ÁREA CIENCIAS SOCIALES - UNIDAD 2: EL CRISTIANISMO Y EL ISLAM “La fusión de dos religiones”

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EL CRISTIANISMO EL CRISTIANISMO EL CRISTIANISMO EL CRISTIANISMO

Y EL ISLAMY EL ISLAMY EL ISLAMY EL ISLAM

Profesoras: Antonucci Carla

Chuchán Adela

7º Año

Área: Ciencias sociales Unidad 2

ÁREA CIENCIAS SOCIALES - UNIDAD 2: EL CRISTIANISMO Y EL ISLAM “La fusión de dos religiones”

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Tema: La fusión de dos religiones

El Islam afirma que todos los profetas han sido musulmanes y que ninguno de ellos afirmó que su religión� haya sido

el judaísmo o el cristianismo, por lo tanto creen que Abraham no era judío ni cristiano. Asimismo aseguran que Moisés y

Jesús predicaron el Islam. Los musulmanes han respetado a los judíos y a los cristianos como "gente del libro", pero

aseguran que han abandonado el monoteísmo y corrompido las sagradas escrituras. El Islam tolera a judíos y cristianos,

pues les está permitido vivir y practicar su religión en territorios musulmanes, aunque tienen que pagar un impuesto

especial, la "Yizia", sustitutiva del AZAQUE�. Está prohibido el uso de la fuerza para convertir al incrédulo al Islam.

Los cristianos tienen enseñanzas más diversas y definidas para el fin de los tiempos y lo que constituye el más allá.

Mezquita de Badshahi en Lahore, Pakistán � Católicos y Musulmanes en paz... Basílica Papal de San Pedro en el Vaticano, Roma-

Italia.

Los árabes cristianos o cristianos árabes

Son aquellos individuos de confesión cristiana y de habla y/o cultura árabe.

�

Un gran número de árabes cristianos se encuentran en la zona de Oriente Medio y África del Norte, en particular en Líbano, Siria, Jordania, Israel, Cisjordania y la Franja de Gaza.

Los emigrantes de las comunidades árabes cristianas constituyen una parte importante de la

DIÁSPORA ���� de Oriente Próximo, con elevadas concentraciones de población en América, particularmente en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, República Dominicana, Ecuador, México y los Estados Unidos.

Identidad: Los cristianos árabes son cultural, lingüística y étnicamente árabes, y seguidores de la fe cristiana. Los cristianos árabes ya tenían presencia en el mundo árabe antes. Muchos musulmanes árabes descienden de cristianos originalmente árabes que se convirtieron al islam por varias razones, por ejemplo la opresión sufrida por parte de los bizantinos hacia la

gran mayoría árabe cristiana, ya sea unitaria, monofisita o ARRIANA ����, por el pago de la Yizia, un impuesto en ciertas dinastías musulmanas para los habitantes no musulmanes, etc. Juan Damasceno

ÁREA CIENCIAS SOCIALES - UNIDAD 2: EL CRISTIANISMO Y EL ISLAM “La fusión de dos religiones”

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La mayoría de los árabes cristianos actualmente son procedentes del Levante Mediterráneo�, mientras que históricamente en el mundo árabe los cristianos árabes eran descendientes de los Kahlani y Qahtani, tribus de la antigua Yemen (es decir, gasánidas y lajmíes principalmente).

�Los cristianos árabes han hecho importantes contribuciones a la civilización árabe y todavía lo hacen. Algunos de los más grandes árabes poetas, médicos, escritores, funcionarios de gobierno, músicos y gente dedicada a la literatura han sido árabes cristianos. Ocasionalmente ha habido denuncias puntuales que los maronitas pueden encontrar en su ascendencia a los antiguos fenicios o en los cruzados francos que permanecieron en el Levante. Los maronitas eran habitantes de Orontes (Al-Assi) en el valle de Siria. Pudieron ser descendientes de algunas tribus árabes que nunca se convirtieron al Islam o en parte de los arameos. El eminente historiador libanés Kamal Salibi (por cierto, cristiano), en su libro 'Una casa de muchas mansiones" [1988], los Estados (cap. 6): "Es muy posible que los maronitas, como una comunidad de origen árabe, se encontraban entre las últimas tribus de árabes cristianos que llegaron a Siria antes que el Islam, que por cierto, desde el siglo XIV, su lenguaje ha sido el árabe siríaco, que es la forma literaria cristiana del arameo, era originalmente el lenguaje litúrgico de todas las sectas semíticas cristianas, tanto en Arabia así como en el Levante y Mesapotamia". Algunos de los más influyentes nacionalistas seculares árabes del Levante han sido cristianos ortodoxos griegos, como Michel Aflaq, fundador del Partido Baath, George Habash, fundador del Frente Popular para la Liberación de Palestina, y

Constantin Zureiq. �

� El Levante mediterráneo es el término con el que se nombra históricamente a una gran zona de Oriente Próximo situada al sur de los montes Tauro, limitada por el mar Mediterráneo al oeste, el desierto árabe al sur y Mesopotamia al este. El Levante no incluye las montañas del Cáucaso, ni cualquier parte de la península árabe o Anatolia, aunque ocasionalmente se incluye Cilicia. La península del Sinaí también se incluye, pero como área marginal, como puente entre el Levante y el norte de Egipto. Ocasionalmente, los pueblos levantinos dominaron la región situada entre el Sinaí y el río Nilo, pero esa región se excluye del Levante geográfico. Ha sido una zona comercial por excelencia, con distintas rutas comerciales uniendo la costa y Egipto con los países del Oriente Medio, lo que también ha provocado que fuese durante siglos el escenario de distintos conflictos bélicos entre los pueblos que intentaban mantener el control del comercio. El Levante es también el nombre de la cuenca oriental del mar Mediterráneo. Sus fosas descienden hasta cerca de 3.300 m (cerca de la isla de Creta). También ha sido un paso comercial importante, puesto que está en el cruce de varias vías de comunicación míticas: las antiguas de los fenicios, ruta de la seda, ruta marítima al Extremo Oriente por el Canal de Suez, etc.). Está limitado por Grecia, Turquía, Creta, Israel, Líbano, Siria y Egipto.

�RELIGIONES MAYORITARIAS EN EL MUNDO

MINORÍAS RELIGIOSAS

�Juan Damasceno fue un monje y sacerdote de origen árabe cristiano. Fue nombrado como Doctor de la Iglesia y es venerado por la Iglesia Católica, la Iglesia Ortodoxa y la Iglesia Luterana. ----------------------------------

ACTIVIDADES

*�Busca la biografía de

dos judíos y dos cristianos (de cualquier país) que hayan hecho aportes científicos, en cualquier rama de las ciencias, como por ejemplo, medicina, matemáticas, sociología, lengua, tecnología, etc. en la actualidad. *Busca el significado de las palabras marcadas con

éste���� símbolo.

*�Averigua en la actualidad que partidos políticos existen en el Levante Mediterráneo y que medidas políticas toman en asuntos de religión.

*� Averigua si hay mezquitas en el continente americano. Busca información al menos una colectividad musulmana en

la ciudad de San Luis o en la Argentina.

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DISEÑO DE GUIA DIDACTICA

DE ESTUDIO

ALUMNAS:

� Molina, Erica.

� Godoy, Yamile.

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La Caza

Al principio lo tenían muy complicado pues no tenían armas ni animales domesticados que les ayudaran a cazar. No les quedaba más remedio que correr detrás de los animales y a puñetazo limpio o a pedrada limpia derribarlos y capturarlos. Pero claro, muchas veces lo que ocurría es que el animal era más veloz y más fuerte y se escapaba o llegaba a matar a nuestro protagonista. De esta forma, nuestro hombre tuvo que empezar a ingeniárselas para ver cuál era la manera más s Los hombres observaron que éstos acudían a las orillas de los ríos a beber a ciertas horas del día, permaneciendo allí descuidados y relajados. Aquellos hombres se dieron cuenta de que ese era el mejor momento para dar caza a sus presas, justo cuando más despreocupados estaban. Así que ya no había que correr detrás de ellas, simplemente bastaba con esconderse detrás de unos arbustos a la orilla de un río y esperar a que llegaran las fieras. Cuando éstas metían la cabeza dentro del agua y comenzaban tranquilamente a beber, ¡¡zas!!, ese era el momento oportuno para iniciar rápidamente la caza.

LA PIEDRA -Tallada- Hace mucho tiempo, unos dos millones de años, se cree que uno de nuestros hombres primitivos encontró una piedra que le llamó la atención por su forma o su color. Cogió esa piedra y observó como se ajustaba fácilmente a su mano. Mientras observaba aquella piedra que tenía en sus manos, dio la casualidad que de repente fue atacado por una fiera que estaba por aquellos lugares. Rápidamente nuestro hombre, sin apenas poder reaccionar, dio un puñetazo al animal con la mano que llevaba la piedra. Éste se asustó y huyó. Nuestro hombre se dio cuenta rápidamente de que aquel puñetazo con la piedra era más contundente que darlo con la mano vacía.

El Paleolítico (palaiós=antiguo, y

lithos=piedra) es una etapa de la prehistoria caracterizada por el uso de útiles de piedra tallada, si bien también se usaban otras materias primas orgánicas para construir diversos utensilios, como hueso, asta, madera, cuero, fibras vegetales, etc. Es el período más largo de la historia del ser humano (de hecho abarca un 99% de la misma), y se extiende desde hace unos 2,8 millones años (en África)1 hasta hace unos 10.000 años.

El Paleolítico se caracteriza, a grandes rasgos, por la utilización de instrumentos gruesos, pesados, difíciles de manejar, mal trabajados en su mayoría. El hombre del Paleolítico era nómada, es decir, se establecía en un lugar y se quedaba en El hasta agotar los recursos naturales. No tenían plena capacidad constructora.

Tradicionalmente el Paleolítico se divide en tres períodos, el Paleolítico Inferior (hasta hace 200.000 años), el Paleolítico Medio (hasta hace 35.000 años) y el Paleolítico Superior (hasta alrededor de 10.000 a.C.)

El clima

Por diversas razones (variaciones en la inclinación del eje de rotación de la Tierra, cambios en la órbita terrestre, ciclos polares...), el clima del mundo ha cambiado, hasta donde sabemos, desde del Precámbrico. Sin embargo, las glaciaciones del Cuaternario son las mejor conocidas. En Europa, Norteamérica y Asia Central, por ejemplo, había períodos Interglaciares en los que el clima era templado como el actual , y otros en los que el clima se parecía al que hay ahora en Siberia, Groenlandia o Alaska —es decir, una media 10 ó 12 grados más baja (glaciaciones)—, durante los cuales se vivía como viven ahora los esquimales. Aunque las glaciaciones siguen siendo una referencia obligada a la hora de datar los acontecimientos del Paleolítico, actualmente están en revisión. La razón principal es que son episodios mal datados y regionales, no mundiales (no afectaron, por ejemplo, a África). Bien es cierto que se ha intentado una correlación entre los períodos glaciares de los diferentes continentes, sobre todo entre las glaciaciones clásicas de centro Europa, las del Mediterráneo y las del Atlántico, pero sigue siendo un tanto arriesgada.

Empezaron a buscar y recoger piedras que había en las orillas de los ríos. Pero había un problema, casi todas eran de borde redondeado. Con el paso de los años, se dieron cuenta de que

golpeando una piedra dura con otra más blanda, ésta se fragmentaba y quedaba con bordes finos y puntiagudos.

Una vez cazado el animal, lo despellejaban, lo descuartizaban y a bocado limpio se lo comían, sin cocinar ni nada. Tienes que tener en cuenta que por aquel entonces nuestros hombres NO

conocían el fu A veces, los hombres primitivos empleaban estrategias para cazar. Ejemplo un grupo de hombres perseguía a un animal, dirigiéndole a una

fosa que previamente habían realizado. Cuando el animal caía en la fosa era rematado con piedras.

La Comida Los hombres primitivos que vivieron en la época del paleolítico fundamentalmente se alimentaban de animales que habían cazado: bisontes, renos, caballos salvajes y mamut. El mamut era como un elefante de gran tamaño que vivió en aquella época, con más pelo y más fuerte que el conocemos hoy en día. Este animal desapareció hace miles de años. Pero estos hombres también aprendieron a pescar, alimentándose de lo que pescaban. Por este motivo hacían sus cabañas o buscaban sus cuevas cerca de los ríos. Los hombres primitivos tenían unos dientes muy mal conservados y usaban piedras para rasgar la comida.

Podrás observar que la lucha era cuerpo a cuerpo, en donde casi siempre el hombre corría el riesgo de salir mal herido. También era frecuente la muerte de algún cazador después de una jornada de caza. Con el paso del tiempo aprendieron a construir propulsores de lanzas. Gracias a esta herramienta, el hombre primitivo podía atacar al animal desde lejos, evitando así el contacto directo con el animal y el riesgo de salir herido.

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El Neolítico

(Nueva Edad de Piedra) —Por contraposición al Paleolítico (Antigua Edad de Piedra) — es uno de los periodos en que se considera dividida la Edad de Piedra. Inicialmente se le dio este nombre en razón de los hallazgos de herramientas de piedra pulimentada que parecían acompañar al desarrollo y expansión de la agricultura. Hoy en día se define el Neolítico precisamente en razón del conocimiento y uso de la agricultura o de la ganadería. Normalmente, pero no necesariamente, va acompañado por el trabajo de la alfarería.

Manejo de los animales

En este período el hombre ha domesticado al perro. El hueso se usa frecuentemente. Para conservar la carne se usa el sistema del acecinado, secado al sol o salado, colocándola colgada en el centro de una figura de tres estacas con el suelo en el mismo vértice.

La habilidad manual de los pobladores de la época se utilizaba en la preparación de trampas de cuerdas de cierta complejidad. El animal capturado por las cuerdas anudadas tendidas por el hombre, era rematado después por este. El desarrollo de las trampas coincide con el culto a la araña, extendido por todas las culturas neolíticas de Europa Occidental y otras, culto probablemente vinculado a la habilidad de este pequeño animal para colocar sus trampas, las telas de araña.

El humano estaba habituado a seguir las huellas de los animales y es notoria la especialización que habían alcanzado, hasta el punto de que en las pinturas rupestres, en los pies están representadas perfectamente las pezuñas tal y como se marcaban en el suelo. Al parecer, por las representaciones pictóricas, los hombres corrían a una altísima velocidad, persiguiendo a sus presas.

Actividades

1 CONTAR COMO EL HOMBRE OBTENIA SUS ALIMENTOS EN EL PALEOLITICO

2 DESARROLLE BREVEMENTE COMO SE DESARROLLO EL ARTE NEOLITICO

3 HACER UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE PALEOLITICO Y NEOLITICO

ENLACES

www.museohistorianatural.com

www.paleolitico-neolitico.gob

La alfarería Un invento de capital importancia para la vida de las personas, y que tuvo un desarrollo muy rápido, es la alfarería. Permitió la construcción de recipientes para líquidos y facilitó enormemente la vida del hombre, que ya no necesitaba estar permanentemente en las cercanías del agua, o realizar a menudo largos recorridos para abastecerse, pues almacenaba el agua, y también granos, semillas, productos molidos, etcétera, en los recipientes de alfarería. Solo necesitaba desplazarse periódicamente para renovar el abastecimiento de la cantidad consumida desde el suministro anterior.

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cereales carnes frutos pescados

hombres

mujeres

niños

Grafico Alimenticio

Alfarería neolítica.

En la zona de Canaán,(hace unos 8000 a. C.). Había siembra, recolección y almacenaje de cereales, y se sabe que domesticaron algunos animales.

IFDC SAN LUIS

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Trabajo Práctico: Caso 4

“Guía de Estudios”

Revolución Francesa

Escudero-Ruggirello

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[|áàÉÜ|t VÉÇàxÅÑÉÜöÇxt[|áàÉÜ|t VÉÇàxÅÑÉÜöÇxt[|áàÉÜ|t VÉÇàxÅÑÉÜöÇxt[|áàÉÜ|t VÉÇàxÅÑÉÜöÇxt

25 exäÉÄâv|™Ç exäÉÄâv|™Ç exäÉÄâv|™Ç exäÉÄâv|™Ç YÜtÇvxátYÜtÇvxátYÜtÇvxátYÜtÇvxát En 1789, los franceses

efectuaron el mayor esfuerzo jamás realizado por pueblo alguno a fin de cortar, por así decirlo, su destino en dos y separar mediante un abismo lo que habían sido hasta entonces, de que querían ser en lo sucesivo. Pero sin saberlo, habían conservado del Antiguo Régimen la mayor parte de los sentimientos, de los hábitos e ideas con cuya ayuda habían hecho la Revoluci6n que los destruyo. Durante el reinado de Luis XIV (1643-1715) (foto), Francia se hallaba bajo el dominio de una monarquía absolutista, el poder de rey y de la nobleza era la base de este régimen, pero en realidad el estado se encontraba en una situación económica bastante precaria, que se agravó por el mal gobierno de Luis XV (bisnieto de Luis XIV), y que tocó fondo durante el reinado de Luis XVI, gobernante bien intencionado, pero de carácter débil, por lo que se lo llamaba el buen Luis.

Toma de la Bastilla

Fue el cambio político más importante que se produjo en Europa, a fines del siglo XVIII. No fue sólo importante para Francia, sino que sirvió de ejemplo para otros países, en donde se desataron conflictos sociales similares, en contra de un régimen anacrónico y opresor, como era la monarquía. Esta revolución significó el triunfo de un pueblo pobre, oprimido y cansado de las injusticias, sobre los privilegios de la nobleza feudal y del estado absolutista.

* Existía un gran número de funcionarios en el gobierno y cada uno buscaba su propio beneficio

* Se tenía que mantener un gran ejército permanente.

* La corte vivía rodeada de

lujos.

►La Revolución Parlamentaria

Los miembros del tercer estado eran conscientes de qu

radicaba en su número y en la posibilidad de sumar el apoyo de

algunos miembros del bajo clero y de la noble

ideas ilustradas. Por eso propusieron que en la Asamblea de Estados

Generales el voto fuese "par cabeza" -es decir, uno por persona

par orden, pues temían que la nobleza y el clero estrecharan filas, de

modo que los dos primeros ordenes se impusieran sob

bloquearan cualquier reforma. La propuesta fue rechazada y podemos

decir que allí empezó la revolución.

Los delegados del tercer estado, retomando las ideas de la Ilustración,

proclamaron que -en contraposición a la concepción abso

origen divino del poder-la soberanía residía en la nación francesa, de

la cual ellos, como delegados del tercer estado, eran sus

representantes. AI hacerlo, se separaron de los Estad

formaron la Asamblea Nacional, sosteniendo que ella represen

pueblo francés y a los intereses generales, a diferencia de los intereses

particulares que defendían los grupos privilegiados. Con esta actitud

lanzaron un desafío revolucionario a la autorida

principios sobre los que descansaba el orden político del Antiguo

Régimen. Los diputados invitaron a los delegados del clero y de la

nobleza a sumarse individual mente -no como arden 0 estamento

Asamblea, pero solo accedieron a ello algunos integrantes del bajo

clero y unos pocos nobles.

Entre sus primeras medidas, la Asamblea decreto la inviolabilidad

de sus miembros y se propuso como objetivo redactar una

constitución, para la cual se proclamo Asarnblea Constituyente.

Luis XVI. Monarca francés entre 1774

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La Revolución Parlamentaria cientes de que su fuerza

bilidad de sumar el apoyo de

clero y de la nobleza que compartían las

ideas ilustradas. Por eso propusieron que en la Asamblea de Estados

es decir, uno por persona- y no

par orden, pues temían que la nobleza y el clero estrecharan filas, de

ue los dos primeros ordenes se impusieran sobre el tercero y

quier reforma. La propuesta fue rechazada y podemos

do las ideas de la Ilustración,

raposición a la concepción absolutista del

la soberanía residía en la nación francesa, de

la cual ellos, como delegados del tercer estado, eran sus

representantes. AI hacerlo, se separaron de los Estados Generales y

, sosteniendo que ella representaba al

les, a diferencia de los intereses

particulares que defendían los grupos privilegiados. Con esta actitud

rio a la autoridad del rey y a los

bre los que descansaba el orden político del Antiguo

Régimen. Los diputados invitaron a los delegados del clero y de la

no como arden 0 estamento- a la

os integrantes del bajo

Entre sus primeras medidas, la Asamblea decreto la inviolabilidad

se propuso como objetivo redactar una

cual se proclamo Asarnblea Constituyente.

1774 y 1792.

►La Revolución Urbana

Ante estos acontecimientos, el rey ordeno

disolviera. Sin embargo, antes de que esto ocurriera, una

movilizaci6n callejera -impulsada par las tensiones políticas y

económicas que se estaban atravesando gañolas calles de la

capital francesa. Así, el14 de Julio de 1789 el pueblo

toma la Bastilla, una antigua prisión que constituía un símbolo del

poder absoluto. Además de Liberar a los escasos prisioneros, los

salteadores buscaban armas y municiones. Luego de estos

sucesos, en Paris se forma una guardia nacional,

cívica, comandada par el marques de La Fayette (un noble

partidario de los cambios mas moderados). La revolución urbana

dio fuerzas a la Asamblea Constituyente recientemente

inaugurada que, de no contar con ese apoyo, hubiera sido

fácilmente disuelta par las tropas de Luis

A Trabajar!!!

Investiguen cual era la demografía durante la

revolución y realicen un grafico estadístico con

datos que obtengan. Luego realicen una síntesis

comparando los datos actuales con los que

encontraron

11%9%

Demografia Actual

Franceses Desc.African.

La Inmunidad Parlamentaria

Cuando la Asamblea decreta la inviolabilidad de sus miembros, lo hizo para garantizar que ninguno de ellos pudiera ser arrestado o encarcelado. Así se garantizaba a los representantes del todo a los opositores del gobiernoexpresar sus opiniones sin temor a ser perseguidos. Este principio fue incorporado posteriormente a la legislación de muchos otros países, entre ellos la Argentina. La Inmunidad Parlamentaria,no buscaba proteger a los legisladores que cometiesen delitos o crímenes sin respaldar su tarea legislativa.

La Revolución Urbana

s acontecimientos, el rey ordeno que la Asamblea se

disolviera. Sin embargo, antes de que esto ocurriera, una

impulsada par las tensiones políticas y

económicas que se estaban atravesando gañolas calles de la

capital francesa. Así, el14 de Julio de 1789 el pueblo de Paris

toma la Bastilla, una antigua prisión que constituía un símbolo del

poder absoluto. Además de Liberar a los escasos prisioneros, los

salteadores buscaban armas y municiones. Luego de estos

sucesos, en Paris se forma una guardia nacional, 0 sea una milicia

cívica, comandada par el marques de La Fayette (un noble

partidario de los cambios mas moderados). La revolución urbana

dio fuerzas a la Asamblea Constituyente recientemente

inaugurada que, de no contar con ese apoyo, hubiera sido

lta par las tropas de Luis XVI.

A Trabajar!!!

Investiguen cual era la demografía durante la

revolución y realicen un grafico estadístico con los

datos que obtengan. Luego realicen una síntesis

comparando los datos actuales con los que

encontraron

80%

Demografia Actual

Desc.African. Desc.Europ

La Inmunidad Parlamentaria

Cuando la Asamblea decreta la inviolabilidad de sus miembros, lo hizo para garantizar que ninguno de ellos pudiera ser arrestado o encarcelado. Así se garantizaba a los representantes del pueblo –sobre todo a los opositores del gobierno- la libertad de expresar sus opiniones sin temor a ser perseguidos. Este principio fue incorporado posteriormente a la legislación de muchos otros países, entre ellos la

Parlamentaria, por lo tanto, no buscaba proteger a los legisladores que cometiesen delitos o crímenes sin respaldar su tarea

2011

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA DE SAN LUIS BERSANO ELIAS

[REVOLUCIÓN NEOLÍTICA]

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Tradicionalmente se nos ha enseñado el Neolítico

como una brusca ruptura producto de la

innata capacidad de invención del ser

humano

El paso del Paleolítico alEl hombre cultural lleva en la Tierra 2.000.000 de años; durante más del 99% de este cazador-recolector. Hasta los últimos 10.000 años no empezó el hombre a domesticar plantas y animales. El Homo Sapiens asumió una forma moderna 50.000 años antes, por lo menos, de que lograse hacer nada para mejorar de sus medios de producción .Hasta la fecha, la forma cazadora vida ha sido la adaptación de más

éxito y más persistente jamás lograda por el hombre.

La Humanidad ha pasado de ser DEPREDADORA a ser PRODUCTORA. No hay en nuestra Historia un cambio de tal magnitud, ni siquiera comparable.

La existencia de tensiones en las sociedades pre-neolíticas condujo a la adopción de formas de vida nuevas. Dos son las teorías más aceptadas:

� Hace unos 12.000 años se produjo un CAMBIO

un DEMOGRÁFICO, visible desdemucho antes con la expansión por todos los continentes del género Homo, que tendría como consecuencia inmediata unREDUCCIÓN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES.

La insuficiencia por sí solos de ambos modelos permite elaborar una hipótesis que combine ambas:1.provoca

Imagen N°1- La vida en el

período neolítico

El paso del Paleolítico al NeolíticoEl hombre cultural lleva en la Tierra 2.000.000 de años; durante más del 99% de este

recolector. Hasta los últimos 10.000 años no empezó el hombre a domesticar plantas y animales. El Homo Sapiens asumió una forma moderna 50.000 años antes, por lo menos, de que lograse hacer nada para

producción .Hasta la fecha, la forma cazadora vida ha sido la adaptación de más éxito y más persistente jamás lograda por el hombre.

un importante AUMENTO DEMOGRÁFICO, visible desdemucho antes con la expansión por todos los continentes del género Homo, que tendría como consecuencia inmediata una REDUCCIÓN DE LOS RECURSOS DISPONIBLES.

La insuficiencia por sí solos de ambos modelos permite elaborar una hipótesis que combine ambas: 1. El cambio climático provoca una modificación de los

5. una nueva reducción de los recursos lo que, unido a un aumento demográfico que no se detiene, lleva a un callejón sin salida dentro de las posibilidades de la caza6. grupos humanos tienen del medio posibilita la domesticación de plantas y animales.7. la ganaderesfuerzo y permiten mantener poblaciones más numerosas.

Neolítico El hombre cultural lleva en la Tierra 2.000.000 de años; durante más del 99% de este periodo ha vivido como

recolector. Hasta los últimos 10.000 años no empezó el hombre a domesticar plantas y animales. El Homo Sapiens asumió una forma moderna 50.000 años antes, por lo menos, de que lograse hacer nada para

producción .Hasta la fecha, la forma cazadora vida ha sido la adaptación de más éxito y más persistente jamás lograda por el hombre.

Esta respuesta provoca una nueva reducción de los recursos lo que, unido a un aumento demográfico que no se detiene, lleva a un callejón sin salida dentro de las posibilidades de la caza-recolección.

El conocimiento que los grupos humanos tienen del medio posibilita la domesticación de plantas y animales.

Ha nacido la agricultura y la ganadería, que conllevan más esfuerzo y permiten mantener poblaciones más numerosas.

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CLIMÁTICO que provocó la EXTINCIÓN DE LOS GRANDES MAMÍFEROS Y LA PROGRESIVA DESERTIZACIÓN DE ALGUNAS ZONAS. Es decir, los recursos disponibles en el medio variaron de forma considerable. Además, cualquier cambio climático es global, por lo que las transformaciones habrían afectado al conjunto de las tierras emergidas. � Con anterioridad a

esta fecha y paralelamente a ella se estaba produciendo

recursos disponibles. 2. El aumento demográfico conlleva una reducción de estos mismos recursos. 3. El crecimiento de la población también provoca una reducción de la movilidad de los grupos humanos (de esta forma, la sedentarización no sería resultado de la revolución neolítica sino un proceso previo). 4. Entre el 10.000 y el 8.000 a.C. los seres humanos responden mediante la alimentación de amplio espectro, esto es, un aprovechamiento total de los recursos del medio.

IMAGEN N°2- Actividad Económica

Actividad-

1. En Grupo, identificar

cuáles fueron los cambios

profundos que se

produjeron en este Período

y que provocó una evolución

en la historia de la

humanidad y explicar la

relación que existe con la

Imagen N°1- y la Imagen

N°2.

Durante el periodo neolítico se dio

la primera revolución que

transformó la economía humana: el

control del ser humano sobre su

propio abastecimiento de alimentos.

Los humanos comenzaron a

sembrar, a cultivar y a mejorar por

selección algunas hierbas, raíces y

arbustos comestibles. También

lograron domesticar y criar ciertas

especies de animales. La recolección

dio lugar a la agricultura. La

experiencia enseñó a las mujeres,

que fueron las principales

recolectoras, la conveniencia de

arrojar algunos granos al suelo para

que allí se reproduzcan. Después se

descubrió la utilidad de arrancar o

cortar las demás plantas y de

depositar los granos en la tierra.

Durante mucho tiempo, el agricultor

contó únicamente con la estaca y la

azada como instrumentos de apoyo

tecnológico.

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Los primeros cultivos fueron de cereales: el trigo, la cebada y el centeno en Europa, el mijo en África, el arroz en la India y China. El trigo y la cebada, dos formas domesticadas de hierbas silvestres, fueron los dos cultivos que fueron

el fundamento de la economía durante el neolítico. Estos dos cereales constituyen un alimento nutritivo, se les puede almacenar con facilidad, su rendimiento es relativamente elevado, y se les cultiva con cierta facilidad.

Además, durante los lapsos de siembra y cosecha, el cultivador de grano puede

dedicarse a otras ocupaciones. Sin embargo, no debe confundirse la adopción de la agricultura con la adopción de una vida sedentaria. Además, la producción de alimentos tampoco desalojó

completamente a la recolección de alimentos.

IMAGEN N°4- Cosechadoras

Piedra pulimentada

El término Neolítico significa “piedra nueva”, con lo cual se hace referencia a la

nueva técnica que se utilizó en este periodo: pulir la piedra para obtener mayor filo de ella. La piedra pulimentada produjo

mejores utensilios que aquellos de las piedras labradas toscamente del

Paleolítico. Además, este tratamiento a la piedra hizo más eficiente el uso de flechas

y otras armas que utilizaron los seres humanos del Neolítico.

Texto complementario N° 3- Uso de la

Piedra.

Texto complementario N° 2- Cosechas los diferentes lugares.

ACTIVIDADES:

2- ¿Cuáles fueron las actividades económicas que se realizaron? Según lo muestra IMAGEN N°2- Actividad

Económica y El Texto complementario N° 1-

3- Nombrar los tipos de cosechas que se cultivaban en esa época. Según lo narra el Texto complementario N°

2- Cosechas los diferentes lugares.

4- ¿Cómo se denominó a éste período de la Historia y porqué? Texto complementario N° 3- Uso de la Piedra.

PROFESORADO EN HISTORIA

2011

Revolución Francesa

Consecuencias e Innovaciones

Soria Emilia- Colonna Juliana

I N S T I T U T O D E F O R M A C I Ó N D O C E N T E C O N T I N U A – S A N L U I S

Revolución Francesa 2011

2

Revolución Francesa,Revolución Francesa,Revolución Francesa,Revolución Francesa, fue un fue un fue un fue un

procesoprocesoprocesoproceso socialsocialsocialsocial yyyy político acaecido político acaecido político acaecido político acaecido

en Francia entre 1789 y 1799, en Francia entre 1789 y 1799, en Francia entre 1789 y 1799, en Francia entre 1789 y 1799,

cuyas principales consecuencias cuyas principales consecuencias cuyas principales consecuencias cuyas principales consecuencias

fueron el derrocamiento de fueron el derrocamiento de fueron el derrocamiento de fueron el derrocamiento de

LuisLuisLuisLuis XVI, perteneciente a la Casa XVI, perteneciente a la Casa XVI, perteneciente a la Casa XVI, perteneciente a la Casa

real de los Borbones, la abolición real de los Borbones, la abolición real de los Borbones, la abolición real de los Borbones, la abolición

de la monarquía en Francia y la de la monarquía en Francia y la de la monarquía en Francia y la de la monarquía en Francia y la

proclamación de la Iproclamación de la Iproclamación de la Iproclamación de la I República,República,República,República,

con lo que se pudo poner fin al con lo que se pudo poner fin al con lo que se pudo poner fin al con lo que se pudo poner fin al

Antiguo Régimen en este país. Antiguo Régimen en este país. Antiguo Régimen en este país. Antiguo Régimen en este país.

Aunque las causas que generaron Aunque las causas que generaron Aunque las causas que generaron Aunque las causas que generaron

la Revolución fueron diversas y la Revolución fueron diversas y la Revolución fueron diversas y la Revolución fueron diversas y

complejas, éstas son algunas de complejas, éstas son algunas de complejas, éstas son algunas de complejas, éstas son algunas de

las más influyentes: la incapacidad las más influyentes: la incapacidad las más influyentes: la incapacidad las más influyentes: la incapacidad

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nobleza, clero y burguesíanobleza, clero y burguesíanobleza, clero y burguesíanobleza, clero y burguesía———— para para para para

hhhhacer frente a los problemas de acer frente a los problemas de acer frente a los problemas de acer frente a los problemas de

Estado, la indecisión de la Estado, la indecisión de la Estado, la indecisión de la Estado, la indecisión de la

monarquía, los excesivos monarquía, los excesivos monarquía, los excesivos monarquía, los excesivos

impuestos que recaían sobre el impuestos que recaían sobre el impuestos que recaían sobre el impuestos que recaían sobre el

campesinado, el empobrecimiento campesinado, el empobrecimiento campesinado, el empobrecimiento campesinado, el empobrecimiento

de los trabajadores, la agitación de los trabajadores, la agitación de los trabajadores, la agitación de los trabajadores, la agitación

intelectual alentada por el Siglo de intelectual alentada por el Siglo de intelectual alentada por el Siglo de intelectual alentada por el Siglo de

las Luces y el ejemplo de la guerra las Luces y el ejemplo de la guerra las Luces y el ejemplo de la guerra las Luces y el ejemplo de la guerra

dededede la Independencia la Independencia la Independencia la Independencia

estadounidense. Las teorías estadounidense. Las teorías estadounidense. Las teorías estadounidense. Las teorías

actuales tienden a minimizar la actuales tienden a minimizar la actuales tienden a minimizar la actuales tienden a minimizar la

relevancia de la lucha de clases y relevancia de la lucha de clases y relevancia de la lucha de clases y relevancia de la lucha de clases y

a poner de relieve los factores a poner de relieve los factores a poner de relieve los factores a poner de relieve los factores

políticos, culturales e ideológicos políticos, culturales e ideológicos políticos, culturales e ideológicos políticos, culturales e ideológicos

que intervinieron en el origen y que intervinieron en el origen y que intervinieron en el origen y que intervinieron en el origen y

desarrollo de este acontecimiento.desarrollo de este acontecimiento.desarrollo de este acontecimiento.desarrollo de este acontecimiento.

El gran punto de inflexión en la historia del nacionalismo en Europa fue la Revolución Francesa. Los sentimientos

nacionales franceses se habían encarnado hasta ese momento en la figura de su rey. Como resultado de la Revolución, la lealtad al

monarca fue sustituida por la lealtad hacia la patria.

Una consecuencia directa de la

Revolución fue la abolición de la monarquía absoluta en Francia. Asimismo, este proceso puso fin a los privilegios de la aristocracia y el clero. La servidumbre, los derechos feudales y los diezmos fueron eliminados; las propiedades se disgregaron y se introdujo el principio de distribución equitativa en el pago de impuestos. Gracias a la redistribución de la riqueza y de la propiedad de la tierra, Francia pasó a ser el país europeo con mayor proporción de pequeños propietarios independientes. Otras de las transformaciones sociales y económicas iniciadas durante este periodo fueron la supresión de la pena de prisión por deudas, la introducción del sistema métrico y la abolición del carácter prevaleciente de la primogenitura en la herencia de la propiedad territorial.

Napoleón instituyó durante el Consulado una serie de reformas que ya habían comenzado a aplicarse en el periodo revolucionario. Fundó el Banco de Francia, que en la actualidad continúa desempeñando prácticamente la misma función: banco nacional casi independiente y representante del Estado francés en lo referente a la política monetaria, empréstitos y depósitos de fondos públicos.

La implantación del sistema educativo —secular y muy centralizado—, que se halla en vigor en Francia en estos momentos, comenzó durante el Reinado del Terror y concluyó durante el gobierno de Napoleón; la Universidad de Francia y el Institut de France fueron creados también en este periodo. Todos los ciudadanos, independientemente de su origen o fortuna, podían acceder a un puesto en la enseñanza, cuya consecución dependía de exámenes de concurso. La reforma y codificación de las diversas legislaciones provinciales y locales, que quedó plasmada en el Código Napoleónico, ponía de manifiesto muchos de los principios y cambios propugnados por la Revolución: la igualdad ante la ley, el derecho de habeas corpus y disposiciones para la celebración de juicios justos. El procedimiento judicial establecía la existencia de un tribunal de jueces y un jurado en las causas penales.

Actividades- En grupo:

1) Enumerar las consecuencias de la

Revolución.

2) ¿Qué sacrificaron los franceses

y que ganaron después de derrocar

al gobierno antiguo? - Según el

Texto complementario N°1-

Revolución Francesa 2011

3

La Revolución también desempeñó un importante papel en el campo de la religión. Los principios de la libertad de culto y la libertad de expresión tal y como fueron enunciados en la Declaración de Derechos del hombre y del ciudadano ((((Doc. 1- ), pese a no aplicarse en todo momento en el periodo revolucionario, condujeron a la concesión de la libertad de conciencia y de derechos civiles para los protestantes y los judíos. La Revolución inició el camino hacia la separación de la Iglesia y el Estado.

Los ideales revolucionarios pasaron a integrar la plataforma de las reformas liberales de Francia y Europa en el siglo XIX, así como sirvieron de motor ideológico a las naciones latinoamericanas independizadas en ese mismo siglo, y continúan siendo hoy las claves de la democracia.

Otra de las consecuencias Otra de las consecuencias Otra de las consecuencias Otra de las consecuencias

de la Revolución Francesade la Revolución Francesade la Revolución Francesade la Revolución Francesa

La guerra de la Independencia estadounidense (1776-1783), este conflicto provocó el nacimiento de Estados Unidos de América. El éxito independentista de los territorios que habían estado bajo su jurisdicción tuvo muy pronto repercusiones en las colonias españolas de América. Inspiradas por su victoria y también por el resultado de la Revolución Francesa (1789-1799), aprovecharon que España se vio involucrada en las Guerras Napoleónicas (1799-1815) y, en 1810, comenzaron su lucha por la independencia. México se rebeló contra España ese mismo año, pero la consecución de su independencia no tuvo lugar hasta 1821, cuando el representante de la Corona española, el virrey Juan O’Donojú, reconoció la independencia de México. A finales del siglo XIX y principios del XX, Canadá también obtuvo un grado total de autonomía de Gran Bretaña.

Los franceses derrocaron a Los franceses derrocaron a Los franceses derrocaron a Los franceses derrocaron a

su gobierno su gobierno su gobierno su gobierno antiguoantiguoantiguoantiguo en en en en

1789.1789.1789.1789. Ellos tomaron como Ellos tomaron como Ellos tomaron como Ellos tomaron como

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frasefrasefrasefrase ““““Libertad, Igualdad, Libertad, Igualdad, Libertad, Igualdad, Libertad, Igualdad,

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de la consigna de los de la consigna de los de la consigna de los de la consigna de los

revolucionarios revolucionarios revolucionarios revolucionarios

franceses.franceses.franceses.franceses. Para que la Para que la Para que la Para que la

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cuando aceptaron el imperio cuando aceptaron el imperio cuando aceptaron el imperio cuando aceptaron el imperio de Napoleón I. La de Napoleón I. La de Napoleón I. La de Napoleón I. La

fraternidad o hermandad fraternidad o hermandad fraternidad o hermandad fraternidad o hermandad

con tcon tcon tcon todos los hombres, odos los hombres, odos los hombres, odos los hombres,

también fue sacrificado.también fue sacrificado.también fue sacrificado.también fue sacrificado. Sin Sin Sin Sin

embargo, ganó la igualdad embargo, ganó la igualdad embargo, ganó la igualdad embargo, ganó la igualdad

ante la ley.ante la ley.ante la ley.ante la ley.

Texto complementario N°1

Actividades

3) Explicar las implicancias de

Las reformas liberales con

respecto a la Iglesia, de acuerdo a

estos párrafos.

Doc. 1- Declaración de los

Derechos del Hombre y del

Ciudadano.

Doc. 2- Independencias de Estados Unidos

en 1776, División de la Frontera en trece

Colonias Autónomas.

4

Las causas externas Las causas externas Las causas externas Las causas externas de las Declaraciones de las Declaraciones de las Declaraciones de las Declaraciones de Independencia en de Independencia en de Independencia en de Independencia en

AméricaAméricaAméricaAmérica

Pueden ser consideradas como causas externas aquellas que

actuaron sobre el proceso independentista desde fuera de los

dominios imperiales españoles, en especial desde Europa y

Estados Unidos. Algunas de estas causas, como la

Declaración de Independencia estadounidense o la

Revolución Francesa , cuya influencia en la historia mundial es

evidente, actuaron más como modelos que como causas

directas del proceso. Mayor importancia tuvieron las ideas

enciclopedistas y liberales procedentes de Francia, así como

las relaciones de convivencia de muchos de los máximos

dirigentes independentistas, como Francisco de Miranda, José

de San Martín, Simón Bolívar, Mariano Moreno, Carlos de

Alvear, Bernardo O’Higgins, José Miguel Carrera Verdugo, Juan

Pío de Montúfar y Vicente Rocafuerte, que se encontraron con

frecuencia en Londres, así como los contactos que mantuvieron

con los centros políticos de Estados Unidos y Gr

Ello les permitió equiparse ideológicamente, pero también les

proporcionó la posibilidad de contar con apoyos exteriores y las

necesarias fuentes de financiación para sus proyectos

-Texto complementario N° 2

Movimientos Independentistas

Revolución Francesa

consideradas como causas externas aquellas que

actuaron sobre el proceso independentista desde fuera de los

n especial desde Europa y

Algunas de estas causas, como la

Declaración de Independencia estadounidense o la

, cuya influencia en la historia mundial es

evidente, actuaron más como modelos que como causas

proceso. Mayor importancia tuvieron las ideas

enciclopedistas y liberales procedentes de Francia, así como

las relaciones de convivencia de muchos de los máximos

dirigentes independentistas, como Francisco de Miranda, José

iano Moreno, Carlos de

Alvear, Bernardo O’Higgins, José Miguel Carrera Verdugo, Juan

Pío de Montúfar y Vicente Rocafuerte, que se encontraron con

frecuencia en Londres, así como los contactos que mantuvieron

con los centros políticos de Estados Unidos y Gran Bretaña.

Ello les permitió equiparse ideológicamente, pero también les

proporcionó la posibilidad de contar con apoyos exteriores y las

necesarias fuentes de financiación para sus proyectos.

Texto complementario N° 2

Movimientos Independentistas

1789-1810

1810-1830

1830 en adelante

Actividades

3) Mencionar el año en el cual se dio la independencia de Estados Unidos

y ubicar en un mapa político las respectivas colonias, luego de la

independencia- tal como lo muestra el Doc. 2

4) ¿Cómo actuó la Revolución Francesa en las

Hispanoamérica y quiénes fueron sus exponentes? .Según

complementario N° 2

Doc. 3- Independencia de las colonias de Hispanoamérica.

Revolución Francesa 2011

Mencionar el año en el cual se dio la independencia de Estados Unidos

y ubicar en un mapa político las respectivas colonias, luego de la

Doc. 2-

¿Cómo actuó la Revolución Francesa en las Independencias de

Hispanoamérica y quiénes fueron sus exponentes? .Según -Texto

las colonias de Hispanoamérica.

Historia de América Unidad 1

Independencia de Latino América

2011

Arias, M. Emanuel; Capdevila, J. David; Fernández, D. Manuel

PROFESORADO EN HISTORIA

01/01/2011

El proceso de

independencia de

Latinoamérica se

inicia en 1810 y

finaliza en 1825, a

excepción de Cuba y

Puerto Rico que

continuarán siendo

colonias españolas

hasta 1898.

Los factores que explican los movimientos independentistas de las colonias latinoamericanas son el ejemplo de las antiguas colonias de América del Norte, las ideas de la libertad que llegaban de Francia y de otros países de Europa, y la confusión creada por la ocupación napoleónica de la Península Ibérica, a la que se añadía la debilidad política y militar de España y Portugal a principios del siglo XIX. Había varios grupos en la sociedad colonial uno de ellos eran los criollos que eran de origen peninsular, ya que eran los hijos o descendientes de

2

excepción de Cuba y

continuarán siendo

colonias españolas

También destacó Francisco Miranda , que ha pasado a la historia con el calificativo del Precursor. Era un criollo de clase media, nacido en Caracas en 1750, que participó en la revolución francesa, se traslado a Estados Unidos y concibió un proyecto constitucional de independencia para toda la América española, e incluso organizó una expedición a Venezuela en 1806 que fracasó. El proceso de independencia empezó con la ocupación napoleónica de España y Portugal, fue la ocasión que propició los primeros

Entre 1814 y 1816, revolución Americanaexppor eso 1) El foco argentino del Río de la Plata se había mantenido independiente, de allí salió la expedición militar de San Martín, n 2)derrotó a las tropas españolas y tomó la capital:Santiago.El golpe decisivo contra el imperio español fue el posterior ataque de argentinos y chilenos a Perú.

Entre 1814 y 1816, la revolución Americana experimento un fuerte retroceso por eso Simón Bolívar (Doc n

1) tuvo, Haití. El foco argentino del Río de la Plata se había mantenido independiente, de allí salió la expedición militar de José de San Martín, el Libertador (Doc n 2), en dirección Chile, donde derrotó a las tropas españolas y tomó la capital: Santiago. El golpe decisivo contra el imperio español fue el posterior ataque de argentinos y chilenos a Perú.

españoles o portugueses. En zonas como el Río de la Plata, la población era exclusivamente criolla y blanca. Otro grupo era la población indígena que habitaban mayoritariamente en Perú y México. También había esclavos negros que eran de procedencia africana y predominaban el Caribe o Brasil. Hubo grandes personas que destacaron como Atahualpa , cuyo verdadero nombre era Juan Santos , que era un independentista peruano y que llegó a establecer un estado independiente en la selva central de Perú hasta su muerte en 1756. Otra persona importante era Túpac Amaru II , descendiente de soberanos incas, liberó un amplio territorio en los altiplanos andinos e intentó edificar un estado neoincano.

20003000400050006000700080009000

10000

Simon

BolivarSan Martin

Realista

Numeros de tropas en los ejercitos

en las campañas independentista en America

Latina

Recomendamos visitar para obtener mayor

información la siguiente página:

http//: www.historiadeamerica.com

3

movimientos independentistas en Latinoamérica. Se crearon juntas de gobierno. En 1811 se reunió en Caracas un congreso de notables que proclamó la independencia y adoptó una constitución federal, destacando el líder independentista Simón Bolívar . Santa Fe de Bogotá, rompía los lazos con la metrópoli y convocaba un congreso nacional de los territorios de Nueva Granada. Las nuevas juntas dispusieron a las autoridades, introdujeron reformas fiscales y abrieron los puertos al comercio. En México, los primeros movimientos independentistas fueron realizados por los campesinos dirigidos por Miguel Hidalgo y José María Morelos . En 1813 se proclamó la independencia de los criollos y el ejército español liquido la revuelta y ejecutaron a sus dirigentes.

En 1821 se proclamó la independencia peruana.Simón Bolívaruna Gran Colombia qureuniera a Venezuela, Colombia y Bolivia y en la segunda fase crear una federación de estados americanos hispánicos.Agustín de IturbideMéxico en un imperio independiente (1822)En 1823, las provincias Unidas de América Central, se declararonindependientes de la antigua España, de México y de cualquier otra provincia, tanto del antiguo como del nuevo mundoEl imperio Brasileño perduró hasta 1889, año en que Pedro II abdico y se marchó a Portugal.

Realista

Numeros de tropas en los ejercitos

en las campañas independentista en America

Latina

ACTIVIDADES:

1. Explicar las causas

desencadenaron los movimientos

revolucionarios en Latinoamérica.

2. Crear una línea de tiempo con los

acontecimientos suscitados

durante las campañas

libertadoras.

3. ¿Cómo queda conformado

Latinoamérica en lo político, social

y económico después de lograda

su independencia?

Recomendamos visitar para obtener mayor

En 1821 se proclamó la independencia peruana. Simón Bolívar pensaba crear una Gran Colombia que reuniera a Venezuela, Colombia y Bolivia y en la segunda fase crear una federación de estados americanos hispánicos. Agustín de Iturbide , convirtió México en un imperio independiente (1822) En 1823, las provincias Unidas de América Central, se declararon libres e independientes de la antigua España, de México y de cualquier otra provincia, tanto del antiguo como del nuevo mundo El imperio Brasileño perduró hasta 1889, año en que Pedro II abdico y se marchó a Portugal.

ACTIVIDADES:

Explicar las causas que

desencadenaron los movimientos

revolucionarios en Latinoamérica.

Crear una línea de tiempo con los

acontecimientos suscitados

durante las campañas

libertadoras.

¿Cómo queda conformado

Latinoamérica en lo político, social

y económico después de lograda

su independencia?

BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR Y SAN MARTIN

José de San Martin. (1778−1850) Militar y político argentino, caudillo de la emancipación de América,llamado EL libertador. Nacido en Yapeyú.Se traslado a España cuando su padre fue destinado a Málaga en 1784.En septiembre de 1814 fue nombrado gobernador intendente de Cuyo y tuvo que acoger allí a los patriotas que buscaban refugio después de la derrota sufrida en octubre de ese mismo año en Rancagua.Se dedicó a organizar un ejército con los refugiados, al tiempo que el Congreso de Tucumán declaraba la independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata el 9 de julio de 1816. Fue nombrado General en Jefe del Ejército de los Andes el 5 de enero de1817. San Mderrotado en Cancha Rayada el 19 de marzo de 1818, estuvieron a punto de recuperar Santiago, pero con la victoria de Maipú el 5 de abril de 1818 aseguró la indendencia de Chile y volvió a Buenos Aires. Fue nombrado protector de Perú y partió para Guayaquil a entrevistarse con Simón Bolívar que se encontraba en Ecuador. En 1824 se marchó a Europa con la salud muy quebrantada. En 1827 ofreció sus servicios a las autoridades argentinas con motivo de la guerra con Brasil y en 1829 quiso mediar en las disidencias internas entre los centralistas de la capital y los federalistas de las provincias, a los que siempre se había opuesto; por ello viajó a Buenos Aires, aunque no llegó o desembarcar y regresó a Europa.En 1848, casi ciego, se trasladó a Francia 1850.

Doc. N° 1- Simón Bolívar-

4

BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR Y SAN MARTIN

Simón Bolívar (1783−1830), militar y político sudamericano de origen venezolano, presidente de Venezuela (1819), presidente y creador de la República de la Gran Colombia (1819y dictador de Perú (1824−1826), se convirtió desde 1813 en el máximo conductor de la reque culmino con la emancipación de Sudamérica frente al poder colonial español, por lo que es conocido como el libertador.Nació en Caracas el 24 de julio de 1783, en una familia de criollos.Con 19 años viajó a Madrid donde contrajo matrimonio Toro y Alayza el 26 de mayo de 1802y regresó a Caracas.

Militar y político argentino, caudillo de la emancipación de América, llamado EL libertador. Nacido en Yapeyú.

cuando su padre fue destinado a Málaga en 1784. En septiembre de 1814 fue nombrado gobernador intendente de Cuyo y tuvo que acoger allí a los patriotas que buscaban refugio después de la derrota sufrida en octubre de ese mismo año en Rancagua.

organizar un ejército con los refugiados, al tiempo que el Congreso de Tucumán declaraba la independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata el 9 de julio de 1816. Fue nombrado General en Jefe del Ejército de los Andes el 5 de enero de1817. San Martín fue derrotado en Cancha Rayada el 19 de marzo de 1818, estuvieron a punto de recuperar Santiago, pero con la victoria de Maipú el 5 de abril de 1818 aseguró la indendencia de Chile y volvió a Buenos Aires. Fue nombrado

Guayaquil a entrevistarse con Simón Bolívar que se encontraba en Ecuador. En 1824 se marchó a Europa con la salud muy quebrantada. En 1827 ofreció sus servicios a las autoridades argentinas con motivo de la guerra con Brasil y en 1829 quiso mediar en

disidencias internas entre los centralistas de la capital y los federalistas de las provincias, a los que siempre se había opuesto; por ello viajó a Buenos Aires, aunque no llegó o desembarcar y regresó a Europa. En 1848, casi ciego, se trasladó a Francia donde murió el 17 de agosto de

Doc. N° 2

BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR Y SAN MARTIN

−1830), militar y político sudamericano de origen

(1819), presidente y creador de la República de la Gran Colombia (1819−1830)

−1826), se convirtió desde 1813 en el máximo conductor de la revolución que culmino con la emancipación de Sudamérica frente al poder colonial español, por lo que es conocido como el libertador. Nació en Caracas el 24 de julio de 1783, en una familia de criollos. Con 19 años viajó a Madrid donde contrajo matrimonio con María Teresa Del Toro y Alayza el 26 de mayo de 1802y regresó a Caracas.

Doc. N° 2- José de San Martín

Área:Ciencias Sociales – Historia- 3º Año Secundaria

1

Trabajo Práctico

Confección de Guía de Estudio

ProfesoresProfesoresProfesoresProfesores:

• Rubén Barcia

• Alejandro Gómez

• Diego Troentle

Área DisciplinarÁrea DisciplinarÁrea DisciplinarÁrea Disciplinar: Informática

AlumnasAlumnasAlumnasAlumnas:

• Iris Brito

• Laura Pereyra.

CarreraCarreraCarreraCarrera: Profesorado de Historia

----2011201120112011----

Área:Ciencias Sociales – Historia- 3º Año Secundaria

2

LOS AVANCES TECNOLÓGICOS

HISTORIA 3º AÑO

Muchos fueron los cambios que se

produjeron a fines de la Edad Media y más aún a comienzos de la Edad

Moderna. Estos cambios fueron tan importantes que aún persisten en el tiempo. El avance de la tecnología le

ha permitido al hombre encontrar nuevas herramientas para poder

lograr una vida con mayores comodidades.

Primer imprenta del año 1450

Un Poco de HistoriaUn Poco de HistoriaUn Poco de HistoriaUn Poco de Historia

La invención de la imprenta , provocó una revolución social que no se ha detenido todavía. El pionero de la imprenta, el alemán Johann Gutenberg, solucionó el problema del moldeo de tipos móviles en el año 1450. Una vez desarrollada, la imprenta se difundió rápidamente y comenzó a reemplazar a los textos manuscritos. De este modo, la vida intelectual no continuó siendo dominio de la Iglesia y el Estado, y la lectura y la escritura se convirtieron en necesidades de la existencia urbana. Al final de la edad media, los sistemas tecnológicos denominados ciudades hacía mucho que eran la característica principal de la vida occidental. Principales características de la modernidad, circunstancias en las que se desenvuelven los hombres en el mundo al ver a la naturaleza como medio de explotación. El mundo, tal como lo conocemos ahora, es una mera respuesta a la modernidad, es decir, al suceso de cambios en el pensamiento del hombre, en donde su emancipación es uno de los rasgos principales, junto con el individualismo. Las sociedades capitalistas se caracterizan por su innovación tecnológica : las instituciones y sus relaciones económicas son preponderadas por dichas innovaciones; el frenesí tecnológico se albergó en la máquina hecha por máquinas. En efecto, las sociedades desarrolladas como las de occidente de Europa, principalmente Estados Unidos, invirtieron en la construcción de nuevas máquinas que más tarde suplirán la mano de obra. Aquí debe hacerse hincapié en el empleo de la fuerza de trabajo, pues conlleva a un nuevo surgimiento del sistema de clases: al emplear hombres y mujeres en una situación de paro forzoso, son comprometidos proletariado se hace fuerte al unirse en protestas masivas y revueltas menores, provocando el hundimiento social a los gobiernos reaccionarios europeos e incitando visiones prematuras de un ocaso del capital en condiciones radicales.

Área:Ciencias Sociales – Historia- 3º Año Secundaria

3

LA INFLUENCIA Y PERSISTENCIA DE LOS LA INFLUENCIA Y PERSISTENCIA DE LOS LA INFLUENCIA Y PERSISTENCIA DE LOS LA INFLUENCIA Y PERSISTENCIA DE LOS

INVENTOSINVENTOSINVENTOSINVENTOS Los inventos que el hombre ha logrado desarrollar, le han permitido a toda la humanidad progresar por el bien de ella misma. Muchos de los inventos han sido utilizados con el fin de dominar a otras personas, principalmente han sido utilizados en la creación de armas. La utilización de la tecnología en el área de salud ha sido uno de los pilares fundamentales de la evolución de la humanidad. La rueda y la pólvora han sido utilizadas para la elaboración de armas, explosivos, etc; automóviles y otros usos que se les han dado. Pero también se han realizado avances para el bien de la humanidad. Inventos que han hecho posible la comunicación entre

las personas, inclusive aquellas personas que están imposibilitadas de alguna forma, es así, que se inventó un sistema de lectura para ciegos: El alfabeto Braille, o un sistema para enviar mensajes a través de un fino hilo cargado de electricidad: el telégrafo. El último invento que ha revolucionado la forma de comunicarnos y de estar informados fue un sistema que si bien tiene más de veinte años, es muy joven, avanza día a día a pasos agigantados y hace sentir a los adultos inmigrantes digitales, esto es: el Internet. Obviamente día a día, minuto a minuto, segundo a segundo, la tecnología está avanzando y evoluciona avasallando el mundo en el que nos encontramos insertos.

Otros Inventos que Continúan en la Historia

La brújula

Instrumento para determinar las direcciones de la

superficie terrestre. Se basa en una barrita

imantada que gira libremente sobre un soporte

vertical y queda siempre orientada hacia el norte

magnético. Instrumento que se usa a bordo para

saber el rumbo que lleva la nave

El astrolabio

Antiguo instrumento en que estaba

representada la esfera del

firmamento con las principales

estrellas, dotado de alidadas con

pínulas, para observar las alturas,

lugares y movimiento de los astros.

Área:Ciencias Sociales – Historia- 3º Año Secundaria

4

0

500

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can

tid

ad a

pro

xim

ada

de

pe

rso

nas

años

Avance de la Alfabetización

Este Gráfico muestra el avance de la alfabetización y su expresión con avance del tiempo.

Actividades: De acuerdo a lo planteado en el texto destacado con el siguiente símbolo ( ) realiza una línea de tiempo

donde puedas ubicar el orden cronológico en el que fueron apareciendo algunos de los inventos más

importantes para la humanidad.

Elige dos de los inventos allí mencionados y realiza un cuadro de doble entrada donde puedas plasmar las

similitudes y diferencias de ambos inventos.

Lee atentamente el texto identificado con el siguiente símbolo ( ) y expresa una reflexión con respecto a la

influencia que ha tenido la imprenta en la vida de la humanidad.

Investiga nombres de inventores de nuestro país que hayan contribuido a los avances científicos.

Posiciónate en la vida de un científico y escribe cuales serían las nuevas propuestas de avance científico –

tecnológico para el bien de la humanidad.

1

Tema:Tema:Tema:Tema: Organización Social en el Antiguo Egipto

Espacio Curricular:Espacio Curricular:Espacio Curricular:Espacio Curricular: Informática

Profesores:Profesores:Profesores:Profesores:

• Rubén Barcia • Diego Troentle • Alejandro Gómez

Alumnas: Alumnas: Alumnas: Alumnas:

• Ahumada Ana Karina • Cabrera González Leonela

Carrera:Carrera:Carrera:Carrera: Profesorado en Historia

Instituto de Formación Docente Continua

Año 2011

2

CIENCIAS SOCIALES

15

La organización sociopolítica

del pueblo egipcio obedeció a la

relación primaria que, desde un

principio, se estableció entre la

dimensión religiosa y el aspecto

económico de la subsistencia

básica: nos referimos a la

divinización del Nilo como

fuente primordial de sustento

Pirámide de la Organización Social en el Antiguo Egipto

ORGANIZACIÓN JERARQUICAORGANIZACIÓN JERARQUICAORGANIZACIÓN JERARQUICAORGANIZACIÓN JERARQUICA

Este esquema mental prefigura como una forma de mando en la que es un solo individuo el que reúne en sí los poderes político, judicial y administrativo, así como la autoridad religiosa. De aquí que fuera el faraón ("Gran Casa") quien ocupara el puesto supremo en el gobierno, en la escala social y en la jerarquía sacerdotal (FIG1). Además era venerado como una divinidad, a esta forma de gobierno, cuyo fundamento es la religión, se le conoce con el nombre de teocracia.

Eje de todas las actividades y revestido de poder absoluto, el faraón y su familia se destacaban claramente respecto de los demás hombres. La rígida división de clases egipcia obedecía, también, a la necesidad de organizar y controlar, la vida de los súbditos de un imperio tan vasto.

Por debajo del faraón y la familia real, la influyente clase sacerdotal desempeñó un papel fundamental en los acontecimientos de la historia de Egipto. En el siguiente peldaño social hallamos la clase de los funcionarios (FIG1) o cuerpo administrativo, integrada por nobles que contaban con amplios privilegios e influían, como los sacerdotes, poderosamente en el faraón.

Dentro de este sector, los escribas se

señalaban como figuras claves del imperio, ya que en sus manos provistas con cálamos para escribir, tintas y papiros estaba la tarea de consignar por escrito leyes y edictos imperiales, informes administrativos, actividades comerciales y textos sagrados.

Venía en seguida la clase de los soldados

profesionales, en tanto que comerciantes y artesanos (FIG1) continúan en la jerarquía social egipcia. Los comerciantes se destacaban como elementos de valor inapreciable dentro de un imperio rico y próspero, ya que mediante sus actividades de importación y exportación de mercancías eran quienes, en gran parte contribuían a mantener la supremacía egipcia.

Los campesinos formaban una clase fácil de

reconocer, su importancia teniendo presente que Egipto era un país fundamentalmente agrícola. Por debajo del campesino se encontraban los esclavos (FIG1). Éstos carecían de derechos y tenían a su cargo las labores más pesadas.

FIG1

15 El ATIGUO EGIPTO: una sociedad desigualEl ATIGUO EGIPTO: una sociedad desigualEl ATIGUO EGIPTO: una sociedad desigualEl ATIGUO EGIPTO: una sociedad desigual

HISTORIAHISTORIAHISTORIAHISTORIA I I I I

FARAON :EL VERTICE DE LA PIRAMIDE SOCIALFARAON :EL VERTICE DE LA PIRAMIDE SOCIALFARAON :EL VERTICE DE LA PIRAMIDE SOCIALFARAON :EL VERTICE DE LA PIRAMIDE SOCIAL

El país pertenece al faraón,encarnación del dios halcón Horus. Se le rinde culto como a un dios, y los artistas lo representan con atributos divinos: el halcón y el disco solar encerrado entre dos cuernos.

Su autoridad se ejerce por intermedio de los

funcionarios, estrictamente jerarquizados, y reclutados entre los escribas o egipcios instruidos, y el ejércitomitad mercenario.

Los sacerdotes eran todos poderosos en egipcia, por el prestigio mismo de su dignidad y por sus inmensas riquezas. Cada colegio estaba dirigido por un gran sacerdote.

El pueblo, además de la burguesía rica e industriosa de las actividades, se compone de aldeanosservicio, sometidos a muchas obligaciones, y cuya situación es bastante miserable. Egipto es sobre todo una región de producción agrícola; el comercio estaba en manos de los extranjeros.

LOS PODERES DEL FARAONLOS PODERES DEL FARAONLOS PODERES DEL FARAONLOS PODERES DEL FARAON (Ref.2) Participar en la construcción de las piráera para los egipcios un acto de profundo significado. Toda la tierra de Egipto y su pueblo pertenecían a los dioses, y en particular a Horus, a quien, según se creía, el faraón representaba sobre la tierra en el transcurso de su vidfunciones del faraón consistían en mantener el orden total del universo,

A todo lo largo de la historia egipcia, el rey dispuso la autoridad absoluta en todas las esferas de la administración, aunque sus responsabilidades cotidianas quedaran necesariamente delegadas en su visir y en un número cada vez mayor de funcionarios. Como solamente el rey podía llegar a los dioses, él era también el cauce gracias al cual los hombres tomaban contacto con el mundo espiritual. El rey había de interceder ante los dioses en favor del pueblo, cumpliendo los ritos apropiados y haciendo a las ofrendas requeridas, con el objeto de que los dioses consideraran benévolamente a Egipto. En teoría el rey era, por tanto, el sumo sacerdote de cualquier templo del territoquien designaba a otros sacerdotes para tan alto menester y quien dotaba a los templos de tierras y rentas

ESCLAVITUD DE LUJO (Ref. 3)

En Egipto existía la esclavitud, pero no en el sentido clásico de la palabra. Los siervos "forzosos" tenían derechos legales, percibían salario y hasta podían ser ascendidos. Los malos tratos no eran frecuentes, y cuando ocurrían, el esclavo tenía derecho a reclamar ante los tribunales, aunque únicamente si el castigo había sido injusto. Para servir en las mejores familias incluso había voluntarios. A veces, personas arruinadas se mismas a familias de buena posición. Los esclavos adscritos al servicio doméstico podían considerárseles afortunados. Además de alojamiento y comida, su dueño estaba obligado a suministrarles una cantidad de telas, aceites y vestidos.

FARAON :EL VERTICE DE LA PIRAMIDE SOCIALFARAON :EL VERTICE DE LA PIRAMIDE SOCIALFARAON :EL VERTICE DE LA PIRAMIDE SOCIALFARAON :EL VERTICE DE LA PIRAMIDE SOCIAL

, hijo de Ra, el sol, encarnación del dios halcón Horus. Se le rinde culto como a un dios, y los artistas lo representan con atributos divinos: el

entre dos cuernos.

Su autoridad se ejerce por intermedio de los estrictamente jerarquizados, y reclutados entre

los escribas o egipcios instruidos, y el ejército, mitad nacional y

Los sacerdotes eran todos poderosos en la sociedad egipcia, por el prestigio mismo de su dignidad y por sus inmensas riquezas. Cada colegio estaba dirigido por un gran

El pueblo, además de la burguesía rica e industriosa de las actividades, se compone de aldeanos, sujetos al

io, sometidos a muchas obligaciones, y cuya situación es bastante miserable. Egipto es sobre todo una región de producción agrícola; el comercio estaba en manos de los

Participar en la construcción de las pirámides y de los templos era para los egipcios un acto de profundo significado. Toda la tierra de Egipto y su pueblo pertenecían a los dioses, y en particular a Horus, a quien, según se creía, el faraón representaba sobre la tierra en el transcurso de su vida. Las funciones del faraón consistían en mantener el orden total del

A todo lo largo de la historia egipcia, el rey dispuso la autoridad absoluta en todas las esferas de la administración, aunque sus responsabilidades cotidianas quedaran necesariamente delegadas en su visir y en un número cada vez mayor de funcionarios. Como solamente el rey podía llegar a los dioses, él era también el cauce gracias al cual los hombres tomaban contacto con el mundo espiritual. El rey

te los dioses en favor del pueblo, cumpliendo los ritos apropiados y haciendo a las ofrendas requeridas, con el objeto de que los dioses consideraran benévolamente a Egipto. En teoría el rey era, por tanto, el sumo sacerdote de cualquier templo del territorio, y era él quien designaba a otros sacerdotes para tan alto menester y quien dotaba a los templos de tierras y rentas

Grafico de población antiguo Egipto

Escena de caza, fresco de una tumba de Tebas.

En Egipto existía la esclavitud, pero no en el sentido clásico de la palabra. Los siervos "forzosos" tenían derechos legales, percibían salario y hasta podían ser ascendidos. Los malos tratos no eran frecuentes, y cuando ocurrían, el esclavo tenía derecho a reclamar ante los tribunales, aunque únicamente si el castigo había sido injusto. Para servir en las mejores familias incluso había voluntarios. A veces, personas arruinadas se vendían a sí mismas a familias de buena posición. Los esclavos adscritos al servicio doméstico podían considerárseles afortunados. Además de alojamiento y comida, su dueño estaba obligado a suministrarles una cantidad de telas, aceites y vestidos.

50%

PoblaciónPoblaciónPoblaciónPoblaciónFaraon Sacerdotes

Soldados Comerciantes

Esclavos

Preguntas al instante

1) Consulta el grafico de población

(Ref.

¿Cuál es la clase más baja

mayor cantidad de población?

(FIG1)

2) Si vos fueras f

poderes

3) La esclavitud en Egipto era como

la entendemos en la actualidad

explique

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3

Grafico de población antiguo Egipto

Escena de caza, fresco de una tumba de Tebas.

1% 3%

5%

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14%

20%

PoblaciónPoblaciónPoblaciónPoblaciónSacerdotes Funcionarios

Comerciantes Campesinos

Preguntas al instante

Consulta el grafico de población

1) y en la pirámide social

¿Cuál es la clase más baja Y con

mayor cantidad de población?

(FIG1)

Si vos fueras faraón ¿Qué

poderes tendrías?

La esclavitud en Egipto era como

la entendemos en la actualidad

explique

Ref. 3

Ref. 1

Ref.2

Malvinas :Historia y Guerra

1

Integrantres: Sosa, Carina

Torres, Elizabeth

Malvinas :Historia y Guerra

2

12 MALVINAS HISTORIA Y GUERRA

El 2 de abril de 1982 tropas Argentinas desembarcaron en la isla y la ocuparon. Lo que provocó un apoyo generalizado en la población Argentina, de representantes políticos y militares. También recibió el

apoyo de los países Latinoamericanos sin embargo los Europeos se inclinaron hacia Gran Bretaña que lejos de aceptar la negociación se dispuso a combatir. .

Contexto socio-politico

La falta de confianza en la estabilidad

y en la posibilidad de mantener las

condiciones económicas

desencadenó la crisis.

La iglesia se manifestó partidaria de encontrar una salida hacia la

democracia en momentos en que los

partidos políticos se agrupaban en la

multipartidaria. La fuerza de este

reclamo fue enorme y ayudo a

despertar a la sociedad dormida.

El propio régimen militar contribuyo

a agravar su crisis, el general Galtieri que se había propuesto encontrar

una salida política satisfactoria para

el proceso en 1978 estuvo a punto de

entra en guerra con Chile por el canal

de Beagle.

Desde la década de 1960 la Argentina venía realizando una paciente tarea diplomática a través de las naciones unidas.

Soldados del Ejercito Argentino en plena lucha.

.

Búsqueda de perpetuarse en el poder por ambos gobiernos:

Se ha mencionado con demasiada frecuencia este motivo, que no carece de fundamento. La ex- primer ministro inglés, Margaret Thatcher, realza la importancia del triunfo inglés en Malvinas como un triunfo personal de su gobierno. Ello le permitió perpetuarse por dos períodos más en el poder, en un momento en que los conflictos sociales en su país no le auguraban mucha fortuna. Es por ello que rechazó toda posibilidad de solución negociada, llegando incluso a cometer el peor crimen de guerra de todo el conflicto, el hundimiento del Crucero "Gral. Belgrano", para hundir con él la propuesta de paz que ya había sido aceptada por la Argentina y avalada por los EE.UU En cuanto al gobierno argentino, es conocida la situación que atravesaba el gobierno militar, con malestar creciente de los sectores obreros y el reclamo de democracia por parte de los sectores políticos El General Leopoldo Fortunato Galtieri, fue en su momento un astuto observador de la psicología argentina y usó el tema de las Islas Malvinas para desviar la atención pública de las luchas internas" creyendo que el pueblo argentino, , olvidaría la inflación, la devaluación de la moneda, la creciente desocupación, el aumento de la deuda externa, que no trascendiera, él numero de los 30.000 desaparecidos, y el reclamo que cada vez con más fuerza se ejercía desde Madres de Plaza de Mayo. En su delirio de poder pensó que todo esto iba a quedar en el olvido si podía expulsar al intruso extranjero. Cuando se produjo el izamiento de la bandera argentina en las islas Georgias del Sur, por trabajadores argentinos, el 19 de marzo, la suerte quedó echada. Inglaterra tuvo el argumento para "indignarse", movilizando sus buques hacia la zona y provocando una reacción en cadena.

La ayuda norteamericana a los británicos:

Los militares argentinos han tratado de atenuar a su mala planificación afirmando que Estado Unidos ganó al Guerra para los británicos.

10 de abril el pentágono se precipitó a establecer un equipo completo de administración de la crisis, para apoyar a los británicos con el abastecimiento de municiones, repuestos y cualquier otra cosa que necesitaran. Pero el equipo se disolvió en menos de una semana debido a la falta de pedidos británicos

Tanto los argentinos como los británicos recibían datos de inteligencia de Estados Unidos, pero en distintos niveles a los argentinos solos se les permitía ver materiales confidenciales, que son la clasificación más baja. A los británicos se los dejó desde los materiales secretísimos hacia arriba.

La derrota desencadenó una crisis en las fuerzas Armadas. Galtieri cometió un error fundamental: precipitó una guerra que no podía ganar.

PAULATINO DISTANCIAMIENTO ENTRE AMBAS NACIONES Una de las razones por las cuales el conflicto armado no se produjo antes, tiene que ver con la especial relación existente Argentina y Gran Bretaña desde la Independencia de nuestra Patria con España. Esa relación estuvo signada por la complementaceconómica, donde Argentina era el “granero del mundo”manufacturas. La venta de carnes, cueros y granos por parte de nuestro país, estableció una relación de dependencia con su prcomprador, Inglaterra. Varias generaciones de argentinos se educaron en la admiración al Imperio británico. Todo ello se cortó finalizar la Segunda Guerra Mundial, cuando entra en escena los Estados Unidos de Norteamérica como principal potencia occideInglaterra pierde poder y se va replegado, abandonando las antiguas colonias. Son los años de la descolonización de la India,de los países sudamericanos.

En la década del 60, Inglaterra produce su “revolución verde”, es decir, comienza a utimaterias primas, dependiendo cada vez menos de las importaciones, que reduce drásticamente en comparación con principios de s

De esta forma, se va produciendo un paulatino distanciamiento, lo que permite alas Islas Malvinas.

Buque Argentino atacado.

����Actividades:

1) Caracterice las causas de la Guerra de Malvinas en 1982.

2) Explique brevemente los intereses en las islas.

3) ¿Cómo intervino EE.UU en el conflicto?

4) Observe las fotografías y explique que le trasmite.

Malvinas :Historia y Guerra

3

PAULATINO DISTANCIAMIENTO ENTRE AMBAS NACIONES Una de las razones por las cuales el conflicto armado no se produjo antes, tiene que ver con la especial relación existente Argentina y Gran Bretaña desde la Independencia de nuestra Patria con España. Esa relación estuvo signada por la complementaceconómica, donde Argentina era el “granero del mundo”- según una conocida frase de la época manufacturas. La venta de carnes, cueros y granos por parte de nuestro país, estableció una relación de dependencia con su pr

mprador, Inglaterra. Varias generaciones de argentinos se educaron en la admiración al Imperio británico. Todo ello se cortó finalizar la Segunda Guerra Mundial, cuando entra en escena los Estados Unidos de Norteamérica como principal potencia occideInglaterra pierde poder y se va replegado, abandonando las antiguas colonias. Son los años de la descolonización de la India,

En la década del 60, Inglaterra produce su “revolución verde”, es decir, comienza a utilizar su propio territorio para proveerse de materias primas, dependiendo cada vez menos de las importaciones, que reduce drásticamente en comparación con principios de s

De esta forma, se va produciendo un paulatino distanciamiento, lo que permite a la Argentina acentuar los reclamos de soberanía sobre

INTERESES PETROLEROS EN EL ATLANTICO SUR

Como se ha podido observar, la plataforma submarina que une las Islas al continente argentino, es una de las zonas potencialmente más ricas del mundo, superior al Mar del Norte en materia de explotación de hidrocarburos. Ya existían numerosos informes soviéticos, norteamericanos e ingleses ( “Informe Shackleton”), donde se auguraba la explotación de esta importante reserva petrolera. Es por esto que un olvidado enclave colonial vuelve a tener relevancia para la corona británica, y se elaboran las hipótesis reafirmar sus intereses en el Atlántico Sur.

A la zaga de la riqueza petrolera, también incide la riqueza ictícola del Atlántico Sur, dada la escasez de la Pesca en otras latitudes.

sas de la Guerra de

brevemente los intereses en

¿Cómo intervino EE.UU en el

Observe las fotografías y explique que

Grandes perdidas de Argentina con respecto a Gran Bretaña

0

500

1000

1500

MUERTOSHERIDOS

Una de las razones por las cuales el conflicto armado no se produjo antes, tiene que ver con la especial relación existente entre Argentina y Gran Bretaña desde la Independencia de nuestra Patria con España. Esa relación estuvo signada por la complementación

según una conocida frase de la época - y Gran Bretaña proveía manufacturas. La venta de carnes, cueros y granos por parte de nuestro país, estableció una relación de dependencia con su principal

mprador, Inglaterra. Varias generaciones de argentinos se educaron en la admiración al Imperio británico. Todo ello se cortó al finalizar la Segunda Guerra Mundial, cuando entra en escena los Estados Unidos de Norteamérica como principal potencia occidental. Inglaterra pierde poder y se va replegado, abandonando las antiguas colonias. Son los años de la descolonización de la India, de China,

lizar su propio territorio para proveerse de materias primas, dependiendo cada vez menos de las importaciones, que reduce drásticamente en comparación con principios de siglo.

la Argentina acentuar los reclamos de soberanía sobre

INTERESES PETROLEROS EN EL ATLANTICO SUR

Como se ha podido observar, la plataforma submarina que une las Islas al continente argentino, es una de las zonas potencialmente más ricas del mundo, superior al Mar del Norte en materia de explotación de hidrocarburos. Ya

éticos, norteamericanos e ingleses ( “Informe Shackleton”), donde se auguraba la explotación de esta importante reserva petrolera. Es por esto que un olvidado enclave colonial vuelve a tener relevancia para la corona británica, y se elaboran las hipótesis para reafirmar sus intereses en el Atlántico Sur.

A la zaga de la riqueza petrolera, también incide la riqueza ictícola del Atlántico Sur, dada la escasez de la Pesca en

Grandes perdidas de Argentina con respecto a Gran Bretaña

ARGENTINA

GRAN

BRETAÑA

1

INFORMATICA

PRACTICO N°4 GUIA DIDACTICA DE ESTUDIO; REVOLUCION INDUSTRIAL ROJOMARIA LUJAN RAQUEL RODRIGEZ

2

6o

Revolución Industrial La Revolución Industrial fue un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad

del siglo XVIII y principios del XIX, en el que Inglaterra en primer lugar, y el resto de Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico.

Tercer Ciclo EGB / Nivel

Medio 8o Ciencias Sociales

En relación con las sociedades a

través del tiempo

Unidad 6

La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. Las innovaciones tecnológicas más importantes fueron la máquina de vapor y la denominada Spinning Jenny, una potente máquina relacionada con la industria textil. Estas nuevas máquinas favorecieron enormes incrementos en la capacidad de producción. La producción y desarrollo de nuevos modelos de maquinaria en las dos primeras décadas del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias e incrementó también su producción. Como contraste, el proletariado industrial, se fortaleció el poder económico y social de los grandes empresarios, afianzando de este modo el sistema económico capitalista, caracterizado por la propiedad privada de los medios de producción y la regulación de los precios por el mercado, de acuerdo con la oferta y la demanda.

Inglaterra en el auge de la industrialización

Siglo XVIII.

socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales (para algunos, el comunismo); también, la Iglesia católicaconforme al mandamiento de Cristo siempre ha mantenido obras asistenciales para ayudar a lospobres y menesterosos. Desde su fundación ha contado con numerosas congregaciones destinadas a la ayuda caritativa del prójimo más necesitado. Por esta tendencia tradicional, en el seno del cristianismo, no faltaron desde comienzos del s. XIX las denuncias de algunos católicos contra las injusticias del sistema capitalista y la condena al escándalo de los salarios ínfimos y a la duración excesiva de las jornadas de trabajo; a través del Papa León XIII, dio a conocer la Encíclica Rerum Novarum(1891), primera Encíclica social de la historia, la cual condenaba los abusos y exigía a los estados la obligación de proteger a lo más débiles. A continuación, un fragmento de dicha encíclica: « (...) Si el obrero presta a otros sus fuerzas a su industria, las presta con el fin de alcanzar lo necesario para vivir y sustentarse y por todo esto con el trabajo que de su parte pone, adquiere el derecho verdadero y perfecto, no solo para exigir un salario, sino para hacer de este el uso que quisiere (...) ». Durante el siglo XX en medio de los procesos de democratización, el movimiento obrero lograba que se reconocieran los derechos de los trabajadores y su integración a la participación social. Otros ejemplos de tendencias que buscaron soluciones fueron: los socialismos utópicos, los nacionalismos, y los fascismos que consideraban a los obreros y trabajadores como una parte fundamental en el desarrollo productivo de la nación, por lo que debían ser protegidos por el Estado.

Burguesía Industrial y Situación Social

En este escenario, la burguesía desplaza definitivamente a la aristocracia terrateniente y su situación de privilegio social se basó fundamentalmente en la fortuna y no en el origen o la sangre. Avalados por una doctrina que defendía la libertad económica, los empresarios obtenían grandes riquezas, no sólo vendiendo y compitiendo, sino que además pagando bajos salarios por la fuerza de trabajo aportada por los obreros. Las transformaciones económicas que originó la Revolución Industrial alteraron las estructuras sociales vigentes desde la Edad Media. En las zonas rurales, el campesino se desvinculó del señorío feudal y se convirtió en un jornalero cuyo trabajo se retribuyó con un salario. En las ciudades, el artesano que trabajaba su propio taller se trasladó a las fábricas en calidad de obrero asalariado y pasó a depender del propietario de las máquinas. Esta nueva situación constituyó el germen de las alteraciones campesinas y de las revoluciones obreras que acontecieron durante la segunda mitad del s. XIX en Europa. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución como fueron por ejemplo, los

3

Guía Didáctica

Gran Bretaña como centro Industrial

La Primera Revolución Industrial comenzó en Gran Bretaña. Las causas de que fuese el país pionero en la industrialización fueron tener una nueva mentalidad liberal económica en la cual se difundió el liberalismo económico y permitió desarrollar un mercado más amplio. Otro factor fue poseer numerosos yacimientos de hierro, usado para construir la maquinaria y las herramientas y la red de ferrocarriles y contar con abundantes cuencas carboníferas que producían carbón mineral, alimento para la maquinaria. A mediados del Siglo XIX empezaron a cobrar importancia países como Alemania y Estados Unidos, centros industriales de la Segunda Revolución Industrial y otros próximos a Gran Bretaña: Francia, Bélgica y Rusia.

La construcción de los ferrocarriles fue la gran empresa del siglo XIX.

Hargreaves, un hilador, construyó el primer instrumento hábil, la spinning-jenny (1763),

que reproducía mecánicamente los movimientos del hilador cuando utiliza una rueca y al mismo tiempo podía trabajar con

varios husos.

sino debe ampliarse a toda la estructura económica de las sociedades modernas. En este contexto la innovación es, por definición, negación, destrucción, cambio, la transformación es la esencia permanente de la modernidad. Principios fundamentales de la industria moderna es que nunca considera a los procesos de producción como definitivos o acabados. - El desarrollo de nuevas tecnologías, como ciencias aplicadas, en un receptivo clima social, es el momento y el sitio para una revolución industrial de innovaciones en cadena, como un proceso acumulativo de tecnología, que crea bienes y servicios, mejorando el nivel y la calidad de vida. Son básicos un capitalismo incipiente, un sistema educativo y espíritu emprendedor. La no adecuación o correspondencia entre unos y otros crea desequilibrios o injusticias. Parece ser que este desequilibrio en los procesos de industrialización, siempre socialmente muy inestables, es en la práctica inevitable, pero mensurable para poder construir modelos mejorados.

(Precios de energía comienzos del SXVIII)

ACTIVIDADES

1_Nombrar los cambios en la agricultura

2_Sintetice los principios fundamentales de la Industria

Los cambios en la agricultura

El parlamento inglés, durante el transcurso del siglo XVIII, permitió cercar las fincas en el campo abierto. El gasto que demandaba esta operación favoreció a los hacendados más ricos y permitió la aplicación de nuevas técnicas para incrementar la productividad agrícola. Se empezó la rotación de cultivos suprimiendo el sistema anterior de barbecho, se mejoraron las especies ganaderas gracias al cruce de ejemplares seleccionados, se generalizó el cultivo de nuevas especies, se mecanizaron las labores del campo, se aumentaron las superficies cultivables desecando pantanos, y se logró un rendimiento mayor con la utilización de abonos. El ejemplo de Inglaterra fue seguido por los países europeos cuya producción agrícola se duplicó entre 1840 y 1914. Durante la misma época, en los extensos territorios de los Estados Unidos, Canadá, Australia y Argentina se generalizó el cultivo de cereales o la crianza de ganado, convirtiéndose estos países en los abastecedores de Europa y del mundo entero. En los países tropicales se intensificaron las plantaciones de caña de azúcar, café y otros productos alimenticios, de algodón y de otras materias primas que abastecieron las industrias europeas.

Principios fundamentales de la industria

Uno de los principios fundamentales de la industria moderna es que nunca considera a los procesos de producción como definitivos o acabados. Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna, fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios. Sin embargo, esta característica de obsolescencia e innovación no se circunscribe a la ciencia y la tecnología,

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INFORMATICA

PRACTICO N°4 GUIA DIDACTICA DE ESTUDIO; REVOLUCION INDUSTRIAL ROJOMARIA LUJAN RAQUEL RODRIGEZ

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6o

Revolución Industrial La Revolución Industrial fue un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad

del siglo XVIII y principios del XIX, en el que Inglaterra en primer lugar, y el resto de Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, desde el Neolítico.

Tercer Ciclo EGB / Nivel

Medio 8o Ciencias Sociales

En relación con las sociedades a

través del tiempo

Unidad 6

La economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. La Revolución comenzó con la mecanización de las industrias textiles y el desarrollo de los procesos del hierro. La expansión del comercio fue favorecida por la mejora de las rutas de transportes y posteriormente por el nacimiento del ferrocarril. Las innovaciones tecnológicas más importantes fueron la máquina de vapor y la denominada Spinning Jenny, una potente máquina relacionada con la industria textil. Estas nuevas máquinas favorecieron enormes incrementos en la capacidad de producción. La producción y desarrollo de nuevos modelos de maquinaria en las dos primeras décadas del siglo XIX facilitó la manufactura en otras industrias e incrementó también su producción. Como contraste, el proletariado industrial, se fortaleció el poder económico y social de los grandes empresarios, afianzando de este modo el sistema económico capitalista, caracterizado por la propiedad privada de los medios de producción y la regulación de los precios por el mercado, de acuerdo con la oferta y la demanda.

Inglaterra en el auge de la industrialización

Siglo XVIII.

socialistas utópicos, que aspiraban a crear una sociedad ideal, justa y libre de todo tipo de problemas sociales (para algunos, el comunismo); también, la Iglesia católicaconforme al mandamiento de Cristo siempre ha mantenido obras asistenciales para ayudar a lospobres y menesterosos. Desde su fundación ha contado con numerosas congregaciones destinadas a la ayuda caritativa del prójimo más necesitado. Por esta tendencia tradicional, en el seno del cristianismo, no faltaron desde comienzos del s. XIX las denuncias de algunos católicos contra las injusticias del sistema capitalista y la condena al escándalo de los salarios ínfimos y a la duración excesiva de las jornadas de trabajo; a través del Papa León XIII, dio a conocer la Encíclica Rerum Novarum(1891), primera Encíclica social de la historia, la cual condenaba los abusos y exigía a los estados la obligación de proteger a lo más débiles. A continuación, un fragmento de dicha encíclica: « (...) Si el obrero presta a otros sus fuerzas a su industria, las presta con el fin de alcanzar lo necesario para vivir y sustentarse y por todo esto con el trabajo que de su parte pone, adquiere el derecho verdadero y perfecto, no solo para exigir un salario, sino para hacer de este el uso que quisiere (...) ». Durante el siglo XX en medio de los procesos de democratización, el movimiento obrero lograba que se reconocieran los derechos de los trabajadores y su integración a la participación social. Otros ejemplos de tendencias que buscaron soluciones fueron: los socialismos utópicos, los nacionalismos, y los fascismos que consideraban a los obreros y trabajadores como una parte fundamental en el desarrollo productivo de la nación, por lo que debían ser protegidos por el Estado.

Burguesía Industrial y Situación Social

En este escenario, la burguesía desplaza definitivamente a la aristocracia terrateniente y su situación de privilegio social se basó fundamentalmente en la fortuna y no en el origen o la sangre. Avalados por una doctrina que defendía la libertad económica, los empresarios obtenían grandes riquezas, no sólo vendiendo y compitiendo, sino que además pagando bajos salarios por la fuerza de trabajo aportada por los obreros. Las transformaciones económicas que originó la Revolución Industrial alteraron las estructuras sociales vigentes desde la Edad Media. En las zonas rurales, el campesino se desvinculó del señorío feudal y se convirtió en un jornalero cuyo trabajo se retribuyó con un salario. En las ciudades, el artesano que trabajaba su propio taller se trasladó a las fábricas en calidad de obrero asalariado y pasó a depender del propietario de las máquinas. Esta nueva situación constituyó el germen de las alteraciones campesinas y de las revoluciones obreras que acontecieron durante la segunda mitad del s. XIX en Europa. Frente a la situación de pobreza y precariedad de los obreros, surgieron críticas y fórmulas para tratar de darles solución como fueron por ejemplo, los

3

Guía Didáctica

Gran Bretaña como centro Industrial

La Primera Revolución Industrial comenzó en Gran Bretaña. Las causas de que fuese el país pionero en la industrialización fueron tener una nueva mentalidad liberal económica en la cual se difundió el liberalismo económico y permitió desarrollar un mercado más amplio. Otro factor fue poseer numerosos yacimientos de hierro, usado para construir la maquinaria y las herramientas y la red de ferrocarriles y contar con abundantes cuencas carboníferas que producían carbón mineral, alimento para la maquinaria. A mediados del Siglo XIX empezaron a cobrar importancia países como Alemania y Estados Unidos, centros industriales de la Segunda Revolución Industrial y otros próximos a Gran Bretaña: Francia, Bélgica y Rusia.

La construcción de los ferrocarriles fue la gran empresa del siglo XIX.

Hargreaves, un hilador, construyó el primer instrumento hábil, la spinning-jenny (1763),

que reproducía mecánicamente los movimientos del hilador cuando utiliza una rueca y al mismo tiempo podía trabajar con

varios husos.

sino debe ampliarse a toda la estructura económica de las sociedades modernas. En este contexto la innovación es, por definición, negación, destrucción, cambio, la transformación es la esencia permanente de la modernidad. Principios fundamentales de la industria moderna es que nunca considera a los procesos de producción como definitivos o acabados. - El desarrollo de nuevas tecnologías, como ciencias aplicadas, en un receptivo clima social, es el momento y el sitio para una revolución industrial de innovaciones en cadena, como un proceso acumulativo de tecnología, que crea bienes y servicios, mejorando el nivel y la calidad de vida. Son básicos un capitalismo incipiente, un sistema educativo y espíritu emprendedor. La no adecuación o correspondencia entre unos y otros crea desequilibrios o injusticias. Parece ser que este desequilibrio en los procesos de industrialización, siempre socialmente muy inestables, es en la práctica inevitable, pero mensurable para poder construir modelos mejorados.

(Precios de energía comienzos del SXVIII)

ACTIVIDADES

1_Nombrar los cambios en la agricultura

2_Sintetice los principios fundamentales de la Industria

Los cambios en la agricultura

El parlamento inglés, durante el transcurso del siglo XVIII, permitió cercar las fincas en el campo abierto. El gasto que demandaba esta operación favoreció a los hacendados más ricos y permitió la aplicación de nuevas técnicas para incrementar la productividad agrícola. Se empezó la rotación de cultivos suprimiendo el sistema anterior de barbecho, se mejoraron las especies ganaderas gracias al cruce de ejemplares seleccionados, se generalizó el cultivo de nuevas especies, se mecanizaron las labores del campo, se aumentaron las superficies cultivables desecando pantanos, y se logró un rendimiento mayor con la utilización de abonos. El ejemplo de Inglaterra fue seguido por los países europeos cuya producción agrícola se duplicó entre 1840 y 1914. Durante la misma época, en los extensos territorios de los Estados Unidos, Canadá, Australia y Argentina se generalizó el cultivo de cereales o la crianza de ganado, convirtiéndose estos países en los abastecedores de Europa y del mundo entero. En los países tropicales se intensificaron las plantaciones de caña de azúcar, café y otros productos alimenticios, de algodón y de otras materias primas que abastecieron las industrias europeas.

Principios fundamentales de la industria

Uno de los principios fundamentales de la industria moderna es que nunca considera a los procesos de producción como definitivos o acabados. Su base técnico-científica es revolucionaria, generando así, el problema de la obsolescencia tecnológica en períodos cada vez más breves. Desde esta perspectiva puede afirmarse que todas las formas de producción anteriores a la industria moderna, fueron esencialmente conservadoras, al trasmitirse los conocimientos de generación en generación sin apenas cambios. Sin embargo, esta característica de obsolescencia e innovación no se circunscribe a la ciencia y la tecnología,