HABILIDADES DEL PSICLOGO EN TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL

Saber distinguir desde el inicio si el problema que se presenta no responde nicamente a una causa fsica, fisiolgica o mdica sino que es un problema psicolgico y cul es su grado de relacin con lo fisiolgico.

Saber apoyarse en la medicacin en los casos que lo requieran.

Tener un amplio conocimiento de las diferentes tcnicas teraputicas, sus objetivos y sus pasos de ejecucin.

Saber organizar el tiempo de la sesin.

Saber adaptar la frecuencia de las sesiones en funcin de la gravedad del problema y la disposicin de tiempo y/o economa del paciente para no convertirse en una nueva fuente de presin para el sujeto. Ni retrasar el avance si al principio se requiere mayor frecuencia de visitas por la intensidad de sufrimiento que acarrea el problema. Ni prolongarlo ms all de lo necesario para evitar riesgos de crear dependencias.

Saber establecer una buena relacin emptica con el paciente para favorecer la participacin de este.

Saber aprovechar la informacin que puedan proporcionar los familiares en el caso de que sea til y/o factible, y del agrado del paciente.

Entrenar a familiares en observacin y/o apoyo al tratamiento si el caso lo requiere y el paciente est de acuerdo.

Implicar a familiares en la terapia cuando los pacientes sean adolescentes, nios o personas mayores o con importantes dependencias familiares.

Saber detectar la situacin problemtica que el paciente tiene que aprender a definir.

Detectar la importancia de la nueva informacin.

Ser claro en sus explicaciones para saber transmitirle la informacin relevante que pretende que el paciente conozca.

Adaptar su lenguaje al nivel cultural de paciente.

Buscar ejemplos cercanos a la vida del sujeto.

Establecer mtodos que le permitan asegurarse que el sujeto ha entendido la informacin que se le da.

Ser activo y directivo, sin perder en ningn momento la relacin emptica conseguida.

Saber diferenciar entre dirigir al paciente pero no controlar su vida, controlando solo los avances y retrocesos hacia la consecucin de las metas programadas.

Tener agilidad para generar mltiples alternativas.

Intervenir sin prejuzgar las opiniones, creencias y pensamientos del paciente.

Animar al cliente a formular dudas a cerca de la terapia, de las explicaciones tericas, de las tareas, de los avances y retrocesos.

Elaborar el contenido de las tareas teraputicas de la forma ms sencilla para el paciente y con el menor costo de esfuerzo por parte de este.

Solicitar tareas que sean realistas y con altas posibilidades de xito por parte del paciente.

Ser capaz de detectar los obstculos tanto en la realizacin de tareas como en el avance hacia las metas propuestas

Motivar al sujeto de manera que realice las tareas acordadas.

Ser reforzante con las conductas que lo requieran o ser oportuno para aplicar los reforzadores en el momento adecuado para acercarse a la meta establecida.

Saber elegir los reforzadores adecuados segn las caractersticas del paciente.

Saber aumentar la confianza del paciente en si mismo y en sus capacidades y habilidades.

Retar al paciente para que no crea por sistema todo lo que se le diga, sino que lo ponga a prueba en su vida, haciendo sus propios experimentos.

Cortar el discurso de manera amable utilizando temas alternativos, cuando el cliente se pierde en temas irrelevantes o salta de tema en tema.

Aplicar tambin correctamente la extincin no verbal de la comunicacin irrelevante.

Tener dominio en las variables relevantes para la habilidad que entrena.

Saber consultar la bibliografa adecuada.

Saber auto-cuestionarse si se tienen claras situaciones reales en cada rea, sobre qu conocimientos se tienen sobre el problema en cuestin, sobre los medios de que se dispone y sobre lo conseguido y lo que falta por conseguir.

Ensear al paciente a ser el mismo su propio psiclogo a partir del trmino de la terapia.

Saber programar y mantener un seguimiento tras el alta.

Saber derivar al paciente a otro profesional en el caso de que se considere que requiere tambin otro tipo de ayuda tcnica de apoyo al tratamiento que estamos realizando, o en el caso de que no haya una buena relacin emptica, o en el caso de que no se sea capaz de conseguir que se resuelva el tema motivo de la consulta en el tiempo previsto.LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA EJERCER LA PSICOLOGA

En lneas generales, una competencia puede definirse como la capacidad aprendida para realizar adecuadamente una determinada funcin. De este modo, la competencia es especfica a un mbito particular de labore integra diversos tipos de conocimientos, habilidades y actitudes. Atendiendo al mbito concreto de la labor profesional del Titulado en Psicologa, las competencias que ha de adquirir el estudiante que curse dicha titulacin son:

Cdigo Competencia transversal

Ser capaz de gestionar la informacin y el conocimiento de su mbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas bsicas de las tecnologas de la informacin y comunicacin

Localizar informacin concreta, explcita e implcita en textos escritos y discursos orales, organizando dicha informacin y construyendo conocimiento a partir de ella.

Planificar y realizar bsquedas bibliogrficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas.

Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto mbito profesional.

Desarrollar habilidades de iniciacin a la investigacin.

Cdigo Competencia global

Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicologa como disciplina cientfica, incluyendo sus teoras, mtodos y reas de aplicacin, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.

Demostrar que se saben aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional mediante la elaboracin y defensa de argumentos y tambin identificando, articulando y resolviendo problemas en el mbito de la Psicologa. Es decir, que estn capacitados para el desempeo profesional como psiclogos a un nivel general y no especializado.

Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de ndole social, cientfica o tica en el mbito psicolgico.

Que sean capaces de transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un pblico tanto especializado como no especializado.

Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para continuar su formacin con un alto grado de autonoma.

Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al Cdigo Deontolgico del psiclogo, que incluye, entre otros ms especficos, los principios del respeto y la promocin de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseo para todos y los valores democrticos y de una cultura de la paz.

Cdigo Competencia especfica

Conocer las funciones, caractersticas, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos tericos de la Psicologa.

Conocer y aplicar las leyes y principios bsicos de los distintos procesos psicolgicos.

Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicolgico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.

Describir y conocer los fundamentos psicobiolgicos de la conducta humana y de los procesos cognitivos.

Conocer los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.

Conocer y utilizar los distintos mtodos y diseos de investigacin y las tcnicas de anlisis de datos propios de la Psicologa.

Conocer y aplicar los distintos mtodos de evaluacin, diagnstico y tratamientos psicolgicos en diferentes mbitos aplicados de la Psicologa.

Conocer los distintos campos de aplicacin de la Psicologa en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clnica y salud, y distintos escenarios psicosociales.

Ser capaz de promover la salud y la calidad de vida, a travs de los mtodos propios y especficos de la profesin, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en distintos contextos (educativo, clnico y de la salud, y distintos escenarios psicosociales) haciendo especial hincapi en la implicacin de los destinatarios donde fuera necesario.

Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes mbitos de aplicacin.

Ser capaz de establecer las metas de la actuacin psicolgica en diferentes contextos, negocindolas en funcin de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuacin, determinar las tcnicas de intervencin y evaluar e interpretar sus resultados.

Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las caractersticas relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiolgicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interaccin, la dinmica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, as como, organizacional e inter organizacional) y contextos mediante los mtodos, tcnicas e instrumentos propios de la evaluacin psicolgica.

Ser capaz de seleccionar y administrar tcnicas e instrumentos propios y especficos de la Psicologa y ser capaz de evaluar la propia intervencin.

Ser capaz de transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluacin.

Ser capaz de elaborar informes psicolgicos en distintos mbitos de actuacin, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales.

Conocer los aspectos legales relevantes que regulan la prctica profesional y ajustarse a los principios ticos y al cdigo deontolgico de la Psicologa.

Ser capaz de establecer la relacin entre desarrollo y educacin a lo largo del ciclo vital.

Fomentar el espritu emprendedor a travs del trabajo en los distintos centros de prcticas.

Bibliografa

INFORMACIN SOBRE LA TITULACIN: PSICOLOGA

viceees.ujaen.es/files.../Psicologia-informacion-titulacion.pdf