GUIAS TRABAJO CUARTO PERIODO

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IED. COLEGIO REPÚBLICA DE COLOMBIA “Educación en valores para la convivencia y la productividad”

GUIAS TRABAJO

CUARTO PERIODO Septiembre 14 a noviembre 06

TRANSICIÓN

2020

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CUARTO PERIODO. TRANSICIÓN

GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COMUNICATIVA

(14 septiembre)

Objetivo.

Fomentar y enriquecer el aprendizaje del lenguaje oral y la construcción de

cuentos, a través de la lectura creativa de secuencias visuales.

Actividades

• Realiza en familia la lectura de las imágenes, describiendo lo que sucede en

cada una de ellas.

• Dale nombre al cuento.

• Colorea cada imagen.

• Escribe o graba un pequeño video de la lectura realizada de cada imagen y la

construcción del cuento.

1._________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3._________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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GUIA DE REFUERZO


(15 septiembre)

LA LETRA J-j

Objetivos.

• Identificar la letra J-j

• Reconocer palabras que inician con J-j

Actividades

• Observa y colorea cada imagen.

• Nombra cada una de las imágenes que encuentras con la letra J-j.

• Recorta las palabras y pégalas en su dibujo correspondiente.

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COGNITIVA

(16 septiembre)

REPASO FAMILIA 40

Objetivos.

• Identificar la familia del 40

• Repasar los números de 1 a 40

Actividades

• Observa la imagen.

• Con lápiz negro en orden ascendente escribe los números del 1 al 40.

• Colorea

• Escribe tu nombre completo.

•

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COGNITIVA

(17 septiembre)

CALENDARIO

Objetivos.

• Utilizar el calendario para Identificar día, mes, año y fechas significativas.

Actividades

• Observa y en material de casa como cartulina, cartón, entre otros; escribimos

como lo muestra la imagen, primero los días de la semana: (Lunes, Martes,

Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado, Domingo); Segundo los meses del año:

(Enero, Febrero, Marzo, Abril, Mayo, Junio, Julio, Agosto, Septiembre, Octubre,

Noviembre, Diciembre); tercero los números del 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; Cuarto las

imágenes de estado del clima: Caluroso, Lluvioso, Ventoso, Nublado; Quinto un

bolsillo donde van los años: 2020. 2021, 2022, 2023…; Sexto un cuadro en centro

donde escribimos: Día, Fecha, Mes, Año, Clima. Lo ubicamos en un lugar visible

de la casa y día a día, vamos haciendo el cambio de día, fecha, clima.

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION PERSONAL SOCIAL

(18 septiembre)

VALOR DE LA AMISTAD

Objetivo.

• Fomentar en las niñas y niños las relaciones de amistad entre los distintos

miembros de la familia y sus compañeros del colegio de forma virtual o

utilizando los distintos medios de comunicación.

Actividades

• Realiza en familia la lectura del cuento y reflexiona sobre el.

• Colorea la imagen

• Realiza

¿A Qué Sabe la Luna?

Hacía mucho tiempo que los animales deseaban averiguar a qué sabía la luna. ¿Sería

dulce o salada? Tan solo querían probar un pedacito. Por las noches, miraban ansiosos

hacia el cielo. Se estiraban e intentaban cogerla, alargando el cuello, las piernas y los

brazos. Pero todo fue en vano, y ni el animal más grande pudo alcanzarla.

Será entonces cuando la tortuga suba a la montaña más alta para intentar alcanzar la

luna. Como no llega, llamará al elefante. Con el elefante encima tampoco lograrán

tocarla, de modo que irán acudiendo otros animales, formando una gran torre.

Finalmente el animalito más pequeño de todos, el ratón, conseguirá darle un mordisco a

la luna y repartir otros trocitos entre sus amigos y a cada uno le sabía a lo que más le

gustaba.

Michael Grejniec

.

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COGNITIVA

(24 septiembre)

Medios de Comunicación Escritos

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GUIA DE REFUERZO


(28 septiembre)

Objetivo.

Fomentar el valor de la tolerancia para la sana convivencia.

Actividades

• Realiza en familia la siguiente lectura y reflexión.

• Colorea la imagen

• Escribe 1 compromiso para mejorar tu comportamiento y relaciones con los

• demás.

VALOR DE LA TOLERANCIA. No soy solo, vivo con otros.

En el mundo no estamos solos, compartimos nuestro planeta y nuestra vida con

otros seres sintientes a los que debemos respetar.

En nuestra vida diaria nos relacionamos con otras personas con las que debemos

ser tolerantes ósea respetuosos y considerados aceptando las diferencias de por

ejemplo de raza, religión e idioma entre otras.

Es muy importante establecer relaciones armoniosas con los demás para poder

construir paz y hacer parte de un grupo o equipo, para ello respeto las ideas,

opiniones y creencias de los demás, aunque sean diferentes o contrarias a las

mías, lo importante es ponernos de acuerdo.

MI COMPROMISO: __________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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GUIA DE REFUERZO


(29 septiembre)

LA LETRA F-f

Objetivos.

• Identificar la letra F-f

• Reconocer palabras que inician con F-f

Actividades


• Nombra cada una de las imágenes que encuentras dentro de la letra f-F.

• Escribe en los renglones los nombres de las 5 palabras que inician con f.

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COGNITIVA

(30 septiembre)

REPASO FAMILIA 50

Objetivos.

• Identificar l familia del 50

• Repasar los números de 1 a 59

Actividades

o Observa la imagen.

o Con lápiz negro une los puntos en orden ascendente desde 1 y forma la figura.

o Colorea.

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COMUNICTIVA

(01 DE OCTUBRE)

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Objetivos.

• Identificar los medios de comunicación digitales y audiovisuales.

• Reconocer la función de los medios de comunicación para comunicarse con

• otras personas o para informarse.

Actividades

o Observa y describe la imagen identificando los medios de comunicación que

aparecen en ella.

o Colorea los medios que usas para comunicarte con otras personas.

o Encierra en un cirulo los que nos sirven para recibir información.

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GUIA DE REFUERZO


(02 DE OCTUBRE)

Objetivo.

• Reconocer la importancia de la conmemoración del 12 de octubre, día de la

raza

Actividades

• Realiza en familia la siguiente lectura y reflexiona sobre ella.

• Observa la imagen y piensa en su significado. Colorea la imagen

• Escribe lo que aprendiste de esta conmemoración.

El 12 de octubre Colombia conmemora la diversidad cultural en el día de la raza.

"Todos los seres humanos somos iguales y ninguna raza es superior a otra:

simplemente son distintas. Los Latino Americanos somos una mezcla de razas,

principalmente razas indígenas americanas, la española y la africana".

El Día de la Raza es una oportunidad para aprender para reforzar los niños los valores y

sentimientos de tolerancia, solidaridad y aceptación hacia todas las personas, sin

importar su raza, el color de su piel, su nacionalidad, religión, cultura y cualquier otra

condición que las haga parecer diferente. Fue en esta fecha, pero en 1492, cuando

Cristóbal Colón llegó al continente americano y desde ese momento se dio el

intercambio cultural de dos mundos. Debido a todo este proceso, Colombia es una

mezcla de diferentes razas. La blanca, negra (palenquera y raizal), indígena y rom o

gitana, además de aquellos grupos étnicos que son producto de mezclas, como mestizos,

mulatos y zambos. Lo que implica en nuestro país una variedad en las costumbres,

gastronomía, festividades, danza y música.

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION PERONAL SOCIAL

(Martes 13 de octubre)

OBJETIVO

Reconocer la importancia de la conmemoración del 12 de octubre, día de la

raza

ACTIVIDAD

Recordar en familia lo que se conmemora el 12 de octubre. Con ayuda de un adulto escribe

una frase alusiva al “Día de la raza, descubrimiento de América”

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GUIA DE REFUERZO


(Martes 13 de octubre)

OBJETIVOS.

• Reconocer consonante G y sus sonidos (ga-go-gu)

• Practicar lectura y escritura con la nueva consonante

ACTIVIDAD

Leer el vocabulario. Copia 10 PALABRAS en el cuaderno y dibújalas

gato guantes lago gasa

gorra gafas ganso elegante

tortuga regalo gorrión mago

gusano gabardina garabato apaga

oruga gusto gotera pago

paraguas gomas gasolina Diego

gotas magia bigotes gordo

gorila regular mágico regadera

Escribe la palabra correspondiente:

_____ ________________ _______ ______________

_______ _____________ _______ ______________

_______ _____________ _______ ______________

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COGNITIVA

(Miércoles 14 de octubre)

OBJETIVOS.

• Reforzar manejo de la recta numérica con restas

• Afianzar el concepto de resta

ACTIVIDAD

Elaborar la recta numérica y practicar restas, siguiendo las indicaciones dadas.

Realiza las siguientes sumas verticales

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COGNITIVA

(Miércoles 14 de octubre)

OBJETIVO

• Reforzar solución de problemas sencillos de resta

ACTIVIDAD

Con ayuda de la familia leer cada uno de los problemas y darle solución

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GUIA DE REFUERZO


(Jueves 15 de octubre)

OBJETIVOS.

• Reconocer consonante G y sus sonidos (ga-go-gu)

• Practicar lectura y escritura con la nueva consonante

ACTIVIDAD

Escribe los nombres de los dibujos que encontraste dentro de la letra “g”

___________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Lee el texto y luego cópialo reemplazando los dibujos por la palabra

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Gustavo el usa los y las de su

amigo Gabo el y a los dos les gusta tomar

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COGNITIVA

(Viernes 16 de octubre)

OBJETIVO.

• Identificar el concepto de longitud

• Practicar medición de personas y elementos

ACTIVIDAD

Buscar en casa un metro o sino elaborarlo en familia

Tener a mano una regla y un metro.

Con la regla midamos:

Mi lápiz mide ____________________

Mi color rojo mide ________________

Mi cuaderno mide _______________

Mi mamo mide __________________

Mi pie mide _____________________

Vamos a comenzar a medir a nuestra familia: colocamos el metro en la pared y

con ayuda de un adulto vamos a medir a:

Mamá. Mi mamá mide: _____________________

Papá. Mi papá mide: ______________________

Mis hermanitos: ________________________

_________________________

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Ahora midamos una mesa: ________________________

Midamos el largo de la habitación _________________

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GUIA DE REFUERZO


(19 de octubre)

Objetivo:

Conocer y practicar en familia los deberes y derechos de los

niños.

Actividades

• Lee en familia los derechos y deberes de los niños. Recuerda que un

• derecho también implica un deber.

• Reflexiona en familia sobre el cumplimiento de los derechos y

• deberes de los niños.

• Colorea las imágenes.

• Recorta los deberes y pega junto a su respectivo derecho.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COMUNICTIVA

(20 de octubre)

Objetivo: Identificar y escribir palabras con las sílabas ca, co, cu

Actividades

• Colorea las sílabas ca, co, cu de acuerdo con la indicación y escribe

• el nombre del objeto que coloreaste.

• Identifica y colorea las imágenes.

• Escribe el nombre de los objetos con las sílabas ca, co, cu

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COGNITIVA

(21 de octubre)

Objetivo:

Practica sumas y restas verticales y horizontales sencillas.

Actividades

• Resuelve las restas verticales y horizontales y colorea el pez de acuerdo con la

siguiente indicación: resultado 2 anaranjado, resultado 3 azul, resultado 4 verde

y resultado 5 amarillo

• Resuelve y grafica el problema de resta

• Resuelve los problemas sencillos de suma y resta

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GUIA DE REFUERZO


(22 de octubre)

Objetivo: Escribir y leer palabras con las sílabas ca-co-cu

Actividades

• Escribe el nombre de los objetos y realiza el crucigrama.

• Colorea los objetos cuyo nombre contienen las sílabas ca-co-cu.

• Lee las palabras que contienen las sílabas ca-co-cu.

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GUIA DE REFUERZO


(23 de octubre)

Objetivo: Fomentar el valor de la autoestima en casa

Actividades

• Realiza en familia la lectura del cuento.

• Escribe una cualidad que te destaca dentro de tu grupo familiar.

• Dibuja en el espejo qué es lo que más te gusta cuando te ves.

VALOR DE LA AUTOESTIMA:

El príncipe que quiso cambiar de nombre Autor Eva María Rodríguez

Al príncipe Ludovico no le gustaba su nombre. Lo encontraba anticuado y señorial, y no le

pegaba nada con su aspecto. Aunque Ludovico era todavía un niño, era un muchacho

apuesto y atlético, y con mucho don de gentes. Era simpático, trabajador, perseverante

clemente y además de un gran guerrero destinado a ser el mejor capitán que los ejércitos

de su padre, el rey, habían tenido más.

Pero su nombre…. ¡qué poco le gustaba a Ludovico su nombre!

Por eso un día decidió que quería cambiarlo, y partió con su séquito a las Montañas

Borrosas, el inhóspito lugar en el que vivían los Dadores de Nombres, unos duendes que

tenían la misión de dar a cada bebé su nombre al nacer.

El camino hasta las Montañas Borrosas fue duro. Ludovico y su séquito tuvieron que luchar

contra todo tipo de maleantes y bandidos, contra animales salvajes y contra seres

mágicos.

En una de sus trifulcas, Ludovico tuvo que enfrentarse personalmente a un ogro con cinco

ojos para salvar a una joven que estaba a punto de ser encerrada en una jaula, como si

fuera un canario.

- Gracias, gentil hombre -dijo la muchacha-. ¿Qué hacéis por estos parajes?

- Voy camino de las Montañas Borrosas para cambiar mi nombre -respondió-.

Acompáñame y te llevaré de vuelta a casa cuando regrese.

La muchacha aceptó encantada, aunque no le preguntó su nombre por miedo a parecer

desagradable. Durante los días que duró el viaje, Ludovico y la joven charlaron como si se

conocieran de toda la vida.

Cuando por fin llegaron a las Montañas Borrosas, Ludovico se presentó antes los Dadores

de Nombres.

- Señores, vengo a cambiar mi nombre -dijo con voz firme el príncipe.

- ¿Cómo te llamas? -preguntaron los duendes.

- Ludovico -respondió el príncipe.

- ¿Ludovico? -preguntó la joven-. ¿De verdad te llamas Ludovico? ¡Qué nombre tan

bonito!

En aquel instante al príncipe le pareció que su nombre, por primera vez, había sonado

hermoso, en labios de aquella preciosa muchacha.

- ¿Por qué dices eso? -preguntó el príncipe, inseguro por primera vez en su vida.

- Ludovico significa guerrero famoso. Ese nombre lo han llevado grandes líderes en la

historia -dijo ella.

Ludovico no supo qué decir. Así que la muchacha continuó hablando.

- Dicen que quien lleva ese nombre es una persona simpática, amable, segura de sí

misma, culta y distinguida.

- Pero es un nombre feo -acertó a decir el príncipe.

- Es tu nombre, y es perfecto para ti. -dijo ella, un poco sonrojada-. ¿Qué sería de ti sin tu

nombre? ¿Quién serías?

Ludovico entendió entonces que una persona es mucho más que su nombre, y si aquella

muchacha había conseguido mirar más allá, todos los demás podrían.

- Vaya, parece que hecho el viaje en balde... -dijo el príncipe.

Los duendes decidieron intervenir:

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- Tu largo viaje te ha servido para descubrir que te otorgamos un gran nombre.

Ludovico, la joven muchacha y todo el séquito que les acompañaba regresaron a casa.

- Por cierto, ¿cómo te llamas? -preguntó el príncipe a la joven.

- Ludovica -dijo ella.

Si todavía le quedaba al príncipe alguna duda sobre si su nombre era bonito o no, se

esfumó en ese instante.

- Ludovica -repitió, embobado.

Ludovico y Ludovica ya no se separaron jamás. Tuvieron un hijo y una hija, a los que

también llamaron Ludovico y Ludovica. Estos, a su vez, hicieron lo mismo con sus hijos, y

estos lo mismo con los suyos, y así fue por siempre jamás. FIN

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DIMENSION COGNITIVA

(26 de octubre)

RELOJ

Objetivo. Reconocer el Reloj como instrumento que sirve para medir el tiempo.

Actividades

Construcción en Familia de mi Reloj. “MANOS A LA OBRA”

EL RELOJ

CÓMO HACER UN RELOJ CON CARTÓN O CARTULINA RECICLADA

Una actividad ideal para niños entre 5 y 6 años. Se divertirán y aprenderán

muchísimo:

Necesitas:

Cartón, cartulina o material que desees.

Plato grande, mediano y pequeño, para la Plantilla de reloj.

Tijeras

Colores, stickers, plumones y lo que quieras usar para decorar tu reloj.

Tapas de plástico.

Instrucciones:

1. Con los platos realizo los tres círculos uno grande, uno mediano y otro

pequeño.

2. Con el circulo pequeño lo divido con un color en cuatro triángulos, como lo

indica la imagen central del reloj y aplico cuatro colores diferentes a cada

triangulo.

3. En el círculo mediano se divide en cuatro partes marcándolas con una línea

muy pequeña arriba, abajo, a la derecha y a la izquierda. Luego en cada

parte que está vacía en el borde del círculo se van a hacer dos líneas

pequeñas.

4. Cuando se hayan completado doce líneas pequeñas se escriben los números

al frente de cada línea, iniciando con el 12 y luego a la derecha el 1, luego 2,

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y llegamos de nuevo al doce.

5. En el espacio que queda del 12 al 1 van hacer cinco líneas pequeñas y así del

1 al 2, del 2 al 3, del 3 al 4.. hasta llegar de nuevo del 11 al 12. Como lo indica

la siguiente imagen

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6. Con el plato grande al frente de cada número, por fuera pegamos una tapa o

dibujamos un círculo pequeño y dentro se escriben los números del 5 frente al

1; 10 frente al 2; y así hasta llegar al 60 frente al 12,

7. Con un cartón o cartulina se realizan tres manecillas; una larga y delgada que

señala los SEGUNDOS; otra mediana que señala la HORA, y otra larga y gruesa

que señala los MINUTOS.

8. Al tener los tres círculos con las indicaciones dadas ubicamos el circulo grande

debajo, el mediano encima del grande y el pequeño sobre el mediano y en el

centro del circulo pequeño ubicamos las tres manecillas y Con un lápiz afilado

haz un agujero para después meter ahí un chinche o alfiler y Decora tu reloj

como más te guste. No olvides ponerles color a las manecillas, de esta manera

queda unido todo el reloj.

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GUIA DE REFUERZO


(27 de octubre)

LA LETRA R-r

Objetivos.

• Identificar la letra R-r

• Reconocer palabras que inician con R-r

Actividades


• Nombra cada una de las imágenes que encuentras.

• Recorta las vocales y letras de cada palabra y ordénalas correctamente de

acuerdo al nombre de la imagen.

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COGNITIVA

(28 de octubre)

REPASO SUMAS

Objetivos.

• Realizar las sumas

Actividades

• Desarrolla las sumas.

• Recorta y ubica la imagen del rompecabezas sobre el resultado de cada

suma.

• Colorea la imagen.

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GUIA DE REFUERZO


(29 de octubre)

LETRA rr

Objetivos.

• Identificar la letra rr en palabras, frases y párrafos.

Actividades

• Observa y lee la historia en compañía de tu familia.

• Rodea con rojo las letras rr, que hay en la lectura.

• Escribe tres palabras de la lectura que tengan la letra rr

• Completa la frase con las letras que faltan.

• Une y forma palabras.

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GUIA DE REFUERZO


(30 de octubre)

DIA DE LA FANTASIA

Objetivo.

• Celebrar en familia y reconocer la importancia de la conmemoración del día

de la Fantasía.

Actividades

• Comparte en familia un delicioso desayuno.

• Elaborar un traje con material reciclable y lucirlo durante el día.

• En familia realizar juegos de mesa, coreografías de bailes infantiles, rondas,

baile de las sillas locas.

• En familia preparar Brownie de chocolate y compartirlo en la tarde en compañía

de un video Infantil.

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PREPARAR BROWNIE

Ingredientes:

-Ponqué ramo

-Chocolate o milo derretido.

PREPARACION

En un recipiente mezclar el ponqué ramo con el chocolate o milo derretido y

formar los

brownies y servirlos en una bandeja y los podemos acompañar de un delicioso

vaso con leche.

Finalizamos el día de la fantasía en familia compartiendo los Brownies preparados

en familia.

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GUIA DE REFUERZO

DIMENSION COGNITIVA

(04 de Noviembre)

EL SISTEMA SOLAR

Objetivo.

• Conocer el sistema solar, identificando sus planetas

Actividades

• Colorea el sistema solar, identifica y escribe el nombre de cada planeta

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Dibuja y escribe las actividades que realizas en el día

En el día: En la noche:

__________________________ _____________________________

__________________________ _____________________________

__________________________ _____________________________

__________________________ _____________________________

__________________________ _____________________________

__________________________

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GUIA DE REFUERZO


(06 de Noviembre)

LA NAVIDAD

La navidad tiene como objetivo dar y recibir amor, los momentos en familia y las

tradiciones son espacios para alimentar el espíritu y disfrutar de los pequeños y

valiosos detalles de la vida. Es la época para renovar nuestros sentimientos, amar a

los demás y dar lo mejor de nosotros a quienes nos rodean.

Lo más importante de la navidad es disfrutar con alergia y agradecimiento cada

momento, se debe resaltar la espiritualidad, la reflexión y los valores, teniendo en

cuenta que los obsequios materiales son algo más de la época.

La navidad pretende cautivar el espíritu y encontrar la felicidad en cada uno de

nosotros, examinar un año vivido y esperar uno nuevo con el deseo de ser mejores

cada día. Es un espacio para celebrar las tradiciones religiosas, orar en familia y

compartir con los más cercanos.

Es tiempo de costumbres y tradiciones que motivan a participar en un mensaje de

amor y entrega sincera.

Es importante pensar en los más necesitados, en los más vulnerables, ser solidarios y

dar desinteresadamente es un buen motivo para celebrar y ser partícipes de la

navidad.

Decora libremente:

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EVALUACIÓN

SEMANA DEL 09 AL 13 DE NOVIEMBRE

Nombre: __________________________________________________________________

Curso: __________________________ Fecha:______________________________

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

1. Lee cada palabra y dibújala en el respectivo cuadro.

2. Busca las siguientes palabras, enciérralas y coloréalas: Lina, paloma,

sopa, pasea, Felipe.

Lina pasea en la loma a su paloma y

toma sopa de tomate, con su amigo

Felipe.

40

3. Escribe la palabra teniendo en cuenta el dibujo.

4. Escribe una frase o palabra y dibújalas.

______________________________________________________________

41

5. Escribe las letras del abecedario que recuerdes.

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EVALUACIÓN

SEMANA DEL 09 AL 13 DE NOVIEMBRE

DIMENSION COGNITIVA

1. Completa la serie

2. Prepárate vamos a sumar y restar.

8 14 6

+5 + 2 + 4 _________ __________ ___________

10 – 6 =_____ 9 – 2 =_____ 7 – 3 =_____

3. Escribe el número que va antes y el que va después

43

4. Escribe el número que está entre

5. Dibuja dos medios de comunicación y escribe su nombre.

6. Realiza un dibujo de Cómo cuidas a tu planeta tierra y escribe una

frase.

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Compromiso con mi planeta:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

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