GUIA_INTEGRADA_DE_ACTIVIDADES_ACADEMICAS_2015.pdf

Autor: Elvinia Celis Ortega

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de Ciencias de la Salud Programa: Tecnología en Regencia de Farmacia Curso: Farmacología Código: 301503

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia que guiará el aprendizaje del curso Farmacología (301503) es el Aprendizaje Basado en Proyectos, también llamado Aprendizaje Orientado a

Proyectos (AOP). “El AOP es una metodología de aprendizaje en la que se pide a los alumnos que, en pequeños grupos, planifiquen, creen y evalúen un

proyecto que responda a las necesidades planteadas en una determinada situación. Este aprendizaje requiere el manejo, por parte de los estudiantes, de

diversas fuentes de información y disciplinas que son necesarias para resolver problemas o contestar preguntas que sean realmente relevantes”. Para la

aplicación de la estrategia basada en proyectos para el curso de Farmacología, cada grupo de trabajo construirá un proyecto de aplicación sobre el tema:

“Promoción del uso racional de medicamentos”. El proyecto se desarrollará en cuatro momentos y cada uno se evaluará respectivamente mediante la

entrega de: a) Plan de actuación (trabajo colaborativo 1), b) Informe preliminar (trabajo colaborativo, 2), c) Informe de avance (trabajo colaborativo 3), y d)

Informe final (evaluación final por proyecto). Cada momento del proyecto aplicado le permitirá al estudiante reconocer conceptos y profundizar en

temáticas relacionadas con cada una de las unidades del curso.

Temáticas a desarrollar. Unidad 1: Principios Generales de Farmacología. Se revisarán las siguientes temáticas: Generalidades y conceptos básicos de la fase biofarmaceutica y farmacocinética. Fase farmacodinámica. Líquidos, electrolitos y diluciones.

Número de semanas: 4 semanas.

Fecha: Ver agenda del curso. Momento de evaluación: Inicial. Entorno: Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de evaluación y seguimiento.

Primer momento de la estrategia de aprendizaje: Plan de actuación (Trabajo colaborativo 1).

Actividad individual

Cada estudiante de forma individual debe realizar lo siguiente:

1) Consultar los conceptos básicos de Farmacología (revisar las referencias bibliográficas de la Unidad 1).

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Cada estudiante de forma individual debe subir al foro momento 1, un documento con la siguiente información: A) Definición de los siguientes conceptos:

1. Farmacología 2. Fase biofarmaceútica 3. Fase farmacocinética 4. Fase farmacodinámica

Actividad colaborativa*

El grupo debe consolidar los trabajos individuales y los aportes relevantes de los estudiantes que interactúan dentro del foro momento 1. Para ello debe realizar lo siguiente:

1) Seleccionar la mejor definición para cada

concepto asegurándose que dicha definición no este descrita tácitamente en internet u otras fuentes.

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

El grupo debe asegurarse que el trabajo final (así como el plan de actuación) cumpla con los criterios establecidos en la rúbrica de evaluación. Producto esperado: 1. Primera página. Portada con la siguiente información: Título del proyecto, nombre e identificación de los estudiantes, nombre del tutor, nombre y


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2) Consultar los criterios de clasificación de los fármacos.

3) Consultar las formas farmacéuticas y vías de administración de los fármacos.

5. Fármaco o principio activo 6. Droga 7. Medicamento 8. Placebo 9. Dosis 10. Forma farmacéutica 11. Excipiente o auxiliar de formulación 12. Farmacovigilancia

La definición debe estar dada con sus propias palabras. A partir de las definiciones realizadas anteriormente elabore un ensayo de dos hojas que las contenga en su totalidad. B) Criterios de clasificación de los fármacos. Detalle los criterios de clasificación de los fármacos. A partir de los criterios anteriormente expuestos represente gráficamente la clasificación de los fármacos de acuerdo al criterio farmacológico mediante un mapa conceptual. C) Formas farmacéuticas y vías de administración de los fármacos. Describa las formas farmacéuticas y vías de administración de los fármacos. A partir de la clasificación de las formas farmacéuticas y la clasificación de vías de administración descritas anteriormente relacione por medio de un ensayo las

Para las definiciones seleccionadas, el grupo debe desarrollar un ensayo o seleccionar el mejor ensayo propuesto dentro del foro por los compañeros (que contenga los doce conceptos) y debe resaltar cada uno de los conceptos en color amarillo dentro del texto.

2) Seleccionar la mejor descripción propuesta dentro del foro por los demás compañeros en su trabajo individual frente a los criterios de clasificación de los fármacos junto con su representación gráfica correspondiente.

3) Seleccionar la mejor descripción propuesta dentro del foro por los demás compañeros en su trabajo individual frente a la clasificación de las formas farmacéuticas y la clasificación de vías de administración. Así como el ensayo que mejor muestre la relación existente entre ellas.

código del curso, nombre de la universidad, nombre de la escuela, nombre del programa y fecha de elaboración (Día/Mes/Año). 2. Segunda página. Introducción. Debe ser redactada con sus propias palabras. Debe tratar el tema promoción del uso racional enfocado al grupo de medicamento seleccionado. 3. Tercera página. Justificación. Debe ser redactada con sus propias palabras. Debe mencionar la importancia de realizar el trabajo para la formación del Regente de Farmacia y para la comunidad. 4. Cuarta página. Cuerpo del trabajo. Debe contener el desarrollo de los seis puntos solicitados en esta guía para este momento 1. 5. Página siguiente. Conclusiones. 6. Página siguiente. Referencias bibliográficas (Normas APA sexta edición (2010). Especificaciones de entrega del trabajo colaborativo: El formato general del documento que se solicita es el siguiente:

Papel: Blanco, tamaño carta, sin fondo de agua, sin marcos ni ningún adorno.


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4) Consultar los tipos de acción farmacológica.

5) Consultar variabilidad en la respuesta farmacológica.

6) Consultar sobre la promoción del uso racional de medicamentos.

formas farmacéuticas con las vías de administración de fármacos y determine qué factores se deben tener en cuenta a la hora de seleccionar la vía de administración y la forma farmacéutica (Justifique su respuesta con un ejemplo). D) Tipos de acción farmacológica. Enuncie los tipos de acción farmacológica y de un ejemplo para cada uno. E) Factores que afectan la respuesta farmacológica. Explique con una tabla cada uno de los factores que afectan la respuesta farmacológica y de un ejemplo para cada uno. F) Promoción del uso racional de medicamentos. Finalmente, en este último punto del momento 1 se solicita diseñar el plan de actuación. Para lo cual, debe realizar una propuesta sobre la temática con la cual usted crea que en su comunidad se debe diseñar la estrategia de promoción del uso racional de medicamentos. En efecto, la estrategia propuesta debe ser dependiente de la Política Nacional Farmacéutica (Ver Entorno de

4) Seleccionar la mejor descripción propuesta dentro del foro por los demás compañeros en su trabajo individual frente a los tipos de acción farmacológica. Así como el mejor ejemplo para cada uno.

5) Seleccionar la tabla que contenga la mejor

descripción propuesta dentro del foro por los demás compañeros en su trabajo individual frente a los factores que afectan la respuesta farmacológica. Así como el mejor ejemplo para cada uno.

6) Elaborar el plan de actuación acorde a la temática seleccionada.

En primera medida se debe seleccionar la temática con la cual su grupo diseñara la estrategia de promoción del uso racional de medicamentos. Recuerde que la temática debe estar direccionada específicamente a un grupo de medicamentos. A partir de la temática seleccionada ajustar los objetivos del proyecto (un objetivo general y tres objetivos específicos) y las metas probables para los años 2016-2018.

Márgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,54 cm.

Interlineado: Doble.

Tipo de letra: Times New Roman.

Tamaño de letra: 12 puntos.

Formato de entrega Word (97-2003).

Las referencias bibliográficas deben numerarse a lo largo del documento. No se aceptan fuentes de información inadecuadas que carezcan de idoneidad (Ejemplo: Wikipedia, rincón del vago, buenas tareas, entre otras). Metodología propuesta a implementar:

- Consulte de forma individual las fuentes bibliográficas en concordancia con las referencias requeridas y complementarias que se encuentran dentro del Entorno de conocimiento.

- Desarrolle el trabajo individual y grupal solicitado acorde a los lineamientos que se brindan en esta guía de actividades y en la rúbrica de evaluación.

- Asigne los roles o asuma un rol dentro del grupo para la consolidación de la actividad colaborativa. Cada integrante del grupo se asigna un rol para el cumplimiento de las tareas (Ver producto solicitado).

- Asuma una tarea y/o asigne tareas de la actividad colaborativa, teniendo en cuenta que cuando el grupo está formado por cinco


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conocimiento) y por ello los factores determinantes del uso racional de medicamentos se solapan con la misma. La temática no puede ser generalizada; debe estar direccionada específicamente a un grupo de medicamentos contenidos en la segunda o tercera unidad de este curso. En ese orden de ideas, comience a elaborar su plan de actuación acorde a la temática propuesta. El plan de actuación determina la forma o el cómo se van a alcanzar o materializar los objetivos o resultados esperados. Es decir, que por cada uno de los objetivos se elaboraran posteriormente en el momento 2, propuestas de intervención prioritarias para alcanzar las metas propuestas que serán desarrolladas en un periodo próximo. Ej: periodo 2016-2018. A partir de la temática propuesta debe proponer los objetivos del proyecto (un objetivo general y tres objetivos específicos). A su vez, debe definir las metas probables por objetivo para los años 2016-2018. Es importante tener presente que la OMS en el año 2002, en su página web publica que dentro de sus perspectivas políticas está la promoción del uso racional de medicamentos.

estudiantes, cada uno asume uno de los roles y lo desarrolla. Ahora si el grupo tiene menos de cinco estudiantes, un estudiante debe asumir dos o más roles; de tal forma que el trabajo final este completo con el desarrollo de todo lo solicitado en esta guía.

- El rol de cada estudiante puede cambiar durante el proceso pero es necesario establecer ciertas responsabilidades para asegurar que el trabajo se desarrolle en grupo.

- Entregue el trabajo solicitado con la estructura y condiciones establecidas dentro de esta guía correspondiente al momento 1. El documento debe cumplir con las características de calidad, tanto en redacción, estilo, coherencia, claridad y manejo gramatical.

- Registre en el E-Portafolio, fortalezas y debilidades identificadas en esta fase de aprendizaje (entorno de evaluación y seguimiento) - Recuerde que la práctica de copiar y pegar (copy-page), sin el reconocimiento de las debidas fuentes bibliográficas, es plagio y como tal está sujeto a sanciones académicas y disciplinarias. El documento adjunto se debe nombrar de acuerdo al momento de la estrategia, de la siguiente forma:

Momento 1:


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Para mayor información puede cliquear directamente en el link: http://apps.who.int/medicinedocs/es/d/Js4874s/ También lo puede descargar haciendo clic en el siguiente link: http://apps.who.int/medicinedocs/pdf/s4874s/s4874s.pdf El producto final solicitado de forma individual se debe subir como documento adjunto directamente al foro momento 1 antes de la fecha establecida dentro de la agenda del curso. Recomendaciones: Se recomienda socializar y discutir en el foro momento 1, los resultados obtenidos en su trabajo individual con los demás compañeros de grupo. Peso evaluativo de la actividad individual: 50/90 puntos para el momento 1.

Plan de actuación_Grupo #

Es importante tener presente que para su respectiva calificación el producto final solicitado de forma grupal lo debe subir un estudiante como documento adjunto en el link: Entrega actividad solicitada en Momento 1 del Entorno Aprendizaje Colaborativo (ubicado dentro del Entorno de seguimiento y evaluación).

Recomendaciones: Se recomienda revisar muy bien esta guía de actividades. Léala comprensivamente más de una vez, para asegurarse de haber entendido todo lo que se solicita.

Igualmente, es importante también revisar la rúbrica de evaluación con el fin de que sea de su conocimiento los criterios con los que se evaluará el producto esperado.

Así como también se recomienda subir el pantallazo como documento adjunto (evidencia de que el trabajo final fue enviado por el link correspondiente) y el documento final del grupo en el Foro: Momento 1, que se encuentra dentro del Entorno de aprendizaje colaborativo.

Peso evaluativo de la actividad grupal: 40/90 puntos para el momento 1.

http://apps.who.int/medicinedocs/es/d/Js4874s/

http://apps.who.int/medicinedocs/es/d/Js4874s/

http://apps.who.int/medicinedocs/pdf/s4874s/s4874s.pdf

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Temáticas a desarrollar. Unidad 2: Interacciones Fármaco – Receptor, farmacología de los analgésicos, antiartriticos, antigotosos y farmacología gastrointestinal. Se revisarán las siguientes temáticas: Fundamentos de receptores farmacológicos. Farmacología de los analgésicos, de los fármacos contra la artritis y la gota. Farmacología gastrointestinal.


Fecha: Ver agenda del curso. Momento de evaluación: Intermedia. Entorno: Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de evaluación y seguimiento.

Segundo momento de la estrategia de aprendizaje: Informe preliminar (Trabajo colaborativo 2).

Actividad individual Productos académicos y ponderación

de la actividad individual Actividad colaborativa*



1) Consultar las alertas sanitarias emitidas por el Grupo de Programas Especiales -Farmacovigilancia de la Dirección de Medicamentos y Productos Biológicos del Instituto Nacional de Vigilancia de Medicamentos y Alimentos – INVIMA.

2) Seleccionar una alerta

Cada estudiante de forma individual debe subir al foro momento 2, un documento con la siguiente información: A) Listado de las alertas sanitarias emitidas por el INVIMA. En el siguiente enlace puede ser consultado el consolidado de alertas sanitarias publicadas desde el año 2011 al año 2015: https://www.invima.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=3607%3Ainformacion-para-profesionales-de-la-salud&catid=189%3Aalertas&Itemid=323 A partir de las alertas sanitarias publicadas anteriormente elabore una tabla que las resuma en su totalidad desde el año 2011 al año 2015. B) Alerta sanitaria cuya principio activo

El grupo debe consolidar los trabajos individuales y los aportes relevantes de los estudiantes que interactúan dentro del foro momento 2. Para ello debe realizar lo siguiente:

1) Seleccionar un listado de alertas sanitarias

asegurándose que dicha tabla este completa y corresponda a las publicaciones emitidas por el INVIMA del año 2010 al año 2014.

2) Seleccionar la mejor descripción propuesta

El grupo debe asegurarse que el trabajo final (así como el informe preliminar) cumpla con los criterios establecidos en la rúbrica de evaluación. El último punto de este trabajo colaborativo 2 se complementa y construye a partir del último punto del trabajo colaborativo anterior. Producto esperado: 1. Primera página. Portada con la siguiente información: Título del proyecto, nombre e identificación de los estudiantes, nombre del tutor, nombre y código del curso, nombre de la universidad, nombre de la escuela, nombre del programa y fecha de elaboración (Día/Mes/Año). 2. Segunda página. Introducción. Debe ser redactada con sus

https://www.invima.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=3607%3Ainformacion-para-profesionales-de-la-salud&catid=189%3Aalertas&Itemid=323





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sanitaria que esté relacionada con alguna de las patologías expuestas en el temario.

3) Consultar los casos de Farmacovigilancia reportados en Colombia.

4) Consultar sobre el Subregistro del Reporte Voluntario, la Farmacovigilancia y la

tenga relación con alguna de las patologías expuestas en el siguiente temario. TEMARIO:

1. Gota 2. Fibromialgia 3. Colon Irritable 4. Enfermedad Diarreica 5. Insuficiencia Renal 6. Osteoporosis 7. Artritis Reumatoidea 8. Enfermedad Acido Péptica

Describa los datos del medicamento (Nombre del medicamento, Principio activo, ATC, Indicaciones y uso, Lotes y Fabricante). A partir de la alerta sanitaria anteriormente expuesta represente gráficamente las recomendaciones mediante un cuadro sinóptico. C) Casos de Farmacovigilancia reportados en Colombia relacionados con la alerta sanitaria anteriormente expuesta. Describa casos de Farmacovigilancia reportados en Colombia que estén relacionados con la alerta sanitaria expuesta en el punto anterior. D) Subregistro del reporte voluntario, la Farmacovigilancia y la Salud Pública. Realice una reflexión sobre el subregistro

dentro del foro por los demás compañeros en su trabajo individual frente a una de las alertas sanitarias que cuya temática este contenida en el temario expuesto.

3) Seleccionar la mejor descripción propuesta dentro del foro por los demás compañeros en su trabajo individual frente a los casos de Farmacovigilancia reportados en Colombia que estén relacionados con la alerta sanitaria expuesta en el punto anterior.

4) Seleccionar la mejor reflexión propuesta dentro del foro por los demás compañeros en su trabajo individual frente al subregistro del reporte voluntario. Así como el ensayo

propias palabras. Debe tratar el tema promoción del uso racional enfocado al grupo de medicamento seleccionado. 3. Tercera página. Justificación. Debe ser redactada con sus propias palabras. Debe mencionar la importancia de realizar el trabajo para la formación del Regente de Farmacia y para la comunidad. 4. Cuarta página. Cuerpo del trabajo. Debe contener el desarrollo de los seis puntos solicitados en esta guía para este momento 2. 5. Página siguiente. Conclusiones. 6. Página siguiente. Referencias bibliográficas (Normas APA sexta edición (2010). Especificaciones de entrega del trabajo colaborativo: El formato general del documento que se solicita es el siguiente:







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Salud Pública.

5) Consultar la evidencia que respalda la alerta.

6) Consultar sobre la promoción del uso racional de medicamentos.

del reporte voluntario. A su vez, determine la relación que existe entre la farmacovigilancia y la salud pública. E) Evidencia de respaldo. Describa que estudios respaldan la alerta sanitaria que ha venido trabajando y justifique su respuesta. F) Promoción del uso racional de medicamentos. Finalmente, en este último punto del momento 2, se solicita diseñar el informe preliminar enfocado en una propuesta de intervención en la comunidad para promover el uso racional y/o adecuado de medicamentos y relacionado con el plan de actuación del proyecto (desarrollado en el momento 1). Recuerde que la temática no puede ser generalizada; debe estar direccionada específicamente a un grupo de medicamentos contenidos en la segunda o tercera unidad de este curso. El informe preliminar debe contener las propuestas de intervención prioritarias que se requieran para alcanzar las metas propuestas que serán desarrolladas en un periodo próximo. Ej: periodo 2016-2018. El producto final solicitado de forma individual se debe subir como documento

que mejor muestre la relación existente entre la farmacovigilancia y la salud pública.

5) Seleccionar la evidencia que mejor respalda la alerta.

6) Elaborar el informe preliminar acorde a la temática seleccionada.






- Asuma una tarea y/o asigne tareas de la actividad colaborativa, teniendo en cuenta que cuando el grupo está formado por cinco estudiantes, cada uno asume uno de los roles y lo desarrolla. Ahora si el grupo tiene menos de cinco estudiantes, un estudiante debe asumir dos o más


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adjunto directamente al foro momento 2 antes de la fecha establecida dentro de la agenda del curso. Recomendaciones: Se recomienda socializar y discutir en el foro momento 2, los resultados obtenidos en su trabajo individual con los demás compañeros de grupo. Peso evaluativo de la actividad individual: 50/90 puntos para el momento 2.

roles; de tal forma que el trabajo final este completo con el desarrollo de todo lo solicitado en esta guía.


- Entregue el trabajo solicitado con la estructura y condiciones establecidas dentro de esta guía correspondiente al momento 1. - El documento debe cumplir con las características de calidad, tanto en redacción, estilo, coherencia, claridad y manejo gramatical.


Momento 2:


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Informe preliminar_Grupo #

Es importante tener presente que para su respectiva calificación el producto final solicitado de forma grupal lo debe subir un estudiante como documento adjunto en el link: Entrega actividad solicitada en Momento 2 del Entorno Aprendizaje Colaborativo (ubicado dentro del Entorno de seguimiento y evaluación).






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Temáticas a desarrollar. Unidad 3: Farmacología Cardiovascular. Se revisarán las siguientes temáticas: Conceptos básicos y antihipertensivos. Síndromes coronarios y arritmias. Fármacos que actúan sobre el sistema hemático.


Fecha: Ver agenda del curso. Momento de evaluación: Intermedia. Entorno: Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de evaluación y seguimiento.

Tercer momento de la estrategia de aprendizaje: Informe de avance (Trabajo colaborativo 3).

Actividad individual Productos académicos y ponderación

de la actividad individual Actividad colaborativa*



1) Consultar los boletines emitidos por el Grupo de Programas Especiales -Farmacovigilancia de la Dirección de Medicamentos y Productos Biológicos del Instituto Nacional de Vigilancia de Medicamentos y Alimentos – INVIMA.

2) Seleccionar un boletín que trate sobre alguna de las patologías expuestas en la unidad 3.

Cada estudiante de forma individual debe subir al foro momento 3, un documento con la siguiente información: A) Listado de los boletines emitidos por el INVIMA. En el siguiente enlace puede ser consultado el consolidado de boletines publicados desde el año 2004 al año 2014: https://www.invima.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=751&Itemid=334 B) Boletín cuya temática hace referencia a alguna de las patologías expuestas en la unidad 3 del curso (farmacología cardiovascular).

El grupo debe consolidar los trabajos individuales y los aportes relevantes de los estudiantes que interactúan dentro del foro momento 3. Para ello debe realizar lo siguiente: 1) Seleccionar el mejor listado que resuma los

boletines que fueron emitidos por el INVIMA del año 2004 al año 2014.

2) Seleccionar la mejor descripción propuesta dentro del foro por los demás compañeros en su trabajo individual frente al boletín que detalle mejor una de las patologías expuestas en la unidad 3 del curso.

El grupo debe asegurarse que el trabajo final (así como el informe de avance) cumpla con los criterios establecidos en la rúbrica de evaluación. El último punto de este trabajo colaborativo 3 se complementa y construye a partir del último punto del trabajo colaborativo anterior. Producto esperado: 1. Primera página. Portada con la siguiente información: Título del proyecto, nombre e identificación de los estudiantes, nombre del tutor, nombre y código del curso, nombre de la universidad, nombre de la escuela, nombre del programa y fecha de elaboración (Día/Mes/Año). 2. Segunda página. Introducción. Debe ser redactada con sus propias palabras. Debe tratar el tema

https://www.invima.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=751&Itemid=334




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3) Consultar los casos de Farmacovigilancia reportados en Colombia.

4) Informe de Avance.

C) Describa casos de Farmacovigilancia reportados en Colombia que estén relacionados con el boletín expuesto en el punto anterior y establezca unas recomendaciones frente a los reportes de presuntas reacciones adversas. D) Diseñar el informe de avance sobre la propuesta de intervención en la comunidad para promover el uso racional y/o adecuado de medicamentos; relacionado con el informe preliminar del momento 2 y acorde al plan de actuación del proyecto (desarrollado en el momento 1). El producto final solicitado de forma individual se debe subir como documento adjunto directamente al foro momento 3 antes de la fecha establecida dentro de la agenda del curso. Recomendaciones: Se recomienda socializar y discutir en el foro momento 3, los resultados obtenidos en su trabajo individual con los demás compañeros de grupo. Peso evaluativo de la actividad individual: 50/90 puntos para el momento 3.

3) Seleccionar la mejor descripción propuesta dentro del foro por los demás compañeros en su trabajo individual frente a los casos de Farmacovigilancia reportados en Colombia que estén relacionados con el boletín expuesto en el punto anterior.

4) Elaborar el informe de avance. Consolide junto con sus compañeros un solo informe de avance (de los anteriormente propuestos).

promoción del uso racional enfocado al grupo de medicamento seleccionado. 3. Tercera página. Justificación. Debe ser redactada con sus propias palabras. Debe mencionar la importancia de realizar el trabajo para la formación del Regente de Farmacia y para la comunidad. 4. Cuarta página. Cuerpo del trabajo. Debe contener el desarrollo de los seis puntos solicitados en esta guía para el momento 3. 5. Página siguiente. Conclusiones. 6. Página siguiente. Referencias bibliográficas (Normas APA sexta edición (2010). Especificaciones de entrega del trabajo colaborativo: El formato general del documento que se solicita es el siguiente:








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- Asuma una tarea y/o asigne tareas de la actividad colaborativa, teniendo en cuenta que cuando el grupo está formado por cinco estudiantes, cada uno asume uno de los roles y lo desarrolla. Ahora si el grupo tiene menos de cinco estudiantes, un estudiante debe asumir dos o más roles; de tal forma que el trabajo final este completo con el desarrollo de todo lo solicitado en esta guía.


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Momento 3:

Informe de Avance_Grupo #

Es importante tener presente que para su respectiva calificación el producto final


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solicitado de forma grupal lo debe subir un estudiante como documento adjunto en el link: Entrega actividad solicitada en Momento 3 del Entorno Aprendizaje Colaborativo (ubicado dentro del Entorno de seguimiento y evaluación).






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Cuarto momento de la estrategia de aprendizaje: Evaluación final en relación con la estrategia de aprendizaje (Aprendizaje Basado en Proyectos).


Fecha: Ver agenda del curso. Momento de evaluación: Final Entorno: Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de evaluación y seguimiento.

Actividad individual Productos académicos y

ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación

de la actividad colaborativa

Cada estudiante de forma individual debe ajustar el informe de avance hasta convertirlo en informe final. 1) Informe Final.

Cada estudiante de forma individual debe subir al foro momento 4, su propuesta para el informe final.

El Informe Final debe llevar los siguientes puntos: - Presentación - Introducción del documento. - Situación actual, análisis detallado de la situación que afecta la comunidad o población seleccionada. - Visión de la comunidad o población seleccionada para el año 2016 y 2020. - Objetivos específicos de la comunidad o población seleccionada. - Metas probables por objetivo para los años del Plan (2016 a 2020). - Estrategias y acciones determina la forma o el cómo se van a alcanzar o materializar los objetivos o resultados esperados. Es decir, que por cada uno de los objetivos se elaboran propuestas de intervención prioritarias para alcanzar las metas propuestas que serán desarrolladas en un periodo próximo. Ej: periodo 2016-2020. Las estrategias son las directrices o parámetros que ayudan a elegir las

El grupo debe consolidar los trabajos individuales y

los aportes relevantes de los estudiantes que

interactúan dentro del foro momento 4.

1) Elaborar el informe final. Consolide junto con sus compañeros un solo informe (de los anteriormente propuestos).

Para ello debe realizar lo siguiente:

El grupo debe ajustar y/o complementar el

proyecto final, de acuerdo a las

realimentaciones del plan de actuación, el

informe preliminar y el informe de avance

El grupo debe ajustar y/o complementar la

propuesta de intervención de uso adecuado

en la comunidad. Debe tener: Establecer

actividades y/estrategias a realizar,

establecer los recursos a utilizar (humanos,

técnicos, financieros, informativos, otros),

diseñar los recursos informativos (talleres,

charlas, boletines, encuestas, etc),

cronograma, actividades de seguimiento y

evaluación.

El grupo debe asegurarse que el Informe Final (correspondiente a la Evaluación Final del curso) cumpla con los criterios establecidos en la rúbrica de evaluación. Este trabajo colaborativo final se complementa y construye a partir del último punto del momento 1, 2 y 3. Producto esperado: 1. Primera página. Portada con la siguiente información: Título del proyecto, nombre e identificación de los estudiantes, nombre del tutor, nombre y código del curso, nombre de la universidad, nombre de la escuela, nombre del programa y fecha de elaboración (Día/Mes/Año). 2. Segunda página. Introducción. Debe ser redactada con sus propias palabras. Debe tratar el tema promoción del uso racional enfocado al grupo de medicamento seleccionado. 3. Tercera página. Justificación. Debe ser redactada con sus propias palabras. Debe mencionar la


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acciones adecuadas para alcanzar las metas planteadas. La estrategia no es un plan detallado o programa de instrucciones, sino que es un tema unificador que da coherencia y enmarca o encamina las acciones y decisiones. En segundo lugar, se definen las acciones puntuales necesarias, enmarcadas en las estrategias, que se deben llevar a cabo. Es la concreción del plan en grandes actividades, que conforman el plan en forma detallada. Estas acciones puntuales deben sustentarse en los recursos disponibles y conforman el Plan de Acción. - Estimación del presupuesto del Plan de Acción 2016-2020 de la comunidad o población seleccionada. - Indicadores propuestos para realizar el seguimiento del logro de cada una de las metas propuestas. - Cronograma En ese orden de ideas, es importante tener presente que la estrategia propuesta es dependiente de la Política Nacional Farmacéutica y el plan de actuación es la base con la cual ustedes van a abordar una estrategia de promoción del uso racional y/o adecuado del medicamento y con este fin su grupo de trabajo colaborativo deberá entregar oportunamente el informe final de su proyecto que corresponde a la evaluación final de este curso.

importancia de realizar el trabajo para la formación del Regente de Farmacia y para la comunidad. 4. Cuarta página. Cuerpo del trabajo. Debe contener el desarrollo de los seis puntos solicitados en esta guía para el momento 4 correspondiente a la evaluación final del curso. 5. Página siguiente. Conclusiones. 6. Página siguiente. Referencias bibliográficas (Normas APA sexta edición (2010). Especificaciones de entrega del trabajo colaborativo: El formato general del documento que se solicita es el siguiente:







Las referencias bibliográficas deben numerarse a lo largo del documento. No se aceptan fuentes de información


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Peso evaluativo de la actividad individual: 65/125 puntos para el momento 4.

inadecuadas que carezcan de idoneidad (Ejemplo: Wikipedia, rincón del vago, buenas tareas, entre otras). Metodología propuesta a implementar:




- Asuma una tarea y/o asigne tareas de la actividad colaborativa, teniendo en cuenta que cuando el grupo está formado por cinco estudiantes, cada uno asume uno de los roles y lo desarrolla. Ahora si el grupo tiene menos de cinco estudiantes, un estudiante debe asumir dos o más roles; de tal forma que el trabajo final este completo con el desarrollo de todo lo solicitado en esta guía.


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Momento 4:

Informe Final_Grupo #

Es importante tener presente que para su respectiva calificación el producto final solicitado de forma grupal lo debe subir


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un estudiante como documento adjunto en el link: Entrega de Informe Final del Entorno Aprendizaje Colaborativo (ubicado dentro del Entorno de seguimiento y evaluación).



Así como también se recomienda subir el pantallazo como documento adjunto (evidencia de que el trabajo final fue enviado por el link correspondiente) y el documento final del grupo en el Foro Momento 4: Informe Final del Entorno Aprendizaje Colaborativo. , que se encuentra dentro del Entorno de aprendizaje colaborativo.



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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

1. Revise la estructura del aula virtual del curso

de Farmacología 301503 e Identificar cada

entorno antes de hacer cualquier intervención.

2. Actualice el perfil dentro del aula (su nombre

debe ir completo, en minúscula respetando

siempre la mayúscula inicial y con la ortografía

que le corresponda). Mencione la ciudad de

residencia actual, el CEAD al cual pertenece, su

email, un número de teléfono y/o celular donde

se le pueda contactar. Coloque una fotografía

reciente y nítida en la cual se vea claramente su

rostro.

3. Realice la presentación personal en el espacio

“Saludo y presentación personal” dentro del

Foro General del Curso.

4. Consulte y descargue la agenda del curso

para desarrollar el cronograma de cada una de

las actividades del curso en los tiempos

establecidos. Lo anterior implica organización y

autoregulación del tiempo.

5. Revise el foro de Noticias del curso donde se

Líder:

Dinamizador del proceso, quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.

Comunicador: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación - al desarrollo de las actividades - hecha a los otros equipos.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. También es responsable por recopilar y sistematizar la información a entregar como producto.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos. Si es material ya entregado solamente citará su ubicación.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido,

Compilador:

Responsable de consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor:

Responsable de asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador:

Responsable de asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas:

Responsable de alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas:


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publican las novedades e informaciones

relevantes del curso; con el fin de conocer la

información de última hora necesaria para el

desarrollo de este Curso.

6. Revise los temas del Foro General del Curso y

participar de forma pertinente de acuerdo a la

información e instrucciones respecto a la

utilidad de cada uno.

7. Lea los documentos propuestos en el entorno

de conocimiento, por ser base para el desarrollo

de las actividades.

8. Participe activamente, de manera pertinente

y oportuna. Sus aportes deben ser claros y

concretos teniendo en cuenta las normas de

redacción y gramática y los parámetros

establecidos en la actividad colaborativa.

9. Informe cualquier inquietud o duda que

llegue a tener sobre el curso en el espacio

académico correspondiente o por correo

interno.

10. Informe y/o solicite desmatrícula si por

fuerza mayor y/o caso fortuito no puede

realizar el curso.

y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

Responsable de asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento.


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11. Entregue oportunamente los productos

solicitados en cada una de las actividades en

concordancia con lo indicado en la agenda del

curso cada semana.

12. Acepte que la entrega oportuna de las

realimentaciones a mis actividades, depende de

mí cumplimiento semanal.

13. No suba pantallazos de actividades

realizadas tales como cuestionarios, si lo hace

su mensaje es eliminado dado que está

filtrando información a sus demás compañeros

de curso sobre una actividad específica.

14. No socialice contenidos o actividades por

fuera del ambiente virtual de aprendizaje.

15. Resguarde los trabajos o productos

elaborados de manera individual y grupal para

no ser usados por otras personas.

16. Cumpla en todo momento las normas de

netiqueta dentro del aula virtual; con el fin de

establecer procesos de comunicación asertivos

que respondan a las necesidades del proceso de

aprendizaje autónomo, colaborativo y

significativo (recuerde que escribir con

"MAYÚSCULA" sostenida significa que está


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molesto o que está gritando).

Revisar en la agenda del curso (entorno de

información inicial) las fechas establecidas para

la apertura y el cierre de cada trabajo

colaborativo.

Consultar en el entorno de

conocimiento las referencias

bibliográficas requeridas para cada

unidad del curso.

El proyecto se construye colaborativamente de forma gradual desde el estudio de la primera unidad, por lo que es fundamental participar desde un inicio para garantizar la continuidad del trabajo y sus objetivos.

Recomendaciones por el docente: El Curso de Farmacología 301503, se desarrolla en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA). Por lo cual, es necesario que cada estudiante

explore la estructura del aula virtual e Identifique cada uno de sus entornos antes de hacer cualquier intervención. Igualmente, es

necesario que acate los acuerdos del curso y las siguientes recomendaciones:

a) Ingrese por el link de participantes e identifique el director, el tutor del curso y los compañeros de grupo.

b) Actualice el perfil dentro del aula (su nombre debe ir completo, en minúscula respetando siempre la mayúscula inicial y con la


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ortografía que le corresponda). Mencione la ciudad de residencia actual, el CEAD al cual pertenece, su email, un número de

teléfono y/o celular donde se le pueda contactar. Coloque una fotografía reciente y nítida en la cual se vea claramente su rostro

c) Realice la presentación personal en el espacio “Saludo y presentación personal” dentro del Foro General del Curso que se encuentra

ubicado en el entorno de Información Inicial.

d) Consulte y descargue la agenda del curso que se encuentra ubicada en el entorno de Información Inicial, para que pueda desarrollar

el cronograma de cada una de las actividades del curso en los tiempos establecidos.

e) Revise el Foro de Noticias del Curso que se encuentra ubicado en el entorno de Información Inicial. En este espacio es donde se

publican las novedades e informaciones relevantes del curso; con el fin de conocer la información de última hora necesaria para el

desarrollo de este Curso.

f) Revise los temas del Foro General del Curso que se encuentra ubicado en el entorno de Información Inicial y participe de forma

pertinente de acuerdo a la información e instrucciones respecto a la utilidad de cada uno.

g) Descargue y lea los documentos propuestos en el entorno de conocimiento, por ser base para el desarrollo de las actividades.

h) Participe activamente, de manera pertinente y oportuna en cada uno de los foros. Sus aportes deben ser claros y concretos

teniendo en cuenta las normas de redacción y gramática y los parámetros establecidos en la actividad colaborativa.

i) Informe cualquier inquietud o duda que llegue a tener sobre el curso en el espacio académico correspondiente o por correo interno.

NOTA: El curso se aprueba con una nota de tres cero (3,0). El curso tiene 500 puntos totales. Los pesos evaluativos se han distribuidos bajo las siguientes ponderaciones: a) 25 puntos de 500 puntos para la evaluación inicial, que equivalen al 5% b) 350 puntos de 500 puntos para las evaluaciones intermedias, que equivalen al 70% c) 125 puntos de 500 puntos para la evaluación final, que equivalen al 25%.

En efecto, si no aprueba el curso; este se puede repetir en una siguiente oferta. Tenga en cuenta que al no aprobarlo debe cancelar en Registro y Control Académico, lo correspondiente a los tres créditos académicos que equivale el curso.


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Uso de la norma APA, 6 edición (2010) Las normas APA se pueden consultar en el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/203040/Manual_de_Normas_APA.pdf También las puede consultar el siguiente documento: http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1ficas/Normas%20APA%20Sexta%20Edici%C3%B3n.pdf

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identi ficamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/203040/Manual_de_Normas_APA.pdf

http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1ficas/Normas%20APA%20Sexta%20Edici%C3%B3n.pdf

http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1ficas/Normas%20APA%20Sexta%20Edici%C3%B3n.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf

GUIA_INTEGRADA_DE_ACTIVIDADES_ACADEMICAS_2015.pdf

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