habilitación de centro educativo

CAPÍTULO IRESUMEN EJECUTIVO

A. Nombre del ProyectoMejoramiento de la infraestructura educativa en la I.E. N°15282 del AH Fátima del Distrito de Piura – Piura.

B. Objetivo del proyectoAdecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo en la Institución Educativa N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima

C. Balance Oferta y Demanda de los Bienes o Servicios del PIPEl balance oferta – demanda se presenta en el siguiente cuadro. Aquí se puede observar que no existe déficit por aulas; ya que la oferta por grado es mayor que la demanda en todo el horizonte del proyecto.

CUADRO: BALANCE OFERTA – DEMANDA 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Primer Grado

Oferta 69 69 69 69 69 69 69 69 69 69Demanda 43 43 43 43 43 43 43 43 43 43Brecha 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26

Segundo Grado


Tercer Grado


Cuarto Grado


Quinto Grado


Sexto Grado


D. Descripción Técnica del PIPALTERNATIVA N° 01:

Rehabilitación de pabellón aulas, dirección, almacén, aula de computo y aula de usos múltiples. Se realizara la rehabilitación en pintado con pintura esmalte en

paredes interior, exterior

1

Pintado con pintura esmalte en contra zócalos interior H=0.10m y exterior H=0.30m

Pintado de puertas y ventanas con pintura anticorrosivo y esmalte y colocación de vidrios semidobles.

Rehabilitación de 01 servicios higiénicos (hombres y mujeres) Se realizara la demolición del piso, demolición de Urinario y la

Remoción de zócalo de mayólica. Se realizara realizara el cambio de la red de distribución de agua

potable. En la red de desagüe, se realizara el cambio de las Redes de

Distribución con, con la instalación de los 04 puntos de salida para desagüe de 4” y la instalación de 06 Salidas de agua fría (04 para los aparatos sanitarios y 02 para ducha).

Se tarrajearan en los interiores, con su respectiva bruñas en las columnas y vigas. Llevara Cerámica de 0.20x0.20m en zócalos y Pisos. En los exteriores llevaran contra zócalo de H=0.30m de mezcla cemento: arena 1:2 e=1.5cm. Se empleara cemento pulido debiendo ejecutarse con un mortero cemento: arena en proporción 1:2. y de un espesor de 1,5 cm de manera que quede en la misma vertical del resto del tarrajeo y separado por este por intermedio de una bruña de 1cmx1cm.

En el interior se colocara una capa de Hormigón de e=0.15m debidamente compactada, para realizar el llenado del falso piso con concreto simple de e=10 cm, posteriormente se colocara el contrapiso de 2.5 cm, para el asentado de la mayólica.

Para los SS.HH de Hombres se colocaran 02 Inodoros de tanque bajo color blanco, 02 duchas cromadas simples, 02 papeleras, 02 jaboneras y 02 toalleros.

Construcción de 01 Urinarios de concreto revestido con mayólica blanca de 0.20x0.20m llevara tubería de fierro galvanizado de ½” perforado a lo largo.

Se instalarán las llaves de chorro en los lavaderos con sus respectivas válvulas de control.

Rehabilitación de Lavatorio Corrido, colocación de mayólica 20x20cm, y la colocación de dos llaves de chorro con sus respectivas válvulas de control.

Se debe instalar puertas de madera contra placadas a ingreso a los inodoros y duchas.

Para los SS.HH Mujeres se colocaran 02 Inodoros de tanque bajo color blanco y 02 papeleras. Se debe instalar puertas de madera contra placadas a ingreso a los inodoros. Se realizarán las instalaciones de Redes de agua de ½” con tubería Clase 10 y desagüe con tubería SAL de 4” en los interiores de los SS.HH.

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Se realizara la rehabilitación en pintado con pintura esmalte en paredes interior, exterior.

Pintado con pintura esmalte en contra zócalos exterior H=0.30m Pintado de puertas y ventanas con pintura anticorrosivo y esmalte y

colocación de vidrios semidobles. Se colocaran 02 cerraduras de dos golpes para las puertas

principales. Se debe realizar la colocación de luminarias, un nuevo cableado en

toda el área de los SS.HH.

REHABILITACIÓN DE CERCO PERIMETRICO La Rehabilitación es en el tramo de los 26.802 m, del cerco existente

donde está considerado la fachada de Ingreso, se ha considerado, pintado de muros interior y exterior con pintura esmalte y construcción de Contrazo calo interior y exterior de 0.30m.

Se ha considerado el Pintado del Portón Principal y la puerta metálica ubicada en el ingreso secundario (Ingreso 2) que da por la Calle Israel con pintura anticorrosivo y esmalte y colocación de vidrios semidobles en la parte superior de 1.15m de ancho y 0.65m de altura.

CONSTRUCCIÓN DE CERCO PERIMETRICO CON MUROS DE ALBAÑILERIA

Se realizara la demolición de la Gruta, para construir el cerco perimétrico.

En Movimiento de tierras se debe realizar un corte superficial de 10cm.

Se construirán 23.88m. de cerco perimétrico de Cimientos corrido de 0.60m x 0.80m de alto, con concreto ciclópeo, por las características de los suelos es conveniente mejorar los fondos de cimentación con un material tipo Hormigón de 0.10 metros. El resultado del análisis químico del suelo el suelo está en el rango de MODERADO por lo que se recomienda utilizar para toda la cimentación cemento Portland tipo MS.

Los elementos estructurales como: sobrecimientos, columnas y vigas se llenaran con concreto fc=175 kg/cm² y la distribución del acero de acuerdo a lo indicado en los planos aprobados.

Construcción de muros de ladrillo King Kong de arcilla cocida de soga asentado con mortero cem : arena 1:4 con amarres de alambre Nº 08 cada 4 hiladas.

Se tarrajeara el sobre cimiento de H=0.30m, vigas y columnas y muros en el interior.

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Se realizara el Pintado de los muros, vigas y columnas de la portada de ingreso con pintura látex y pintado del contra zócalo de H=0.30m con pintura esmalte.

Construcción de la Gruta según diseño de los planos.

CONSTRUCCIÓN DE TECHADO METALICO CON ESTRUCTURA METALICA Y COBERTURA DE FIBRAFORTE

La obra proyectada consiste en la construcción de una cobertura metálica la cual se ubicará en el patio principal de la Institución Educativa. Esta estructura protegerá a los alumnos y personal educativo durante la realización de actividades de índole educativa.

La estructura general consta de cimentación conformada por zapatas aisladas de concreto F’c = 210 kg/cm2, de dimensiones 1.40 x 1.60 m y de espesor 0.60 m. Por las características de los suelos es conveniente mejorar los fondos de cimentación con un material tipo Hormigón de 0.10 metros y posteriormente la colocación de un solado de concreto de 0.10 metros. El resultado del análisis químico del suelo está en el rango de MODERADO por lo que se recomienda utilizar para toda la cimentación cemento Portland tipo MS. La profundidad de cimentación para las Zapatas (Hf) es de 2.00m, con una resistencia del terreno de 1.00 Kg/cm2.

Posteriormente se proyecta la construcción de columnas de concreto F’c = 210 kg/cm2 de dimensiones 0.60 x 0.40 m. la altura de la columna con respecto al nivel de piso terminado es de 5.00 m. Tanto las zapatas y las columnas contarán con refuerzo de acero corrugado de Fy = 4200 kg/cm2.

La construcción del sistema de apoyo se ha configurado en dos ejes principales, en cada eje se considera 14 zapatas e igual número de columnas.

La cobertura metálica estará compuesta por 08 vigas principales del tipo arco, tal como se muestra en los planos respectivos.

Las vigas principales son de fierro corrugado de ¾”, 5/8” y ½”, de peralte de 0.45m.

Las vigas secundarias son de fierro corrugado de ½” y 3/8”, de peralte de 0.30m.

Se utilizará planchas de fibraforte Opaca 27, Onda 100, de dimensiones 1.83 m x 1.10 m x 2.70 mm.

Se instalaran Canaletas de evacuación pluvial con Plancha de acero de 1.60mm y se construirán dos bajadas de tubería PVC 4”, fijadas con abrazaderas a las columnas.

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CONSTRUCCIÓN DE PATIO DE FORMACION, FĆ=175 KG/CM2, E=0.10M

Se realizara la demolición de la losa existente. Se cortara el terreno del área a construir en 10cm para eliminar el

estrato superficial del suelo, en un área de 587.11m2. Luego se construirá una capa de Base de material Granular, capa de

Hormigón de e=20cm.compactado. Se encofrara el área a construir la plataforma del Patio y se llenara

con concreto f’c=175kg/cm2 en la que llevara juntas de dilatación cada 3mts.

Se llenaran las juntas con tecnoport – asfalto. El resultado del análisis químico del suelo está en el rango de

MODERADO por lo que se recomienda utilizar para toda la cimentación cemento Portland tipo MS.

Se realizara el Curado de la Losa con curador químico.

CONSTRUCCIÓN DE VEREDAS DE ACCESO, FĆ=175 KG/CM2, E=0.10M

Se realizara la demolición de las veredas a construir. Se cortara el terreno del área a construir en 10cm para eliminar el

estrato superficial del suelo. Veredas de circulación peatonal de e=10 cm. de concreto

f’c=175kg/cm2 y juntas de dilatación rellenadas con asfalto cada 3m. Estas veredas sirven de circulación para la parte interior y exterior del I.E. La vereda exterior es mínimo de 1.30m de ancho.

Llevara capas de Base de material Granular: capa de Hormigón de e=15cm.

El resultado del análisis químico del suelo está en el rango de MODERADO por lo que se recomienda utilizar para toda la cimentación cemento Portland tipo MS.

CONSTRUCCIÓN DE CANALETA DE EVACUACIÓN PLUVIAL FĆ= 175 KG/CM2

En la parte lateral a veredas interiores del IE se construirán 79.50m de canaleta de evacuación pluvial de concreto fć= 175 kg/cm2 y juntas de dilatación rellenadas con asfalto. Estas canaletas evacuaran a una Caja de Reunión y estas a su vez se conectaran con tubería PVC 4” hacia otra caja de reunión ubicado en la vereda exterior del IE por la “Calle 2”

Sobre la canaleta se colocara rejilla metálica, para la circulación peatonal en la I.E. en los ingresos a los ambientes.

En la Base se colocara una capa Hormigón e=15cm, incluye compactación con equipo liviano.

5


SEMBRADO DE GRAS Consiste en el sembrado de Gras en los interiores de la Institución

Educativa en un área de 48.50m2.

MEDIDAS DE SEGURIDAD (02 EXTINTORES: POLVO QUIMICO SECO Y GAS CARBONICO, Y SEÑALIZACIÓN DE EVACUACIÓN Y EMERGENCIA)

Consiste en la Instalación de 02 Extintores consistente de Polvo Químico Seco y Gas Carbónico, ubicados en lugares estratégicos del IE.

Se debe realizar toda la Señalización de Evacuación y Emergencia al interior de IE, hasta el exterior, señalizando las entradas y salidas.

Consideraciones Técnicas:

1. La edificación planteada, ha sido definida y diseñada en base al Reglamento Nacional de Edificaciones y Normas técnicas para el Diseño de locales escolares de Primaria y Secundaria Agosto 2006.

2. Los materiales utilizados para la construcción se ha regido de acuerdo a las Especificaciones particulares de los fabricantes nacionales.

3. La Instalación Eléctrica diseñada en el proyecto se ha basado a lo que recomienda el Código Eléctrico del Perú.

4. En la presente alternativa se ha considerado la edificación con la construcción de muros de Albañilería con Ladrillo King Kong de arcilla cocida, teniendo en consideración que existen mayor cantidad de fabricantes y hornos en el Distrito. Del mismo modo los materiales y agregados; la zona cuenta con diferentes tipos de cantera que producen gran cantidad de agregados con buenos resultados de calidad y Especificaciones Técnicas requeridas.

5. Las características y resultado del diseño se tiene: 5.1) El diseño se debe tomar lo que indica el estudio de suelos:

Para Cimentaciones: en el fondo de toda la cimentación se debe colocar 0.10m de material hormigonado. En los pisos y veredas se colocara una capa de material hormigonado de 0.15m. En el Patio de Formación se colocara una capa de material hormigonado de 0.20m. Se ha tomado resistencia de terreno promedio de 1.00 Kg/cm2 para zapatas y 0.53 Kg/cm2 para la cimentación, para una profundidad de cimentación de 2.00 y

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1.00m respectivamente. El suelo predominante es Suelos de Arenas Limosas (SP-SM) hasta 3.00m.

5.2) Para el diseño de la cobertura se ha tenido encuentra una Sobrecarga (Carga Viva) de 30 Kg/cm2 y velocidad de viento de 75 km/hora.

5.3) Para el diseño de los tijerales se ha tenido en cuenta la carga muerta (CM) de la cobertura ,las viguetas y los arriostres , la Carga Viva (CV) según indica el reglamento de 30 Kg/cm2

5.4) El ladrillo será de arcilla cocida de 24x13x9 cm de primera calidad perfectamente elaborado y acabado, de dimensiones exactas y constantes las tolerancias permisibles con variaciones en su dimensión de +- 6%, Alabeo máximo de 10 mm , Resistencia a la Comprensión de 70 Kg/cm2, Densidad de 1.6 gr/cm3.

5.5) Para la Rehabilitación de los Servicios Higiénicos; se ha tenido en cuenta como indica el Reglamento Nacional de Edificaciones:

ALTERNATIVA N°02:

REHABILITACIÓN DE PABELLON AULAS, DIRECCION, ALMACEN, AULA DE COMPUTO Y AULA DE USOS MÚLTIPLES Se realizara la rehabilitación en pintado con pintura esmalte en

paredes interior, exterior Pintado con pintura esmalte en contra zócalos interior H=0.10m

y exterior H=0.30m Pintado de puertas y ventanas con pintura anticorrosivo y

esmalte y colocación de vidrios semidobles.

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REHABILITACIÓN DE 01 SERVICIOS HIGIENICOS (HOMBRES Y MUJERES)

Se realizara la demolición del piso, demolición de Urinario y la Remoción de zócalo de mayólica.

Se realizara realizara el cambio de la red de distribución de agua potable.

En la red de desagüe, se realizara el cambio de las Redes de Distribución con, con la instalación de los 04 puntos de salida para desagüe de 4” y la instalación de 06 Salidas de agua fría (04 para los aparatos sanitarios y 02 para ducha).









Se realizara la rehabilitación en pintado con pintura esmalte en paredes interior, exterior

Pintado con pintura esmalte en contra zócalos exterior H=0.30m

8


Se colocaran 02 cerraduras de dos golpes para las puertas principales.

Se debe realizar la colocación de luminarias, un nuevo cableado en toda el área de los SS.HH.

REHABILITACIÓN DE CERCO PERIMETRICO La Rehabilitación es en el tramo de los 26.802 m, del cerco

existente donde está considerado la fachada de Ingreso, se ha considerado, pintado de muros interior y exterior con pintura esmalte y construcción de Contrazo calo interior y exterior de 0.30m.


CONSTRUCCIÓN DE CERCO PERIMETRICO CON MUROS BLOQUES DE CONCRETO





Construcción de muros de Bloque de Concreto de 24x13x9, tipo soga asentado con mortero cem: arena 1:4 con amarres de alambre Nº 08 cada 4 hiladas.



9












10


Se realizara la demolición de la losa existente. Se cortara el terreno del área a construir en 10cm para eliminar

el estrato superficial del suelo, en un área de 587.11m2. Luego se construirá una capa de Base de material Granular,

capa de Hormigón de e=20cm.compactado. Se encofrara el área a construir la plataforma del Patio y se

llenara con concreto f’c=175kg/cm2 en la que llevara juntas de dilatación cada 3mts.





Se realizara la demolición de las veredas a construir. Se cortara el terreno del área a construir en 10cm para eliminar

el estrato superficial del suelo. Veredas de circulación peatonal de e=10 cm. de concreto







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SEMBRADO DE GRAS Consiste en el sembrado de Gras en los interiores de la

Institución Educativa en una área de 48.50m2.


Consiste en la Instalación de 02 Extintores consistente de Polvo Químico Seco y Gas Carbónico, ubicados en lugares estratégicos del IE






4. En la presente alternativa se ha considerado la edificación con la construcción de muros de Bloque de Concreto de 24x13x9, teniendo en consideración que existen mayor cantidad de fabricantes y hornos en el Distrito. Del mismo modo los materiales y agregados; la zona cuenta con diferentes tipos de cantera que producen gran cantidad de agregados con buenos resultados de calidad y Especificaciones Técnicas requeridas.

5. Las características y resultado del diseño se tiene: 5.1)El diseño se debe tomar lo que indica el estudio de suelos:

Para Cimentaciones: en el fondo de toda la cimentación se debe colocar 0.10m de material hormigonado. En los pisos y veredas

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se colocara una capa de material hormigonado de 0.15m. En el Patio de Formación se colocara una capa de material hormigonado de 0.20m. Se ha tomado resistencia de terreno promedio de 1.00 Kg/cm2 para zapatas y 0.53 Kg/cm2 para la cimentación, para una profundidad de cimentación de 2.00 y 1.00m respectivamente. El suelo predominante es Suelos de Arenas Limosas (SP-SM) hasta 3.00m.

5.2)Para el diseño de la cobertura se ha tenido encuentra una Sobrecarga (Carga Viva) de 30 Kg/cm2 y velocidad de viento de 75 km/hora.

5.3)Para el diseño de los tijerales se ha tenido encuenta la carga muerta (CM) de la cobertura ,las viguetas y los arriostres , la Carga Viva (CV) según indica el reglamento de 30 Kg/cm2



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E. Costos del PIPLos costos de la inversión para la Alternativa N°01 ascienden a S/. 500,464.04 Nuevos Soles a precios de mercado y a S/.425,637.37 Nuevos Soles a precios sociales.

Los costos de operación y mantenimiento en situación “con proyecto” para la Alternativa N°01 ascienden a S/.284,185.54 Nuevos Soles a precios de mercado y a S/.282,797.33 Nuevos Soles a precios sociales.

F. Beneficios del PIPLos beneficios cualitativos que generará el proyecto son:.Beneficios “Sin Proyecto”Por la naturaleza del estudio en la situación “sin proyecto” los beneficios están dados por la atención de la demanda estudiantil en las condiciones actuales que se describieron en su momento.

Beneficios “Con Proyecto”Los beneficios cualitativos que generará el proyecto son:

Adecuada infraestructura y confort Seguridad para la integridad física de la comunidad educativa. Motivación de la población estudiantil para seguir con sus estudios

en la I.E. N° 15282. Sensación de Bienestar. Seguridad de los Padres de familia por el bienestar de sus hijos. Mejorar el Ornato de la ciudad.

Todo lo mencionado anteriormente, constituyen los beneficios cualitativos generados con la ejecución del proyecto, y como es obvio son imposible de cuantificar; de allí que para efectuar la evaluación social del proyecto se aplicará la metodología Costo/Efectividad.

Beneficios Incrementales

Los beneficios incrementales será el contar con infraestructura en óptimas condiciones, que satisfacerá la demanda por servicios educativos del nivel primario, en un horizonte de evaluación de 10 años

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G. Resultados de la Evaluación SocialDe la evaluación social se ha podido obtener como resultado un VACT de S/. 432,553.98, correspondiéndole un CE de S/.149.41 por estudiante beneficiario, para la Alternativa N° 01. En el siguiente cuadro se presenta, también, los resultados de la Alternativa N°02, que resulta ser mayor a la Alternativa N°01.

CUADRO: EVALUACIÓN SOCIALIndicadores Alternativa 01 Alternativa 02

VACT 432,553.98 439,548.28

Indicador de Efectividad 2895 2895

CE 149.41 151.83

H. Sostenibilidad del PIP

a) Capacidad de Gestión de la Organización encargada del Proyecto en su etapa de inversión y Operación

La Municipalidad Provincial de Piura, cuenta con la capacidad técnica, financiera, gestión y la experiencia necesaria para la elaboración del estudio definitivo y supervisión del proyecto, en función de las normas establecidas.

b) Disponibilidad del Recurso

El Gobierno local cuenta con los ingresos provenientes de la fuente de financiamiento del Fondo de Compensación Municipal, para el cumplimiento de los compromisos financieros que demanda la ejecución del Proyecto y se encuentra dentro del Programa de Inversiones del año en curso.

c) Financiamiento de los costos y mantenimientoLos costos de operación son asumidos por el Ministerio de Educación a través de la Dirección Regional de Educación – Piura; que asume el pago del personal docente, directivo y administrativo que trabaja en la I.E. N° 15282; además, asume el pago por los servicios de agua y luz eléctrica.

Referente a los costos de mantenimiento; éstos serán asumidos por la APAFA y Directora de la I.E. N° 15282; en representación de los padres de familia; quienes aportan una determinada cantidad de dinero por concepto de matrícula. En el siguiente cuadro se detalla los costos que asume cada institución:

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CUADRO: FINANCIAMIENTO DE LOS COSTOS DE OP. Y MANT.

DESCRIPCIÓN MINEDU I.E. N° 15282Remuneraciones 275,112.24 Agua 2,640.00 Luz Eléctrica 3,840.00 Útiles de Escritorio 125.00Fotocopias 150.00Mantenimiento Rutinario 660.80Mantenimiento Periódico 1,657.50TOTAL 281,592.24 2,593.30

d) Participación de los BeneficiariosEste Proyecto cuenta con la aceptabilidad social de la población de los beneficiarios directos; quienes se comprometieron al cuidado de la obra, conforme se puede apreciar en la copia de la carta de compromiso que se adjunta en los anexos.

I. Impacto AmbientalEl análisis de impacto a los medios físicos, biológicos y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del proyecto, por las características particulares de la obra, no generará efectos negativos relevantes. Sin embargo, se han identificado los impactos que podrían presentarse en la etapa de construcción principalmente, así como, se han planteado las medidas de mitigación de dichos impactos, los que se detalla a continuación:

Impactos NegativosEtapa de Ejecución:

Problemas de salud por contaminante polvareda Contaminación y peligro por zanjas abiertas Desplazamiento de maquinaria y equipo liviano y pesado dentro de la

ciudad, causando ruidos molestos y riesgo para los peatones

Impactos Positivos Mayor oferta de trabajo Incremento comercial por adquisición de materiales de construcción Mejorará calidad de vida de población estudiantil.

Etapa de Operación:16

Durante la etapa de operación no se prevén situaciones que generen impactos ambientales negativos

Obras de Mitigación

Etapa de Ejecución: Se debe regar el terreno antes de proceder a realizar las

excavaciones a fin de evitar un mayor levantamiento de partículas de polvo

Se deberán colocar carteles de advertencia de peligro en las zonas de trabajo

Los excedentes de excavación y desmonte provenientes de las construcciones, deberán disponerse en lugares apropiados (terrenos eriazos, zonas de relleno)

MATRIZ DE IMPACTO

VARIABLE DE INCIDENCIA

EFECTO TEMPORALIDAD ESPORADICAS MAGNITUD

POSITIVO

NEGATIVO

NEUTRO

PERMANENTES

TRANSITORIASCORTA

MEDIA

LARGA

LOCAL

REGIONAL

NACIONAL

LEVES

MODERADO

FUERTES

FASE DE DISEÑO Social Participación de la población

FASE DE CONSTRUCCION Medios físicos Polvo Ruidos

MEDIO SOCIAL Salud Empleo Ornato de la zona

FASE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO Medio social Salud y educación Empleo

X

X

XX

XX

X

XX

XXX

X

X

X

X

XX

XXX

XX

XX

XXX

X

X

XX

17

J. Organización y GestiónRespecto a la Organización para cumplir con el Ciclo del Proyecto existen responsabilidades establecidas en los Manuales de Organización y Funciones de la Municipalidad Provincial de Piura.

La institución encargada de la ejecución del presente proyecto en su etapa de inversión es la Municipalidad Provincial de Piura, que cuenta con los recursos del FONCOMUN.

El financiamiento de la operación estará a cargo del Ministerio de Educación, los costos de mantenimiento, con los ingresos que percibirá vía los importes de matrícula de manera anual.

K. Plan de ImplementaciónEl proyecto se distingue por el desarrollo de actividades relacionadas a la ejecución de obras de infraestructura; pero, para su implementación se requiere primero, la realización del estudio definitivo a nivel de expediente técnico, el cual debe involucrar todas las actividades estructurales y no estructurales que contempla el estudio de pre inversión a nivel de perfil.

Con el objeto de alcanzar las metas del proyecto es necesario aplicar una serie de medidas para llevar a cabo el Plan de de Implementación, el mismo que está referido a las actividades previstas para la ejecución del proyecto, las mismas que se encuentran contenidas en los cronograma de ejecución financiera y física, y deben ser consideradas como base para la ejecución del proyecto.

CUADRO : CRONOGRAMA DE METAS FÍSICAS

PRINCIPALES RUBROSUNIDAD

DE MEDIDA

TOTAL (M2-ML-

Und-Global)

MESESTotal (%)MES 01

(%)MES 02

(%)MES 03

(%)

A.-Expediente Técnico(4% Costo Directo) global 1.00 100.00% 100.00

%B.-Supervisión (4% Costo Directo) global 1.00 50.00% 50.00% 100.00

%C.- Liquidación (0.5% Costo Directo) global 1.00 100.00

%D.-Costo Directo

Rehabilitación Aulas, Dirección, Almacén, Aula de Computo y Aula de Usos Múltiples

M2 457.50

100.00

%100.00

%

Rehabilitación de 01 Servicios Higiénicos , H y M M2 18.73 100.00

%100.00

% Rehabilitación Cerco Perimétrico Ml

26.80 100.00%

100.00%

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Construcción de Cerco Perimétrico con muros de Albañilería Ml 23.88 100.00

%100.00

%Construcción de Techado Metálico con Estructura Metálica y Cobertura de Fibraforte

M2 587.11 100.00

% 100.00%

Construcción de Patio de Formación, fć=175 Kg/cm2, e=0.10m

M2 587.11 100.00

%100.00

%Construcción de Veredas de Acceso, fć=175 Kg/cm2, e=0.10m

M2 12.00 100.00

%100.00

%Construcción de Canaleta de Evacuación Pluvial Fć= 175 kg/cm2

Ml 79.50 100.00

%100.00

%Sembrado de Gras m2

48.50 100.00%

100.00%

Medidas de Seguridad (02 Extintores: Polvo Químico Seco y Gas Carbónico, y Señalización de Evacuación y Emergencia)

Glb 1.00 100.00

%100.00

%

CUADRO : CRONOGRAMA FINANCIERO

PRINCIPALES RUBROS

MESESCosto Total

S/.MES 01 (S/.)

MES 02 (S/.)

MES 03 (S/.)

A.-Expediente Técnico(4% Costo Directo) 13,029.52 13,029.52

B.-Supervisión (4% Costo Directo) 6,514.76 6,514.76 13,029.52

C.- Liquidación (0.5% Costo Directo) 1,628.69 1,628.69

D.-Costo Directo


30,312.31 30,312.31

Rehabilitación de 01 Servicios Higiénicos , H y M 23,098.86 23,098.86

Rehabilitación Cerco Perimétrico 4,103.69 4,103.69

Construcción de Cerco Perimétrico con muros de Albañilería

17,264.21 17,264.21

Construcción de Techado Metálico con Estructura Metálica y Cobertura de Fibraforte

279,516.16 279,516.16


98,906.90 98,906.90

Construcción de Veredas de Acceso, fć=175 Kg/cm2, e=0.10m

1,837.47 1,837.47

Construcción de Canaleta de Evacuación Pluvial Fć= 175 kg/cm2

8,416.17 8,416.17

Sembrado de Gras 1,990.97 1,990.97 Medidas de Seguridad (02 Extintores: Polvo Químico Seco y Gas Carbónico, y Señalización de Evacuación y Emergencia)

7,329.57 7,329.57

TOTAL S/. 13,029.52 286,030.92 201,403.59 500,464.04

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L. Conclusiones y Recomendaciones

El problema central se traduce en: Inadecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo en la Institución Educativa N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima.

El objetivo central es: Adecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo en la Institución Educativa N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima.

El fin último que se quiere alcanzar es: Mejora la calidad de vida de la comunidad educativa de la I.E. N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima

El monto de la inversión asciende a S/. 500,464.04 Nuevos Soles.

El número de beneficiarios a lo largo del horizonte del proyecto asciende a 2,895.

Los resultados de la evaluación social son:

Indicadores Alternativa 01 Alternativa 02

VACT 432,553.98 439,548.28


CE 149.41 151.83

Recomendaciones:Para atender la problemática existente en la I.E. N°15282, se recomienda la inmediata ejecución del presente proyecto, previo otorgamiento de la viabilidad del PIP y posterior elaboración del expediente técnico.

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M. Marco Lógico

RESUMEN INDICADORES MEDIOS DE VERFICACION

SUPUESTOS

Mejora la calidad de vida de la comunidad educativa de la I.E. N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima

Al 2do. Año de finalizado el proyecto, se incrementa la población estudiantil en la I.E. N°15282.

*Encuestas a la población

*Información del INEI

*Se mantiene estabilidad económicaF

I

N

PROPOSITO

Adecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo en la Institución Educativa N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima.

Al finalizar la ejecución del proyecto, el 100% de la población estudiantil recibe su enseñanza en adecuadas condiciones físicas.

*Encuestas a la población estudiantil

*Visitas "In Situ"

*Se mantienen los recursos financieros del Canon Petrolero y Sobrecanon.

COMPONENTES

Infraestructura educativa en buen estado físico

Infraestructura complementaria y administrativa en buen estado físico.

Adecuadas obras exteriores y con mayor seguridad

Al finalizar la ejecución del proyecto, el 100% de la población estudiantil cuenta con aulas en buen estado físico

*Expediente técnico aprobado con Resolución emitida por la Municipalidad Provincial de Piura

*Informe de avance de obra

*Acta de entrega de la obra

*Liquidación de obra

*Financiamiento apropiado y oportuno del Gobierno Local.

Al finalizar la ejecución del proyecto, el 100% de la comunidad educativa de la I.E. N°15282 cuenta con infraestructura complementaria y administrativa en buen estado físico

Al finalizar la ejecución del proyecto, el 100% de la comunidad educativa de la I.E. N°15282 cuenta con adecuadas obras exteriores y con mayor seguridad

Expediente Técnico (4% CD) 13,029.52

Recibos por Honorarios Profesionales

*Se mantienen los precios en el mercado

*La población apoya el proyecto

Supervisión (4% CD)

13,029.52

Liquidación (0.5%)

1,628.69

A

Rehabilitación Aulas, Dirección, Almacén, Aula de Computo y Aula de usos Múltiples S/. 30,312.31

Facturas

CRehabilitación de 01 Servicios Higiénicos , H y M S/. 23,098.86

C Rehabilitación Cerco Perimétrico S/. 4,103.69

Boletas

IConstrucción de Cerco Perimétrico con muros de Albañilería S/. 17,264.21

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O

Construcción de Techado Metálico con Estructura Metálica y Cobertura de Fibraforte S/. 279,516.16

Reportes de avance de obra

NConstrucción de Patio de Formación, fć=175 Kg/cm2, e=0.10m S/. 98,906.90

EConstrucción de Veredas de Acceso, fć=175 Kg/cm2, e=0.10m S/. 1,837.47

SConstrucción de Canaleta de Evacuación Pluvial Fć= 175 kg/cm2 S/. 8,416.17

Sembrado de Gras S/. 1,990.97

Medidas de Seguridad (02 Extintores: Polvo Químico Seco y Gas Carbónico, y Señalización de Evacuación y Emergencia) S/. 7,329.57

TOTAL DE LA INVERSIÓN INICIAL S/. 500,464.04

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CAPÍTULO IIASPECTOS GENERALES

2.1. Nombre del ProyectoMejoramiento de la infraestructura educativa en la I.E. N°15282 del AH Fátima del Distrito de Piura – Piura.

Localización GeográficaRegión/Departamento: Piura/PiuraProvincia: PiuraDistrito: PiuraLocalidad: A.H. FátimaDirecciónJurisdicción Dirección Regional de Educación PiuraZona UrbanoRegión Natural CostaRes. Creación Nivel Primaria R.D.Z. N°2014Código del Local 200001Código Modular 0492827

El A.H. Fátima se encuentra ubicado en la parte Oeste del Distrito de Piura. Para llegar allí se puede hacer uso de autos colectivos que circulan por esa parte, siendo el costo del pasaje S/.1.00 Nuevos Soles.

MAPA N° 01 MAPA N°02 MAPA N° 03 MAPA POLÍTICO DEL PERÚ DPTO. DE PIURA DISTRITO DE PIURA

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http://proyectos.inei.gob.pe/mapas/bid/zoomin.asp

2.2. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

UNIDAD FORMULADORA NOMBRE Municipalidad Provincial de Piura-

Gerencia Territorial y de TransporteSECTOR Gobierno Local-Municipalidad

Provincial de PiuraPERSONA RESPONSABLE DE FORMULAR EL PIP MENOR

Ing° Walter Santamaría LLontopEcon. Laura Aguilar Atoche

PERSONA RESPONSABLE DE LA UNIDAD FORMULADORA

Ing° Ana Zavaleta Vargas

DIRECCIÓN Jr. Ayacucho N°377 PiuraTELÉFONO 307775CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

UNIDAD EJECUTORA DEL PROYECTO

NOMBRE Municipalidad Provincial de Piura- Gerencia de Infraestructura

SECTOR Gobierno Local – Municipalidad Provincial de Piura

PERSONA RESPONSABLE DE LA UNIDAD EJECUTORA

Ing° Benjamín Lizana

DIRECCIÓN Jr. Ayacucho N°377 PiuraTELÉFONO 307775CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

Se propone como Unidad Ejecutora del presente proyecto a la Gerencia de Infraestructura de la Municipalidad Provincial de Piura, en virtud al Manual de Funciones de la Municipalidad Provincial de Piura, esta área debe: “Ejecutar y controlar las obras y estudios por administración directa; así como, proponer el cambio de la modalidad en la ejecución de las mismas y supervisar las obras bajo la modalidad de contrato”. También forma parte de sus funciones “Ejecutar el proceso de supervisión y liquidaciones de Obra”.

Para cumplir sus funciones la Municipalidad Provincial de Piura, cuenta con profesionales calificados; además cuenta con la capacidad técnica y operativa para la ejecución de este proyecto.

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2.3. Participación de las Entidades Involucradas y de los Beneficiarios

Por sus funciones, objetivos e intereses las entidades involucradas y comprometidas con el presente proyecto son: la Municipalidad Provincial de Piura, la I.E. N°15282, la Población estudiantil y la APAFA de la I.E. N°15282.

Municipalidad Provincial de Piura

La Municipalidad Provincial de Piura, consciente del estado de la infraestructura y en atención al pedido de la APAFA y representantes de la I.E. N°15282, ha programado la ejecución de esta obra, previa elaboración del estudio de pre inversión, que redundará en beneficio de toda la población estudiantil de la mencionada institución.

I.E. N° 15282Su participación se materializa en la etapa de pre inversión brindando la información necesaria para la realización del estudio; en la etapa de inversión brindando facilidades para la ejecución del proyecto; en la etapa de post inversión en la operación y mantenimiento de la I.E. N° 15282

Población Estudiantil de la I.E. N° 15282Beneficiarios directos del proyecto, participan en la etapa de operación mediante el uso adecuado y conservación de la infraestructura de la I.E. N°15282, y participando activamente en el proceso de aprendizaje.

Asociación de Padres de Familia de la I.E. N° 15282 Los padres de familia serán los responsables de la sostenibilidad del proyecto, cubriendo los costos de mantenimiento de los materiales educativos.

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2.4. Marco de ReferenciaAntecedentes

La Institución Educativa N°15282 comenzó a formarse en el año 1974. Empezó a funcionar en una casa particular del A.H. Fátima en la Avenida Circunvalación. En el año 1975 los padres y moradores de este asentamiento humano obtienen una valiosa colaboración del Club de Leones, y construyen el local escolar con 03 aulas y un ambiente para servicios higiénicos. En ese año, funcionó con tres secciones, teniendo como director al Profesor Amadeo Félix Lalupú Arévalo.

El 30 de Junio de 1976, se expide la Resolución Directoral Zonal N°2014, creando la Escuela Primaria de Menores N° 15282 en el A.H. Fátima y se nombran docentes para servicio educativo.

En el año 1981 se logra construir 03 aulas más y el cerco perimétrico gracias al apoyo de Cooperación Popular, construyéndose el segundo pabellón de material noble y eternit.

A lo largo de los años, esta I.E. ha venido recibiendo ayuda para mejorar su infraestructura. Así tenemos que en el año 2005, a través del proyecto “A Trabajar Urbano” y el Gobierno Regional se logró la construcción de pisos, veredas y reparación de muros del colegio. Y en el año 2010 el Gobierno Regional les dona 07 computadoras con el mobiliario respectivo.

Situación Legal del Terreno.

El terreno del local se encuentra inscrito a favor del Ministerio de Educación en los Registros Públicos de Piura, con ficha registral N° 032867 Asiento Nº 2 fojas Nº 154 Tomo Nº 219. Tiene un área de 440.00 m2 y un perímetro de 150.00 Ml. Sus linderos y medidas perimétricas son las siguientes:

Por el Norte con Calle 2 con 36.00 Ml. Por el Este con lotes 1-30 Mza. “H” con 40.00 Ml. Por el Sur con Calle Israel con 36.00 Ml. Por el Oeste con Calle Polonia con 40.00 Ml.

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Lineamientos de política relacionados con el proyecto

En los lineamientos del Ministerio de Educación que ha definido su misión estratégica como sigue:

“Asegurar la oferta de un servicio educativo de calidad, público y privado, que forme ciudadanos a partir del desarrollo equitativo de las capacidades individuales creativas y productivas, recurriendo a procedimientos pedagógicos actuales con modelos de gestión eficientes y descentralizados. Todo ello con base en una cultura de valores con respeto de la identidad individual y colectiva para la mejora de la calidad de vida”

Lineamiento de Política del Gobierno Regional. El presente proyecto se enmarca en los lineamientos de política del Gobierno Regional de Piura, contemplado en el “Plan de Desarrollo Regional Concertado 2007-2011”, con el objetivo de apoyo a la creación de infraestructura educativa para reducir los índices de analfabetismo, pobreza, inequidad, discriminación económica, social y política, y lograr el desarrollo humano de la futura generación. Asimismo, también se enmarca dentro del Proyecto Educativo Regional de Piura 2007 – 2021, el cual tiene entre sus Objetivos: “Garantizar una gestión educativa descentralizada, participativa, democrática, autónoma, eficiente, transparente y que responda al contexto, a las necesidades y demandas de la Institución Educativa, localidad y región”. Este Objetivo, tiene entre sus medidas el Priorizar la inversión según las necesidades y demandas de desarrollo educativo.

Lineamiento de Política Regional y LocalSegún la normatividad de los gobiernos regionales y conforme a lo dispuesto por el artículo 47° en materia de educación, cultura, ciencia, tecnología, deporte y recreación; se debe: “Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la educación inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, en coordinación con el gobierno local y en armonía con la política y normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y niveles de enseñanza de la población”1

Por su parte, la Dirección Regional de Educación dentro de su Plan de Desarrollo, viene apoyando propuestas que permiten mejorar las condiciones de vida de la población y estimulando con ello el desarrollo de su jurisdicción.

1Ley Orgánica de Gobiernos Regionales Nº 27867, Título IV, Capítulo II: “Funciones Específicas de los Gobiernos Regionales”.

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Por lo expuesto se deduce que el proyecto no es una propuesta aislada, sino que es congruente con la visión y con los objetivos de desarrollo estratégicos de las instituciones involucradas, lo que permitirá contribuir al desarrollo del distrito de Piura y por ende de la región.

Finalmente, de acuerdo al clasificador funcional del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP), el proyecto se clasifica de la siguiente manera:

CUADRO Nº 01

ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMÁTICAFunción 09 Educación y Cultura

Programa 061 Infraestructura Educativa

Subprograma 0174 Edificaciones Escolares

Responsable Funcional(Según Anexo SNIP ) Educación

Aspectos Legales

El proyecto se enmarca en el Sector Educación y se sustenta en el Marco Legal de las siguientes normas:

Ley Nº 27293: Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública, modificadapor las leyes Nº28522 y 28802.

Ley Nº 27783 Ley de Bases para la Descentralización, modificada por las leyes Nº 27950, 28274 y 28543.

Decreto Supremo Nº 102-2007-EF, que aprueba el nuevo Reglamento del Sistema Nacional de Inversión Pública.

Directiva Nº 001-2009-EF/68.01, Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública, aprobada por Resolución Directoral Nº 002-2009-EF/68.01

Ley Orgánica de Municipalidades Nº 27972 Título V: Competencias y Funciones Específicas de los Gobiernos Locales.

Plan Estratégico de la Municipalidad Provincial de Piura.

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Descripción del proyecto

El proyecto tiene las siguientes metas:

Rehabilitación de pabellón aulas, dirección, almacén, laboratorio de computo y aula de usos múltiples.




Rehabilitación de 01 servicios higiénicos (hombres y mujeres), SS.HH 01










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Se construirán 23.88m. de cerco perimétrico de Cimientos corrido de 0.60m x 0.80m de alto, con concreto ciclópeo, por las características de los suelos es conveniente mejorar los fondos de cimentación con un material tipo Hormigón de 0.10 metros. El resultado del análisis químico del suelo el suelo está

30

en el rango de MODERADO por lo que se recomienda utilizar para toda la cimentación cemento Portland tipo MS.












31



















32







Institución Educativa en un área de 48.50m2.




33

CAPÍTULO IIIIDENTIFICACIÓN

3.1. Diagnóstico de la situación actual3.1.1. Antecedentes de la Situación que Genera el Proyecto

a) Características actuales de la prestación del servicio educativo.La Institución Educativa Nº 15282 del A.H. Fátima, fue construida el año 1974. Cuenta con el nivel de enseñanza Primario con 291 alumnos, distribuidos en los turnos mañana y tarde. Tiene 01 Director, 12 profesores y 02 personal administrativo.

Para el desarrollo de las actividades propias de una institución educativa se cuenta con ambientes pedagógicos, administrativos, infraestructura complementaria y obras exteriores.

a.1) Infraestructura Pedagógica

Pabellón 01: En este pabellón se encuentran, además de las aulas 2 y 3, la dirección, almacén y los servicios higiénicos para los niños y niñas. En general, toda la cobertura de este pabellón es de eternit en buenas condiciones.

Aula 02: Tiene una área de 44.15 m2, su infraestructura se encuentra en regulares condiciones, cuenta con piso pulido en buenas condiciones, el pintado se encuentra deteriorado las ventanas de fierro despintadas con lunas rotas en la parte posterior, la puerta de ingreso al aula se encuentra despintada y lunas rotas.

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AULA N° 02

Foto N°01 : Vista frontal del AULA N° 02

En cuanto al mobiliario, este se encuentra detallado en el siguiente cuadro.

CUADRO N°02Aula N° 02

DescripciónEstado FísicoB R M

Mesas Bipersonales 04Sillas 06Carpetas Unipersonales 25Escritorio de Madera 01Estante de Madera 01

Elaboración: Propia

Se debe señalar, que esta aula cuenta con un estante empotrado de cemento, en donde se guardan los libros que son utilizados por los niños que reciben el servicio educativo en esa aula. Además, cuenta con una pizarra empotrada con formica en buen estado físico.

Aula N°03: Tiene una área de 45.69 m2, su infraestructura se encuentra en regulares condiciones, cuenta con piso de cerámica en buenas condiciones, el pintado se encuentra deteriorado las ventanas de fierro despintadas con lunas rotas en la parte posterior, la puerta de ingreso se encuentra despintada y lunas rotas.

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AULA N° 03

Foto N°02 : Vista frontal del Aula N° 03

En cuanto al mobiliario, este se encuentra detallado en el siguiente cuadro.


Descripción

Estado Físico

B R MMesas Bipersonales 02 Sillas 21 Carpetas Unipersonales 21 Mesas Unipersonales 21 Escritorio de Madera 01 Estante de Madera 02


Esta aula, también, cuenta con un estante empotrado de cemento, en donde se guardan los libros que son utilizados por los niños que reciben el servicio educativo en esa aula. Además, cuenta con una pizarra empotrada con formica en buen estado físico.

Pabellón 02: En este pabellón se encuentran el aula de cómputo y las aulas N° 07 y 08.

Aula 08: Tiene una área de 47.18 m2, su infraestructura se encuentra en buenas condiciones, el pintado se encuentra deteriorado las ventanas de fierro despintadas, la puerta de ingreso al aula se encuentra despintada.

CUADRO N°04

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AULA N°08

Foto N° 03 : Vista fotográfica del Aula N°08 Foto N°04 : Vista interior del Aula N°08. Alumnos del turno de la tarde.

Aula N° 08

Descripción

Estado Físico

B R MMesas Bipersonales 02 Sillas 04 Carpetas Unipersonales 24 Escritorio de Madera 01 Estante de Madera 02



Aula 07: Tiene una área de 43.55 m2, su infraestructura se encuentra en buenas condiciones, el pintado se encuentra deteriorado las ventanas de fierro despintadas, la puerta de ingreso al aula se encuentra despintada.

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Foto N° 05 : Vista interior del Aula N°07. Alumnos del turno de la tarde.


DescripciónEstado FísicoB R M

Mesas Bipersonales 12 Sillas 24 Escritorio de Madera 01



Pabellón 03: En este pabellón se encuentran las aulas n° 05 y 06 y el aula de usos múltiples.

Aula 06: Tiene una área de 51.11 m2, su infraestructura se encuentra en regulares condiciones, cuenta con piso pulido en buenas condiciones, el pintado se encuentra deteriorado las ventanas de fierro despintadas con lunas rotas, la puerta de ingreso al aula se encuentra despintada y lunas rotas.


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AULA N° 06

Foto N°07 : Vista interior del Aula N°06. Alumnos del turno de la tarde.

Foto N° 06 : Vista fotográfica del Aula N°06.

Foto N° : Vista fotográfica del Aula N°05. Foto N° : Vista interior del Aula N°05. Alumnos del turno de la tarde.

Descripción

Estado Físico

B R MMesas Bipersonales 12 Sillas 24 Escritorio de Madera 1 Estante de Madera 1



Aula 05: Tiene una área de 50.10 m2, su infraestructura se encuentra en regulares condiciones, cuenta con piso pulido en buenas condiciones, el pintado se encuentra deteriorado las ventanas de fierro despintadas con lunas rotas, la puerta de ingreso al aula se encuentra despintada y lunas rotas.

CUADRO N°07

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AULA N° 05

Foto N°08 : Vista fotográfica del Aula N°05. Foto N° 09 : Vista interior del Aula N°05. Alumnos del turno de la tarde.

Aula N° 05

Descripción

Estado Físico

B R MMesas Bipersonales 17 Sillas 34 Escritorio de Madera 1 Estante de Madera 3



a.2) Infraestructura Complementaria

Aula de Cómputo: Tiene una área de 45.44 m2, la infraestructura se encuentran en buenas condiciones tiene piso es de cerámica.

Aula de Usos Múltiples: Esta aula es utilizada para la realización de diversas actividades; tales como reuniones de profesores con los padres de familia, reuniones de profesores, etc.

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Aula de Computo

Foto N° 10 : Vista fotográfica del Aula de Cómputo. Foto N° 11 : Vista interior del Aula de Cómputo.

a.3) Infraestructura Administrativa

Dirección: Tiene una área de 47.56 m2, su infraestructura se encuentra en regulares condiciones, cuenta con piso pulido en buenas condiciones, el pintado se encuentra deteriorado y las puertas y ventanas de fierro despintadas con lunas rotas en la parte posterior.

Almacén: Tiene una área de 31.90 m2, su infraestructura se encuentra en regulares condiciones, cuenta con piso pulido en buenas condiciones, el pintado se encuentra

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AULA DE USOS MÚLTIPLES

DIRECCIÓN

Foto N°12 : Vista fotográfica del Aula de Usos Múltiples.

Foto N° 13 : Vista frontal del ambiente donde funciona la DIRECCIÓN

deteriorado y las puertas y ventanas de fierro despintadas con lunas rotas en la parte posterior.

a.4) Exteriores

Cerco PerimétricoActualmente cuenta con dos (2) ingresos:Ingreso principal (Ingreso 1) que da por la Calle Polonia la pintura de ingreso se encuentra deteriorado. El portón metálico tiene un ancho de 3.47m y 2.25m de altura.

Ingreso secundario (Ingreso 2) que da por la Calle Israel la puerta metálico, el cual se encuentra despintado y no tiene lunas, la puerta tiene 1.15 m de ancho y 2.62m de altura, faltan lunas solo en la parte superior de 1.15m de ancho y 0.65m de altura.

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ENTRADA PRINCIPAL

ALMACEN

Foto N° 14 : Vista fotográfica del ambiente utilizado para almacenar todo aquello que ha dejado de usarse.

Foto N° 15 : Vista fotográfica de la parte interior del portón de la entrada principal.

Se puede apreciar una pared de ladrillo de L=23.88 m, sin elementos estructurales de arriostamiento, lo cual está descalichado y con rajaduras, muy inestable poniendo en peligro a los alumnos que se desplazan cerca a este muro. Este muro no pertenece al centro educativo es parte de las estructuras de las viviendas que se encuentran colindantes al centro educativo.

Patio de Formación Se encuentra en estado de conservación malo, las losas de concreto se encuentran con rajaduras, fisuras, en las juntas de dilatación se encuentran rajaduras en las mayoría de paños, tiene una área de 562.45m2.

No se cuenta con alguna cobertura para proteger a los alumnos de los rayos solares, por lo cual, en la hora del recreo, debido a la inclemencia del sol, no todos los alumnos utilizan el patio para realizar sus juegos.

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INGRESO SECUNDARIO

Foto N°17 : Vista fotográfica del patio de formación, donde se aprecia las rajaduras existentes.

Foto N° 16 : Vista fotográfica de la parte interior del portón de la salida y/o entrada secundaria.

a.4) Servicios Higiénicos

Servicios Higiénicos De Mujeres :

Tiene una área de 4.88 m2, la infraestructura se encuentran en regular condiciones construidas con material noble. Los acabados presentan ciertas deficiencias como son las paredes se encuentran despintadas, Puertas y ventanas de fierro despintadas sin lunas. Piso pulido con fisuras y deteriorado, cuenta con 02 Inodoros tanque bajo del cual carecen de accesorios, el lavamanos corrido de concreto de L=1.51m faltan dos llaves de chorro y el revestimiento de la cerámica de 15x15cm se encuentra deteriorado.

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Foto N° 18 : Vista fotográfica del patio de formación, en la hora del recreo.

Servicios Higiénicos De Hombres :

Tiene una área de 13.85 m2, la infraestructura se encuentra en regular condiciones construidas con material noble. Los acabados presentan ciertas deficiencias como son las paredes se encuentran despintadas, Puertas y ventanas de fierro despintadas sin lunas. Piso pulido con fisuras y deteriorado, cuenta con 02 Inodoros tanque bajo del cual carecen de accesorios de los cuales solo uno (01) está en funcionamiento y el otro se encuentra clausurado, las puertas de ingreso a los inodoros son de planchas de fierro de los cuales se encuentran despintadas y malogradas. Cuenta con dos espacios para ducha de los cuales no funcionan por la falta de accesorios. El piso pulido se encuentra deteriorado fisurado y con rajaduras.

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SS.HH. DAMAS

Foto N° 19 : Vista frontal de los SS.HH. de las niñas. Se observa puerta y ventanas sin lunas.

Foto N° 20 : Vista fotográfica del lavatorio

El urinario se encuentra deteriorado, mayólica blanca deteriorada de 15x15 cm, no cuenta con tubería perforada para la salida en regadera

Áreas VerdesActualmente el grass de las áreas verdes se encuentra deteriorado en las jardineras del IE.

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Foto N° 21: INTERIOR DE SS.HH. Foto N° 22: WATER DEL SS.HH. Foto N° 23: URINARIO

Foto N° 24 : Vista panorámica del espacio de áreas verdes. Se observa que falta sembrado de grass.

Material Educativo:

La I.E. 15282 posee textos escolares para el nivel primario, otorgados por el Ministerio de Educación (MINEDU), siendo su estado físico bueno. Asimismo, cuenta con otros textos escolares, obras y juegos lógico matemático; cuya relación se encuentra detallada en anexos.

Currícula y Recurso Humano del Nivel Primario

La I.E. N° 15282 brinda el servicio educativo en el nivel primario, contando para ello con 12 secciones. La modalidad de enseñanza es Polidocente completo; es decir, un docente por sección.

La Institución Educativa, para atender el nivel Primario cuenta con 12 docentes nombrados, cuyo contrato es de 30 horas pedagógicas semanales, con lo cual se demuestra que la disponibilidad de horas pedagógicas de los docentes cubre el 100% de las horas exigidas para este nivel, cuyo Plan de Estudios es el siguiente:

CUADRO Nº 08

PLAN DE ESTUDIO NIVEL PRIMARIO

NIVEL EDUCACIÓN PRIMARIA

Horas pedagógicas semanales que se

dictan al nivel

Ciclos III CICLO IV CICLO V CICLO

GRADOS

1º 2º 3º 4º 5º 6º

Áreas Curriculares Lógico – Matemática 30*Comunicación Integral

Ciencia y AmbientePersonal Social

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Educación ReligiosaEducación Física

Educación por el Arte

* Incluye 01 hora de Tutoría y 02 horas de Taller Curricular

En Anexos, se presenta la relación de todo el personal que labora en la I.E. N°15282 (Directivos, docentes, administrativos y de servicio). Así como, la distribución de horas pedagógica por área curricular.

En el siguiente cuadro se aprecia el total del personal con que cuenta la Institución Educativa tanto docente como personal administrativo y auxiliar.

CUADRO Nº 09 : PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGOCONDICIÓN LABORAL

JORNADA LABORAL

TOTAL HABERES

1 SALAZAR ABADIE NELLY Directora Nombrado 40 HRS. 3,109.39

2 ALARCON MALDONADO VICTORIA Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 1,250.01

3 ALVARADO REYES AURORA Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 2,003.37

4 ANCAJIMA CARRERA DAVID MAXIMO Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 1,280.72

5 CELIS CUEVA ELSA MELCHORA Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 1,263.48

6 CHIPANA ARBOLEDA NELY SOLEDAD Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 1,261.57

7 ESPINOZA ROMERO ANGELA DANICSA Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 1,258.33

8 GUERRERO PAUCAR NERIDA Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 1,265.90

9 MORALES ALAMO LUCY Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 1,297.27

10 OJEDA MONTERO DORA ELISA Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 1,277.30

11 PASPERA ENCALADA MANUEL CARLOS Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 2,003.37

12 PIZZORNO CHAVEZ JUAN ALBERTO Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 1,281.73

13 SAUCEDO ALBAN TERESA MATILDE Prof. De Aula Nombrado 30 HRS. 1,286.28

14 ABARCA VELASQUEZ JESUS Administrativo Contratado 40 HRS. 1,038.71

15 VILCHEZ ZAPATA NOE Administrativo Nombrado 40 HRS. 923.59 TOTAL GENERAL ( S/.) 21,801.02

Fuente: I.E. N° 15282

Respecto, a la capacitación a los docentes, ésta se da entre tres a cuatro veces al año, por parte de la DREP, UGEL Piura y MINEDU. Dicha capacitación está orientada a temas específicos: Currículo y

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Estrategias de Evaluación. Por su lado, los mismos profesores están constantemente capacitándose en diferentes instituciones.

CUADRO N°10: Estado Actual de la Infraestructura

Infraestructura OperatividadGrado de

Adecuación RecomendaciónÁrea

(m2-ml)PABELLON 1 SS.HH Mujeres operativa Adecuada Rehabilitar 4.88SS.HH Hombres operativa Adecuada Rehabilitar 13.85Aula Nº 02 (3er y 4to) operativa Adecuada Rehabilitar 45.69Aula Nº 03 (1er y 5to) operativa Adecuada Rehabilitar 44.15Almacén operativa Adecuada Rehabilitar 31.9Dirección operativa Adecuada Rehabilitar 47.56

PABELLON 2

Aula de Computo operativa Adecuada Rehabilitar 45.44Aula Nº 08 (1er y 6to) operativa Adecuada Rehabilitar 47.18Aula Nº 07 (3er y 6to) operativa Adecuada Rehabilitar 43.55

PABELLON 3

Aula Nº 05 (2do y 4to) operativa Adecuada Rehabilitar 51.11Aula Nº 06 (2do y 5to) operativa Adecuada Rehabilitar 50.10Aula de usos Múltiples operativa Adecuada Rehabilitar 50.82 OTROS Patio de Formación operativa Inadecuados Sustituir-Demoler 562.45

Cerco Perimétrico operativa AdecuadaRehabilitar-

Construcción50.68

Áreas verdes (grass) operativa Inadecuados Sustituir 48.50

CRITERIOS DE HABITABILIDAD Y CONFORTPara realizar un análisis de los criterios de habitabilidad y confort se ha procedido a elaborar el siguiente cuadro, teniendo en cuenta el Reglamento correspondiente:

CUADRO N° 11

InfraestructuraÁrea (m2)

Área de Iluminación

(m2)

Porcentaje de

Iluminación(m2)

Iluminación mínima Natural

Según Reglamento COSTA

Área de Ventilación

(m2)

Porcentaje de Ventilación

(m2)

Ventilación mínima Natural

Según Reglamento

COSTA

PABELLON 1 20% - 25%

7% - 10%

Aula Nº 02 45.69 10.8 23.64 8.6 18.82

49

Aula Nº 03 44.15 10.8 24.46 8.6 19.48

PABELLON 2

Aula Nº 08 47.18 11.0 23.23 8.4 17.80Aula Nº 07 43.55 11.0 25.17 8.4 19.29

PABELLON 3

Aula Nº 05 51.11 11.5 22.50 8.9 17.41Aula Nº 06 50.10 10.8 21.56 8.2 16.37


Índice de ocupación En general las aulas existentes no presentan hacinamiento. Asimismo, es necesario indicar que las aulas son utilizadas en los dos turnos: mañana y tarde. Por otro lado el área de la Institución Educativa de 440.00 m² ha quedado muy reducida por los pabellones construidos, lo cual ha reducido las áreas libres.

Orientación y asoleamientoLa orientación de las aulas para esta zona cálida, respecto a la salida del sol es adecuada (Este - Oeste), y los alumnos no tienen el problema de que el sol entre directamente a sus aulas.

VentilaciónLas aulas presentan una buena circulación del aire; ya que sus ventanas están bien ubicadas y se encuentran en la dirección natural del viento (Sur – Norte), generando que la ventilación natural sea cruzada, lo cual permite disminuir la temperatura del interior de las aulas sobretodo del calor producido por los alumnos. Como puede observarse en el cuadro de arriba, la ventilación mínima natural según el Reglamento, para la zona de la costa se requiere como mínimo entre el 7% al 10% y en esta I.E., todas las aulas superan este porcentaje. IluminaciónEn cuanto a iluminación, las aulas cumplen con los porcentajes mínimos requeridos. Como puede observarse en el cuadro de arriba la iluminación mínima natural según el Reglamento, para la zona de la costa se requiere como mínimo entre el 20% al 25% y en esta I.E. todas las aulas se encuentran en este rango.

Seguridad

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La infraestructura de la I.E N° 15282 cuenta con las condiciones mínimas, seguridad y protección para el educando, relacionado a los aspectos de circulación y evacuación masiva cuando se presenta un peligro o amenaza.

b) Las razones por las que es de interés para la comunidad resolver dicha situación.Es de sumo interés para la comunidad resolver dicha situación; ya que con ello se podrá:

Contar con una infraestructura educativa en buen estado físico

Actualmente, las aulas presentan puertas y ventanas con lunas rotas; que no permite proteger al alumno del frío en época de invierno. Asimismo, los servicios higiénicos, también presentan puertas y ventanas sin lunas; lo cual, no es recomendable, para la intimidad de los niños y niñas al momento de realizar sus necesidades fisiológicas.

De otro lado, la losa del patio se encuentra deteriorada (en algunas partes presenta rajaduras considerables) y requiere su pronta reconstrucción, dado que los niños y niñas pueden lastimarse al sufrir una caída, en la realización de sus juegos.

En relación al cerco perimétrico, en su parte posterior que colinda con la parte lateral de unas viviendas y que fue construido por los dueños de esas viviendas, se encuentra deteriorado, y debe rehabilitarse, para luego proceder a la construcción de esa parte del cerco perimétrico.

Contar con una infraestructura adecuada que permita proteger a los alumnos de las inclemencias del tiempo: Sol, lluvia, viento, etc.

Por otro lado las actividades cívico culturales y extracurriculares no son posibles realizarlas debido a que se carece de la infraestructura necesaria, como es el patio de formación debidamente protegido de las inclemencias del clima, a través de su respectivo techado; ya que la exposición prolongada a los rayos solares es perjudicial para la salud los alumnos, por

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afectar a la piel, tanto a la epidermis (capa exterior) como a la dermis (capa interna contigua a la epidermis).

La exposición prolongada a los rayos solares es perjudicial para la salud, por afectar a la piel, tanto a la epidermis (capa exterior) como a la dermis (capa interna contigua a la epidermis).

En particular, los seres humanos nos vemos afectados por dos tipos de rayos solares Ultra Violetas ( UV ): los rayos UVA y los rayos UVB.

1 - Los rayos UVA causan el envejecimiento prematuro de la piel, alergias solares y reacciones fototóxicas.

2 - Los rayos UVB causan quemaduras (enrojecimiento), insolaciones y golpes de calor a corto plazo; siendo responsables a largo plazo, según los últimos descubrimientos científicos, de las alteraciones genéticas o mutación del ADN.

3 - La combinación de la acción de los rayos UVA y los rayos UVB se relacionan con el desarrollo del cáncer de piel o cáncer cutáneo.

Altos periodos de exposición al sol se corresponden con un alto riesgo de degeneración macular en los ojos asociada a la edad y, además, con carácter temprano. Así lo pone de manifiesto una investigación de la Universidad de Wisconsin, en EE.UU., publicada en la revista "Archives of Ophthalmology".

La degeneración macular del ojo es una enfermedad que afecta al centro de la retina, principalmente en personas mayores de 60 años, y es la segunda causa de ceguera más frecuente en los ancianos.

En el estudio se examinó la asociación entre exposición al sol y la sensibilidad a la luz en 6.448 personas de entre 43 y 86 años. Una parte fue seguida durante cinco años y otra durante diez. Aquellos participantes que se habían expuesto al sol durante más de cinco horas diarias, cuando pasaban de la treintena de años tenían hasta tres veces más de posibilidades de desarrollar pigmentación retiniana. Pero también dos veces más de posibilidades de sufrir degeneración macular temprana en un periodo de diez años más respecto a aquellos que sólo

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http://www.andinia.com/and_medicina_medicine_curas_cures_tratamientos_treatments_cancer_tumorsp.shtml

habían estado expuestos a la luz directa del sol durante dos horas diarias o menos tiempo.

La investigación determina la importancia que tiene la protección, ya que los investigadores detectaron que el uso de sombreros y gafas de sol, durante al menos la mitad del tiempo de exposición, disminuía hasta la mitad el riesgo de sufrir lesiones oculares como drusas blandas y despigmentación epitelial.

Por otra parte, un estudio de la Universidad de California en San Diego, que publica la revista "The Lancet", asegura que el diagnóstico a tiempo del glaucoma es esencial para prevenir limitaciones visuales irreversibles. La pérdida de visión a la que está asociado se puede reducir con terapias si la enfermedad se identifica tempranamente.

c) Competencia del Estado

Es competencia del Estado dar solución al problema existente; ya que este servicio es proveído por el Estado, y teniendo en cuenta lo establecido en la Ley Marco de Educación: El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación de calidad para todos. La educación es un servicio público, gratuito en todos sus niveles y modalidades cuando la provee el Estado.

2.1.2. Zona y Población Afectadas

Macro localización: Distrito de PiuraUbicación GeográficaEl Departamento de Piura se ubica en el litoral norte del territorio Peruano al sur de la línea Ecuatorial en plena zona tórrida. La Provincia de Piura se ubica en la parte oeste central del departamento de Piura, su extensión total es de 6,211.16 km2; de los cuales 5.32% corresponde al Distrito Capital y se encuentra a una latitud de 29 m.s.n.m.

Límites:Por el Norte : Con la Provincia de Sullana y el Distrito de TambograndePor el Sur : Con el Distrito de Catacaos

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Por el Este : Con el Distrito de CastillaPor el Oeste : Con el Distrito de Miguel Checa

MAPA N° 04:MAPA DEL DISTRITO DE PIURA

Clima y Temperatura:

El clima del departamento de Piura es desértico y semi-desértico en la costa y vertientes andinas occidentales; subtropicales en las vertientes orientales. Las precipitaciones son escasas, salvo cuando se produce el fenómeno de “El Niño”, años en que las lluvias son abundantes y corre el agua por todo el curso de las quebradas secas originando inundaciones y acciones morfológicas de gran dinamismo.

Las temperas máximas llegan a 34,2°C y las mínimas a 15°C que corresponde a los meses de Febrero y Junio respectivamente. La humedad promedio anual es del 66%, la presión atmosférica media anual es de 1008,5 milibases en tanto que los vientos que siguen una dirección al sur, tienen una velocidad promedio de 3 m/s.

La precipitación pluvial también tiene variaciones. En la costa generalmente es baja dentro de los 100 y 500 m.s.n.m; oscilando entre 10 y 200 mm; entre los 500 y 1500 m.s.n.m., la precipitación oscila entre los 200 y 800 mm y en la zona ubicada sobre los 1500 m.s.n.m. el promedio de precipitación pluvial es de 1550mm-

Topografía del Terreno:

El territorio del Departamento de Piura tiene una topografía variada y poco accidentada, en la costa alcanza su mayor amplitud sobre el paralelo 6° Latitud Sur. En esta región predominan las llanuras desérticas. Sechura, al sur del Río

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http://proyectos.inei.gob.pe/mapas/bid/zoomin.asp

Piura, es el desierto con mayor superficie a nivel nacional y en él se localiza la depresión de Bayovar, que es el área más baja del territorio peruano con 37 m por debajo del nivel del mar.

Las formas morfológicas más comunes en la costa, son las quebradas secas que funcionan en forma violenta cuando se producen lluvias intensas. Estas quebradas al norte del departamento, son profundas, al centro y sur son de gran amplitud y menos profundas.

Las principales elevaciones que presenta el departamento de Piura son los cerros:Negro (3967 m.s.n.m), Viejo (3934 m.s.n.m), San Juan Canchiaco (3900 m.s.n.m), Pan de Azúcar (3767 m.s.n.m) y la Viuda (3710 m.s.n.m).

Otro de los accidentes naturales que presenta el departamento de Piura son sus numerosas abras, entre las que destacan la de Suropite a 3 100 m.s.n.m. que da paso a la carretera Piura- Canchaque-Huancabamba, Peña Blanca a 2, 980 m.s.n.m., Ingana a 950 m.s.n.m. que da paso a la carretera Piura-Huancabamba, Cruz de Frente a las costas del departamento de Piura existen dos islas : la isla Foca de 0,92 km2 frente al litoral del distrito de Paita (provincia Paita) y la isla G. de 0,40 km2 frente al litoral del desierto de Sechura en la provincia del mismo nombre. Estas islas, en conjunto, poseen una superficie de 1,32 km2 que constituye el área insular del departamento.

Población:

Según el Censo 2007 – INEI, la población del Departamento de Piura es de 1’676,315 habitantes (835, 203 hombres y 841,112 mujeres), teniendo una densidad poblacional de 94,78 hab/Km2 y una Tasa de Crecimiento de 1,3%.

En el siguiente cuadro se presenta en detalle la distribución de la población por grupos de edades.

CUADRO Nº 12POBLACIÓN CENSADA POR GRUPO DE EDAD – DPTO. PIURA

Piura

TotalMenos

de 1 año1 a 4 años 5 años 6 a 11 años 12 a 17 años 18 y Más años

1'676,315 36,092 151,309 35,109 212,504 226,548 1'014,753

Hombre 835,203 18,173 76,902 17,969 107,638 115,268 499,253

Mujer 841,112 17,919 74,407 17,14 104,866 111,28 515,5

Fuente: INEI – Censo 2007

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Así también se detalla a la población por grupos especiales de edad: infantil, joven, adulta joven, adulta y adulta mayor.

CUADRO Nº 13

GRUPOS ESPECIALES DE EDAD

TOTAL1676,315

Infantil 552,866

Joven 448,821

Adulta Joven 322,786

Adulta 204,883

Adulta Mayor 146,959


CUADRO Nº 14: POBLACIÓN TOTAL, POR ÁREA URBANA Y RURAL, Y SEXO, SEGÚN DISTRITO Y EDADES SIMPLES

Provincia, distrito y edades simples

TotalPoblación

TotalUrbano

TotalRural

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

DISTRITO PIURA 260,363 125,068 135,295 254,876 122,172 132,704 5,487 2,896 2,591

Menores de 1 año 4,850 2,466 2,384 4,743 2,415 2,328 107 51 56

De 1 a 4 años 20,456 10,418 10,038 19,899 10,127 9,772 557 291 266

De 5 a 9 años 23,466 11,957 11,509 22,881 11,666 11,215 585 291 294

De 10 a 14 años 25,919 12,947 12,972 25,286 12,633 12,653 633 314 319

De 15 a 19 años 26,767 13,193 13,574 26,206 12,887 13,319 561 306 255

De 20 a 24 años 25,227 12,116 13,111 24,664 11,809 12,855 563 307 256

De 25 a 29 años 22,667 10,659 12,008 22,190 10,416 11,774 477 243 234

De 30 a 34 años 19,725 9,117 10,608 19,324 8,905 10,419 401 212 189

De 35 a 39 años 17,624 8,041 9,583 17,299 7,875 9,424 325 166 159

De 40 a 44 años 16,566 7,638 8,928 16,287 7,486 8,801 279 152 127

De 45 a 49 años 14,819 6,847 7,972 14,580 6,720 7,860 239 127 112

De 50 a 54 años 12,117 5,741 6,376 11,922 5,633 6,289 195 108 87

56

De 55 a 59 años 8,300 3,968 4,332 8,150 3,879 4,271 150 89 61

De 60 a 64 años 6,695 3,139 3,556 6,568 3,076 3,492 127 63 64

De 65 y más años 15,165 6,821 8,344 14,877 6,645 8,232 288 176 112


Educación:Según el Censo 2007 – INEI el nivel de educación alcanzado en el Distrito de Piura es el siguiente:

CUADRO Nº15: PEA POR NIVEL DE EDUCACIÓN ALCANZADO (POBLACIÓN DE 14 Y MÁS AÑOS DE EDAD)

Total de PEATotal

Sin Nivel Alguno

Inicial Primaria Secundaria

Sub Total

Educación Superior

No Universitaria Universitaria

560,234 100% 6,9% 0,1% 29,9% 32,3% 30,9% 17,7% 13,2%


Salud:Las principales enfermedades que padecen los pobladores del distrito de Piura son las infecciones respiratorias, infecciones intestinales, infecciones de la cavidad bucal, tal como lo muestra el siguiente cuadro:

CUADRO N° 16

PRINCIPALES CAUSAS DE MORBILIDAD GENERAL - DISTRITO PIURA

Nº CAUSAS Nº % Tasa x 1000 hbts

TOTAL 208694 100.0 908.3

1 INFECCIONES AGUDAS DE LAS VIAS RESPIRATO 50526 24.2 219.9

2 ENFERMEDADES DE LA CAVIDAD BUCAL, DE LAS 18107 8.7 78.8

3 ENF. INFECCIOSAS INTESTINALES 14763 7.1 64.3

4 OTRAS INFECCIONES AGUDAS DE LAS VIAS RES 10345 5.0 45.0

5 OTRAS ENFERMEDADES DEL SISTEMA URINARIO 8128 3.9 35.4

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6 HELMITIASIS 5752 2.8 25.0

7 ENFERMEDADES CRONICAS DE LAS VIAS RESPIR 4261 2.0 18.5

8 OTROS TRASTORNOS MATERNOS RELACIONADOS P 3870 1.9 16.8

9 INFECC. CON MODO DE TRANS. PREDOMINANTEM 3338 1.6 14.5

10 INFECCIONES DE LA PIEL Y DEL TEJIDO SUBC 3223 1.5 14.0

DEMAS CAUSAS 86381 41.4 376.0

FUENTE: DIRESA PIURA

Para la atención de pacientes dentro de su jurisdicción el distrito de Piura cuenta con 02 Hospitales, 07 Centros de Salud Tipo II, 01 Centro de Salud Tipo I, 05 Puestos de Salud Tipo II y 01 Puesto de Salud Tipo I. En el siguiente cuadro se presentan los Establecimientos de Salud del distrito de Piura:

CUADRO Nº 17 ESTABLECIMIENTOS DE SALUD: DISTRITO DE PIURA

CATEGORÍA ZONAHospital Santa RosaC.S. II San JoséC.S. II Santa JuliaC.S. II Consuelo de VelascoC.S. II Micaela BastidasP.S. I San SebastiánC.S. II Nueva EsperanzaC.S. I Los AlgarrobosP.S. II Los EjidosP.S. II CurumuyC.S. II PachiteaC.S. II San PedroP.S. II Cieneguillo SurP.S. II Las Vegas CieneguilloP.S. II Víctor Raúl H.Torre

Hospital Jorge Reátegui DelgadoFUENTE: DIRESA PIURA

Los recursos humanos, que laboran en los establecimientos de salud de la Jurisdicción del Ministerio de Salud en el distrito de Piura, se detallan en el siguiente cuadro.

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CUADRO N° 18:ESTABLECIMIENTOS DE SALUD Y RECURSOS HUMANOS – DISTRITO DE PIURAESTABLECIMIENTO DE

SALUDENFERMERO MEDICO OBSTETRIZ ODONTOLOGO

P_PROF_NO MEDICO

TEC. ENFERMERIA

TEC. LABORAT

TOTAL GENERAL

C.S. I LOS ALGARROBOS 5 7 6 2 3 18 4 62

C.S. II CONSUELO DE VELASCO

2 5 5 1 1 18 1 49

C.S. II MICAELA BASTIDAS 1 4 2 1 1 12 1 28

C.S. II NUEVA ESPERANZA 1 2 1 1 1 15 1 31

C.S. II PACHITEA 4 6 6 2 1 18 3 55

C.S. II SAN JOSE 3 5 3 1 1 19 3 56

C.S. II SAN PEDRO 2 1 1 17 2 28

C.S. II SANTA JULIA 1 4 3 2 2 16 2 43

CONVENIO CURUMUY LAGRIMAS

1 1 2 4

CONVENIO EJIDOS DE HUAN

1 2 3

HOSP. SANTA ROSA 9 19 8 2 6 31 2 106

P.S. I SAN SEBASTIAN 2 2 1 8 20

P.S. II LAS VEGAS DE CIENEGUILLO

5 5

P.S. II VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE

1 3 1 12 18

FUENTE: DIRESA PIURA

Aspecto Económico

La principal actividad económica a que se dedica la PEA en el distrito de Piura es el Comercio (23.10%), seguido de Industrias manufactureras (9.54%), Transporte (6.84%) y Actividades agropecuarias con 5.16%, tal como se presenta en el siguiente cuadro:

CUADRO N° 19POBLACIÓN ECONOMICAMENTE ACTIVA DE 15 AÑOS Y MÁS,

SEGÚN RAMA DE ACTIVIDAD ECONÓMICA: 2002 – DISTRITO DE PIURA

RAMA DE ACTIVIDAD ECONOMICA PEA AÑO 2002TOTAL 69353

AGRIC.,GANADERIA,CAZA Y SILVICULTURA 3579

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PESCA 277EXPLOTACION DE MINAS Y CANTERAS 383INDUSTRIAS MANUFACTURERAS 6614SUMINISTRO ELECTRICIDAD, GAS Y AGUA 433CONSTRUCCION 3552COMERC.,REP.VEH.AUTOM.,MOTOC.,EFECT.PERS. 16021HOTELES Y RESTAURANTES 1560TRANSPORTE,ALMAC.Y COMUNICACIONES 4746INTERMEDIACION FINANCIERA 915ACTIVID.INMOBIL.,EMPRES.Y ALQUILERES 3679ADMIN.PUB. Y DEFENSA, P.SEGUR.SOC.AFIL. 4131ENSEÑANZA 5571SERVICIOS SOCIALES Y DE SALUD 1458OTRAS ACTIV.SERV.COMUN.,SOC.Y PERSONALES 1538HOGARES PRIVADOS CON SERVICIO DOMESTICO 3149ORGANIZ. Y ORGANOS EXTRATERRITORIALES 11NO ESPECIFICADO 7244

BUSCANDO TRABAJO POR PRIMERA VEZ 4494 FUENTE: INEI

PobrezaSegún el mapa de Pobreza elaborado por FONCODES se aprecia que en la Provincia de Piura existen distritos que se encuentran en situación de muy pobres, como es el caso de: El Tallán, La Arena, Cura Mori y La Unión. Asimismo, se aprecia que los distritos de Catacaos, Tambogrande y Las Lomas, alcanzan un nivel de pobres.

También se aprecia que los distritos de Piura y Castilla son calificados con un nivel regular. Se debe indicar que al interior del distrito de Castilla, en la zona urbana, las condiciones socio-económicas corresponden a niveles alto y medio respectivamente, no así en las áreas marginales que son los más extensos y más poblados, donde sus condiciones son de pobreza y extrema pobreza, careciendo muchos de ellos de los servicios básicos de agua y alcantarillado, energía eléctrica, limpieza pública y de infraestructura de comunicación vial y otros servicios.

Cuadro Nº 20: Nivel de Vida de los Distritos de la Provincia de Piura

NIVEL DE VIDA DISTRITOS DE LA PROVINCIA DE PIURA

MUY POBRES El Tallan La Arena Cura Mori La Unión

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POBRES Tambogrande Las Lomas Catacaos

REGULAR Castilla Piura

Fuente: Foncodes Mapa De Pobreza 2000

Microlocalización: AH Nuestra Señora de FátimaEl Asentamiento Humano “Nuestra Señora de Fátima” está ubicado en la parte oeste del Distrito de Piura. Tiene una extensión de 78,913.95 m².

PoblaciónEl Asentamiento Humano Fátima cuenta con aproximadamente 1,000 habitantes, según información de los propios pobladores.

Aspectos Socio-económicosLa Población Económicamente Activa (PEA) está conformada por profesionales como: Profesores, Administradores, Ingenieros, etc. También existen Comerciantes, Obreros y amas de casa. El ingreso promedio familiar es de 650 Nuevos Soles mensuales, según información de los propios pobladores.

ViviendaEste asentamiento humano cuenta con 200 lotes. Las viviendas son de material noble (ladrillo) con techo de eternit, calamina y en algunos casos cuentan con techo aligerado.

Servicios BásicosEste asentamiento humano cuenta con el servicio de agua potable y desagüe con conexiones domiciliarias. Asimismo, cuenta con el servicio de energía eléctrica: alumbrado público y privado. También, cuentan con otros servicios, tales como: teléfono, cable e internet.

EducaciónSe puede afirmar que casi el 25.14% de la población adulta tiene educación superior y 26.53% tiene secundaria y la mayoría de la población tiene educación primaria (39.79%)

SaludEn este Asentamiento Humano no existen servicios de salud. Sus pobladores tienen que acudir al Centro de Salud del AH Consuelo de Velasco o a los Hospitales: “Santa Rosa”, “Regional” y “Reátegui” y a algunos centros de salud privados.

61

Áreas RecreativasEste asentamiento humano cuenta con áreas recreativas.

2.1.3. Identificación del área de influencia del problema educativoEl área de influencia de un proyecto de educación puede definirse como la zona geográfica que contiene la red de establecimientos educativos a la cual tienen o podrían tener acceso aquellos que se ven afectados por el problema educativo.

Para identificar cuál es el área de influencia del proyecto se tiene en cuenta la siguiente tabla:

CUADRO N° 21 :RADIO DE INFLUENCIA

NivelRadio Normativo(Rn)

(en metros)

Radio de influencia máximo(Rm)(en metros)

I.E Inicial 500 1000

I.E. Primaria 1500 3000

I.E. Secundaria 3000 5000

Entonces, dado que la I.E. N° 15282 se encuentra en una zona urbana, el área de influencia estará constituida por el área geográfica con un radio de 3,000 metros alrededor de este centro educativo. Es así que se han identificado 10 centros educativos; de los cuáles, 02 brindan exclusivamente servicios educativos en el nivel de primaria de menores, 02 ofrecen servicios de inicial, primaria y secundaria de menores; 03 ofrecen el servicio de primaria y secundaria y 03 ofrecen el servicio de inicial y primaria. Todos, estos centros educativos están a cargo de la Dirección Regional de Educación.

CUADRO N° 22 : INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL AREA DE INFLUENCIA – AÑO 2009*

N° CODIGO Institución

NIVEL

ALUM DOCENTES SECCIONESMODULAR EDUCATIVA TURNO DIRECCIÓN

1 026005914008 Leonor Cerna de Valdivieso Primaria

Mañana y Tarde

Calle Cura Mori 233, A.H.Santa Rosa 555 26 22

2 140265014008 Leonor Cerna de Valdivieso Secundaria

Mañana y Tarde


3 123800514009 Leonor Cerna de Valdivieso

Inicial-Jardín Mañana


4 026009114015 Nstra. Señora del Carmen Primaria

Mañana y Tarde

Jirón Venezuela S/N A.H. Sta. Julia 611 22 17

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5 123808814016 Nstra. Señora del Carmen


Jirón Venezuela S/N A.H. Sta. Julia

Sin Inform. Sin Inform. Sin Inform.

6 0260125 Almirante Miguel Grau Primaria MañanaCalle China Popular S/N Mz F Lote 1, A.H.Santa Julia 125 6 6

7 0355891 Almirante Miguel Grau Secundaria TardeCalle China Popular S/N Mz F Lote 1, A.H.Santa Julia 107 10 5

8 0673772 Complejo La Alborada Primaria Mañana Calle 5 S/N, Urb. La Alborada 215 7 6

9 0675025 Complejo La Alborada Secundaria Tarde Calle 5 S/N, Urb. La Alborada 196 8 5

10 0673434 Complejo La AlboradaInicial-Jardín Mañana Calle 5 S/N, Urb. La Alborada 69 2 2

11 0467241 Jorge Basadre Primaria Tarde Av. Grau 2980, A.H.Santa Rosa 930 27 26

12 0356758 Jorge Basadre Secundaria Mañana Av. Grau 2980, A.H.Santa Rosa 1164 57 31

13 0260109 Luis Alberto Sánchez Primaria MañanaCalle Sondor S/N, A.H.Santa Rosa 362 16 13

14 0938639 Luis Alberto Sánchez Secundaria MañanaCalle Sondor S/N, A.H.Santa Rosa 351 16 10

15 0492587César Abraham Vallejo Mendoza Primaria

Mañana y Tarde

Calle Las Diamelas S/N, A.H. Consuelo de Velasco 207 11 10

16 0343038 Selmira de Varona PrimariaMañana y Tarde Calle Luis Agurto S/N, Urb. Piura 709 22 19

17 0698241 Selmira de VaronaInicial-Jardín Mañana Calle Luis Agurto S/N, Urb. Piura 124 4 3

18 0343020 14007 PrimariaMañana y Tarde

Mz. D1 Lote 20, IV Etapa Urb. Piura 651 20 19

19 1419472 14007Inicial-Jardín

Mz. D1 Lote 20, IV Etapa Urb. Piura


20 034304615011 Francisco Cruz Sandoval Primaria

Mañana y Tarde

Calle Alejandro Sánchez Arteaga 150, A.H. Tupac Amaru 302 14 13

TOTAL 6975 278 217Fuente: WEB del Ministerio de Educación(*) Sólo se ha encontrado información del año 2009.

2.1.4. Gravedad de la situación negativa que se intenta modificar

Temporalidad:El problema se viene presentando, en el caso del cerco perimétrico y servicios higiénicos, desde la creación de la Institución Educativa; y en el caso del resto de la infraestructura desde hace, aproximadamente, cinco años.

De no llevarse a cabo el proyecto, las condiciones de la infraestructura no permitirá brindar el servicio educativo en óptimas condiciones.

Relevancia: Este problema es de índole estructural. La continuidad en el uso de la infraestructura actual, no favorece el adecuado desenvolvimiento de las labores educativas.

Grado de avance: La población potencialmente afectada con el problema es el 100% de la población estudiantil.

63

2.1.5. Intentos anteriores de soluciónA lo largo del tiempo, esta I.E. ha venido recibiendo el apoyo de instituciones para mejorar su infraestructura, como el cambio de techo en dos pabellones.

En el año 2005 a través del “Proyecto A Trabajar Urbano” y el Gobierno Regional de Piura, se logró la construcción de pisos, veredas y reparación de muros. Asimismo, en el año 2010, el Gobierno Regional, les donó 08 computadoras con sus respectivos módulos.

2.1.5. Intereses de los grupos involucradosLos intereses de los grupos involucrados se presentan en el cuadro siguiente:

CUADRO Nº23: INTERESES DE LOS GRUPOS INVOLUCRADOSGRUPO DE

INVOLUCRADOSPROBLEMAS PERCIBIDOS

INTERESESRECURSOS Y

MANDATOS

DIRECTORA Y APAFA DE LA I.E

Sin presupuesto para intervenir en infraestructura y equipamiento educativo

Alumnos reciban el servicio educativo en la I.E. N° 15282 en condiciones adecuadas

Apoyo al proyecto

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE

PIURA

Inadecuadas condiciones de seguridad en la I.E..

La I.E. brinde servicios educativos de calidad, teniendo adecuadas condiciones de habitabilidad, confort y seguridad.

Cuenta con el Financiamiento, teniendo como fuente el Fondo de Compensación Municipal.

Otorga Viabilidad a Proyectos.

Cuenta con Equipo y Personal capacitado

2.1.6. Análisis de riesgo y vulnerabilidad en la zona de ejecución del proyecto.

Al realizar un análisis de los peligros naturales, se haya determinado que existe un historial de peligros como son: las inundaciones, lluvias intensas y sismos.

64

Las Evaluaciones de Riesgos realizadas por el Instituto Nacional de defensa civil, durante el año 20012 connotan a la provincia de Piura y a muchos de sus distritos, como zonas con alta presencia de erosión e inundación por efectos de la acción pluvial; tal como se detalla a continuación:

Inundación por efectos de acción pluvial. Probabilidad de derrumbes y desplomes, taludes inestables, inundación

y formación de lagunas por acción pluvial. Probabilidad de derrumbes y desplomes, taludes inestables (presencia

de erosión), inundación y formación de lagunas por acción pluvial en zonas topográficamente deprimidas.

Peligros Naturales

Fenómeno El NiñoFenómeno El Niño, es originado por el cambio significativo de las condiciones meteorológicas, climáticas y oceanográficas que afectan principalmente al litoral del Pacifico Sur. Se caracteriza por el aumento de la temperatura superficial del mar, el debilitamiento de los vientos alisios, la presencia de nubosidad y abundantes precipitaciones. El Fenómeno de El Niño es un evento que se presenta en la costa norte del Perú, en períodos irregulares de tiempo con características diferentes y puede ser de diferente grado de intensidad.

Los daños del FEN de 1998 pueden ser directos, indirectos y secundarios. Los directos son cuando se afecta a los activos inmovilizados y a las existencias. Los indirectos consideran los flujos de bienes dejados de producir por efecto de los siniestros. Los secundarios consideran el impacto del FEN sobre las principales variables macroeconómicas.

En el Cuadro siguiente se presenta registro histórico de la presencia del Fenómeno de El Niño según la magnitud alcanzada, observándose que en los años 1891 y 1925 se presento el Fenómeno de El Niño con características muy intensas y en los años 1983 y 1998 se presento el fenómeno con características catastróficas.

Los daños ocasiones por el FEN tanto directos como indirectos fueron de la misma magnitud. Los sectores más afectados fueron los productivos (46% del total) y dentro de éstos la industria y el agropecuario, tuvieron daños indirectos, es decir lo que se dejó de producir junto con su infraestructura productiva. En segundo lugar, los más afectados fueron los sectores de servicios (21%), esta

2 Compendio Estadístico del SINADECI 2001-2003: PROYECTO INDECI – PNUD PER/02/051 CIUDADES

SOSTENIBLES. Pg. 4-8

65

vez con daños a la infraestructura, entre ellos transportes (carreteras) y el de agua y saneamiento. En tercer orden fueron los sectores sociales (14%), comoEducación y Vivienda, principalmente en infraestructura. La composición del daño, fue el de un desastre típico por inundación.

Los daños a los sectores sociales afectaron a los grupos poblacionales de menores recursos, cuya vulnerabilidad ante los desastres naturales es muy elevada.

CUADRO N°24: PRINCIPALES FENOMENOS DE EL NIÑO

INTENSIDADES AÑOS

DEBIL 1932, 1951, 1963, 1969

MODERADO1791, 1804, 1814, 1854, 1877, 1844, 1953,

1965, 1976, 1987, 1992, 1994

INTENSO1828, 1845, 1871, 1940, 1957, 1958, 1972,

1973

MUY INTENSO 1891 1925 1926

CATASTROFICO 1982, 1983, 1997, 1998

Fuente: Tesis - Bertha Madrid Chumacero - UNI 1991

SismosSismos, son producto de la característica de ésta parte del Perú ya que en la costa se encuentra el llamado Cinturón de fuego del Pacífico, una de las zonas sísmicas más activas del mundo, producto de la tectónica de placas geológicas de unos 100 km de espesor que produce la subducción de la Placa de Nazca bajo la Placa Sudamericana. Estos movimientos generan tensión entre ambas placas, la que finalmente se libera en forma de terremotos o de pequeños sismos.

En las últimas décadas, el norte del Perú ha tenido sismos de poca intensidad con epicentros ubicados –mayormente– en la selva alta, mientras que la costa norte tiene un silencio sísmico desde hace ya varias décadas. Los epicentros de los temblores ocurridos en la costa piurana en las últimas décadas se han localizado en su mayoría a lo largo de los Cerros de Amotape y la Silla de Paita; y, los hipocentros han estado a menos de 60 km de profundidad. El

66

suelo arenoso de la costa piurana, similar al de la costa iqueña, nos debe inducir a construir las edificaciones con bases sismorresistentesEs necesario realizar un análisis de riesgo, que considere la posible ocurrencia de fenómenos naturales como el Fenómeno de El Niño u otros eventos naturales dado que el proyecto contempla la construcción de un salón comunal y ambientes complementarios.

En consecuencia en los siguientes cuadros se han identificado la ocurrencia de los posibles peligros de la zona.

En cuanto al análisis de los peligros naturales en la zona de ejecución del proyecto, la lista de identificación de peligros naturales muestra la siguiente información:

FORMATO Nº 011. IDENTIFICACION DE PELIGROS EN LA ZONA DEL PROYECTO

67

ASPECTOS GENERALES SOBRE OCURRENCIA DE PELIGROS EN LA ZONA

1. ¿Existen antecedentes de peligros en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?

2. ¿Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros en la zona bajo análisis ¿Qué tipo de peligros?

SI NO Comentarios SI NO Comentarios

Inundaciones Inundaciones

Lluvias intensas X Solo en FEN Lluvias intensas X

Estudios del FEN

Vientos fuertes X Julio-

Setiembre Vientos fuertes X Julio-

Setiembre

Heladas Heladas

Friaje / Nevada Friaje / Nevada

Sismos Sismos

Sequía Sequía

Huaycos Huaycos

Derrumbes / deslizamientos Derrumbes / deslizamientos

Tsunami Tsunami

Incendios urbanos Incendios urbanos

Derrame toxico Derrame toxico

Otros Otros

SI NO

3. Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los peligros señalados en las preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto?

X

4. La información existente sobre la ocurrencia de peligros naturales en la zona ¿Es suficiente para tomar decisiones para la formulación y evaluación de proyectos?

X

Fuente:

Conclusión: Como existe por menos una respuesta SI, por lo tanto se debe continuar con el Análisis de Riesgo

2. CARACTERISTICAS ESPECÍFICAS DE LOS PELIGROS

68

CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE LOS PELIGROS

PELIGROS S N Frecuencia (a) Intensidad (b) Resultado

B M A SI B M A SI (c) =

(a)*(b) Inundación *Existen zonas con problemas de inundación?

* Existe sedimentación en el río o quebrada? * ¿Cambia el flujo del río o acequia principal que estará involucrado con el proyecto? Lluvias intensas (FEN)

* Erosión pluvial de terreno cerca de los ambientes educativos y escalera de acceso, que puede hacer colapsar la infraestructura.

X

1

1 1

Vientos fuertes

* Fuertes vientos pueden afectar la infraestructura (techos, ventanas, puertas) y vida de los estudiantes y profesores

X

1

1 1

Derrumbes / deslizamientos * ¿Existen procesos de erosión? * ¿Existe mal drenaje del suelo?

* ¿Existen antecedentes de inestabilidad o fallas geológicas en las laderas? * ¿Existen antecedentes de deslizamientos?

* ¿Existen antecedentes de derrumbes? Heladas Friaje / Nevada Sismos Sequía

X

1

1 1

Huaycos

Nota.- Para definir el grado de Frecuencia (a) e Intensidad (b), se utiliza la siguiente escala : B = Bajo: 1 M = Medio : 2 A = Alto : 3 S.I. = Sin Información : 4

CONCLUSIONES

Los resultados = 1 nos indican que existe un nivel de PELIGRO BAJO, debido a las siguientes razones: La Baja Frecuencia de las lluvias intensas se explica porque el período de

ocurrencia de los dos últimos Fenómeno “El Niño” fue de 15 años (1983 – 1998).

La Baja Intensidad se explica en razón que el posible valor de las pérdidas económicas serían mínimas en relación a la inversión total del proyecto que significaría necesidades de rehabilitación mínima.

3. CRITERIOS PARA DEFINIR EL GRADO DE VULNERABILIDAD

69

CRITERIOS PARA DEFINIR EL GRADO DE VULNERABILIDAD

Grado de Vulnerabilidad

Baja Media Alta

Exposición

Localización1

proyecto

Muy alejada

> 5 km

Medianamente

cerca 1.5 km

Cercana

0 – 1 km

Características del terreno

Terrenos planos o con poca pendiente; roca y suelo compacto y seco con alta capacidad portante, terrenos altos no inundables, alejados de barrancos o cerros deleznables.

Suelo de calidad intermedia, con aceleraciones sísmicas moderadas, inundaciones muy esporádicas, con bajo tirante y velocidad.

Sectores de altas aceleraciones sísmicas por sus características geotécnicas, amenazados por aludes o avalanchas, zonas inundables a gran velocidad, con fuerza hidrodinámica, y poder erosivo, suelos con alta probabilidad de ocurrencia de licuación generalizada o suelos colapsables en grandes proporciones (relleno, napa freática alta, con turba material inorgánico)

Fragilidad

Tipo de construcciónEstructura sismorresistente con adecuada técnica constructiva(de acero o concreto)

Estructura de concreto, acero o madera, sin adecuada técnica constructiva

Estructura de adobe, piedra o madera u otros materiales de menor resistencia, sin refuerzo estructural.

Aplicación de normas de construcción

Cumplimiento estricto de las leyes Cumplimiento parcial de las leyes.No cumplimiento de las leyes, inexistencia de leyes.

Resiliencia

Actividad económica de la zona

Alta productividad y recursos bien distribuidos. Producción dirigida al mercado externo fuera de la localidad.

Productividad media y distribución relativamente equitativa de los recursos. Producción para el mercado interno.

Escasamente productiva distribución, no equitativa de los recursos. Producción para el autoconsumo.

Situación de pobreza de la zona

Reducido porcentaje de la población en situación de pobreza (en relación al promedio nacional)

Porcentaje de la población en situación de pobreza similar al promedio nacional

Porcentaje de la población en situación de pobreza superior al promedio nacional.

Integración institucional de la zona

Coordinación apropiada entre instituciones públicas privadas y población.

Coordinación parcial entre instituciones públicas, privadas y población.

Ningún tipo de coordinación entre instituciones públicas, privadas y la población.

Nivel organizativo de la población.

Población totalmente organizadaPoblación organizada parcialmente.

Población no organizada.

Conocimiento de la población sobre ocurrencia de desastres

Proporción importante de la población (> 75%) conoce las causas y consecuencias de los desastres.

Una parte de la población (> 25% pero < 75%) conoce las causas y consecuencias de los desastres.

Desconocimiento de las causas y consecuencias de los desastres.

Actitud de población frente a ocurrencias de desastres

Actitud altamente previsora Actitud medianamente previsora Actitud sin voluntad para tomar acciones.

Existencia de recursos financieros para respuesta

La población cuenta con mecanismos de financiamiento para hacer frente a situaciones de riesgo, para mantener operativos los servicios.

Existen mecanismos financieros para enfrentar situaciones de riesgo, manteniendo parcialmente los servicios.

No existen mecanismos financieros para hacer frente a situaciones de riesgo.

4. ANALISIS DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICIÓN, FRAGILIDAD Y RESILIENCIA

ANALISIS DE VULNERABILIDAD POR EXPOSICIÓN, FRAGILIDAD Y RESILIENCIA

70

PREGUNTA SI NO Comentarios

Análisis de vulnerabilidad por Exposición (localización)

1. ¿La localización escogida para la ubicación del proyecto evita su exposición a peligros? X

2. Si la localización prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro ¿Es posible, técnicamente, cambiar la ubicación del proyecto a una zona no expuesta?

XNo es posible cambiar de ubicación, porque no existe otro lugar adecuado y además porque se cuenta con título de propiedad del terreno inscrita en los RR.PP. y es una estructura existente.

Análisis de vulnerabilidades por Fragilidad (tamaño, tecnología)

1. ¿La construcción de la infraestructura sigue la normatividad vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura de que se trate? Ejem. Norma antisísmica.

X

2. ¿Los materiales de construcción considera las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?

X

3. ¿El diseño toma en cuenta las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?

X

4. ¿La decisión de tamaño del proyecto considera las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?

X

5. ¿La tecnología propuesta para el proyecto considera las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?

X

6. ¿Las decisiones de fecha de inicio y de ejecución del proyecto toman en cuenta las características geográficas, climáticas y físicas de la zona de ejecución del proyecto?

X

Análisis de vulnerabilidades por Resiliencia

1. En la zona de ejecución del proyecto ¿Existen mecanismos técnicos para hacer frente a la ocurrencia de peligros?

X

2. En la zona de ejecución del proyecto ¿Existen mecanismos financieros (ejem. Fondos para atención de emergencias) para hacer frente a los daños ocasionados por la ocurrencia de peligros?

X

3. En la zona de ejecución del proyecto ¿Existen mecanismos organizativos(por ejemplo planes de contingencia) para hacer frente a los daños ocasionados por la ocurrencia de peligros?.

X

Las 3 preguntas anteriores sobre resiliencia se refirieron a la zona de ejecución del proyecto, ahora la idea es saber si el PIP de manera específica, está incluyendo mecanismos para hacer frente a una situación de riesgo.

4. ¿El proyecto incluye mecanismos, técnicos, financieros y/u organizativos para hacer frente a los daños ocasionados por la ocurrencia de peligros?

X

5. ¿La población beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daños que la afectarían si se produce una situación de peligro cuando el proyecto no cuenta con medidas de reducción

de riesgo?

X

5. DETERMINACION DEL GRADO DE VULNERABILIDAD

GRADO DE VULNERABILIDAD

71

Factor de vulnerabilidad

Variable

Grado de Vulnerabilidad

Bajo Medio Alto

Exposición(A) Localización del proyecto respecto a la localización del peligro. X

(B) Características del terreno. X

Fragilidad(C) Tipo de construcción X

(D) Aplicación de normas de construcción X

Resiliencia

(E) Actividad económica de la zona X

(F) Situación de pobreza de la zona X

(G) Integración institucional de la zona X

(H) Nivel de organización de la población. X

(I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por parte de la población. X

(J) Actitud de la población frente a la ocurrencia de desastres. X

(K) Existencia de recursos financieros para respuesta ante desastres. X

CONCLUSIONES DEL ANALISIS Y GRADO DE VULNERABILIDAD

De acuerdo a la metodología utilizada por las “Pautas metodológicas para incorporación del análisis de riego de desastres en los proyectos de Inversión Pública” (Edit. Por la DGPM, Set 2006), el proyecto enfrenta una VULNERABILIDAD ALTA, debido a que por lo menos alguna variable de Resiliencia presenta Vulnerabilidad Alta, alguna variable de Exposición presenta Vulnerabilidad Media y las demás variables un grado menor.

6. ANALISIS DE RIESGO PARA IDENTIFICAR LAS MEDIDAS DE REDUCCION DE RIESGO

Considerando que el proyecto presenta un PELIGRO BAJO determinado por las características específicas de los peligros y habiéndose establecido que el

72

proyecto enfrenta una ALTA VULNERABILIDAD, entonces empleando la Escala del Nivel de Riesgo considerando Nivel de Peligro y Vulnerabilidad, se concluye que el proyecto presenta un NIVEL DE RIESGO MEDIO, conforme podemos observar en el siguiente Cuadro.

CUADRO N° 25: ESCALA DEL NIVEL DE RIESGO CONSIDERANDO NIVEL DE PELIGRO Y VULNERABILIDAD

Definición de Peligros / Vulnerabilidad

Grado de vulnerabilidad

Bajo Medio Alto

Grado de peligros

Bajo Bajo Bajo Medio

Medio Bajo Medio Alto

Alto Medio Alto Alto

7. DEFINICION DE LAS MEDIDAS DE REDUCCION DE RIESGO

La determinación del Nivel de Riesgo nos permite identificar las medidas de reducción de riesgo, cuyas acciones concretas están asociadas a los posibles peligros que enfrenta el proyecto y que se muestran a continuación:

CUADRO N° 26: MEDIDAS ESTRUCTURALES DE REDUCCION DE RIESGO PARA “MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA IE Nº 15282 EN EL A.H NUESTRA SEÑORA DE FATIMA EN

EL DISTRITO DE PIURA”PELIGRO MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA IE Nº 15282 EN EL A.H NUESTRA

SEÑORA DE FATIMA EN EL DISTRITO DE PIURA

Erosión pluvial de ambientes y Patio

Construcción de canaletas junto a las veredas existentes y Techado del Patio de formación con canaletas de evacuación pluvial con planchas de acero.

Erosión pluvial de terreno en los exteriores

En los exteriores se cuenta con veredas en la parte frontal y lateral del IE y se cuenta con Pavimentación, se mantendrá esta infraestructura debido a que se encuentra en buenas condiciones y sirven de protección

al IE.

Erosión pluvial de sumidero producto de

las lluvias

Construcción de canaleta para evacuación de aguas pluviales de concreto f’c = 175 kg/cm2, para evacuarlo a los exteriores del IE.

ESQUEMA DEL ANALISIS DE RIESGO PARA LA I.E. “MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE LA IE Nº 15282 EN EL A.H NUESTRA SEÑORA

DE FATIMA EN EL DISTRITO DE PIURA”

73

SITUACION CON PROYECTO

PELIGRO

Identificación de los peligros

LLUVIAS INTENSAS (FEN) VULNERABILIDAD

Erosión pluvial de terreno cerca de ambientes y escalera de acceso que

puede hacer colapsar a la infraestructura.

Factores de vulnerabilidad

Grado de vulnerabilidad por

factor

FUERTES VIENTOS Medio

Fuertes vientos pueden afectar la infraestructura (techos, ventanas,

puertas) y vida de los estudiantes y profesores Exposición

SISMOS Bajo

Temblores de baja intensidad Fragilidad

Frecuencia Baja Alto

Intensidad Baja Resiliencia

Grado de Peligro BAJO

Grado Total de vulnerabilidad Alto

LOS GASTOS QUE OCASIONEN LOS POSIBLES SITUACIONES DE RIESGO ESTÁN CONSIDERADO EN EL PRESUPUESTO DE LA INVERSIÓN.

2.2. Definición del problema y sus causas

74

NIVEL DE RIESGO MEDIO

El problema ha sido identificado como: “Inadecuadas Condiciones Físicas para brindar el Servicio Educativo en la Institución Educativa Nº 15282 del AH Nuestra Señora de Fátima”, esto debido a:

Causa Directa

Inadecuada disponibilidad de infraestructura

Causas Indirectas

Infraestructura educativa deteriorada parcialmente Infraestructura complementaria y administrativa deteriorada parcialmente Inadecuadas obras exteriores y con escasa seguridad

Efectos Directos Dificultad para el desarrollo normal de clases Limitado acceso a espacios recreativos Limitada privacidad al momento de realizar necesidades fisiológicas. Inseguridad en ambientes administrativos y cerco perimétrico.

Efectos Indirectos Falta de concentración de los alumnos en el proceso de aprendizaje Poca participación de la población estudiantil en horas recreativas Malestar de los Padres de Familia y comunidad educativa

Efecto Final: Disminución de la calidad de vida de la comunidad educativa de la I.E.

N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima

75

ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

76

EFECTO FINALDisminución de la calidad de vida de la comunidad educativa de la I.E.


EFECTO DIRECTODificultad para el

desarrollo normal de clases

EFECTO DIRECTOLimitado acceso a

espacios recreativos

EFECTO DIRECTOInseguridad en ambientes

administrativos y cerco perimétrico

EFECTO INDIRECTOPoca participación de la población estudiantil en

horas recreativas

EFECTO INDIRECTOMalestar de los padres de familia y comunidad

educativa

PROBLEMA CENTRALInadecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo en la Institución Educativa N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima

EFECTO INDIRECTOFalta de concentración de los alumnos en el

proceso de aprendizaje

CAUSA DIRECTAInadecuada

disponibilidad infraestructura

CAUSA INDIRECTAInfraestructura

educativa deteriorada

parcialmente

CAUSA INDIRECTAInfraestructura

complementaria y administrativa

deteriorada parcialmente

CAUSA INDIRECTA

Inadecuadas obras exteriores y con

escasa seguridad

EFECTO DIRECTOLimitada privacidad al momento de realizar

necesidades fisiológicas

3.3. Objetivo del proyecto

Vista la problemática, se procede al planteamiento del objetivo central:

Este objetivo, plantea los siguientes medios y fines:

Medio de Primer Orden

Adecuada disponibilidad de infraestructura

Medios Fundamentales

Infraestructura educativa en buen estado físico Infraestructura complementaria y administrativa en buen estado físico Adecuadas obras exteriores y con mayor seguridad

Fines Directos Menor dificultad en el desarrollo normal de clases Mejora el acceso a espacios recreativos Mayor privacidad al momento de realizar necesidades fisiológicas. Seguridad en ambientes administrativos y cerco perimétrico.

Fines Indirectos Mayor concentración de los alumnos en el proceso de aprendizaje Mayor participación de la población estudiantil en horas recreativas Disminuye malestar de los Padres de Familia y comunidad educativa

Fin Último Mejora la calidad de vida de la comunidad educativa de la I.E. N°15282 del

A.H. Nuestra Señora de Fátima

ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES77

PROBLEMA CENTRALInadecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo

en la Institución Educativa N°15282 del A.H. Nuestra Señora

de Fátima

OBJETIVO CENTRALAdecuadas condiciones físicas

para brindar el servicio educativo en la Institución Educativa


78

FIN ÚLTIMOMejora la calidad de vida de la comunidad educativa de la I.E. N°15282

del A.H. Nuestra Señora de Fátima

FIN DIRECTOMenor dificultad para el

desarrollo normal de clases

FIN DIRECTOMejora el acceso a

espacios recreativos

FIN DIRECTOSeguridad en ambientes administrativos y cerco

perimétrico

FIN INDIRECTOMayor participación de la población estudiantil en horas recreativas

FIN INDIRECTODisminuye malestar de los padres de familia y comunidad educativa

OBJETIVO CENTRALAdecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo en la

Institución Educativa N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima

FIN INDIRECTOMayor concentración de

los alumnos en el proceso de aprendizaje

MEDIO DE PRIMER ORDENAdecuada disponibilidad

infraestructura

Medio Fundamental 1

Infraestructura educativa en buen

estado físico

Medio Fundamental 2Infraestructura

complementaria y administrativa en buen

estado físico

Medio Fundamental 3Adecuadas obras

exteriores y con mayor seguridad

FIN DIRECTOMayor privacidad al momento de realizar

necesidades fisiológicas

De acuerdo a estos medios fundamentales se desprenden las siguientes acciones consideradas como imprescindibles para dar solución al problema planteado.

Planteamiento de Acciones:

Además, se ha considerado las siguientes acciones complementarias.

A.8: Construcción de veredas de acceso (f’c=175 Kg/cm2, e=0.10 m)A.9: Construcción de canaleta de evacuación pluvial (f’c=175 Kg/cm2 )A.10: Sembrado de grassA.11: Medidas de seguridad(02 Extintores: Polvo Químico Seco y Gas Carbónico, y Señalización de Evacuación y Emergencia)

79

ACCIÓN 1Rehabilitación de aulas, Dirección,

almacén, aula de cómputo y aula de usos múltiples,

ACCIÓN 2Rehabilitación de 01 servicios

higiénicos (hombres y mujeres)

ACCIÓN 3Rehabilitación de cerco perimétrico

ACCIÓN 4Construcción de cerco perimétrico

con muros de albañilería

ACCIÓN 5Construcción de techado metálico con

estructura metálica y cobertura de fibraforte

ACCIÓN 6Construcción de Patio de formación

(f’c=175 Kg/cm2, e=0.10 m)

ACCIÓN 7Construcción de Patio de formación

(f’c=175 Kg/cm2, e=0.10 m)

Medio Fundamental 1

Infraestructura educativa en buen

estado físico

Medio Fundamental 2

Infraestructura complementaria y

administrativa en buen estado físico

Medio Fundamental 3Adecuadas obras

exteriores y con mayor seguridad

3.4. Alternativas de solución

Se han considerado 02 alternativas de solución:

ALTERNATIVA N° 01:

Rehabilitación de pabellón aulas, dirección, almacén, aula de computo y aula de usos múltiples.

Rehabilitación de 01 servicios higiénicos (hombres y mujeres). Rehabilitación de cerco perimétrico Construcción de cerco perimétrico con muros de albañilería. Construcción de techado metálico con estructura metálica y cobertura de

fibraforte. Construcción de patio de formación, fć=175 kg/cm2, e=0.10m. Construcción de veredas de acceso, fć=175 kg/cm2, e=0.10m. Construcción de canaleta de evacuación pluvial fć= 175 kg/cm2. Sembrado de gras. Medidas de seguridad (02 extintores: polvo químico seco y gas carbónico,

y señalización de evacuación y emergencia)

ALTERNATIVA N°02:

Rehabilitación de pabellón aulas, dirección, almacén, aula de computo y aula de usos múltiples.

Rehabilitación de cerco perimétrico. Construcción de cerco perimétrico con muros bloques de concreto.. Construcción de techado metálico con estructura metálica y cobertura de

fibraforte. Construcción de patio de formación, fć=175 kg/cm2, e=0.10m. Construcción de veredas de acceso, fć=175 kg/cm2, e=0.10m. Construcción de canaleta de evacuación pluvial fć= 175 kg/cm2. Sembrado de gras. Medidas de seguridad (02 extintores: polvo químico seco y gas carbónico,

y señalización de evacuación y emergencia)

80

CAPÍTULO IVFORMULACIÓN Y EVALUACIÓN

4.1. Horizonte de EvaluaciónEn concordancia con los parámetros de evaluación establecida por el SNIP el horizonte de evaluación del presente proyecto ha sido considerado en 10 años; el mismo que permitirá verificar el cumplimiento de los objetivos que persigue el proyecto.

4.2. Análisis de la demanda

La demanda se estimará en función de la necesidad de la población beneficiada de disponer de una institución educativa en óptimas condiciones; para lo cual se asumen como variables de análisis:

La población estudiantil de la I.E. N°15282, sigue la tendencia de crecimiento que tiene el Distrito de Piura, del orden de 2,18%(INEI-Censo 2007).

Como el servicio educativo es un bien público, su uso tiene un precio igual a cero.

Los índices de pobreza tienden a mejorar. La población se identifica con los objetivos del proyecto

Población de Referencia

Teniendo en cuenta que el área de influencia es todo el Distrito de Piura, la población referencial viene a ser los 283,820 habitantes del distrito (año 2011 = año cero), la cual incluye población asignada tanto a la educación pública como privada.

Para la proyección de la población potencial, se tenido en cuenta la función exponencial siguiente:

Pf = Pi x (1+ tc)ⁿ

Donde:

Pf: Población final

Pi: Población inicial

Tc: tasa de crecimiento, y

n: número de años.

El cálculo de la tasa de crecimiento se realizó de la siguiente manera:

81

tc = 14Ѵ(260,363/192,551) − 1 = 0.0218

En el siguiente cuadro se presenta la población referencial al año cero y su proyección:

CUADRO Nº 27 :POBLACION REFERENCIAL DEL DISTRITO DE PIURA

AÑOS2011 (Año

cero) Año 1 Año2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año 10

Población Referencial 283,820 290,007 296,329 302,789 309,390 316,135 323,027 330,069 337,264 344,616 352,129


Población de Referencia, por edades de 06 a 11 años y de 12 a 16 años según Radio de Influencia – Distrito de Piura Es la población total del área de influencia del proyecto, a nivel Distrital vinculada con los establecimientos escolares accesibles a la población de la I.E. N° 15282.

La población de referencia de 06 a 11 años del Distrito de Piura se determina en el siguiente cuadro, con una población total de 29,055 habitantes, equivalente al 11% de la población total del Distrito de Piura, según Censo INEI 2007, así mismo se tiene una participación porcentual por cada año de edad de 06 a 11 años de edad del 1.67 % al 1.99% de la población total Distrital de Piura.

.CUADRO N° 28Población de 06 a 11 años de edad y participación dentro de la Población total Determinación de la Tasa de crecimiento

Rango de Edad 1993 2007T.C. intercensal

particp/ pob. Dist. 20071993 -2007

6 4507 4358 0,00% 1,67%

7 4378 4802 0,66% 1,84%

8 4834 4881 0,07% 1,87%

9 4203 4580 0,62% 1,76%

10 4510 5258 1,10% 2,02%

11 4660 5176 0,75% 1,99%

Total Población 27,092 29,055

Total Población Distrito 192.551 260,363 2,18% Fuente: Censos 1993 y 2007 Elaboración: Propia

82

Proyección de la Población de referencia del Área de InfluenciaPara la proyección de la población de referencia para el nivel primario por rango de edad de (06 a 11 años ), se ha tomado el % de participación de la población de edad de (del 1.67% al 1.99% ), del total de la población distrital de Piura (260,363 habitantes) y utilizando la tasa de crecimiento intercensal del censo 1993 y censo 2007 se determina la población de niños de 6 a 11 años de edad dentro de la población total del área de referencia de la I.E. N°15282, comprendida en el radio de 3,000 mt para el nivel primario. Como se indico anteriormente la población de referencia es la población del distrito de Piura.

Los cuadros siguientes se observa la población de referencia para el nivel primario.

CUADRO N° 29

PROYECCCION DE LA POBLACION DE REFERENCIA PORE EDADES EN EL AREA DE INFLUENCIA

Año de 2011 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Edad 283,820 290,007 296,329 302,789 309,390 316,135 323,027 330,069 337,264 344,616 352,129

6 4,751 4,751 4,751 4,751 4,751 4,751 4,751 4,751 4,751 4,751 4,751

7 5,235 5269 5304 5339 5374 5410 5445 5481 5517 5554 5591

8 5,321 5324 5328 5332 5336 5339 5343 5347 5351 5354 5358

9 4,993 5024 5055 5086 5118 5149 5181 5213 5246 5278 5311

10 5,732 5795 5859 5923 5988 6054 6121 6188 6256 6325 6394

11 5,642 5685 5727 5770 5814 5857 5901 5945 5990 6035 6080

TOTAL 31,673 31,847 32,023 32,201 32,380 32,560 32,742 32,925 33,110 33,297 33,485Elaboración: Propia

Proyección de la población demandante potencial Es la proporción de la población referencial de 06 a 11 años de edad que deberían estar recibiendo los servicios educativos involucrados con el problema identificado, la cual incluye a la población que accede al servicio y a la población que no accede.

Para la determinación de la población demandante potencial se ha tenido en cuenta los resultados del Censo 2007 del INEI, en donde del total de la población de 6 a11 años (29,055) sólo asisten 27,621 niños que vienen a representar el 95.06%.

83

CUADRO N° 30

Provincia, distrito, área urbana y rural,sexo y asistencia a un centro de

enseñanza regularTotal

Grupos de edad normativa

3 a 5 años 6 a 11 años 12 a 16años 17 a 24 años

DISTRITO PIURA 111,607 15,073 29,055 25,804 41,675

Asiste actualmente 82,949 10,187 28,320 23,830 20,612

No asiste 28,658 4,886 735 1,974 21,063

URBANA 108,985 14,683 28,318 25,215 40,769

Asiste actualmente 81,498 10,021 27,621 23,402 20,454

No asiste 27,487 4,662 697 1,813 20,315

RURAL 2,622 390 737 589 906

Asiste actualmente 1,451 166 699 428 158

No asiste 1,171 224 38 161 748Fuente : Censo INEI – 2007

Por lo cual, al no contar con mayor información se está asumiendo que a lo largo del horizonte de evaluación, igualmente, sólo el 95.06% de la población de 6 a 11 años asiste a un centro de enseñanza regular; así se obtiene la proyección de la población demandante potencial:

CUADRO N° 31

Proy. de la Pobl. demandante Potencial Año Base AÑOS

EDADES 2011 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6

Niños que asisten

4516 4516 4516 4516 4516 4516 4516 4516 4516 4516 4516

7 4976 5009 5042 5075 5109 5142 5176 5211 5245 5280 5314

8 5058 5061 5065 5069 5072 5076 5079 5083 5086 5090 5093

9 4746 4775 4805 4835 4865 4895 4925 4956 4987 5017 5049

10 5449 5508 5569 5630 5692 5755 5818 5882 5947 6012 6078

11 5364 5404 5444 5485 5526 5568 5610 5652 5694 5737 5780

Total 30108 30274 30441 30610 30780 30952 31125 31299 31475 31652 31831

6

Niños que no asisten

235 235 235 235 235 235 235 235 235 235 235

7 259 260 262 264 265 267 269 271 273 274 276

8 263 263 263 263 264 264 264 264 264 265 265

9 247 248 250 251 253 254 256 258 259 261 262

10 283 286 289 293 296 299 302 306 309 312 316

11 279 281 283 285 287 289 292 294 296 298 300

Total 1,565 1,573 1,582 1,591 1,600 1,608 1,617 1,627 1,636 1,645 1,654

Total 31673 31847 32023 32201 32380 32560 32742 32925 33110 33297 33485Elaboración: Propia

Por lo se tiene los siguientes resultados:

84

a) Población que accede al servicio educativo : 30,108 niños de 06 a 11 años de edad

b) Población que no accede al servicio educativo: 1,565 niños de 06 a 11 años de edad

4.1.3 Determinación de la Demanda Efectiva “Sin Proyecto” La población demandante efectiva “sin proyecto” es aquella proporción de la población potencial que efectivamente asiste a un establecimiento educativo público sin la ejecución del proyecto.

Sin embargo, debido a que no se cuenta con información de evolución histórica de matriculas por cada grado de las Instituciones Educativas del área de influencia se tendrá en cuenta la población de la Institución Educativa N°15282.

Es aquella que demanda los servicios que brinda el proyecto y forma parte de la población de referencia. Para este caso, son los 284 alumnos del nivel Primario de la Institución Educativa Nº 15282. En esta I.E, los alumnos provienen del mismo Asentamiento Humano Nuestra Señora de Fátima, A.H. Jesús de Nazaret, A.H. Ricardo Jáuregui, A.H. Túpac Amaru, A.H. Santa Julia, A.H. 11 de Abril, Urbanización Piura, A.H. La Península, A.H. Jorge Chávez, Urb. López Albújar; además algunos alumnos provienen de otros colegios.

Los cuadros siguientes detallan la demanda actual en la I.E. N°15282.

CUADRO N°32 : TOTAL DE ALUMNOS DE LA I.E. N° 15282

TURNO:

Grado y Sección

AREA NETA (M2)

Nº DE ALUMNOS

TOTAL ALUMNOS

(2011)INDICE

(M2/ALUM)

M= mañana

T= tarde H M

Aula 03 Mañana 1ero A 44.15 7 16 23 1.92

Aula 08 Mañana 1ero B 47.18 11 9 20 2.36

Aula 05 Mañana 2do A 51.11 18 11 29 1.76

Aula 06 Mañana 2do B 50.10 11 16 27 1.86

Aula 02 Mañana 3ero A 45.69 11 10 21 2.18

Aula 07 Tarde 3ero B 43.55 19 2 21 2.07

Aula 02 Tarde 4to A 45.69 13 8 21 2.17

Aula 05 Tarde 4to B 51.11 11 10 21 2.43

Aula 03 Tarde 5to A 44.15 12 11 23 1.91

Aula 06 Tarde 5to B 50.10 10 13 23 2.17

Aula 08 Tarde 6to A 47.18 13 15 28 1.68

Aula 07 Tarde 6to B 43.55 12 15 27 1.61

85

Demanda Histórica

La situación que atraviesa la I.E., ha afectado la composición de la demanda, pues la deserción de los alumnos está presente tal como se aprecia en la serie histórica de la demanda y sus respectivas tasas de proyección.

A continuación se presenta la serie histórica de la demanda de los últimos 6 años (periodo 2006– 2011).

CUADRO N° 33 : DEMANDA HISTÓRICA DE LA I.E. N° 15282

GRADO 2006 2007 2008 2009 2010 2011Primer 53 54 44 48 43 43Segundo 52 64 60 44 56 56Tercer 57 47 54 52 42 42Cuarto 59 56 49 53 51 42Quinto 55 57 59 47 54 46Sexto 58 50 52 57 45 55TOTAL 334 328 318 301 291 284

Fuente: I.E. N°15282

CUADRO N° 34 : PROYECCIÓN DE LA DEMANDA – SIN PROYECTO

AÑOS 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021Primer 43 43 43 43 43 43 43 43 43 43Segundo 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56Tercer 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42Cuarto 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42Quinto 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46Sexto 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55TOTAL 284 284 284 284 284 284 284 284 284 284


Demanda Efectiva “Con Proyecto”

La demanda efectiva “con proyecto” será diferente de la demanda “sin proyecto”, teniendo en cuenta los siguientes supuestos que pretenden modificar las actitudes de la población demandante afectada:

Parte de la población potencial que no asistía, empieza a hacerlo gracias a que la I.E. N° 15282 cuenta con mejoras en su servicios educativos, lo cual origina un mayor número de matrículas.

Que gracias a las acciones del proyecto, los padres de familia tendrán la preferencia de enviar a sus menores hijos a la I.E. N°15282 que ofrecerá una mejor Infraestructura Educativa.

86

Para su estimación a lo largo del horizonte temporal, se ha utilizado la metodología tradicional, en base a las tasas de crecimiento promedio anuales de la matrícula de la serie histórica, tal como se presenta en el siguiente cuadro:

CUADRO N°35:GRADO 2006 2007 2008 2009 2010 2011Primer 53 54 44 48 43 43Segundo 52 64 60 44 56 56Tercer 57 47 54 52 42 42Cuarto 59 56 49 53 51 42Quinto 55 57 59 47 54 46Sexto 58 50 52 57 45 55TOTAL 334 328 318 301 291 284

Fuente: I.E. N°15282

Tenemos, por ejemplo para el caso de niños que cursan el Primer Grado:

TC₂₀₀₆₋₂₀₀₇₌ (Mat ₂₀₀₇ - Mat ₂₀₀₆) = ( 54 - 53 ) = 2% Mat₂₀₀₆ 53

TC₂₀₀₇₋₂₀₀₈₌ (Mat ₂₀₀₈ - Mat ₂₀₀₇) = ( 44 - 54 ) = - 19% Mat₂₀₀₇ 54

TC₂₀₀₈₋₂₀₀₉₌ (Mat ₂₀₀₉ - Mat ₂₀₀₈) = ( 48 - 44 ) = 9% Mat₂₀₀₈ 44

TC₂₀₀₉₋₂₀₁₀₌ (Mat ₂₀₁₀ - Mat ₂₀₀₉) = ( 43 - 48 ) = -10% Mat₂₀₀₉ 48

TC₂₀₁₀₋₂₀₁₁₌ (Mat ₂₀₁₁ - Mat ₂₀₁₀) = ( 43 - 43 ) = 0% Mat₂₀₁₀ 43

Seguidamente se calcula la tasa de crecimiento anual promedio de los últimos cuatro años, para esa edad:

TC Prom = 2-19+9-10+0 = -4% 5

Luego, utilizando el mismo procedimiento para el caso de niños que cursan el Segundo Grado, sería:

TC₂₀₀₆₋₂₀₀₇₌ (Mat ₂₀₀₇ - Mat ₂₀₀₆) = ( 64 - 52 ) = 23%

87

Mat₂₀₀₆ 52

TC₂₀₀₇₋₂₀₀₈₌ (Mat ₂₀₀₈ - Mat ₂₀₀₇) = ( 60 - 64 ) = -6% Mat₂₀₀₇ 64

TC₂₀₀₈₋₂₀₀₉₌ (Mat ₂₀₀₉ - Mat ₂₀₀₈) = ( 44 - 60 ) = -27% Mat₂₀₀₈ 60

TC₂₀₀₉₋₂₀₁₀₌ (Mat ₂₀₁₀ - Mat ₂₀₀₉) = ( 56 - 44 ) = 27% Mat₂₀₀₉ 44

TC₂₀₁₀₋₂₀₁₁₌ (Mat ₂₀₁₁ - Mat ₂₀₁₀) = ( 56 - 56 ) = 0% Mat₂₀₁₀ 56

Seguidamente se calcula la tasa de crecimiento anual promedio de los últimos cuatro años, para ese grado:

TC Prom = 23-6-27+27+0 = 3% 5

Asimismo, utilizando el mismo procedimiento para el caso de niños que cursan el Tercer Grado, sería:

TC₂₀₀₆₋₂₀₀₇₌ (Mat ₂₀₀₇ - Mat ₂₀₀₆) = ( 47 - 57 ) = -18% Mat₂₀₀₆ 57

TC₂₀₀₇₋₂₀₀₈₌ (Mat ₂₀₀₈ - Mat ₂₀₀₇) = ( 54 - 47 ) = 15% Mat₂₀₀₇ 47

TC₂₀₀₈₋₂₀₀₉₌ (Mat ₂₀₀₉ - Mat ₂₀₀₈) = ( 52 - 54 ) = -4% Mat₂₀₀₈ 54

TC₂₀₀₉₋₂₀₁₀₌ (Mat ₂₀₁₀ - Mat ₂₀₀₉) = ( 42 - 52 ) = -19% Mat₂₀₀₉ 52

TC₂₀₁₀₋₂₀₁₁₌ (Mat ₂₀₁₁ - Mat ₂₀₁₀) = ( 42 - 42 ) = 0% Mat₂₀₁₀ 42

88


TC Prom = -18+15-4-19+0 = -5% 5

También, utilizando el mismo procedimiento para el caso de niños que cursan el Cuarto Grado, sería:

TC₂₀₀₆₋₂₀₀₇₌ (Mat ₂₀₀₇ - Mat ₂₀₀₆) = ( 56 - 59 ) = -5% Mat₂₀₀₆ 59

TC₂₀₀₇₋₂₀₀₈₌ (Mat ₂₀₀₈ - Mat ₂₀₀₇) = ( 49 - 56 ) = -13% Mat₂₀₀₇ 56

TC₂₀₀₈₋₂₀₀₉₌ (Mat ₂₀₀₉ - Mat ₂₀₀₈) = ( 53 - 49 ) = 8% Mat₂₀₀₈ 49

TC₂₀₀₉₋₂₀₁₀₌ (Mat ₂₀₁₀ - Mat ₂₀₀₉) = ( 51 - 53 ) = -4% Mat₂₀₀₉ 53

TC₂₀₁₀₋₂₀₁₁₌ (Mat ₂₀₁₁ - Mat ₂₀₁₀) = ( 42 - 51 ) = -18% Mat₂₀₁₀ 51


TC Prom = -5-13+8-4-18 = -6% 5

Igualmente, utilizando el mismo procedimiento para el caso de niños que cursan el Quinto Grado, sería:

TC₂₀₀₆₋₂₀₀₇₌ (Mat ₂₀₀₇ - Mat ₂₀₀₆) = ( 57 - 55 ) = 4% Mat₂₀₀₆ 55

89

TC₂₀₀₇₋₂₀₀₈₌ (Mat ₂₀₀₈ - Mat ₂₀₀₇) = ( 59 - 57 ) = 4% Mat₂₀₀₇ 57

TC₂₀₀₈₋₂₀₀₉₌ (Mat ₂₀₀₉ - Mat ₂₀₀₈) = ( 47 - 59 ) = -20% Mat₂₀₀₈ 59

TC₂₀₀₉₋₂₀₁₀₌ (Mat ₂₀₁₀ - Mat ₂₀₀₉) = ( 54 - 47 ) = 15% Mat₂₀₀₉ 47

TC₂₀₁₀₋₂₀₁₁₌ (Mat ₂₀₁₁ - Mat ₂₀₁₀) = ( 46 - 54 ) = -15% Mat₂₀₁₀ 54


TC Prom = 4+4-20+15-15 = -3% 5

Finalmente, utilizando el mismo procedimiento para el caso de niños que cursan el Sexto Grado, sería:

TC₂₀₀₆₋₂₀₀₇₌ (Mat ₂₀₀₇ - Mat ₂₀₀₆) = ( 50 - 58 ) = -14% Mat₂₀₀₆ 58

TC₂₀₀₇₋₂₀₀₈₌ (Mat ₂₀₀₈ - Mat ₂₀₀₇) = ( 52 - 50 ) = 4% Mat₂₀₀₇ 50

TC₂₀₀₈₋₂₀₀₉₌ (Mat ₂₀₀₉ - Mat ₂₀₀₈) = ( 57 - 52 ) = -20% Mat₂₀₀₈ 52

TC₂₀₀₉₋₂₀₁₀₌ (Mat ₂₀₁₀ - Mat ₂₀₀₉) = ( 45 - 57 ) = -21% Mat₂₀₀₉ 57

TC₂₀₁₀₋₂₀₁₁₌ (Mat ₂₀₁₁ - Mat ₂₀₁₀) = ( 55 - 45 ) = 22% Mat₂₀₁₀ 45


TC Prom = -14+4-20-21+22 = -6% 5

90

Entonces, resumiendo, tenemos

CUADRO Nº 36

Año/GradoI.E.

N°15282Primer -4%Segundo 3%Tercer -5%Cuarto -6%Quinto -3%Sexto -6%


En vista de que no se pueden utilizar aquellas tasas que sean negativas o que presenten tasas superiores a la tasa que presenta el distrito de Piura (2,18%); entonces, se tendría que utilizar las siguientes tasas:

CUADRO Nº 37 Tasas de Crecimiento por Grados

Año/EI I.E. N°15282Primer 0%Segundo 2,18%Tercer 0%Cuarto 0%Quinto 0%Sexto 0%


A partir de la definición de estas tasas por grados, procederemos a proyectar la demanda para cada una de los diferentes grados la tasa de crecimiento correspondiente:

(i - 2011)Mat = Mat x ( 1 + TC Prom) i 2011

Así tenemos que para el año 2012, el número de alumnos del Primer Grado de la I.E. N° 15282 ascendería a:

(2012 - 2011)

Mat = 43 x ( 1 + 0.0) = 43 2012

91

.

.

. (2021 - 2011)

Mat = 43 x ( 1 + 0.0) = 43 2021

Luego, para el año 2011, el número de alumnos del Segundo Grado de la I.E. N° 15282 ascendería a:

(2012 - 2011 )

Mat = 56 x ( 1 + 0.0218) = 57 2012

.

.

. (2021 - 2011)

Mat = 56 x ( 1 + 0.0218) = 66 2021

Realizando los cálculos respectivos se obtiene el siguiente cuadro:

CUADRO N° 38 : PROYECCIÓN DE LA DEMANDA – CON PROYECTOAÑOS 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

92

Primer 43 43 43 43 43 43 43 43 43 43Segundo 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66Tercer 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42Cuarto 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42Quinto 46 46 46 46 46 46 46 46 46 46Sexto 55 55 55 55 55 55 55 55 55 55TOTAL 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294


4.2 ANALISIS DE OFERTA

4.2.1 Oferta Actual del Radio de Influencia

En el área de influencia del proyecto se han identificado las Instituciones Educativas más cercanas a la I.E. N° 15282, que ofrecen el servicio de educación primaria, y que se encuentran a cargo de la Dirección de Educación de Piura, a saber:

CUADRO N° 39 : INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL AREA DE INFLUENCIA – AÑO 2009*

N° CODIGO Institución

NIVEL

ALUM DOCENTES SECCIONESMODULAR EDUCATIVA TURNO DIRECCIÓN

1 026005914008 Leonor Cerna de Valdivieso Primaria

Mañana y Tarde


2 140265014008 Leonor Cerna de Valdivieso Secundaria

Mañana y Tarde


3 123800514009 Leonor Cerna de Valdivieso



4 026009114015 Nstra. Señora del Carmen Primaria

Mañana y Tarde

Jirón Venezuela S/N A.H. Sta. Julia 611 22 17

5 123808814016 Nstra. Señora del Carmen


Jirón Venezuela S/N A.H. Sta. Julia


6 0260125 Almirante Miguel Grau Primaria MañanaCalle China Popular S/N Mz F Lote 1, A.H.Santa Julia 125 6 6

7 0355891 Almirante Miguel Grau Secundaria TardeCalle China Popular S/N Mz F Lote 1, A.H.Santa Julia 107 10 5

8 0673772 Complejo La Alborada Primaria Mañana Calle 5 S/N, Urb. La Alborada 215 7 6

9 0675025 Complejo La Alborada Secundaria Tarde Calle 5 S/N, Urb. La Alborada 196 8 5

10 0673434 Complejo La AlboradaInicial-Jardín Mañana Calle 5 S/N, Urb. La Alborada 69 2 2

11 0467241 Jorge Basadre Primaria Tarde Av. Grau 2980, A.H.Santa Rosa 930 27 26

12 0356758 Jorge Basadre Secundaria Mañana Av. Grau 2980, A.H.Santa Rosa 1164 57 31

13 0260109 Luis Alberto Sánchez Primaria MañanaCalle Sondor S/N, A.H.Santa Rosa 362 16 13

14 0938639 Luis Alberto Sánchez Secundaria MañanaCalle Sondor S/N, A.H.Santa Rosa 351 16 10

15 0492587César Abraham Vallejo Mendoza Primaria

Mañana y Tarde

Calle Las Diamelas S/N, A.H. Consuelo de Velasco 207 11 10

16 0343038 Selmira de Varona PrimariaMañana y Tarde Calle Luis Agurto S/N, Urb. Piura 709 22 19

17 0698241 Selmira de VaronaInicial-Jardín Mañana Calle Luis Agurto S/N, Urb. Piura 124 4 3

93

18 0343020 14007 PrimariaMañana y Tarde

Mz. D1 Lote 20, IV Etapa Urb. Piura 651 20 19

19 1419472 14007Inicial-Jardín

Mz. D1 Lote 20, IV Etapa Urb. Piura


20 034304615011 Francisco Cruz Sandoval Primaria

Mañana y Tarde

Calle Alejandro Sánchez Arteaga 150, A.H. Túpac Amaru 302 14 13

TOTAL 6975 278 217Fuente: WEB del Ministerio de Educación(*) Sólo se ha encontrado información del año 2009.

Los centros educativos del área de influencia, también presentan problemas de infraestructura; por lo cual, no podría llevarse a cabo una reubicación de alumnos.

4.2.2. Los recursos físicos y humanos disponibles de la I.E. N° 15282:

Infraestructura:En cuanto a la infraestructura la I.E. N° 15282 cuenta con 06 aulas de estudio para los niños y niñas que cursan desde el Primer al Sexto Grado. Según la evaluación realizada, estas aulas se encuentran en regulares condiciones físicas.

CUADRO Nº 40: Situación actual de la Infraestructura de la I.E. N° 15282

TURNO: Grado y

Sección

AREA NETA (M2)

Nº DE ALUMNOS TOTAL

ALUMNOS (2011)

INDICE (M2/ALUM

)

ESTADO FUNCIONA

L DEL AULA

GRADO DE ADECUACION DEL AULA RECOMENDACIONES

M= mañana

T= tarde H MAula 03 Mañana 1ero A 44.15 7 16 23 1.92 Operativa Adecuado RehabilitarAula 08 Mañana 1ero B

47.1811 9 20 2.36 Operativa Adecuado Rehabilitar

Aula 05 Mañana 2do A


Aula 06 Mañana 2do B


Aula 02 Mañana 3ero A


Aula 07 Tarde 3ero B 43.55 19 2 21 2.07 Operativa Adecuado RehabilitarAula 02 Tarde 4to A


Aula 05 Tarde 4to B


Aula 03 Tarde 5to A 44.15 12 11 23 1.91 Operativa Adecuado RehabilitarAula 06 Tarde 5to B


Aula 08 Tarde 6to A


Aula 07 Tarde 6to B 43.55 12 15 27 1.61 Operativa Adecuado RehabilitarAula de Cómputo 45.44 Operativa Adecuado RehabilitarAula de Usos Múltiples 50.82 Operativa Adecuado RehabilitarDirección 47.56 Operativa Adecuado RehabilitarAlmacen 31.9 Operativa Adecuado RehabilitarServicios Higiénicos Mujeres 4.88 Operativa Adecuado Rehabilitar

94

Servicios Higiénicos Hombres 13.85 Operativa Adecuado RehabilitarPatio 562.45 Operativa Inadecuado Sustituir

Cerco Perimétrico Operativo AdecuadoRehabilitar/Construir

Areas Verdes 48.5 Operativo Inadecuado ConstruirElaboración: Propia

Recursos Humanos:La I.E. cuenta con una plana docente de 12 profesores, cada uno es tutor de una sección de primaria. Además, cuentan con 01 Directora y 02 personas que trabajan en el área administrativa.

CUADRO Nº 41: Situación actual de los Recursos Humanos

Personal CantidadDocentes 12Directora 01

Administrativos 02Elaboración: Propia

Los docentes trabajan a tiempo completo, 30 horas pedagógicas a la semana, en dos turnos:

El turno de la mañana trabaja de 8:00 a.m - 1:00 p.m El turno de la tarde trabaja de 1:30 p.m - 6:30 p.m

CUADRO Nº 42: Docentes Cargo Nivel

EducativoCondición

LaboralHoras

SemanalesHoras por Semestre

Horas por Semana

12 Tutor Primaria T. Completo 30 19 570


En lo que se refiere a las competencias docentes, según información proporcionada por la señora Directora de esta I.E., éstos cumplen con los estándares mínimos en los siguientes aspectos: Conocimiento del Currículo, Diagnóstico y Evaluación de los alumnos, Programación de Clases y Contenidos y Preparación de materiales de clase.

95

Recursos Físicos:Respecto a los recursos físicos de equipo, mobiliario y materiales educativos tenemos lo siguiente:

CUADRO Nº 43: Situación actual de los Recursos Físicos de la I.E. N° 15282Mobiliario

Aula N° 03 Aula N° 02

Descripción

Estado Físico

Descripción

Estado Físico

B R M B R M

Mesas Bipersonales 2 Mesas Bipersonales 4 Sillas 21 Sillas 6 Carpetas Unipersonales 21 Carpetas Unipersonales 25 Mesas Unipersonales 21 Escritorio de Madera 1 Escritorio de Madera 1 Estante de Madera 1 Estante de Madera 2


Descripción

Estado Físico

Descripción

Estado Físico

B R M B R MMesas Bipersonales 2 Mesas Bipersonales 12 Sillas 4 Sillas 24 Carpetas Unipersonales 24 Escritorio de Madera 1 Escritorio de Madera 1 Estante de Madera 2


Descripción

Estado Físico

Descripción

Estado Físico

B R M B R MMesas Bipersonales 12 Mesas Bipersonales 17 Sillas 24 Sillas 34 Escritorio de Madera 1 Escritorio de Madera 1 Estante de Madera 1 Estante de Madera 3

Material Educativo

Así mismo la I.E. N° 15282, cuenta con material didáctico y libros que se encuentran ubicados en los estantes empotrados en cada una de las aulas, y que son utilizados por los alumnos. Es imprescindible mencionar, que debido a que no se cuenta con espacio suficiente para contar con un ambiente especial donde funcione una biblioteca, es que se construyeron esos estantes empotrados;

96

además, que no se cuenta con personal exclusivo para la atención de la biblioteca. En Anexos, se puede apreciar el inventario de la bibliografía existente.

Equipo

Se cuenta con el siguiente equipo:

08 computadoras, con sus respectivos módulos; los cuales fueron donados por el Gobierno Regional en el año 2010.

Impresora HP Laser Jet (en buen estado) 01 Televisor LG de 21” (en buen estado) 01 DVD LG (en buen estado)

4.2.3. Determinación de la Oferta RealLa I.E. N° 15282 atiende a 284 alumnos del nivel primaria. Y están atendidos de manera adecuada; ya que como se ha podido apreciar en el punto 4.2.2, el índice de ocupación por alumno sobrepasa en todos los casos, al índice de ocupación establecido por el Ministerio de Educación (1.3 m² por alumno para el nivel primario). Y teniendo en cuenta el área neta de cada aula, se podría determinar la oferta real de cada aula. En el siguiente cuadro se aprecia, por ejemplo, que la oferta real del Aula 03 asciende a 33 alumnos.

La oferta real del aula N° 08 asciende a 36 alumnos.La oferta real del aula N° 05 asciende a 39 alumnos.La oferta real del aula N° 06 asciende a 39 alumnos.La oferta real del aula N° 02 asciende a 35 alumnos.La oferta real del aula N° 07 asciende a 34 alumnos.

CUADRO Nº44: OFERTA REAL DE CADA AULA

TURNOGrado y Sección

Nº de alumnos

Total 2011

Aula que

ocupaEstado

del Aula

Área neta del

aula (m2)

Índice (m2/alumno)

- MINEDU

Oferta Optimizada (# Alumn)

Oferta Optimizada

(# Secc)Hombre Mujer

Mañana 1ero A 7 16 23 Aula 03 Operativo 44.15 1.3 33 1

Mañana 1ero B 11 9 20 Aula 08 Operativo47.18

1.3 36 1

Mañana 2do A 18 11 29 Aula 05 Operativo51.11

1.3 39 1

Mañana 2do B 11 16 27 Aula 06 Operativo50.10

1.3 39 1

Mañana 3ero A 11 10 21 Aula 02 Operativo45.69

1.3 35 1

Tarde 3ero B 19 2 21 Aula 07 Operativo 43.55 1.3 34 1

Tarde 4to A 13 8 21 Aula 02 Operativo45.69

1.3 35 1

Tarde 4to B 11 10 21 Aula 05 Operativo51.11

1.3 39 1

Tarde 5to A 12 11 23 Aula 03 Operativo 44.15 1.3 34 1

Tarde 5to B 10 13 23 Aula 06 Operativo50.10

1.3 39 1

97

Tarde 6to A 13 15 28 Aula 08 Operativo47.18

1.3 36 1

Tarde 6to B 12 15 27 Aula 07 Operativo 43.55 1.3 34 1

TOTAL ALUMNOS 148 136 284 Total 433 12Fuente: I.E. N° 15282Elaboración: Propia

Cabe señalar, que una misma aula es utilizada por dos grados diferentes, funcionando un grado en la mañana y el otro grado en la tarde. Así por ejemplo, el primer grado cuenta con dos secciones (A y B); los cuales son ubicados en las aulas 03 y 08 respectivamente. Por lo cual, se ha procedido a considerar la sumatoria de la oferta real de cada aula, para ser considerado el resultado (que en este caso es 69) como oferta real para el primer grado. Y así sucesivamente; esto con la finalidad de poder realizar los balances de oferta – demanda.

4.2.4. Determinación de la Oferta Optimizada

En esta I.E. no existe déficit en la atención del servicio educativo; y los alumnos tienen un índice de ocupación mayor al establecido por el Ministerio de Educación; por tanto, no es necesario determinar una oferta optimizada.

4.3. Balance Oferta - Demanda

A partir del análisis de la oferta y demanda se puede determinar cuál es el déficit real del bien o servicio a ser ofrecido por el proyecto. Para realizar deberá utilizarse la oferta optimizada ya que ella representa la capacidad real que tiene la institución educativa para atender en condiciones adecuadas a la población infantil, utilizando los recursos disponibles actualmente.

4.3.1. Balance Oferta – Demanda “Sin Proyecto”El Balance Oferta – Demanda en la situación “Sin Proyecto”, se presenta en el siguiente cuadro:

CUADRO Nº 45 BALANCE OFERTA- DEMANDA DE LA I.E. N° 15282 – SITUACIÓN SIN PROYECTO

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Primer Grado


Segundo Grado Oferta 78 78 78 78 78 78 78 78 78 78

98

Demanda 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56Brecha 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22

Tercer Grado


Cuarto Grado


Quinto Grado


Sexto Grado



4.3.2. Balance Oferta – Demanda “Con Proyecto”En el siguiente cuadro se presenta el balance oferta-demanda en la situación “con proyecto” de la I.E. N° 15282.

CUADRO Nº 46 BALANCE OFERTA- DEMANDA DE LA I.E. N° 15282 – SITUACIÓN CON PROYECTO

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

Primer Grado


Segundo Grado


Tercer Grado


Cuarto Grado


Quinto Grado


Sexto Grado



4.4. Planteamiento Técnico de las Alternativas

99

ALTERNATIVA N° 01:

Rehabilitación de pabellón aulas, dirección, almacén, aula de computo y aula de usos múltiples. Se realizara la rehabilitación en pintado con pintura esmalte en

paredes interior, exterior Pintado con pintura esmalte en contra zócalos interior H=0.10m y

exterior H=0.30m Pintado de puertas y ventanas con pintura anticorrosivo y esmalte y

colocación de vidrios semidobles.

Rehabilitación de 01 servicios higiénicos (hombres y mujeres) Se realizara la demolición del piso, demolición de Urinario y la

Remoción de zócalo de mayólica. Se realizara realizara el cambio de la red de distribución de agua

potable. En la red de desagüe, se realizara el cambio de las Redes de

Distribución con, con la instalación de los 04 puntos de salida para desagüe de 4” y la instalación de 06 Salidas de agua fría (04 para los aparatos sanitarios y 02 para ducha).








100


Se realizara la rehabilitación en pintado con pintura esmalte en paredes interior, exterior.

Pintado con pintura esmalte en contra zócalos exterior H=0.30m Pintado de puertas y ventanas con pintura anticorrosivo y esmalte y

colocación de vidrios semidobles. Se colocaran 02 cerraduras de dos golpes para las puertas

principales. Se debe realizar la colocación de luminarias, un nuevo cableado en

toda el área de los SS.HH.

REHABILITACIÓN DE CERCO PERIMETRICO La Rehabilitación es en el tramo de los 26.802 m, del cerco existente

donde está considerado la fachada de Ingreso, se ha considerado, pintado de muros interior y exterior con pintura esmalte y construcción de Contrazo calo interior y exterior de 0.30m.







101














102



Se realizara la demolición de la losa existente. Se cortara el terreno del área a construir en 10cm para eliminar el

estrato superficial del suelo, en un área de 587.11m2. Luego se construirá una capa de Base de material Granular, capa de

Hormigón de e=20cm.compactado. Se encofrara el área a construir la plataforma del Patio y se llenara

con concreto f’c=175kg/cm2 en la que llevara juntas de dilatación cada 3mts.





Se realizara la demolición de las veredas a construir. Se cortara el terreno del área a construir en 10cm para eliminar el

estrato superficial del suelo. Veredas de circulación peatonal de e=10 cm. de concreto





En la parte lateral a veredas interiores del IE se construirán 79.50m de canaleta de evacuación pluvial de concreto f´c= 175 kg/cm2 y juntas de dilatación rellenadas con asfalto. Estas canaletas evacuaran a una Caja de Reunión y estas a su vez se conectaran

103

con tubería PVC 4” hacia otra caja de reunión ubicado en la vereda exterior del IE por la “Calle 2”




SEMBRADO DE GRAS Consiste en el sembrado de Gras en los interiores de la Institución

Educativa en un área de 48.50m2.


Consiste en la Instalación de 02 Extintores consistente de Polvo Químico Seco y Gas Carbónico, ubicados en lugares estratégicos del IE.






9. En la presente alternativa se ha considerado la edificación con la construcción de muros de Albañilería con Ladrillo King Kong de arcilla cocida, teniendo en consideración que existen mayor cantidad de fabricantes y hornos en el Distrito. Del mismo modo los materiales y agregados; la zona cuenta con diferentes tipos de cantera que producen gran cantidad de agregados con buenos resultados de calidad y Especificaciones Técnicas requeridas.

10.Las características y resultado del diseño se tiene: 5.6) El diseño se debe tomar lo que indica el estudio de suelos:

104

Para Cimentaciones: en el fondo de toda la cimentación se debe colocar 0.10m de material hormigonado. En los pisos y veredas se colocara una capa de material hormigonado de 0.15m. En el Patio de Formación se colocara una capa de material hormigonado de 0.20m. Se ha tomado resistencia de terreno promedio de 1.00 Kg/cm2 para zapatas y 0.53 Kg/cm2 para la cimentación, para una profundidad de cimentación de 2.00 y 1.00m respectivamente. El suelo predominante es Suelos de Arenas Limosas (SP-SM) hasta 3.00m.

5.7) Para el diseño de la cobertura se ha tenido encuentra una Sobrecarga (Carga Viva) de 30 Kg/cm2 y velocidad de viento de 75 km/hora.

5.8) Para el diseño de los tijerales se ha tenido en cuenta la carga muerta (CM) de la cobertura ,las viguetas y los arriostres , la Carga Viva (CV) según indica el reglamento de 30 Kg/cm2



ALTERNATIVA N°02:

REHABILITACIÓN DE PABELLON AULAS, DIRECCION, ALMACEN, AULA DE COMPUTO Y AULA DE USOS MÚLTIPLES

105




REHABILITACIÓN DE 01 SERVICIOS HIGIENICOS (HOMBRES Y MUJERES)











Para los SS.HH Mujeres se colocaran 02 Inodoros de tanque bajo color blanco y 02 papeleras. Se debe instalar puertas de

106

madera contra placadas a ingreso a los inodoros. Se realizarán las instalaciones de Redes de agua de ½” con tubería Clase 10 y desagüe con tubería SAL de 4” en los interiores de los SS.HH.









CONSTRUCCIÓN DE CERCO PERIMETRICO CON BLOQUES DE CONCRETO





107

Construcción de muros de Bloque de Concreto de 24x13x9, tipo soga asentado con mortero cem: arena 1:4 con amarres de alambre Nº 08 cada 4 hiladas.












108


















En la parte lateral a veredas interiores del IE se construirán 79.50m de canaleta de evacuación pluvial de concreto f´c= 175

109

kg/cm2 y juntas de dilatación rellenadas con asfalto. Estas canaletas evacuaran a una Caja de Reunión y estas a su vez se conectaran con tubería PVC 4” hacia otra caja de reunión ubicado en la vereda exterior del IE por la “Calle 2”





Institución Educativa en una área de 48.50m2.








9. En la presente alternativa se ha considerado la edificación con la construcción de muros de Bloque de Concreto de 24x13x9, teniendo en consideración que existen mayor cantidad de fabricantes y hornos en el Distrito. Del mismo modo los materiales y agregados; la zona cuenta con diferentes tipos de cantera que producen gran

110

cantidad de agregados con buenos resultados de calidad y Especificaciones Técnicas requeridas.

10. Las características y resultado del diseño se tiene: 5.6)El diseño se debe tomar lo que indica el estudio de suelos:

Para Cimentaciones: en el fondo de toda la cimentación se debe colocar 0.10m de material hormigonado. En los pisos y veredas se colocara una capa de material hormigonado de 0.15m. En el Patio de Formación se colocara una capa de material hormigonado de 0.20m. Se ha tomado resistencia de terreno promedio de 1.00 Kg/cm2 para zapatas y 0.53 Kg/cm2 para la cimentación, para una profundidad de cimentación de 2.00 y 1.00m respectivamente. El suelo predominante es Suelos de Arenas Limosas (SP-SM) hasta 3.00m.

5.7)Para el diseño de la cobertura se ha tenido encuentra una Sobrecarga (Carga Viva) de 30 Kg/cm2 y velocidad de viento de 75 km/hora.

5.8)Para el diseño de los tijerales se ha tenido encuenta la carga muerta (CM) de la cobertura ,las viguetas y los arriostres , la Carga Viva (CV) según indica el reglamento de 30 Kg/cm2



111

4.5. Costos4.5.1. Costos en Situación “Sin Proyecto”

Costos de Operación y Mantenimiento

Se está considerando los costos de operación y mantenimiento de la I.E. N° 15282 en la situación actual o “sin proyecto”.

CUADRO N° 47 : REMUNERACIONES – SITUACIÓN SIN PROYECTO

REMUNERACIONES PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO

REMUNERACION MENSUAL

REMUNERACION ANUAL

Gratif.(Fiestas Patrias+Navidad) Escolaridad Total Anual

TOTAL 21,801.02 261,612.24 9000 4500 275,112.24 Fuente: Planillas de la DREP – Año 2011

CUADRO N° 48: COSTOS DE OPERACIÓ Y MANT. SIN PROYECTO – ALTERNATIVAS 01 Y 02

Item Descripción Unidad de Medida Cantidad x Año Precio Unitario

Sub Total

F.C

Sub Total

(a p. m) (a p. s)

1 Costo de Operación 280,907.24 280,020.61

Remuneraciones 275,112.24 275,112.24

Personal docente, directivo y administrativo Mes 12 21,801.02 275,112.24 1.00 275,112.24

Servicios Básicos 5,520.00 4,675.44

Agua Mes 12 180 2,160.00 0.847 1,829.52

112

Luz Eléctrica Mes 12 280 3,360.00 0.847 2,845.92

Útiles de Escritorio Mes 10 12.5 125.00 0.847 105.88

Fotocopias Mes 10 15 150.00 0.847 127.05

2 Costo de Mantenimiento Rutinario 304 257.49

Limpieza de ambientes

Escobillón Und 6 11 66 0.847 55.902

Recogedor Und 3 5 15 0.847 12.705

Franela Und 8 3 24 0.847 20.328

Limpieza de Ss. Hh. Detergente Kg 10 8.5 85 0.847 71.995

Acido Muriático Lt 6 4 24 0.847 20.328

Lejía Gln 6 15 90 0.847 76.23

TOTAL COSTOS DE OPERACIÓN (S/.) 280,907.24 280,020.61

TOTAL COSTOS DE MANTENIMIENTO RUTINARIO (S/.) 304 257.49

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO PERIODICO- SIN PROYECTO

ALTERNATIVAS Nº 01 y 02 (a precios de mercado y precios sociales)

Item Descripción Unidad de Medida Cantidad x Año Precio Unitario

Sub Total

F.C

Sub Total

(a p. m) (a p. s)

Costo de Mantenimiento Periódico

Repintado de aula M2 50 5.5 275 0.847 232.925

Reparación de mobiliario escolar Glb 1 1500 1500 0.847 1270.5

TOTAL COSTOS DE MANTENIMIENTO PERIODICO(S/.) 1,614.48 1,503.43

En los siguientes cuadros se presenta un resumen de los costos de operación y mantenimiento a precios de mercado y sociales para las alternativas 01 y 02.

CUADRO N° 49: RESUMEN

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO – ALTERNATIVA N° 01 Y 02 (SIN PROYECTO)

Mantenimiento Rutinario 304.00

Mantenimiento Periódico 1,614.48

Remuneración 275,112.24

Útiles de Escritorio 125.00

Consumo de agua 2,160.00

Consumo de energía 3,360.00

Fotocopias 150.00

TOTAL COSTOS DE OP. &

MANTENIMIENTO 282,825.72

CUADRO N° 50: RESUMEN

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA N°01 Y 02 (SIN PROYECTO)

113







Fotocopias 127.05 TOTAL COSTOS DE OP. &

MANTENIMIENTO 281,645.56

4.5.2. Costos en Situación “Con Proyecto”Inversión Total – Alternativa N° 01

En el siguiente cuadro se observa que la Inversión Inicial para la “Alternativa N° 01” necesaria para la ejecución del proyecto asciende a S/.500,464.04 a precios de mercado y a S/.425,637.37 a precios sociales. Cabe señalar que para obtener los precios sociales se han utilizado los factores de corrección de 0,91 para el expediente técnico, liquidación de obra y supervisión y 0,847 para los demás rubros.

CUADRO N° 51: COSTO DE LA INVERSION INICIAL – ALTERNATIVA N°01

ORDEN Descripción Und

.Cantida

dPrecio Unit. Sub total Total S/. F.C Total S/.

Obras Civiles

1

Rehabilitación Aulas, Dirección, Almacén, Aula de Computo y Aula de usos Múltiples

M2 457.50

45.65

20,884.88

20,884.88

0.847

17,689.49

2Rehabilitación de 01 Servicios Higiénicos , H y M

M2 18.73

849.70

15,914.88

15,914.88

0.847

13,479.90

3 Rehabilitación Cerco Perimétrico Ml

26.80 105.50

2,827.40

2,827.40

0.847

2,394.81

4Construcción de Cerco Perimétrico con muros de Albañilería

Ml 23.88

498.11

11,894.87

11,894.87

0.847

10,074.95

5Construcción de Techado Metálico con Estructura Metálica y Cobertura de Fibraforte

M2 587.11

328.02

192,583.82

192,583.82

0.847

163,118.50

6


M2 587.11

116.07

68,145.86

68,145.86

0.847

57,719.54

7Construcción de Veredas de Acceso, f´c=175 Kg/cm2, e=0.10m

M2 12.00

105.50

1,266.00

1,266.00

0.847

1,072.30

8Construcción de Canaleta de Evacuación Pluvial F´c= 175 kg/cm2

Ml 79.50

72.94

5,798.65

5,798.65

0.847

4,911.46

114

9Sembrado de Gras m2

48.50 28.28

1,371.76

1,371.76

0.847

1,161.88

10


Glb 1.00

5,050.00

5,050.00

5,050.00

0.847

4,277.35

Costo Directo

325,738.11

275,900.18

Gastos Generales (10%)

32,573.81

27,590.02

Utilidad (10%)

32,573.81

27,590.02

Imprevistos (3%)

9,772.14

8,277.01

Sub Total de Inversión Fija

400,657.88

339,357.22

IGV (18%)

72,118.42

61,084.30

Total S/.

472,776.30

400,441.52

Expediente Técnico (4% CD)

13,029.52 0.91 11,856.87

Supervisión (4% CD) 13,029.52 0.91 11,856.87

Liquidación (0.5%) 1,628.69 0.91 1,482.11

Total General S/. 500,464.04 425,637.3

7

En el siguiente cuadro se observa que la Inversión Inicial para la “Alternativa N° 02” asciende a S/.508,687.93 a precios de mercado y a S/.432,631.67 a precios sociales. Cabe señalar que para obtener los precios sociales se han utilizado los factores de corrección de 0,91 para el expediente técnico, liquidación de obra y supervisión y 0,847 para los demás rubros.

CUADRO N° 52: COSTO DE LA INVERSION INICIAL – ALTERNATIVA N°02

115

ORDEN Descripción Und

.Cantida

dPrecio Unit. Sub total Total S/. F.C Total S/.

Obras Civiles

1Rehabilitación Aulas, Dirección, Almacén, Aula de Computo y Aula de usos Múltiples

M2 457.50

45.65

20,884.88

20,884.88

0.847

17,689.49

2Rehabilitación de 01 Servicios Higiénicos , H y M

M2 18.73

849.70

15,914.88

15,914.88

0.847

13,479.90

3 Rehabilitación Cerco Perimétrico Ml 26.80

105.50

2,827.40

2,827.40

0.847

2,394.81

4

Construcción de Cerco Perimétrico con muros Bloques de Concreto

Ml 23.88

722.26

17,247.57

17,247.57

0.847

14,608.69

5


M2 587.11

328.02

192,583.82

192,583.82

0.847

163,118.50

6


M2 587.11

116.07

68,145.86

68,145.86

0.847

57,719.54

7Construcción de Veredas de Acceso, f´c=175 Kg/cm2, e=0.10m

M2 12.00

105.50

1,266.00

1,266.00

0.847

1,072.30

8Construcción de Canaleta de Evacuación Pluvial F´c= 175 kg/cm2

Ml 79.50

72.94

5,798.65

5,798.65

0.847

4,911.46

9Sembrado de Gras m2

48.50 28.28

1,371.76

1,371.76

0.847

1,161.88

10


Glb 1.00

5,050.00

5,050.00

5,050.00

0.847

4,277.35

Costo Directo

331,090.81

280,433.92

Gastos Generales (10%)

33,109.08

28,043.39

Utilidad (10%)

33,109.08

28,043.39

Imprevistos (3%)

9,932.72

8,413.02

Sub Total de Inversión Fija

407,241.70

344,933.72

IGV (18%)

73,303.51

62,088.07

Total S/.

480,545.21

407,021.79

Expediente Técnico (4% CD)

13,243.63 0.91 12,051.71

Supervisión (4% CD) 13,243.63 0.91 12,051.71

Liquidación (0.5%) 1,655.45 0.911,506.46

Total General S/. 508,687.93 432,631.67

Costos de Operación y Mantenimiento – Alternativa N° 01

116

En el siguiente cuadro se está presentando los costos de operación y mantenimiento en la situación “con proyecto”. Se debe indicar que para la obtención de los costos de mantenimiento a precios sociales, se utilizan los factores de corrección establecidos por SNIP.

CUADRO Nº 53COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO “CON PY” – ALTERNATIVA N°01

ConceptoUnidad de

MedidaCantidad Costo

Costo (a p. m) S/.

F.CCosto (a p. s)

S/.

1)COSTOS DE OPERACIÓN 282,378.04 280,833.73

Remuneraciones 275,112.24 1.00 275,112.24

Remuneraciones Mes 12 21,801.02 275,112.24 1.00 275,112.24

Servicios 6,480.00 5,488.56

Luz Eléctrica Mes 12 320.00 3,840.00 0.847 3,252.48

Agua Mes 12 220.00 2,640.00 0.847 2,236.08

Útiles de Escritorio Glb 10 12.50 125.00 0.847 105.88

Fotocopias Mes 10 15.00 150.00 0.847 127.05

2)MANTENIMENTO RUTINARIO 660.80 559.70

Limpieza y Mantenimiento Glb 1 321 321.000.847

271.89

Pintado de muros M2 50 5.50 275.00 0.847 232.93

Mantenimiento de plantones

Insumos de Agricultura KG 8 0.30 28.80 0.847 24.39

Riego M3 2 1.50 36.00 0.847 30.49

3)MANTENIMIENTO PERIODICO 1,657.50 1,403.90

Pintura Carpintería metálica (Ventanas, Tijerales)

M2 18 10.50 189.00 0.847 160.08

Resane de Tarrajeo M2 10 18.00 180.00 0.847 152.46

Vidrios P2 20 1.30 26.00 0.847 22.02

Plancha de Fibra Forte 1.83mx1.10mx2.7mm

M2 25 40.00 1,000.00 0.847

847.00

Reparación Vereda, concreto f`c=175 Kg/cm2

M2 1 17.50 17.50 0.847 14.82

MAYOLICA BLANCA 20 x 20 cm. M2 5 35.00 175.00 0.847 148.23

CerrajeríaGlb

1 70.00 70.00 0.847 59.29

CUADRO Nº 54: RESUMEN

117

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO – ALTERNATIVA N° 01

(CON PROYECTO)







Fotocopias 150.00

TOTAL COSTOS DE OP. & MANTENIMIENTO 284,185.54


COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA N° 01

(CON PROYECTO)







Fotocopias 127.05


Costos de Operación y Mantenimiento – Alternativa N° 02

En el siguiente cuadro se está presentando los costos de operación y mantenimiento en la situación “con proyecto”. Se debe indicar que para la obtención de los costos de mantenimiento a precios sociales, se utilizan los factores de corrección establecidos por SNIP.

CUADRO Nº 56COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO “CON PY” – ALTERNATIVA N°02

118

Concepto Cantidad Cantidad Costo Costo (a p. m)

S/.F.C

Costo (a p. s) S/.

1)COSTOS DE OPERACIÓN 281,867.24 280,833.73

Remuneraciones 275,112.24 275,112.24

Remuneraciones Mes 12 21,801.02 275,112.24 1.00 275,112.24

Servicios 6,480.00 5,488.56

Luz Eléctrica Mes 12 320.00 3,840.00 0.847 3,252.48

Agua Mes 12 220.00 2,640.00 0.847 2,236.08

Útiles de Escritorio Glb 10 12.50 125.00 0.847 105.88

Fotocopias Mes 10 15.00 150.00 0.847 127.05

2)MANTENIMIENTO RUTINARIO 660.80 559.70

Limpieza y Mantenimiento Glb 1 321 321.00 0.847 271.89

Pintado de muros M2 50.00 5.50 275.00 0.847 232.93

Mantenimiento de plantones

Insumos de Agricultura KG 8.00 0.30 28.80 0.847 24.39

Riego M3 2.00 1.50 36.00 0.847 30.49

3)MANTENIMIENTO PERIODICO 1,657.50 1403.90

Pintura Carpinteria metálica (Ventanas ,Tijerales)

M2 18.00 10.50 189.00 0.847160.08

Resane de Tarrajeo M2 10.00 18.00 180.00 0.847 152.46

Vidrios P2 20.00 1.30 26.00 0.847 22.02

Plancha de Fibra Forte 1.83mx1.10mx2.7mm

M2 25.00 40.00 1,000.00 0.847

847.00

Reparación Vereda, concreto f`c=175 Kg/cm2

M2 1.00 17.50 17.50 0.84714.82

MAYOLICA BLANCA 20 x 20 cm. M2 5.00 35.00 175.00 0.847148.23

Cerrajería Glb 1.00 70.00 70.00 0.847 59.29


COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS DE MERCADO – ALTERNATIVA N° 02

(CON PROYECTO)







Fotocopias 150.00


119

CUADRO Nº 58 : RESUMEN

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO A PRECIOS SOCIALES – ALTERNATIVA N° 02

(CON PROYECTO)







Fotocopias 127.05TOTAL COSTOS DE OP. & MANTENIMIENTO 282,797.33

FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES

Los flujos que se presentan a continuación reflejan los costos de inversión inicial y los costos de operación y mantenimiento de las 2 alternativas para los próximos 10 años:

CUADRO Nº 59: FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES – ALTERNATIVA N° 01 (A PRECIOS DE MERCADO)

RUBROAÑOS

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

INTANGIBLES 27,687.74


Supervisión (4% CD) 13,029.52

Liquidación (0.5%) 1,628.69

Obras Civiles


20,884.88

Rehabilitación de 01 Servicios Higiénicos , H y M 15,914.88

Rehabilitación Cerco Perimétrico 2,827.40

120


11,894.87


192,583.82


68,145.86


1,266.00


5,798.65

Sembrado de Gras 1,371.76


5,050.00

Costo Directo 325,738.11

Gastos Generales (10%) 32,573.81

Utilidad (10%) 32,573.81

Imprevistos (3%) 9,772.14

Sub Total de Inversión Fija 400,657.88

IGV (18%) 72,118.42

Total S/. 472,776.30

Costos de Op y Manten con PY

282,528.04

282,528.04

284,185.54

282,528.04

282,528.04

284,185.54

282,528.04

282,528.04

284,185.54

282,528.04

Remuneraciones275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4

Agua 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00

Luz Eléctrica 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00

Útiles de Escritorio 125.00 125.00 125.00 125.00 125.00 125.00 125.00 125.00 125.00 125.00

Fotocopias 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00

Mantenimiento Rutinario 660.80 660.80 660.80 660.80 660.80 660.80 660.80 660.80 660.80 660.80

Mantenimiento Periódico 1,657.50 1,657.50 1,657.50

Costos de Op y Manten sin PY

281,188.24

281,188.24

282,802.72

281,188.24

281,188.24

282,802.72

281,188.24

281,188.24

282,802.72

281,188.24


4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4

Agua 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00

Luz Eléctrica 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00


Fotocopias 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00



TOTAL S/. 500,464.04 1,339.80 1,339.80 1,382.82 1,339.80 1,339.80 1,382.82 1,339.80 1,339.80 1,382.82 1,339.80

121

CUADRO Nº 60: FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES – ALTERNATIVA N° 01 (A PRECIOS SOCIALES)

RUBROAÑOS

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10





Obras Civiles


17,689.49



Construcción de Cerco Perimétrico con muros de Albañilería 10,074.95


163,118.50

Construcción de Patio de Formación, fć=175 Kg/cm2, e=0.10m 57,719.54

Construcción de Veredas de Acceso, fć=175 Kg/cm2, e=0.10m 1,072.30

Construcción de Canaleta de Evacuación Pluvial Fć= 175 kg/cm2 4,911.46



4,277.35



Utilidad (10%) 27,590.02



IGV (18%) 61,084.30

Total S/. 400,441.52

Costos de Op y Manten con PY 281,393.42 281,393.42 282,797.33 281,393.42 281,393.42 282,797.33 281,393.42 281,393.42 282,797.33 281,393.42

Remuneraciones 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24

122

Agua 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08

Luz Eléctrica 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48


Fotocopias 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05


Mantenimiento Periódico 0.00 0.00 1,403.90 0.00 0.00 1,403.90 0.00 0.00 1,403.90 0.00

Costos de Op y Manten sin PY 280,278.09 280,278.09 281,645.56 280,278.09 280,278.09 281,645.56 280,278.09 280,278.09 281,645.56 280,278.09

Remuneraciones 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24

Agua 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52

Luz Eléctrica 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92


Fotocopias 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05


Mantenimiento Periódico 0.00 0.00 1,367.46 0.00 0.00 1,367.46 0.00 0.00 1,367.46 0.00

TOTAL S/. 425,637.37 1,115.33 1,115.33 1,151.77 1,115.33 1,115.33 1,151.77 1,115.33 1,115.33 1,151.77 1,115.33

CUADRO Nº 61: FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES – ALTERNATIVA N° 02 (A PRECIOS DE MERCADO)

RUBROAÑOS

0 1 2 3 4 5.0 6 7 8 9 10





Obras Civiles


20,884.88



Construcción de Cerco Perimétrico con muros Bloques de Concreto

17,247.57


192,583.82


68,145.86


1,266.00

123


5,798.65



5,050.00



Utilidad (10%) 33,109.08



IGV (18%) 73,303.51

Total S/. 480,545.21

Costos de Op y Manten con PY

282,528.04

282,528.04

284,185.54

282,528.04

282,528.04

284,185.54

282,528.04

282,528.04

284,185.54

282,528.04


4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4

Agua 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00 2,640.00

Luz Eléctrica 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00 3,840.00


Fotocopias 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00



Costos de Op y Manten sin PY

281,188.24

281,188.24

282,802.72

281,188.24

281,188.24

282,802.72

281,188.24

281,188.24

282,802.72

281,188.24


4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4275,112.2

4

Agua 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00 2,160.00

Luz Eléctrica 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00 3,360.00


Fotocopias 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00 150.00



TOTAL S/. 508,687.93 1,339.80 1,339.80 1,382.82 1,339.80 1,339.80 1,382.82 1,339.80 1,339.80 1,382.82 1,339.80

CUADRO Nº 62: FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES – ALTERNATIVA N° 02 (A PRECIOS SOCIALES)

RUBROAÑOS

0 1 2 3 4 5.0 6 7 8 9 10

124





Obras Civiles


17,689.49



Construcción de Cerco Perimétrico con muros Bloques de Concreto 14,608.69


163,118.50

Construcción de Patio de Formación, fć=175 Kg/cm2, e=0.10m 57,719.54

Construcción de Veredas de Acceso, fć=175 Kg/cm2, e=0.10m 1,072.30

Construcción de Canaleta de Evacuación Pluvial Fć= 175 kg/cm2 4,911.46



4,277.35



Utilidad (10%) 28,043.39



IGV (18%) 62,088.07

Total S/. 407,021.79

Costos de Op y Manten con PY 281,393.42 281,393.42 282,797.33 281,393.42 281,393.42 282,797.33 281,393.42 281,393.42 282,797.33 281,393.42

Remuneraciones275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24

Agua2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08 2,236.08

Luz Eléctrica3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48 3,252.48

Útiles de Escritorio105.88 105.88 105.88 105.88 105.88 105.88 105.88 105.88 105.88 105.88

Fotocopias127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05

Mantenimiento Rutinario559.70 559.70 559.70 559.70 559.70 559.70 559.70 559.70 559.70 559.70


Costos de Op y Manten sin PY 280,278.09 280,278.09 281,645.56 280,278.09 280,278.09 281,645.56 280,278.09 280,278.09 281,645.56 280,278.09

Remuneraciones275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24 275,112.24

Agua1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52 1,829.52

Luz Eléctrica2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92 2,845.92

125

Útiles de Escritorio105.88 105.88 105.88 105.88 105.88 105.88 105.88 105.88 105.88 105.88

Fotocopias127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05 127.05

Mantenimiento Rutinario257.49 257.49 257.49 257.49 257.49 257.49 257.49 257.49 257.49 257.49

Mantenimiento Periódico 1,367.46 0.00 1,367.46 1,367.46

TOTAL S/. 432,631.67 1,115.33 1,115.33 1,151.77 1,115.33 1,115.33 1,151.77 1,115.33 1,115.33 1,151.77 1,115.33

4.6. BeneficiosBeneficios “Sin Proyecto”Por la naturaleza del estudio en la situación “sin proyecto” los beneficios están dados por la atención de la demanda estudiantil en las condiciones actuales que se describieron en su momento.

Beneficios “Con Proyecto”Los beneficios cualitativos que generará el proyecto son:

Adecuada infraestructura y confort Seguridad para la integridad física de la comunidad educativa. Motivación de la población estudiantil para seguir con sus estudios

en la I.E. N° 15282. Sensación de Bienestar. Seguridad de los Padres de familia por el bienestar de sus hijos. Mejorar el Ornato de la ciudad.

Todo lo mencionado anteriormente, constituyen los beneficios cualitativos generados con la ejecución del proyecto, y como es obvio son imposible de cuantificar; de allí que para efectuar la evaluación social del proyecto se aplicará la metodología Costo/Efectividad.

Beneficios Incrementales

Los beneficios incrementales será el contar con infraestructura en óptimas condiciones, que satisfacerá la demanda por servicios educativos del nivel primario, en un horizonte de evaluación de 10 años

4.7. Evaluación SocialMetodología Costo/EfectividadPara poder evaluar las alternativas de solución propuestas resulta necesario construir el indicador de costo efectividad (CE) para cada una de ellas. Dicho indicador se obtiene realizando la división simple entre el valor actual de los

126

costos (VACS) y el indicador de efectividad (IE), como por ejemplo, el número total de beneficiarios atendidos por el proyecto.

Así, tenemos que para cada una de las alternativas, el indicador costo efectividad está definido por la siguiente fórmula:

CE = VACS IE

CUADRO 63: EVALUACION SOCIALIndicadores Alternativa 01 Alternativa 02

VACT 432,553.98 439,548.28


CE 149.41 151.83

Habiendo realizado los cálculos respectivos para la Alternativa N° 01 se obtiene un VACT de S/. 432,553.98 y un C/E equivalente a S/. 149.41; mientras que para la Alternativa N° 02 se obtiene un VACT de S/. 439,548.28 y un C/E equivalente a S/. 151.83. Es decir, que la Alternativa N° 01 logra los objetivos deseados al mínimo costo; ya que el costo por cada alumno beneficiado es de 149.41.

4.8. Análisis de Sensibilidad

A través de este análisis se intenta medir el nivel de sensibilidad en la estimación de los indicadores de costos en relación a la variación del monto de inversión, los costos de inversión que pueden variar como consecuencia del aumento en los precios de los diversos materiales de construcción.

Para el presente caso se ha establecido un rango de variación del orden del 10%, y 20% hacia arriba y hacia abajo. En los cuadros siguientes se detallan estos resultados para cada una de las alternativas

CUADRO 64: ANALISIS DE SENSIBILIDAD – ALTERNATIVA 01

VARIABLE VARIACIÓNALTERNATIVA Nº 01VACTS CE

INVERSIÓN10% 475,118 164.12

20% 517,681 178.82

127

-10% 389,990 134.71

-20% 347,427 120.01

COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO

10% 433,246 149.65

20% 433,937 149.89

-10% 431,862 149.18

-20% 431,171 148.94

CUADRO 65: ANALISIS DE SENSIBILIDAD – ALTERNATIVA 02

VARIABLE VARIACIÓNALTERNATIVA Nº 02VACTS CE

INVERSIÓN

10% 482,811 166.77

20% 526,075 181.72

-10% 396,285 136.89

-20% 353,022 121.94


10% 440,240 152.07

20% 440,932 152.31

-10% 438,857 151.59

-20% 438,165 151.35

En primer lugar, se procede a realizar el análisis de sensibilidad por cada una de las variables, efectuando una comparación de los CE obtenidos en cada una de las alternativas; Así tenemos:

CUADRO 66: VARIACIÓN EN LA INVERSIÓN INICIAL – ALTERNATIVAS N° 01 Y 02

VARIABLE VARIACIÓNALTERNATIVA Nº 01 ALTERNATIVA Nº 02VACTS CE VACTS CE

INVERSIÓN10% 475,118 164.12 482,811 166.77

20% 517,681 178.82 526,075 181.72

128

-10% 389,990 134.71 396,285 136.89

-20% 347,427 120.01 353,022 121.94

GRAFICO N° 01

De los resultados obtenidos en el Cuadro Nº 66 donde se ha procedido a realizar una simulación de cambios que puedan ocurrir en el monto total de la inversión, se puede observar que el CE de la “Alternativa 02” es mayor al de la “Alternativa 01” cualquiera sea la variación que se realice.

Entonces, podemos decir que la “Alternativa 01” es la mejor alternativa para resolver el problema identificado.

En segundo lugar, se ha procedido a realizar una simulación de cambios que puedan ocurrir en los costos de operación y mantenimiento. Para ello, se considera un rango de variación entre 10%, , 20%, -10%, y -20%.

CUADRO 67: VARIACIÓN EN COSTOS DE OP. Y MANTEN. – ALTERNATIVAS N° 01 Y 02

VARIABLE VARIACIÓNALTERNATIVA Nº 01 ALTERNATIVA Nº 02VACTS CE VACTS CE


10% 433,246 149.65 440,240 152.07

20% 433,937 149.89 440,932 152.31

-10% 431,862 149.18 438,857 151.59

129

-20% 431,171 148.94 438,165 151.35

GRAFICO N° 02

De los resultados obtenidos en el Cuadro Nº 67 donde se ha procedido a realizar una simulación de cambios que puedan ocurrir en los costos de operación y mantenimiento, se puede observar que el CE de la “Alternativa 01” es menor que el de la “Alternativa 02” cualquiera sea la variación que se realice. Por tanto, se puede decir que la “Alternativa 01” es la mejor alternativa

4.9. Análisis de Sostenibilidad

a) Capacidad de Gestión de la Organización encargada del Proyecto en su etapa de inversión y Operación

La Municipalidad Provincial de Piura, cuenta con la capacidad técnica, financiera, gestión y la experiencia necesaria para la elaboración del estudio definitivo y supervisión del proyecto, en función de las normas establecidas.

b) Disponibilidad del Recurso

El Gobierno local cuenta con los ingresos provenientes de la fuente de financiamiento del Fondo de Compensación Municipal, para el

130

cumplimiento de los compromisos financieros que demanda la ejecución del Proyecto y se encuentra dentro del Programa de Inversiones del año en curso.

e) Financiamiento de los costos y mantenimientoLos costos de operación son asumidos por el Ministerio de Educación a través de la Dirección Regional de Educación – Piura; que asume el pago del personal docente, directivo y administrativo que trabaja en la I.E. N° 15282; además, asume el pago por los servicios de agua y luz eléctrica.

Referente a los costos de mantenimiento; éstos serán asumidos por la APAFA y Directora de la I.E. N° 15282; en representación de los padres de familia; quienes aportan una determinada cantidad de dinero por concepto de matrícula. En el siguiente cuadro se detalla los costos que asume cada institución:

CUADRO 68:

DESCRIPCIÓN MINEDU I.E. N° 15282Remuneraciones 275,112.24 Agua 2,640.00 Luz Eléctrica 3,840.00 Útiles de Escritorio 125.00Fotocopias 150.00Mantenimiento Rutinario 660.80Mantenimiento Periódico 1,657.50TOTAL 281,592.24 2,593.30

f) Participación de los BeneficiariosEste Proyecto cuenta con la aceptabilidad social de la población de los beneficiarios directos; quienes se comprometieron al cuidado de la obra, conforme se puede apreciar en la copia de la carta de compromiso que se adjunta en los anexos.

4.10. Impacto AmbientalEl análisis de impacto a los medios físicos, biológicos y socioeconómicos como resultado de la ejecución y puesta en servicio del proyecto, por las características particulares de la obra, no generará efectos negativos relevantes. Sin embargo, se han identificado los impactos que podrían presentarse en la etapa de construcción principalmente, así como, se han

131

planteado las medidas de mitigación de dichos impactos, los que se detalla a continuación:

Impactos NegativosEtapa de Ejecución:

Problemas de salud por contaminante polvareda Contaminación y peligro por zanjas abiertas Desplazamiento de maquinaria y equipo liviano y pesado dentro de la

ciudad, causando ruidos molestos y riesgo para los peatones

Impactos Positivos

Mayor oferta de trabajo Incremento comercial por adquisición de materiales de construcción Mejorará calidad de vida de población estudiantil.

Etapa de Operación:

Durante la etapa de operación no se prevén situaciones que generen impactos ambientales negativos

Obras de Mitigación

Etapa de Ejecución:

Se debe regar el terreno antes de proceder a realizar las excavaciones a fin de evitar un mayor levantamiento de partículas de polvo

Se deberán colocar carteles de advertencia de peligro en las zonas de trabajo

Los excedentes de excavación y desmonte provenientes de las construcciones, deberán disponerse en lugares apropiados (terrenos eriazos, zonas de relleno)

MATRIZ DE IMPACTO

VARIABLE DE INCIDENCIA EFECTO TEMPORALIDAD ESPORADICAS MAGNITUD

POSI

NEGA

NEUT

PERM

TRANSITORIASCOR

MED

LAR

LOC

REG

NAC

LEV

MOD

FUE

132

TIVO

TIVO

RO

ANENTES

TA

IA

GA

AL

IONAL

IONAL

ES

ERADO

RTES

FASE DE DISEÑO Social Participación de la población

FASE DE CONSTRUCCION Medios físicos Polvo Ruidos

MEDIO SOCIAL Salud Empleo Ornato de la zona

FASE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO Medio social Salud y educación Empleo

X

X

XX

XX

X

XX

XXX

X

X

X

X

XX

XXX

XX

XX

XXX

X

X

XX

4.11. Selección de Alternativas

Después de haber realizado los análisis respectivos se puede concluir que la “Alternativa Nº 01” es la más económica, social y ambientalmente viable. Esta alternativa es la que dará solución al problema planteado con un menor costo de inversión. Los resultados se muestran en el siguiente cuadro, en donde se aprecia que la alternativa que tiene un menor Costo/Efectividad es la “Alternativa 01”.

CUADRO 69: Indicadores Alternativa 01 Alternativa 02

VACT 432,553.98 439,548.28


CE 149.41 151.83

4.12. Plan de Implementación

El proyecto se distingue por el desarrollo de actividades relacionadas a la ejecución de obras de infraestructura; pero, para su implementación se requiere primero, la realización del estudio definitivo a nivel de expediente técnico, el cual debe involucrar todas las actividades estructurales y no estructurales que contempla el estudio de pre inversión a nivel de perfil.

133

Con el objeto de alcanzar las metas del proyecto es necesario aplicar una serie de medidas para llevar a cabo el Plan de de Implementación, el mismo que está referido a las actividades previstas para la ejecución del proyecto, las mismas que se encuentran contenidas en los cronograma de ejecución financiera y física, y deben ser consideradas como base para la ejecución del proyecto.

CUADRO Nº 70 : CRONOGRAMA DE METAS FÍSICAS

PRINCIPALES RUBROSUNIDAD

DE MEDIDA

TOTAL (M2-ML-

Und-Global)

MESESTotal (%)MES 01

(%)MES 02

(%)MES 03

(%)

A.-Expediente Técnico(4% Costo Directo) global 1.00 100.00% 100.00

%B.-Supervisión (4% Costo Directo) global 1.00 50.00% 50.00% 100.00

%C.- Liquidación (0.5% Costo Directo) global 1.00 100.00

%D.-Costo Directo


M2 457.50

100.00

%100.00

%

Rehabilitación de 01 Servicios Higiénicos , H y M M2 18.73 100.00

%100.00

% Rehabilitación Cerco Perimétrico Ml

26.80 100.00%

100.00%

Construcción de Cerco Perimétrico con muros de Albañilería Ml 23.88 100.00

%100.00

%Construcción de Techado Metálico con Estructura Metálica y Cobertura de Fibraforte

M2 587.11 100.00

% 100.00%


M2 587.11 100.00

%100.00

%Construcción de Veredas de Acceso, f´c=175 Kg/cm2, e=0.10m

M2 12.00 100.00

%100.00

%Construcción de Canaleta de Evacuación Pluvial F´c= 175 kg/cm2

Ml 79.50 100.00

%100.00

%Sembrado de Gras m2

48.50 100.00%

100.00%


Glb 1.00 100.00

%100.00

%

CUADRO Nº71: CRONOGRAMA FINANCIERO

PRINCIPALES RUBROS

MESESCosto Total

S/.MES 01 (S/.)

MES 02 (S/.)

MES 03 (S/.)

A.-Expediente Técnico(4% Costo Directo) 13,029.52 13,029.52

134

B.-Supervisión (4% Costo Directo) 6,514.76 6,514.76 13,029.52

C.- Liquidación (0.5% Costo Directo) 1,628.69 1,628.69

D.-Costo Directo


30,312.31 30,312.31

Rehabilitación de 01 Servicios Higiénicos , H y M 23,098.86 23,098.86

Rehabilitación Cerco Perimétrico 4,103.69 4,103.69


17,264.21 17,264.21


279,516.16 279,516.16


98,906.90 98,906.90


1,837.47 1,837.47


8,416.17 8,416.17

Sembrado de Gras 1,990.97 1,990.97 Medidas de Seguridad (02 Extintores: Polvo Químico Seco y Gas Carbónico, y Señalización de Evacuación y Emergencia)

7,329.57 7,329.57

TOTAL S/. 13,029.52 286,030.92 201,403.59 500,464.04

4.13. Organización y Gestión

Respecto a la Organización para cumplir con el Ciclo del Proyecto existen responsabilidades establecidas en los Manuales de Organización y Funciones de la Municipalidad Provincial de Piura.

La institución encargada de la ejecución del presente proyecto en su etapa de inversión es la Municipalidad Provincial de Piura, que cuenta con los recursos del FONCOMUN.

El financiamiento de la operación estará a cargo del Ministerio de Educación, los costos de mantenimiento, con los ingresos que percibirá vía los importes de matrícula de manera anual.

4.14. Matriz de Marco Lógico

RESUMEN INDICADORES MEDIOS DE VERFICACION

SUPUESTOS

135

Mejora la calidad de vida de la comunidad educativa de la I.E. N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima

Al 2do. Año de finalizado el proyecto, se incrementa la población estudiantil en la I.E. N°15282.

*Encuestas a la población

*Información del INEI

*Se mantiene estabilidad económicaF

I

N

PROPOSITO

Adecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo en la Institución Educativa N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima.

Al finalizar la ejecución del proyecto, el 100% de la población estudiantil recibe su enseñanza en adecuadas condiciones físicas.

*Encuestas a la población estudiantil

*Visitas "In Situ"

*Se mantienen los recursos financieros del Canon Petrolero y Sobrecanon.

COMPONENTES

Infraestructura educativa en buen estado físico

Infraestructura complementaria y administrativa en buen estado físico.

Adecuadas obras exteriores y con mayor seguridad

Al finalizar la ejecución del proyecto, el 100% de la población estudiantil cuenta con aulas en buen estado físico

*Expediente técnico aprobado con Resolución emitida por la Municipalidad Provincial de Piura

*Informe de avance de obra

*Acta de entrega de la obra

*Liquidación de obra

*Financiamiento apropiado y oportuno del Gobierno Local.

Al finalizar la ejecución del proyecto, el 100% de la comunidad educativa de la I.E. N°15282 cuenta con infraestructura complementaria y administrativa en buen estado físico

Al finalizar la ejecución del proyecto, el 100% de la comunidad educativa de la I.E. N°15282 cuenta con adecuadas obras exteriores y con mayor seguridad


Recibos por Honorarios Profesionales

*Se mantienen los precios en el mercado

*La población apoya el proyecto

Supervisión (4% CD)

13,029.52

Liquidación (0.5%)

1,628.69

A

Rehabilitación Aulas, Dirección, Almacén, Aula de Computo y Aula de usos Múltiples S/. 30,312.31

Facturas

CRehabilitación de 01 Servicios Higiénicos , H y M S/. 23,098.86

C Rehabilitación Cerco Perimétrico S/. 4,103.69

Boletas

IConstrucción de Cerco Perimétrico con muros de Albañilería S/. 17,264.21

O

Construcción de Techado Metálico con Estructura Metálica y Cobertura de Fibraforte S/. 279,516.16

Reportes de avance de obra

NConstrucción de Patio de Formación, f´c=175 Kg/cm2, e=0.10m S/. 98,906.90

136

EConstrucción de Veredas de Acceso, f´c=175 Kg/cm2, e=0.10m S/. 1,837.47

SConstrucción de Canaleta de Evacuación Pluvial F´c= 175 kg/cm2 S/. 8,416.17

Sembrado de Gras S/. 1,990.97

Medidas de Seguridad (02 Extintores: Polvo Químico Seco y Gas Carbónico, y Señalización de Evacuación y Emergencia) S/. 7,329.57

TOTAL DE LA INVERSIÓN INICIAL S/. 500,464.04

CAPÍTULO VCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

El problema central se traduce en: Inadecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo en la Institución Educativa N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima.

El objetivo central es: Adecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo en la Institución Educativa N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima.

137

El fin último que se quiere alcanzar es: Mejora la calidad de vida de la comunidad educativa de la I.E. N°15282 del A.H. Nuestra Señora de Fátima

El monto de la inversión asciende a S/. 500,464.04 Nuevos Soles.

El número de beneficiarios a lo largo del horizonte del proyecto asciende a 2,895.

Los resultados de la evaluación social son:

Indicadores Alternativa 01 Alternativa 02

VACT 432,553.98 439,548.28


CE 149.41 151.83

Recomendaciones:Para atender la problemática existente en la I.E. N°15282, se recomienda la inmediata ejecución del presente proyecto, previo otorgamiento de la viabilidad del PIP y posterior elaboración del expediente técnico.

138

ANEXOS

ANEXOS

01) Copia de Registro de la Propiedad del Inmueble02) Carta de Compromiso de Mantenimiento por parte de la APAFA y Directora

de la I.E. N°1528203) Cuadro de Personal Directivo, Docente y Administrativo de la I.E. N°1528204) Copia de Planilla Única de Remuneraciones de la I.E. N°1528205) Nóminas de Matrícula del 1° al 6to del Nivel Primario – Año 201006) Cuadro sobre metas de atención en la I.E. N°1528207) Plan de Estudios de la I.E. N°1528208) Inventario de Material Educativo Bibliográfico09) Presupuesto Alternativa N° 0110) Presupuesto Alternativa N° 0211) Memoria Descriptiva

139

12) Estudio de Mecánica de Suelos (ORIGINAL)13) Panel Fotográfico14) Planos

Ubicación UB-01Topografía TP-01Perimétrico TP-o3Planta Situación Actual SA-01Corte Situacional Actual SA-02Planta Situación con Proyecto SCP-01Cimentación – Planta C-01Detalle de Cimentaciones E-03Cobertura Metálica E-02Detalle de Cobertura Metálica D-01Detalle de Cerco Perimétrico E-01Evacuación Pluvial EP-01

140

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