8/16/2019 Guía Texto Expositivo Sextos Años

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EL DISCURSO EXPOSITIVO1.- CONCEPTO: El discurso expositivo tiene la intención comunicativa de informar, su propósito fundamental es latransmisión e intercambio de conocimientos. En el discurso expositivo predomina la información acerca deuna diversidad de temas, hechos, personas, etc., que se aplican o se exponen a fin que un receptor comprendalos contenidos hasta entonces desconocidos total o parcialmente por él. 2.- LA SITUACION DE ENUNCIACION DEL DISCURSO EXPOSITIVO: La situación en que se produce el discurso expositivo se caracteriza porque el emisor sabe sobre el tema queexpone y el receptor lo desconoce o lo sabe en menor medida. En otras palabras, los interlocutores sediferencian porque no presentan el mismo grado de conocimiento sobre el tema que se desarrolla en eldiscurso.Entre los participantes de la situación comunicativa se establece una relación de asimetría, porque el emisorest en una posición de mayor de mayor grado de conocimiento de la materia del discurso, que el receptor.!or e"emplo, cuando un profesor expone una materia nueva a sus alumnos y alumnas, estos incrementan lainformación que tiene sobre el asunto tratado o se informan por primera vez.!or ultimo, el discurso expositivo generalmente se desarrolla en situaciones formales como charlas,congresos, clases, disertaciones, libros, artículos, etc., pero también puede observarse en situacionesinformales como una conversación entre amigos, compa#eros de traba"o, familiares, etc., en que hay unemisor que informa a otros acerca de un tema. En el caso de una conversación, empero, predominar eldiscurso dialógico, y la exposición podr aparecer en menor medida dentro del marco de aquel. 3.- ESTRUCTURA DEL DISCURSO EXPOSITIVO Este discurso esta constituido por una introducción, un desarrollo y una conclusión, cada una de estas partes

posee una función especial dentro del texto.

$ Introducción: es la parte que tiene como función principal captar la atención y anunciar al p%blico lector yauditor la información que va a recibir. En algunos casos la introducción sirve para dar opiniones,comentarios y "uicios sobre el tema que se quiere exponer &por e"emplo en el discurso del comentario'.

$ D !"rro##o: tiene como función principal la entrega y explicación de los contenidos que se relacionan conel tema que se informa. En palabras sencillas, se presentan los subtemas que se desarrollan a partir del tema

principal.$ Conc#u!ión: tiene como función resumir el contenido del texto o de"ar una reflexión al p%blico lector o

auditor. $.- %OR&AS 'ASICAS DEL DISCURSO EXPOSITIVO: Las formas b sicas del discurso expositivo son las estructuras discursivas que se emplean para exponer lainformación seg%n la cualidad de esta, ellas son( ".- D (inición: Es la descripción de palabras, conceptos y cosas destacando sus características principales ysus diferencias particulares, una definición debe ser clara, exacta y en lo posible breve) est referida a losrasgos esenciales &generales' de los ob"etos y seres vivos. E) *+#o: ,Si##" ! un *u # u !ir/ +"r" ! nt"r! 0, la definición expone con claridad los caracteresgenéricos y diferenciales de una cosa, material o inmaterial. *e diferenciar de la descripción en que esta

proveer información específica y particular, mientras que la definición apunta a características generales,conceptuales.!odemos deducir de los e"emplos anteriores) tipos de texto característicos de esta forma expositiva son, entreotros, las enciclopedias y los diccionarios.

.- D !cri+ción: +escribir es explicar en forma detallada y ordenada cómo son las personas, los lugaresy los ob"etos, recurriendo preferentemente a información otorgada por los sentidos. Es importante destacarque una buena descripción supone la integración coherente de dicha información en un modelo de lo escrito,el orden que se sigue en una descripción puede ser de varios tipos, siendo los m s comunes los siguientes(

TIPOS DE DESCRIPCI N:

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D !cri+ción o ) ti/": uien escribe intenta dar a conocer de los ob"etos, lugares o personas, de"ando delado sus propias impresiones) es el caso de las descripciones científicas, en las cuales sobresale el rigormetodológico para dar cuenta de la naturaleza, el aspecto, los componentes, la disposición y otrascaracterísticas de un mecanismo, fenómeno, reacción u ob"eto. D !cri+ción !u ) ti/": uien escribe lo hace a partir de su propia valoración, se destacan los elementosconnotativos, estéticos y afectivos que suscita lo descrito, es el caso de las descripciones literarias.Esta descripción puede ser(

$ I*+r !ioni!t": quien manifiesta la impresión personal que tiene de lo escrito.$ E +r !ioni!t": quien describe proyecta en lo descrito su interioridad.

S +u d d !cri ir:

$ O ) to!:El su"eto puede describir un ob"eto cualquiera, se utiliza en textos científicos, como en ladescripción de muestras mineralógicas y de restos óseos. E) *+#o: La silla de mi pieza es de madera, de color blanco y su base es de género. La descripción puede

formar parte, literalmente, de un relato, en un punto donde la acción se focaliza en el ambiente.

$ P r!on"!: cuando se describe a personas, persona"es, seres u otras entidades, hablaremos decaracterización, se considera por si sola, una forma b sica m s del discurso expositivo, se distinguen trestipos( 1.- Pro!o+o r4(5":*e describe físicamente a una persona o se enfatizan sus rasgos físicos.2.- Eto+ 6":*e describe sicológicamente a una persona o se enfatizan sus rasgos psicológicos.3.- R tr"to:*e describe tanto física como sicológicamente a una persona. !uede ser #"ud"tori"cuando seidealiza y se destacan los rasgos positivos, o !"t5ric" cuando se exageran los rasgos negativos.

$ A* i nt ! 1.- Pictóric":-anto el su"eto que describe como el ob"eto y o ambiente descrito est n est ticos, se utilizacuando queremos describir, por e"emplo, un paisa"e, un puente o una casa desde un lugar determinado.

2.- To+o r4(ic":El su"eto que describe est en movimiento y el ob"eto y o ambiente descrito est n est ticos,se utiliza en crónicas o relatos de via"e.3.- Cin *"to r4(ic":El su"eto que describe puede ser est tico o en movimiento, pero el ob"eto descritosiempre en movimiento. *e utiliza, por e"emplo, cuando se describe un desfile militar, un baile o un "uegodeportivo.

$ 7+oc"! 1.- Crono r4(ic"!:el su"eto puede describir una época pasada o la propia. *e utiliza, por e"emplo. En librosde historia o en crónicas periódicas. C.- C"r"ct ri8"ción: entrega información sobre los rasgos de personas, persona"es o figuras

personalizadas. La caracterización, adem s, suele incorporar el factor de la sub"etividad, por lo tanto elemisor, al referirse a estos su"etos, emite un "uicio acerca de ellos.E"emplo( / La niña era delgada u morena. No tenía más de 11 años y generalmente se veía triste. 0l leer elenunciado , y generalmente se veía triste1 comprendemos de inmediato que estamos frente a unacaracterización( se habla de una persona, pero también se opina, desde la sub"etividad del emisor, quienconcluye que el aspecto de la ni#a es de tristeza, de acuerdo a su apreciación.En este tipo de texto expositivo se encuentran los tipos de textos donde exista una referencia a personas,

persona"es o figuras personalizada. +e esta manera, encontramos caracterizaciones en textos literarios &pore"emplo, en relatos épicos, novelas y cuentos, cuando se presenta a un persona"e', en textos no literarios&semblanzas de un persona"e de interés p%blico, como un actor de cine o un político'. 2tro e"emplo de caracterización es(,Co*o u n !" it"rio9 Nico#4! ! # c nt"uro "# r 6 o+ti*i!t" u "/"n8" " +"!o (ir* n un" /id"

## n" d o !t4cu#o!. E +"n!i/o n !t c"!o9 "d *4! d "+u !to 6 ! ductor0. D.- N"rr"ción: 3onsiste en relatar hechos o situaciones que suceden en una secuencia.E"emplo 4( ,Pri* ro co*+r; c

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“Como todas las mañanas, un martes de ines del año pasado, la !oven de "uince años camino las cuatrocuadras de distancia "ue #abía entres su casa y el colegio y paso las primeras #oras de clases esperandoel ansiado y componedor recreo de las 1$%&$. 'penas son( las campanas, corri( a comprarse una bebida,

para regresar a reunirse con sus compañeras. Como tenia las manos acopadas, empu!o con unmovimiento de caderas una puerta batiente de vidrio "ue le impedía el paso, pero el cristal cay(mortalmente sobre ella, cortando la arteria emoral de su pierna iz"uierda).Este fragmento nos muestra una secuencia de acciones en un periodo de tiempo. Esta secuencia se haceexplicita a través del uso de verbos &indicados con negrita en el texto' en tercera persona singular referidos alsu"eto del discurso o al ob"eto del cual de habla. E.- Di!cur!o d # co* nt"rio: *e trata de un discurso en que predomina la finalidad de informar alreceptor opinando acerca del tema respecto del cual se habla. !or ello, también suele entendérselo como untipo de discurso argumentativo.E"emplo( ,L"! c#"! ! + ndi nt ! d io u5*ic" ! r "#i8"ron "6 r "nt un ntu!i"!t" !tudi"nt"do.0Eneste e"emplo, no solo se informa acerca de lo que ocurrió, si no que opina &/entusiasta1' al respecto. 0ldiscurso del comentario se asocia el tipo de texto del editorial periodístico y las críticas literarias o de cine,

porque en todo ellos se informa y al mismo tiempo se manifiesta una opinión acerca de los temas tratados.El discurso del comentario no tiene como finalidad principal convencer o persuadir, sino b sicamente

informar opinando sobre determinado tema. *odelos de organizaci(n de los párra os en discursos e+positivos. Las formas de organización del contenido de los discursos expositivos pueden clasificarse, en términosgenerales, seg%n los siguientes esquemas( 1.- S cu nci" T *+or"#: *e organizan los eventos que se informan en una sucesión o serie que se rige porun orden que puede ser cronológico, cíclico u otro que permita entender la ubicación de los eventos en eltiempo.E"emplos(a.6 /5no de los primeros astrónomos ingleses *ir.7hon, observó la luna desde su telescopio y creyó descubrircosas asombrosas( campos, monta#as, lagos, etc. !oco después, se descubrió con me"ores telescopios una

imagen m s exacta de la luna. 8 s tarde, los primeros astronautas norteamericanos & 9orman, :ovel y0nders' que rodearon la luna observaron su superficie;1 b.6 /0ntes de preparar el guiso, se debe cocer la carne con las especies, para después darles un hervor conlas verduras.1Es importante tener claro en este tipo de estructuración el rol que cumplen los mecanismos de cohesióntextual &conectores, b sicamente', pues ayudan a ubicar con claridad los acontecimiento o acciones en lasecuencia. Los conectores, por tanto, en especial los temporales, ser n primordiales para este tipo deestructura textual. 2.- R #"ción C"u!"#: La información se organiza sobre la base de relaciones causales, es decir, algunoselementos funcionan como causas y otros como efecto o consecuencia.E"emplo(

a.6 /0ctualmente estamos frente a una sociedad de consumo. El ob"etivo esencial de estos tiempos parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a los su"etos en auténticos autómatas. 5na de las explicaciones de estefenómeno es que en general se asocia el consumo al desarrollo o al progreso. +e este modo, la persona queconsume en una persona que progresa1

Efecto( 3onsumismo. 3ausas del consumismo(

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$.- Pro # *"-So#ución:8ediante este esquema se presenta información que corresponde a uno o varios problemas y otra que alude a las posibles soluciones. E"emplo(/5no de los conflictos actuales mas importantes es el nivel de cesantía. =rente a ello una de las medidas quese han tomado es proponer la "ubilación anticipada y voluntaria para que el traba"ador pueda disfrutar ante delos beneficios del ocio y de"ar plazas de traba"o libres para contratar a personas cesantes1.En este e"emplo se plantea un problema que es el nivel de cesantía y se da a conocer una de las soluciones

posibles, la cual consiste en "ubilar anticipada y voluntariamente. =.- Enu* r"ción d !cri+ti/": La información se presenta a modo de enumeración de elementos con el finde describir o caracterizar el asunto de que se habla. E"emplo(/La habitación estaba decorada por una mesita de luz peque#a, una cama que de"aba ver el paso del tiempo,uno de esos armarios antiguos que solo se encuentran en los anticuarios, un sillón desvenci"ado y una repisacon libros encuadernados en cuero1.En el caso del e"emplo anterior, se describe el decorado de la habitación, exponiendo un elemento tras otro.!or %ltimo, es importante destacar que los discursos expositivos pueden presentar m s de una forma. 0sí, es

posible encontrar exposiciones en que hay un p rrafo que se estructura como una descripción y otro comocomparación. *in embargo, la mayoría de las veces es posible determinar la forma que predomina.

esarrolla este cuestionario en tu cuaderno y prepáralo para la prueba 4.6 >3u l es la finalidad del discurso expositivo?@.6 >!or qué la situación de enunciación de los discursos expositivos es particular?A.6 >3u l es la relación que existe entre los participantes del discurso expositivo y por que?B.6 E"emplifica lo anterior.C.6 >En qué situación se da el discurso expositivo y que detalles se deben considerar?D.6 +é e"emplos de situaciones formales en que se da el discurso expositivo. -res.

.6 >3u l es la estructura del discurso expositivo? > ué función tiene cada parte?F.6 >3u les son las formas b sicas del discurso expositivo?G.6 >+ónde se encuentran e"emplos de definición?

4H.6 >0 qué información debemos acudir para realizar una descripción?44.6 > ué tipos de descripción hay? Explícalas.4@.6 >3ómo se puede hacer la descripción sub"etiva?4A.6 > ué se puede describir?4B.6 >3ómo se llama también la descripción de personas?4C.6 > ué es la prosopografía, la etopeya y el retrato?4D.6 > ué es un retrato laudatorio y un retrato satírico?4 .6 >Explica( descripción de ambiente pictórico, topogr fico y cinematogr fico.4F.6 Iaz un retrato laudatorio de tu persona.4G.6 +escribe topogr ficamente la plaza de tu barrio.@H.6 > ué es una cronografía?@4.6 > ué es una caracterización y que elementos considera?

@@.6 3aracteriza a un persona"e de tu agrado.@A.6 > ué se entiende por narración?@B.6 3rea una narración de 4C a @H líneas.@C.6 > ué predomina en el discurso del comentario?@D.6 Iaz un comentario de una película o telenovela.@ .6 +efine y luego describe las siguientes palabras( mesa, perro, estuche.@F.6 > ué organización deben tener los p rrafos de estos textos( 5na receta de cocina, una lista de %tilesescolares, la introducción de una carta solicitud?@G.6> ué tipo de exposición desarrollan los siguientes textos( 5na guía de via"e, un cuento, una leyenda, unartículo de opinión, una enciclopedia, una crítica de cine?AH.6En qué tipo de descripción usarías los siguientes ad"etivos( a.6monta#oso6 extenso(;;;;;;;.. b.6colaborador6amistoso(;;;;;;;;. c.6met lico6violeta(;;;;;;;;;;. d.6rubio6obeso(;;;;;;;;;;;;