GURE PRAKTIKAK HOBETZEN

@margaldeano

2

IKASLEA

IRAKASLEAEDUKIA

(Mejorando la escuela desde la sala de clases . R. Elmore, 2010)

Hobekuntzaren gune nagusia ikasgela.

Hezkuntza paradigmaren aldaketa

Gure ebaluazioa

6

Ikaslea

Irakaslea

FamiliaKideak

EskolaZuzendaritza

% BARIANTZA IKASKUNTZAN

Visible Learning (Hattie, 2009)

Garrantzia daukana identifikatzen.

7

Zerk sortzen du irakasleen arteko

ezberdintasunaren eragina?

Visible Learning (Hattie, 2009)

“The biggest effects on student learning occur when teachers become learners of their own teaching, and when students become their own teachers”

John Hattie. (2009)

10

Irakasleentzako 3 mezu :

Helburu argiakArrakasta Irizpideak

argiak

Feedback eraginkorra

Ebaluazio Hezigarria. Estrategiak

NORA ? NON ? ZELAN ?

IRAKASLEA

Helburuak eta arrakasta irizpideak argitzen, partekatzen, ulertzen.

Eztabaida eta jarduera eraginkorrak sortzen ikaskuntza ebidentziak lortzeko.

Feedback eraginkorra eskaintzen.

Ikasleak elkarrekiko irakaskuntza baliabide izateko praktikak sustatzen.IKASKIDEAK

Ikaslea norbere ikaskuntzaren jabe izateko praktikak sustatzen.IKASLEA

Classroom Assessment. (Leahy, Lyon, Thompson & Wiliam, 2005)

P. Black – D. William (1990)

Zelan integratu praktiketan? HELBURUAK ETA

ARRAKASTA IRIZPIDEAK

IKASKUNTZA EBIDENTZIAK

FEEDBACK FORMATIBOA

IKASKIDEAKBALIABIDE

IKASLEA IKASKUNTZAREN JABE

HELBURUAK / IRIZPIDEAK PARTEKATZEN

• Ikaslearen hizkuntzan. Ikasleek ulertzen dute zer eskatzen zaien, gida esplizitua eskaintzen diote.

• Jardueran baino ikaskuntzan zentratzen laguntzen ditu.

Zer ikasiko dugu hau egiten? Zelan dakigu ikasi dugula?

R.M Azkue Ikastola. 6. maila

San Bizente Ikastola. 3. maila

Bihotz Gaztea Ikastola, 1. maila

San Bizente Ikastola. 5. maila

Bihotz Gaztea Ikastola, 1. eta 2. maila

Abusu Ikastola.

Eleizalde Ikastola.

Bihotz Gaztea Ikastola, 3.eta 4. maila

San Bizente Ikastola, 3. maila

IKASKUNTZA EBIDENTZIAK LORTZEN

Galderak zertarako? Erantzun “zuzena” ren bila?

Ikasleen pentsamendua ezagutzeko eta garatzeko?

Galdera hobeagoak egiten. Galderak hobeto egiten.Erantzunak eraginkortasunez bideratzen.Ikasleen galderak sustatzen.

Zergatik pentsatzen duzu horrela?

Zer esango zenioke desberdin pentsatzen duen ikaskide bati?

Zelan dakizu pertsona hori oker dagoela?

Zuretzako hitz horrek zer adierazi nahi du?

Bururatzen zaizu beste konponbideren bat?

Hori egia izango balitz, zer uste duzu gertatuko litzatekeela?

Bihotz Gaztea 2. maila

San Bizente 2. maila

R. M. Azkue Ikastola, 6. maila

Bihotz Gaztea Ikastola, 3. maila

R. M. Azkue, 5. maila

Bihotz Gaztea, 3. maila

San Bizente Ikastola, 2. maila

Bihotz gaztea 2. maila

San Bizente

R. M. Azkue 2. maila

San Bizente 5. maila

Bihotz Gaztea 6. maila

R. M. Azkue

FEEDBACK HEZIGARRIA

Non dago? Arrakasta erakusten. Nora joan behar du? Hobekuntza beharra / helburua adieraziz.Zelan ailegatu daiteke? Hobekuntzarako iradokizunak ematen.

Momentuko ezagutzaren, ekoizpenaren eta ikaskuntza helburuaren arteko distantzia

murriztea.

Kanpo erregulazioa

Autorregulazioa

Kanpo erregulazioa

FeedbackIrakaslearen feedback eraginkorra.

Irakaslearen gainbegirada.

Kideen arteko ebaluazioa.

Autoebaluazioa

Abusu Ikastola, 4. maila

Norberaren ikaskuntza prozesua hobetzen eta ez besteekin konparatzen.

Bihotz Gaztea 3. maila

Bihotz Gaztea 5. maila

IKASKIDEAK BALIABIDE

Auto-ebaluazioa bideratzeko gaitasunak garatzeko oinarrizkoa.

Bihotz Gaztea , 5. maila

Abusu Ikastola, 4. maila

Abusu, 5. maila

IKASLEA IKASKUNTZAREN JABE

Autorregulazioa Ezagutzak, jarrerak eta ekintzak koordinatu.

Ikasleak berak bakarrik sor dezake ezagutza.

San Bizente , 1. maila

Abusu, 5. maila

R. M. Azkue Ikastola 6.maila

Bihotz Gaztea, 3. maila

Bihotz Gaztea, 2. maila

Abusu, 2. maila

Abusu, 5. eta 6. maila

Zer ikasiko dut?

Zer ikasi dut?

Zer hobetu behar dut?

Zer egin behar dut hobetzeko?

Nola sentitu naiz?

Zailtasunak topatu ditut? Zeintzuk? Zergatik?

52

Ikastola bihurtu garapen profesionalerako testuinguru.

Oraindik ez !!!!