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Claudita:

Por fa’, necesito que me dejes el notebook ya que

tengo que trabajar con él. Gracias

+"scurso e&pos"%"'o ,ora) !ignifica )ue al meno! uno o m%! emi!ore!' de!ean tran!mitiruna información de car%cter o$jetivo' a un p$lico intere!ado.

,n e!to! di!cur!o!' e! el emi!or )uien po!ee mayor grado de conocimiento acerca del o$jetode comunicación.

Por lo general de$e con!iderar un nivel y regi!tro de *a$la' culto4formal' adem%! de recur!o!ver$ale! y no ver$ale!' para )ue !u di!cur!o tenga efectividad. ,+i!te una relación a!imtrica entre el -lo! emi!or-e!' y lo! receptore!. ,!ta relación

principalmente !e manifie!ta con el grado de conocimiento )ue tiene-n lo! primero!' perotam$in puede ocurrir por autoridad' grupo et%reo' entre otro!. De$e tener un e!tilo directo' claro y preci!o' para !er comprendido efectivamente. Por ello !e

recomienda !er preci!o en la conceptuali&ación del tema. 6odo te+to e+po!itivo tiene una e!tructura $%!ica: #ntroducción o planteamiento del tema'

de!arrollo y conclu!ión. Do! principio! )ue de$en !er utili&ado! en todo tipo de te+to! no literario' e!pecialmente en

lo! e+po!itivo! !on: C37,",NC#A 8 C37,1#9N' en la e+po!ición de idea!.

Ac%"'"!a!es

#. "evi!emo! lo! !iguiente! te+to! y analicemo! la relación entre emi!or y receptor' adem%! delnivel de *a$la:

a. ;uin e! el de!tinarlo en am$o! ca!o!< ================================================================================ ================================================================================

$. ;uin e! el emi!or de cada te+to< ================================================================================ ================================================================================

c. Cu%l e! el propó!ito con el )ue !e *an e!crito< ================================================================================ ================================================================================

d. ;u tipo de relación e+i!te entre el emi!or y el receptor del recado n>?< ================================================================================ ================================================================================

e. ;u tipo de relación e+i!te entre lo! interlocutore! del recado n>2< ================================================================================ ================================================================================

2

Srta. Claudia:

Llam Carolina S!nc"e# $ara saber a qué

"ora se reunir!n "oy en la tarde. %a&orllamarla al '.()*.+.-

/atty

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##. #dentifica para cada uno de lo! te+to!' cu%le! !on la! e+pre!ione! )ue te permiten reconocer larelación entre lo! participante!.

Según lo anterior, en el caso _______________ se utiliza un lenguaje más formal,

mientras que en _________________ el lenguaje es más informal.

###. 3$!erva el !iguiente afic*e y luego re!ponde:

A. A )u denominar(a /arma de de!trucción ma!iva0 en el afic*e<

A Al fuego )ue !e centra en la imagen.@ Al *umo )ue de!prende el cigarrillo.C Al cigarrillo )ue e!t% en el margen inferior de la imagen.

@. Cu%l e! el o$jeto )ue pre!enta e!te afic*e< arca la alternativa' pen!ando muy $ien. Buelve arevi!ar el afic*e.

A Promover el con!umo de cigarrillo!'@ Promover el no con!umo de cigarrillo!.C ,vitar lo! incendio! por cau!a del cigarrillo.

C. La! pala$ra! clave en el afic*e !on: A"A 8 D,16"5CC#9N. Para )ue pudie!e! re!ponder la!

pregunta! anteriore!' de$i!te recurrir a tu! conocimiento! previo!' acerca de !u !ignificado. A*ora$u!ca en un diccionario el !ignificado de am$a! e+pre!ione!:

Concepto clave Definición denotativaARMAS

DESTRUCCIÓN

3

Mensaje 2A.B.C.D.

Mensaje A.B.C.D.

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#B. Lee el !iguiente te+to e+po!itivo y re!ponde la! pregunta! )ue !e pre!entan a continuación:

4

-as a'e%uras !e Co!or"%o . sus am"/os so u c)*s"co 0ue1 a pesar !e) paso !e) %"empo . )a

))e/a!a !e mo!eras 2ormas !e e%re%e"m"e%o1 o p"er!e '"/ec"a3

1u! lectore!' de diferente! generacione!' continan fiele! al per!onaje )ue !urgió como una mi+tura entre el cóndor y el*om$re' entre el pa(! tra!andino y !u! *a$itante!.

E l primer hombre-pájaro

 er!onaje em$lem%tico de C*ile' Condorito !e *a convertido en un fiel acompañante de m%! de tre! generacione! delectore! no !ólo en !u pa(!' !ino en toda Latinoamrica. De *ec*o' diver!a! e!timacione! !eñalan )ue !on m%! de millone! lo! fan%tico! de una *i!torieta )ue ya e! un cl%!ico con toda! la! letra!.Condorito nació el ?E de ago!to de ?FGF de la mano de "en "(o! @oettiger -/Pepo0' como !e lo conoce popularmente.Hue en el !egundo nmero de la revi!ta 3Iey d onde apareció por primera ve& e!te per!onaje )ue un(a en !u! tra&o!

caracter(!tica! del cóndor y del *om$re. uc*o! coinciden en afirmar )ue "en "(o! pergeñó a !u Condorito enre!pue!ta a la pel(cula animada 1aludos, amigos ( ?FG2' de Jalt Di!ney' en la )ue diferente! per!onaje! del creadornorteamericano repre!enta$an a lo! pa(!e! de Latinoamrica. ,n e!e filme' a C*ile !e le a!ignó un avión $imotor' llamadoPedrito' )ue intenta$a volar !in dema!iado +ito y al )ue' claro e!t%' le co!ta$a enormidade! atrave!ar la cordilleraandina.Lo cierto e! )ue Pepo conci$ió a !u m%! grande criatura in!pir%ndo!e en el cóndor del e!cudo nacional c*ileno y' como elpropio autor declaró' le cal&ó la! ojota!' un !om$rero *ua!o y lo envió a *acer de la! !uya! al mundo de lo! *umano!.,l conte+to en )ue Condorito y !u! amigo! comen&aron a vivir era el de un C*ile )ue e!ta$a tran!formando !u! t(pica!co!tum$re! rurale! ante el !urgimiento de la! nueva! realidade! ur$ana!' propia! de la! tran!formacione! )ue vivieronlo! pa(!e! latinoamericano! a mediado! del !iglo KK.

Pelotillehue, un lugar en el mun!o

"as  aventura! de Condorito' !ignada! principalmente por la falta de dinero y por la con!iguiente $!)ueda parao$tenerlo' tran!curren en la ciudad ficticia de Pelotille*ue' donde interacta el ca!i medio centenar de entraña$le!per!onaje! de la tira $ajo una atmó!fera en la )ue predomina un *umor ingenio!o y !at(rico.

All( !e de!tacan' adem%! del *roe de la *i!toria' lo! iniguala$le! don C*uma' compadre de Condorito y )uien lo !ueleayudar económicamente 8ayita' !u atractiva y vitalicia novia )ue an vive con !u! padre! y )ue e! cortejada por elarc*ienemigo de Condorito' Pepe Corti!ona' *om$re de cuerpo tra$ajado' egocntrico' pre!umido y a$!olutamentemateriali!ta.

Claro e!t% )ue' en el tran!cur!o de la! ya m%! de cinco dcada! de pu$licación' alguna! de la! caracter(!tica! de lo!per!onaje! y de lo! tema! a$ordado! en el comic fueron mutando en relación a lo! cam$io! !ociale!' culturale! ytecnológico! )ue viv(a la !ociedad c*ilena. Aun)ue re!ulta tam$in evidente )ue el autor *a !a$ido mantener !u e!enciacomo una *uella )ue provoca una identificación profunda en cada uno de !u! lectore!.

,l café “Insomnio”, el bar “El Tufo”, el diario “El Hocicón” y el hoel “!os se "an, lle#an res” forman $are de la ya

m%ica &eloillehue y consiuyen siios en los 'ue se desarrollan muchas de las correr%as de (ondorio y sus ami#os. En lahisoriea am$oco falan los $ueblos "ecinos, como )uenas &eras, la ciudad ri"al.

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*

 #ctuali!a! permanente

1ei! año! de!pu! de la aparición de la primera *i!torieta' !e editó el primer li$ro de Condorito' )uerecopila$a la! tira! pu$licada! *a!ta ?FMM. 1er(a el comien&o de una trayectoria iniguala$le: durante m%! deveinticinco año!' Condorito llegó a !u! lectore! mediante una revi!ta trime!tral.Luego de ?FE' el comic !e pu$licó en forma men!ual. Por !upue!to )ue' paralelamente' *an !alido almercado innumera$le! edicione! e!peciale! )ue !e encargan de recopilar lo! mejore! momento! y!ituacione! del *roe.La influencia de Condorito en la cultura popular latinoamericana' e!pecialmente en la c*ilena' e! nota$le' lo

cual !e verifica en la incorporación de la! t(pica! fra!e! de lo! per!onaje! de la tira al acervo de varia!generacione!. Por ejemplo' el cl%!ico /,+ijo una e+plicación0' del propio Condorito o el /no !e fije en ga!to!'compadre0' )ue e+pone don C*uma cada ve& )ue le tiende una mano al protagoni!ta de la *i!torieta.

La importancia de Condorito para C*ile y !u! *a$itante! re!ulta a!om$ro!a. ,l protagoni!ta de la *i!torietatiene !u propio monumento' junto a !u ma!cota Ja!*ington' en el par)ue Llano 1u$erca!!eau+' u$icado enla ran Avenida de 1antiago de C*ile. 6ampoco re!ulta e+traño' por !upue!to' )ue en el pa!ado mundial deft$ol !u$ 2' reali&ado en Canad% durante 2O' Condorito fuera la c%$ala de la 1elección 6ra!andina' )uellegó a la !emifinal del certamen.,n un comien&o la revi!ta Condorito fue editada por la editorial Pincel' la cual' de$ido a pro$lema!económico!' !e la vendió a ig4ag. Hinalmente' lo! derec*o! fueron ad)uirido! por un grupo me+icano.

La influencia de Condorito en la cultura popular latinoamericana' e!pecialmente en la c*ilena' e! nota$le' lo

cual !e verifica en la incorporación de la! t(pica! fra!e! de lo! per!onaje! de la tira al acervo de varia!generacione!. Por ejemplo' el cl%!ico /,+ijo una e+plicación0' del propio Condorito o el /no !e fije en ga!to!'compadre0' )ue e+pone don C*uma cada ve& )ue le tiende una mano al protagoni!ta de la *i!torieta.

La importancia de Condorito para C*ile y !u! *a$itante! re!ulta a!om$ro!a. ,l protagoni!ta de la *i!torietatiene !u propio monumento' junto a !u ma!cota Ja!*ington' en el par)ue Llano 1u$erca!!eau+' u$icado enla ran Avenida de 1antiago de C*ile. 6ampoco re!ulta e+traño' por !upue!to' )ue en el pa!ado mundial deft$ol !u$ 2' reali&ado en Canad% durante 2O' Condorito fuera la c%$ala de la 1elección 6ra!andina' )uellegó a la !emifinal del certamen.

Por Pa$lo ,tc*ever!' recuperado el ?? de octu$re de 2?? en 7

8P,"L#NQ R*ttp:SSTTT.Telcomec*ile.comSper!ona!4y4per!onaje!ScondoritoSR *ttp:SSTTT.Telcomec*ile.comSper!on

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A. 

#ndica cu%le! !on la! idea! principale!' reali&ando un organi&ador gr%fico.

A)u( te pre!entamo! alguno! ejemplo!' o !i de!ea! crear uno propio muc*o mejorU

+

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@. De acuerdo a la e!tructura $%!ica del te+to e+po!itivo' y una ve& identificada la! idea!principale!' !inteti&a con tu! pala$ra! de )u !e trata la introducción' el de!arrollo y la conclu!ión:

#N6"3D5CC#9N: ================================================================================

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D,1A""3LL3: ================================================================================ ================================================================================ ================================================================================ ================================================================================

C3NCL51#9N:

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C. "evi!ando tu! apunte! y lo! pre!entado! en el inicio de la gu(a' 4u5 e)eme%os !e) %e&%o

e&pos"%"'o se e'"!ec"a e e) %e&%o !e $on!orito6

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B. "evi!a el !iguiente linI' *ttp:SSTTT.youtu$e.comSTatc*<vV83t3$GOAG ,!cri$e alguno! elemento! ySo caracter(!tica! )ue aparecen en el te+to audiovi!ual' y )ue

permitir(an cla!ificarlo como !iscurso expositivo:?.4 ==============================================================================2.4 ==============================================================================E.4 ==============================================================================G.4 ==============================================================================

M.4 ==============================================================================W.4 ==============================================================================O.4 ==============================================================================.4 ==============================================================================F.4 ==============================================================================?.4 =============================================================================