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GUIAS DOCENTES

[IV MÁSTER EN TERAPIA MANUAL]

OCTUBRE 2015-JUNIO 2016

ESCUELA DE FISIOTERAPIA

UFV MADRID, ESPAÑA

Guía docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Titulación: Fisioterapia

Rama de Conocimiento: Ciencias de la Salud

Facultad/Escuela: Ciencias Biosanitarias

Asignatura: Fisioterapia Visceral

Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6

Curso: 3 Código: 2832

Periodo docente: Quinto semestre

Materia: Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia

Módulo: Formación Específica

Tipo de enseñanza: Presencial

Idioma: Castellano

Total de horas dededicación del alumno:

150

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

En esta asignatura se desarrolla el conocimiento necesario para poder abarcar la anatomía, el diagnostico y lastécnicas de tratamiento a través de los medios físicos y del tratamiento manual de las vísceras, desde un puntode vista funcional y somático, y sus relaciones directas con patologías de el aparato locomotor.Conocer la anatomía y fisiopatología del sistema linfático y las maniobras básicas para el tratamiento de lasdisfunciones del sistema linfático

COMPETENCIAS

Competencias básicas / generales / transversales

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Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su áreade estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tantoespecializado como no especializado

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de labase de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de textoavanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de sucampo de estudio

Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseanlas competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución deproblemas dentro de su área de estudio

Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudiosposteriores con un alto grado de autonomía

Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.

Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propiasy atendiendo a la individualidad del usuario.

Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.

Competencias específicas

Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapiasmanuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparatorespiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicasespecíficas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticasreflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia estédemostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.

DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO

ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL

60 horas 90 horas

OBJETIVO

- Desarrollar las herramientas básicas de las que dispone el fisioterapeuta para la valoración y el tratamiento deproblemas viscerales, y sus relaciones estructurales, comprendiendo la metodología para el desarrollo deprotocolos terapéuticos, y conociendo las indicaciones especificas de este tipo de tratamiento. - Adquirir los conocimientos teóricos sobre la anatomía, fisiología y fisiopatología del sistema linfático y aprenderlos movimientos básicos de la técnica de drenaje linfático manual según método Vodder y su aplicaciónterapéutica. - Adquirir los conocimientos básicos sobre fisioterapia en perineología. - Obtener unas bases al conocimiento del suelo pélvico.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocer y ejecutar las maniobras básicas de la técnica de Drenaje Linfático Manual según el método Vodder.

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Conocer las patologías susceptibles de ser tratadas con esta técnica y su integración profesional.

Conocer las alteraciones funcionales en pelviperineologia susceptibles de tratamiento de fisioterapia.

Hacer un tratamiento adecuado de fisioterapia para los orígenes y consecuencias de las patologías viscerales.

Realizar un protocolo de intervención frente a patologías viscerales que competen a la fisioterapia.

Valorar desde el punto de vista fisioterápico las vísceras y sus relaciones anatómicas y estructurales.

TEMARIO

BLOQUE 1

TEMA 1:ESTOMAGO:

recordatorio anatomía fisiologíapatología fisioterápicadiagnosticotécnicas de tto: Jones del píloro, liberación del cardias, hemodinámica, hernia de hiato, técnica funcional, ptosisdel estomago

TEMA 2 :DUODENO:

recordatorio anatomía, patología medicapatología fisioterápicatécnicas de tto: apertura D1-D2, Jones esfínter de Oddi, streching local

TEMA 3 :HIGADO:

recordatorio anatomía, fisiologíapatologíamovilidaddiagnostico: palpación, percusión, térmica…técnicas de tto: ligamentos suspensorios, equilibracion, bombeo

TEMA 4 :VIAS BILIARES:

recordatorio anatomía y relacionestécnicas de tto: normalización, estimulación del colédoco

ITEMA 5 :NTESTINO DELGADO:

recordatorio anatómicopuntos triggerindicaciones y contraindicaciones

TEMA 6 :COLON:

recordatorio anatómico: fijaciones, porciones, ángulos, vascularización.Movilidad, motilidadDiagnosticoIndicaciones, contraindicacionesTécnicas de tratamiento: Dejarnette (liberación válvula ileocecal), apertura válvula ileocecal, invaginación válvulaileocecal, liberación de adherencias, reducción de la flexión del ciego, trigger del ciego, liberación ángulohepático, normalización, lift sigmoides

TEMA 7 :RIÑONES:

recordatorio anatómicofijaciones y relacionesglándulasfisiopatologíaprotocolos de tto : nefritis, pielonefritis, cólico nefríticoexploracióndisfunciones: dolores referidostécnicas de tto: ptosis, apertura espacio pielorenal, estiramiento uréteres

BLOQUE 2

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SISTEMA LINFÁTICO

1- Anatomía, fisiología y fisiopatología del sistema linfático. Ganglios Linfáticos. Función del sistema Linfático.Flujos linfáticos. La linfa

2-. Técnica del DLM. Efectos, indicaciones y contraindicaciones del DLM.

3- Edemas. Definición. Tipos de edema y tratamiento con DLM

4- Movimientos básicos: Tipos y características de cada uno de ellos

-Circulo fijo-Bombeo-Dador-Circulo del pulgar-Rotatorio

METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1.- ACTIVIDADES PRESENCIALES: - Clases expositivas teórico-prácticas - Seminarios y talleres prácticos - Presentación de trabajo en grupo. - Tutorías teóricas y prácticas. - Evaluación teórica y práctica2.- ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: -Elaboración de trabajos en grupo. - Estudio teórico. - Estudio práctico. - Búsquedas bibliográficas. - Trabajo virtual en la red.

SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación se realizará mediante evaluación continua, y para que ello se pueda realizar se debecumplir unos requisitos, como la entrega de la ficha, haber asistido al menos a un 80$ de las clases presenciales,y haber entregado la totalidad de los trabajos y ejercicios prácticos propuestos en los plazos de entrega previstospor el profesor. Para superar la asignatura, y poder realizar la nota media deben superarse las diferentes pruebasde manera independiente.

1.-PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%): -Pruebas de respuesta múltiple: Se valorará si el alumno ha adquirido un conocimiento completo y reflexivo delas bases y fundamentos de la fisioterapia visceral. - Prueba de preguntas cortas y/o a desarrollar:2.- PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%): Se valorará si el alumno ha adquirido losconocimientos y destrezas prácticos de las diferentes maniobras de valoración funcional y tratamiento manual anivel de vísceras.3,.PRESENTACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL, EXPOSICIONES, PRESENTACIONES,INVESTIGACIONES Y BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS(20%): Se valorará la presentación y exposición detrabajos y ejercicios prácticos, así como la aplicación práctica de su contenido.4.-ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES( 10%) : Se valorará el desarrollo de hábitos deresponsabilidad, respeto, organización, interés, participación...

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BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía básica

- Tratado de Osteopatía visceral y medicina interna (Ed Panamericana)- Ricard

- Manipulaciones Viscerales(Ed Eselvier-Masson) - Barral

-Lymphedema. Diagnosis and Therapy. Horst Weissleder and Chrstian Schuchhardt (eds). Viavital ERLAG

-Textbook of Lymphology for physicians and Lymphedema Therapist. M. Földi. E. Földi. URBAN &FISCHER

-El sistema Linfático. Historia, iconografía e implicaciones fisioterapéuticas. Jean-Claude Ferrrandez. EditorialMedica Panamericana

-Drenaje Linfático Manual. Método original Vodder. Adora Fernández y Conxita Lozano. Ediciones Nueva Estética

-Textbook of Vodders Manual Lymph Drainage. Volume 1: Basic course. Günthet Wittlinger, Hildegard Wittlinger.Ed: Thieme

-Dr. Vodders Manual Lymph Drainage. A practical Guide. Hildegrad Wittlinger. Dieter Wittlinger, AndreasWittlinger. Ed: Thiemes

-Lymphedema Management. The Comprehensive Guide for Practitioners. Joachim E. Zuther. 2nd edition. Ed:Thieme

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Asignatura: Terapia Manual







Idioma: Castellano


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Asignatura de carácter pre-clínico que se imparte en forma teórico-práctico. En ella se analizan las teorías quefundamentan el origen del movimiento y los fundamentos que explican el comportamiento mecánico articularhumano y su correspondencia biomecánica.

COMPETENCIAS


Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área

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de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética





Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a laterapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a larealización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud.


Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia.


Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapiasmanuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparatorespiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicasespecíficas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticasreflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia estédemostrada según el estado de desarrollo de la ciencia.



60 horas 90 horas

OBJETIVO

Desarrollar las herramientas básicas de las que dispone el fisioterapeuta para la valoración y el tratamiento delpaciente desde el enfoque de la terapia manual, comprendiendo la metodología para el desarrollo de protocolosterapéuticos, y conociendo las indicaciones especificas de este tipo de tratamiento.


Al completar esta asignatura los alumnos serán capaces de:

•Valorar, desde el punto de vista fisioterápico el estado funcional del paciente.•Realizar un protocolo de intervención en estos tipos de patología.•Aplicar un tratamiento adecuado de fisioterapia en estos pacientes.•Conocer las bases teóricas de los diferentes métodos de intervención fisioterápica en estos pacientes y alcanzaruna adecuada destreza en la aplicación de las diferentes técnicas.

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TEMARIO

TEMA 1: TERAPIA MANUALES EN LA COLUMNA LUMBAR.•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 2: TERAPIA MANUALES EN LA COLUMNA DORSAL.•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 3: TERAPIA MANUALES EN LA COLUMNA CERVICAL.•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 4: TERAPIA MANUALES EN LA COLUMNA PELVIS.•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 5: TERAPIA MANUALES EN EL COMPLEJO ARTICULAR DEL HOMBRO.•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 6: TERAÌAS MANUALES EN LAS ARTICULACIONES DEL CODO Y LA MUÑECA.•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 7: TERAPIA MANUALES EN LA ARTICULACIÓN DE LA CADERA Y RODILLA.•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 8: TERAPIA MANUALES EN LA ARTICULACIÓN DEL TOBILLO.•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICAS


Clases de exposición teórica del profesor; se proporcionará a los alumnos la información esencial y organizadaprocedente de diversas fuentes; además de la exposición oral y práctica se utilizarán otros recursos didácticos yse estimulará la participación activa de los alumnos con el fin de facilitar una mayor recepción y comprensión.Clases prácticas, donde los alumnos ejecutarán cada una de las técnicas mostradas por el profesor previamentey desarrollarán los protocolos de intervención mas adecuados.Tutorías: atención individual o en grupo para solucionar dudas y para segumiento de las habilidades adquiridas.Evaluación, realización de diferentes pruebas para verificar el haber adquirido los conocieintos y actitudes de lascompetencias correspondientes.Estudio y trabajo autónomo: El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisiciónde los conocimientos según su propio ritmo.

ACTIVIDADES PRESENCIALES:

•Clases expositivas teórico-prácticas.•Tutorías teóricas y prácticas.•Evaluación teórica y práctica

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

•Elaboración de trabajos en grupo.•Estudio teórico.•Estudio práctico.


El sistema de evaluación se realizará mediante evaluación continua, y para que ello se pueda realizar se debecumplir unos requisitos, como la entrega de la ficha, haber asistido al menos a un 80% de las clases presenciales,

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y haber entregado la totalidad de los trabajos en los plazos de entrega previstos por el profesor. Para superar laasignatura, y poder realizar la nota media deben superarse las diferentes pruebas de manera independiente.

1. PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%)

Pruebas de respuesta múltiple tipo test (restando respuestas erroneas 4-1): Se valorará si el alumno ha adquiridoun conocimiento completo y reflexivo de las bases y fundamentos de la terapia manual. Sera necesario aprobar elexamen con un 5 (sobre 10) para la realización de la nota media; en caso de no alcanzar esta calificación no serealizará la media y el alumno obtendrá un resultado de suspenso en la asignatura.

2. PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%)

Se valorará si el alumno ha adquirido los conocimientos y destrezas prácticos de las diferentes técnicas detratamiento. Será necesario aprobar el examen con un 5 (sobre 10) para la realización de la nota media; en casode no alcanzar esta calificación no se realizará la media y el alumno obtendra un resultado de suspenso en laasignatura

3. REALIZACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL (20%).

Se valorará la presentación y exposición de trabajos y ejercicios prácticos, así como la aplicación práctica de sucontenido.

4. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES (10%):

Se valorará el desarrollo de hábitos de responsabilidad, respeto, organización, interés...

BIBLIOGRAFÍA


•Stanley Hoppenfeld. “Neurología ortopédica”. 11ª edición. Manual Moderno•Klaus Buckup. Pruebas clínicas para patología ósea articular y muscular. 1ª edición. Ed. Masson.•Raphael Van Assche. Curso de osteopatía suave. 2ª Edición. Ed. Oceano Ambar•Rodrigo C. Miralles Marrero. Biomecánica clínica del aparato locomotor. 1ª edición. Ed. Masson•D.W. Fawwcett. Tratado de Histología. 12ª edición. Ed. Interamericana Mc Graw-Hill•Joshua Cleland. Netter. Exploración clínica en ortopedia. 1ª Edición. Ed. Masson•Therese Bertherat. La guarida del tigre. 1ª edición. Ed. Paidos•D.E.Voss, M.K. Ionta, B.J. Myers. “Facilitación Neuromuscular Propioceptiva”. – 3ª edición. Madrid, 2001.Editorial Médica Panamericana.•N. J. Petty, A.P. Moore. “Exploración y evaluación neuromusculoesquelética. Un manual para terapeutas”. 2ªedición. Madrid, 2003. McGraw-Hill Interamericana.

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Asignatura: Diagnóstico Fisioterápico




Materia: Fisioterapia en Especialidades Clínicas



Idioma: Castellano


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El diagnostico fisioterápico es una parte fundamental de la evaluación en fisioterapia. En esta asignatura elalumno aprenderá diagnosticar disfunciones relacionadas con el movimiento humano, y consecuentementeentender y aplicar las intervenciones más eficaces para las disfunciones nombradas. Con ayuda de un sistema declasificación internacional, el alumno aumentará su capacidad de habilidades en diagnosticar de forma visual,manual, funcional, y diferencial. También aprenderá seleccionar y aplicar pruebas más apropiadas para lospacientes.

COMPETENCIAS


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Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validaciónreconocidos internacionalmente.

Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propiasy atendiendo a la individualidad del usuario.

Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.


Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando lasintervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales enciencias de la salud.



33 horas 42 horas

OBJETIVO

6.1. OBJETIVOS GENERALESo Describir, entender y aplicar el concepto del diagnóstico en fisioterapia.o Aprender un sistema de exploración para formular un diagnóstico fisioterápico.o Aplicar el concepto del diagnóstico fisioterápico a casos prácticos.o Contribuir a mantener la metodología docente común a la titulación.o Desarrollar una línea de mejora continua de la calidad docente.o Estimular la curiosidad e interés del alumno por el aprendizaje.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOSo Comprender la importancia del sistema de clasificación del diagnóstico.o Diferenciar entre el diagnóstico fisioterápico y el diagnóstico médico.o Mejorar y refinar el diagnóstico diferencial en fisioterapia.o Definir los principales criterios a considerar en la selección de pruebas diagnósticas.o Generar en el alumno una conciencia de responsabilidad ineludible en la práctica de su profesión.


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Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos del diagnóstico fisioterápico.

Aplicar el diagnóstico fisioterápico a casos clínicos.

Presentar un caso clínico a base del diagnóstico fisioterápico.

Evaluar pacientes basados en su estado de funcionalidad.

Establecer planes de tratamiento para los pacientes basados en los objetivos establecidos a través deldiagnóstico fisioterápico.

TEMARIO

PROGRAMA TEÓRICO:

Tema 1:Introducción; El concepto del diagnóstico en fisioterapiaTema 2:La clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud, y su importanciaen fisioterapiaTema 3:Fundamentos del diagnóstico clínico o Anamnesis e interpretación de los síntomas clínicos de cara al diagnósticoTema 4:Fundamentos del diagnóstico visual o Signos observables o Visualización de superficie o Visualización de la estructura estática y dinámicaTema 5:Fundamentos del diagnóstico manual o Valoración cualitativa de los signos palpatoriosTema 6:Fundamentos del diagnóstico funcional o Tipos de pruebas funcionales, diferenciación de estructuras probadasTema 7:La selección de pruebas: criterios de selecciónTema 8:Diagnóstico diferencial en fisioterapia


ACTIVIDADES PRESENCIALES:o Clases expositivas: El profesor presentará cada uno de los temas: lo que se va a tratar, las lecturas yactividades obligatorias y la bibliografía complementaria; el alumno debe planificar su aprendizaje de cada tema.Mediante lecciones magistrales el profesor dará las claves para interpretar y abordar la reflexión sobre cada unode los temas de la asignatura. Durante cada lección magistral habrá coloquios, grupos de discusión o inclusodebates reglados sobre las cuestiones planteadas.o Estudio de casos: análisis y reflexión en grupo de casos prácticos que facilitan la asimilación del contenidoteórico. Ejemplos: Caso de compromiso y superación personal; de construir en la adversidad; de liderazgopositivo en el campo profesional.o Trabajos en grupo: exposición de trabajos sobre casos clínicos.o Tutorías: individual y en grupo para resolver dudas o asimilar conceptos y para preparación del trabajo engrupo.o Evaluación: la evaluación continua supone que el alumno será informado de los criterios de evaluación de cadaactividad, de su calificación en cada una de ellas y recibirá orientaciones de cómo mejorar su aprendizaje yrendimiento.

TRABAJO AUTÓNOMO:o Trabajo individual: el profesor fomentará el trabajo individual del alumno orientado al conocimiento de sí mismopara identificar las fortalezas y debilidades personales en cada uno de los módulos. A través de las tutorías elalumno recibirá las pautas para orientar el trabajo individual práctico de los contenidos teóricos que se verán enlas clases.o Trabajo en grupo: el profesor organizará grupos de trabajo entre los alumnos para profundizar en alguno de losbloques o temas de la asignatura. El trabajo en grupo implica el estudio comunitario de diversos documentos, sudiscusión y clarificación y la elaboración de una memoria de conclusiones, así como la participación en debatesreglados en clase.o Estudio teórico: de los contenidos de la asignatura. La primera fuente, orientadora, serán sus apuntes sobre laslecciones magistrales. A partir de ellas, deberá trabajar la documentación de cada tema como complemento a lalección magistral. Por último, deberá trabajar los libros o textos propuestos en cada bloque temático elaborandouna ficha de los mismos.o Trabajo virtual en red: el alumno deberá seguir las actividades propuestas en el Aula Virtual, consultar apuntes,descargar los documentos de cada tema y publicar las conclusiones de los seminarios y de las actividadescomplementarias.

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Los requisitos mínimos para mantener la evaluación continua son: o Haber ejecutado la totalidad de los ejerciciosprácticos propuestos en clase. o Entregar en fecha los trabajos para elaborar fuera de clase. o En el examen final,es necesaria una puntuación mínima de 5,0 para poder calcular la media de la evaluación continua. Ponderaciónde la evaluación continua: o Trabajos (25%): trabajo en grupo presentando la evidencia científica sobre un tematratado en el campo de fisioterapia, seleccionado por el profesor. o Asistencia y participación (5%): Se valorará eldesarrollo de hábitos de responsabilidad, respeto, organización, interés, etc. tanto en las clases teóricas como eltrabajo autónomo. o Aula virtual (10%) - foros y cuestionarios o Examen final (60%) El examen final será unacombinación de tipo test (4-5 opciones) y/o preguntas cortas relacionadas con conceptos de la asignatura y casosclínicos. El número de preguntas vendrá determinado por el profesor de la asignatura con un rango de 25-45preguntas test y 3-5 preguntas cortas. En las preguntas tipo test, cada 4 preguntas incorrectas se restará unacorrecta, y las preguntas en blanco no se restarán. De acuerdo con Real Decreto (1125/2003 de 5 deseptiembre), en su art. 5, el sistema de calificaciones será el siguiente: 0.0-4.9 Suspenso (SS) 5.0-6.9 Aprobado(AP) 7.0-8.9 Notable (NT) 9.0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor (MH), podrá ser otorgadaa los alumnos con una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnosmatriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de matriculados seainferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

BIBLIOGRAFÍA


oSahrmann SA. Diagnóstico y tratamiento de las alteraciones del movimiento. Paidotribo, Badalona, 2006.

oGoodman C and Snyder T. Differential diagnosis in physical therapy. Saunders, Philadelphia, 2007.

oCleland J. Netter. Exploración clínica en ortopedia. Un enfoque para fisioterapeutas basada en la evidencia.Masson, Barcelona, 2006.

ohttp://physicaltherapydiagnosis.blogspot.com/

owww.who.int/classifications/icfbrowser/

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Asignatura: Procedimientos Generales de Intervención I



Periodo docente: Tercer semestre

Materia: Procedimientos Generales en Fisioterapia



Idioma: Castellano


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La asignatura Procedimientos Generales de Intervención I es materia de formación obligatoria específica dentrode fundamentos de la Fisioterapia.

El alumno estudiará y analizará diferentes problemas de salud: patologías y disfunciones en las que laFisioterapia, mediante medios físicos, puede jugar un papel importante para la curación , readaptación,recuperación y prevención de las mismas. Siempre se buscará enseñar un modelo de tratamiento global delindividuo en el conjunto de toda su persona. Entendiendo que los síntomas y signos de la enfermedad no es unhecho aislado sino una manifestación en toda la dimensión biopsicosocial del paciente.

COMPETENCIAS

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Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,articula y desarrolla la fisioterapia.

Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone lacooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.

Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas ymanuales; que facilite la incorporación de valores éticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad deintegración de los conocimientos adquiridos; de forma que, al término de los estudios, los estudiantes sepanaplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en laatención primaria y comunitaria.


Tener la capacidad de valorar desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario,considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo.

Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia:Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia,Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, terapias derivadas de otros agentes físicos, asícomo aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de lafisioterapia.

Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.



50 horas 100 horas

OBJETIVO

Aprender las herramientas y técnicas que, a través de medios físicos, emplea el fisioterapeuta en tratamientos deenfermedades, patologías y disfunciones orgánicas para la curación, reeducación, readaptación y tratamientointegral de la persona buscando un estado adecuado de salud y bienestar.

RESULTADOS DE APRENDIZAJEPágina 2

1. EN CONOCIMIENTOS:El alumno al finalizar la asignatura conocerá los fundamentos, las bases de las técnicas y procedimientosgenerales en Electroterapia e Hidroterapia.

2. EN PROFESIONALIZACIÓN:

- Tendrá la destreza para desarrollar los procedimientos fisioterápicos propios de la asignatura.

- Podrá crear planes de intervención a partir del razonamiento científico con criterios de eficacia y eficiencia enaprovechamiento de recursos.

3. EN ACTITUD:

- Será crítico y mantendrá una actitud abierta a la escucha y diálogo para el aprendizaje.

TEMARIO

BLOQUE I. ELECTROTERAPIA

TEMA.1. Baja FrecuenciaTEMA.2. Media FrecuenciaTEMA.3. Alta Frecuencia

BLOQUE II. HIDROTERAPIA

TEMA.1. Conceptos generales de Hidroterapia.

BLOQUE III. DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO. NUEVOS HORIZONTES.


En esta asignatura se combinaran las lecciones magistrales donde la profesora expondrá sinópticamente lostemas, con los estudios de casos, debates y ejercicios prácticos.

Dentro de este espacio está previsto tener una tutoría individual y una tutoría grupal.


- Clases expositivas. La profesora presentará cada uno de los temas: lo que se va a tratar, las lecturas yactividades obligatorias, la bibliografía complementaria y los ejercicios de evaluación y auto-evaluación; el alumnodebe planificar su aprendizaje de cada tema.

- Lección magistral. La profesora expondrán de forma sinóptica los temas mediante lecciones magistrales; elalumno debe elaborar apuntes sintéticos sobre lo expuesto en relación con el contenido de la asignatura y con supropia formación en algunos casos podría haber apoyo de presentaciones de power point.

- Estudios de casos: análisis y debate de casos clínicos en relación con el temario propuesto.

- Tutoría individual y/o grupal: se podrán programar a lo largo del curso para resolución de dudas y seguimientooptimo del curso.

- Evaluación final: el alumno deberá demostrar la comprensión de lo aprendido a lo largo del semestre medianteejercicios teóricos y teórico-prácticos que muestren si ha alcanzado los objetivos y competencias planteados en laasignatura. Se podrá realizar examen tipo test, preguntas cortas a desarrollar, un tema a desarrollar relacionadocon parte del temario y un examen práctico oral y demostrativo de habilidades.

TRABAJO AUTÓNOMO:

- Estudio teórico de los contenidos de la asignatura; puesta en relación de los contenidos de las clases teóricas,los textos para comentar y el propio trabajo de investigación personal y en grupo.

- Se podrán realizar trabajos individuales o grupales con exposición y defensa oral en clase.

- Actividades complementarias (prácticas): demostraciones de equipos por empresas de electromedicina y

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asistencia a charlas organizadas por el departamento de la asignatura.

- Aula virtual (tutorías, contenidos, actividades de evaluación, coevaluación y autoevaluación).


- Sesiones de autoevaluación y coevaluación.- Asistencia y participación.- Trabajo grupal: contenidos, exposición y defensa del trabajo.- Examen tipo test, escrito y oral/ práctico.- Preguntas cortas a desarrollar.

La evaluación será continua y formativa y se adaptará al carácter de las asignatura y las competencias a evaluar.Siempre se evaluará del 0 al 10, siendo necesario para superar dicha parte la obtención de la nota 5.

La calificación final será el resultado de ponderar numéricamente una serie de calificaciones de carácter individualcon otras obtenidas a través del trabajo en grupo/ individual.

Es necesario obtener un 5 en cada una de las pruebas para realizar la media global y poder aprobar laasignatura.

- Sesiones de evaluación, autoevaluación y coevaluación.- Asistencia y participación pudiendo consistir en: trabajos, presentaciones orales,etc.- Examen tipo test, escrito y oral/ práctico.- Preguntas cortas par razonar y contestar y/o tema relacionado con el temario a desarrollar y razonar.Ampliación de la informaciónLa evaluación será continua y formativa y se adaptará al carácter de las asignatura y las competencias a evaluar.Siempre se evaluará del 0 al 10, siendo necesario para superar dicha parte la obtención de la nota 5,0.La calificación final será el resultado de ponderar numéricamente una serie de calificaciones de carácter individualcon otras obtenidas a través de asistencia y participación en clase.Es necesario obtener un 5,0 en cada una de las pruebas para realizar la media global y poder aprobar laasignatura.

1.-PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (65%):

- Pruebas de respuesta múltiple- Prueba de preguntas cortas y/o a desarrollar un tema relacionado con el temario

2.- PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (25%):

3.- PRUEBAS DE ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES( 10%)

BIBLIOGRAFÍA


- ALBORNOZ, M., Procedimientos Generales en Fisioterapia, Ed. Elsevier España, Barcelona, 2012.

-BECKER, A.SCHEWE, H.HEIPERTZ, W., “Terapia Física.Termoterapia, macanoterapia. Electroterapia,Ultrasonidos, Fototerapia, Inhalación”, 1ªed., Ed.Paidotribo, 2005.

- KNIGHT, KENNETH,L., “Crioterapia. rehabilitación de las lesiones deportivas. 1ªed., Ed. Bellaterra, Bareclona,1993.

- LAWRENCE,D., “Guía completa de ejercicios en el agua” 1ªed., ed. tutor, 2005.

- PEREZ FERNÁNDEZ,M., “Principios de Hidroterapia y balneoterapia”,1ºed., Ed. Medica Panamericana, 2005.

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- POMBO FERNANDEZ,M., “La electroestimulación. Entrenamiento y periodización. aplicación práctica”, 1ªed.,Ed. Paidotribo, 2004.

- ROBINSON,A., “Clinical Electrophysiology. Electrotherapy and Electrophysiologic test”, 3ªed., Ed. Lippincott,2008.

- RODRIGUEZ MARTIN,J.M., “Electroterapia en fisioterapia”,2ªed., Ed. Médica Panamericana, Madrid, 2004.

- VRBOVA,G., “Application of muscle. Nerve stimulation in health and disease”, 1ªed. Ed. Springer, 2008.

- APARICIO, J., “Técnicas Hidrotermales Aplicadas a la Estética”, Ed. Paraninfo, 2000.

- AUTORES VARIOS, “Utilización de electroterapia, ultrasonidos, magnetoterapia, hidroterapia en fisioterapia”,1ªed., Ed. Mad, 2005.

- BOSCHETTI,G., “¿Qué es la electroestimulación? Teoría práctica y metodología del entrenamiento, 1ªed., Ed.Paidotribo, 2002.

- DUFFIELD, M.H., “Ejercicios en el Agua”, Ed. Jims, 1985.

- FOX,J., SHARP,T., “Practical electrotherapy. A guide to safe application”, 1ªed., Ed. Churchill Livingstone, 2007.

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Asignatura: Estancias Clínicas I

Tipo: Prácticas Externas Créditos ECTS: 15


Periodo docente: Sexto semestre

Materia: Prácticas Tuteladas

Módulo: Prácticas Tuteladas y Trabajo Fin de Grado


Idioma: Castellano


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La asignatura de Estancias Clínicas I está desarrollada para aportar al alumno un primer contacto real con elámbito sanitario, tanto privado como público. Se trata de dar a los alumnos las primeras herramientas de carapoder adaptarse a su futuro campo de trabajo. Es el primer momento en el cuál el alumno conoce en primerapersona a su persona-paciente y comienza ahí todo un proceso de mostrar a nivel práctico lo aprendido en elcampo teórico.

COMPETENCIAS


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Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas ymanuales; que facilite la incorporación de valores éticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad deintegración de los conocimientos adquiridos; de forma que, al término de los estudios, los estudiantes sepanaplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en laatención primaria y comunitaria.

Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas comoenfermas, en el medio natural y social.

Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectossociales y comunitarios en la toma de decisiones.



Prácticas preprofesionales en forma de rotatorio clínico independiente y con una evaluación final de competenciasen los centros de salud, hospitales y otros centros asistenciales y que permita integrar todos los conocimientos,habilidades, destrezas, actitudes y valores, adquiridos en todas las materias; y se desarrollarán todas lascompetencias profesionales, capacitando para una atención de fisioterapia eficaz.



300 horas 75 horas

OBJETIVO

Al finalizar el periodo de aprendizaje práctico, el estudiante de fisioterapia, mediante la integración de losconocimientos, habilidades y actitudes adquiridas en las distintas asignaturas del currículo, será capaz de obtenerla información necesaria sobre los problemas susceptibles de una intervención de fisioterapia y a partir de lamisma, planificar, diseñar y ejecutar la actuación individualizada que cada usuario necesite.


Al finalizar la realización de las Estancias Clínicas I el alumno deberá haber aprendido a desenvolverse endiversas situaciones de la práctica real. Dichas situaciones pueden ser:. Plantear bajo supervisión objetivos de

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fisioterapia a corto medio y largo plazo. Proponer un plan de tratamiento fisioterápico y llevarlo a cabo bajosupervisión. Reconocer los diferentes métodos y técnicas de fisioterapia. Realizar un registro de fisioterapiaobjetivo preciso completo reflejando todo el método de intervención. Valorar la fluidez en la relación con elpaciente capacidad de comunicación. Valorar si el alumno tiene iniciativa y razona en la toma de decisiones sobreel tratamiento. Valorar la habilidad manual para la aplicación de las técnicas de fisioterapia. Valorar si identifica lanecesidad del trabajo interdisciplinar. Conocer los distintos profesionales implicados en el proceso de atención alpaciente.

TEMARIO

El carácter eminentemente práctico de esta asignatura, nos hace no tener un temario preciso como otrasasignaturas, ya que las Estancias Clínicas I es la realización prácticas de las diferentes asignaturas que se vendurante los estudios de grado, según su plan de estudios.La Guía de Estancias Clínicas ha sido concebida, teniendo en cuenta las características que acabamos deexponer, para que el estudiante de 3º curso del Grado de fisioterapia desarrolle de forma óptima las citadasprácticas clínicas.

El alumno de 3º de grado deberá poner en práctica los conocimientos teóricos a la vez que adaptarse a losdiferentes comportamientos de los pacientes. Debará reflexionar sobre cuál es el tratamiento o la vía de abordajemás correcta teniendo en cuenta las características de sus pacientes.


Durante sus Estancias Clínicas I, el estudiante tendrá la oportunidad de conocer los distintos serviciosrelacionados con la Fisioterapia en el ámbito hospitalario y extrahospitalario, siempre supervisado y orientadopor el tutor externo responsable del alumno.

El método a seguir en un primer momento, es el DEMOSTRATIVO. Se pretende de esta forma, que el estudiantede segundo curso progrese hasta que sea capaz de planificar una Actuación de Fisioterapia adaptada a ladeficiencia y/o discapacidad que se presenta en cada caso.

También el tutor externo de cada alumno, podrá en todo momento modificar, cambiar la metodología deenseñanza siempre y cuando sea más beneficioso para el alumno.Lo que se pretende es que no sea un método de "Mando Directo", pues con cada paciente se tendrá que utilizaruna metodología similar, pero no igual.


La Evaluación Final del alumno de Estancias Clínicas I, estará distribuida en tres bloques de los cuales tienen queaprobar cada uno de ellos para poder dictar su nota final. El suspenso en alguno de los bloques, lleva consigo elsuspenso de la asignatura

Los tres bloques quedan distribuidos de la siguiente manera: 1- Criterio que establece el Grado de Fisioterapia: 2-Criterio OBJETIVO del Fisioterapeuta - Tutor, responsable de la formación del alumno. 3- Realización (obligatoria)por parte de los alumnos de un Caso Clínico por cada rotación. Cada Caso Clínico será de un paciente diferente ycon una patología diferente. ES OBLIGATORIO PARA APROBAR LA ASIGNATURA DE ESTANCIAS CLINICAS,QUE EN CADA ROTACIÓN POR LOS HOSPITALES, CENTROS, CLÍNICAS, ETC... EL ALUMNO HAYASUPERADO COMO MÍNIMO CON UN APROBADO CADA ROTACIÓN. El SUSPENSO EN UNA ROTACIÓNCUALQUIERA, CONLLEVA EL SUSPENSO DE LA ASIGNATURA.

BIBLIOGRAFÍA


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Guía de Estancias Clínicas que elabora la Escuela Universitaria de Fisioterapia de la Universidad Francisco deVitoria. - Bibliografia aportada en las distintas asignaturas del Grado de Fisioterapia dependientes de laespecialidad del centro de prácticas

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Asignatura: Fisioterapia Neurológica







Idioma: Castellano


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En esta asignatura se desarrolla el conocimiento necesario para poder poder realizar una adecuada valoraciónfisioterápica del paciente con ictus, con el objetivo de poder planificar un plan de tratamiento con unos objetivosde recuperación funcional, a través de la aplicación de diferentes técnicas específicas, de las que se darán lasnociones teóricas necesarias para un adecuado desarrollo y aplicación práctica de las mismas.

COMPETENCIAS


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Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a laterapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a larealización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud.




Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando lasintervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales enciencias de la salud.



60 horas 90 horas

OBJETIVO

Desarrollar las herramientas básicas de las que dispone el fisioterapeuta para la valoración y el tratamiento delpaciente con ictus, comprendiendo la metodología para el desarrollo de protocolos terapéuticos, y conociendo lasindicaciones especificas de este tipo de tratamiento.


Al completar esta asignatura los alumnos serán capaces de:

•Valorar, desde el punto de vista fisioterápico el estado funcional del paciente con ictus.•Realizar un protocolo de intervención en este tipo de patología.•Aplicar un tratamiento adecuado de fisioterapia sobre los procesos sensitivo-motores afectados en el ictus.•Conocer las bases teóricas de los diferentes métodos de intervención fisioterápica en estos pacientes y alcanzaruna adecuada destreza en la aplicación de las diferentes técnicas.

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TEMARIO

TEMA 1: VALORACIÓN DEL PACIENTE CON ICTUS•PARES CRANEALES•VALORACIÓN MOTORA•VALORACIÓN SENSITIVA•ANÁLISIS POSTURAL•PRUEBAS FUNCIONALESTEMA 2: CONCEPTO BOBATH•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 3: CONCEPTO CASTILLO-MORALES•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 4: MÉTODO VOJTA•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 5: MÉTODO PERFETTI•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 6: FACILITACIÓN NEUROMUSCULAR PROPIOCEPTIVA•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 7: MÉTODO FELDENKRAIS•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICASTEMA 8: NEUROFEEDBACK Y ELECTROESTIMULACIÓN FUNCIONAL•ANTECEDENTES•BASES TEÓRICAS•APLICACIONES PRÁCTICAS



•Clases expositivas teórico-prácticas.•Tutorías teóricas y prácticas.•Evaluación teórica y práctica

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

•Elaboración de trabajos en grupo.•Estudio teórico.•Estudio práctico.

Clases de exposición teorica del profesor; se proporcionara a los alumnos la información esencial y organizadaprocedente de diversas fuentes; ademas de la exposición oral y practica se utilizaran otros recursos didacticos yse estimulara la participación activa de los alumnos con el fin de facilitar una mayor recepcion y comprensión.Clases practicas donde los alumnos ejecutaran cada una de las técnicas mostradas por el profesor previamente ydesarrollaran los protocolos de intervención mas adecuados. Tutorias: atención individual o en grupo parasolucionar dudas y para segumiento de las habilidades adquiridas. Evaluacion, realización de diferentes pruebaspara verificar el haber adquirido los conocieintos y actitudes de las competencias correspondientes. Estudio ytrabajo autónomo: El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisición de losconocimientos según su propio ritmo.


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1. PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%)

2. PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%)

3. REALIZACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL (20%)

4. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES (10%)

El sistema de evaluación se realizará mediante evaluación continua, y para que ello se pueda realizar se debecumplir unos requisitos, como la entrega de la ficha, haber asistido al menos a un 80% de las clases presenciales,y haber entregado la totalidad de los trabajos en los plazos de entrega previstos por el profesor. Para superar laasignatura, y poder realizar la nota media deben superarse las diferentes pruebas de manera independiente.

1. PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%):

Pruebas de respuesta múltiple tipo test (restando respuestas erroneas 4-1): Se valorará si el alumno ha adquiridoun conocimiento completo y reflexivo de las bases y fundamentos de la fisioterapia neurológica. Sera necesarioaprobar el examen con un 5 (sobre 10) para la realización de la nota media; en caso de no alcanzar estacalificación no se realizara la media y el alumno obtendra un resultado de suspenso en la asignatura.

2. PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%):

Se valorará si el alumno ha adquirido los conocimientos y destrezas prácticos de las diferentes técnicas detratamiento. Sera necesario aprobar el examen con un 5 (sobre 10) para la realización de la nota media; en casode no alcanzar esta calificación no se realizara la media y el alumno obtendra un resultado de suspenso en laasignatura.

.3. REALIZACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL (20%):

Se valorará la presentación y exposición de trabajos y ejercicios prácticos, así como la aplicación práctica de sucontenido.

4. ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES (10%):

Se valorará el desarrollo de hábitos de responsabilidad, respeto, organización, interés...

BIBLIOGRAFÍA


•Young, Paul (2001): Neuroanatomía clínica funcional. Editorial Masson, Barcelona.•Davies, P. M. (2002) :Pasos a seguir. 2ª ed. Editorial Médica Panamericana, Madrid.•Castillo-Morales, Rodolfo (2002): Terapia de regulacao orofacial. Editorial Memnon, Sao Paulo.•Vojta, Vaclav (1992): El principio Vojta. Editorial Springler-Verlag Ibérica, Barcelona.•Perfetti, Carlo (1999): El ejercicio terapéutico cognoscitivo. Editorial Edikamed, Barcelona.•Adler, S. S. (2002): La Facilitación Neuromuscular Propioceptiva en la prácica. 2ª ed. Editorial MedicaPanamericana, Madrid.•Rywerant, Yochanan (2011): The Feldenkrais method: teaching by handling. Basic Health Publications, LagunaBeach.•V. Basmajian, John (1989): Biofeedback, principles and practice for clinicians, 3th ed. Williams & Wilikins,Baltimore.

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Asignatura: Fisioterapia Basada en la Evidencia




Materia: Legislación, Salud Pública y Administración Sanitaria



Idioma: Castellano


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Fisioterapia Basada en la Evidencia (FBE) es una asignatura que proporciona otra dimensión a la práctica de lafisioterapia. Además de tener en cuenta experiencia clínica y preferencias de los pacientes, el alumno aprenderála importancia de incluir evidencia, es decir pruebas científicas de alta calidad, como una parte fundamental paratomar decisiones clínicas. La práctica de la FBE ayuda al fisioterapeuta desarrollar estrategias para proporcionarla mejor atención posible a los pacientes

COMPETENCIAS


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Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseanlas competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resoluciónde problemas dentro de su área de estudio


Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes.

Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica,fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en fisioterapia.

Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral de la salud que supone lacooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.

Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran lascompetencias profesionales del fisioterapeuta.


Conocer y aplicar las bases teóricas y el desarrollo de los métodos y procedimientos fisioterapéuticos.



33 horas 42 horas

OBJETIVO

o Entender el significado de la Fisioterapia Basada en la Evidencia (FBE) y su importancia en la profesióno Evaluar las ventajas y desventajas de la FBEo Desarrollar una base teórica de la FBE y aplicarla a la práctica clínicao Conocer las fuentes de información más actualizadas en el campo de la fisioterapia y su validez / calidado Desarrollar destrezas críticas para evaluar artículos / informacióno Realizar búsquedas detalladas para aplicar la FBE al proceso de razonamiento clínico en casos prácticos


Al completar en forma exitosa esta asignatura los estudiantes serán capaces de:.

o Exponer de forma verbal o escrito los conceptos principales de la FBE.

o Realizar búsquedas eficaces en las mejores fuentes de la evidencia científica.

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o Realizar análisis crítico sobre la calidad de la evidencia científica.

o Presentar en grupos pequeños personas análisis y aplicación de la FBE para una afección tratada en el campode fisioterapia.

•Adquirir los conocimientos teóricos del proceso de la fisioterapia basada en la evidencia.

•Incorporar la FBE en la toma de decisiones de casos clínicos.

•Evaluar la utilidad clínica de pruebas y mediciones clínicas según la evidencia más actualizada.

•Identificar los tratamientos fisioterapéuticos más eficaces según la evidencia más actualizada.

•Aplicar las recomendaciones de guías de práctica clínica a individuos/poblaciones.

TEMARIO

Febrero1. FBE introducción, historia y su importancia 1.1 Historia e importancia de la FBE 1.2 Un cambio de paradigma en el mundo sanitario2. Cómo formular preguntas clínicas relevantes 2.1 La importancia de formular preguntas relevantes 2.2 Preguntas básicas vs. preguntas de primera línea 2.3 Cómo desarrollar preguntas clínicas a base de casos prácticos3. ¿Qué constituye la evidencia? 3.1 Efectos de intervención 3.1.1 Observación clínica 3.1.2 Teorías sobre mecanismos de intervención 3.1.3 Investigación clínica 3.1.4 Revisiones sistemáticasMarzo 3.2 Experiencias de los pacientes 3.2.1 Observación clínica 3.2.2 Investigación clínica 3.2.3 Revisiones sistemáticas 3.3 Pronóstico 3.3.1 Observación clínica 3.3.2 Investigación clínica 3.3.3 Revisiones sistemáticas 3.4 Diagnóstico 3.4.1 Observación clínica 3.4.2 Investigación clínica 3.4.3 Revisiones sistemáticas4. Encontrando la evidencia 4.1 Estrategias de búsquedas 4.2 Encontrando la evidencia sobre efectos de intervención 4.3 Encontrando la evidencia sobre experiencias 4.4 Encontrando la evidencia sobre pronóstico 4.5 Encontrando la evidencia sobre diagnóstico5. Análisis de la calidad de la evidencia 5.1 Evaluación crítica de la evidencia 5.1.1 Efectos de intervención 5.1.2 Experiencias 5.1.3 Pronóstico 5.1.4 DiagnósticoAbril6. Aplicación de la evidencia a la práctica 6.1 Relevancia de la evidencia a la práctica clínica 6.1.1 Efectos de intervención 6.1.2 Experiencias 6.1.3 Pronóstico 6.1.4 Diagnóstico7. Uso de guías de práctica clínica como recurso en la FBE 7.1 ¿Qué son? 7.2 Historia e importancia 7.3 Evaluación crítica8. Implementando la FBE y aplicándola a casos clínicos 8.1 Barreras al uso de FBE 8.2 Estrategias para implementar FBE en la práctica clínica 8.3 Casos clínicos

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8.4 Evaluando rendimiento


ACTIVIDADES PRESENCIALES:o Clases expositivas: El profesor presentará cada uno de los temas: lo que se va a tratar, las lecturas yactividades obligatorias y la bibliografía complementaria; el alumno debe planificar su aprendizaje de cada tema.Mediante lecciones magistrales el profesor dará las claves para interpretar y abordar la reflexión sobre cada unode los temas de la asignatura. Durante cada lección magistral habrá coloquios, grupos de discusión o inclusodebates reglados sobre las cuestiones planteadas.o Estudio de casos: análisis y reflexión en grupo de casos prácticos que facilitan la asimilación del contenidoteórico. Ejemplos: Caso de compromiso y superación personal; de construir en la adversidad; de liderazgopositivo en el campo profesional.o Trabajos en grupo: exposición de trabajos sobre casos clínicos.o Tutorías: individual y en grupo para resolver dudas o asimilar conceptos y para preparación del trabajo engrupo.o Evaluación: la evaluación continua supone que el alumno será informado de los criterios de evaluación de cadaactividad, de su calificación en cada una de ellas y recibirá orientaciones de cómo mejorar su aprendizaje yrendimiento.

TRABAJO AUTÓNOMO:o Trabajo individual: el profesor fomentará el trabajo individual del alumno orientado al conocimiento de sí mismopara identificar las fortalezas y debilidades personales en cada uno de los módulos. A través de las tutorías elalumno recibirá las pautas para orientar el trabajo individual práctico de los contenidos teóricos que se verán enlas clases.o Trabajo en grupo: el profesor organizará grupos de trabajo entre los alumnos para profundizar en alguno de losbloques o temas de la asignatura. El trabajo en grupo implica el estudio comunitario de diversos documentos, sudiscusión y clarificación y la elaboración de una memoria de conclusiones, así como la participación en debatesreglados en clase.o Estudio teórico: de los contenidos de la asignatura. La primera fuente, orientadora, serán sus apuntes sobre laslecciones magistrales. A partir de ellas, deberá trabajar la documentación de cada tema como complemento a lalección magistral. Por último, deberá trabajar los libros o textos propuestos en cada bloque temático elaborandouna ficha de los mismos.o Trabajo virtual en red: el alumno deberá seguir las actividades propuestas en el Aula Virtual, consultar apuntes,descargar los documentos de cada tema y publicar las conclusiones de los seminarios y de las actividadescomplementarias.


Los requisitos mínimos para mantener la evaluación continua son:o Haber ejecutado la totalidad de los ejercicios prácticos propuestos en clase.o Entregar en fecha los trabajos para elaborar fuera de clase.o En el examen final, es necesaria una puntuación mínima de 5,0 para poder calcular la media de la evaluacióncontinua.

Ponderación de la evaluación continua:

o Trabajos (35%): trabajo en grupo presentando la evidencia científica sobre un tema tratado en el campo defisioterapia, seleccionado por el profesor.o Asistencia y participación (5%): Se valorará el desarrollo de hábitos de responsabilidad, respeto, organización,interés, etc. tanto en las clases teóricas como el trabajo autónomo.o Aula virtual (10%) - foros y cuestionarioso Examen final (50%)

El examen final será una combinación de tipo test (4-5 opciones) y/o preguntas cortas relacionadas conconceptos de la asignatura y casos clínicos. El número de preguntas vendrá determinado por el profesor de laasignatura con un rango de 25-45 preguntas test y 3-5 preguntas cortas. En las preguntas tipo test, cada 4preguntas incorrectas se restará una correcta, y las preguntas en blanco no se restarán.

De acuerdo con Real Decreto (1125/2003 de 5 de septiembre), en su art. 5, el sistema de calificaciones será elsiguiente:0.0-4.9 Suspenso (SS)5.0-6.9 Aprobado (AP)7.0-8.9 Notable (NT)9.0-10 Sobresaliente (SB)La mención de matrícula de honor (MH), podrá ser otorgada a los alumnos con una calificación igual o superior a

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9.0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondientecurso académico, salvo que el número de matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder unasola matrícula de honor.

BIBLIOGRAFÍA


o Herbert R, Jamtvedt G, Mead J, Birger Hagen K. Practical Evidence-Based Physiotherapy. Elsevier, 2005.

o Jewell DV. Guide to Evidence-Based Physical Therapy. 2nd edition. Jones & Bartlett Learning, 2010.

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Asignatura: Procedimientos Generales de Intervención II



Periodo docente: Cuarto semestre

Materia: Procedimientos Generales en Fisioterapia



Idioma: Castellano


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Esta asignatura introduce al alumno en las maniobras de terapia manual básicas y específicas para el tratamientode las distintas afecciones y patologías del cuerpo humano.. En ella se definen los principios la masoterapia comomedida terapéutica, así como sus indicaciones, contraindicaciones y sus principales formas de aplicaciónpráctica, como las maniobras de masoterapia básicas (roce, fricción, amasamiento y presión), y algunas de lasmaniobras de terapia manual específicas (maniobras de tratamiento de los puntos gatillo miofasciales, técnicas detratamiento del tejido fascial, técnica de fricción transversa profunda o de Cyriax, y maniobras de drenaje linfáticomanual).

COMPETENCIAS


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Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,articula y desarrolla la fisioterapia.


Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia:Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia,Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, terapias derivadas de otros agentes físicos, asícomo aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de lafisioterapia.

Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.



60 horas 90 horas

OBJETIVO

El objetivo que queremos conseguir con esta asignatura es que el alumno conozca los fundamentos teóricos yprácticos de la masoterapia general y de otras técnicas específicas de Terapia Manual como el conjunto deprocedimientos terapéuticos que utilizan como base el roce, la fricción, el amasamiento y la presión sobre lostejidos blandos del aparato locomotor, sistema circulatorio etc, como medida para el tratamiento de las diferentesafecciones y patologías.Además del conocimiento de los principios de la Cinesiterapia, se pretende que los alumnos desarrollen destrezasmanuales para poder aplicar los distintos procedimientos y técnicas de masoterapia general y específicas, tal ycomo las maniobras básicas de roce, fricción, amasamiento y presión, además de las técnicas para el tratamientode los puntos gatillo miofasciales, las técnicas para el tratamiento del tejido fascial, la técnica de friccióntransversa profunda y el drenaje linfático manual en las diferentes zonas corporales.


Al completar de forma exitosa esta asignatura el alumno será capaz de:.

Comprender los principios y fundamentos de la masoterapia como procedimiento terapéutico.

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Comprender la base fisiológica de este procedimiento terapéutico así como las indicaciones y contraindicacionesdel mismo.

Conocer los distintos tipos de masoterapia general y las diferentes tipos de técnicas manuales específicas y susaplicaciones en las diferentes afecciones y patologías.

Aplicar con destreza los diferentes procedimientos y técnicas de masoterapia general y específicas.

Conocer los principios y aplicar con destreza las diferentes maniobras de masoterapia general roce fricciónamasamiento y presión en las diferentes zonas corporales.

Conocer los principios y aplicar con destreza las maniobras para el tratamiento de puntos gatillo miofasciales enlos diferentes grupos musculares de las extremidades y del tronco.

Conocer los principios y aplicar con destreza las diferentes maniobras para el tratamiento del tejido fascial.

Conocer los principios y aplicar con destreza las maniobras de fricción transversa profunda o técnica de Cyriax enlas diferentes estructuras musculares ligamentosas y tendinosas.

Conocer los principios y aplicar con destreza las maniobras de fricción transversa profunda o técnica de Cyriax enlas diferentes estructuras musculares ligamentosas y tendinosas.

Conocer los principios y aplicar con destreza las maniobras de drenaje linfático manual en las estructurasvasculares venosas y linfáticas de las extremidades y el tronco.

TEMARIO

1.-MANIOBRAS DE MASOTERAPIA GENERAL: PARTE TEÓRICA: 1. DEFINICIÓN Y ETIMOLOGÍA DEL MASAJE.2. HISTORIA DEL MASAJE.3. LA PIEL.

4. EFECTOS DEL MASAJE SOBRE EL CUERPO HUMANO.5. EXPLORACIÓN DEL PACIENTE ANTES DE REALIAR UN TRATAMIENTO DE MASOTERAPIA.6. MANIOBRAS FUNDAMENTALES EN MASOTERAPIA.7. INDICACIONES DEL MASAJE.8. CONTRAINDICACIONES DEL MASAJE.

PROGRAMA PRÁCTICO:1. TÉCNICAS BÁSICAS Y VARIANTES.2. PROTOCOLO DE MASAJE DE ESPALDA.3. PROTOCOLO DE MASAJE DE MMII.4. PROTOCOLO DE MASAJE DE MMSS.5. PROTOCOLO DE MASAJE ABDOMINAL.6. PROTOCOLO DE MASAJE EN CUELLO Y CARA.

2.-TÉCNICAS MANUALES ESPECÍFICAS:


1.- ACTIVIDADES PRESENCIALES: - Clases expositivas teórico-prácticas: Se proporcionará a los alumnos información esencial y organizadaprocedente de diversas fuentes. Además de la exposición oral se utilizarán otros recursos didácticos y seestimulará la participación activa de los alumnos con el fin de facilitar una mayor recepción y comprensión. Enestas clases teóricas se enseñarán los fundamentos de la cinesiterapia, así como los efectos fisiológicos,indicaciones y contraindicaciones y clasificación de la masoterapia.Durante las clases prácticas se aplicarán los conocimientos antes instaurados en las clases teóricas, y el alumnoadquirirá la destreza necesaria para aplicar las diferentes maniobras de masoterapia general y las maniobras deTerapia manual específicas. Se aplicarán las diferentes maniobras de masoterapia general (roce, amasamiento,fricción y presión) en las diferentes regiones corporales, las maniobras para el tratamiento de los puntos gatillomiofasciales en los diferentes grupos musculares de las extremidades y el tronco, las maniobras para eltratamiento del tejido fascial, las maniobras de fricción transversa profunda o técnica de Cyriax en las diferentesestructuras musculares, ligamentosas y tendinosas, y las maniobras de drenaje linfático manual en lasextremidades y el tronco.

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- Seminarios y talleres prácticos Ejercicio, ensayo y puesta en práctica en aulas y laboratorios de losconocimientos adquiridos. Invitaciones de profesionales expertos con algún tema específico.Se aplicarán los principios ergonómicos aplicados a las diferentes afecciones del paciente - Presentación de trabajo en grupo. Presentación oral pública de los trabajos realizados. El alumno aprende areflexionar y producir en equipo, enriqueciéndose con opiniones y juicios diversos. Al ser expuestos al resto de laclase, el grupo somete su labor a debate con el resto de sus compañeros además de trabajar la capacidad decomunicar los conocimientos aprendidos.

- Tutorías teóricas y prácticas. Tutorías en grupo regladas a lo largo del cuatrimestre con el fin de supervisar eldesarrollo de los estudiantes que trabajan en grupo. Tutorías individuales para personalizar los interesesformativos del alumno y resolver dudas tanto teóricas como prácticas.

2.- ACTIVIDADES NO PRESENCIALES: -Elaboración de trabajos en grupo. - Estudio teórico. - Estudio práctico. - Búsquedas bibliográficas. - Trabajo virtual en la red.


El sistema de evaluación se realizará mediante evaluación continua, y para que ello se pueda realizar se debecumplir unos requisitos, como la entrega de la ficha, haber asistido al menos a un 80$ de las clases presenciales,y haber entregado la totalidad de los trabajos y ejercicios prácticos propuestos en los plazos de entrega previstospor el profesor. Para superar la asignatura, y poder realizar la nota media deben superarse las diferentes pruebasde manera independiente.

1.-PRUEBAS ESCRITAS U ORALES (30%): -Pruebas de respuesta múltiple: Se valorará si el alumno ha adquirido un conocimiento completo y reflexivo delas bases y fundamentos de la cinesiterapia. - Prueba de preguntas cortas y/o a desarrollar:2.- PRUEBAS PRÁCTICAS O DE DEMOSTRACIÓN (40%): Se valorará si el alumno ha adquirido losconocimientos y destrezas prácticos de las diferentes maniobras de masoterapia general (roce, amasamiento,fricción y presión), maniobras de Terapia manual específica de tratamiento de puntos gatillo miofasciales,tratamiento del tejido fascial, técnicas de fricción transversa profunda o técnica de Cyriax, y técnicas de drenajelinfático manual.3,.PRESENTACIÓN DE TRABAJO EN GRUPO O INDIVIDUAL, EXPOSICIONES, PRESENTACIONES,INVESTIGACIONES Y BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS(20%): Se valorará lla presentación y exposición detrabajos y ejercicios prácticos, así como la aplicación práctica de su contenido.4.-ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES( 10%) : Se valorará el desarrollo de hábitos deresponsabilidad, respeto, organización, interés...

BIBLIOGRAFÍA


1. MASSON-SALVAT MEDICINA. Técnicas manuales: masoterapia

2.M.P. CASSAR. Manual de masaje terapéutico. ED Mcgraw-hill.

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