Escuela "Niños Felices" VilcúnCiencias Naturales_5° AñoProfesora: Ximena Vásquez M.

Guía de Trabajo:Sistema Digestivo

NOMBRE:__________________________________________________ FECHA:________________

COMO FUNCIONA EL SISTEMA DIGESTIVO

1. Con mis compañeros Cada uno tomamos un alimento, puede ser un pedazo de pan, galleta, banano, papa. Lo introducimos en la boca y lo masticamos despacio. Contesto las siguientes preguntas:

a. ¿Qué le sucede al trozo de alimento? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿Para qué sirven los dientes?________________________________________________________________________________________________________

c. Dibuja tus dientes:

d. ¿De dónde sale la sustancia que humedece y ablanda los

Alimentos?

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e. ¿Qué órgano de la boca hace que el alimento sea empujado hacia la faringe?________________________________________________________________________________________________________

LogroCognitivo

Identifica las estructuras básicas que componen el sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.

LogroProcedimental

Describe el funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y establece relaciones entre estos.

LogroActitudinal

Propicia un ambiente de respeto con sus compañeras y profesores.

de la siguiente Guía de Trabajo es colocar a prueba sus

conocimientos y aclarar muchas inquietudes en torno al tema sistema digestivo

humano.

Inicialmente se presenta información que le permitirá conocer e identificar generalidades sobre

sistema digestivo, posteriormente se abordan ejercicios para afianzar lo conocimientos

adquiridos. Sigue las instrucciones de tu profesora para un buen desarrollo de la guía.

Te invito a realizar un trabajo con disposición compromiso y responsabilidad

El Objetivo

LAS METASLAS METAS

?

2. Después de que el alimento es empujado por la lengua hacia la faringe, ¿cuál es el recorrido que hace?, (me ayudo con el dibujo).

Recorrido del alimento:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Leo con mucha atención el siguiente texto:

“El aparato digestivo se encarga de transformar los

alimentos (hidratos de carbono, grasas y proteínas) ensustancias que son aprovechadas por el organismo. Las

sustancias que no son digeridas son expulsadas al exterior”¿Por qué es importante el sistema digestivo?:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Leo y comento con mis compañeros el siguiente texto. Luego lo Copio en mi cuaderno de ciencias naturales:

ACTIVIDADES DE ESTUDIO

El aparato digestivo: El aparato digestivo está formado por los siguientesÓrganos: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano.La boca. Es una cavidad que encierra los dientes y la lengua. Los dientes cortan, desgarran y trituran el alimento. En la boca los alimentos se mezclan con la saliva, segregada por las glándulas salivales, y forma el bolo alimenticio, que es empujado por la lengua a la faringe.La faringe. Es un tubo por donde pasa el bolo alimenticio al esófago.El esófago. Es un conducto o tubo de 25 centímetros de largo que lleva el bolo alimenticio al estómago.El estómago. Tiene la forma de una bolsa o saco. El bolo alimenticio llega al estómago; allí se mezcla con los jugos gástricos y es transformado en sustancias casi líquidas que pasan al intestino delgado (en el estómago ocurre una pequeña absorción).Los intestinos. Son un tubo largo y membranoso. Se divide en dos partes: el intestino delgado, que es muy largo y estrecho, y el intestino grueso, que es corto y de mayor grosor. En el intestino delgado ocurre un 90% de la absorción de los alimentos. Al comienzo del intestino grueso también ocurre una pequeña absorción. El alimento, ya en forma líquida, llega al intestino delgado y a través de él pasa a la sangre, que reparte los nutrientes a todas las partes del cuerpo. Las sustancias no digeridas se van acumulando en el intestino grueso, que es donde se absorbe agua. Las sustancias no digeridas se llaman heces fecales y se expulsan al exterior por el ano.

Glosario

1.Completo el crucigrama

2. Partiendo del asterisco

ubicado en el centro del laberinto sigue el camino en espiral en el sentido de las manecillas del reloj. Describe la frase escondida. Escríbela.

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¿Cuáles alimentos hacen parte de una dieta sana? Dibújalos

a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z

Clave

La ingestión

Donde se realiza

Que comunica Que comunica

La boca con el esófago

La faringe con el estomago

Donde se da

La transformación del bolo alimenticio en quimo

Donde se realiza

Absorción de nutrientes

Que se encarga de

Almacenar y expulsar heces

Que produce

Que produce

Que produce

La bilis Jugo pancreático

Saliva

La digestión Se lleva a cabo en Sistema digestivo

Que está conformada por

El Tubo digestivo Glándulas anexas

Que está formada por

Boca Faringe Esófago Intestino delgado Intestino grueso

Hígado

Páncreas

Glándulas salivares

Que son

3.-Completa con dibujos el siguiente mapa conceptual

LECTURA1.- Realiza la lectura, subraya las palabras más importantes , dibuja.

MatrimonioHoy mi familia ha estado muy ocupada con los preparativospara la fiesta de despedida demi hermana Paula Andrea,quien se casará la próximasemana, y hemos invitado avarios amigos para quevengan por la noche a bailarun poco y a comer mucho. Poreso mi mamá ha preparadotamales: los más ricos, los quehacen salivar a cualquiera consólo nombrarlos, y a los quemi mamá debe toda su famaen la región.Yo he permanecido sentado enel asiento chiquito que hay en46 Ciencias Naturales y Medio Ambiente 5la cocina y no heperdido detalle delproceso. Príncipe, miperro, ha entendido ala perfección el mensajey no ha despegado suhocico de las sandaliaspresurosas de mi mamá.Ella ha agradecido nuestrainteresada compañía, dándonosalgunos anticipos de los tamalesque yo mastico muy despacito,sintiendo que el sabor se agolpa en migarganta y que tengo que capturarlo a como délugar.Mi boca, mis dientes y mi lengua me mantienen tan distante de loque pasa a mi alrededor que mi mamá ha preguntado varias vecessi me encuentro bien, porque le parece raro que permanezca tancallado durante tanto tiempo. Mi mandíbula está feliz por el continuomovimiento, y yo ensayo diferentes maneras de moverla, como sifuera la máquina de moler que mi mamá ha usado para moler elmaíz. Mientras tomo un sorbo de chicha miro la masa que ella armacon sus adorables manos, y me imagino que así mismo está lacomida, bajando por el tobogán de mi garganta en forma de bola,como un pequeño sol que se desliza para llegar al lago de miestómago.Allí la bolita se desdobla en varios pedazos, por efecto de los jugosgástricos, y continúa su camino hasta el intestino más flaco, que miprofesor se empeña en llamar "delgado". Él dice que tiene unospelitos (no mi profesor sino el intestino) que se encargan de chuparlo que me alimenta, es decir los nutrientes, para mandárselo a lasangre. En general, yo siempre me he sentido muy complacido porel funcionamiento de mi maquinaria y por eso, cuando como cosashechas por la más hermosa de las mujeres, nada más me interesa.Sin embargo, cuando mi hermana se acercó para decirme que iba aextrañar mucho nuestros juegos de pellizcos y cosquillas, y loslametazos de Príncipe, sentí algo muy parecido a la indigestión,aunque esta vez en el alma.

Gloria Liliana Garzón Molineros

Escuela "Niños Felices" VilcúnCiencias Naturales_5° AñoProfesora: Ximena Vásquez M.

TALLER LABORATORIO: una cirugía del sistema digestivo

NOMBRE:__________________________________________________

FECHA:________________Tema: sistema digestivo Objetivo: reconocer los diferentes órganos del

sistema digestivo

Sesión 3

El problema que quiero resolver es: ¿Cuáles órganos conformar el sistema digestivo? ¿Cuáles son las características de cada uno de estos órganos?

Mi hipótesis es (la posible respuesta a la pregunta es):__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Usare los siguientes materiales:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Procederé de la siguiente forma:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mis resultados:

y mis conclusiones

Mis conclusiones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________