Guiaintegrada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: ECEDU Programa: Campo de Acogida e Integracin Unadista Curso: Ctedra Unadista Cdigo: 434206

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El aprendizaje basado en tareas (TDL), tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una enseanza basada en el estudiante. En el TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solucin de problemas propios de la vida lo que facilita la motivacin y permite un aprendizaje significativo. Esta estrategia promueve organizar el curso en funcin de una tarea final a partir de un conjunto de tareas que guiarn la presentacin de los diferentes contenidos. La realizacin de estas tareas requiere por parte de los estudiantes la obtencin de una serie de conocimientos y habilidades que fortalecen y promueven su desarrollo. Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad I: Construyo mi identidad unadista, responsabilidades sustantivas de la UNAD, componentes del PAP Solidario, PAP Solidario en articulacin con el proyecto de vida del estudiante. Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia estrategias de aprendizaje autnomo, colaborativo, significativo. Unidad III: Incursiono en la cultura digital herramientas digitales para el aprendizaje. Unidad IV: Proyecto de vida estrategias para afianzar y lograr las metas. Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizadas en tres momentos inicial, intermedio y final, para ser desarrolladas en los diferentes entornos del curso. Al terminar los participantes entregarn como producto su Tarea final. Momento inicial: El estudiante realiza la actualizacin de su perfil y la presentacin en el foro (Reconocimiento). De igual manera desarrolla la actividad Construyo mi identidad unadista en el Entorno de Aprendizaje colaborativo. Momento intermedio: El estudiante realiza la actividad evaluativa automtica del tema Aprendo a aprender en la modalidad a distancia en el Entorno de aprendizaje prctico y el trabajo colaborativo del tema Incursiono en la cultura digital en el Entorno de Aprendizaje colaborativo. Momento final: El estudiante presenta la Tarea final en el Entorno de Evaluacin y seguimiento, integrando los contenidos vistos de acuerdo a los criterios planteados.

Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender.

Temticas a desarrollar: Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad I: Construyo mi identidad unadista.

Nmero de semanas: 5 Fecha: Segn Agenda Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: de Conocimiento, de Aprendizaje Colaborativo y de Aprendizaje prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Planificacin: Conocimientos previos - actuales. Programacin de tareas: Secuenciacin de acciones a seguir a travs de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.


Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

1. Reconocimiento

Exploracin de los entornos y enlaces propios de estos. (Ver ruta exploratoria del curso).

Revisin de contenidos (Syllabus, Gua de lectura, Gua integradora de actividades, Rubrica de evaluacin, Agenda, OVA).

Trabajo individual: A. Actualiza tu perfil, dando clic en el men que encuentras al

lado izquierdo de tu aula virtual en el enlace "Perfil", recuerda subir una foto de tu rostro.

B. Comparte un mensaje de saludo con tu tutor y compaeros en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro momento inicial- tema presentacin. El mensaje debe contener:

Nombres y apellidos

Programa

Direccin electrnica

Telfono

Lugar de residencia

Expectativas frente al curso

2. Actividad Construyo mi identidad unadista

Trabajo individual: A. Lee atentamente el contenido de la Unidad I Construyo mi

identidad unadista, el cual encontrars en el Entorno de Conocimiento.

Actualizacin de perfil y mensaje de saludo en el foro momento inicial. Ponderacin : 25 puntos Documento Word que contenga:

Portada (nombre completo, grupo, cdigo (es tu nmero de cdula), fecha).

Contenido: A partir de la historia de vida, del grfico de valores y del reconocimiento del reglamento

No aplica No aplica


B. En un escrito de mnimo media pgina, realiza una

descripcin de tu historia de vida, resaltando en ella tres vivencias o situaciones significativas de los procesos acadmicos que has adelantado.

C. Retoma el declogo de valores de la UNAD, desde el contenido de la Unidad I y representa de forma grfica (dibujo, esquema, cuadro u otro) cinco valores con los cuales te identificas, describe cmo los aplicas en tu proyecto de vida?

D. Ingresa al Entorno de Gestin en el enlace Caja de Herramientas en Identidad Unadista en el recurso Reglamento Estudiantil, reconoce el reglamento que la UNAD le propone a los estudiantes y ubica los siguientes captulos: - Captulo 4 Servicios del proceso formativo - Captulo 6 De las situaciones acadmicas - Captulo 10 e-Monitoras Selecciona dos artculos por cada captulo y explcalos brevemente.

E. Comparte las tareas de los puntos B, C y D en el Entorno de "Aprendizaje Colaborativo" en el foro momento inicial tema Construyo mi identidad unadista.

estudiantil, realiza un esquema donde integres lo visto en el Momento Inicial, resaltando la importancia para tu proceso acadmico.

Subir la versin final de tu producto de acuerdo a los criterios de la rbrica de evaluacin en el enlace Construyo mi identidad unadista, en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento. Nombra el archivo de la siguiente manera construyomiidentidadunadista_Nombreestudiante. Ponderacin : 100 puntos


Temticas a desarrollar: Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia y unidad III: Incursiono en la cultura digital

Nmero de semanas: 8 Fecha: Segn Agenda Momento de evaluacin: Intermedio

Entorno: de Conocimiento, de Aprendizaje Colaborativo, de Aprendizaje prctico.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Programacin de tareas: Secuenciacin de acciones a seguir a travs de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual Actividad colaborativa*


1. Actividad evaluativa: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia Trabajo individual:

A. Lee atentamente el contenido de la unidad II Aprendo a aprender en la modalidad a distancia que encuentras en el Entorno de Conocimiento.

B. Ingresa al Entorno de Aprendizaje Prctico y realiza la actividad evaluativa del tema aprendo a aprender en la modalidad a distancia, para ello debes tener en cuenta:

Estudiar previamente el contenido de la Unidad II Aprendo a aprender en la modalidad a distancia.

Tener una adecuada conexin a internet.

Disponer de un tiempo mnimo de una hora para realizar la actividad ya que esta tiene un solo intento.

Realizacin de la actividad evaluativa Aprendo a aprender en la modalidad a distancia en el Entorno de aprendizaje prctico Ponderacin : 70 puntos


Revisar en el men izquierdo del aula virtual enlace calificaciones su nota obtenida en la actividad.

Comunicar al tutor por el correo interno del curso de manera oportuna, si presenta alguna dificultad con esta actividad.

2. Trabajo Colaborativo Incursiono en la cultura

digital: Esta actividad est constituida por el desarrollo de la tarea individual y la tarea colaborativa.

Tarea individual:

A. Lee atentamente el contenido de la Unidad III

Incursiono en la cultura digital que encontrars en el Entorno de Conocimiento.

B. Ingresa al Entorno de Gestin en el enlace Caja

de Herramientas en Manejo del campus en el recurso Trabajo Colaborativo, revisa con detenimiento el contenido de este recurso el cual es bsico para el desarrollo de las actividades del momento intermedio.

C. Estudia el contenido de la Unidad III y escoge

uno de los siguientes temas: - Elementos

fundamentales de la cultura digital

- Habilidades digitales

- Comunidades virtuales de aprendizaje

en red.

Socializacin del aporte del punto D, el cual hace referencia a la explicacin del tema escogido (Habilidades digitales o Comunidades virtuales de aprendizaje en red) mediante una de las estrategias de aprendizaje propuestas en el documento de la Unidad II Aprendo a aprender en la modalidad a distancia.

Tarea Colaborativa: A. Escoge un rol para el trabajo colaborativo y

comuncalo en el foro en el tema Incursiono en la cultura digital.

B. Realizar en grupo colaborativo una indagacin sobre comunidades virtuales de aprendizaje segn intereses de los participantes.

C. Cada participante debe aportar dos comunidades virtuales y realizar entre todo el grupo el siguiente cuadro:

El grupo colaborativo debe entregar un trabajo en Word que contenga: Portada (nombres completos, grupo, cdigos, fecha). Cuadro consolidado de los aportes individuales del tem D (explicacin de temas de la cultura digital mediante las estrategias de aprendizaje) para ello el relator del grupo debe recopilar los aportes de los compaeros y ubicarlos en el siguiente cuadro:

Nombre del estudiante Explicacin del tema elegido mediante estrategia de aprendizaje

Cuadro grupal de comunidades virtuales de aprendizaje.


D. Explica el tema escogido mediante una de las

estrategias de aprendizaje propuestas en el

documento de la Unidad II Aprendo a

aprender en la modalidad a distancia. Por

ejemplo: Escojo el tema de habilidades

digitales y lo explico mediante la estrategia de

mapa conceptual.

Nota: Cada participante debe escoger una estrategia diferente, y socializarla en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro momento intermedio para que no se repita.

E. Debes subir tu aporte del tem D en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo foro momento intermedio en el tema Incursiono en la cultura digital.

Nombre del estudiante

Nombre de

la comun

idad virtual

Descripcin de la

comunidad

virtual de

aprendizaje

Enlace web de la

comunidad

D. Cada participante debe realizar su

Coevaluacin en el Entorno de Aprendizaje colaborativo foro momento intermedio - tema Incursiono en la cultura digital, haciendo un comentario sobre la participacin de algn compaero en el proceso de desarrollo del curso. Ten presente la cordialidad y el respeto. Coevaluacin: Proceso participativo que te permite la valoracin recproca y constructiva de productos y desempeos de otros compaeros en situaciones de aprendizaje.

Tres conclusiones sobre la importancia de la tarea para el grupo.

Debes subir la versin final del producto de acuerdo a los criterios de la rbrica de evaluacin en el enlace Incursiono en la cultura digital, en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento, para ser evaluado por tu tutor. Nombra el archivo de la siguiente manera incursionoenlaculturadigital_Nmerodegrupo.


Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, Unidad I, II, III y IV.

Nmero de semanas: 3 Fecha: Segn Agenda Momento de evaluacin: Final

Entorno: de Conocimiento, de Aprendizaje Colaborativo, de Aprendizaje prctico y de Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Diseo de tarea final: Incluye las tareas previas y secuenciales.

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual Actividad colaborativa*


Despus de leer los contenidos relacionados con el tema Proyecto de vida, comenta en el foro Momento final de la Ctedra en el tema Evaluacin final - Proyecto de vida que estrategias de las mencionadas en el contenido pones en prctica en tu vida cotidiana. Autoevaluacin - Individual

En el Entorno de Evaluacin y Seguimiento realiza tu Autoevaluacin en lnea dando respuesta a las preguntas planteadas. Autoevaluacin: Proceso de reflexin y regulacin autocrtica que te permite establecer relaciones entre tus estrategias de aprendizaje, logros y niveles de

desempeo.

Participacin en el foro registrada sobre las estrategias que pones en prctica en tu vida cotidiana. Realizacin de la autoevaluacin en el Entorno de la evaluacin y seguimiento.

Trabajo Colaborativo: A. Escoge un rol para el trabajo colaborativo y

comuncalo a tus compaeros en el foro Momento final en el tema Tarea Final.

B. Presentar en grupo colaborativo la Tarea

final de aprendizaje, para lo cual deben disear una presentacin en formato power point que contenga:

Portada: Nombres completos de los participantes, Nmero de grupo, fecha.

Introduccin: En esta se especifica el contenido del trabajo, se realiza en mnimo dos prrafos y se redacta en tercera persona.

Objetivos: Describen lo que se quiere hacer y que se busca lograr.

Articulacin identidad unadista: En dos diapositivas describan como el curso Ctedra Unadista les aport a la construccin de su

Presentacin en power point de mximo 10 diapositivas, no puede pesar ms de 2 MB y deben subirla en el enlace Tarea final, que se encuentra en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento. Nombren el archivo de la siguiente manera: Tarea final_Nmerodegrupo.


Proyecto de Vida y diseen un grfico que ilustre dicha articulacin.

Cuadro comparativo de estrategias de aprendizaje: Identifiquen 5 estrategias de aprendizaje del tema Aprendo a aprender en la modalidad a distancia y diligencien el siguiente cuadro.

Nombre de la

estrategia Descripcin

de la estrategia

Situacin acadmica en la que han usado

dicha estrategia

1 2 3 4 5

Importancia de la Cultura digital: La estrategia Representar y organizar informacin facilita la elaboracin de diagramas, mapas mentales, mapas conceptuales, mapas de ideas, mapas de argumentos, cuadros sinpticos. De manera grupal elijan uno de estos elementos y representen la importancia que tiene la Cultura digital en su proceso de formacin como estudiantes de la UNAD.

Bibliografa: Recuerde utilizar las normas APA.


*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes

Todas las actividades se desarrollan en el Entorno de aprendizaje colaborativo. La estrategia de aprendizaje es por tareas y busca promover y organizar el curso en funcin de una tarea final a partir de un conjunto de tareas que guiarn la presentacin de los diferentes contenidos. Las actividades a desarrollar a nivel colaborativo son: Actividad Intermedia y evaluacin final. Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros del grupo. Lectura de los contenidos de las unidades con sus referencias bibliogrficas ya que estas soportan las actividades a desarrollar. Participacin activa y reflexiva de cada estudiante en las actividades colaborativas. Socializacin de aportes pertinentes y oportunos para cada actividad. Construccin conjunta de tareas y productos solicitados en estas actividades. Revisin constante de los tiempos de realizacin y entrega de tareas colaborativas segn agenda del curso y gua integrada de actividades.

Compilador Revisor Evaluador Entregas Alertas

Compilador: A. Consolida los dos productos finales. Producto 1: Cuadro consolidado de los aportes individuales Cuadro grupal de comunidades virtuales de aprendizaje. Tres conclusiones sobre la importancia de la tarea para el grupo. Producto 2: Presentacin en power point de mximo 10 diapositivas. B. Velar porque todos los aportes de los compaeros queden incluidos en el

producto. C. Incluir solo a los participantes que intervinieron en la construccin de los

productos. Revisor: A. Lee con detalle los productos a entregar y revisa que estos contengan los

elementos solicitados por cada producto segn la gua integrada de actividades. Evaluador: A. Revisa cada producto a entregar a la luz de la rbrica de evaluacin buscando

que se cumpla la coherencia entre estos. B. Informa a los dems participantes la realizacin de ajustes que se requieren. Entregas: A. Revisa constantemente la agenda y comunica los tiempos en los que el grupo

debe entregar los productos. B. Enva los productos grupales en las fechas establecidas.


C. Informa de manera oportuna a sus compaeros que ha realizado la entrega de los productos.

Alertas: A. Informa al tutor si se presenta alguna novedad en los trabajos colaborativos del

grupo. B. Socializa a sus compaeros las novedades comunicadas por el tutor frente al

trabajo colaborativo.

Recomendaciones por el docente:

Revisa el OVA de la Ctedra Unadista que encuentras en el Entorno de Conocimiento.

Lee los contenidos de cada una de las unidades del curso, que estn ubicados en el Entorno de Conocimiento.

Realiza las actividades del Entorno de Aprendizaje Prctico que te ayudarn a fortalecer tus conocimientos sobre los temas de cada unidad y de los tres momentos.

Revisa la Agenda que se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial con el fin de conocer las fechas de inicio y cierre de cada actividad.

Revisa la Rbrica de Evaluacin de cada actividad antes de subir la versin final de los productos en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Formato general del trabajo 3

Orden de las partes de un manuscrito 3

Citas en el texto 4

Lista de referencias Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/CATEDRA2015/documentos-doc2015/guia_apa_6ta.pdf

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/CATEDRA2015/documentos-doc2015/guia_apa_6ta.pdf


No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

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