Guía de trabajoEstados de la materia

Clase 1

Nombre:

Curso:

Actividad 1: Nuestras ideas

1) ¿Qué sabes acerca de los cambios de la materia?

2) ¿Qué sucede si dejas un vaso con agua en una ventana soleada por un par de días? ¿qué ocurre con el agua?

El/la profesor(a) te entregará uno hielo.-

3) Describe los hielos al comienzo de la actividad

Actividad 2: Escribe tus observaciones

Después de un rato, observa atentamente el vaso, tanto en su interior como en la pared exterior.

1) ¿Qué ocurrió con los hielos después de 10 minutos? Dibuja y colorea:

Observaciones___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) ¿Qué ocurrió con las paredes externas (la parte de afuera) del vaso?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) ¿a qué crees se debe lo que ocurre con los hielos? ¿Y con las paredes del vaso?

Completa las siguientes oraciones, según lo observado.

• Una parte del hielo (un sólido) se transformó en

_______________________dentro del vaso.

• El vapor de agua (un gas) del ambiente se transformó

en_____________________la pared externa del vaso.

Guía de trabajoEstados de la materia

Clase 2

Nombre:_________________________________________Curso:____________________

Fecha:____________________________________________________________________

Actividad 1.¿Qué cambio ocurre?

1. Describe el cubo de hielo, ¿qué le ocurre al cabo de unos minutos?

2. describe el agua líquida ¿en qué se diferencia del hielo?

3.- Si dejamos el vaso con agua líquida en una ventana soleada ¿qué ocurrirá al cabo de unos días? ¿qué corre al agua?

Actividad 2.

¿Cómo hacerlo?1. una carrera para derretir el hielo.- Con tu grupo, debes derretir lo más rápido

posible los hielos que el profesor/a te entregó.

Registra el método usado y lo ocurrido.- ¡¡No olvides tomar el tiempo!!

Método Lo ocurrido y el tiempo

¿A qué crees se debe el cambio en el hielo?

2. A continuación pide a tus compañeros Exhalar el aire que respiran

¿Observas salir algo de la boca de tu compañero/a?

SI: No:

3. Exhala tu aliento sobre el espejo que te entregó tu profesor/a. ¿Qué ocurre en el espejo? Toca el espejo con un dedo y deslízalo. ¿Qué observas en tu dedo?

4. ¿De dónde vino el agua? ¿En qué estado está el agua de la respiración?

5. ¿Por qué el espejo puede atrapar el agua?, ¿Por qué cambia de estado el agua en el espejo?

Cierre:

1. Cuéntale al curso los que han aprendido.-

2. Registra las ideas de tus compañeros que te han parecido interesantes.-

Guía de trabajoPlanificación 1 2° EGB.

Clase 3

Nombre:_________________________________________Curso:____________________

Fecha:____________________________________________________________________

Une con flechas según corresponda y colorea:

Dibuja los estados del agua:

Estados del agua

IDENTIFICA A QUE ESTADO (SOLIDO, LIQUIDO Y GASEOSO) DISTINTO SE ENCUENTRA LAS DIFERENTES IMÁGENES, EN EL RECUADRO QUE APARECE AL COSTADO.

Mediante un dibujo representa el estado que se puede encontrar el agua:

SOLIDO:

LIQUIDO:

GASEOSO:

¿En que se parecen o diferencian los diferentes estados del agua?

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