Guía Práctica de Educación en la Región de Murcia · Murcia, de la Dirección General de...

GuíaPráctica de Educación

El Sistema Educativo

en la Región

de Murcia

Guía Prácticade Educación

El Sistema Educativoen la Región de Murcia

María del Mar Cánovas ValeroSonia Cayuela Martínez

José Enrique García SolerJosé Macián MontesinosMiguel Ángel Victoria Ros

1ª EdiciónCopyright: las entidades editoras.Copyright: los autores.Depósito Legal: MU-1558-2010Edición:• AyuntamientodeCartagena.ConcejalíadeEducación. RondaCiudaddeLaUnión,4. 30203Cartagena(Murcia) Tfno:968128830·E-mail:[email protected]• AyuntamientodeCartagena.ConcejalíadeAtenciónSocial. PlazadeEspaña,2,Edificio2001,plantabaja. 30201Cartagena(Murcia) Tfno:968128916·E-mail:[email protected]• AccemCartagena. C/Parque,1,bajo. 30201Cartagena(Murcia) Tfno.yfax:968515356·E-mail:[email protected]

María del Mar Cánovas Valero(ConcejalíadeEducación)Sonia Cayuela Martínez(Accem)José Enrique García Soler(ConcejalíadeAtenciónSocial)José Macián Montesinos(ConcejalíadeEducación)Miguel Ángel Victoria Ros(Accem)

Traducción: ServiciosdeAccem, CentrodeProfesoresyRecursosdeCartagena-LaUniónDiseño y Maquetación:SalvadorZamoraAlcaraz, MªdelMarCánovasValero,JoséMaciánMontesinos.Imprime: GráficasÁlamo,S.L.ImpresoenEspaña.

5Guía Práctica de Educación

Presentación de la Alcaldesa

EstaguíadeeducaciónesunmanualbásicodeayudaparaconocerelSistemaEducativoenlaRegióndeMurcia.Vadestinadaa lasfamiliasdelalumnadoyaquienes,porprimeravez,accedenanuestrosistemaeducativo.SetratadeunapublicaciónabordadaporelAyuntamientodeCartagenayAccemconelobjetivodeorientar,explicareinformardeformaclaraybreveacercadelasclavesylapautasquerigenelámbitodelaEducaciónennuestraRegión.

Sucarácterprácticoydefácilmanejotiene la intencióndeabrir laspuertasde laEscuelaa todos con el fin de ofrecer información sobre el funcionamiento de nuestros centroseducativos,quéseestudiaenellos,quénivelesseimpartenencadatipodecentro,cómoycuándohayquematricularse,quéayudasexistenycómosesolicitan,entreotrosaspectos.

Laguíaestambiénuninstrumentoútilparaconocerotrostiposdeenseñanzas-lasderégimenespecial-,losmediosdeaccesoparaloscasosdenecesidadeseducativasespecíficasoparaaquellassituacionesdediversidadodesigualdadeducativasquerequierancualquiertipodeatenciónsingular.Enellasehacereferenciaalosequiposprofesionalesqueseencargandetodoello,asícomo,aloscargosdirectivos,equiposdocentes,normasdefuncionamientoyconvivencia,programasdesaludehigiene,etc.

Para eliminar la barrera del idioma la guía se ofrece en varias de las lenguas conmayorrepresentaciónenlapoblaciónescolar.

SomosconscientesdequelaEscuelaesmásqueuncentrodeaprendizaje;esunespaciode convivencia e integración donde nuestros hijos se preparan para afrontar el futuro enlasmejorescondiciones.SetratadeunatareaquerequierelacolaboraciónentreFamiliayEscuela,conunamayorparticipacióndetodalacomunidadeducativa.

Su edición ha sido posible gracias al cuidadoso trabajo realizado por un equipo técnicoprofesionaldelAyuntamientodeCartagena(ConcejalíasdeEducaciónydeAtenciónSocial)ydeAccem-aquienesfelicitodesdeestas líneas-,ya lacolaboraciónde institucionesyentidadescuyapresenciaresultabaimprescindibleenundocumentodeestanaturaleza.

En este sentido, hayque agradecer la participacióndelConsejoEscolar de laRegióndeMurcia,de laDirecciónGeneraldePromoción,OrdenacióneInnovaciónEducativayde laDirecciónGeneraldeInmigración,CooperaciónalDesarrolloyVoluntariado,ambasdenuestraComunidadAutónoma,asícomolaaportacióndelaObraSocialdeLaCaixa,colaboracionestodasellasfundamentalesparasupublicación.

Apartirdeahoraestaráadisposiciónde loscentroseducativos, lasAMPA’s, losequipospsicopedagógicos,lasasociacionesycolectivosdefamiliasinmigradasylasorganizacionesno gubernamentales que desempeñan su trabajo entre sectores sociales que no siempreconocenbiennuestroentornosocioeducativo.

Espero que cuanto aquí queda expresado sea de utilidadpara que la vida de la Escuelaresultealosalumnostancercanacomoladesupropiafamilia.

Pilar Barreiro ÁlvarezAlcaldesadeCartagena

6 Guía Práctica de Educación

Presentación de ACCEM

EnAccementendemosquelasaulasdelasescuelassonelmejorreflejodelfuturodenuestrasociedad.

Es en los primeros años de la década de los 90 cuando en diferentes puntosde España, y en lo que respecta a la Región deMurcia enmunicipios como TorrePacheco,CartagenaolapropiaMurcia,sehacenpresentesunnúmerocadavezmássignificativodemenoresmigrantes,fundamentalmentedeorigenmagrebí,enedaddeserescolarizados.

Enaquellosañossetratabadetodounretoparaelconjuntodelacomunidadeducativaafrontarunarealidadhastaesemomentodesconocidoynoexentodeconflictos.

Enlaactualidad,MurciaeslacuartaComunidadAutónomaenporcentajedealumnadode origen extranjero. La realidad nos lleva a reflexionar continuamente y seguirplanteándonos nuevos retos, con el objetivo de seguir defendiendo la igualdad dederechosydeberesentodoslosámbitosylaconstrucciónentretodalaciudadaníadeunasociedadintercultural.

Enunáreatrascendentalcomoeslaeducación,desdeAccemhemosqueridoaportarnuestra experiencia en intervención social y educativa con personas inmigrantes,a travésde laelaboraciónypublicaciónde lapresenteGuíaqueconfiamosseadeutilidad.

“Paraeducarunniño,hacefaltalatribuentera”,afirmaunrefránafricano.Unaexpresiónenaparienciasencillaqueguardaunprofundoconsejoquecompartimos,peroqueesnecesariointeriorizaryponerloenprácticaeneldíaadíadenuestravida.Pensamosqueenlamedidaenquesehagarealidadesafuncióneducativadetodalaciudadanía,obtendremosunasociedadmásintegrada,máscomprensivaymássensible,formadaporindividuosconcriteriopropioymejorpreparadosparalaconvivencia.

Pedro Puente FernándezPresidentedeAccem


Índice

CAPÍTULOS PÁG.

Estructura General del Sistema Educativo ....................................... 8

Las Enseñanzas de Régimen General ............................................... 9

El Proceso de Escolarización ............................................................. 10

Escolarizaciónfueradeplazo ........................................... 13 Esquemadelprocesodeescolarización .......................... 14

Los Centros Educativos ...................................................................... 16

Tiposdecentros ............................................................... 16

Organizacióndelcentro .................................................... 17

Funcionamientodeloscentros ......................................... 18

Laevaluación,lapromociónylascalificaciones .............. 20

Lasactividadesextraescolares ......................................... 21

Lasfamiliasenloscentroseducativos ............................. 22

Medidas de Atención a la Diversidad para el Alumnado ................. 23

Orientación Educativa ......................................................................... 24

Ayudas Económicas para la Enseñanza ........................................... 25

Educación Permanente ....................................................................... 26

Convalidaciones y Homologación de Estudios ................................ 28


Estructura General del Sistema Educativo


Las Enseñanzas de Régimen General

Edad Cursos Obligatoria Gratuita Objetivo Centros

Ed. Infantil 1º ciclo

0/3 Tres NO NODesarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños

• Escuelas Infantiles públicas y privadas autorizadas

• Centros o Puntos de Atención a la Infancia (CAI y/o PAI)

Ed. Infantil 2º ciclo

3/6 Tres NO SI

Educación Primaria

6/123 ciclos de 2 cursos cada uno

SI SIComunicación, pensamiento lógico, entorno cultural y social

• Colegios de Educación Infantil y Primaria

Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.)Titulación: Graduado en Secundaria

12/16 Cuatro SI SI

Elementos básicos de la cultura y específicos de la Comunidad Autónoma de Murcia

• Institutos de Educación Secundaria y Centros Privados Concertados

BachilleratoTitulación: Bachiller en la modalidad escogida

16/18

Dos cursos con posibilidad de 4 ámbitosa) CC. Naturaleza y saludb) Humanidades y CC. Socialesc) Tecnologíad) Artes

NO

SI: Institutos de Ed. SecundariaNO: en Centros Concertados y Privados

Formación general de cada uno de los ámbitos

Orientación y preparación para estudios universitarios y/o superiores

• Institutos de Educación Secundaria

• Centros Concertados y Privados de Educación Secundaria

• Centros Integrados de Ed. Secundaria

Formación ProfesionalTitulación: Técnico de Grado medio o Grado Superior de la especialidad cursada

16/21

Módulos formativos de carácter laboral. Pueden ser cursos académicos de 1 a 2 años

NO

SI: Institutos de Educación SecundariaNO: en Centros Concertados

Formación especializada

Preparación para la inserción laboral

Se realizan prácticas en empresas

• Institutos de Educación Secundaria

• Centros Concertados y Privados de Educación Secundaria

• Centros Integrados de Ed. Secundaria


El Proceso de Escolarización

¿QUÉ ES?

Procesoparainscribiravuestroshijos/asenunCentroEducativo.Lainscripciónde losniñosenuncentroescolar se llama“matrícula”,peroanteshayquesolicitarplazaescolarenelcentroelegido.

PRIMER PASO

CONSIDERACIONES PREVIASparasolicitarunaplazaescolarparavuestrohijo/a:

Quién solicita plaza:

• DEMANERAOBLIGATORIA- Todosaquellosmenoresquecumplanentre6y16añosantesdel31dediciembredeeseañoyquenohayanestadoescolarizadosnunca.

- Aquellos menores que vengan de fuera de España, con edadescomprendidasentre6y16años.

- Aquellosalumnosquepasende6ºdeEducaciónPrimariaa1ºESO.

• TAMBIÉNPUEDENSOLICITARPLAZA- Losniñosquecumplan3,4ó5añosantesdel31dediciembredeeseaño.- Losalumnosquequierancambiardecentroescolar.- Los alumnos que quieran solicitar un PCPI (Programa de CualificaciónProfesionalInicial).

- LosalumnosquequierancomenzarBachiller.

Los centros escolares se pueden escoger según:

- Cercanía al domicilio o trabajo:Recordadquees imprescindibleestarempadronado.

- Las características de cada centro escolar:talescomosuprogramación,actividades, ideario y normas a cumplir entre otras. Todo esto quedarecogidoenlossiguientesdocumentos:Proyecto Educativo del Centro, Programación General del Aula y Reglamento de Régimen Interno. Informaosdelascircunstanciasparticularesdeloscentrosasolicitar,comosi el centro dispone de servicio de comedor, instalaciones deportivas,existencia de servicio de guardería, transporte escolar o actividadesextraescolares.


Rellenar la solicitud:

• ¿Dóndelapodéisconseguir?:- Enloscentroseducativos.- Enlapáginadeinternet:www.educarm.es/admision

• ¿Cómosecumplimenta?:- Es importante rellenar todos losapartadosde lamaneramáscompletaposible.Antesdedejarunapartadoenblanco,consultadenlaSecretaríadelCentro.

- En el apartado de “Elección de Centros”, se pueden solicitar hasta 8centrosescolares.Sepondránporordendepreferencia,siendoelprimeroelquemásinterese.

SEGUNDO PASO

PRESENTAR LA SOLICITUD.

•Cómosehace:

- SolamentesepuedeentregarUNA SOLICITUD POR ALUMNO(entregarmás de una solicitud, esmotivo de penalización y el alumno quedaríaalfinalde la listadeespera).Sehadepresentar,exclusivamente,en el Centro Escolar que se solicita en primer lugar.

- Es aconsejable llevar al centro la solicitud original y una fotocopia. Lasolicitudoriginalsedejaenelcentroylafotocopiadeesasolicitudconelsellodelcentro,debéisguardarlacomopruebadequesehaentregado.

- Documentaciónapresentarjuntoconlasolicitud:· FotocopiaDNI,NIEoPasaportedemadre,padrey/otutorlegaldelmenor.· FotocopiadelLibrodeFamilia.

•Cuándosepresenta:

- EntrelosmesesdeFebreroyAbril.- ApartirdelmesdeFebrero,acudidalcentroescolarypreguntadcuándopodréissolicitarplazaparavuestrohijo/a,yaquecadaaño,seindicaenlosCentrosEscolareselplazoconcretoparasolicitarplazaescolar.

Asesoraos para CONOCER los centros escolares que vais a

solicitar


TERCER PASO

LAS LISTAS EN LOS CENTROS ESCOLARES.

- Saldránvariostiposdelistas:deasignacióndecentros,depuntosobtenidos,de admitidos,… Con cada una de ellas, se podrá iniciar un Proceso deReclamaciónsiexistieradesacuerdojustificadoconlosresultadosobtenidos.

- Observadbienlaslistasycontranquilidad.Puedeserquevuestrohijonohayasidoadmitidoenla1ªopciónsolicitada,peroindicaránquécentrolehasidoasignadodelosquesehanelegido.

- ¿Quépasasi juntoalnombredelniño: “NOHAOBTENIDOPLAZAENNINGÚNCENTRO”?.Enelplazoqueindiquen,sepodráampliarlalistadecentrossolicitados.

- Sienlasúltimaslistasquesalgan,vuestrohijosiguesinplaza,consultad,enlaSecretaríadelCentrooenelServiciodeInspecciónEducativasilohayenvuestraciudad,lospasosaseguir.

CUARTO PASO

LA MATRÍCULA.

- Sivuestrohijohasidoadmitido,tendréisqueformalizarlamatrículaenlosdíasindicadosysuelenserplazosde5días.

- Ladocumentaciónnecesariaparalamatrículasueleser:· Impresofacilitadoporelcentroescolar.· Fotografíasdelniño.· Fotocopiadelatarjetadelaseguridadsocialdelniño.· Cartilladevacunación.Si tuhijono la tiene, consultaconsumédicopediatra.

- Cuandomatriculéisalniño,osfacilitaránenelcentroescolarun listadoconloslibrosdetextoymateriales,paraquecuandoempieceelnuevocurso,tengatodolonecesario.

Información para todos los padres:

- Los menores en Educación Primaria, NO tienen que renovar la matrícula, puescadaañosumatrículaserenuevademaneraautomática.

Recordad que vuestro hijo/a, tendrá que ir al centro EL DÍA QUE COMIENCEN

LAS CLASES en septiembre


- Los menores en Educación Secundaria, SÍ tienen que renovar la matrícula cadacurso.

Hayqueestarmuypendienteycuandoestéterminandoelcurso,preguntarenelcentrocuálseráelperíodopararenovarlamatrículayasegurarlaplazaescolardelmenorparaelpróximocurso.

Enamboscasos,esaconsejableconseguirantesdefindecurso,unlistadoconlosmaterialesylibrosdetextonecesariosparaelcursopróximo,parairpreparándolotodocontiempoyquenofalten librosdetextoaprincipiodecurso.

Antecualquierdudaquesurja,sobreelproceso de escolarización,sepuedesolicitarinformaciónatravésdevariasvías:

- EnlosCentrosEscolares.- A losprofesionalesdevuestroAyuntamiento:ConcejalíadeEducación,ServiciosparaelInmigrante,…

- Entidades que realicen atención e información al colectivo inmigranteexistentesentuciudad.

- AtravésdelaConsejeríadeEducación,enelteléfono:968362000oenlapáginaweb:www.educarm.es/admision

Escolarización fuera de plazo

Esobligatoriomatricularalalumnodentro del plazo establecido para ello.Noobstante,sisedieranalgunasdelassituacionesexcepcionalescontempladasenlaLeycomocambiodedomiciliodelalumno,solicitarlaincorporacióntardíaalsistemaeducativoyotrascircunstanciasexcepcionalesnoprevisibles,perojustificadas,sepuedesolicitarplazafueradelperíodoestablecido.

ExisteunaCOMISIÓNDEESCOLARIZACIÓNPERMANENTE,concarácterregional,queseencargadematricularalosmenoresquelosoliciten fuera del plazo establecido.Atienden lassolicitudesdeescolarizacióndelalumnadoafectado. Las solicitudes se hacen llegar a esta Comisión a través de losCentrosEscolaresodelosServiciosdeInspecciónEducativa.

Loslistadosycualquierinformacióndeestacomisiónsepuedenconsultarenwww.educarm.es/admision


Esquema del proceso de escolarización

¿QUIÉN SOLICITA PLAZA?

• Aquellosmenoresquecumplanentre 6 y 16 añosese año y nohayanestadonuncaescolarizados.

• LosmenoresquevenganfueradeEspaña.• Aquellosalumnosquepasende6ºdeEducaciónPrimariaa1ºdeESO.

¿CÓMO SOLICITAR PLAZA?

• Solicitarplazaeneldomiciliomáscercanoatudomiciliootrabajo.• Recogerlasolicitudenelcentroeducativoodescargarlade: www.educarm.es/admision• Rellenartodoslosapartadosdelasolicitud(enlasecretaríadelcentroospuedenayudar)

• EntregaUNA SOLICITUD POR ALUMNOySÓLOenelcentroescogidoenprimerlugar(sepuedenelegirhasta8centros)

• Llevarcon lasolicitud la fotocopiadelDNI,NIEoPasaportedelpadre,madreotutoryfotocopiadelLibrodeFamilia.

¿CUÁNDO SE SOLICITA?

•Apartirdelmesde febrero,acudealcentroescolarypreguntacuándopodrássolicitarplazaparatuhijo/a.

PUBLICACIÓN DE LAS LISTAS DE ADMITIDOSEN LOS CENTROS

ADMITIDO• Formalizar la matrícula y llevar la documentación necesaria al centroescolardondehasidoadmitido.

• Recogerlalistadelibrosdetextoymaterialesnecesariosparaelnuevocurso

NO ADMITIDO• ConsultarenlaSecretaríadelCentrooenServiciodeInspecciónEducativalospasosaseguir.


Notas


Los Centros Educativos

TIPOS DE CENTROS

• CENTROS PúBLICOS: Centros docentes sostenidos con fondos ygestiónpúblicos.Lamatrículaesgratuita.

•CENTROS CONCERTADOS: Centros docentes sostenidos con fondospúblicos y de gestión privada. La matrícula durante la EnseñanzaObligatoriaesgratuita.Losgastosescolaresnoestáncubiertos.

•CENTROS PRIVADOS: Centrosdocentessostenidosygestionadosconfondos privados. Tanto lamatrícula como los gastos escolares no songratuitos.

Tipos de Educación y centros donde se imparte:

EDUCACIÓN INFANTIL (de 0 a 6 años). VOLUNTARIA.- EscuelasInfantilesMunicipales(de4mesesa3años).- CentrosdeEducaciónInfantilPrivados(de0a6años).- CentrosyPuntosdeAtenciónalaInfancia(CAIy/oPAI)(de4mesesa3años).

- CentrosdeEducaciónInfantilyPrimariaPúblicos(de3a6años).- Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Concertados yPrivados(de3a6años).

EDUCACIÓN PRIMARIA (De 6 a 12 años).OBLIGATORIA.- CentrosdeEducaciónInfantilyPrimariaPúblicos.- Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Concertados yPrivados.

EDUCACIÓN SECUNDARIA (de 12 a 16 años).OBLIGATORIA.- InstitutosdeEducaciónSecundariaPúblicos.- Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Concertados yPrivados.

BACHILLER (de 16 a 18 años). VOLUNTARIA.- InstitutosdeEducaciónSecundariaPúblicos.- Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Concertados yPrivados.

FORMACIÓN PROFESIONAL (a partir de 16 años).VOLUNTARIA.- InstitutosdeEducaciónSecundariayFormaciónProfesionalPúblicos.


- Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y FormaciónProfesional,ConcertadosyPrivados.

- Centros Públicos Integrados: son nuevos centros formativos quecontribuyen a la cualificación de las personas facilitando la integraciónde ofertas de formación profesional, acomodándose a sus distintasexpectativasprofesionales.

EDUCACIÓN ESPECIAL (de 6 a 16 años).OBLIGATORIA.- CentrosdeEducaciónEspecial(de3a16años).- Centros Específicos de Educación Ocupacional (a partir de 16 años)VOLUNTARIA.

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

ElCentroEscolarestáformadoportodaslaspersonasquedesempeñansusfuncionesenelcentroyqueseencarganprincipalmentede laeducaciónyatencióndevuestroshijos.Conocedlosyrelacionaosconellosparaayudaravuestrohijo.

Éstos son:• EL EQUIPO DIRECTIVO.EstáformadoporDirector,JefedeEstudiosySecretarioyseencargadegestionarelcentro.Tienebajosuresponsabilidadelbuen funcionamientodel centro, coordinando todos losserviciosy/odepartamentos.Estoscargosserenuevanperiódicamente.

• EL TUTOR. Eselprofesorresponsabledelalumnadodeunaclase.Eslaprimerapersonadecontactoconlasfamilias.-EnEducaciónInfantilyPrimaria:Impartelamayoríadelasasignaturas.-EnEducaciónSecundaria:Imparteunasolaasignatura.

• LOS PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN. Formado por

RECORDAD: Es importante que conozcáis a los profesores de vuestro hijo.“PEDID UNA CITA CON ELLOS”

El profesor es la figura que EJERCE LA AUTORIDAD EN CLASE y como tal, hay

que repetarlo a él y a sus decisiones


profesionalesqueseencargandeatenderyorientaralosalumnosenbaseasusnecesidadessocioeducativas.

• EL CLAUSTRO DE PROFESORES.Formadoportodoslosprofesoresdelcentroysufinalidadesdecidirsobrelosaspectoseducativosydegestióndelcentro.

• EL CONSEJO ESCOLAR. ElConsejoEscolar es el órganodemáximarepresentación del Centro Educativo en el que participan: la direccióndelcentro,profesorado,padres,alumnado,personaldeadministraciónyserviciosyunrepresentantedelAyuntamientodevuestralocalidad.Todossusmiembrosseeligendemanerademocrática.EnelConsejoEscolarsedebatenydecidenlosaspectosmásimportantesdelavidadelcentro(suprogramación,sugestióneconómica,susreglamentosinternos,etc.

En cada Municipio, existe el Consejo Escolar Municipal que es elórgano de consulta, asesoramiento y participación democrática de lossectores afectados en la programación de las enseñanzas reguladaspor la legislaciónvigente.En losConsejosEscolaresMunicipalesestánrepresentados,por tanto, laAdministraciónEducativa,elAyuntamiento,la Dirección de los Centros Escolares, las Secciones Sindicales delProfesorado, el Alumnado, las Federaciones de Padres y Madres, elPersonaldeAdministraciónyServicios,...

DelconjuntodeConsejosEscolaresMunicipalesexistentes,seformaelConsejo Escolar de la Región de Murcia(www.cerm.es),queeselórganosuperiordeparticipacióndelossectoresimplicadosenlaEducaciónenel ámbito regional. Desempeña una tarea de consulta y asesoramientorespectoalanormativaenmateriadeEducaciónenelGobiernoRegional.

• PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN y SERVICIOS.- Conserje: eselencargadodeabrirycerrarlaspuertasdelcentroyelmantenimientoyordendelmismo.

- Administrativo: realiza tareas administrativas y entre otras cosas,atiendelassolicitudesdereservadeplazaydematrículadelosalumnos.

FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS

Entodosloscentrosescolares,hayunas“Normas de Convivencia Básicas” necesarias para el buen funcionamiento del centro y esas normas estánrecogidasenundocumentoquese llamaReglamentodeRégimen Interno.Existen sanciones para los tipos de conducta contrarias a las normas deconvivencia.


“Como padres”,loprimeroquetenéisqueconoceres:

• La asistencia a clase es obligatoria.Lospadres,tienenlaobligacióndejustificar las faltas de asistencia.Losjustificanteshayqueentregárseloaltutordelalumno.

• Lasclasesseimpartendiariamentedelunesaviernes,durante5ó6horaslectivasenhorariodemañana.Enalgunoscentros,sedesarrollalajornadapartida(mañanaytarde).

• LasclasescomienzanenelmesdeSeptiembreyterminanenelmesdeJunio.Enestosdosmeses,enEducaciónInfantilyPrimaria,elhorarioesdemañanade09.00h.a13.00h.

• Existen tres períodos vacacionales donde además se entregarán losboletinesdenotas:-Navidad(enelmesdeDiciembre).-SemanaSanta(enlosmesesdeMarzooAbril).-Verano(períododesdefinalesdeJunioaprimerosdeSeptiembre).

• Duranteelcurso,haytambiénotrosdíasfestivosenlosquenohayclase.

•Corresponde a los padres la responsabilidaddequesushijos:-Realicen lasactividadesdeestudio–deberes,ejercicios-quemandanlosprofesoresparacasa.-Acudanaclaseaseadosyconropaadecuadaa laclimatologíaya laactividadescolar.-Cumplanlasnormasdelcentroescolar.-Estén vacunados. Las vacunas, evitan muchos riesgos y problemasinnecesarios.Esaconsejablequeaunquenoestéenfermo,elmédicoloveaunavezalañoparacontrolarsuestadodesalud,crecimiento,…

“Como alumnos”algunasnormasyrecomendacionesquesehandecumplir

“Dentro de la clase”

• Asistiraclaseconpuntualidadyrespetar los horarios.• Acudiraclaseenlascondicionesdeaseo e higienepersonaladecuadas.• Mantenerunaactitud correcta y de respetoenclasehacialoscompañerosyelprofesorado.

• Cuidaryutilizarcorrectamenteelmaterial de la clase:mesas,sillas,libros,…

Solicitad en el Centro el CALENDARIO ESCOLAR para conocer los días de clase y

los días festivos


•No hacer usoenclasedeteléfonosmóvilesyotrosobjetosquepuedandistraerymolestaraloscompañerosyalprofesorado.

• Seguirlasorientaciones que el profesorado daalosalumnosparasuaprendizaje,formaciónydesarrollopersonal,…

• Traerlosdeberesylosmaterialesqueelprofesorpidaqueserealicenenlacasa.

• Entregar en casalosescritosdestinadosalasfamilias.

“Fuera de la clase”

•NO DISCRIMINAR a ningún miembro de la comunidad educativa porningunacircunstanciapersonalosocial.

•Cuidar y respetar las instalaciones y recursos que el centro pone adisposicióndelosalumnos:pasillosypatio,papeleras,jardines,pistasymaterialdeportivo,aseos,vestuarios,…

• Participar en las actividades extraescolares organizadas por el centro:visitas,excursiones,obrasdeteatro.

• No generar violencianiconductasagresivasquecausendañosalosdemás.

LA EVALUACIÓN, LA PROMOCIÓN Y LAS CALIFICACIONES

LA EVALUACIÓN.

¿QUÉES?.Eslavaloracióndelosconocimientosyaptitudesdelosalumnos.

¿PARAQUÉSIRVE?.Parasabersilosalumnoshanalcanzadolascompetenciasbásicasenelcursorealizado.

¿CÓMOSEHACE?.EnEducaciónPrimariaySecundariasehacedeformacontinuayglobalteniendoencuentaelconjuntodetodaslasáreas.

¿CUÁNDO?.Durante todo el curso.Cada tresmeses se comunicará a lasfamiliaslosresultadosatravésdeboletinesdenotas.

Calcula el tiempo que tardas en llegar a tu colegio para NO LLEGAR TARDE

Es muy importante RESPETAR a tus compañeros y a tus profesores


LA PROMOCIÓN.

¿QUÉES?.Eselaccesoauncursosuperior.

¿CÓMO Y CUÁNDO SE HACE?. Los alumnos pasarán de curso/ciclo sialcanzanlosobjetivosmarcadosparalaevaluación.

- En Educación Primaria: sólopuedenrepetiruncursoentodalaetapa.- En Educación Secundaria:sólopuedenrepetirdoscursosentodalaetapa.Unmismocursopuedehacersecomomáximoendosañosconsecutivos.

Repetiráncursocuandotenganevaluaciónnegativaentresomásasignaturas.

LAS CALIFICACIONES.

¿QUÉSON?.Eslaformaderecogerlosresultadosdelaevaluaciónatravésunapuntuaciónnuméricade1a10.Parasuperarlasasignaturasesnecesarioconseguirun5ómás.

¿PARAQUÉSIRVEN?.Paramedirlosconocimientosycomportamientodelalumnado.

¿CÓMOYCUÁNDOSEHACEN?.Atravésdecontrolesy/oexámenesdurantetodoelcurso.

LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

¿QUÉSON?.Actividadescomplementariasqueserealizanenloscentrosenhorarionolectivo.

¿PARAQUÉSIRVEN?.Parafavorecerhábitosdeconvivenciaenlosmenoresyampliarlaofertaeducativaconotroscontenidosdecarácterlúdico-formativo.

¿CUÁLESSON?.Dependendelaprogramacióndecadacentro,entrelasqueseofertanactividadesderefuerzoeducativo,ocio, lectura,deporte,música,artesplásticas,etc.

¿QUIÉNLASORGANIZA?.LaAsociacióndeMadresyPadresoensucasoelpropiocentroeducativo.

¿CÓMOINFORMARSE?.Enelpropiocentroeducativo.Suelentenercosteeconómico.


LAS FAMILIAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Lasfamiliasjuntoconelcentroeducativosoislosresponsablesdelaeducaciónintegral del alumnado. La colaboración y la coordinación entre ambos esfundamental,esporesopor loque la familiadebeparticiparen lavidadelcentro. La cercanía de los padres y lasmadres al centro y al profesorado,genera seguridad en los hijos, y favorece el intercambio mutuo de ideas,estrategiasyrecursos.

Lasfamiliaspuedenparticiparenlavidadelcentroatravésdesusórganosderepresentación:elConsejoEscolarylaAsociacióndeMadresyPadresdeAlumnos/as(AMPA).

Asociación de Madres y Padres de Alumnos (A.M.P.A.)

Lasmadresylospadresdelosalumnosdeuncentroeducativo,seconstituyenenuna asociaciónparaparticipar en el proyecto educativodel centro y entodaslasactividadeseducativasyculturalesqueésteorganiza.

LasA.M.P.A.S.pretenden:

- Asistiralospadresotutoresentodoaquelloqueconciernealaeducacióndesushijos.

- ColaborarenlasactividadeseducativasdelCentro,tomandoparteenlasactividadesextraescolares,excursiones,jornadas,…

- Promover laparticipaciónde lospadreso tutoresde losalumnosen lagestióndelcentro.

- Apoyartodotipodeactividadesencaminadasalaformaciónydesarrollointegraldelosalumnos.

- Impulsaractividadesencaminadasalaformacióndelospadresotutoresyasuintegraciónenelprocesoeducativo.

¡¡¡PARTICIPAD en la Asociación de Madres y Padres del colegio

de vuestro hijo!!!


Medidas Educativas de Atención a la Diversidad en los Centros Escolares

PARA ALUMNOS CON:

• Necesidadeseducativasespeciales.• Altascapacidadesintelectuales.• Incorporacióntardíaalsistemaeducativo.• Situacionesdedesigualdadodesventaja.• Dificultadesespecíficasdeaprendizaje.

ORDINARIAS

Son las que ponen en práctica los profesores en clase para facilitar elaprendizaje.

- Clases de apoyo.- Grupos flexibles.- Trabajos para profundizar.

ESPECÍFICAS

Son más elaboradas y afectan a los contenidos, a la creación de nuevosprogramas,...

- Español para inmigrantes.- Reducir o ampliar contenidos.- Programas de cualificación profesional inicial(mayoresde16años)- Programas de diversificación curricular(apartirde3ºESO)- Aula abierta y Programas Proneep (para menores con dificultades ydiscapacidadesgravesypermanentes)

COMPENSACIÓN EDUCATIVA

- Aulas hospitalarias:paraniñosingresadosenelhospital.- Apoyo domiciliario:paraniñosconperiodosdeconvalecenciaencasaporenfermedad.

- Aulas acogida:paraalumnosinmigrantesqueacabandellegaraEspaña.- Aulas ocupacionales:paraprevenirelabsentismoyelriesgodeabandonoescolar.


La Orientación Educativa

Recursoparaayudaralosalumnosapreveniryevitarproblemasodificultades,detipoescolar,familiary/osocialdurantesuescolaridad.ExistenprofesionalesespecializadosparadesarrollarlaOrientaciónEducativa.

EN EDUCACIÓN INFANTIL y EDUCACIÓN PRIMARIA.

Losequiposprofesionalesseencargande:

- Detectarnecesidadesdeaprendizajeenlosmenores.- Intervenirconmenoresconproblemasfamiliares.- Ayudaraaprenderaniñoscondificultadesvisualesyauditivas.- Ayudararesolverlosconflictosquepuedanocurrirenelcolegio.

EN EDUCACIÓN SECUNDARIA.

Realizadapor:

- Orientador/a.- ProfesordeServicioalaComunidad.

Suobjetivoprincipaleselasesoramientoalprofesorado,alalumnadoyalasfamiliasenlorelativoaladeteccióndenecesidades,orientaciónacadémicayprofesionaldelalumnadoyotros.


Ayudas Económicas para la Enseñanza

Tipo de ayuda Cursos escolares Documentación a presentar ¿Dónde se entrega?

Ministerio de Educación

Libros• Educación

Primaria• ESO

• DNI/NIE padre, madre o tutor• Nº Cuenta Bancaria• Título de familia numerosa

(en su caso)

En el Centro Escolar del alumno

Consejería de Educación, Formación y Empleo de la Comunidad Autónoma de Murcia

Transporte

• 2º ciclo Ed. Infantil• Ed. Primaria• ESO• Programas

Cualificación Profesional

• DNI/NIE padre, madre o tutor• Nº Cuenta Bancaria• Justificación de no poder

hacer uso del transporte ofertado por la Consejería


En Registro General de la Consejería

Bonolibro• Ed. Primaria• ESO

• Gestionado por el centro para sus alumnos matriculados

[email protected]


Comedor(Sólo para centros públicos)

• 2º ciclo Ed. Infantil• Ed. Primaria• Primer ciclo ESO

• Fotocopia Libro Familia• DNI/NIE padre, madre o tutor• Certificado empadronamiento• Convenio regulador en caso

de separación conyugal• Justificante ingreso trabajo

en extranjero• Certificados específicos:

familia numerosa o monoparental, orfandad y minusvalía



Consejería de Política Social, Mujer e Inmigración

Peque Cheque

• Ed. Infantil impartida en Centros y Puntos de Atención a la Infancia

Gestionados por los propios centroswww.pequecheques.es

En el Centro Escolar


Ayuntamientos de la Región

Libros Bancos de Libros Municipales: Reutilización de libros de texto usados

Otras ayudas escolares

Estas ayudas dependen del Ayuntamiento de cada municipio. Suelen estar dirigidas a familias en riesgo de desventaja social. Para informarse, hay que dirigirse a los trabajadores sociales de la zona donde se reside

Otros recursosEn los ayuntamientos de la Región, pueden existir diferentes servicios educativos: Programas Educativos, Escuelas de Verano, Control y Prevención de Absentismo Escolar, ...


Educación Permanente

¿QUÉ ES?

Es la educación que ofrece a los ciudadanos la posibilidad de formarse alo largo de toda la vida. Desarrolla una amplia oferta formativa de cursos,alfabetización, enseñanzas básicas, acceso a ciclos formativos, título degraduadoenESO,bachillerato,accesoalaUniversidad,carnetdeconducir,españolparainmigrantes,formaciónprelaboral,…

¿PARA QUÉ SIRVE?

Paraadquirir,actualizar,completaryampliarlascapacidadesyconocimientosparaeldesarrollopersonaloprofesional.

¿DÓNDE SE IMPARTE?

Educación con Titulación Oficial:• CentrosComarcalesdeEducacióndePersonasAdultas(Públicos).• Centro Penitenciario: Concretamente en el Centro Penitenciario deSangonera y se regirá por lo regulado con carácter general para losCentrosComarcalesdeEducacióndePersonasAdultas.

• CentrosPrivadosdeEducación de Personas Adultas.

Educación sin Titulación: •Organizaciones No Gubernamentales (ONGs), Asociaciones y

Entidades sin ánimo de lucro,entreotras:Accem,CruzRoja,Cáritas,MurciaAcoge,Cepaim,Columbares,…

• OrganismosdependientesdealgunosAyuntamientos.

¿CÓMO REALIZAR LA MATRÍCULA?

Enlosplazosestablecidos(sueleserduranteelmesdejunio)sedebeentregarlaSolicituddeAdmisión, juntoaladocumentaciónquesesolicite:DNI/NIE/Pasaporte,fotocopiadeestudiosrealizados,…enelCentrodeEducación de Personas Adultas más cercano.

El proceso de admisión y matriculación de alumnos, se regula medianteResolucionesdelaDirecciónGeneraldeFormacióndePersonasAdultascadaaño.


ConsejeríadeEducación,FormaciónyEmpleo.GranVíanº32,2ªEsc.4ªPlanta.Tlf.968365402-Fax968365349www.carm.es.

LOS ACCESOS A LAS DIFERENTES ENSEñANZAS

Obtener el Título de

Educación Secundaria Obligatoria

Escuela Oficial de Idiomas

Enseñanzas profesionales de música y

danza

Enseñanzas artísticas

superiores

Estudiar Bachiller (Título de

profesional)

Estudiar Formación Profesional de Grado

Medio (Título de

Especialista de Grado

Medio en FP)

Estudiar Formación Profesional de Grado Superior

(Título de Especialista de Grado Superior

en FP)

Acceder a la

Universidad

Presentándose a las pruebas de

acceso requeridas en cada nivel,

se puede volver a estudiar en

cualquier momento

Acceder al Mercado Laboral


Convalidaciones y Homologaciónde Estudios

• LosalumnosquehayanfinalizadolosestudioscontitulaciónequivalenteaSecundaria,Bachiller,FormaciónTécnicaSuperioryEnseñanzasArtísticaspuedenhomologarlosenEspaña.

www.educacion.es/educacion/sistema-educativo/convalidaciones.html

• Losalumnosenedaddeescolarizaciónobligatoria(de6a16años)quenohayanfinalizado losestudiosdesuetapaeducativa,nonecesitaránacreditacióndelosestudioscursadosensupaísdeprocedencia,yaqueennuestroSistemaEducativo,elalumnose incorporaalcursoqueporedadlecorresponde.

• Los alumnos con titulación universitaria también pueden homologarlaconsultandoenlasiguientedirección:

www.educacion.es/educacion/universidades/educacion-superior-universitaria/titulos.html

Sisedeseainformaciónmásdetallada,sepuedecontactar:

En España

• MinisteriodeEducación:CentrodeInformaciónyAtenciónalCiudadano(seccióndeInformaciónEducativa):

C/Alcalá,36.28071-Madrid Tfno: 902 21 85 00• EnlaComunidadAutónomadeMurcia,elServiciodeAltaInspecciónseencuentraen:

PaseoAlfonsoXElSabionº6,3ªplanta Tfno.968989300y968989360

En el extranjero

• ConsejeríasdeEducacióndelasEmbajadasdeEspaña: www.educacion.es/horizontales/ministerio/red-exterior/oficinas-educacion.html

• OficinasConsularesenEmbajadasdeEspañadelpaísquesetrate: www.mae.es


Notas

Practical Education Guide

Education System in the Region of Murcia



32 Practical Education Guide

33Practical Education Guide

Presentation

Thisguideabouteducation isabasicaid toget toknowMurciaEducationalSystem.Thestudent’s families are the beneficiaries of this guide, specially those that for the first timehave access into our educational system. This publication hasbeen issuedbyCartagenaCityCouncilandAccem,withtheaimtoorientate,explainandinforminabriefandclearwayaboutthekeyissuesandguidelinesthatrulestheEducationalfieldinourRegion.

Itispracticalandeasytouse,withtheintentionofopeningtheSchoolwelcomingeverybodytoaccessinformation:howoureducationcenterswork,thestudiesprovidedonthem,whichthelevelsgivenareoneachcenter,whenandhowtoenroll,whichtheaidsprovidedareandhowtoapplyforthem,andotherissues.

Thisguideisalsoanusefulwaytogettoknowotherkindsofteaching:theonesfocusonspecial needs. Theways to access for thosewith special educational needs or for thosethatrequireanykindofsingularattentiontoaddressdiversityorinequalityineducation.Theguidealsoreferstotheprofessionalteamsthatareinchargeofthementionedprograms,themanagerialpositions,theteachingstaff,guidelinesfortheharmoniccoexistence,healthandhygieneprograms,etc...

Toovercomethelanguagebarrierthisguideisofferedinseveralofthemorerepresentativelanguagesofthescholarcollective.

Weareaware thatSchool ismore thanaplace for teachingand learning: it isaplace forcoexistenceandintegrationwhereoursonsarepreparingthemselvestofacefutureinbestconditions.ItisataskthatrequirescollaborationbetweenFamilyandSchool,withahigherparticipationofalleducationalcommunity.

The edition of this guide has been possible thanks to the careful work performed by aprofessional technical team of Cartagena City Council (Education and Social ServicesDepartments)andAccem,whomIgreetfromtheselines,andthecollaborationofinstitutionsandentitieswhosepresencewasessentialinadocumentofthiskind.

In thesamesense,wemust thank theparticipationof theMurciaRegionSchoolCouncil,of the General Direction of Promotion, Educative Organization and Innovation and theDirectorateGeneralforImmigration,DevelopmentCooperationandVolunteering,bothfromourAutonomousCommunity,andalsothecontributionofSocialWelfarefrom“LaCaixa”.Allofthecollaborationsarefundamentalforthepublicationofthisguide.

From now it will be available at the education centers, the Parent-Teacher associations(AMPA´s),thepsicopedagogicalteams,theassociationsandcollectivesofimmigrantfamiliesandthenongovernmentalorganizationsthatworkswithinsectorsthatarenotveryawareofoureducationalenvironment.

Hopingthateverythingonthisguidewillbeusefulforpupilstofeelthatlifeatschoolisasclosetothemastheirownfamiliesare.

Pilar Barreiro ÁlvarezCartagena´sMayoress


Presentation

InAccemweunderstandthattheclassroomsofschoolsarethebestreflectionofthesociety´sfuture.

Itwasinthebeginningofthe´90swhenindifferentplacesinSpainappearedarisingnumberofschoolaged immigrants,mainly fromMaghreb.RegardingMurciaRegionthiswasespeciallynoticeable inmunicipalitiessuchasTorrePacheco,CartagenaorMurciaitself.

This was a challenge for the whole educational community facing a then unknownreality,whichwasnotfreeofconflict.

ActuallyMurcia is the fourthAutonomousCommunity thathasahighpercentageofpupilsofforeignorigin.Thesituationgivescauseforourcontinuousreflectionandtherisingofnewchallenges,aimingforequalityinopportunitiesandresponsibilitiesinallareasandbuildinganinterculturalsocietywiththecollaborationofallcitizens.Inaveryimportantareaasitiseducation,wewanttoofferourexperienceineducationandsocialinterventionwithimmigrantsthereforewecreatedthisGuidetrustingthatwillbeuseful.

“Toeducateachildthewholetribeisneeded”,anAfricansayingaffirms.ThisAfricanexpressionalthough issimplestillcontainsaprofoundadvice,withwhichweagree.Itisneededinourlifetobeinternalizedandputitintopracticedaybyday.Wethinkthatas faras thiseducative functionbecomes realitywewillgetamore integrated,sympatheticandsensitivesociety,composedbypeoplewithdiscernmentandbetterpreparedforcoexistence.

Pedro Puente FernándezPresidentofAccem


Index

CHAPTERS PAGE

Education system ................................................................................ 36

Schooling process ............................................................................... 37

Schoolingoutofterms ...................................................... 39 Schools .......................................................................................... 41

Organizationoftheschool ................................................ 41

Functioningoftheschool .................................................. 42

Familieswithintheschools ............................................... 44

Economic Aid for education ............................................................... 45

Lifelong Education .............................................................................. 46


Education System

Age School years Compulsory Free of fees Target Centers

Infant Education 1º cycle

0/3 Three NO NO Physical, intellectual, emotional, social and moral development of the children

• Public and private Infant Schools

• Centers for the childhood care

Infant Education 2º cycle

3/6 Three NO YES

Primary Education

6/123 cycles of 2 years each

YES YES

Communication, logic thoughts, social and cultural environment

• Infant and Primary Schools

Compulsory Secondary Education (E.S.O.)Grade: Secondary diploma holder

12/16 Four YES YESBasic cultural and specific elements of the Region of Murcia

• Public and private Secondary Schools

A-levels:Holder of baccalaureate in the chosen discipline

16/18

2 years with 4 different disciplines:Health and Sciences; Humanities and Socials Sciences; Technology; Art

NO

YES:in public Secondary Schools.NO:in private Secondary Schools

General education in each field

Training and Guidance for Further Education and/or Universities

• Public Secondary Schools

• Private Secondary Schools

• Vocational Training Schools

Vocational TrainingGrade: Junior or Senior technician in the chosen field

16/21

Training modules geared to the labour market. It can also be 1 or 2 academic years

NO

YES:in public Secondary Schools.NO:in private Secondary Schools

Specific training

Training for the labour market

Work experience

• Public• Secondary

Schools• Private

Secondary Schools

• Vocational Training Schools


The Schooling Process

WHAT IS IT?

Itistheprocessofregisteringyourchildinaschool.Thisregistrationiscalled“matrícula”,butfirstitisnecessarytoapplyforaplaceinachosenschool.

FIRST STEP

PREVIOUS CONSIDERATIONS to your child´s application for a place in aschool:

Whocanapplyforaplace?

- Childrenbetween6and16andwhohaveneverbeenschooledbefore.- Childrenfromabroad.- Pupilswhopass6°ofPrimaryEducationandgointo1°ofESO.

Whendoyouapplyforit?

- YoucanaskwhentoapplyforaplaceintheschoolinFebruary.

SECOND STEP

HOW TO APLLy FOR A PLACE.

- Applyforaplaceataschoolnearesttoyourhomeorplaceofwork.- Collect the form from the school or download it fromwww.educam.es/admision.

- Fillouttheformcompletely(youcanbehelpedinthesecretary’soffice)- SubmittheformONLYtoyourpreferredchoiceofschool.(Thereare8tochoosefrom)

- The form should be accompanied by a photocopy of the ID, NIE orpassportofoneoftheparentsorlegaltutorofthechildandaphotocopyofthefamilyrecordbook.


THIRD STEP

LISTS OF THE ADMITTED IN THE SCHOOLS.

- Therewillbeseveraltypesof lists:Allocationofcenters,pointsobtained,successful candidates… It is possible to submit a formal complaint in ifthereisjustifiedcauseoncethelistsarepublished.

- Please,check the listscarefully. It couldbe thatyourchildhasnotbeenadmittedinthe1strequestedoption, inwhichcaseitwouldbeindicatedwhichschoolwasassignedtohim/her,fromthosechosen.

- What happens if you are unable to obtain a place in any of the schoolschosen?Thelistofrequestedschoolscouldbeextended,withinalimitedperiod.

- Ifinthelastlists,yourchildisstillnotadmitted,consultthestepstofollowwith the school secretary, or in the Servicio de Inspección Educativa (Inspection)ifavailableinyourcity.

FOURTH STEP

THE REGISTRATION.

- Admitted.- Formalizetheregistrationbytakingtherequireddocumentstotheschoolwherethechildwasadmitted.

- Collectthelistoftextbooksandschoolmaterialforthenewschoolyear.

Information for all parents:

- ChildreninPrimaryEducationdon’t need to renew registrationbecauseitwillberenewedautomaticallyeachyear.

- ChildrenunderageinSecondaryEducationmust register each school year.

Youmustpayattentionwhentheendoftheschoolisnear,andrenewregistrationforyourchild.Askinyourschoolabouttheregistrationdates.

Inbothcases,itisadvisabletocollectthelistoftextbooksandschoolmaterialbeforetheendoftheschoolyear.Youwanttomakesureyourchildis“goodandready”atthebeginningofterm.

Ifyouhaveanydoubtabouttheschoolingprocess,youcanfindoutin:


- Schools.- YourTownHall:EducationDepartment,ServicesfortheImmigrants.- Organizations that provide assistance and information to immigrants inyourcity.

- TheCouncilofEducation:Tel:968362000orwebpage: www.educarm.es/admision.

Schooling out of terms

It is compulsorytoregisteryourchildwithinanestablishedperiod.However,itispossibletoapplyforaplacelaterinsomeexceptionalcasesestablishedbylaw,ie:movinghouseorotherunforeseeablesituations,yetjustified.

There is a regionalPERMANENT SCHOOLING COMMISSION,which is inchargeoftheregistrationsoftheunderagewhoapplyoutsidetheestablishedperiod. It studies the requests of schooling for such pupils. The requestsreachthisCommissionviatheSchoolsorInspection(Servicio de Inspección Educativa).

The listingsandany informationregardingthisCommissioncanbefound inwww.educarm.es/admisión.


Notes


The Schools

ORGANIZATION OF THE SCHOOL

ASchool isformedbyall thepeoplewhoworkthereandwhoaremainly inchargeoftheeducationandcareofyourchild.Gettoknowthemandbuildarelationwiththemtohelpyourchild.

Theseare:

• THE HEADTEACHER´S TEAM. Is formedby theHeadteacher,HeadofStudiesandAdministratorandisinchargeofthemanagementoftheschool.Thefollowingtasksareundertheirresponsibility:agoodfunctioningoftheschool,coordinationofalltheservicesand/ordepartments.

Thesepostsarerenewedperiodically.

• THE TUTOR. He/she is the teacher responsible for the children in aclassroom.He/sheisthefirstpersoncontactingthefamilies.- InInfantandPrimaryEducation:he/sheteachesmostsubjects.- InSecondaryEducation:he/sheteachesasinglesubject.

• TUTORIAL, GUIDANCE AND SPECIAL NEEDS TEACHERS. Formedbyprofessionalswhoareinchargeofhelpingandguidingthepupilsaccordingtotheirsocialandeducationalneeds.

• THE TEACHERS’ STAFF.Formedbyall theteachersof theschoolandtheirpurposeistodecideontheeducativeaspectsandthemanagementoftheschool.

REMEMBER: It is important that you know your child’s teachers. “MAkE AN APPOINTMENT

WITH YOUR CHILD´S TEACHER”

The teacher is THE AUTHORITY FIGURE OF A CLASS; that’s why he/she should be respected, as well as all his/her decisions


• THE SCHOOL BOARD. It is a body with the highest level of schoolrepresentation;themembersoftheschoolboardare:theheadteacher´steam, teachers, parents, children, the administration and services staffandarepresentativeofthelocalTownHall.Allmembersarechoseninademocraticway.Themostimportantaspectsoftheschoollife(curriculums,economicmanagement,internalprocedures,etc)aredebatedanddecidedbytheSchoolBoard.

In each Municipality, there is aMunicipal School Board (CONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL).

OfalltheexistingMunicipalSchoolBoards,comeoutTheSchoolBoardoftheRegionofMurcia(CONSEJOESCOLARDELAREGIÓNDEMURCIAwww.cerm.es)

SCHOOL FUNCTIONNING

Therearesome“BasicRules”inalltheschoolswhicharenecessaryforthegood running of the school. These norms are stated in a document called“Reglamento de Régimen Interno” (rules for the school running). There aredisciplinarymeasuresforthosewhobreaktherules.

“As parents”,thefirstthatyoushouldknowis:

•Class attendance is compulsory.Parentshavetheobligationto justifytheabsenceoftheirchildbysendinganotetothetutor.

• Lessons are in themorning fromMonday to Friday, and last for 5 to 6hours.Someschoolshavemorningandafternoonlessons.

• The school year begins in September and finishes in June. Only inSeptember and June lessons are from 9:00h to 13:00h for Infant andPrimarySchoolpupils.

• The school breaks off at Christmas, Easter and Summer. The schoolreportsaregivenbeforeeachone:-Christmas(inDecember).-Easter(inMarchorApril).-Summer(fromtheendofJunetillthebeginningofSeptember).

• Duringtheschoolyear,therearealsosomeotherdaysoff.

Ask the school for a CALENDAR to know the school days and the holidays


• Parents are responsible for their children to: -Dotheirhomeworkandactivities/exercisesthattheteachersaskthemtodoathome.-Gotoschooltidyandwithsuitableclothesaccordingtotheweatherandtheschoolactivities.

-Followtheschoolrules.-Bevaccinated.Vaccinesavoidmanyunnecessaryrisksandproblems.Itisadvisablethatyouchildhasamedicalcheckupforhis/hergrowth,overallhealth…evenifhe/sheisnotill.

“As pupils”somenormsandrecommendationsmustberespected.

“In the Classroom”

• Gettolessonson time and follow your timetable.• Gotoschoolingoodhygienicconditions.• Maintain a correct attitude of respect towards your classmates andteachers.

• Takecareofthefurnitureandmaterialintheclass:tables,chairs,books…• Do not usemobile telephones and other objects that can distract andbotheryourclassmatesorteachers.

• Followthedirectionsthattheteachersgiveyouforyoureducation,trainingandpersonaldevelopment…

• Bringyourhomeworkdoneandthematerialthattheteacherasksyouto.• Handintoyourparentstheschoolreportsandnotesfromyourteachers.

“Outside the Classroom”

•DO NOT DISCRIMINATEanymemberoftheschoolcommunityforanypersonalorsocialreason.

• Takecareofandrespectthefacilitiesandresourcesthattheschooloffersyou: corridors and schoolyards, wastepaper baskets, gardens, sportcourtsandsportmaterial,toilets,clothes…

• Takepart intheoutsideschoolactivitiesorganizedbytheschool:visits,trips,theatreplays…

• Donotuseviolenceorhaveanaggressivebehaviouragainstothers.

Work out the time you need to get to school so that YOU ARE NOT LATE


FAMILIES IN SCHOOLS

Familiesandschoolsareresponsibleoftheoveralleducationofyourchild.Thecooperationandcoordinationbetweenthemarefundamentalandthat’swhyfamiliesshouldparticipateintheschoollife.Parentsćlosenesstotheschooland teachers,enhancesself-confidence in thechildand favours themutualexchangeofideas,strategiesandresources.

Familiescantakepartintheschoollifethroughtheirrepresentativeorganizations:TheSchoolBoard(CONSEJOESCOLAR),andParentsÁssociation(A.M.P.A)

Asociación de Madres y Padres de Alumnos (A.M.P.A) (Parents´ Association)

School parents gather in an organization to participate in the educationalprojectoftheschoolandinallitseducativeandculturalactivities.

It’s very important that you RESPECT your classmates and your teachers

Take part in the ParentsÁssociation of your child’s school !!!


Economic Aid for Education

Aid type School year Documentation Where to apply

Ministery of Education

Text books

• Primary Education• ESO (Compulsory

Secondary Education)

• ID/NIE of any of the parents or legal tutor.

• Bank account number• Large family justification

(if any)

In your child´s school

Council of Education, Training and Employment of the Region of Murcia

Transport

• 2nd cycle of Infant Education

• Primary Education• ESO (Compulsory

Secondary Education)• Programmes

of professional qualification

• ID/NIE of any of the parents or legal tutor

• Bank account number• Justification of the reason

that prevents you from using public transport


Council of Education. General Registry

BONO LIBRO“Bono-Book”

• Primary Education• Compulsory

Secondary Education

• Administered by the school for its registered pupils

[email protected]


School meals (only in public schools)

• 2nd cycle of Infant Education

• Primary Education• 1st cycle of ESO

• Photocopy of Family Book• ID/NIE of any of the parents

or legal tutor• Certificado de

Empadronamiento (Census certificate)

• In case of separation, a copy of the separation agreement.

• Certificate of any income from abroad

• Other certificates: large family, one-parent family or disabled certificate



Council of Social Policies, Women and Immigration

“Peque-Cheque”

• Infant Education in schools and Centres for childcare assitance

Administered by the schools themselves www.pequecheques.es



Town Halls

Text books Municipal book bank: which means the recycling of text books

Others types of economic aid

They depend on each Town Hall. They are usually assigned to families in need. For further information contact the social workers in your neighbourhood.

Other resources

Education services you can find in the Town Halls: Education Programmes, Summer Schools, Control and Prevention of School Absence...


Lifelong Education Services

WHAT’S IT?

It is the opportunity for citizens to have lifelong education. It offers awidevariety of courses, literacy, basic education, access to Vocational Training,ESO diploma, A Levels, access to University, driving license, Spanish forimmigrants,jobtraining…

WHERE TO GO?

Education with official diploma:• RegionalAdultEducationCentres(Public).• Penitenciary CentreofSangonera(Murcia).ItfollowsthesameregulationsastheAdultEducationCentres.

• PrivateschoolsforAdult Education.

Education without diploma: •Non-governmental Organizations: (NGOs). Associations and

organizations with non profit motives such as: Accem, Red Cross,Caritas,MurciaAcoje,Cepaim,Columbares…

• OtherorganizationsassignedtosomeTown Halls.

Guide Pratique de l’Éducation

Système Éducatif de laRégion de Murcie



48 Guide Pratique de l’Éducation

49Guide Pratique de l’Éducation

Présentation

Ceguided’éducationestunManuelbasiqued’aide,afindeconnaitre lesystèmeEducatifdanslarégiondeMurcia.Ilestdestinéauxfamillesdesélèvesetàceuxquipourlapremièrefoisaccédentànotresystèmeéducatif. Il s’agitd’unepublicationabordépar lamairiedeCartagenaetAccemdanslebutd’orienter,expliqueretinformerdefaçonclaireetconciseausujetdesenjeuxquirégissentlesecteurdel’Educationdansnotrerégion.

Soncaractèrepratiqueetaccessible,permetd’ouvrir lesportesde l’écoleà tous;afindefaciliter l’information sur le fonctionnement de nos centres éducatifs ultilisés, à savoir, dequelsniveauxdisposechaquecentre,quandetcomments’inscrire,quellesaidespeuvent-ilsoffriretcommentlesdemander.

Leguideestégalementunistrumentutilepourconnaîtred’autresméthodesd’enseignements– celle de l’éducation spécialisée -, lesmoyensd’accés aux casdenécesités éducativesspécialisées ou celle de diversité ou déséquilibre éducatif qui requière une attentionparticulière. En faisant allusion aux équipes profesionnelles qui se chargent de tout, ainsiqu’auxresponsablesdel’administration,équipesd’enseignants,réglesdefonctionnementetcohabitation,programmesdesantéetd’hygiène.etc.

Pour pouvoir mettre fin aux barrières linguistiques, le guide est présenté dans plusieurslanguesavecunemajeuredistributiondanslescentresscolaires.Noussommesconscientsdufaitquel´écoleestbeaucoupplusqu’uncentred’apprentissage,c’estunespacedecohabitationetintégrationlàounosenfantssepréparentàaffronterlefuturdanslesmeilleursconditions.Ils’agitd’unetâchequidemandelacollaborationentrelesfamillesetl’école,aveclaparticipationdelamajoritédelacommunautééducative.

Sapublicationaétepossiblegraceautravailbienélaboréparl’équipetechniqueprofesionnelde lamairiedeCartagena (Adjointschargésde l’éducationetde l’attentionsociale) etdeAccem–quejeféliciteatraversceslignes–etàlacollaborationdesinstitutionsetsociétésdontlaparticipationfutindispensablesurtoutconcernantcegenrededocument.

Nousremercionsleconseild’écoledelarégiondeMurcia,ladirectiongénéraledepromotion,aménagementetinnovationEducatifetdelaDirectionGénérald’Immigration,LaCooperationaudéveloppementetvolontariat,lesdeuxappartenantànotrerégion,ainsiqu’àl’apportationde l’oeuvre social de La Caixa et certaines collaborations, toutes fondamentales pour sapublication.

Apartirdemaintenant, ilseramisà ladispositiondescentreséducatifs , lesAMPA’S, leséquipes psychopédagogique, les associations et collectifs de familles immigrées et lesorganisationsnongouvernementalesqui réalise leur travail entre lessecteurssociaux;quiignorentparfoisnotrelabeursocio-éducatif.

Ceci-dit,nousespéronsquecettebrochureaurasurépondreàvotreattenteenaidantlesélèvesàsesentiraussiprochedel’écolequ’ilslesontdeleursproprefamille.

Pilar Barreiro ÁlvarezMairedeCartagena


Présentation

Accemconsidèrequelessallesdeclassesonlemeilleurrefletdufuturdenotresociété.

Ce n’est qu’au début des années 90, dans les différentes régions d’Espagne, etparticulièrementdanslarégiondeMurcia,entreautreslescomunesde:Torre-Pacheco,CartagenaoulaproprevilledeMurcia,làoulesmineursemigrantsd’originemagrébinesontdeplusenplusnombreux,etenâged’êtrescolarisés.

Durantlesannéespassésils’agissaitd’unvraidéfipourl’ensembledelacommunautééducatived’affronteruneréalitéinconnuejusq’àprésentetnonlibredeconflits.

Actuellement,Murciaselonpourcentageest laquatrième régionautonomed’effectifscolaireétranger.Laréaliténouspousseàréfléchircontinuellementetànousproposerde nouveaux défis dans le but de continuer à defender l’égalité des droits et deschances dans tous les domaines et la participation de toute la citoyenneté dans laconstructiond’unesociétéinterculturelle.

Dans un secteur aussi important que l’éducation, nous avons voulu depuis Accemapporter notre expérience en matière d’intervention sociale et éducative dans lesmilieuxd’ immigrantsà traversde lacreationet lapublicationduprésentguidequipourraitvousêtreutile.

“Il faut touteunetribue,pouréduquerunenfant’’.Proverbeafricain.Uneexpressionapparementsimple,maisquiabriteunsageconseilquenouspartageons,maisquenousdevonsintérioriseretmettreenpratiqueaujourlejour.

Nous pensons que si cette fonction éducative appuyé par l’intervention de toute lacitoyenneté,setransformeenréalité,nousobtiendronsunesociétéassezintégré,pluscomprehensiveetplussensible,constituyepardesindividusdotésd’uncritèrepropreetmieuxpréparépourunevieencomún.

Pedro Puente FernándezPrésidentd’ACCEM


Sommaire

CHAPITRES PAG

LeSystèmeÉducatif ........................................................................... 52

Processus d’Inscription ...................................................................... 53

Scolarisationhors-délais ................................................... 55 Les centres d’Enseignement .............................................................. 57

L’organisationdel’établissementscolaire ........................ 57

Lefonctionnementdel’établissementscolaire ................. 58

Lesfamillesdanslesétablissementsscolaires ................. 60

Les aides économiques à l’Enseignement ........................................ 61

L’ÉducationContinue .......................................................................... 62


Le Système Éducatif

Age Cours/Années Obligatoire Gratuité Objectif Centres

Enseignementpréélémentaire1° Cycle

0/3 3 NON NONDéveloppement physique, intellectuel et moral des enfants

• Maternelles de l’État ou privées autorisées

• Centres de la Petite-Enfance (CAI et/ou PAI)

Enseignementpréélémentaire2° Cycle

3/6 3 NON OUI

Enseignement primaire

6/123 cycles de 2 cours chacun

OUI OUI

Communication, pensée logique et environne-ment culturel et social

• Écoles primaires

ESO : Enseignement secondaire obligatoireIssue: Diplôme d’Enseignement Secondaire

12/16 4 OUI OUI

Éléments culturels fondamentaux et spécifiques de la Région de Murcie

• Lycées d’État et privés

Première et TerminaleIssue: Baccalauréat de la spécialité choisie

16/18

2 années d’enseignement à choisir entre 4 spécialités: Science et Santé, Sciences Humaines et Sociales, Technologie et Arts

NON

Lycéespublics: OUI.

Écoles privées: NON

Formation générale dans chaque spécialité

Orientation et préparation aux études universitaires et/ou supérieures

• Lycées d’État• Lycées privés

Formation professionnelle Issue : Diplôme de Technicien, Technicien supérieur dans la spécialité choisie

16/21

Modules de formation professionnelle durant une ou deux années

NON

Lycéespublics: OUI.

Écoles privées: NON

Formation spécialisée

Préparation pour l’insertion au monde du travail

Stages pratiques en entreprises

• Lycées d’État• Lycées privés• Centres intégrés

de formation professionnelle


La Scolarisation

QU’EST-CE QUE C’EST?

C’estl’inscriptiondesenfantsdansunétablissementscolaire.Cetteopérationdoit être précédée par une demande de réservation de place dans l’écolechoisie.

PREMIèRE ÉTAPE

CONDITIONS PRÉLIMINAIRES POUR DEMANDER UNE RÉSERVATIONDEPLACEàL’ÉCOLE.

Quipeutdemanderuneréservationdeplace?

- Lesenfantsentre6et16ansquin’ontjamaisétéscolarisés.- Lesenfantsquiviennentdel’étranger.- Les élèves qui passent de la 6° année de l’enseignement primaire à lapremièreannéedusecondaire.

Quandfaut-ilseprésenter?

- Apartirdumoisdefévrier,ilfautsedirigeràl’établissementscolairepours’informersurlesdélaisderéservationdeplace.

DEUXIèME ÉTAPE

COMMENTDEMANDERUNEPLACE?

- Demander une place dans l’établissement scolaire le plus proche dudomicilefamilialoudulieudetravail.

- Prendreledossierd’inscriptiondecetétablissementouletéléchargersurwww.educarm.es/admision

- Remplir les formulaires du dossier d’inscription (le secrétariat de l’établissement peut vous aider).

- RemettreledossierdelademandeSEULEMENTàouauxétablissementschoisis,aumaximum:8

- Êtremunid’unephotocopiedeCIN,NIEoudupasseportdupère,delamèreoudututeurdel’enfantetunephotocopiedulivretdefamille.


TROISIèME ÉTAPE

PUBLICATION DES LISTES D’ADMIS DANS LES ÉTABLISSEMENTSSCOLAIRES.

- Il yauraplusieurs typesde listes:distributionparzones,pointsobtenus,admis…Àpartirdechaqueliste,ilestpossiblederéclamerparécritencasdedésaccordaveclesrésultatspubliés.

- Calmement,observezbienleslistes.Carilsepeutquevotreenfantn’aitpasétéadmisdanslepremierétablissementchoisi,maisonvousindiqueraparlasuitedansquelétablissement ilserascolarisé,toujoursparmiceuxquiontétéchoisisdansledossierdepréinscription.

- Que se passe-t-il si devant le nomde votre enfant on indique: «n’a paspu obtenir de place dans aucun établissement» ? Alors, dans les délaisindiqués,onpourrarallongerlalistedesétablissementssollicités.

- Si dans ladernière liste, votre enfant reste toujours sansplace, il faudraconsulter le secrétariat de l’établissement ou le Service d’InspectionÉducative, si c’est possibledans votre localité, et ils vous indiqueront ladémarcheàsuivre.

QUATRIèME ÉTAPE

L’INSCRIPTION.

- Aprèsadmissionpréalable.- Formaliserl’inscriptionàl’établissementoùl’enfantaétéadmis,munideladocumentationscolairenécessaire.

- Prendrelalistedeslivresetdumatérielnécessairepourlanouvelleannéescolaire.

Information pour tout les parents:

- Lesenfantsduprimaire,inscritsl’annéeantérieure,ne sont pas obligés à se réinscrire, vu que chaque année leur inscription se renouvelleautomatiquement.

- Lesélèvesdusecondairesont obligés à se réinscrire dans les délais indiqués.

Ilfautêtrevigilantets’interrogerchaquefind’uneannéescolaire,surlesdatesd’inscriptiondel’annéescolairesuivante,toutcommepourlaconfirmationdeplace.

Danslesdeuxcas,ilestconseillédedemanderlalistedeslivresetdumatériel


nécessairepourl’annéesuivante,avantlafindel’annéescolaire,defaçonàpouvoirseprépareràtempsutileetàéviterl’épuisementdeslivres.

Sivousavezdesdoutesoudesquestionssurlesdémarches de scolarisation, vouspouveztoujoursvousdiriger:

- Auxétablissementsscolaires.- Àvotremairie:àsonpersonnelcompétent,auConseild’Éducation,auxServicesd’Immigration…

- Auxorganismeslocauxengagésavecl’immigration.- EntéléphonantauConseildel’Éducationau968362000ousurl’adresseweb:www.educarm.es/admision

Scolarisation hors délai

Il est obligatoire d’inscrire l’élève dans les délais indiqués. Néanmoins,dansdescirconstancesexceptionnelles,contempléesparlaLoi,tellesquelechangementdedomicile,l’incorporationplusoumoinstardivedanslesystèmeéducatifoud’autressituationsimprévisibles,maistoutefoisjustifiées,onpeutfaireunedemandedescolarisationhors-délais.

Il existeun Comité Régional de Scolarisation Permanent, qui se charged’inscrire les élèves qui demandent une inscription en cours d’année. CesdemandesserontenvoyéesàceComitéàtraverslesétablissementsscolairesoulesservicesd’InspectionÉducative.

LeslistesettouteautreinformationsurceComitépeutsetrouversurlapagewebwww.educam.es/admision


Notes


L’Établissement Scolaire

SA STRUCTURE ET SON ORGANISATION

Ilestforméparl’ensembledespersonnesquiydéveloppentunefonctionetqui se chargent principalement de l’éducation des enfants. Vous faciliterezl’éducationdevosenfantsenlesconnaissantetenprenantcontactavecelles,leplusrapidementpossible.

Cesont:

• L’ÉQUIPE DIRECTIVE. Formée par le directeur, le proviseur et lesecrétaire;ilssechargentdeladirectiondel’établissementetdesonbonfonctionnement, encoordonnant toussesserviceset/oudépartements.Cesfonctionssontrenouveléespériodiquement.

• LE TUTEUR. C’est le professeur responsable des élèves d’une classe;c’estaussilapersonnedecontactaveclafamille.- Dans les écoles primaires,ilenseignelamajoritédesmatières.- Dans les collèges et lycées,ilenseigneunematièreseulement.

• LE PERSONNEL D’ORIENTATION. Formé par une équipe deprofessionnelsquisecharged’écouteretd’orienterlesélèvesàpartirdeleurssituationssocioéducatives.

• L’ENSEMBLE DES PROFESSEURS.Formépartouslesprofesseursdel’établissementscolaire.Leurrôleestdedéciderdeschoixéducatifsetdeparticiperàladirectiondel’établissement.

Le professeur est LA PERSONNE QUI DIRIGE LA CLASSE, ce qui exige son

respect absolu ainsi que des décisions qu’il prend

RAPPELEZ-VOUS: il est important de connaître les professeurs de votre enfant.

“DEMANDER-LEUR UN ENTRETIEN!“


• LE CONSEIL SCOLAIRE. C’est l’organe le plus représentatif del’établissement.IlestforméparsaDirection,sesprofesseurs,sesparentsd’élèves, son personnel d’administration, son personnel de serviceset un représentant de laMairie. Tous cesmembres y sont représentésdémocratiquement.AuseinduConseilScolaireondiscuteetondécidedesaspectslesplusimportantsdelaviescolairedel’établissement:lesprogrammes,lagestionéconomique,lesrèglementsinternes,etc.

Dans chaque municipalité, il existe un Conseil Scolaire Municipal. Del’ensembledesConseilsScolairesMunicipauxsurgit leConseilScolairedelarégiondeMurcie.(www.cerm.es)

FONCTIONNEMENT DES ÉTABLISSEMENTS

Danstouslesétablissementsscolaires,ilyadesnormesfondamentales,quisontindispensablespourlebonfonctionnementdel’établissement.Celles-cisont recueilliesdansundocumentappelé«Règlement Interne»,quia,entreautres,un régimedisciplinairepour lesconduitescontrairesauxnormesdecoexistence.

“En tant que parents”,vousdevezsavoirque:

• La présence à l’école est obligatoire. Les parents seront appelés àjustifierlesabsencesdeleurenfantauprofesseurtuteur.

• Les classes commencent le lundi et terminent le vendredi. Elles durententre5ou6heures,durantlamatinée.Danscertainsétablissementslescoursontlieulematinetl’aprèsmidi.

• Les cours commencent en Septembre et se terminent en Juin. Durantcettepériodelesmaternellesetlesécolesprimairesouvrirontleurporteà09.00hetlafermerontà13.00h.

• Ilyatroispériodesdevacanceavantlesquellesonremettralesbulletinsdes notes: -LesvacancesdeNoel(findécembre-débutjanvier).- LesvacancesdelasemainedePâques(variablesentremarsetavril).- Lesvacancesd’été(Finjuin-débutSeptembre).

• Durantl’annéescolaireilyaaussidesjoursfériésoùiln’yaurapascours.

Demander au Centre de vous donner un CALENDRIER SCOLAIRE pour connaître

les jours de classes et les jours fériés


• Les parents s’engagent à ce que leurs enfants: -Fassentlesdevoirsetrévisentleursleçons.-Aillentàl’école,propreetproprementvêtus.-Respectenttouteslesnormesdel’établissementscolaire.-Soient vaccinés. Les vaccins évitent beaucoup de risques et deproblèmesdesanté.Mêmesil’enfantn’estpasmalade,ilestconseilléqu’ilaillevoirledocteurunefoisparanpourqu’illuifasseuncontroldesanté,decroissance…etc

Rappelonsquelquesnormesetrecommandationsqueles élèvessontamenésàrespecter.

“En classe”

• Êtreponctueletrespecterleshoraires.• Avoirunebonnehygiènepersonnelle.• Maintenir une attitude correcte et respectueuse vis-à-vis des autrescamaradesetdesprofesseurs.

• Prendresoinetutiliserproprementlematérieldelaclasse:table,chaise,livres…

• S’abstenird’utiliserlestéléphonesportablesetautresobjetsquipeuventdérangerlescamaradesetlesprofesseurs.

• Suivre les conseils et les orientations du professeur dans le processusd’apprentissage,formationetdéveloppementpersonnel…

• Apporterlesdevoirsfaitsàlamaisonainsiquelestravauxqueleprofesseurauraitdemandés.

• Remettreponctuellementauxparentslecourrierquileurestdestiné.

“Hors de classe”

•NE DISCRIMINER aucun membre de la communauté éducative pourmotifspersonnelsousociaux.

• Utiliser correctement et respecter les installations que l’école met à ladisposition des élèves: couloirs et cour, poubelles, jardins, pistes etmatérielsportif,toilettes,vestiaires…

• Participer aux activités extrascolaires organisées par l’école: visites,excursions,théâtre.

• S’abstenirdetouteviolenceetdeconduiteagressiveoudangereuse.

Prévoir le temps nécessaire pour arriver à lécole sans être en retard


LE RôLE DES FAMILLES DANS LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES

L’affinité entre parents d’élèves, personnel de l’école et professeurs faitaugmenter la confiance des enfants et favorise les échanges d’idées, destratégiesetderessources.

Les familles, autant que l’établissement scolaire, sont responsables del’éducation des enfants. Comme leurs collaborations et coordination sontfondamentales, les famillesdoiventparticiper à la viede leur établissementscolaire. Elles peuvent le faire aumoyen des structures représentatives: leConseilScolaireetL’AssociationdesParentsd’Élèves(AMPA).

L’association des Parents d’élèves (A.M.P.A)

Lesparentsd’élèvesd’unétablissementscolaires’unissentpourformeruneassociationquiparticipeauprojetéducatifdel’établissementetàtouteslesactivitésscolairesetculturellesqu’ilorganise.

Il est très important de respecter tes camarades et tes professeurs

Rejoignez l’Association des Parents d’Élèves de l’école de votre enfant!!!


Aides à l’éducation

Les aides Cours Scolaires Documents à présenter Où les apporter?

Ministère d’Éducation

Livres• Éducation primaire• ESO

• CIN/ NIE, père, mère ou tuteur• N°de compte bancaire.• Justificatif de famille

nombreuse (si c’est votre cas).

À l’école

Conseil de l’Éducation, la Formation et l’Emploi de la Communauté Autonome de Murcie

Transport

• 2° cycle de la maternelle

• Éducation primaire• ESO• Programmes de

qualifica-tion profes-sionnelle

• CIN/ NIE, père, mère ou tuteur• N° de compte bancaire.• Justificatif de la raison pour

laquelle vous rejetez le transport offert par la Conseil

À l’école

Au registre général du Conseil

Bon pour livres

• Éducation primaire• ESO

• Dirigé par l’établissement scolaire à ses élèves

[email protected]

À l’école

Cantines: seulement pour établissement publics

• 2° cycle de la maternelle

• Éducation primaire• ESO. Premier cycle

• Photocopie du livret familial• CIN/ NIE, père, mère ou tuteur• Certificat de recensement• Convention de séparation en

cas de divorce• Justificatif du travail à

l’étranger• Certificats: famille nombreuse,

monoparental, orphelinat et handicapé

À l’école


Conseil de Politique Sociale, Femme et immigration

Peque Cheque(chèques pour enfants)

• Éducation Petite-Enfance dans les centres de l’Enfance

Documentation établie et contrôlée par ces même établissementswww.pequecheques.es

À son école


Mairies de la Région

Livres Banques municipales des livres: réutilisation des livres de texte utilisés

Autres aides scolaires

Ces aides dépendent de la Mairie de chaque municipalité et sont normalement destinées aux familles socialement défavorisées. Pour plus d’informations, se diriger aux bureaux des assistants sociaux de votre lieu de résidence

Autres ressources

Dans les mairies de la Région, on trouve plusieurs services scolaires: programmes scolaires, Écoles d’été, control et prévention d’absentéisme,... etc


Education continue

QU’EST-CE QUE C’EST?

C’estl’éducationquipermetaucitoyenlapossibilitédeseformertoutaulongdesavie.Ellecomprendunegrandevariétédecoursformatifs,d’alphabétisation,d’éducation de base, d’accès à des formations diplômantes, Certificatd’éducation secondaire ESO, baccalauréat, accès à l’université, permis deconduire,langueespagnolepourimmigrés,formationautravail,…

Où PEUT-ON TROUVER CE GENRE DE FORMATION?

Formation diplômante:• Centresrégionauxd’éducationd’adultes,appartenantàl’État.• Établissements pénitentiaires: concrètement le Centre Pénitentiaire deSangonera, conforme aux régulations générales des centres régionauxd’éducationd’adultes.

• CentresPrivésd’éducation d’adultes.

Formations non diplômantes: •Organisations non gouvernementales (ONG), associations et

organismes sans but lucratif comme:Accem,laCroixRouge,“Caritas”,“MurciaAcoge”,“Cepaim”,“Columbares”,…

• Autresorganismesmunicipaux.

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Editan:

Patrocinan:

Colaboran:

Concejalía de EducaciónConcejalía de Atención Social

Región de MurciaConsejería de Educación,Formación y EmpleoDirección General de PromociónEducativa e Innovación

Región de MurciaConsejería de Política Social.Mujer e InmigraciónDirección General de Inmigración,Cooperación al Desarrollo y Voluntariado

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