Hagamos Un Proyecto En Ciencias

HAGAMOS UN PROYECTO EN CIENCIAS

Araceli Castillo Contreras Dubriel García Rodríguez

Araceli Castillo Contreras. Dubriel García Rodríguez

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Tipos de proyectos

• Tus proyectos deben partir del cuestionamiento, es decir, de plantearte preguntas acerca de un fenómeno, un problema o simplemente de algo que te llame la atención.


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Tipos de proyectos

• Según la finalidad que persiguen, los proyectos se clasifican en tres tipos: científicos, tecnológicos y ciudadanos.


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Los proyectos científicos

• Sirven para que desarrolles tu investigación de manera muy parecida a como lo hace un científico y así conozcas los fenómenos de la naturaleza


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Los proyectos científicos


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Proyecto tecnológico

• Se pretende que elabores productos o diseñes procesos para satisfacer alguna necesidad específica.


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Proyecto tecnológico


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Los proyectos ciudadanos

• van encaminados a analizar y solucionar problemas personales y sociales, a nivel escolar, familiar, local y nacional.


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La conservación de la especies


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El cuidado del agua


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¿Cómo iniciamos nuestro proyecto?

• Primero reúnete con aquellos compañeros y compañeras con quienes compartas intereses de investigación.


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¿Cómo iniciamos nuestro proyecto?

• Menciona tres características que buscarías en tus compañeros para decidir formar equipo de trabajo con ellos. También escribe tres obligaciones que adquieres al integrarte a un equipo.


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Reúnete en equipo


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Formulación de preguntas

• Ya organizados en equipo, lleven a cabo una lluvia de ideas en la que planteen preguntas sobre los temas que se han abordado en este bloque.


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• Anótenlas y léanlas varias veces para que elijan la más interesante o viable para ser contestada mediante un trabajo de investigación.


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• También pueden hacer recorridos por varios sitios de la localidad, como jardines botánicos, viveros, invernaderos, parques, granjas, campo, acuarios, zoológico, mercados, lugares donde se críen peces, abejas, ganado, tortugas… y hagan preguntas sobre la diversidad, la nutrición, la respiración, la reproducción, la contaminación, ¡en fin!.


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• Cualquier lugar donde se pueda despertar su curiosidad científica acerca de la biodiversidad, los recursos naturales y las características de los seres vivos.


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Actividades por hacer

• Ahora elaboren una lista de tareas por realizar y asígnenlas a cada uno de los integrantes de acuerdo con sus distintas habilidades y talentos.


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Planeación

• Recuerden que para el desarrollo del proyecto es recomendable elaborar un cronograma de actividades que servirá para organizar las actividades y el tiempo que dedicarán a cada una.


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Actividades por hacer

• En el cronograma establezcan las tareas y el tiempo designado para hacerlas.


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Cronograma de actividadesActividades sesiones observacion

esElaborar preguntas sobre el tema y localizar las fuentes donde creen se encuentran las respuestas

Investigar y analizar los resultados de la investigación

Contestar la preguntaElaborar un informe

Presentar el informe ante el grupoEvaluar su participación en el proyecto


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Cumplir con estos puntos fundamentales:

• Es necesario buscar información en libros, revistas, Internet y por medio de entrevistas• Tener claros los objetivos y cómo los

van a lograr, por lo que en cada equipo deben repartirse las tareas y cumplirlas con eficiencia


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Cumplir con estos puntos fundamentales

• Ser muy cuidadosos al tomar notas y registrar datos para que los resultados sean lo más claros y fidedignos posible.


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Cumplir con estos puntos fundamentales

• Recordar que en todos los casos tienen la obligación de dar a conocer sus resultados; ya sea al grupo, a la escuela o a la comunidad. Presentarlos de diferente manera, dependiendo del destinatario.


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• Mencionen los lugares o las fuentes donde pueden encontrar información para dar respuesta a su pregunta.

• Realicen la búsqueda de información, para ello repártanse los sitios donde van a efectuarla.


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• Acuerden la forma como registrarán los datos: anotándolos en una libreta, en un archivo en la computadora, grabándolos, etcétera.

• No olviden que durante todo el proceso contaran con la asesoría de su profesor (a) a quien recurrirán cuando surjan dudas.


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Revisión de la información

• Reúnanse para compilar toda la información. Revísenla y selecciónenla. Elaboren fichas de trabajo para extraer las ideas principales. Muéstrenlas a su profesor para que opine y les indique si la información es suficiente o no.


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• Después de analizar la información y relacionarla con la pregunta inicial, discutan entre ustedes acerca de si ha sido o no contestada.


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• De no ser así, coméntenlo a su profesor para que les sugiera otras fuentes de consulta y así complementen su trabajo.


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Comunicación de resultados

• Decidan una manera de dar a conocer los resultados de su investigación; puede ser mediante un informe, una exposición oral, una presentación en programa de computadora, un cartel, etc. Primero hagan un boceto y preséntenlo a su profesor.


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Comunicación de resultados

• Al final, muestren su trabajo a los otros equipos y a sus familiares. De ser posible, compártanlo con el resto de la comunidad escolar.

• Hagan un organizador gráfico de los pasos que deben seguir para elaborar un proyecto

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