Universidad Metropolitana Castro Carazo

Guía para los Trabajos Finales de Graduación

La Universidad Metropolitana Castro Carazo da sustento legal a los trabajos finales de graduación mediante el Artículo número 69 de su Estatuto Orgánico, que manifiesta:

“Para obtener el grado de licenciatura y los subsiguientes que otorgue la Universidad, el estudiante requiere la aprobación de todos los cursos del Plan de Estudios correspondiente, y la elaboración, exposición o sustentación de una memoria, una monografía, una tesis o un tratado sobre investigación, pruebas de grado; o bien, sobre funciones académico–científicas o de extensión, que corresponda en calidad o excelencia al rango propio y status que la Universidad y la Asociación así lo estipulen”

Con este fundamento se establecen las siguientes modalidades de trabajos finales de graduación:

a- Seminario de Graduaciónb- Seminario de Práctica Docentec- Curso Especializadod- Proyecto de Graduacióne- Tesis de gradof- Exámenes de grado.

El presente documento ofrece los lineamientos para la realización de las modalidades de graduación supracitadas, no obstante la Vicerrectoría Académica podrá realizar cambios o autorizar modificaciones por medio de las autoridades académicas competentes de la UMCA.

Consideraciones para los Trabajos Finales de Graduación.

Los Trabajos Finales de Graduación tienen como finalidad que el estudiante emplee los conocimientos adquiridos en el transcurso de su preparación profesional en el diagnóstico y análisis de una problemática en particular, lo cual le permitirá proponer soluciones a un fenómeno determinado mediante procedimientos, metodologías y técnicas alternativas y creativas. Del mismo modo, podrá fortalecer y aplicar las competencias adquiridas en el área que se ha preparado; enriqueciendo igualmente la disciplina a la que pertenece así como el entorno científico y académico.

Es importante que el estudiante tenga presente que cada modalidad de graduación es diferente, lo que no implica que una sea superior o más fácil que otra; cada una cuenta con grados de dificultad y desafíos específicos.

La Universidad establece esta gama de opciones para que el estudiante analice sus intereses, oportunidades, motivación personal así como destrezas adquiridas a lo largo de su carrera para determinar la mejor opción de trabajo final de graduación, conciente que será su última experiencia de formación previo a recibir su título profesional.

El tipo de formato bibliográfico a utilizar para referencias a autor, citas textuales y bibliografía en general debe responder a lo estipulado por el formato APA, más actual con que cuente la Universidad.

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I SEMINARIO DE GRADUACIÓN

Descripción

El Seminario de Graduación es una actividad académica con una duración de dos cuatrimestres, debe contar con un mínimo de tres estudiantes y un máximo de doce; éstos participan en el análisis de algún problema o tema de índole científico o profesional desde diversos aspectos, pero dentro de las teorías y métodos propios de una disciplina en particular; permitiendo ser interdisciplinario. Dicho tema será propuesto por las autoridades competentes de la academia. El Seminario culmina con una memoria que debe incluir un cronograma de actividades y puede presentarse en forma individual o grupal siempre y cuando los integrantes pertenezcan a la misma área de formación, con disciplinas afines.

Objetivos

1. Analizar diversas problemáticas aplicando las herramientas y planteamientos propios de la disciplina en la cual el estudiante se ha formado.

2. Plantear propuestas acordes con la problemática que se estudia desde la disciplina particular de formación.

3. Realizar distintas actividades, de acuerdo con el problema o tema que se analiza y desde una óptica de equipo interdisciplinario que permita un mejor desempeño en el estudio.

Aspectos Generales

Los estudiantes deben solicitar a la Vicerrectoría Académica la autorización para iniciar el Seminario de Graduación, quien a su vez la presentará ante el Consejo Académico Universitario. Dicha solicitud se hará por escrito y en forma personal; debe ir acompañada de una propuesta que debe contener los siguientes aspectos:

a) Justificación de la pertinencia del tema en estudio para su área de competenciab) Los objetivos que el Seminario busca alcanzarc) El Plan de trabajo a desarrollar en el Seminario.d) El cronograma de actividadese) La posible integración del Comité Asesor

1. Sobre la Memoria del Seminario de Graduación.

La Memoria del Seminario de Graduación debe realizarse partiendo del siguiente esquema:

a- Marco Metodológico en el que se explica la estrategia seguida en el trabajo, se describirán los formularios empleados en las encuestas, los instrumentos

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diseñados para el caso, las técnicas de muestreo, la preparación de las muestras, los materiales usados y las diversas técnicas de análisis o de construcción empleadas.

b- Desarrollo, en el que se incluyen los resultados de las investigaciones realizadas, la descripción del objeto estudiado. Aquí debe señalarse el aporte del investigador.

c- Conclusiones generales y recomendaciones, donde se ofrece una síntesis de los logros del trabajo desde el punto de partida hasta la aporte personal, y se señalan los aspectos no resueltos y otros posibles temas de investigación. Deben aparecer además las recomendaciones que el investigador sugiere, según los resultados obtenidos. Estas recomendaciones deben plantearse en términos realizables con estrategias concretas e indicando los responsables de su implementación.

II SEMINARIO DE PRÁCTICA DOCENTE

Descripción

El Seminario de Práctica pretende que el estudiante aplique el conocimiento teórico adquirido durante la licenciatura en docencia, en el área de su especialidad, en una institución educativa publica o privada, en los niveles de primaria, secundaria, para universitaria o universitaria.

Esta práctica tiene como fin que el profesional amplié o perfeccione los conocimientos metodológicos, técnicos y prácticos que desarrolló en su formación. Implica la permanencia del estudiante en una institución educativa por lapso de un cuatrimestre, donde deberá realizar labores de investigación, docencia, evaluación y cualquier otra relacionada con el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para el logro de lo anterior, el estudiante contará con la supervisión de un profesional calificado que la Universidad designará y con la guía del profesor que impartirá el curso de Seminario de Práctica Docente.

La práctica docente concluye con la presentación de una memoria, cuyo formato se detalla adelante.

Objetivos de la práctica docente

1. Aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos en los diferentes cursos de la carrera.

2. Intercambiar experiencias educativas que le permitan enriquecer su labor docente y buscar soluciones a situaciones particulares.

3. Demostrar dominio de los diferentes aspectos que involucra un adecuado proceso de enseñanza aprendizaje.

4. Aplicar, adaptar e innovar técnicas, procedimientos y recursos didácticos que le permitan implementar un aprendizaje significativo para los estudiantes.

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Aspectos Generales

1. DEL CURSO DE SEMINARIO DE PRÁCTICA DOCENTE.

El estudiante deberá asistir al curso de seminario durante todo un cuatrimestre, cuyas sesiones tienen como finalidad analizar y valorar las experiencias individuales y las observaciones que se le han realizado a cada estudiante durante el proceso de practica. Además durante este curso se revisa, investiga y profundiza en diferentes temáticas de interés para la práctica docente.

EVALUACIÓN

El estudiante deberá aprobar este curso con una nota mínima de 80%, cuyos rubros a evaluar son los siguientes.

RUBRO VALORTrabajo en el aula

Fichas de lectura 5%Subtotal 5%

Práctica DocentePlaneamientos 10%Mediación pedagógica 35%Puesta en práctica del proyecto de mejoramiento académico

10%

Subtotal 55%Elaboración de la memoria

Diagnóstico institucional 5%Definición del problema y objetivos del trabajo

5%

Marco teórico y marco metodológico( entrega de avance)

10%

Propuesta del proyecto de mejoramiento académico

10%

Exposición oral del trabajo de investigación(memoria)

10%

Subtotal 40%Total 100%

DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Los siguientes artículos regularán lo relativo al proceso previo, durante y después de la práctica docente.

a) Todo estudiante debe solicitar, un mes antes de matricular el curso de Seminario de Práctica, el correspondiente visto bueno al Director de la Carrera, para la escogencia del centro educativo donde realizará la Práctica.

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b) Solicitar por escrito el permiso al director o directora del plantel y a la vez adjuntar la carta que para estos efectos le entregará la Universidad.

c) En el caso de que algún estudiante no pueda continuar con la parte Práctica del Seminario, tendrá que matricularlo de nuevo e iniciar todo el proceso establecido por la Universidad.

d) Los cambios de instituciones educativas solo tendrán efecto, antes de la tercera semana de iniciado el cuatrimestre, con la correspondiente autorización del Director de Carrera y únicamente en casos debidamente justificados.

e) Ningún estudiante podrá matricular el seminario una vez concluido el período de matrícula establecido por la Universidad.

f) La institución educativa debe permitir que la profesora o profesor encargado de supervisar la Práctica, así como cualquier otra autoridad de la Universidad, realice varias visitas al estudiante.

g) Es responsabilidad del estudiante conversar y hacer de su conocimiento al director del centro educativo sobre las condiciones de la Universidad. Una vez aceptadas dichas peticiones, presentará una carta de aceptación firmada por la máxima autoridad, donde especifique que está de acuerdo que el estudiante realice su Práctica Docente.

h) Es requisito para aprobar la Práctica, el cumplimiento con documentos y actividades que se deberán entregar al profesor v Supervisor de la Práctica Docente. Cuyos detalles y fecha de entrega se darán en el momento oportuno, si embargo se deben considerar elementos como:

Elaboración de planeamientos Planes de adecuación curricular. Plan de charla a padres de familia. Informe del proyecto de mejoramiento académico Otros que se consideren necesarios.

1.3 SOBRE LA MEMORIA DEL SEMINARIO DE PRÁCTICA.

Debe realizarse partiendo del siguiente esquema:

PortadaÍndice1. Introducción

a. Describir y relacionar conceptos como: Pedagogía Evaluación Rol del discente Rol del docente.

b. Argumentar la importancia de la docencia en el área de formación de cada estudiante.

2. Diagnóstico institucional a. Historia del centro educativo

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b. Campo de acción de la organizaciónc. Recursos Humanosd. Recursos Financierose. Recursos Físicosf. Recursos Tecnológicosg. Servicios que ofreceh. Análisis FODA del centro educativoi. Otras características

3. Definición del problemaa. Identificación del problemab. Justificación del problemac. Delimitación del problema

4. Breve marco teórico y definición de fuentes y sujetos5. Objetivos del Proyecto de mejoramiento educativo

a. Objetivos generalesb. Objetivos específicos

6. Propuesta del proyecto a. Justificaciónb. Actividades a desarrollarc. Recursos por utilizar d. Cronograma

7. Proyecciones y limitacionesa. Proyecciones del proyectob. Limitaciones del proyecto

8. Recomendaciones y conclusiones9. Bibliografía10.Anexos

III CURSOS ESPECIALIZADOS

Descripción

Los cursos especializados tienen por finalidad la profundización y reflexión de contenidos teóricos en algún área de la carrera o especialidad. Permiten que el estudiante realice análisis profundos de la materia, relacionándolos con los conocimientos teóricos adquiridos a lo largo de su programa de estudios.

Los cursos especializados definen una temática en particular y a partir de su proceso de delimitación, los estudiantes elaboran un trabajo de investigación acerca del estado actual del conocimiento y sus perspectivas, tomando de esta manera una clara posesión del tema trabajado.

Consisten en dos cursos que el estudiante debe matricular durante dos cuatrimestres. Uno por cuatrimestre, de manera consecutiva (no simultáneamente) y que tienen relación directa con la carrera o especialidad.

Al finalizar cada uno de los cursos, se deben presentar trabajos escritos que demuestren el nivel de profundización de la temática estudiada. Dicho trabajos deben cumplir con los requisitos establecidos en la guía para los trabajos finales de tesis.

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Justificación

El ejercicio profesional de una carrera requiere de graduados con profundos conocimientos teóricos para desempeñarse con éxito en el campo laboral.

Los cursos especializados le brindan, al egresado, la oportunidad de ahondar conocimientos en su área de formación. Así mismo, le permite analizar, sinterizar y evaluar, los conocimientos adquiridos en la carrera y en el curso de especialización, confrontándolos con el campo profesional de su carrera o especialidad. Esto le va a facilitar la puesta en práctica de las competencias necesarias para su desempeño laboral.

Objetivos

1 Analizar los contenidos teóricos en algún área de la carrera o especialidad mediante la reflexión, la investigación, la síntesis y la evaluación, relacionándolos con los conocimientos teóricos adquiridos a lo largo de su programa de estudios

2 Emplear habilidades, destrezas y conocimientos teóricos, profesionales y personales, en el campo laboral de su profesión.

3 Relacionar los conocimientos teóricos adquiridos durante el curso de especialización mediante el diseño de un estudio metodológico en el ejercicio práctico de su campo profesional o especialidad.

4 Evaluar el estudio metodológico implementado en el campo de su profesión o especialidad, así como sus causas, desarrollo e implicaciones.

Aspectos Generales

Los cursos especializados serán definidos por la Dirección de la Escuela o Carrera.

Una vez finalizado cada curso de especialización el estudiante realizará la presentación de un informe escrito donde se contemplen todos los aspectos relacionados al curso. Además, deberá realizar la presentación oral de su informe escrito ante la comisión designada para tal fin.

La confección del informe final se desarrollará con la responsabilidad del profesor del curso, quién orientará al estudiante en la construcción del mismo. La realización y presentación del informe final es de carácter individual, en cada uno de los cursos de especialización.

La presentación escrita del informe final de los cursos de especialización tendrá la rigurosidad de un Trabajo Final de Graduación.

El número de estudiantes para la apertura de cursos de especialización será de un mínimo de nueve y máximo de 18.

1. DE LOS CURSOS ESPECIALIZADOS

Los cursos serán impartidos por  profesores – guías especialistas, de tal manera que los estudiantes logren una clara posesión de la temática estudiada y su estado actual del

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conocimiento. La orientación de los cursos debe estar acorde con la especialidad de egreso del estudiante.

El informe final del curso de especialización debe ser un documento escrito, de extensión no especificada, acerca de un problema importante en el campo profesional y especialidad del estudiante.

La orientación del trabajo por desarrollar durante el curso, del cual se debe presentar el informe final, puede ser de carácter cuantitativo, cualitativo o una fusión de ambos.

El documento debe ser entregado con empaste de lujo (duro) de color azul y letras doradas. La portada debe contener los mismos datos de la contraportada.

El informe final debe ser un fiel reflejo del trabajo metodológico desarrollado. La información que se recopile, en ese sentido, deberá servir para dar una idea clara del trabajo práctico realizado. Dicha información permitirá formarse un juicio acerca de las ventajas, requerimientos, limitaciones y éxito alcanzado, durante la puesta en práctica del trabajo.

El título del informe final debe reflejar, en forma clara, el contenido del trabajo.

La presente guía no constituye el material único de base o apoyo para la realización del trabajo, así como, para la elaboración del informe escrito final, por lo que, el estudiante deberá enriquecer dicho trabajo e informe con lecturas complementarias e investigación propia.

2. METODOLOGÍA

La metodología de los cursos de especialización será de carácter participativa, centrada en el estudiante. El profesor del mismo constituye un guía o facilitador, el cual orientará a los estudiantes hacia el análisis, la síntesis y la evaluación de la temática estudiada. Así como, su integración al campo profesional del estudiante ubicándola en la problemática actual.

Las técnicas y actividades que se aplicarán en los cursos de especialización tendrán por finalidad generar reflexión en los estudiantes, de manera tal, que se logre una identificación de la realidad y problemática actual, con los contenidos teóricos de la carrera. Por lo que, se estimulará el empleo de técnicas como el foro, el debate, la mesa redonda, Phillips 66, exposiciones, análisis de casos, entre otras.

3. EVALUACIÓN

RUBRO VALORTrabajo de clase

Aportes en clase 10Fichas de lectura 10Asignaciones 10

Subtotal 30Trabajo final escrito

Diagnóstico 10Definición del problema y objetivos del trabajo

5

Marco teórico y marco metodológico 10

8

Planificación 5Ejecución 25Evaluación 5Proyecciones, limitaciones, conclusiones y recomendaciones

10

Subtotal 70Total 100

4. GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINALESCRITO DE LOS CURSOS ESPECIALIZADOS

Portada Tabla de Contenido1. Introducción

a. Antecedentesb. Lugar del trabajoc. Ubicación geográfica del trabajod. Motivo del trabajoe. Delimitación del trabajof. Rango de acción del trabajog. Tiempo de duración del trabajo

2. Diagnóstico (caracterización de la institución)a. Historia de la organización o instituciónb. Campo de acción de la organización o instituciónc. Recursos Humanosd. Recursos Financierose. Recursos Materialesf. Recursos Físicosg. Recursos Tecnológicosh. Relaciones socialesi. Servicios internosj. Problemas que presenta la organizaciónk. Otras características

3. Definición del Problemaa. Identificación del problemab. Justificación del problemac. Selección del problemad. Delimitación del problema

4. Objetivos del Trabajoa. Objetivos generalesb. Objetivos específicos

5. Marco Teórico6. Marco Metodológico

a. Tipo de metodologíab. Fuentes y sujetos

7. Planeamientoa. Justificaciónb. Descripciónc. Objetivos generalesd. Objetivos específicose. Actividades f. Recursos por emplear (materiales, físicos, financieros, tecnológicos,

infraestructura)

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g. Responsablesh. Criterios de evaluacióni. Bibliografíaj. Cronograma

8. Ejecución del Planeamiento9. Evaluación (de todo el trabajo)

a. Criterios de evaluaciónb. Técnicas de evaluaciónc. Comparación con el cronograma

10. Proyecciones y limitacionesa. Proyecciones del proyectob. Limitaciones del proyecto

11. Recomendaciones y conclusiones12. Bibliografía13. Glosario14. Apéndices

IV PROYECTO DE GRADUACIÓN

DESCRIPCIÓN

Es la puesta en práctica de las habilidades, destrezas y conocimientos teóricos adquiridos a lo largo de su programa de estudios. Así como, sus cualidades personales de creatividad, diseño, organización, entre otras.

El Proyecto de Graduación consiste en la realización de un trabajo teórico – práctico orientado a diagnosticar un problema y necesidad, su análisis y el establecimiento de medios válidos para resolverle.

Consiste en la elaboración de un diagnóstico operativo, donde se identifican problemas y causas, posibles alternativas de solución, programación, ejecución y evaluación, y concluye con al presentación de un Informe del Proyecto.

JUSTIFICACIÓN

El ejercicio profesional de una carrera requiere de graduados con habilidades y conocimientos teóricos y prácticos para desempeñarse con éxito en el campo laboral.

El Proyecto de Graduación le brinda, al egresado, la oportunidad de contactar el campo laboral de su carrera y desempeñarse en el área de su especialidad. Estimula la aplicación de los conocimientos adquiridos durante su carrera, así como, sus habilidades y destrezas profesionales y personales.

La realización de este proyecto permite ingresar al campo laboral y conocer en forma directa la organización y el funcionamiento de una empresa o institución. Dicha contacto es enriquecedor pues aumenta el bagaje de conocimientos profesionales que se poseen, logrando de esta manera, integrar el campo teórico con el práctico.

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OBJETIVOS

1. Aplicar habilidades, destrezas y conocimientos teóricos, profesionales y personales, en el campo laboral de su profesión.

2. Emplear los conocimientos propios de su carrera y especialidad profesional al incorporarse al mercado laboral nacional orientado hacia su carrera y especialidad profesional.

3. Reflexionar acerca de la estructura, funcionamiento, aplicación y tecnología utilizada en la organización, empresa o institución, donde ejecute el proyecto de graduación.

4. Valorar la realización del proyecto de graduación como contribución a su crecimiento personal y profesional.

ASPECTOS GENERALES

Tiene una duración equivalente a dos cuatrimestres. Para su realización requiere la aprobación del anteproyecto y la autorización del Director de la Carrera respectiva, lo cual debe gestionarse el cuatrimestre inmediato anterior a ser matriculado.

Cada proyecto será elaborado por un equipo, mínimo de dos estudiantes y máximo de tres.

Se desarrollará con la responsabilidad de un profesor-tutor, que conozca acerca de diagnósticos operativos, y los procesos de planificación e intervención.

Los proyectos pueden ser de carácter disciplinario o interdisciplinario, donde los estudiantes trabajan en equipo desarrollando el proyecto y se graduarán en sus respectivas carreras.

La culminación del proyecto requiere la presentación de un informe escrito, cuyos aspectos se detallan más adelante, y su presentación ante la comisión designada para tal fin.

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

El Proyecto de Graduación debe ser un documento escrito, de extensión no especificada, acerca de un problema importante en el campo profesional y especialidad del estudiante.

El documento debe ser entregado con empaste de lujo (duro) de color azul y letras doradas. La portada debe contener los mismos datos de la contraportada.

El proyecto debe mostrar un sólido enfoque metodológico debidamente ordenado. La información que se recopile, en ese sentido, sirve para tener una idea clara del problema. Dicha información permitirá formarse un juicio acerca de las conveniencias, ventajas, requerimientos y limitaciones de la información recolectada y, de esta forma, el proyecto podría ser llevado a la práctica por su autor o por las autoridades de la organización empresarial o institucional.

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El título del proyecto debe reflejar, en forma clara, el contenido del problema. El estudiante definirá su Proyecto de Graduación de acuerdo con las etapas de planificación de un proyecto, obviando la etapa de ejecución.

La presente guía no constituye el material único de base o apoyo para la realización del Proyecto de Graduación, por lo que, el estudiante deberá enriquecer dicho proyecto con lecturas complementarias e investigación propia.

2. ETAPAS DEL PROYECTO

Fundamentado en la propuesta de Mario Tamayo y Tamayo que señala que para formular un proyecto de investigación científica, que consiste en disponer cuidadosamente, en un documento escrito, las actividades que han de llevarse a cabo y las especificaciones y parámetros de cada una de ellas, razón por la cual se debe describir con detalle cada etapa que se va alcanzando, de esta manera la planificación se puede dividir en etapas que pueden variar entre cuatro y seis o inclusive siete. Pero se puede resumir en cinco a saber: diagnosticar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar.

Diagnosticar es la caracterización de algún problema, situación, organización o institución, de acuerdo con las condiciones que presenta.

Organizar es la determinación de actividades por desarrollar y su ordenamiento en el tiempo.

Ejecutar es la puesta en práctica de las actividades por desarrollar en el tiempo establecido.

Supervisar es controlar la ejecución de las actividades en el tiempo establecido, así como, la realimentación constante de las mismas.

Evaluar es la confrontación de las actividades programadas de acuerdo a las metas y objetivos preestablecidos.

Durante la realización del proyecto, el estudiante, se enfrentará a un sinnúmero de situaciones o problemas de variada índole, para lo cual recurrirá a su conocimiento teórico y capacidad intelectual, para proponer soluciones dentro de su campo profesional y especialidad.

En todo proyecto se pueden distinguir cinco etapas que se pueden dividir en fases.

Etapa I. Identificación del problema: es el punto de partida del proyecto y se deben considerar dos aspectos.

1. Necesidades y demandas específicas del medio.2. Políticas globales y sectoriales del medio

Etapa II. Diseño del proyecto: es la parte técnica central de programación del mismo.1. Establecimiento de opciones y selección de la más viable.2. Distribución y ordenamiento de actividades.3. Asignación de recursos humanos, materiales e institucionales.4. Estimación de costos y fuentes de financiamiento.5. Fijación de criterios y formas de evaluación.

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Etapa III. Discusión y adopción: es un caso de carácter técnico-político en que se discute y analiza la conveniencia y factibilidad del proyecto.

1. Análisis de factibilidad.2. Ajustes y aprobación del proyecto definitivo.

Etapa IV. Ejecución: es la puesta en marcha o implementación del proyecto. 1. Distribución de actividades.2. Asignación de responsabilidades y delegación de funciones.3. Coordinación e integración de actividades, a nivel horizontal y vertical.

Etapa V. Evaluación: se realiza de acuerdo con los criterios y procedimientos establecidos en la fase cinco de la Etapa II.

Para efectos de realización del Proyecto de Graduación el estudiante no podrá seguir todo el proceso anteriormente descrito, pero si estará en capacidad de plantear proyectos para solucionar algunos problemas actuales en las organizaciones. Por lo que, el objetivo de esta guía es dar pautas para que el estudiante se guíe y elabore su proyecto. Aunque el estudiante debe tener presente las cinco etapas antes descritas, algunas de ellas por la naturaleza del trabajo, podrán obviarse.

Las etapas por desarrollar en el Proyecto de Graduación serán, básicamente, las siguientes:

Etapa 1. DiagnósticoEtapa 2. ProgramaciónEtapa 3. EjecuciónEtapa 4. Evaluación

Aunque para efectos de presentación escrita y supervisión por parte del tutor el estudiante deberá cumplir con otras partes del proyecto, igualmente importantes, como son el Análisis de la Información, la Definición del Problema, los Objetivos del Proyecto, el Marco Teórico, Marco Metodológico, Limitaciones del Proyecto y Recomendaciones, así como las Conclusiones del Proyecto.

3. EVALUACIÓN

La aprobación del Proyecto de Graduación se sujeta a la calificación del trabajo escrito final y los avances o entregas parciales del mismo, la cual se desglosa de la siguiente manera:

RUBRO VALORAspectos de forma

Redacción 5Ortografía 5Presentación 5Técnicas bibliográficas 5

Subtotal 20Aspectos de fondo

Avances o entregas parciales 10Diagnóstico 10Definición del problema y objetivos del proyecto

10

Marco teórico y marco metodológico 15Programación 15Ejecución y Evaluación 10

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Proyecciones, limitaciones, conclusiones y recomendaciones

10

Subtotal 80Total 100

4. GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN ESCRITA DEL PROYECTO DE GRADUACIÓN

Portada Tabla de Contenido1. Introducción

a. Antecedentesb. Nombre y tipo de organizaciónc. Ubicación geográfica del proyecto d. Motivo del proyectoe. Delimitación del proyectof. Rango de acción del proyectog. Tiempo de duración del proyecto

2. Diagnósticoa. Historia de la organizaciónb. Campo de acción de la organizaciónc. Recursos Humanosd. Recursos Financierose. Recursos Materialesf. Recursos Físicosg. Recursos Tecnológicosh. Relaciones socialesi. Servicios internosj. Problemas que presenta la empresak. Otras características

3. Definición del problemaa. Identificación del problemab. Justificación del problemac. Selección del problemad. Delimitación del problema

4. Objetivos del Proyectoa. Objetivos generalesb. Objetivos específicos

5. Marco Teórico6. Marco Metodológico

a. Tipo de metodologíab. Fuentes y sujetos

7. Programacióna. Justificaciónb. Actividades principalesc. Actividades secundarias d. Recursos por utilizar e. Secuencia lógica de las actividadesf. Técnicas de programacióng. Cronograma

8. Ejecucióna. Inventario y especificación de actividadesb. Análisis del tiempoc. Requisitos necesarios de cada actividad

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d. Planteamiento de alternativas tecnológicas de ejecución e. Variación en al ejecución

9. Evaluacióna. Criterios de evaluaciónb. Técnicas de evaluaciónc. Comparación con el cronograma

10.Proyecciones y limitacionesa. Proyecciones del proyectob. Limitaciones del proyecto

11.Recomendaciones y conclusiones12.Bibliografía13.Glosario14.Apéndices

V TESIS DE GRADO

DESCRIPCIÓN

La Universidad Metropolitana Castro Carazo, define Tesis de Grado como aquella actividad que consiste en la elaboración de un trabajo de investigación que se realiza bajo la dirección de un(a) tutor(a) que debe ser especialista en el área en que se va a realizar el estudio y un asesor quien conoce de metodología; donde ambos realicen recomendaciones. Culmina con un documento escrito donde se expone, el problema, sus variables, la comprensión de fenómenos y los procesos. El documento debe incluir aspectos teóricos metodológicos, los objetivos, los alcances, los resultados, las conclusiones y recomendaciones sobre el problema investigado.

Esta investigación debe aportar conocimiento nuevo en el área de competencia del estudiante y concluir en un período máximo de dos cuatrimestres después de haber matriculado el curso de Investigación Dirigida I. La tesis no podría ser realizada por más de un sustentante.

PARA LA APROBACIÓN DEL TEMA DE TESIS

El estudiante que desee acogerse a esta opción y que reúna los requisitos académicos para iniciar su tesis deberá presentar, ante la Dirección Académica respectiva, por escrito y por lo menos un mes antes de matricular el curso de Investigación Dirigida I, su proyecto de tesis que incluya los siguientes aspectos:a) Tema de la investigación,b) Objetivo general y objetivos específicos c) Problema de la investigaciónd) Así como la justificación del por qué desea realizar la investigación.

Una vez conocida la información anterior se le brindarán al estudiante las orientaciones necesarias para que el tema sea aprobarlo, solicitar modificaciones, o improbarlo. Dicha situación debe estar resuelta para la primera semana de clases del cuatrimestre, que el estudiante matricule el curso de Investigación Dirigida 1.

Objetivos que persigue la Tesis de Grado

1. Investigar una problemática en particular con la mayor rigurosidad posible que corresponda al ámbito en que el o la estudiante ha sido formado.

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2. Plantear una respuesta clara a la problemática que se estudió de forma particular.

3. Aplicar de forma concienzuda una metodología apropiada que permita el postulado y comprobación del problema o hipótesis de investigación

 

Aspectos Generales

A continuación, se detallan algunas orientaciones que se deben considerar para la elaboración del trabajo escrito de la Tesis:

El tamaño y tipo de la letra del documento debe ser Arial o Tahoma 12. Escritura del texto: Toda investigación debe ser escrita en tercera persona. Los márgenes serán todos de 2 cm. a excepción del margen izquierdo que será de 3 cm., considerando el empastado.La portada deberá contemplar los aspectos incluidos en el ejemplo que se anexa en esta guía. La tabla de contenidos incluye los nombres de todos los apartados que estructuran el trabajo. Debe incluir las páginas en que se encuentra la información, así como las páginas iniciales del trabajo.

Se deberá utilizar una numeración decimal, por ejemplo1.1.1.1.1.12.2.1.2.1.1.

Listado de tablas, cuadros, matrices, gráficos apéndices y anexos: es un registro por separado de todos los formatos de organización de datos e información que se incluyan en el trabajo, ordenándolas de acuerdo con su aparición en el cuerpo del trabajo y anteponiendo el número del capítulo, por ejemplo:

1.1, 1.2, 2.1, y otros.

Numeración de Páginas: El paginado de la primera parte(páginas iniciales) es en romano y a partir del Capítulo 1 en arábigo; en ambos casos en la parte superior derecha de la página.

No se deben utilizar viñetas

1- GUIA PARA ELABORAR EL TRABAJO FINAL DE TESIS

PAGINAS INICIALES

RESUMEN EJECUTIVO: Éste se redacta en un máximo de 3 páginas, pretende ubicar al lector en la investigación; es una síntesis que determina la importancia del estudio

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CAPITULO I.   INTRODUCCION

1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.Se debe desarrollar una breve reseña histórica del fenómeno en estudio, deduciendo del Tema la idea central que desea abordar en la investigación. Los Antecedentes sugieren las debilidades, amenazas, deficiencias o necesidades que la empresa o institución presenta en relación con el Objeto de Estudio.

Se debe indicar con precisión la revisión documental que se ha realizado referente al tema de interés, diferenciando los aspectos teóricos consultados de los antecedentes del problema. Esto por cuanto la revisión documental da soporte a la necesidad real que existe en la empresa.

Para poder elaborar los antecedentes del problema, se debe previamente compilar y revisar en forma exhaustiva los documentos existentes asociados con la temática.

1.2 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.

Se señalan las razones por las que se requiere estudiar el fenómeno en cuestión. Para ello se debe responder a las preguntas: ¿por qué se investiga?, ¿quiénes se benefician del estudio?, y de ser posible, aportar cifras y datos de estudios recientes que sustenten la necesidad de realizar la investigación. Con base en los aportes bibliográficos y las necesidades que presenta la Empresa o Institución, describa las fortalezas, oportunidades, beneficios y soluciones que su estudio aportará a la misma.

1.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.

Se formula como una interrogante que manifieste la relación entre dos variables (dependiente e independiente), siendo pertinente y casi literal (en cuanto redacción) al problema de investigación y objetivo general.  La respuesta que se obtenga de esta interrogante debe ser diferente a “sí” o “no”. El problema debe guardar concordancia con el tema planteado para la investigación, por ejemplo

TEMA: Análisis de los servicios de educación especial que se brindan en el área de Problemas de Aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico y conductual de los estudiantes de II ciclo de la Escuela XXXXX de la Dirección Regional de XXXXX, en el I periodo del 2008.

PROBLEMA: ¿Cuáles son los servicios de educación especial que se brindan en el área de Problemas de Aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico y conductual de los estudiantes de II ciclo de la Escuela XXXXX de la Dirección Regional de XXXXX, en el I periodo del 2008.

1.4 DELIMITACIONES

En este apartado se trabajan los alcances y los límites del estudio.  Entre los alcances se pueden mencionar: espaciales, temporales, teóricos; en tanto que las limitaciones abarcan el nivel de generalización de los resultados en función del tipo de estudio y del muestreo, si es o no probabilística.

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Debe evitarse incorporar afirmaciones como: “los recursos son insuficientes”, “las personas no facilitaron la información”, “se presentó escasez de tiempo”, entre otros, que están asociados a situaciones de carácter personal que al fenómeno en estudio.

1.5 OBJETIVOS

1.5.1 OBJETIVO GENERAL DE DIAGNÓSTICO: Con fundamento en el Tema determine el infinitivo verbal, el objeto de estudio y la delimitación del estudio en la empresa, institución, departamento, área o circunscripción geográfica en la que usted desea realizar la investigación de base conceptual

1.5.2 OBJETIVO GENERAL DE PROPUESTA: Con base en el Objetivo general de diagnóstico identifique el infinitivo verbal y las características de la solución, a grosso modo, que la empresa o institución requerirá como resultado de su trabajo en la investigación aplicada.

Se redacta utilizando un verbo en infinitivo relacionado directamente con la investigación, no con acción (en cuyo caso se trabajan los proyectos).  Debe ser alcanzable y medible. Constituye el enunciado global sobre el resultado final que se pretende alcanzar (¿qué?, ¿dónde?, ¿para qué?). Los objetivos generales son aquellos que expresan un logro sumamente amplio y son formulados como propósito general de estudio

Al igual que el problema debe guardar concordancia de redacción con el tema o título planteado, siguiendo el ejemplo anterior :

Analizar los servicios de educación especial que se brindan en el área de Problemas de Aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico y conductual de los estudiantes de II ciclo de la Escuela XXXXX de la Dirección Regional de XXXXX, en el I periodo del 2008.

1.5.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS (MÍNINO TRES)

Representa los pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general y deben ser plenamente consistentes con éste. Se utiliza el mismo formato del general, sin embargo, no debe utilizarse el mismo verbo, pues su accionar es más concreto que el del general. Deben ser formulados en términos operativos, incluyen los referentes, las variables o indicadores que se desean medir; el verbo que se utilice ha de expresar una sola acción por objetivo.

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación. Señalan propósitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigación

Se recomienda la revisión de las taxonomías de Bloom o Gagné para la definición de los objetivos.

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1.6HIPÓTESIS

Esta se formula en caso de requerirse, en función de la metodología de investigación empleada. "La hipótesis es una proposición anunciada para responder tentativamente a un problema". Pardinas (1974:132):

Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de la investigación, la relación entre ambos es directa e íntima.

Las hipótesis comúnmente surgen de los objetivos y preguntas de investigación. Las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. Las hipótesis no necesariamente son verdaderas

1.7MAPA CONCEPTUAL:

Es el esquema que estructura el marco teórico, expresa que el tema sea pertinente, alcanzable, novedoso y que aporte nuevo conocimiento, relacionado con la carrera respectiva. Señala que el problema de investigación siempre es una interrogante con respuesta distinta a sí o no, que manifiesta la relación entre dos variables, una dependiente y otra independiente. Del problema de investigación se derivan subproblemas de investigación. En el mapa conceptual se expresa el objetivo general, que surge del problema de investigación planteado; y los objetivos específicos que responden a cada uno de los subproblemas de investigación y que deben ser como mínimo tres. De cada objetivo específico surge al menos una variable dependiente, que es aquella que tiene la posibilidad de cambiar y a su vez de cada variable surgen indicadores.

Problema

Objetivo General

Objetivos Específicos

Objetivos Específicos

Subproblema

Variable Variable

Indicador Indicador

Capítulo I

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones y recomendaciones

Capítulo IV

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Capítulo III

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

Conformar un cuerpo teórico formado por los modelos, teorías y conceptos que fundamentan teóricamente la investigación. Debe realizarse un abordaje profundo a distintos enfoques teóricos y asumiendo uno de ellos. Se deben desarrollar todos los temas asociados con los objetivos, para ello, se sigue, paso a paso, el esquema del proceso investigativo. Es necesario que se considere el uso ético de las citas bibliográficas dentro del texto, para la cual se deben seguir los lineamientos establecidos en para este efecto.

CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO

En este apartado se encuentra la descripción general del proceso seguido en cada una de las etapas del trabajo.

3.1 ENFOQUE METODOLÓGICO O TIPO DE ESTUDIO:

Es la descripción y justificación del enfoque metodológico bajo el cual se diseñó el método de observación y la interpretación de los resultados de la implementación (cualitativo o cuantitativo).

Para definir el tipo de estudio se debe considerar también los objetivos, la hipótesis que se plantea, el tipo de información que se espera obtener y el nivel de profundidad que se pretende dar al estudio.

El método cuantitativo requiere del uso de medidas estandarizadas y del análisis de los datos en forma estadística.

El método cualitativo utiliza instrumentos que le permitan observar el fenómeno a profundidad.

El estudiante podrá optar por combinar ambos métodos como una manera de obtener mejores resultados, sin embargo el enfoque de la investigación seguirá siendo, ya sea cuantitativo o cualitativo, dependiendo de la forma en que se planteó el problema y lo más importante el cómo se analizarán los resultados.

En el caso de investigación correlacional, en le capitulo IV debe aparecer las tablas de correlación debidamente identificadas y explicadas.

3.2. SUJETOS Y FUENTES 

En esta fase se describe el universo en el cual se ubican los sujetos de estudio (población y muestra (estudios cualitativos) y escenarios o eventos y participantes (estudios cualitativos) y se determina de manera específica quiénes fueron los sujetos o participantes, cuáles son sus características particulares tales como variables geográficas, demográficas, psicográficas y conductuales. y cómo se seleccionaron.

En caso de una investigación cuantitativa, describir el procedimiento y los criterios para seleccionar dicha muestra.

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En caso de una investigación cualitativa se debe describir los criterios de selección del caso o casos, o de la selección de los sujetos investigados.

3.3. VARIABLES: Cada una de las variables debe ser conceptualizada, instrumentalizada y operacionalizada, para lo cual se deben enmarcar dentro de las siguientes apreciaciones Variable Definición

ConceptualDefinición Instrumental

Definición Operacional

Es aquella característica o propiedad que es susceptible de ser medida, debido a que tiene la posibilidad de cambiar.

Se construye a partir de la teoría o de la literatura científica, puede ser tomada del diccionario especializado. Se enumeran las propiedades de interés inmediato para la investigación y se postulan las relaciones entre ellas.

Debe señalarse el número de ítemes y los instrumentos de recolección de información por medio de los cuales se recopilan los datos requeridos en el estudio. Se hace referencia a los anexos en los que aparecen dichos instrumentos.

Permite establecer las asociaciones o correlaciones existentes entre variables tal como se dan en los datos observados y se verifica si esas relaciones son consistes con el modelo conceptual. Específica los procedimientos e indicaciones que describen las actividades que se deben realizar para medir la variable. En otras palabras, indica que para medir esa variable, es necesario seguir una serie de pasos.

3.4 INDICADORES

Los indicadores corresponden a las propiedades manifiestas de las variables. Es decir son los elementos medibles tanto directa como indirectamente dependiendo de las características o el tipo de variables. Por ejemplo. El indicador de la variable edad es la edad misma, bien que esta se mida en segundos o milenios. En cambio la variable nivel socioeconómico, no se puede considerar un indicador, por cuanto esta es una variable compleja. Se procede entonces, analíticamente, a reconocer las dimensiones que estructuran las variables tales como, la dimensión social, la económica, la familiar, el rol social. Todas estas dimensiones tienen sus indicadores como propiedades manifiestas y medibles.   Objetivo Específico

Variable Definición Conceptual

Definición instrumental

Definición Operacional

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3.6  TIPO DE MUESTREO

El muestreo puede ser probabilístico o no probabilístico, en caso de seguir el cuantitativo, de lo contrario se trabajo un estudio cualitativo. Es posible desarrollar estudios mixtos.

3.7. DESCRIPCION DEL O DE LOS INTRUMENTOS

Se debe explicar en qué consiste el(los) instrumento(s) de investigación que se utilizaron para la recopilación de los datos que contestaron las preguntas o hipótesis del estudio, y por tanto, que pretenden solucionar el problema de investigación y que van a variar dependiendo del tipo de investigación de que se trate y los objetivos que se busquen alcanzar.

Los instrumentos pueden ser cuestionarios, entrevistas o guías de observación. Se debe discutir como fueron desarrollados y cómo se estableció la validez y confiabilidad de los instrumentos.

Se debe incluir el cuadro de Descripción de los Instrumentos, el cual es muy valioso para ubicar el objetivo especifico con sus respectivas variables e indicadores, con la ubicación exacta de los datos en la empresa o institución, así como las columnas que permiten identificar la fuente de la información y su tipología (primaria, secundaria o terciaria), las características de los datos y el tipo de instrumento o técnica de análisis que requieren los ítemes para el abordaje de ese objetivo.

En el caso particular de la Carrera de Contaduría los estudiantes deberán buscar herramientas que les permita verificar los datos que arrojan los instrumentos seleccionados. (Pruebas de cumplimiento)

3.8. TRATAMIENTO DE LA INFORMACION

Deben señalarse las herramientas por medio de las que se tabularán los datos, explicando el procedimiento utilizado.  Ejemplo: la información se recopila, tabula, interpreta y analiza utilizando el paquete estadístico SPSS, o las tablas dinámicas de Excel, entre otros.

CAPITULO IV.   INTERPRETACION Y ANALISIS DE RESULTADOS

En este apartado se debe presentar los cuadros y gráficos con cruces de variables, con las correspondientes interpretaciones y análisis.

El análisis es descomponer el todo en sus partes, recomponer y observar de nuevo el fenómeno a través de las medidas aplicadas. Si los datos esperados corresponden con los datos obtenidos o sea, los de la realidad, se sustenta el problema. El análisis es objetivo en la medida en que se limita a los datos obtenidos durante el proceso de recolección de información, con  los instrumentos diseñados para tal fin. La interpretación en cambio "va más allá" de lo que los datos nos pueden reflejar. La interpretación no especulativa de la realidad, se basa en el dominio de la etapa anterior, es decir, en el análisis. La interpretación pretende proporcionar un referente real y más amplio de los datos analizados.

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CAPITULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Este capítulo se presentará en forma de prosa sin incluir cuadros ni tablas, abarcando en él lo siguiente:

5.1. Conclusiones

Deben estar en función de los objetivos y variables del estudio. Son una serie de afirmaciones con base en los resultados del trabajo. La última conclusión debe responder al problema de investigación.

5.2. Recomendaciones

Son unas serie de estrategias que contribuyen con el mejoramiento de las debilidades y permita la sostenibilidad de las fortalezas encontradas por medio del estudio. Deben redactarse de forma puntual, estableciendo estrategias claras de acción, alcanzables, dirigidas a los responsables de la implementación de las mismas, no deben ser supuestos deseables, sino verdaderos aportes que incidan en el objeto de estudio, sin caer en las conclusiones nuevamente. El estudiante puede en este apartado sugerir líneas subsecuentes para nuevas investigaciones.

CAPITULO VI PROPUESTA

La propuesta de tesis es un documento capaz de formular un plan coherente que permita, paso a paso, la solución del problema que se planteo en la investigación.

A continuación, se da una breve descripción de los elementos que debe contener la propuesta:

Antecedentes: Define la manera en que surgió el proyecto o propuesta, si es parte de un proyecto mayor, si tiene apoyos externos, entre otros.

Planteamiento del problema y justificación: Se plantea el problema que se quiere resolver (diseñar, mejorar, proponer mejoras a un método, mejorar un programa, determinar un comportamiento, aclarar la causa de algún fenómeno, etc). La justificación consiste en resaltar el significado que tiene la solución del problema propuesto; es decir justifica la idea del estudiante sobre el "por qué" y "para qué" servirá su trabajo.

Objetivos: Se establecen en función de los logros que se desean alcanzar, de acuerdo al problema planteado en la investigación.

Trabajo propuesto: incluye plan de trabajo, metas, actividades: Aquí se presenta la descripción de los pasos que se piensan realizar para alcanzar los objetivos propuestos. La descripción debe responder a la pregunta ¿Qué y cómo se hará para lograr cada objetivo? Lo anterior debe considerar las metas parciales y las actividades para el logro de la propuesta.

Bibliografía: Se cita la lista de bibliografía general empleada para realizar la propuesta

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En el caso de postgrados como maestría y doctorado esta propuesta debe ser implementada, es decir se debe llevar a la practica para efectos de validación de la propuesta.

BIBLIOGRAFIA GENERAL

Esta debe dividirse en bibliografía citada y consultada.

Debe tomarse en cuenta que la bibliografía a utilizar debe ser los más actual posible, así mismo respetar la técnica de APA.(setiembre 2006)

Dependiendo de la fuente consultada la bibliografía debe presentarse de la siguiente manera:

a. Referencia de un libro:Levine, H. (1999). Genetic engineering. Santa Bárbara, CA: ABC-CLIO.

b. Libro con nueva edición:Mauch, J. E., & Birch, J. W. (1987). Guide to successful thesis anddissertation (4th ed.). New York: Marcel Dekker.

c. Libro con autor colectivo (agencia de gobierno, asociaciones, institutoscientíficos, entre otros.):American Psychological Association. (2001). Publication manual of theAmerican Psychological Association (5th ed.). Washington, DC:

d. Documento con acceso en Internet:Brave, R. (2001, December 10). Governing the genome. Retrieved June12, 2001, fromhttp://online.sfsu.edu/%7Erone/GEessays/GoverningGenome.html

Suñol. J. (2001). Rejuvenecimiento facial. Recuperado el 12 de junio de2001, de http://drsunol.com

APÉNDICES Y ANEXOSSon todos aquellos documentos externos a la investigación pero que la apoyan en su temática. Deben indicarse con números arábicos y en orden lógico. Por ejemplo los cuestionarios, cartas, tablas y otros documentos.

VI PRUEBAS DE GRADO

Descripción

Consisten en una evaluación exhaustiva de la temática dentro del énfasis profesional del estudiante. Cada carrera establecerá al menos tres pruebas diferenciadas; de las cuales una será presentada en forma oral. Estas pruebas se definen como exámenes presénciales que se ejecutan al finalizar la carrera y que se aplican para verificar el nivel de conocimiento adquirido por el estudiante, así como el cumplimiento de los objetivos planteados por la institución.

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Los exámenes o pruebas de grado es una actividad de evaluación de carácter integral y comprensiva mediante la cual, los estudiantes son examinados oralmente, en forma escrita o en pruebas de ejecución en temas relacionados con las áreas relacionadas con el plan de estudios de la carrera cursada y que han sido debidamente establecidas por el Director o encargado del programa y un l tribunal examinador. 

El estudiante deberá aprobar, con una nota mínima de 80 (ochenta) CADA UNA de las pruebas de grado correspondientes. 

Objetivos

1. Verificar que los graduandos dominen los conocimientos, destrezas y habilidades establecidos por el perfil profesional del diseño curricular de la carrera.

2. Evaluar los resultados académicos adquiridos por los estudiantes, con el objetivo de adecuar el diseño curricular a sus necesidades y a los requerimientos del mercado laboral.

3. Certificar, ante la sociedad, la idoneidad del nivel académico alcanzado por los estudiantes, al finalizar su plan de estudios.

Aspectos Generales

1. SEMINARIOS PARA LA PREPARACIÓN DE LAS PRUEBAS DE GRADO

Existe la posibilidad de que la Universidad ofrezca, a los estudiantes, seminarios con una duración de un cuatrimestre, con el propósito de que el discente se prepare mejor para las pruebas de grado.

2. TRIBUNAL PARA PRUEBAS DE GRADO

La elaboración, aplicación y evaluación de las pruebas de grado está a cargo de un Tribunal de Pruebas de Grado, constituido por el director de carrera y los profesores que imparten el seminario. Se tendrá, como órgano de consulta, el Rectorado.

Será potestad del Tribunal de Pruebas de Grado atender todos los asuntos relacionados con la administración de los respectivos exámenes. Por su lado, el Tribunal de Pruebas de Grado quedará debidamente constituido con la mayoría simple de sus miembros, y los acuerdos se adoptarán por mayoría simple de los miembros presentes.

3. LAS PRUEBAS DE GRADO

Las pruebas de grado se diseñan considerando los objetivos generales de la carrera; los objetivos generales y específicos de cada curso del plan de estudios, los contenidos programáticos de la carrera y el perfil profesional de salida.  Las pruebas de grado, dada su naturaleza, miden niveles jerárquicos de orden superior; es decir, requieren destrezas de aplicación, análisis, síntesis y evaluación de conocimiento declarativo y de procedimientos.

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Una vez finalizado el Seminario, el estudiante tendrá 8 días para presentar la primera prueba de grado; la cual consiste en la defensa oral de al menos dos temas que le han sido asignados durante el curso de Seminario.

Los siguientes aspectos rigen la prueba oral:

El estudiante realizará un trabajo de investigación escrito, que dará sustento a su defensa oral.

La defensa oral de la prueba tiene una duración máxima de 45 minutos y será presentada ante un tribunal constituido por el director de carrera, el profesor tutor del curso de Seminario y otro docente competente del área(designado por el director de carrera).

El estudiante que apruebe con nota igual o superior a 80 este primer examen tendrá la posibilidad de realizar las restantes pruebas escritas, caso contrario deberá matricular nuevamente el Seminario a fin de realizar una nueva defensa oral.

Un resumen ejecutivo de la investigación escrita debe ser entregada a cada miembro del tribunal.

Posteriormente a esta prueba, en el lapso máximo de un mes, el estudiante deberá presentar las pruebas escritas; de acuerdo a las siguientes directrices:

Se contempla como ítem principal para cada una de las pruebas escritas, el Desarrollo.

Cada prueba tiene una duración de tres horas y será aplicada por el profesor que durante el Seminario, impartió la materia que se esta evaluando al discente.

La Universidad entregará los resultados a las estudiantes ocho días hábiles después de realizadas las pruebas, y de existir apelaciones éstas deben presentarse en lapso no mayor a 3 días hábiles; una vez entregadas las pruebas.

Cada examen se aprueba con un nota igual o mayor a 80. En caso de un estudiante pierda una prueba, podrá repetirla cancelando los aranceles que para tal efecto establece la Universidad. Esto en un lapso no mayor a 8 días.

En caso de que un estudiante repruebe las dos pruebas deberá volver a matricular el Seminario para realizar de nuevo la prueba oral y las escritas.

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FORMATO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION ESCRITO PARA LA PRUEBA ORAL

1) Portada

2) Introducción

a. Antecedentes del tema

b. Importancia

3) Marco Teórico

a. Fundamentación del tema

4) Aplicación practica del tema en el ejercicio profesional

a. Ventajas

b. Desventajas

5) Recomendaciones y conclusiones

6) Bibliografía

7) Anexos

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ANEXOS Para la presentación de la Tesis.

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PORTADA

UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZOFACULTAD DE xxxxxxxxxxxxxxxx

LICENCIATURA EN xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

TEMA

NOMBRE DEL ESTUDIANTECEDULA DE IDENTIDAD No

INFORME DE PROYECTO DE GRADUACIÓN PRESENTADO ANTE EL PROGRAMA DE

NOMBRE DE LA CARRERA COMO PARTE DE LOS REQUISITOS PARA OPTAR POR EL GRADO DE LICENCIATURA EN XXXXXX

SAN JOSE, COSTA RICAMES Y AÑO

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TRIBUNAL EXAMINADOR

_________________________NOMBRE DEL(A) DIRECTOR(A) DE LA CARRERA

Presidente del tribunal

_________________________

Asesor Metodólogo

_________________________

Asesor Académico

30

COMITÉ ASESOR

_________________________

Asesor Metodólogo

________________________

Asesor Académico

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DECLARACIÓN JURADA

Yo XXXXXXXXXXXXXestudiante de la carrera de Licenciatura en XXXXXXXX portador

de la cédula de identidad número XXXXXXXXXX, en este acto debidamente percibido y

entendido de las penas y consecuencias con que se castiga en el Código Penal de nuestro

país, el delito de perjurio ante quienes constituyen el Tribunal Examinador de mi Proyecto

de Graduación, juro solemnemente que este trabajo de investigación es una obra original y

que he respetado todo lo preaceptado por las leyes penales, así como los derechos de

autor.

No omito en señalar que quedo advertido que la Universidad Metropolitana Castro Carazo

se reserva el derecho de protocolizar este documento ante un notario público.

En fe de lo anterior, firmo en la ciudad de San José, a los dieciséis días del mes de

noviembre del dos mil siete.

_______________

NOMBRE DEL ESTUDIANTENUMERO DE CEDULA

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DEDICATORIA

EN ESTE APARTADO, EL ESTUDIANTE, DEDICA ESTE PROCESO DE

INVESTIGACION Y EL TRABAJO EN GENERAL A LA(S) PERSONA(S) QUE

CONSIDERA MERECEDORAS DE ESTO. LO CUAL REALIZARA EN UN MAXIMO

DE TRES PARRAFOS, DE 4 RENGLONES CADA UNO.

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AGRADECIMIENTO

SE REFIERA A LAS PERSONAS O ENTIDADES QUE HAN COLABORADO EN EL

PROCESO DE INVESTIGACION ASI COMO AQUELLAS QUE A NIVEL PERSONAL

HAN BRINDADO APOYO AL ESTUDIANTE. LO CUAL REALIZARA EN UN MAXIMO

DE TRES PARRAFOS, DE 4 RENGLONES CADA UNO.

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TABLA DE CONTENIDOS

Tribunal examinador II

Comité asesor III

Declaración jurada IV

Dedicatoria V

Agradecimiento VI

Presentación VIII

Tabla de contenidos XII

Tabla de gráficos XIV

Tabla de cuadros XV

Lista de figuras XVI

Lista de apéndices XVII

Lista de anexos XVIII

Resumen ejecutivo XIX

Introducción XXI

A PARTIR DE AQUI LA NUMERACION ES CON NUMEROS ORDINALES.

Capítulo I

Introductorio

1.1 Aspectos situacionales 1

1.1.2 XXXX 2

1.1.3 XXXXX 3

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1.2 Antecedentes del problema 9

1.3 Justificación del problema

1.4 Delimitacion del Problema

1.5 Objetivos

1.5.1 obj. Generales

1.5.2. obj. específicos

1.6 Definición de variables

1.7 Mapa conceptual

Capítulo II

Marco teórico

2.1 Entorno social y económico

2.2 Administración

2.3 Administración de Recursos Humanos

Capítulo III

Diseño metodológico

3.1 Tipo de investigación

3.2 Sujeto y fuentes de investigación

3.2.1 Sujetos

3.2.2 Fuentes

3.3 Matriz de variables

3.4 Recopilación de datos

3.5 Descripción de los instrumentos

3.6 CUADRO DESCRIPTOR DE INSTRUMENTOS

3.7 Tipos de análisis de datos

3.8 Alcances y limitaciones

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Capítulo IV

Análisis de la información

Capítulo V

Conclusiones y recomendaciones

Conclusiones y recomendaciones 122

Capítulo VI

Propuesta

Introducción 129

Objetivos 129

Plan de acción 130

Bibliografía

Apéndices

Anexos

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RESUMEN EJECUTIVO

EN ESTE APARTADO EL ESTUDIANTE DEBE BRINDAR UNA RESEÑA CLARA PERO

CONCISA DE LA INVESTIGACION, DONDE BRINDE AL LECTOR EN FORMA

GENERAL LOS HALLAZGOS Y ELEMENTOS RELEVANTES DE SU TRABAJO. EN

TERMINOS GENERALES NO DEBERIA SOBREPASAR LAS 5 PAGINAS.

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