BIENVENIDOS A:

arte y diseño contemporáneos

Proyecto: hackear la educaciónFehlfarben - Ein Jahr (Es geht voran)

Patricia Raijenstein

patiray@hotmail.com@patiricapatiray

Hacker?

No hay que confundirlos

con los crakers:usuarios destructivos cuyo objetivo es el de crear virus e introducirse en otros sistemas. Romper sistemas de seguridad.

• “La palabra “hacker” se refiere a un profundo conocimiento de las computadoras y redes, así como la habilidad para inventarlas, redefinirlas y modificarlas.” - metac0m - (2003)

• “Personas que se dedican a programar de manera apasionada y creen que es un deber para ellos compartir la información y elaborar software gratuito” - Peckkhamen

• Una persona que se inserta en un sistema para modificarlo y mejorarlo, de manera colectiva, en pos de contribuir a la sociedad de manera libre. (yo)

Medialab Melbourn

¿Qué tiene que ver esto conmigo???

Recluta patoso

'La Chaqueta Metálica'

Pasar de lo digital a lo analógico.

@pamiparras

Proyecto: hackear la educación

Lucas Ferrera

¿Qué habéis aprendido por

vosotros mismos, de

manera autodidacta?

¿cómo crees que debe ser un alumno?

Laboratorio de Ideas.

Pasar de ser alumno a ser colaborador.

2006

De alumno a colaborador

los estudiantes son

compañeros en el

aprendizaje , productores de conocimiento, algo

característico de las redes.

ser aprendices de investigación desde el principio, cada uno desde su propio punto de partida.

un entorno de aprendizaje en continua evolución que es creado por los propios hackers

el hacker genuino, no vacila nunca en pedir ayuda para enfrentarse a preguntas de áreas en las que aún no es experto

…. Y un profesor?

me gusta que en mis clases

colaboremos

pensemos de forma conjunta

reflexionemos

De profesor a….. ?Fortalecer la capacidad para: plantear los problemas, desarrollar las argumentaciones y avanzar críticas.

la calidad del maestro se identificaba metafóricamente con el arte de la comadrona, de la casamentera, o de antena.

El maestro no inculca un conocimiento preestablecido sino ayuda a que ellos desarrollen su conocimiento

ausencia relativa de estructuras no significa que no haya estructuras.tienen sus relativas figuras guías, abierto a cualquiera

metodología

La producción de conocimiento entre pares, conocida como P2P, hace referencia a una red mundial de trabajo en web para generar y compartir saberes.

El proceso de aprendizaje característico del hacker:

1.planteamiento de un problema interesante,

2.búsqueda de una solución mediante el uso de diversas fuentes

3.comunicación del resultado.

Emociones:. pasión.. entusiasmo por un reto.. interés intrínseco. Dependencia de los demás. Empoderamiento. Manejar frustraciones

Exploraciones lúdicas:Necesitas jugar, querer explorar

<<El trabajo duro y la dedicación se convertirán entonces en una especie de juego intenso en lugar de

ser pura monotonía>>.

Experimentación, error y fracaso

<<Hackers: tiene que ver con la artesanía y conel hecho de dar importancia lo que uno hace>>Burell Smith, (creador del Macintosh de Apple),1984. I Congreso de Hackers. San Francisco

profesionales

“la ética del trabajo para un hacker se funda en el valor de la creatividad, y consiste en combinar pasión con libertad” Pekkahamen : “Etica hacker”

el nuevo profesional de la información es, para emplear las palabras de Castells, <<autoprogramable>> y tiene <<la capacidad de reciclarse y adaptarse a nuevas tareas, nuevos procesos y nuevas fuentes deinformación a medida que la tecnología, la demanda y la dirección aceleran su ritmo de cambio>>.

Plantéate un reto

Formula una pregunta, un reto una cuestión, un interrogante sobre la historia y el pensamiento de diseño. Será tu proyecto de estas sesiones.

mi reto!!me gustaría que cuando

terminéis el curso podáis:

Desarrollar el análisis crítico ante una imagen

Banksy

Aprendierais a aprender

Trabajar en equipo

Aplicar la teoría a la práctica

El club de la lucha.David Fincher, 1999

¿Evaluación? - Autoevaluación

• Aportaciones teóricas al grupo

• Distribuir información

• Proponer

• Cuidar

salidas

CA2M

Medialab

exposiciones

Cápsulas¿elegimos?

• Industria cultural

• Ética hacker

• Posmodernidad

• Punto y línea

• Escuelas de diseño

• Subculturas

• Vanguardias aplicadas al diseño

• (Vanguardias)

Calendario: 10 sesiones

Noviembre: Martes 4: Presentación

Martes 11: xMartes 18: Jueves 27:

Diciembre: Jueves 4 : Jueves 11: Martes 16:

Enero: Martes 13:

Jueves 15: Jueves 22:

Martes27: último día de clase

Análisis de un espacio artístico contemporáneo: nacional o internacional.

• Nivel de interés para el resto de compañeros.• Coordinación del grupo de clase para no

repetir. • Análisis del espacio y las actividades que

realiza.

Industria cultural

Escuelas de diseño

Análisis de una época a partir de una imagen. • Nivel de representación de la imagen de la

época escogida. • Capacidad de justificación de la unión entre la

imagen y la época elegida. • Presentación en clase.

Posmodernidad

Trabajo de grupo: Análisis de un autor/a a través de una propuesta discursiva.

• Capacidad de desarrollar un discurso a través de imágenes.

• Nivel de coherencia entre discurso, imágenes y el autor/a.

• Coordinación dentro del grupo para dar un resultado orgánico y homogéneo.

• Presentación en clase.

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Trabajo en equipo

Cadáver exquisito.