GUIA1ingles comunicacional 2
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Programa Institucional de Ingls C
omunicacional - Universidad del B
o Bo
ENGLISH II
LEARNINGGUIDEEDICIONES UBB 2014
Allison Kay Olejnik
PROFESOR NATIVO
Uso exclusivo Universidad del Bo Bo
Mauricio Salazar B.Unidad de Formacin Integral
Margarita Ulloa T.Pablo Jara E.Ral Arriagada I.
Dpto. Artes y LetrasProf. Luminalda Llanos
Dpto. Estudios GeneralesProf. Margarita AguayoProf. Gabriel CabezasProf. Priscilla Mercado
Formacin IntegralProf. Jssica VegaProf. Paola Salgado
Karelia Larenas R.Patricia Fuentes A.Arol Veloso M.Pablo Jara E.Ral Arriagada I.Allison Kay Olejnik
UBB // Juan Pablo Guzmn M.WEB // corbisimages.com
Karelia Larenas R.Patricia Fuentes A.Arol Veloso M.
Juan Pablo Guzmn M.
Juan Pablo Guzmn M.
JEFE DE PROYECTO
COORDINAN Y SUPERVISAN
EQUIPO DE VALIDACIN
DISEO EDUCATIVO GUA
Fuente Fotogrfica
PROF. PEDAGOGA EN INGLS
DISEO GRFICO Y EDITORIAL
FOTOGRAFA
Gua DidcticaIngls Comunicacional IIPrograma Institucionalde Ingls Comunicacional
1
Gua DidcticaIngls Comunicacional II
Programa Institucionalde Ingls Comunicacional
2
INGLSCOMUNICACIONAL II
Programa Institucional de Ingls Comunicacional
Verbo to be. Verbo to have. Descripciones fsicas. Adjetivos. Presente simple.In
trod
ucci
n Crear oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Crear textos de media-na extensin acerca de caractersticas fsicas.
Actitud positiva hacia la cultura extranjera.
Presentaciones. Diferencias fsicas. Presentacin de un miembro de la familia.
CONCEPTUALESCONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
DESCRIPCIONESDE PERSONAS
LESSON 01
Verboto be. Verbo to have. Verbo wear + terminacin -ing.
Expresiones de acuerdo y desacuerdo. Expresiones de opinin.
Hablar y escribir acerca de las caractersticas, vestimenta y accesorios de las personas.
Expresar acuerdo o desacuerdo. Expresar opinin personal.
Superar las dificultades que pudieran presentarse al aprender un segundo idioma.
Actitud respetuosa hacia la cultura extranjera.
Descripciones generales a travs de rasgos fsicos y vestimenta . Descripcin personal. Descripcin oral. Descripciones de celebridades.
Opiniones en relacin a fotografias. Opiniones en relacin a afirmaciones. Acuerdo o desacuerdo en relacin a aseveraciones. Descripciones de uniformes.
CONCEPTUALES
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
DESCRIPCIONESDE LA VESTIMENTA DE PERSONAS
ACUERDO Y DESACUERDO
Intr
oduc
cin
Intr
oduc
cin
LESSON 02
LESSON 03
PRESENTACINDE ACTIVIDADES
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Pro
fund
izac
in
Hablar acerca de distintos tipos de comida. Expresar las comidas preferidas.
Importancia de la iniciativa y el control en el proceso de aprendizaje.
Uso de cuantificadores.
Preferencias alimenticias.
Clasificacin de comida.
CONCEPTUALESCONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
LESSON 04
COMIDAPREFERIDA
Expresiones comunes en restaurantes. Verbos modales.
Conductas apropiadas en la mesa. Quejas y recomendaciones.
Expresar y usar would like, may, can y could para ordenar comida en un restaurant.
Representar situaciones habituales en restaurantes.
Inters en la interaccin con los dems en la sala de clases.
Actitud positiva hacia posibles problemas asociados al aprendizaje del idioma.
Clasificacin de expresiones de acuerdo al hablante. Preguntas personales. Dilogo Expresiones comunes.
Dilogo. Produccin oral. Reporte de informacin escuchada Ranking de reglamos.
CONCEPTUALES
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
ORDENANDO EN UN RESTAURANT
RECLAMOS Y RECOMENDA-CIONES
Expresiones de agrado y desagrado. Presente simple. Cuantificadores.
Pro
fund
izac
in
Pro
fund
izac
in
LESSON 05
LESSON 06
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Verbo to be en pasado. Pasado simple. Verbos regulares e irregulares.
Hablar acerca de enfermedades y sntomas. Hablar de eventos ocurridos en el pasado. Hablar de eventos ocurridos en el pasado.
Actitud positiva hacia la cultura extranjera.
Descripcin de sntomas. Identificacin de enfermedades y sus causas. Expresin escrita.
CONCEPTUALESCONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
ENFERMEDADESY SNTOMAS
Expresiones para referirse a enfermedades.
Uso de should y shouldnt para dar consejo.
Tips para mejorar la produccin oral.
Utilizar expresiones comunes para referirse a problemas de salud.
Hablar acerca de medidas para llevar una vida saludable.
Estrategias personales para resolver problemas de comunicacin.
Importancia de las estrategias personales para construir un estilo propio de aprendizaje.
Consejos en relacin a enfermedades. Expresin oral. Expresin escrita. Identificacin de enfermedades segn sntomas.
Plan de rutina de ejercicios. Comprensin lectora. Descripcin de enfermedades padecidas.
CONCEPTUALES
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
EXPERIENCIASPASADAS
ACONSEJANDO.
Apl
icac
in
Apl
icac
in
Apl
icac
in
LESSON 07
LESSON 08
LESSON 09
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Usar expresiones de opinin. Utilizar expresiones de acuerdo y desacuerdo.
Motivacin al usar la comunicacin como medio para aprender acerca de otras culturas.
Trminos pareados. Expresiones de acuerdo y desacuerdo en relacin a afirmaciones. Expresiones de acuerdo y desacuerdo en relacin a temas generales.
CONCEPTUALESCONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
INTEGRACIN DE LOS TEMAS DE LAS GUAS 1, 2 Y 3
Expresiones de opinin.
Verbos modales para dar consejo.
Hablar acerca de restaurantes. Recomendar restaurantes utilizando las expresiones de opinin.
Entregar consejos en el contexto de salud; sntomas y enfermedades.
Importancia de la iniciativa y control sobre el propio aprendizaje.
Superar las dificultades que afloran al aprender un idioma extranjero.
Expresin escrita. Restaurantes recomendados. Comprensin lectora. Verdadero y falso.
Encuesta de salud. Clasificacin de medicina. Completacin. Trminos pareados. Expresin escrita. Consejos medicinales.
CONCEPTUALES
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
INTEGRACIN DE LOS TEMAS DE LAS GUAS 4, 5 Y 6
INTEGRACIN DE LOS TEMAS DE LAS GUAS 7, 8 Y 9
Expresiones de opinin. Expresiones de acuerdo y desacuerdo.In
tegr
aci
n
Inte
grac
in
Inte
grac
in
LESSON 11
LESSON 10
LESSON 12
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Programa Institucionalde Ingls Comunicacional
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LESSON 01Describingpeople
OUTCOMES
DONT FORGET
Describe physical characteristics of people.
Verb to be (am / is / are)
I amHe isShe isIt isWe areYou areThey are
I am notHe is notShe is notIt is notWe are notYou are notThey are not
Am I?Is he?Is she?Is it?Are we?Are you?Are they?
(Im)(Hes)(Shes)(Its)(Were)(Youre)(Theyre)
(Im not)(Hes not or He isnt)(Shes not or She isnt)(Its not or It isnt)(Were not or We arent)(Youre not or You arent)(Theyre not or They arent)
AffirmativeStatements
NegativeStatements
Questions
K: Hey, Jos! Thank you very much for picking up my brother at theairport!J: No problem Karen. By the way, what does he look like?K: Well, hes tall and thin. He has short, wavy, black hair and brown eyes.J: Mmmm, I dont think thats enough. What about his clothes? What is he wearing today?K: He told me he is wearing a loose, red sweater, black jeans, and black converse. Oh, and his suitcase is black and red as well.J: OK. That should help!
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IWeYouThey
HeSheIt
HAVE
HAS
HAVE GOT
HAS GOT
IWeYouThey
HeSheIt
(Ive got)(Weve got)(Youve got)(Theyve got)
(Hes got)(Shes got)(Its got)
USING THE VERB TO HAVE AND HAVE GOT TO EXPRESS POSSESSION.To indicate possession you can use have or have got.
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GLOSSARY
Using adjectivesWhen describing people and objects, you must name the adjetives first, and then, the noun.
Sometimes you need to use more than one adjective to describe something or someone. For those cases you need to use them in the following order.
1. Observations (lovely, boring, stimulating, etc.)2. Size (tiny, small, huge, etc.)3. Shape (round, square, rec