INTRODUCCION

Narrador: Pensar en el desarrollo de la educación de un país no puede desvincularse del contexto histórico en el cual se delinean formas de pensar al ciudadano sujeto final de todas las prácticas políticas. En este sentido, conocer el devenir de la propia historia escolar en tanto institución particular, nos remite a ubicarla en determinados momentos donde encontramos modos de pensar, de hacer y de ser, ya sea para el maestro como para el alumno.Remontarnos en el tiempo nos permite ver como en un espejo la forma en que ha ido cambiando esa idea de la escuela “para el hogar” hasta la escuela que conocemos hoy en día.Argentina es el lugar de destino de miles de inmigrantes que, a principios del siglo ’20, escapan de la miseria de Europa. Nuestro país recibe con las puertas abiertas a esos inmigrantes que con miras de un mejor futuro buscan poner sus manos a la obra. Muchos son los que llegan con la ilusión de poder volver a su tierra natal, pero pocos son los que lo consiguen. La mayoría elige quedarse -por opción o por obligación- en esta tierra que los recibió.

Cuadro con entrada de Inmigrantes

Coro: (“Los Inmigrantes”)Esos que bajanay, de los barcosvienen de Italia,vienen de España,son inmigrantesnuestros ancestrosunos Ingleses, otros Francesesbuscan trabajobuscan el mangoy este serásu nuevo hogar.

Narrador: En este contexto nace nuestra escuela, la Escuela Técnica del Hogar. Por aquel entonces, para los hombres, la educación les abría las puertas de la vida pública y política, pero para la mujer, la educación se concebía como una simple preparación de esposa y acompañante de su marido en la vida privada. La Escuela Técnica del Hogar surge con un mandato claro de formar tanto en la “cultura general” como en labores propias de la mujer “dignas, virtuosas y conocedoras de sus deberes”En la ceremonia inaugural de la institución, una de las piezas que se ejecutaron fue “La Dolores” de Tomás Bretón.

Baile español

Salida de los inmigrantes con objetos.

Narrador: Los objetos que muestran los alumnos fueron realizados en los talleres de Arte y Decoraciones. Los objetos en madera fueron ejecutados por alumnas de 6° año y la técnica

utilizada es “taracea”, técnica artesanal aplicada al revestimiento de, entre otras cosas, muebles; mientras que los jarrones fueron realizados en cartapesta por los alumnos del Centro de Formación Profesional.

ESCENA: Orígenes

Manuel Antequeda toca el timbre de entrada. María Miño sale a atender. Rinnnggggggg!

M.Miño: Buenas tardes, mi señor!

M.Antequeda: Muy buenas tardes, mi buena señora!

M.Miño: Cuál es su gracia? Y en qué puedo servirlo?

M.Antequeda: Soy el profesor Manuel Antequeda, Director General de Escuelas.

M.Miño: Un placer conocerle, mi buen señor. Bienvenido a nuestra humilde morada. Pase Usted.

M.Antequeda: Muchas gracias. Después de Usted.

M.Miño: A qué debemos el honor de su visita?

M.Antequeda: He venido a informarme del funcionamiento de esta nueva escuela.

M.Miño: Muy bien. Hemos comenzado con una matrícula de casi 50 alumnas. Véalas Usted mismo trabajando. Se están preparando para acompañar a sus esposos o para el mundo del trabajo en labores dignas y virtuosas.

M.Antequeda: Qué están haciendo?

M.Miño: Algunas cosen, y otras cocinan, o planchan, o bordan, o tejen.

Coro: (“Se educan señoritas”)Es otro mundo,Cien años atrás, Se educan señoritas Para el hogar y saben coser (y saben tejer)Y saben planchar (¡qué barbaridad!)aprendan las de ahora (es broma nomás)Ay, Doña Maríaay, Don Manuelno saben la que vienepreparensen….

M.Antequeda: Muy bien!

M.Antequeda: Excelente, mi buena señora! Hemos de seguir trabajando en la educación de la mujer e ir cambiando de acuerdo a los cambios que el porvenir y el país nos demande.

NUEVA ESCENA: Década del ‘20

Narrador: Los cambios generados por la inmigración permitieron crear una nueva mentalidad argentina en la cual la participación social era reclamada por la amplia mayoría de la población. La Escuela Técnica del Hogar va modificando sus planes de estudios iniciales adaptándose a estas nuevas realidades y al nuevo rol laboral de la mujer cuya profesionalización adquiere un rango social más reconocido de la mano del cambio de mentalidad y la posibilidad de acceso a trabajos que eran pensados antiguamente para hombres.

M.Miño: Ay mi señor Antequeda! Si Usted viera los cambios que se han generado.

M.Antequeda: De aquí los veo, mi buena señora! Pero qué es todo eso. Las niñas no sólo se preparan para el hogar!

M.Miño: No, mi señor. Son tiempos de cambio. La mujer está ganando un nuevo lugar, especialmente con la posibilidad de acceso a trabajos que eran pensados sólo para los hombres; está asumiendo un rol laboral más activo dentro de la sociedad.

M.Antequeda: Pero son apenas unas niñas todavía!

M.Miño: Cuánto más temprano se preparen, mejor será, mi señor.

(Empiezan a entrar los alumnos y toman lugar sobre el escenario)

(Demorar las dos siguientes entradas de diálogo para que los alumnos se ubiquen)

M.Antequeda: Parece que recién han dejado sus muñecas y juegos de ronda para convertirse en señoras.

M.Miño: Pues no, mi señor. Aún juegan, todavía tienen tiempo para ello. Véalas. Mientras se preparan también se divierten.

Escena con música de “Los Días de la Semana”.

Narrador: Los alumnos en esta ocasión muestran acolchados realizados por alumnas de 6° año del Taller de Arte y Decoraciones, la técnica utilizada es el patchwork, acompañan con juguetes confeccionados en tela por alumnos de 2° año de Arte y Decoraciones, las técnicas utilizadas son las costuras a mano y a máquina.

NUEVA ESCENA: Década del ’50 Foto con banderas

Narrador: A mediados de siglo, la Escuela Técnica del Hogar prosigue su labor en el ámbito formativo, generando cursos de Capacitación en las diferentes especialidades y otorgando títulos de Maestras Especiales a las Egresadas. El cambio social es evidente, nuevos sectores populares fueron incorporados a la sociedad y ello marcó un profundo corte en la manera de pensar las prácticas educativas. El sentir nacional se ve reforzado por la revalorización de los sentimientos patrios. Las mujeres ejercen en esta década un protagonismo social que logró sacar a muchas del ámbito doméstico. (Los personajes conversan fuera de escena)

M.Miño: Nos volvemos a encontrar mi señor. Esta vez en otras esferas.

M.Antequeda: Así es mi señora. Estoy aturdido con todos estos cambios.

Coro: (“La escuela se va poblando”)

Milonga pa' recordarte. Milonga en la sociedad. La mujer gana terreno y comienza a laburar La escuela se va poblando se que se va a sorprender ya hay 150 alumnas no me lo va uste’ a creer.

Mujer, seguirán los cambiosmujer, no se detendrán mujer, el mundo se mueve y nuevos retos vendrán Ya ves, no todo es la casa ya ves, no todo es jugarya ves, el siglo que pasate asigna un nuevo lugar.

M.Miño: Así es. La sociedad está cambiando. Nuestro país así lo requiere. Y se ha marcado un nuevo rumbo en la mujer.

Escena de tango.

Pasada de prendas.

Narrador: Un nuevo estilo para la juventud surgió en los años ‘50s, cambiando el enfoque de la moda para siempre. Mientras la instalación de calefacción central se expandía, lo hacía también la era de prendas de mínimo cuidado, surgiendo así textiles más ligeros y los sintéticos. Los trajes volvían a ser la parte principal del guardarropas de muchas mujeres. La mayoría de las faldas eran

estrechas y llegaban a media pierna. Las chaquetas eran entalladas pero no muy largas. La mujer salía a trabajar pero no por eso dejaba de lado la elegancia.

Los sacos que estamos viendo, están realizados por alumnas de 6° año en paño y gabardina; forrados en raso, tafeta y viyela, con detalles de confección: entalle en la cintura, charreteras, botones mientras que los sacos 3/8 son una confección de las alumnas de 7° año y están realizados en paño, piel de durazno, forrados en tafeta de colores contrastantes. Los detalles de confección son: entalle en la cintura, botones, bolcillos, ojales sastres.

Las camisas fueron confeccionadas por alumnas de 5° año en distintos tipos de telas: jeans, cuadros, rallas, flores. Las banderas que en este momento están viendo, son confeccionadas también en nuestra institución en el Área de Producción por docentes, alumnos desde el espacio de Prácticas Profesionalizantes y por ex-alumnos. Nuestra Escuela Carbó es reconocida en el medio local y provincial por su producción de Banderas Argentinas, Entrerrianas y todo otro tipo de insignias especiales para diversas instituciones.

M.Antequeda: Estoy viendo los cambios. Muchas de ellas están trabajando en la industria textil. Si hasta han conseguido el derecho al sufragio!

M.Miño: Así es, mi señor. Pero más cambios habrán de venir!

M.Antequeda: Exactamente. Nos volveremos a encontrar en una década.

Coro: (“Ya se marchó medio siglo”)

Yo no le canto a mi escuelaporque es mía y nada másle canto porque es testigode las luchas que hay que dar

Ventanita de la historiasi te quieres asomares cierto que se ha avanzadopero hay mucho por andar

Perdido en mis cerrazonesquien sabe vidita lo que ha de pasarya se marchó medio siglo¿Qué vendrá? ¿Qué vendrá?Los sesenta, los setentavamos todos a observar.

NUEVA ESCENA: Década del ‘70

M.Miño: Auxilio! Qué horror!

M.Antequeda: Qué le pasa, mi buena amiga!

M.Miño: Pero no lo está usted viendo! Señorita, señorita, esas faldas están muy cortas. No son para una señorita.

M.Antequeda: Tranquila mi buena amiga! Se respiran aires de cambio. Nuestra sociedad ha cambiado mucho y se refleja también en la moda.

M.Miño: Pero, ¿y esos colores?

Coro: (“Ay, la libertad”)

Los colores que ve allí,algo vienen a decir,juventud, que quiere hablar,y en las balsas naufragar.

Hay hipismo, otra moral,los pelos se alocarán.Y en la moda, notará,las telas se acortarán.

Ay, qué linda sería la libertad,ay la libertad, ay la libertad.

Comienzan a entrar las alumnas sobre el escenario.

M.Antequeda: Hay nuevas ideas, por lo tanto hay nuevos comportamientos.

Cuadro con música “Surfing USA”

Narrador: Los comienzos de los ‘70s se caracterizaron por la continuación de la moda de los años 60´s. Se continuaba el uso habitual de minifaldas, las camisas batik. Las remeras que lucen las alumnas están realizadas con una técnica de teñido de origen oriental llamada batik, realización del espacio de Prácticas Profesionalizantes de Arte y Decoraciones de 6° año, lo acompañan con morrales tejidos en bastidor cuadrado con hilo de algodón teñido naturalmente con cáscaras de cebolla.

La profesora luce un vestido está realizado también con la técnica del batik. Aquí vemos un vestido realizado en gasa, lleva un corset y falda a la rodilla, ambas prendas confeccionadas por alumnas del Taller de Indumentaria de 7° año.

M.Miño: Qué será de nuestra Escuela de la Mujer si siguen los cambios?

M.Antequeda: Seguirá cambiando, mi amiga, seguirá cambiando.

NUEVA ESCENA: Actualidad y prospectiva

Pasada de alumnos varones con uniforme de taller.

M.Miño: Auxilio, socorro!

M.Antequeda: ¿Qué le pasa ahora, mi amiga?

M.Miño: Hay hombres en la escuela. ¡La han invadido!

M.Antequeda: Tranquila, doña María. Son los cambios. Es el nuevo contexto en el que se está. La sociedad demanda que tanto el hombre como la mujer se formen en estos oficios.

Narrador: Durante las últimas décadas del siglo las modas comenzaron a cruzar los límites del diseño. Los estilos populares fueron adoptados alrededor de todo el mundo. Materiales sintéticos fueron ampliamente usados y la moda, volvió a buscar en sus raíces para encontrar elementos de innovación a través de los materiales, las líneas y las formas. Las prendas que se están viendo, fueron confeccionadas por las alumnas del Taller de Indumentaria de 5° año y están realizadas con materiales descartables. El primer vestido está elaborado con plástico de impresión, partes de diskettes y rollos de película, formado por una falda semiplato armada y un corset.

El segundo vestido consta de dos piezas, el corset realizado en plástico de sachets de lechey chapitas de diskettes. La falda está armada con cajas de cartón y partes de diskettes.

Narrador: De esta manera, culminamos el recorrido histórico de la Escuela de Educación Técnica N°3 “Enrique Carbó”.

Número final “Alegría”

Agradecemos la presencia de la Sra. Nora Martínez, ex docente de nuestra institución y del Sr. ………………………… quienes protagonizaron a la Sra. María Miño, 1° Directora de la escuela, y al Sr. Manuel Antequeda, así como también a nuestros amigos del Colegio Nacional que tan gentilmente nos han cedido sus instalaciones para la realización de esta muestra, a todos los docentes y alumnos que participaron de distintas maneras. Gracias a ustedes por habernos acompañado en esta hermosa velada. Los invitamos a que pasen por los stands que se encuentran en las galerías, allí podrán observar y adquirir los productos gastronómicos que nuestros alumnos, sus hijos, realizan en los talleres de Gastronomía. Muchas gracias por su presencia. Hasta la próxima!!!!!!!!!