación...

Las formas más habituales de este género son la novela y el cuento.

Las composiciones propias de este género destacan por su ritmo y musicalidad.


4

REPASO Y APOYO

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD Nombre:

1 Desarrolla el siguiente esquema:

El texto oral

Definición Rasgos Tipos

2 Fíjate en los gestos, en la expresión facial y en la postura corporal de los alumnos de la imagen y contesta.

• ¿Qué mensajes crees que transmiten?

• ¿Son adecuados o no en la situación comunicativa en la que se encuentran los alumnos? ¿Por qué?

3 Copia las palabras que contienen morfemas derivativos y escribe la palabra de la que procede cada una.

• Su madre es una exitosa vendedora de coches.

• Germán rehizo el trabajo con rapidez y limpieza.

• El tenor, incapaz de cantar con brillantez, se retiró del escenario.

• Unos pescadores hallaron un enorme calamar bicéfalo.

Clasifica esas palabras según contengan prefijos o sufijos.

4 Forma palabras derivadas con estos morfemas derivativos:

-ez -ado -dad

5 Copia y escribe h donde sea preciso.

• co __ ibir • __ iedra • __ idóneo

• __ uida • a __ ora • an __ elante

• __ ecuación • __ idrosfera • __ allanar

• __ ipermercado • __ ubo • __ allé

6 Escribe formas de los verbos prohibir, ahumar y exhibir.

Curso: Fecha:

7 Escribe la regla ortográfica sobre el uso de la h que cumple cada grupo de palabras y escribe otros ejemplos.

hiperactivo heterogéneo homofonía hemiciclo

habité habladuría hallado hizo hay

8 Divide estas oraciones en sintagmas:

• Mi prima Ana viajó a Finlandia el verano pasado.

• El estadio no está lejos de mi casa.

9 Completa con el tipo de sintagma que se indica.

• SV En su colegio ........................

• S Adj La película me pareció muy .........................

• SN Hemos comprado ........................

• S Adv El autobús llegará ........................

10 Identifica el núcleo, el modificador y el complemento de cada sintagma y di a qué clase pertenece.

• muy interesante • una hermosa mañana

• en la cocina • cerca de aquí

• demasiado caro • el segundo piso

11 Explica qué tipo de narrador hay en este texto:

Una extraña isla

El pequeño velero llevaba casi una hora fon- deado en aguas tranquilas, guarecido de los embates del viento y las olas por oscuras pare- des de roca volcánica. Sus tres únicos ocupan- tes eran una mujer muy joven, un hombre ya maduro y un perro de gran tamaño. Ella, mo- rena y delgada, poseía la belleza serena de los antiguos habitantes de las islas atlánticas, mien- tras que en su compañero destacaban rasgos típicos de los pueblos del norte de Europa. El contraste de sus respectivas apariencias no im- pedía que entre ellos fluyera una complicidad natural fruto de una amistad sólida y duradera. La joven expresó en voz alta sus pensamientos:

-Aunque es la segunda vez que vengo, me si- gue pareciendo un lugar desconocido.

Heinz Delam, El abismo del Diablo (Adaptación)

¿Qué otros tipos de narrador existen? ¿Cuáles son sus características?


4

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

COMUNICACIÓN 1 Indica los rasgos que caracterizan a los textos orales frente a los textos escritos.

¿Cómo pueden ser los textos orales? Cita un ejemplo de cada tipo.

LÉXICO Completa el cuadro con las siguientes palabras derivadas

:• cariñoso • recibidor • claridad • subtítulo • antibalas

• desánimo • imperial • incapaz • impago • florecer

Palabras con prefijo Palabras

con sufijo Escribe dos palabras más con prefijo y otras dos con sufijo.

3 Forma dos palabras derivadas a partir de cada término:

• amor • mercado

• humano • sal ORTOGRAFÍA 4 Escribe las reglas ortográficas que conoces sobre el uso de la letra h y pon ejemplos.

5 Escribe una palabra con h que pertenezca a la misma familia que cada una de estas:

• ovario • orfanato

• oquedad • óseo


PRUEBA B

GRAMÁTICA 6 7

LITERATURA 8

Define sintagma, escribe las clases de sintagmas que conoces y pon ejemplos.

Identifica todos los sintagmas nominales y verbales de las siguientes oraciones:

• Muchos niños pequeños tienen un muñeco de peluche.

• El teléfono de mi abuela es de última generación.

• Tengo en mi casa la llave de tu hermano.

Analiza en una hoja aparte la estructura de los sintagmas que has identificado en esas oraciones.

Lee los siguientes textos. Indica y analiza en una hoja aparte el tipo de narrador que está

presente en cada uno de ellos.

¿De qué se ríen?

Se echaron a reír. No sé por qué, pero todo lo que yo decía les hacía mucha gracia.

Sobre todo, mi ignorancia en lo relacionado con el campo. Recuerdo lo que me aver- gonzaron sus carcajadas el día que me ofrecí a traerle de la huerta a la abuela unos

puerros, y cogí cebollas. Para mí que las hojas, que es lo que sobresale de la tierra,

eran iguales. Pero no: mira por dónde.

Lucía Baquedano, Cinco panes de cebada

No entiende a los humanos

Una de las cosas que a Ford Prefect le había costado más trabajo entender de los humanos era su costumbre de repetir y manifestar continuamente lo que era a todas luces muy evidente; como Hace buen día, Es usted muy alto o ¡Válgame Dios!, parece que te has caído a un pozo de diez metros de profundidad, ¿estás bien? Al principio, Ford elaboró una teoría para explicarse esa conducta extraña. Si los seres humanos no dejan de hacer ejercicio con los labios, pensó, es probable que la boca se les quede agarrotada. Tras unos meses de meditación y observación, rechazó aquella teoría en favor de una nueva. Si no continúan haciendo ejercicio con los labios, pensó, su ce- rebro empieza a funcionar. Al cabo de un tiempo la abandonó, considerando que era embarazosamente cínica, y decidió que después de todo le gustaban mucho los seres humanos, pero siempre le preocupó extremadamente la tremenda cantidad de cosas que desconocían.

Douglas Adams, Guía del autoestopista galáctico


4

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS Nombre:

COMUNICACIÓN 1

LÉXICO 2 3

ORTOGRAFÍA 4

Curso: Fecha:

En una hoja aparte, explica las características de los textos orales y pon algunos ejemplos

tomados de este fragmento:

Chismorreos

Se oyó la bocina de un automóvil, la trepidación de un motor, y apareció allí, en la

pequeña calle, un camión de mudanzas.

En cinco minutos aquel rincón desolado se convirtió en un sitio concurrido. Hom- bres y mujeres veían las operaciones de los mozos de la mudanza. Se llamaban unos a

otros, hacían comentarios.

La vieja vendedora, quieta en su silla, aguzaba el oído para escuchar lo que decían la

frutera y la lechera.

-Caray, sí ¡ya era hora!... Me debían más de veinte duros...

-Y bien que se los pagaron a usted ayer, señora...

-Ya lo creo. Ahora me lo explico... Han vendido el piano...

La vieja vendedora continuaba aguzando el oído para enterarse de lo que hablaban;

pero al oír la palabra «piano», ya no tuvo la menor duda de lo que se trataba.

«¿Un piano?... Y ¿qué importa que vendan un piano?... Pues vaya -gruñó para sí-.

Cualquiera diría que sin piano no se puede vivir... Pues me han fastidiado esas

mujeres con tanta risa... Las muy brujas se alegran... Pues vaya...».

-¿Qué le pasa, señora Gertrudis?

El zapatero remendón estaba delante de ella.

-¿A mí? Que me molesta la gente que comenta lo que no le importa, eso me pasa.

El zapatero se echó a reír.

Carmen Laforet, El piano (Adaptación)

Subraya los morfemas derivativos y tacha la palabra intrusa de cada serie. Después, añade dos

palabras más en su lugar.

• jubilado - cayado - colegiado - acusado

• desacatar - desmentir - destacar - desafinar

• insolencia - inactivo - insolidario - incómodo

¿En qué se diferencian los prefijos y los sufijos?

Escribe dos palabras que contengan h en cada una de estas posiciones:

• A principio de palabra.

• Intercalada entre dos vocales.

• Intercalada entre consonante y vocal.

• A final de palabra.


PRUEBA A 5

GRAMÁTICA 6 LITERATURA 7

8

Completa las palabras y escribe la norma ortográfica que corresponda en cada caso.

• __umilde, __umedal, __umorismo, __umanístico

• __iato, __iedra, __ueca, __uidizo

• vi__uela, alca__ueta, caca__uete

Identifica los sintagmas nominales y verbales de estas oraciones y analiza su estructura.

• La protectora de animales pide la colaboración ciudadana.

• No dejéis el estudio para el último momento.

• Aquel amigo tan sensato nos dio un valiosísimo consejo.

Contesta las siguientes preguntas y justifica brevemente tus respuestas.

• ¿Es correcto identificar el narrador con el autor de un texto?

• ¿Qué dos tipos de narradores conoces según su grado de participación en la trama narrativa?

• ¿Qué dos posibilidades caben en función del papel que el narrador desempeñe en la trama?

Explica todo lo que sepas sobre el narrador múltiple.


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