Historia Geografía y Ciencias Sociales

Guion Docente

Unidad: 1 Objetivo de la clase Objetivo de aprendizaje

Nota

Contenido: Zonas Climáticas de Chile.

Diferenciar los climas más importantes del territorio chileno y cuales son sus principales características.

Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.

Clase Número 1

Inicio

Para la activación de conocimientos se hará a los alumnos ver un video en el cual se informarán de la unidad que vamos a aprender, la idea es captar la mayor atención posible y que el alumno posteriormente se sienta motivado a trabajar.

Se aclararán dudas de algunos conceptos nuevos que necesiten aprender para entender el contenido y comentaremos en conjunto con respecto al video.

Desarrollo

Se le hará entrega de una guía de desarrollo en ella deberán completar a raíz de las actividades es ellas, se comentará el video también y los alumnos deberán responder a algunas preguntas, siempre apoyado por el docente a la aclaración de dudas.

Cierre

Una vez que termine la guía se realizarán preguntas con respecto a lo visto en clases, las preguntas deben ser abiertas para que fundamenten u ordenen conocimientos, también habrá un espacio para aclarar dudas que quedaron durante el desarrollo de la guía.

Unidad: 1Fecha: ……/……./…………….Curso: 3° Básico

Historia Geografía y Ciencias SocialesUnidad: 1 Objetivo de la clase Objetivo de aprendizaje

Nota

Contenido: Zonas Climáticas de Chile.

Diferenciar los climas más importantes del territorio chileno y cuales son sus principales características.

Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.

Clase Número 2

Inicio: Para la activación de conocimientos previos se realizarán preguntas relacionadas con lo visto el día anterior, las preguntas deben ser cerradas por que es posible que no recuerden el contenido y después de harán preguntas abiertas para que los alumnos puedan ir de menos a mas recordando.

También algunas preguntas relacionadas con lo que se verá en esta clase y se explicará de forma clara y ordenada las actividades que se realizarán en clases.

Desarrollo: Se ordenarán en grupos, tratando de mantener el orden, y se les pedirá que saquen de una caja una serie de fotografías de distintos tipos de paisajes, climas y animales en el cual deberán agruparlos. La idea principal que lo peguen en un papel craff para que será mas ordenadas deberán separarlo por zona árida, zona central y zona austral.

Realizarán la guía número 2 en el cual podrán complementar la información quedando más claros los conceptos.

Cierre:Se les pedirá a los alumnos que comenten lo realizado en clases, acá en esta oportunidad anotarán en la pizarra de forma clara y ordenada todos los conceptos que no entendieron o que no están en su vocabulario para aclarar dudas.

Historia Geografía y Ciencias SocialesUnidad: 1 Objetivo de la clase Objetivo de aprendizaje

Nota

Contenido: Zonas Climáticas de Chile.

Reconocer en el mapa la variedad climática, flora y fauna.

Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.

Clase Número 3

Inicio:Para iniciar esta clase se activarán conocimientos previos haciendo preguntas abiertas ya que mantendrán ya conocimientos a raíz de las actividades, se entregarán instrucciones claras y concisas de que lo que debe realizar.

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Desarrollo: Se entregarán los materiales rápidamente, se explicará nuevamente al actividad, es esta oportunidad los alumnos realizarán una acuarela del paisaje que mas les agrade dejamos que realicen una actividad libre pero el alumno deberá fundamentar por que eligió ese paisaje, cuales son sus características principales y posteriormente completarán guía que a su vez se realizará en conjunto con el docente.

Cierre: Expondrán dando la explicación de lo que han pintado y al reverso anotarán las características se pegarán como una exposición en la sala de clases.