Trabajo Práctico Final

III Curso Virtual “EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN DOCENTE”

El trabajo final para aprobar el curso virtual ESI consiste en diseñar un proyecto para implementar la ESI en sus lugares de trabajo. En el mismo deberán intentar integrar y utilizar los contenidos de todos los módulos. A continuación se presenta la guía que les permitirá desarrollar este trabajo.Les sugerimos leerla con atención y ante cualquier duda consultar a sus tutores. Recuerden que el foro del módulo 4 será un espacio para intercambiar con sus compañeros y tutores dudas sobre este trabajo.

Guía para la elaboración de un Proyecto para implementar la ESI en los lugares de trabajo

Se sugiere que los miembros de una misma institución puedan pensar este trabajo final del Curso Virtual de manera grupal, no obstante cada alumno deberá enviar una copia del trabajo al tutor de su aula con los datos que se consignan más abajo. Por institución podrán elegir uno de los siguientes tipos de proyectos para realizar.

Tipos de proyectos que pueden elaborarse:

1) Proyecto institucional: abarca el trabajo en más de un año/curso de la institución o son acciones que tienen incidencia en todos los cursos, considera la inserción curricular de la ESI, la revisión de formas de organización institucional y prácticas cotidianas de la institución. Puede incluir una propuesta de trabajo del instituto con y para otras instituciones, por ejemplo, con las escuelas en donde los estudiantes realizan las prácticas profesionales o bien otro tipo de instituciones de la comunidad (Ej. Centros de salud, organizaciones barriales, etc.)

2) Proyecto del curso/año: 2.a) abarca el trabajo en un curso/año. Puede trabajarse en una materia (la que el docente dicta) o en varias materias (acordando con otros docentes de la institución). 2.b) abarca el trabajo con distintos años /cursos y puede abarcar también el trabajo en distintas materias. En ambos casos se debe tener en cuenta tanto la ESI tanto en el aspecto curricular explícito, como en el implícito (prácticas cotidianas, normas, etc.) y la articulación con otras instituciones de la comunidad.

Formato que se debe usar en el trabajo final: Tipo de fuente: ArialTamaño de fuente: 11 Interlineado: 1,5

Criterios de evaluación del trabajo final:

Pertinencia: se entiende como la adecuación de los objetivos del trabajo final a las necesidades y problemas detectados y a la legislación vigente en la materia.Coherencia Interna: se evaluará que el trabajo, independientemente de sus diversos ítems, se perciba como una unidad interrelacionadaFactibilidad: se tendrá en cuenta que el proyecto sea viable, para ello se necesita realismo en el planteamiento de los objetivos y las actividades propuestos.

1. Nombre del Proyecto

Es importante que le título refleje el trabajo que se pretende realizar. Si se utiliza algún nombre de fantasía (por ejemplo: “De eso sí se habla”) es necesario que tenga algún subtítulo más descriptivo (por ejemplo: Representaciones docentes sobre la sexualidad en la escuela)

2. Breve diagnóstico o situación problema que se pretende abordar

Aquí se espera que se identifique y se definan problemas o temas de interés a partir del relevamiento de las inquietudes, las preocupaciones, las necesidades percibidas en alguno de los aspectos de la ESI. Los principales obstáculos y facilitadores existentes para llevar a cabo el proyecto.Como insumo para este punto se pueden retomar las encuestas a colegas y alumnos/as realizadas en el transcurso del Curso Virtual y la actividad de las tensiones.

3. Fundamentación:

En este ítem se incluirá un breve marco conceptual sobre el tema o problema a trabajar, incluyendo todos aquellos conceptos que permitan describir, comprender, explicar e interpretar el tema o problema con el que se trabajará desde un plano teórico priorizando la bibliografía vista en el transcurso del Curso Virtual. Máximo 3 hojas.

4. Objetivo General del Proyecto

Para armar los objetivos del proyecto debemos preguntarnos ¿cuál es la finalidad de este proyecto?, ¿qué quiero lograr con su puesta en marcha?, en síntesis: ¿para qué estoy armando este proyecto?, algunas de las respuestas posibles pueden ser: “Sensibilizar a los docentes en formación sobre la importancia de la ESI en la escuela”, o también, por ejemplo: “Reflexionar sobre las distintas formas que asume la discriminación en la escuela”.Deben ser claros y precisos, y estar expresados en verbos en infinitivo: sensibilizar, reflexionar, lograr, mejorar, etc.

5. Objetivos Específicos

Expresan los pasos necesarios en el desarrollo del proyecto para poder concretar el objetivo general. Algunos ejemplos que se desprenden de los objetivos generales del punto anterior: “Informar a los docentes en formación sobre el marco normativo de la ESI” o en el otro caso: “Relevar los grupos principales que son objeto de ofensas entre las distintas personas de la institución”.

6.- Actividades, Recursos y Responsables

Se explicitan las acciones que se van a desarrollar y recursos que se utilizarán en función de los objetivos específicos. A la hora de diseñar las acciones se deberá tener en cuenta los siguientes materiales confeccionados por el Programa Nacional de ESI: trípticos destinados a docentes, alumnos/as y familias y los posters destinados a docentes de los niveles inicial, primaria y media así como el de la modalidad especial. Cuadernillos de ESI y láminas didácticas.

7. Tiempos / Cronograma

En función de la duración total del proyecto, es conveniente definir los tiempos de desarrollo de las actividades. En el cronograma se especifican, mes a mes, las actividades que se van a desarrollar.

8. Resultados esperados:

Enunciar los principales resultados que se esperan alcanzar con cada acción y describir brevemente la modalidad de evaluación que se utilizará.

IMPORTANTE: Recuerde propiciar la participación activa de todas las personas que forman parte del proyecto en todos los momentos del mismo