GURASO BATZARRA 2011-

12

NUESTRO GRUPO• 24 alumnos/as, 13 niñas y 11 niños. • (2 repetidores). Están muy bien integrados, tanto en la

dinámica, como en el grupo.• Ha cambiado el tutor, y algunos profesores. (De baja el

pasado curso)• Hemos recuperado rutinas que nos servirán para todo el

curso (guardar el material personal, el material común, utilización de libros o cuadernos de trabajo, actitudes de respeto al trabajo en grupo grande, esperar el turno, controlar el volumen de la voz... ).

• Es un grupo heterogéneo, con alumnos con dificultades, otros con grandes capacidades y todos ellos trabajadores.

• En este momento lo que más nos está costando es mantener la actitud de escucha por parte de algunos compañeros, ante actividades de gran grupo.

• Todos/as son muy participativos/as.

Organización del aula.• Están colocados en 4 grupos, formados al principio

de forma espontanea por gustos, y posteriormente hemos hecho cambios buscando el equilibrio y la dinámica más adecuada.

• Cada alumno debe cuidar de sus objetos personales y respetar y ayudar al compañero que hará de responsable de grupo. A su vez a la que le haya tocado ser responsable de grupo debe repartir el material, recogerlo, dejarlo ordenado,...

• En el aula disponemos de una agenda personalizada de cada alumno, donde pretendemos que se convierta en la forma de relacionarnos personalmente con la familia. Por vuestra parte siempre que necesitéis comunicarnos alguna información os agradeceríamos que lo hicierais por medio de la agenda que este año llevaran a diario junto con los deberes.

• Por otro lado los deberes serán diarios, y de contenido variado (escritura, comprensión, cálculo, lectura, ...)

• Los lunes al mediodía disponemos de una hora para recibir a padres. Así pues siempre que deseéis citaros con nosotros/as hacérnoslo saber para adecuar la hora.

• Para celebrar los cumpleaños y como ya es costumbre en el centro, haceros saber que no se traen golosinas, que se celebran con galletas especiales, o bizcocho, y que se reparten a la hora del recreo

• La higiene es importante, trabajando rutinas como la limpieza de manos antes de comer y al volver a clase al mediodía.

Nuestro horarioORDUAK ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA OSTI RALA

9:00- 10:00

MATE

I NGURU

EUSKARA I zaskun

MATE

I zaskun

EUSKARA

10:00- 11:00

I NGELESA

G.H

MATE

I zaskun

I NGURU

MATE

I zaskun

11:00- 11:30

11:30- 12:30

LI BURUTEGI A GAZTELANI A

I NGELESA

I NGURU

EUSKARA

G.H

12:30- 13:30

15:00- 15:45

EUSKARA I zaskun

EUSKARA I zaskun

MUSIKA

PLASTIKA

GAZTELANIA

15:45- 16:30

GAZTELANI A

MATE

I NGELESA

PLASTI KA

TUTORETZA

Mate: 4h 45m Inguru: 3h Euskara: 4h 30m Gaztelania: 2h 15 m Tutoretza: 45m

IRAKASLEAKTutorea/tutor: Iñaki Tejada

G.H/E.F: Iurgi

Ingelesa/Inglés: Amaia

Aholkularia/Consultora: Izaskun

Hezitzailea/Educadora: Marta

Praktiketan/En prácticas: Julen

IURGI (G.H.)

MAIDER (MUSIKA)

AMAIA CUE (INGLÉS)

Izaskun (Consultora)

Yolanda (P.T)

MARTA (EDUCADORA

JULEN (EN PRÁCTICAS)

Áreas de trabajo

Hizkuntza eta inguruneaEste ámbito lo trabajamos a través de los libros: Adi-adi e Inguruaren Ezaguera. Las 2 áreas llevan un temario coordinado.

HIZKUNTZA1er trimestre- Tipos de texto: Descripción de personas, recetas, resúmenes, fichas de animales (descripciones) y carta al Olentzero. Todo ello junto con las reglas de ortografía y gramática que le corresponde: mayúsculas/ minúsculas, nombre propio y común, el uso de la “h” en algunos casos y la introducción de pronombres.2º trimestre- Tipo de texto: carteles, dialogos, reglas, descripción de lugares y noticias. En cuanto a gramática y ortografía: adjetivos, verbos (trinkoak eta perifrastikoak) ,el uso de “tx, ts,tz”, “r, rr” “s,z,x”.3 trimestre- Tipos texto: Itinerarios, descripción de objetos, instrucciones, biografía y postales. En cuanto a gramática y ortografía: verbos y sus tiempos y algunas de las declinaciones del euskera (noren, norekin, non, nondik, ...)

INGURUNEAREN EZAGUERATodos estos temas y contenidos los trabajamos también desde el área de conocimiento del medio, haciendo coincidir ambas programaciones. –Nuestro cuerpo- La alimentación- La salud- Mamíferos y aves- Otras clases de animales- Las plantas- el agua y el aire (Lo trabajaremos también desde agenda 21) –Ecologismo- Nuestros paisajes– La tierra, el sol y la luna- Nuestra ciudad- Profesiones- Inventos y maquinarias- Épocas de la historia- Nuestra Comunidad Autónoma

MATEMATIKAKSe trabajará el concepto de las centenas y la numeración hasta el 1000, sumas y restas con llevadas, así como la multiplicación. Un bloque muy importante seguirá siendo el de los problemas con distinta dificultad y el cálculo mental. En el bloque de geometría: medidas, horas y minutos, longitud (metro, centímetro ), peso (kilo, ), capacidad (litro), monedas, polígonos y cuerpos geométricos.

PLÁSTICASe realizará una tarde a la semana (jueves), y todos l@s alumnos se distribuirán en 3 grupos y junto el otro grupo de segundo realizarán tres actividades distintas. Las actividades son: dibujo-pintura, trabajos manuales y huerta. Para la huerta se necesita que l@s niñ@s vengan con zapatos o botas viejas y cómodas para cambiar con su calzado habitual, y cuando llegue el día de que le toque a vuestr@ hij@ seréis informados por medio de la agenda. En el caso que necesitemos algún material para las otras dos actividades os lo haremos saber por medio de la agenda.

MÚSICAEl objetivo general del área es explorar y experimentar las posibilidades del sonido, gestos y movimiento utilizando situaciones cotidianas de comunicación y juego. En casa tenéis un Cd con canciones trabajadas en clase.

INGLÉSLos objetivos de este ciclo están enfocados principalmente a desarrollar las destrezas orales y auditivas (speaking y listening), así como a fomentar una actitud positiva hacia el aprendizaje de una lengua extranjera y el respeto a los compañeros. -Materiales: Usaremos el metodo QUEST 1 y un cuaderno. En casa teneis un Cd con canciones y un Cd-room con las historias, juegos y vocabulario trabajado en clase.Pondremos en marcha la biblioteca en clase de inglés. Cada alumno/a, llevara un libro de lectura con su CD para leer en casa. Tendrán de plazo una semana para leerlo y escucharlo.

EDUCACIÓN FÍSICAEl bloque de contenidos que tiene más presencia en este primer ciclo es “Conocimiento y control de uno mismo”. La educación en valores tiene gran importancia y se trabajará teniendo como base la cooperación. Formar personas integrales será nuestro objetivo.

LOS DEBERESBASES PARA UN BUEN TRABAJO

• Tiempo: Prever el tiempo y concretar el horario que se necesita para comenzar y terminar el trabajo.

• Lugar adecuado: Siempre el mismo y sin interferencias que puedan hacer despistar.

• Luz adecuada, sin molestar a los ojos, y sin que produzca sombras.

• Antes de comenzar a trabajar preparar lo que se necesita.

• Deben mantener actitud y postura adecuada.• Revisar la agenda, y utilizarla para intercambiar

avisos o informaciones.• Todos los días, antes de ir a la cama, revisar el

horario de clase y preparar lo necesario.

Ayuda desde casa en las diferentes áreas

• Lectura: Escuchadles cómo leen. De vez en cuando podéis grabarle para que pueda observar los avances que realiza.

• Si le cuesta mucho leer, hacedlo conjuntamente, por turnos. Leer diariamente( cuentos, poesía, noticias,...). Mínimo 15 minutos.

• Valorar el esfuerzo que realiza vuestr@ hij@.• Ofrecer la posibilidad para que disponga de distintos

tipos de textos, y dejar que acuda a las bibliotecas cercanas.

• Escritura: Haced que cuiden la presentación ( letra, ortografía, limpieza, organización y utilización del espacio). Impulsar la utilización del diccionario.

• Expresión oral: Ofrecer situaciones para ver y escuchar la radio, la televisión, cine. Jugar a acertar acertijos, juegos de palabras, canciones, refranes,....

* Matemáticas: Realizar juegos de lógica y aproximación ( cuanto necesito para comprar...., cuanto peso puede tener ..., cuanto tiempo se necesita para ..., ).Realizar cálculo mental.

• Si el trabajo que se le encomienda desde el aula le resulta muy difícil, o no es capaz de explicar lo que se le ha pedido, los padres no se lo deberían hacer. Deberán hacerlo saber al tutor por medio de una nota o la agenda escolar.

• No ayudarles a realizar el trabajo sin asegurar que hayan leído las veces suficientes para comprenderlo.

Las restas con llevadas

Funcionamiento/material• De vez en cuando necesitaremos material de ayuda

como: hojas, fotos, revistas viejas, recortes, telas,… Es importante que participen trayendo material pues es una forma de despertar el interés por temas que gracias a este material se amplia en el aula.

• Toda la ropa que traigan y sea para colgar en el perchero, por favor, que esté marcada con nombre y con cinta holgada para colgar (si no es imposible que trabajemos el orden con ellos).

• Debemos trabajar con ellos la lazada de los cordones de los zapatos.

• Es importante que dispongan en casa de diccionarios. ELHUYAR, IKASLEEN HIZTEGIA para euskara y ANAIA, PRIMER DICIONARIO para castellano. Podéis aprovecharlo como regalo de Navidades.

• Es fundamental la puntualidad para no molestar una vez que comiencen las actividades. Avisar de las faltas de asistencia o tardanzas por diversos motivos (enfermedad, visitas al médico, )

Salidas• Centro de Interpretación Medioambiental de Getxo, 27

de abril.• En marzo, 28-29-30, estancia en Lurraska (Gernika).• El 13 de junio excursión fin de curso.

• Recordad que como en cursos anteriores hay actividades que celebramos y trabajamos todo el centro a la vez; Día del Olentzero; Día del libro; Asti astea, aprovechando los momentos de recreo jugar todo la Ed. Primaria; Fiesta final de curso donde algunas familias colaboran con el centro haciendo tortillas.

Informes/txostenak• Los informes se realizarán tres veces a lo largo del

curso coincidiendo con los trimestres. Serán escritos y mantendremos por lo menos 2 entrevistas individuales (1º y 3º)

• Si necesitáis llamarnos que sean a partir de las 12,30 ó entre la franja horaria de 11,00 a 11,30.

Guztiok batera, hobe!

¡Todos/as a una, mejor!