Habilidades comunicativas usp
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DESARROLLLO DE LAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS ORALES Y ESCRITAS Lic. María del Rosario Requena García UNIVERSIDAD SAN PEDRO
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DESARROLLLO DE LAS CAPACIDADES
COMUNICATIVAS ORALES Y ESCRITAS
Lic. María del Rosario Requena García
UNIVERSIDAD SAN PEDRO
LA COMUNICACION
La comunicación es una parte siempre presente de nuestro ambiente .
Los avances en la comunicación han cambiado a un ritmo impresionante en cuanto a cantidad , velocidad y variedad.
La venta de productos y temas políticos se han convertido en una industria importante .
La comunicación personal es el medio por el cual se pueden sopesar las elecciones y opciones.
Las ideas deben expresarse, defenderse , y reconsiderarse.
El gran déficit de las comunicaciones en este siglo es que tienden a dirigirse en un solo sentido.
La gente se ha convertido en un observador pasivo y no activo , es decir , no comunicativo.
Una vez que se ha renunciado al derecho de hablar libremente , debido a su incapacidad para manejar el lenguaje , la gente se vuelve consumidora y no usuaria.
Se envía el mensaje ,pero se tiene muy poca oportunidad de responder.
José Luis Aranguren propone esta recomendación :
«………es necesario aprender las capacidades para escuchar, observar , separar lo importante de lo no importante y clasificar las distintas noticias según su fuente , su congruencia o incongruencia , su confiabilidad y su credibilidad ………»
Leer y escribir son dos procesos importantes para la ampliación de los procesos comunicativos, sobre todo, en la sociedad actual , una sociedad cargada de información , donde los avances científicos y tecnológicos son cada vez mas acelerados.
Es de vital importancia que se desarrolle habilidades lectoras y escritoras , para comprender con mayor acierto el mundo que le rodea.
Leer es comprender .
Escribir es hacerse comprender .
Ambas habilidades comunicativas requieren de un aprendizaje paulatino ,toda vez que se debe adquirir técnicas para « Leer a los demás y para «escribir a los demás ».
LA LECTURA¿Leer es entender un texto?
No se lee el significado de las palabras o las letras aisladas, o las frases aisladas, cuando leemos lo hacemos de acuerdo al contexto donde se encuentra , le damos un significado.
¡Ahí estaré!
El conocimiento del contexto nos permite comprender ,Adam y Starr (1982)
(Ver Texto 1)
«La lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad»
El texto nos proporciona una de las fuentes de información .El resto proviene de los conocimientos previos del lector.
El lector aporta dos subprocesos: lo que ve en el texto y lo que él aporta.
Según Fran Smith ,la relación que existe en estos dos subprocesos es de reciprocidad.
El lector es un sujeto activo . ( Ver Texto 2)
La Lectura implica:
Reconocer : símbolos, letras, gráficos, etc.
Organizar : los símbolos en palabras y las frases en conceptos.
Predecir: acerca del contenido de la lectura.
Recrear : lo que dice el autor ,que implica también imaginar.
Evaluar : comparación de lo personal con lo que dice el autor y obtener conclusiones propias.
El lector construirá el significado del texto en un proceso que podemos dividir en :
PROCESO LECTOR
FORMULACION DE
HIPOTESISCuando
leemos un texto
podemos anticipar
aspectos del contenido .
VERIFICACION DE LAS HIPOTESIS
REALIZADASLo que
anticipamos debe ser
confirmado
INTEGRACION DE LA
INFORMACIÓN Y CONTROL DE
LA COMPRENSION
Si la información del texto es
coherente con nuestras hipótesis.
Para comprender la mayor cantidad de ideas en el menor tiempo posible podemos:
Leer las ideas, no las palabras.
Cuidar el vocabulario.
Fijar en los gráficos ,esquemas e ilustraciones.
TIPOS DE LECTURA
SEGÚN ELPROPOSITO
SEGÚN EL TIPO
DE DISCURSO
SEGÚN LOS
OBJETIVOS SEGÚN LA
VELOCIDAD
Pre lectura.Lectura de pesquisa.Lectura GlobalLectura
recreativa.Lectura de
estudio.
Lectura científica.Lectura Literaria
Lectura extensiva.
Lectura intensiva.Lectura rápida.Lectura
involuntaria
Lectura Integral.Lectura
Selectiva.
NIVELES DE LECTURANIVEL DESCRIPTIVO O LITERAL ¿sobre que
trata el libro?
NIVEL INTERPRETATIVO O INFERENCIAL ¿Qué quiere decir el texto y que calla el texto?
NIVEL CRITICO O INTERPRETATIVO ¿es cierto lo que dice el libro , y que importancia tiene?
Texto 3
ESTRATEGIAS PARA AMPLIAR EL DESARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA
Son aquellas que facilitan la construcción de conocimientos ( conceptos , habilidades y actitudes) del individuo, a partir de sus propias formas y estilos de aprehender, y en función de sus necesidades y del contexto.
Implican autodirección y autoevaluación .Leer es un procedimiento y al dominio de procedimientos se accede a través de su ejercitación.
La meta cognición.La estrategia estructural. Texto nº4La lectura compartida.Las inferencias. Texto nº5La formulación de hipótesis y las predicciones.
Formular preguntas.Síntesis : resumen , esquema
LA ESCRITURA
Escribir es transmitir ideas y pensamientos de forma coherente y correcta por intermedio de palabras.
Escribir es una técnica .La técnica escrita necesita de un aprendizaje especifico y analítico.
EL TEXTO
Unidad mayor que la oración ,un conjunto de oraciones relacionadas, a su vez organizadas en párrafos.
Las principales propiedades que caracterizan al texto son: cohesión ( unión de ideas) y coherencia ( correcta organización y distribución de la información sobre un determinado tema).
TIPOS DE TEXTOS
TEXTO EXPOSITIVO: exponer ideas, información, explicar.
TEXTO ARGUMENTATIVO : tiene como finalidad defender con razones o argumentos una tesis , una idea que se quiere probar.
TEXTO NARRATIVO : se cuentan hechos reales o ficticios que suceden a unas personas en un epacio y tiempo determinados.
TEXTOS DESCRIPTIVOS : explica de forma detallada y ordenada como son las personas, los lugares o los objetos.
Descripción de personas
Prosopografía:Rasgos fisicos
Etopeya:Rasgos
psicológicos
Retrato:Rasgos físicos y morales
Caricatura:Rasgos físicos
y morales exagerados
